客户关系管理课程标准.pdf

高等职业教育《客户关系管理实务》课程标准适用专业：市场营销专业、物流专业制订部门：___药品营销管理部审核部门：经济管理系批准部门：教务处2018年3月目录1．课程基本情况任何社会组织在当今高度开放和竞争激烈的经济社会之中,要想谋求生存与发展，无论是通过向社会提供商品还是劳务、服务，思想观念，提升客户满意度争取客户忠诚,提高企业综合核心竞争力，已经成为任何组织的生存发展的必经之路。

《客户关系管理实务》课程是立足客户关系管理岗位工作背景，及其工作人员所需的知识、技能、态度；围绕国家相关职业标准，以认识客户关系管理及其流程、收集客户信息资料、识别并开发客户、挖掘客户商业价值，建设管理客户信息库数据库、提升客户满意度与忠诚度、及客户关系管理系统方案设计为内容的一门独特的决定组织生存发展的管理艺术。

《客户关系管理实务》课程主要学习客户关系管理的基本理论、基本知识、基本方法，基本技能；学习客户信息资料收集、客户管理工作计划的制定、实施、所使用的方式方法的选择；学习客户分类标准与分类方法，明确客户关系定位，制定客户关系策略思想；常用高效的访问计划、内容、时间、责任人确定模式；学习客户的开发计划的制定方法、策略以及评估客户商业价值的定律；学习知名企业经典的客户关系解决方案；学习客户满意和客户忠诚理论、计划、实现途径等内容。

课程基本信息如下:2．课程性质目前整个国家处于经济转型时期，社会经济、生产、服务市场格局变化的背景下,各组织与经济实体从过去以产品、以资本为中心的对生产商、销售商、相关企业、客户的权威命令式组织关系，已经明显转变向着对政府管理部门、社会金融科技平台、内部员工、销售商、客户、利益相关者、相关上下游企业的非权威命令式、协同合作发展、互惠互利互助共赢的新型关系发展。

而且是哪个企业掌握信息技术早，处理和这些机构的关系越科学恰当，哪个企业就越是发展的风生水起，甚至无限风光。

《客户关系管理实务》课程是市场营销专业的一门必修课程；属于专业核心骨干课程；设为考查课。

客户关系管理实务课程同时具有较强理论性和较强的实践性，主要学习客户关系的分析与定位，客户的信息资料收集统计分析、分类管理，客户解决方案与策略思想制定，客户满意与客户忠诚的客观存在于状态，不仅仅影响盈利主体或非盈利主体和客户的关系状态，更是影响甚至决定了主体经营的发展与成败的一门课程。

也是市场营销专业、药品经营管理专业、药品营销专业、物流管理专业、电子商务专业等经管类各专业的必修核心课程,设为考查课，同时也是一门应用性实践性很强的商业策略与管理机制的课程。

3．课程定位3.1课程面向的职业岗位客户关系管理实务课程主要面向企事业单位、经营实体、营利组织、非营利组织的经营管理与营销与营销服务全过程的涉及客户的重要关键环节与对应岗位。

具体分为营销客户专员、客户主管、客户经理、大客户经理、客户总监等五级。

3.2课程在专业培养中的定位及作用企业关系管理包括七方面内容:上游企业关系管理、横向企业客户的关系管理、下游企业客户的管理、销售商关系管理企业内部劳资关系管理、客户关系管理、企业和社会环境的关系管理、企业与所有利益相关者关系管理。

其中《客户关系管理实务》即CRM最为关键。

客户关系管理实务帮助企业组织，在高度开放的经济环境中积淀先进、高效、持久、现代的经营管理的理念；大力提升企业文化、企业精神魅力，提高企业的品牌竞争力与核心价值；提升企业员工与学生的诚信经营、真诚服务与社会、客户的正确意识；是市场营销专业的必修核心骨干专业课程；也是经管类的药管专业、药品营销专业、物流专业、电子商务专业的必修专业课程。

3.3本课程与其他相关课程的关系客户关系管理实务是在前三个学期学完了公共课程与专业基础课程后，在第四学期开设的，是专业的必修核心骨干专业课程，提升了专业的深度与宽度专业度，及解决客户问题营销障碍的具体方法课，也是后续专业核心课程、与毕业设计、毕业论文研究解决专业问题的主要方向之一，是检验学生完成学习本专业后问题解决专业问题的看家本领的能力课程。

4．课程目标4.1知识目标4.1.1.了解掌握客户关系管理岗位及其职责、人员素质、客户关系管理在企业整体组织机构中的位置；4.1.2理解客户管理理论与客户分类及其标准对策，掌握客户资源的认识与开发计划、方法与工具；4.1.3客户商业价值、让渡价值、客户总成本的设计计算；4.1.4掌握客户关系管理工作流程；建设与管理客户信息库；4.1.5掌握提升客户满意度与忠诚度的标准与建设方案；4．1．6掌握客户关系管理系统方案设计建设。

4.2技能目标课程设置的技能目标：一方面：通过学习本课程任务使学生掌握社会组织经营运作过程中的涉及的客户关系管理理念与工作流程与解决方案及评价标准，重点培养学生收集、分析使用客户信息资料的能力;计划制定能力、客户信息资料汇总表的的设计能力、分析解决社会组织经济活动的与客户沟通、发现、解决客户真正的营销障碍的工作关键能力；另一方面：为各个专业后续专业核心课程服务。

4.3素质目标4.3.1. 使学生进入社会后能够准确自己定位，端正工作态度,以坚定服务客户的理念、掌握以客户的满意永远为第一的原则，处理工作中问题;虚心学习,迅速适应并担当相关的工作。

4.3.2.拥有良好的职业道德修养与社会规范；4.3.3.客户信息系统建设、更新、完善的管理工作习惯；4.3.4.具有客户管理工作中分析解决问题的正确逻辑思维；4.3.5. 培养遵法、诚实、守信、对客户信息严格保密、自律、敬业爱岗、吃苦耐劳的良好职业道德素养;4.3.6.培养学习的能力与共享知识的能力，即团队合作能力. 5．教学内容与要求5.1课程内容设计在教学设计上打破课程原有的体系结构，基于组织各类客户关系的需要及处理客户间问题的策略思想，满足职业任职岗位要求与能力需要，另外教学内容体现时代特色，反映当前社会各个领域关注与使用的新的管理思想、新的管理理念、新的管理方法、新的技术动态，具有可操性；以任务驱动，探索项目教学，进行了课程内容的整体教学设计。

分为六项目：项目一：真正认识客户关系管理----严格意义上的客户关系管理内涵、客户关系管理岗位的描述与分类、分类名称、客户关系管理人员的知识、素质与能力与不同等级岗位职责、客户关系管理工作流程的内容设计。

项目二：识别与开发客户资源----识别客户的价值、途径、方法、识别客户需求、分析客户商业价值、客户让渡价值、客户总成本；开发客户资源的工具、方法、计划、客户关系生命周期特征与企业策略思想方案的制定；项目三：建设与管理客户信息库------收集客户基本信息、方法、要求、建立客户档案及信更新、保密、利用、客户信用控制与风险管理；项目四：提升客户满意度和客户忠诚度---客户满意度的标准、测评与提升、提高客户服务满意度方法、途径；建立客户满意管理体系、与客户忠诚标准指标体系建立、客户忠诚计划与途径；项目五：客户关系管理的方案设计与应用----渠道客户、核心客户管理方案、一对一营销、数据库营销、关系营销方案的优缺点与选择技巧；项目六：客户关系管理系统设计方案与建设维护---客户关系管理系统结构模型、呼叫中心、客户数据库、与企业计划资源、供应链管理的整合与应用。

5.2课程内容设计要求与与目标及时间安排6．教学实施与教学建议6.1课程教学模式课程教学模式上采用教学做一体与CDIO教学模式，大量的企业案例相结合,突出学生学习主体作用,教师先行构思、设计、指导学生实施、运作的程序，让学生真正了解观察社会组织经营行为过程并跟进或创造条件参与,分析诊断归纳出企业行为决策的主要依据与方案。

另外注意在教学方法上由灌输式向启发式转变，有效提高学生的学习积极性和主动性，向课堂要教学效果，在具体教学中将任务驱动教学法、案例教学法、工作过程导向法、演示教学法、角色体验法等多种方法整合运用，教师根据具体内容提前布置学习要完成任务，让学生积极主动地利用自己的课余时间进行课程内容与企业实际经营应用的思考与归纳，认识客户关系的理论的应用状态与在企业的作用,从而进一步强化专业知识兴趣，高效地调动人发挥学生的学习动力；在课堂上让学生结合典型企业客户关系管理的具体运行方案运行故事，让学生扮演企业客户关系管理人员角色，将具体的CRM具体方案转变为生动的工作现场。

教学过程中考虑学生学习习惯尽可能采用多媒体、视频、图片辅助教学，加强对相关知识的理解，对相关技能训练的认识。

尝试以任务驱动，探索项目教学，紧紧围绕客户关系管理工作流程规范、识别开发客户资源，分析客户商业价值，提升客户服务质量，提升客户满意度培养客户忠诚进行客户关系管理方案的设计与建设等能力培养这一主线，将支撑岗位要求与能力的内容转化为任务模式来设计教学内容。

6.2. 课程教学手段与方法课程教学手段不断丰富，利用多媒体、手工与办公自动化相结合、大作业项目，知名企业经典应用案例等设计训练等条件。

教学方法活，采用教、学、做一体的方法，不同的任务具体采用的教学方法有：案例分析、小组讨论班内交流、设计客户信息表格大作业训练、参与互动式教学等方法，加大学生动手动脑的力度，创造民主平等，激发学生专业课的学习热情，培养学生专业自信心，创造愉快、灵活、高效的学习氛围。

6.3教学实践条件6.3.1校内教学环境拥有完善的教学文件，建立了主讲教师集体备课交流讨论教学制度、学校内部乐购超市、恒盛苑超市、学校餐饮实体等，积累有大量同学平时接触的案例教学，训练实践部分课件、教师积累大量的典型的教学案例，。

6.3.2校外实习基地、兼职教师建设有多个可利用课程实践基地：淘宝天猫唯品会拼多多腾讯等网络平台企业、家乐福宝龙仓超市、北国超市、信誉楼超市、银行、电信、国内排前十婚庆公司、公关公司、等企业成功的客户关系管理解决方案作为教学观察实践基地等，并建设联络有多名热爱教育的企业兼职带队教师。

6.3.3网络教学资源建立完善多功能交流学习平台，积累了较多的多媒体课件，及名校名师精品课程资源建设资料上网，让学生可以利用经管系与学院网络教室，完成教师设计的任务。

客户信息统计表、档案数据库、客户解决方案、客户商业价值分析等内容结合计算机进行网络进行客户管理关系的课程基本功的训练。

6.4课程总体设计6.5课程学习单元设计学习单元是指一个相对联系紧密的学习单位。

是一个学习内容整体中自为一组或自成系统的独立单位，不可再分。

可以是个子项6.6考核评价方式在课程考核上强化评价的激励、发展功能，而淡化其甄别、选拔功能，把学生所掌握知识与技能、学习态度、情意表现和合作精神、健康行为纳入学习成绩评价的范围，并鼓励学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣利于提高学生自我评价、自我发展的能力，充分发挥评价促进学生进步和发展的功能。