软件质量与测试课程设计实验报告
软件测试实践教程课程设计
软件测试实践教程课程设计一、设计背景随着信息技术的不断进步和软件应用范围的不断扩大，软件测试也越来越受到重视。
然而，传统的软件测试方法已经无法满足越来越复杂的软件系统和用户需求。
因此，为了提高软件质量和效率，实现快速交付，越来越多的企业和组织开始采用测试自动化和持续集成等新技术手段，并引入敏捷开发和DevOps理念，使软件测试过程更加高效和便捷。
在这样的背景下，本课程以《软件测试实践》为主要教材，以实践为主线，通过对软件测试的理论和方法的学习，以及实际项目的实践，使学生掌握先进的软件测试工具和技术，具备独立进行软件测试和维护测试框架的能力，为将来从事软件测试相关工作打下基础。
二、课程目标1.掌握软件测试的基本理论知识，熟悉测试流程和测试计划的制定；2.熟悉主流软件测试工具的使用，能够独立运用工具完成测试任务；3.了解测试自动化与持续集成的基本原理和实现方法；4.通过实践项目，掌握软件测试的实际应用。
三、教学内容1.软件测试概述–软件测试的基本概念和作用–软件测试流程–测试计划的制定和管理2.软件测试方法–黑盒测试–白盒测试–灰盒测试–功能测试–性能测试3.软件测试工具–JMeter–Selenium–Cucumber–Appium–LoadRunner4.软件测试自动化–自动化测试的概念和原理–自动化测试工具的选择和使用–自动化测试框架的搭建和维护5.软件测试持续集成–持续集成的概念和实现–CI/CD工具的使用6.软件测试实践–软件测试的应用案例–实践项目：自动化测试框架和持续集成平台的搭建和应用四、教学方法本课程采用基于实践的教学方式，讲授理论知识的同时，注重实践环节的设计和实施。
具体教学方法包括：1.理论课程：传授软件测试的基本理论和方法。
2.案例分析：将实际案例融入课堂教学，提高实践操作能力。
3.教学实验：学生自主完成实验任务，提高实践能力，增强学习体验。
4.实践项目：学生分组设计和实现软件测试自动化框架和持续集成平台，提高项目开发和管理能力。
最新软件测试实验报告(测试计划+黑盒测试+白盒测试)
河北民族师范学院软件测试课程设计报告题目：最大公约数和最小公倍数姓名：班级：学号：指导老师：2014.10.9目录第1章软件测试的概念和设计要求 (3)1.1 测试目的 (3)1.2 测试选题 (3)1.3测试人员 (3)1.4测试方法 (3)1.5 测试资料及参考书 (3)1.6关于黑盒测试 (3)1.7 关于白盒测试 (4)1.8、黑盒测试与白盒测试的比较 (4)1.9 软件测试过程 (5)1.10数据整理 (6)第2章关于最大公约数和最小公倍数问题 (7)2.1求最大公约数和最小公倍数的黑盒测试 (7)2.1.1.问题描述： (7)2.1.2.程序代码（开发环境：Windowsxp xp、java）： (7)2.1.3.测试方法 (7)2.1.4.测试用例设计 (8)2-2求最大公约数和最小公倍数的白盒测试 (10)2.2.1核心程序代码 (10)2.2.2程序流程图 (10)2.2.3 测试用例 (11)2.2.4程序控制流图 (12)设计心得与体会 (12)第1章软件测试的概念和设计要求1.1 测试目的1.练习和掌握软件测试管理的一般过程与步骤；2.掌握测试管理的人工过程和能够通过相关管理软件实现以下工作：a)配置软件资产信息、软件需求、软件模型和缺陷数据库；b)创建和管理多个测试组和用户；c)配置测试环境、编写详细测试计划、安排测试进度；d)设计测试脚本、测试用例；e)实施测试、执行测试和评估测试。
1.2 测试选题关于求最大公约数和最小公倍数问题的测试；1.3测试人员张@@：软件测试计划及相关资料的编写与收集。
李@@：对特定问题编写程序代码，并对其进行黑盒测试。
王@@：对特定问题编写程序代码，并对其进行白盒测试。
1.4测试方法对于选题，使用黑盒测试技术，测试内容包括等价类划分测试、边界值分析测试、决策表方法使用。
使用白盒测试技术，测试内容包括语句覆盖测试、分支覆盖测试、条件覆盖测试、分支/条件覆盖测试、条件组合覆盖测试及基本路径测试。
基于qtp的软件测试课程设计
基于qtp的软件测试课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握QTP的基本概念、测试步骤和测试方法；技能目标要求学生能够使用QTP进行自动化测试，编写测试脚本和维护测试脚本；情感态度价值观目标要求学生树立正确的软件测试观念，认识软件测试的重要性，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
首先，学生需要了解软件测试的基本概念，包括测试的目的、类型和过程。
其次，学生需要掌握QTP的基本操作，包括测试脚本的编写、执行和结果分析。
最后，学生需要能够运用QTP解决实际问题，提高软件质量。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，介绍软件测试的基本概念，包括测试的目的、类型和过程。
其次，讲解QTP的基本操作，包括测试脚本的编写、执行和结果分析。
接着，通过案例分析，让学生学会如何运用QTP进行自动化测试。
最后，结合实际项目，让学生掌握如何使用QTP提高软件质量。
教学大纲如下：1.软件测试基本概念1.1 测试的目的1.2 测试的类型1.3 测试的过程2.QTP基本操作2.1 测试脚本的编写2.2 测试脚本的执行2.3 测试结果的分析3.案例分析3.1 案例一：使用QTP进行功能测试3.2 案例二：使用QTP进行性能测试4.实际项目应用4.1 项目背景及需求4.2 测试策略制定4.3 QTP测试脚本的编写与执行4.4 测试结果分析与问题定位三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们采用了多种教学方法。
首先，使用讲授法向学生传授软件测试和QTP的基本知识。
其次，通过讨论法让学生探讨和分析实际案例，提高学生的思考能力。
接着，采用案例分析法，让学生亲自动手编写和执行测试脚本，增强实践操作能力。
最后，利用实验法，让学生在实际项目中运用QTP进行测试，培养学生的解决问题能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源。
软件课程设计实验报告(3篇)
软件课程设计实验报告（3篇）【导语】软件课程设计试验报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《软件课程设计试验报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】软件课程设计试验报告一、目的、要求通过该课程设计要使同学树立起剧烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件。
切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处，同学在对所开发的系统进行软件方案、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。
通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使同学具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本力量。
二、主要内容要求同学把握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。
每个同学选择一个小型软件项目（内容参照《计算机综合实践指导》，宋雨等编著，清华高校出版社出版），根据软件工程的生命周期，完成软件方案、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的`文档。
详细的方法可以选用传统的软件工程方法或者面对对象的方法，开发环境和工具不限。
三、进度方案略四、设计成果要求1．至少提交4个文档,包括软件方案、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试方案，要求文档格式规范、规律性强（可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式）、图表规范；2．独自实现了系统的某些功能，基本达到了要求的性能，经过了测试，基本能运行。
五、考核方式（1）提交的文档规范，工作量大，文档规律性强、正确，按《计算机综合实践指导》标准考核（附《软件工程课程设计》试验报告评分表）占60%（2）系统验收、讲解、答辩占25% （3）考勤占15%软件课程设计试验报告【第2篇】应用软件课程设计报告计算机是一门技术性、工程性和应用性很强的学科，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的进展战略讨论报告中也指出：计算机专业的人才应当被分为科学型、工程型、应用型三类，而绝大多数应当是工程型和应用型的。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告目录1. 软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义1.2 设计目标和要求1.3 设计内容和范围2. 软件测试需求分析2.1 客户需求分析2.2 系统功能需求分析2.3 非功能需求分析3. 软件测试方案设计3.1 测试方法选择3.2 测试用例设计3.3 测试环境搭建4. 软件测试执行与分析4.1 测试执行过程4.2 测试结果分析4.3 缺陷管理与跟踪5. 软件测试评估与总结5.1 测试效果评估5.2 课程设计总结5.3 反思与改进方向软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义软件测试作为确保软件质量的重要环节，对于软件项目的成功实施至关重要。
本课程设计旨在提高学生对软件测试的理解和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力。
1.2 设计目标和要求课程设计的主要目标是让学生能够独立完成一个小型软件测试项目，包括需求分析、测试方案设计、执行与分析、以及评估与总结等环节。
要求学生能够运用所学知识和技能，发现和解决实际软件项目中的问题。
1.3 设计内容和范围课程设计内容包括软件测试需求分析、测试方案设计、测试执行与分析、以及评估与总结。
设计范围限定于一个小型软件项目，着重于实际操作和结果验证。
软件测试需求分析2.1 客户需求分析在软件测试项目开始之前，必须对客户的需求进行详细分析，确保测试过程能够覆盖到客户的期望和要求。
这一环节需要与客户进行充分沟通，明确需求内容和范围。
2.2 系统功能需求分析根据客户需求，对软件系统的功能进行详细分析。
需要确定系统的功能点和操作流程，以便后续设计测试用例和执行测试计划。
2.3 非功能需求分析除了功能需求外，还需要对系统的非功能需求进行分析，包括性能、安全性、易用性等方面。
这些需求对软件的整体质量也具有重要影响，必须在测试过程中得到充分考虑。
软件测试方案设计3.1 测试方法选择根据软件项目的特点和需求，选择合适的测试方法。
常见的测试方法包括黑盒测试、白盒测试、自动化测试等，需要结合实际情况进行选择。
软件测试的实习报告
软件测试的实习报告软件测试的实习报告集合6篇在当下社会，需要使用报告的情况越来越多，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是店铺收集整理的软件测试的实习报告6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
软件测试的实习报告篇11、实习目的通过实习提高自己的对社会的认知能力，同时理论联系实际，让自己迅速适应社会，跟上IT前进的快速步伐。
通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养自己成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
2、实习要求实习学生具有双重角色，既是学校的学生，又是实习单位的工作人员。
鉴于此，首先，必须以正式工作人员的身份进行实习。
不可以因为实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同事虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
其次，以“旁观者”的身份实习。
在实习过程中，要自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从公司工作的全局出发，了解公司运行的基本规律、从业人的基本心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使我在更广的层面熟悉工作技巧，增强适应能力。
最后，以“研究者”的身份实习。
要在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入社会，为正是步入社会工作做好准备。
3、实习单位简介我于2月9日进入xxx进行实习。
下面对实习单位做个简介：xxx科技股份有限公司源于北京xxx信息系统有限公司，是中国科学院软件研究所实施国家知识创新试点工程的产物，是研究所技术研究及开发主体转制的结果。
公司成立于1996年5月，总部设在北京。
公司是专门从事计算机软件研发、应用、服务的智能密集型高新技术企业，以大型行业应用软件开发和系统集成为核心，集自主开发的行业通用软件产品、网络信息安全软件产品、大型网络应用软件组合平台、中间件软件产品及应用工具于一体，涵盖了系统软件、支撑软件、行业应用软件等各个层次，可为大型应用系统工程提供全方位支持。
软件测试课程设计
目录一、课程设计目的------------------------------------------------------------- 1二、课程设计题目描述和要求--------------------------------------------------- 1白盒测试----------------------------------------------------------------- 1 原理----------------------------------------------------------------- 1题目描述------------------------------------------------------------- 1要求----------------------------------------------------------------- 1 黑盒测试----------------------------------------------------------------- 1 原理----------------------------------------------------------------- 1题目描述------------------------------------------------------------- 2要求----------------------------------------------------------------- 2 三、课程设计报告内容--------------------------------------------------------- 2白盒测试----------------------------------------------------------------- 3 程序代码------------------------------------------------------------- 3执行方法------------------------------------------------------------- 4程序界面------------------------------------------------------------- 4程序流程图----------------------------------------------------------- 5程序流图------------------------------------------------------------- 5白盒测试方法设计测试用例--------------------------------------------- 5 黑盒测试---------------------------------------------------------------- 10 程序代码------------------------------------------------------------ 10执行方法------------------------------------------------------------ 11程序界面------------------------------------------------------------ 11程序流程图---------------------------------------------------------- 12黑盒测试方法设计测试用例-------------------------------------------- 13四、课程设计总结----------------------------------------------------------- 19五、参考文献--------------------------------------------------------------- 19一、课程设计目的1掌握白盒测试用例的设计方法2掌握白盒测试基本测试方法：分支覆盖、条件覆盖、基本路径测试;3掌握黑盒测试用例的设计方法4掌握黑盒测试基本测试方法：边界值、等价类、基于决策表的测试;二、课程设计题目描述和要求白盒测试原理白盒测试也称为结构测试或逻辑驱动测试,也就是已知产品的内部工作过程,清楚最终生成的软件产品的计算机程序结构及其语句,按照程序内部的结构测试程序,测试程序内部的变量状体、逻辑结构,运行路径等,检验程序中每条路是否都能按照预定的要求正确工作,检验程序内部的动作或运行是否符合设计规格要求,所有内部成分是否按规定正常进行;题目描述将一个正整数分解质因数1000之内;例如：输入90,打印出90=2335;要求提供执行代码、执行方法和程序界面；包括分析过程及测试用例及测试用例执行结果;1分支覆盖测试方法设计测试用例2条件覆盖测试方法设计测试用例3基本路径测试方法设计测试用例黑盒测试原理黑盒测试方法,也称功能测试或是数据驱动测试方法;在测试时,把程序看成是一个不能打开的黑盒子;在完全不考虑程序内部结构和内部特性的情况下,测试人员针对软件直接进行的测试;检查系统功能是否按照需求规格说明书的规定正常使用,是否能正常的接收输入数据而输出正确的结果;检查相应的文档是否采用了正确的模板,是否满足规范要求等;黑盒测试不关注内部结构,而是着眼于程序外部的用户界面,关注软件的输入输出,关注用户需求,从用户的角度验证软件功能,实现端到端的测试;黑盒测试的方法根据用户的体验评估软件的质量,验证产品的每个功能是否都能正常使用,是否满足用户需求;题目描述运输公司对用户计算运费,路程越远运费越低;设每公里每吨货物的基本运费为p,货物重量为w,距离为s,折扣为d,标准如下：s<250 没有折扣250≤s<500 2%折扣500≤s<1000 5%折扣1000≤s<2000 8%折扣2000≤s 10%折扣每吨每千米单价p不能超过100RMB,路程不能超过5000千米;要求提供执行代码、执行方法和程序界面；包括分析过程及测试用例及测试用例执行结果1用边界值测试方法设计测试用例2 用等价类测试方法设计测试用例3用基于决策表的测试方法设计测试用例三、课程设计报告内容白盒测试程序代码public class ceshi {public static void mainString args {Scanner a = new Scanner;int e=0;int n;do{"请输入一个正整数:";n = ;ifn>1000{"input error";e = 1;}else{e=0;}}whilee==1;forint k=2;k<=n/2;k++{ifn%k==0{"";n= n/k;.or N=1001,1002,...0<N<1000;如N=1,2,3,...,999③K<=N/2成立K<=N/2不成立④N%k=0成立N%k=0不成立这样,可以设计两个测试用例,可以覆盖这些分支;N=12：经过的路径是①②③④⑥③④⑥③④⑦③⑤测试用例执行结果：N1=-1,N2=1经过的路径为①②①③⑤测试用例执行结果：（2）子任务二：条件覆盖测试方法设计测试用例原理：程序中每一个条件至少有一次被满足为了达到条件覆盖的目标,就要设法设计测试用例,使得每个条件被执行一次,即以下12种组合都要覆盖：N>=1000,K<=N/2,N%K=0 测试用例：N=1000N>=1000,K>N/2,N%K=0 测试用例：无N>=1000,K<=N/2,N%K=0 测试用例：N=1001N>=1000,K>N/2,N%K=0 测试用例：无N<=0,K<=N/2,N%K=0 测试用例：无N<=0,K>N/2,N%K=0 测试用例：N=-2N<=0,K<=N/2,N%K=0 测试用例：无N<0,K>N/2,N%K=0 测试用例：N=-1O<N<1000,K<=N/2,N%K=0 测试用例：N=4O<N<1000,K>N/2,N%K=0 测试用例：无O<N<1000,K<=N/2,N%K=0 测试用例：N=5O<N<1000,K>N/2,N%K=0 测试用例：N=1由以上组合可得可以设计测试用例N=1,N=5,N=4,N=-1,N=-2,N=1000,N=1001测试用例执行结果：图3-4程序结果图3子任务3：基本路径测试方法设计测试用例原理：顾名思义,路径覆盖就是设计所有的测试用例,来覆盖程序中的所有可能的执行路径;基本路径测试法通过以下5个基本步骤来实现;1、程序流程图图3-5程序流程图2、计算程序环境复杂性通过对程序的控制流程图的分析和判断来计算模块复杂性度量,从程序的环路复杂性可导出程序基本路径集合中的独立路径条数;环境复杂性可以用VG来表示,其计算方法有：VG=区域数目;区域是由边界和节点包围起来的形状所构成的,计算区域时应包括图外部区,将其作为一个区域;图3-5的区域数目是4,也就是有 4条基本路径;VG=边界数目-节点数目+2;按此计算,也是4;VG=判断节点数目+1;如图3-5所示,判断节点有2、3和4,则VG=3+1=4; 3、确定基本路径通过程序流程图的基本路径来导出基本的程序路径的集合;通过上面的分析和计算,知道图3-5所示程序有4条基本路径,下面给出一组基本路径;在一个基本路径集合里,每一条路径是唯一的;11-2-3-521-2-1-3-5344、准备测试用例,确保基本路径组中的每一条路径被执行一次;(1)N=1可以覆盖路径1-2-3-5;(2)N1=-1,N2=1可以覆盖路径1-2-1-3-5;(3)N=4可以覆盖路径;(4)N=5可以覆盖路径;5、图形矩阵是在基本路径测试中起辅助作用的软件工具,利用它可以实现自动地确定一个基本路径集;如下表3-2所给出的图形矩阵表3-2图形矩阵的表示法表黑盒测试 程序代码import class Test2 { public static void mainString args { // TODO Auto-generated method stub float p,w,s,f,d;"请输入每吨每千米的单价,运货量和路程:"; Scanner sca =new Scanner; p=; w=;s=;ifp<=0||w<=0||s<=0||p>100"您输入的数据有误";else { ifs<250d=0;else if250<=s&&s<500d=float ;else if500<=s&&s<1000d=float ;else if1000<=s&&s<2000d=float ;elsed=float ;f=pws1-d;"该用户的运费为"+f;}}}执行方法用java编写在Eclipse上运行程序界面图3-6执行结果图程序流程图图3-7流程图黑盒测试方法设计测试用例（1）子任务一：用边界值测试方法设计测试用例原理：边界值分析法就是针对输入数据的边界条件进行分析以确定边界值,然后设计出对应边界值的测试用例;使用边界值分析方法设计测试用例,首先应确定边界情况;通常输入与输出等价类的边界,就是应着重测试的边界情况;应当选取正好等于,刚刚大于,或刚刚小于边界的值做为测试数据,而不是选取等价类中的典型值或任意值做为测试数据;如下表3-3为边界值分析方法的测试用例表3-3边界值分析设计的测试用例路程s 折扣总运费249 0 498000250 490000251 491960499 978040500 950000501 951900999 18981001000 18400001001 19619601999 39180402000 39200002001 3921960测试用例执行结果：设置运费单价为100,货重为20吨图3-8执行结果图（2）子任务二：用等价类测试方法设计测试用例原理：等价类划分方法是把所有可能的输入数据,即程序的输入数据集合划分成若干个子集即等价类,然后从每一个等价类中选取少数具有代表性的数据作为测试用例;测试用例由有效等价类和无效等价类的代表组成,从而保证测试用例具有完整性和代表性;利用这一方法设计测试用例可以不考虑程序的内部结构,以需求规格说明书为依据,选择适当的典型子集,认真分析和推敲说明书的各项需求,特别是功能需求,尽可能多地发现错误;表3-4为合理和不合理等价类的划分表3-4合理等价类和不合理等价类表根据上表3-4设计测试用例①p=100 w=20 s=300②p=120,w=20,s=30③p=100,w=-20,s=300④p=100,w=20,s=-300⑤p=-100,w=-20,s=-300执行结果：图3-9执行结果图（3）子任务三：用基于决策表的测试方法设计测试用例原理：在一些数据处理问题中,某些操作是否实施依赖于多个逻辑条件的取值;在这些逻辑条件取值的组合所构成的多种情况下,分别执行不同的操作;处理这类问题的一个非常有力的分析和表达工具是判定表,或称决策表;制作决策表一般经过下面4个步骤;(1)列出所有的条件桩和动作桩;(2)填入条件项;(3)填入动作项,制定出事判定表;(4)简化、合并相似规则或者相同动作;经过分析条件桩为：p<=0||w<=0||s<=0||p>100、s<250、250≤s<500 、500≤s<1000、1000≤s<2000、2000≤s ;动作桩有四种：有效数据、无效数据、有折扣和无折扣;如果是无效数据就不需要判断后5个条件;每种折扣都有对应的范围条件,符合一种就不需要判断其他条件所以就需要设计6个测试用例;(1)无效数据;(2)路程小于250的;(3)路程在250和500之间的;(4)路程在500和1000之间的;(5)路程在1000和2000之间的;(6)路程超过2000的;如表3-5所示为优化的决策表;表3-5优化的决策表四、课程设计总结本次白盒测试选择的是正整数分解质因数,在编程过程中,考虑了多种情况, 通过画程序流程图对程序充分地了解,对白盒测试有了一定的认识,学会了一些基本的用法和操作,测出了一些代码规范的问题,能够分析测试结果了;黑盒测试选择的是运输公司对用户计算运费,学会了边界值、等价类、决策表测试方法,对于边界值测试,边界值时不能只取边界那一点,也需要取边界有效最大值和边界有效最小值;而决策表测试要学会优化条件,降低组合,形成非常优化的决策表;通过此次软件测试的课程设计,深刻学习掌握了软件测试和软件测试过程的基本方法和基本技术,关于黑盒、白盒的测试用例的设计,也进行了认真学习研究,从而进一步提高了自己在程序上的编写能力,以及一些之前未触及的问题,为即将踏上社会的自己又做了一份理论和实践的准备;五、参考文献软件测试方法和技术第二版朱少民主编。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告一、引言软件测试是软件开发过程中不可或缺的一环，其目的是为了保证软件质量和可靠性。
本报告旨在介绍我们团队在软件测试课程设计中的实践和经验总结。
二、课程设计概述本次课程设计主要包括以下几个方面：1. 选题：我们选择了一个开源项目作为测试对象，该项目是一个在线教育平台。
2. 测试计划：制定了详细的测试计划，包括测试范围、测试目标、测试方法和测试人员等。
3. 测试用例设计：根据需求文档和功能需求，编写了详细的测试用例，并进行了分类。
4. 测试执行：按照测试计划和测试用例进行了系统化的测试执行，并记录了相关数据。
5. 缺陷管理：对于发现的缺陷进行记录、分类和跟踪，并及时与开发人员沟通解决。
三、选题分析1. 选题背景：随着在线教育的兴起，越来越多的人选择通过网络学习。
因此，我们选择了一个在线教育平台作为测试对象。
2. 选题意义：通过对在线教育平台进行全面、系统化的测试，可以提高其质量和可靠性，为广大用户提供更好的学习体验。
四、测试计划1. 测试范围：对在线教育平台的功能模块进行全面测试，包括用户注册、课程管理、在线学习等。
2. 测试目标：发现并解决平台存在的缺陷，提高其质量和可靠性。
3. 测试方法：采用黑盒测试和白盒测试相结合的方式进行测试，包括功能测试、性能测试、安全测试等。
4. 测试人员：由团队成员共同完成，每个成员负责不同模块的测试工作。
五、测试用例设计1. 测试用例编写规范：每个测试用例应包含用例编号、用例名称、前置条件、操作步骤和预期结果等内容。
2. 测试用例分类：按照功能模块进行分类，包括用户注册模块、课程管理模块等。
3. 测试用例覆盖率分析：通过对需求文档进行分析，确定了重点测试场景，并编写了相应的测试用例。
六、测试执行1. 环境准备：搭建了适合在线教育平台的环境，并安装了相关软件和工具。
2. 测试执行流程：按照测试计划和测试用例进行系统化的测试执行，并记录了相关数据。
3. 测试结果分析：对测试结果进行统计和分析，发现并记录了存在的缺陷。
软件测试课程设计实验小结
软件测试课程设计实验小结一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解软件测试的基本概念、目的和重要性。
2. 学生能够掌握常见的软件测试方法、技术和分类。
3. 学生能够了解软件测试的生命周期、测试阶段及各阶段的关键任务。
技能目标：1. 学生能够运用黑盒测试和白盒测试方法，对简单程序进行测试用例设计。
2. 学生能够运用自动化测试工具，完成基本的自动化测试。
3. 学生能够分析测试结果，识别软件缺陷，并提出合理的改进建议。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到软件测试在软件开发中的重要作用，增强对软件质量的责任感。
2. 学生能够在团队协作中发挥积极作用，培养沟通、协作和解决问题的能力。
3. 学生能够树立正确的软件质量观，关注软件测试技术的发展，提高自身的学习兴趣。
本课程针对高中信息技术课程中的软件测试部分，结合学生特点，注重理论与实践相结合，培养学生运用软件测试知识解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，使学生掌握软件测试的基本技能，提高软件质量意识，为未来的软件开发和测试工作打下基础。
同时，课程设计注重培养学生的团队协作能力和创新思维，使学生能够在实际工作中更好地发挥所学知识。
1. 软件测试基本概念：测试目的、测试原则、软件缺陷。
2. 软件测试方法：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试。
3. 软件测试技术：等价类划分、边界值分析、因果图、决策表。
4. 自动化测试：自动化测试工具介绍、测试脚本编写、测试用例维护。
5. 软件测试生命周期：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试。
6. 测试用例设计：测试用例要素、编写方法、执行与管理。
7. 测试结果分析：缺陷识别、缺陷报告、缺陷跟踪。
8. 教材章节关联：第三章“软件测试基础”、第四章“软件测试方法与技术”、第五章“自动化测试”、第六章“软件测试管理”。
教学安排与进度：第一课时：软件测试基本概念、测试目的和原则。
第二课时：黑盒测试方法及其应用。
第三课时：白盒测试方法及其应用。
软件测试课程设计
软件测试课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解软件测试的基本概念、目的和重要性。
2. 学生能掌握常见的软件测试方法、技术和流程。
3. 学生能了解自动化测试的基本原理及其在实际应用中的优势。
技能目标：1. 学生能够运用不同的测试方法对软件进行黑盒测试和白盒测试。
2. 学生能够编写测试用例，并对软件进行功能测试、性能测试和兼容性测试。
3. 学生能够使用自动化测试工具进行简单的测试脚本编写和执行。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到软件测试在软件开发过程中的必要性，树立质量意识。
2. 学生能够培养良好的团队合作精神和沟通能力，积极参与测试项目。
3. 学生能够关注软件测试领域的发展趋势，不断提升自身专业素养。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程旨在使学生在学习软件测试理论知识的基础上，掌握实际测试技能，提高软件质量意识。
课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的计算机操作基础，对软件测试有一定了解，但缺乏系统学习和实践。
教学要求：结合课本内容，通过案例分析和实际操作，使学生掌握软件测试的基本方法和技能，同时注重培养学生的团队合作和沟通能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 软件测试基本概念：测试目的、测试类型、测试层次。
2. 测试方法与技术：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试；静态测试与动态测试。
3. 测试用例设计：等价类划分、边界值分析、因果图、决策表。
4. 测试流程与管理：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试；测试计划、测试用例、测试报告。
5. 自动化测试：自动化测试原理、工具选择、测试脚本编写。
6. 性能测试与兼容性测试：性能指标、测试工具、测试方法；兼容性测试标准、测试环境搭建。
7. 教学案例与实践：结合实际项目，进行测试用例设计、执行及自动化测试脚本编写。
教学内容安排与进度：1. 第1周：软件测试基本概念、测试目的和类型。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告当前的软件开发行业发展迅速，对于软件质量的要求也越来越高。
而软件测试是确保软件质量的关键环节之一。
在软件测试方面的系统学习和实践是非常重要的。
在这篇文章中，我将介绍一个软件测试课程的设计报告，通过对课程的设计和实施，帮助学生在软件测试领域获得全面的知识和实践经验。
总结和回顾在该课程设计报告中，我将推荐以下几个重要的方面来帮助学生全面了解软件测试的基本概念和技术：1. 课程目标和大纲设计- 在课程设计中，我将明确课程的目标和学习成果，以确保学生能够掌握软件测试的核心概念和技能。
- 我将设计一个详细的课程大纲，以确保课程内容的完整性和连贯性。
2. 理论知识的授课- 在课程中，我将重点介绍软件测试的基本理论知识，包括测试的原理、测试方法和测试过程等。
- 我将通过讲解和案例分析等方式，帮助学生深入理解软件测试的核心概念，并在实践中巩固所学知识。
3. 实践操作的训练- 为了帮助学生熟练掌握软件测试的实践技能，我将设计一系列的实践操作任务，如测试用例编写、错误报告撰写等。
- 我将提供实际的软件开发项目作为实践的背景，让学生在模拟真实环境中进行测试，以提高他们的实践能力。
4. 团队合作和项目管理- 软件测试通常是一个团队合作的工作，我将引导学生进行团队合作项目，加强他们的沟通和协作能力。
- 我将介绍项目管理的基本原则和方法，帮助学生在软件测试项目中更好地组织和管理工作。
5. 最新技术和趋势的介绍- 软件测试领域的技术和趋势不断演变，为了让学生跟上最新的发展，我将定期介绍最新的测试技术和趋势。
- 这包括自动化测试、敏捷测试和DevOps等方面的内容，以帮助学生了解并适应行业的最新变化。
观点和理解在我看来，一个成功的软件测试课程应该注重理论与实践相结合。
通过将理论知识与实际操作相结合，学生可以更好地理解和应用软件测试的核心概念和技术。
课程中的团队合作和项目管理训练也是非常重要的，因为软件测试往往需要团队协作来完成。
课程设计软件测试报告
课程设计软件测试报告一、课程目标知识目标：1. 理解软件测试的基本概念、目的和重要性；2. 掌握软件测试的主要类型、方法和流程；3. 学会使用软件测试工具进行实际操作。
技能目标：1. 能够运用不同的测试方法对软件进行功能测试；2. 能够分析并编写测试用例，进行有效的软件测试；3. 能够根据测试结果提出改进建议，提高软件质量。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件质量的重视，树立严谨的测试态度；2. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力；3. 培养学生面对问题敢于挑战、积极解决困难的信心。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握软件测试的基本知识、方法和技能，提高学生在软件开发过程中的质量意识。
学生特点：八年级学生具备一定的计算机操作能力，对软件测试有一定的好奇心，喜欢实践操作，但可能缺乏系统性的知识体系和团队合作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、分组讨论、上机操作等形式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 软件测试基本概念：测试的目的、重要性、软件缺陷与失效；2. 软件测试类型：功能测试、性能测试、兼容性测试、安全测试等；3. 软件测试方法：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试；4. 测试用例设计：等价类划分、边界值分析、因果图等；5. 软件测试工具：介绍常见的测试工具及其使用方法；6. 测试流程与管理：测试计划、测试设计、测试执行、缺陷跟踪、测试报告；7. 教学案例与实践：结合实际软件项目，进行测试用例编写、执行和结果分析；8. 团队合作与沟通：分组讨论、角色扮演、成果分享。
教学内容安排与进度：第一课时：软件测试基本概念、类型；第二课时：软件测试方法；第三课时：测试用例设计；第四课时：软件测试工具介绍；第五课时：测试流程与管理；第六课时：教学案例与实践；第七课时：团队合作与沟通。
教材章节关联：教学内容与教材中“软件测试”章节相关内容紧密关联，按照教材的结构，逐步深入，确保学生能够系统掌握软件测试的知识和技能。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告一、引言软件测试是软件工程中必不可少的一个环节，它能确保软件产品的质量和稳定性。
为了培养学生的软件测试技能，本课程采用了多种教学方法，如理论讲解、案例分析、实验操作等。
在本次课程设计中，我们将对我们所学的知识进行总结和应用，形成一份软件测试课程设计报告。
二、课程设计内容本次课程设计分为两个部分，分别是手动测试部分和自动化测试部分。
1. 手动测试部分手动测试是最基本、最常用的测试方法。
我们首先要了解测试用例的编写方法，然后对一个软件系统进行彻底的功能测试和兼容性测试。
在手动测试部分，我们主要学习以下内容：（1）测试用例的编写方法和注意事项；（2）黑盒测试、白盒测试、灰盒测试的区别和应用；（3）功能测试、性能测试、安全测试、兼容性测试等测试类型的使用；（4）测试过程的管理和记录方法。
2. 自动化测试部分自动化测试是指利用测试工具和脚本来执行一系列测试用例，以提高测试效率和质量。
在自动化测试部分，我们主要学习以下内容：（1）自动化测试框架的构建和应用；（2）自动化测试工具的选择和使用；（3）自动化测试脚本的编写和调试；（4）自动化测试结果分析和报告。
三、设计实现过程在课程设计中，我们选择了一个开源的软件项目进行测试，该项目是一个基于Python的Web应用程序。
按照流程，我们首先进行了需求分析，并根据需求分析结果编写了测试用例。
然后，我们依次进行了黑盒测试、白盒测试、性能测试、安全测试等测试类型。
手动测试阶段，我们运用了Bugzilla等工具进行测试管理和记录。
在测试的过程中，我们注意到了很多Bug，并逐一将它们提出来，帮助开发人员解决问题。
自动化测试阶段，我们运用了Selenium等自动化测试工具，以及Python来编写测试脚本。
我们通过测试脚本，对系统进行了压力测试、性能测试、兼容性测试等多种测试类型。
四、结论本次课程设计使我们深入了解了软件测试的流程和方法，提高了我们的测试技能和质量意识。
软件工程课程设计实验
软件工程课程设计实验一、教学目标本课程旨在通过软件工程课程设计实验，使学生掌握软件工程的基本原理和方法，培养学生运用软件工程知识解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识目标：–理解软件工程的定义、目标和原则；–掌握软件需求分析、软件设计、编码、测试和维护的基本方法；–了解软件项目管理的方法和技巧。
2.技能目标：–能够运用软件工程方法独立完成中小型软件项目的设计和开发；–具备良好的编程习惯和软件工程实践能力；–掌握软件测试和调试技巧，提高软件质量和可靠性。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的团队协作意识和沟通能力；–强化学生的创新思维和实践能力，提高解决实际问题的信心；–培养学生对软件工程的热爱和敬业精神，树立正确的职业观念。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.软件工程基本概念：介绍软件工程的定义、目标和原则，使学生了解软件工程的发展历程和现状。
2.软件需求分析：教授如何进行需求收集、分析、规格化和文档化，培养学生运用需求工程方法进行需求分析的能力。
3.软件设计：讲解软件设计的原则、方法和工具，引导学生掌握结构化设计方法和面向对象设计方法，培养学生的设计能力。
4.编码和编程规范：教授编码标准和编程规范，使学生养成良好的编程习惯，提高代码质量和可维护性。
5.软件测试：介绍软件测试的目的、方法和策略，培养学生运用测试方法进行软件测试的能力。
6.软件项目管理：讲解软件项目管理的方法和技巧，使学生具备项目管理的基本能力，能够有效地和管理软件项目。
7.课程设计实验：学生进行课程设计实验，让学生将所学知识应用于实际项目中，提高解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过讲解软件工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析典型软件工程案例，使学生了解软件工程的实际应用，提高解决实际问题的能力。
3.实验法：学生进行课程设计实验，培养学生运用软件工程方法解决实际问题的能力。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告1. 引言本文档是软件测试课程的设计报告，旨在介绍软件测试的概念、方法和技术，并提供课程设计的目标和实施计划。
软件测试作为软件工程中至关重要的环节，对于确保软件质量和稳定性具有重要作用。
通过本次课程设计，旨在提高学生对软件测试理论和实践的理解和应用能力。
2. 设计目标本次软件测试课程设计的目标如下：1.了解软件测试的基本概念和原理。
2.学习并掌握常用的软件测试方法和技术。
3.通过课程设计，提高学生的软件测试实践能力。
4.培养学生的团队协作和沟通能力。
5.促进学生的创新思维和问题解决能力。
3. 实施计划本次软件测试课程设计拟分为以下几个阶段进行：3.1 理论学习在课程开始阶段，学生将通过教师的讲解和课堂学习了解软件测试的基本概念、原理和常用方法。
教师将重点介绍软件测试的分类、测试用例设计、测试技术等内容，以及软件测试在软件开发过程中的重要性和作用。
3.2 实践训练在学生熟悉了软件测试的理论知识后，将进行实践训练。
学生将组成小组，每个小组负责完成一个软件测试项目。
项目可以是开源软件的测试，也可以是自行开发的简单软件的测试。
在实践训练中，学生需要自行选择合适的测试方法和技术，设计测试用例，并执行测试任务。
同时，学生还需要记录测试过程中的问题和测试结果，以及对软件质量的评估。
3.3 项目总结在实践训练结束后，学生需要撰写项目总结报告。
报告中需要包括以下内容：•项目背景和目标•测试方法和技术的选择和应用•测试用例设计和执行的过程和结果•测试问题和改进方案•对软件质量的评估和总结4. 报告评估针对学生的课程设计报告，将进行评估和打分。
评估维度包括以下几个方面：•报告的结构和组织是否清晰合理•报告的内容是否准确完整•学生对软件测试理论和方法的理解和应用能力•学生对团队合作和沟通的表现•学生的创新和解决问题的能力评估结果将作为课程的一部分，影响学生的最终成绩。
5. 结语通过软件测试课程设计的学习和实践，学生将能够深入理解软件测试的重要性和作用，并掌握基本的软件测试方法和技术。
软件测试的课程设计
软件测试的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握软件测试的基本概念、方法和技术，培养他们运用软件测试理论分析和解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识目标：（1）理解软件测试的基本概念、目的和分类；（2）掌握软件测试的过程、方法和策略；（3）熟悉软件测试用例的设计和执行；（4）了解软件测试管理及相关工具。
2.技能目标：（1）能够运用软件测试理论分析实际问题；（2）具备编写测试计划、测试用例的能力；（3）学会使用至少一种测试工具进行软件测试；（4）掌握软件测试报告的撰写方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队协作精神；（2）增强学生对软件质量的认识；（3）提高学生对软件测试工作的尊重；（4）培养学生持续改进软件质量的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.软件测试概述：介绍软件测试的基本概念、目的、分类和重要性；2.软件测试过程：讲解软件测试的过程、方法和策略；3.测试用例设计与执行：学习测试用例的设计方法、步骤及执行技巧；4.软件测试管理：了解软件测试管理的任务、流程及相关工具；5.测试工具应用：学习使用至少一种测试工具进行软件测试；6.软件测试报告：掌握软件测试报告的撰写方法和格式。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解软件测试的基本概念、方法和技巧；2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解软件测试的应用；3.实验法：让学生动手实践，掌握测试工具的使用；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《软件测试》等相关书籍；2.参考书：提供软件测试领域的相关论文和资料；3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等教学资料；4.实验设备：提供计算机、网络等实验环境；5.测试工具：配置至少一种测试工具供学生实践使用。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面、客观地评估学生的学习成果。
软件测试与质量保证课程设计
软件测试与质量保证课程设计一、课程设计背景随着计算机技术的不断发展，软件已经渗透到我们生活的方方面面，但是软件的质量问题也日益凸显。
由于软件开发过程的复杂性，软件测试和质量保证已成为保证软件质量不可或缺的重要环节。
软件测试和质量保证既是软件开发过程的一部分，也是独立的一项任务。
它们不仅仅涉及到软件的正确性和可靠性，同时还关乎到软件的可维护性和可扩展性。
为了提高学生的软件测试与质量保证能力，我们将开设这门针对软件测试和质量保证的课程，帮助学生深入了解软件测试和质量保证的相关知识，掌握软件测试和质量保证的方法和技巧。
二、课程设计目标本课程设计的目标是培养学生以下方面的能力：1.理解软件测试和质量保证的基本概念、原则和方法；2.掌握软件测试和质量保证的常用技术和工具；3.能够编写测试计划、测试用例、测试报告等相关文档；4.能够评估软件产品的质量，并提出改进意见；5.能够协同开发团队进行测试和质量保证工作。
三、课程设计内容1. 软件测试基础1.1 软件测试概述 1.2 软件测试流程 1.3 软件测试类型 1.4 软件测试级别1.5 软件测试方法 1.6 软件测试文档2. 软件测试技术2.1 黑盒测试技术 2.2 白盒测试技术 2.3 灰盒测试技术 2.4 静态测试技术2.5 动态测试技术 2.6 自动化测试技术3. 软件测试管理3.1 测试计划 3.2 测试用例 3.3 测试场景 3.4 测试报告 3.5 缺陷管理4. 质量保证与改进4.1 质量保证概述 4.2 质量保证工具 4.3 质量管理体系 4.4 质量评估和度量 4.5 质量改进方法四、课程设计方式本课程设计采取以下方式：1.课前学生自学课程设计相关内容，包括阅读教材、课件以及相关参考资料；2.课堂上采用授课和案例分析相结合的方式，辅导学生掌握软件测试和质量保证的基本知识和技能；3.课程设计结合实际项目，提供实践机会，让学生在团队协作中完成测试和质量保证任务，锻炼实际操作能力；4.课后作业包括阅读资料、编写测试计划、测试用例、测试报告等。
软件测试课程设计报告
课程设计报告题目网上购物系统的测试系统整体测试课程名称软件测试技术课程设计院部名称信息技术学院专业计算机科学与技术班级学生姓名学号课程设计地点 B513 课程设计学时 20 指导教师金陵科技学院教务处制成绩一、目的和意义软件测试是软件工程中非常重要的环节，是软件质量的保证。
该课程是培养训练学生软件质量保证能力的重要实践性教学环节，与软件测试技术课程的教学内容紧密配合，同步进行。
通过软件测试的实践训练，深刻理解和掌握软件测试和软件测试过程的基本方法和基本技术，熟练掌握黑盒测试、白盒测试的测试用例的设计，同时进一步提高学生对于复杂程序的编写能力，为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。
二、课程设计任务及要求1、掌握软件测试的基本步骤和方法；2、根据课题的要求进行上机实验调试；3、基本掌握实际软件工程中与软件测试有关的相关文档的编制。
三、设计过程1引言1.1背景本次测试中的压力测试是指模拟实际应用的软硬件环境及多用户订单提交过程的系统负荷，运行测试软件来测试被测系统的可靠性，同时还要测试被测系统的响应时间。
用户的实际使用环境◇VMware Workstation虚拟的windows XP SP3系统◇CPU Intel core2 duo cpu T5450 内存大小324M◇数据库管理系统采用Microsoft Access 2003◇应用服务器程序和数据库管理系统同时运行在windows XP SP3上。
2测试方案2.1测试环境准备在系统中配置IIS服务，及相应环境，安装LoadRunner8.12.2 测试方案设计通过使用模型分析得出主操作模块为普通用户模块，结合订单管理系统需求规格说明书，可确定主任务为登陆，物品订购，页面切换。
并在此基础上，得出基本流程：a.用户为普通权限用户，登陆订单管理系统主页面，输入相应用户名和密码并登陆。
b.进入用户页面，显示物品分类，点击microsoft，c.在列出的物品的中，选购物品，提交订单d.用户返回住户主页并退出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
华中科技大学文华学院《软件质量与测试》课程设计软件工程专业07级3班姓名：***学号全称：0101时间：2010年11月12日《软件质量与测试》课程设计1、实验目的掌握软件测试用例的设计掌握软件缺陷报告的设计掌握软件缺陷修正报告的设计2、实验过程程序preday的基本功能：输入有效的年、月、日，按[计算]按钮，画面输出显示前1天的年，月，日；能对日期非法输入的合理提示等。
程序代码的编写详见preday文件黑盒软件测试用例的设计2.2.1等价类划分法程序的有效输入日期为1800年1月1日到2050年12月31日之间的有效日期。
其中，有效等价类为1800年1月1日到2050年12月3日之间的日期，其中年份为1800到2050之间的整数；月份为1到12之间的整数；当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。
无效等价类：1800年1月1日之前的日期；2050年12月3日之后的日期；1800年1月1日到2050年12月31日之间的日期，但是月份不为1到12之间的整数；或者当月份为1、3、5、7、8、10、12时，日不为1到31之间的整数，当月份为4、6、9、11时，日不为1到30之间的整数，当年份为闰年元份为2时，日为1到29之间的数值，否则为1到28之间的数值。
最简单的等价类划分直接以输入条件边界来划分，得到的等价类集合见下表，其中Y1-Y3,M1-M3,D1-D3分别是三个输入条件的相应的等价类的编号。
表1：preday问题的等价类划分为合理的有效等价类的划分如表3。
三个输入各自具有不同的有效等价类数目，若从每个等价类中选择一个典型值，则年份、月份和日期的取值个数分别为2、4、4，这时将年份的水平值加以扩展，即对于年份，可在Y1和Y2中各选两个典型值。
这样得到所有输入条件的取值如下：年份：1850、1900、2000、2004月份：1、3、5、11日期：1、29、30、31此时，构成的有效等价类测试用例如表4所示：表2：Preday的无效等价类的测试用例表3：较为合理的有效等价类的划分表4：有效等价类测试用例2.2.2边界值法根据preday的有效输入日期可以设置边界值法的测试用例取值如下，年份：1800、1801、2049、2050月份：1、2、11、12日期：1、2、30、31此时，构成的边界值法测试用例如表5所示。
表5：边界值法测试用例2.2.2错误推测法错误推测法是基于测试人员的经验和直觉来推测系统中可能存在的各种缺陷，有针对地设计测试用例的方法。
错误推法的基本思想是列举出系统中所有可能的缺陷和容易发生缺陷的特殊情况，并根据他们选择测试用例。
程序preday错误推测法测试用例设计如表6所示。
表6：错误推测法测试用例2.3黑盒软件测试用例的执行2.3.1 Ver1-Bug0001运行程序后，界面上的年、月、日输入框内的数据没有清空。
如图1所示：2.3.2 Ver1-Bug0002输入日期1800-12-0后，会跳出输入日期不合法提示的警告信息，如图2所示，点击确定后能得到前一天的日期并显示在对话框内，如图3所示：2.3.3 Ver1-Bug0003输入1989年8月1日后点击确定按钮后显示的日期是1989-7-30，实际上7月是有31天的，即程序显示的日期不正确，程序运行如图4所示：2.3.3 Ver1-Bug0004输入日期2000-0-0后，会跳出“请填入一个在1和12之间的整数”的警告信息，如图5所示，点击确定后能在对话框内显示2000—1-29，如图6所示：图1图2图3图4图5图62.4软件缺陷报告的设计缺陷报告缺陷名称：显示错误的日期缺陷编号ID： Ver1-Bug0003报告人：曹洪报告时间： 2010-11-3部门：营业部客服B组发现人：曹洪发现时间： 2010-11-1部门：泉海潮公司发现场所：泉海潮公司软件工具实验室501软件系统名： preday 软件版本: preday 版发生阶段：用户使用再现率： 100%严重级：高优先级：高处理决定决定人：曹洪2010-11-3，缺陷报告提交给软件开发部门，限2010-11-5 18:00前修复。
2010-11-4上午，质保部门修错验证测试；2010-11-4 下午，与其他修复软件一起提交给版本发布部门2010-11-5，版本发布部门作为升级版交付给用户。
缺陷现象输入日期是1989-8-1，点击确定按钮后显示的日期是1989-7-30，实际上7月是有31天的，即程序显示的日期不正确，程序运行如图4所示：缺陷再现步骤1、在线数据d:\preday\Bug\Ver1\Ver1-Bug0003\2、输入数据3、点击【计算】按钮2.5软件缺陷修正报告的设计修错报告缺陷名称：显示错误的日期缺陷编号ID： Ver1-Bug0003报告人：曹洪报告时间： 2010-11-4部门：软件开发部 preday 项目组修错人：宫毕克修错时间： 2010-11-4部门：软件开发部 preday 项目组1.缺陷原因表面原因：将7月的天数错误的设置为30天，实际应是31天。
实质原因：在设置日期为1、月份为8时，选择处理的逻辑错误。
2.缺陷对策重新设置8月1日的逻辑处理。
3.对策函数名的void Preday1( const int& year, const int& month, const int& day, CString& strpreday )修正记号：Ver1-Bug00034.缺陷产生阶段编码5.修正后结果2.6白盒软件测试用例的设计修正的代码：if(month == 5 || month == 7 || month == 10 || month == 12){preday = 30;premonth = month - 1;}else if (month == 3){premonth = month -1;if(isLeapYear(year)){preday = 29;}else{preday = 28;}}else if(month == 1){if( year == 1800 ){AfxMessageBox( "Reach the min date.\n" );bValid = false;}else{preday = 31;premonth = 12;preyear = year - 1;}}else{preday = 31;premonth = month -1;}2.6.1语句覆盖利用语句覆盖设计测试用例时应保证程序的每一条可执行语句至少执行一次。
从程序图上看，其实等同于节点覆盖。
语句覆盖率的计算方式如下：语句覆盖率 = 至少被执行一次的语句数量/可执行的语句总数进行白盒测试的程序段的流程图如图2.6.1所示，开始此段程序的条件是日期为1，即在设计测试用例时所有的日期都必须为1时程序运行时才能运行选择的这段程序。
语句覆盖的测试用例如表2.6.1所示，表中通过的路径为图中所示的路径。
图2.6.1 逻辑覆盖的流程图表2.6.1 语句覆盖的测试用例设计判定覆盖又称分支覆盖，其含义是：设计测试用例时应保证程序中每个判定节点的取真和去假分支至少执行一次。
由于判定节点并非只有二值情况，对于多分支的情况，判定覆盖的含义为：测试用例的设计应保证程序中每个判定节点取得每种可能的结果至少一个。
从流程图来看，判定覆盖等同于边覆盖。
判定覆盖率的计算公式如下：判定覆盖率 = 判定结果被评价的次数 / 判定结果的总数判定覆盖的测试用例设计条件组合覆盖的含义是：测试用例的设计应满足每个判定节点中所有简单判定条件的各种的组合应至少执行一次。
条件组合覆盖率的计算方法如下：条件组合覆盖率 = 条件操作数值至少被评价一次的数量 / 条件操作数值的所有组合总数条件组合覆盖的测试用例设计表2.6.3，其相应测试用例的简单判定条件的判定如简单判定条件表。
表：2.6.3 条件组合覆盖的测试用例简单判定条件判定表黑盒回归测试用例的设计验证软件缺陷的修正验证人：曹洪验证版本：1、使用发生软件缺陷的测试用例（1989-8-1）输出结果：preday is: 1989-7-31.判定：OK输入日期1989-8-1。
点击[计算]按钮，得到结果。
2、做回归测试--检证因修错并未破坏原来正确的部分发生Ver1-Bug0003错误的原因是再设计8月1日的日期时逻辑处理错误，再选择回归测试的测试用例是主要是针对日期为1 ，月份为7或不为7、年份任意的日期进行测试，测试用例设计如下表：回归测试测试用例表。