最新教科版小学语文五年级上册全册教案精品版
2024年部编版统编教材五年级上册语文全册教案
2024年部编版统编教材五年级上册语文全册教案一、教学内容本教案依据2024年部编版统编教材五年级上册语文全册，具体章节内容如下：1. 第一单元：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》2. 第二单元：《搭石》3. 第三单元：《不懂就要问》4. 第四单元：《古诗三首》5. 第五单元：《钓鱼》6. 第六单元：《狼牙山五壮士》7. 第七单元：《黄果树瀑布》8. 第八单元：《我的舞台》二、教学目标1. 让学生掌握基本的字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，字词的掌握，写作技巧的运用。
2. 教学重点：朗读、理解、运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
1）第一单元：以秋天的夜晚为背景，让学生描述自己在这个场景中的感受。
2）第三单元：提问学生遇到不懂的问题会怎么办，引出课文主题。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，引导学生理解、感悟。
1）第一单元：解析诗句，理解作者的思想感情。
2）第三单元：通过课文实例，教育学生勇于提问，敢于探索。
3. 例题讲解：针对课文内容设置相关问题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设置与课文相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书课文，标注重点词语。
2. 根据课文内容，提炼出关键信息，用思维导图形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
2）以“我的舞台”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）鼓励学生课外阅读，提高文学素养。
2）组织实践活动，让学生在实践中运用所学知识。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排补充说明：1. 在课文内容深入理解方面，教师应着重引导学生把握文章的主旨、情感和结构，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解作者的写作意图和表达手法。
教科版五年级语文上册电子教案五篇
教科版五年级语文上册电子教案五篇语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《烤鸭》教案一教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
读懂内容，通过烤鸭了解北京的饮食文化。
2.过程与方法：在读中理解重点句子，小组学习作者首尾呼应、详略得当的写作特点以及采用作比较、列数字的说明方法。
3.情感态度与价值观：增长见识，激发学生对祖国首都的向往和热爱之情。
教学重、难点1.了解挂炉烤鸭的烤制过程，体会作者对全聚德烤鸭的偏爱。
2.理解重点句子，揣摩并学习作者的说明方法。
教学过程一、导入，引题同学们都吃过鸭子，鸭子怎么吃吃?(生：略)那么哪里的烤鸭吃?(生：北京)是啊，北京流传着这样一句话，“不到长城非好汉，不吃北京烤鸭真遗憾!”今天我们就走入北京，来细细地了解和品味一下这道北京特色的名菜——烤鸭。
(出示烤鸭图片)师生书写课题。
二、初读，感知1.既然大家都喜欢烤鸭，那你知道正宗的北京烤鸭是怎么制作的吗?你了解烤鸭的历史吗?请同学们自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子。
2.通过读文，你都知道了烤鸭的哪些知识?向大家介绍介绍。
(学生交流)三、品读，感悟(一)焖炉烤鸭法：自由读第2自然段，简要地说说焖炉烤鸭的制法。
(出示图片，便宜坊)(二)挂炉烤鸭法：1.和便宜坊的焖炉烤鸭相比，全聚德的挂炉烤鸭更具特色(出示挂炉烤鸭图片)。
所谓“一炉百年的火，铸成了全聚德，天下第一楼，美名遍中国”，那么全聚德的挂炉烤鸭究竟有什么独特之处呢?请大家按照自学提示，自学第4自然段。
(出示自学提示一)2.汇报交流。
(根据汇报内容，教师相机板书：光洁、闪亮、细腻、香酥)3.(出示烤鸭的图片)一盘盘烤鸭，光洁，闪亮，色泽诱人，看了让人馋涎欲滴，你看了之后有什么感受。
教科版五年级语文上册全册教案
教科版五年级语文上册全册教案教材简介《教科版五年级语文上册》是国家基础教育课程改革推进计划的重要成果之一，也是国内中小学教育领域内的一部重要教材。
该教材以“碰撞、融合、超越”为核心理念，充分考虑了学生认知水平和心理发展特点，以培养学生的综合语文素养为主旨，从课程类型、课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等多个层面进行统筹和设计。
五年级语文上册共分为三大模块，包括“追梦人”、“品读自然”和“轶事趣事”，共30个单元，涵盖了阅读、写作、口语、听力、翻译等核心能力的培养。
此外，教材还融入了众多儿童文学作品，旨在提升学生的文化素养和人文情怀。
教学目标本教案的教学对象为五年级学生，主要针对语文这一门基础课程进行系统化的教学。
教学目标如下：•帮助学生掌握基础的汉字书写和语言表达能力；•培养学生的阅读理解、文化素养、口语交际等核心技能；•培养学生的创新思维能力和团队协作能力；•培养学生的独立学习能力和积极探究态度。
教学内容第一单元追梦人（1）课程设计序号课程名称课时数1 追梦人 22 追梦人的选择 13 追梦人的信念 2（2）教学目标•学习掌握《追梦人》相关的汉字、词语和语法；•认真理解和感受课文中传达的人生哲理；•培养学生积极向上的人生态度和追梦精神。
（3）教学方法•归纳总结法；•讲解导读法；•课内小组讨论法；•情景再现法；•观察分析法；•创设情境法。
第二单元品读自然（1）课程设计序号课程名称课时数1 海洋的神秘面纱 12 拯救海洋 23 讲故事学语文 24 坚信生命不死 25 青少年的成长 2（2）教学目标•认识和了解自然环境资源的重要性；•学习和掌握相关的生物、地理和科学专业知识；•培养学生保护生态、关注环保的理念和行动。
（3）教学方法•导读教学法；•实践探究法；•创造性思维法；•观察分析法；•竞赛模拟法；•教育游戏法。
第三单元轶事趣事（1）课程设计序号课程名称课时数1 蜘蛛与老鼠 12 长夜里的魔鬼 23 我会唱给你听 24 再一次开学 25 友谊的力量 2（2）教学目标•学习和掌握相关汉字、常识和文化内涵；•增强学生阅读和表达能力；•培养学生的创意思维和协作精神。
教科版五年级语文上册全册教案
教科版五年级语文上册全册教案课程简介《教科版五年级语文上册》作为小学语文的一本教材，旨在帮助学生们进一步提高听、说、读、写的综合语文运用能力。
本教材将语文知识、语文技能和语文学习方法贯穿始终，为学生们打下牢固的语文基础。
教学目标1.提高学生的语言表达能力，培养学生的语感，提高学生的语文才能；2.培养学生的文化素养，帮助学生了解中华民族优秀文化，提高学生的文化自信；3.培养学生的学习方法，帮助学生学会自主学习、合作学习和创新学习；4.培养学生的人文情感，帮助学生认识自己、尊重他人、团结合作、关爱社会。
教学内容第一单元：说说自己本单元的教学目标是帮助学生表达自己、了解他人，并且掌握一些基本的语文知识和语文技能。
课时1：自我介绍本课时的教学目标是帮助学生学会自我介绍并了解他人，同时培养学生的口语表达能力。
教学重点：自我介绍。
教学难点：以简单的语言自由表达。
教学方法：实验教学法。
教学步骤：Step1热身启动：询问学生的姓名并相互介绍。
Step2导入新知：让学生注意听课，听懂“自我介绍”的概念和要求。
Step3示例演练：老师自我介绍并示范合理的自我介绍方式；鼓励同学模仿并尝试自我介绍。
Step4练习巩固：要求学生在课后进行家庭作业，对自己进行口头介绍，以及向家人、朋友介绍家人等。
课时2：我的家人本课时的教学目标是帮助学生掌握家庭成员的称呼，提高学生口头表达能力，并了解家人间的感情。
教学重点：学习家庭成员的称呼，提高口头表达能力。
教学难点：合理的表达自己家庭成员的情况。
教学方法：综合教学法。
教学步骤：Step1课前布置作业：要求学生写出自己家庭成员的名字，根据亲属关系进行排列。
Step2开始本节课内容的讲解和学习。
Step3讲解家庭成员的称呼，学习口头表达技巧。
Step4配对活动：随机将成员的名字混合，让学生根据亲属关系排列并用口头表达方式告诉同桌。
Step5小组讨论，让同学们讲述自己的家庭成员是做什么工作的，兴趣爱好等等，分享彼此间的交流，增进感情。
2024年五年级语文上册全册教案通用
2024年五年级语文上册全册教案通用一、教学内容1. 第一单元：《秋天的雨》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》。
2. 第二单元：《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度快》、《冀中地道战》。
3. 第三单元：《猎人海里布》、《牛郎织女》、《狼牙山五壮士》、《少年中国说》。
二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字、词语、句子和文章大意。
3. 培养学生的文学素养，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用本册教材中的修辞手法和表达方式。
2. 教学重点：提高学生的阅读理解能力，培养写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 用大号字书写课题名称，突出重点。
2. 内容：列出课文结构、重要知识点和修辞手法等，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。
（2）结合课文，用修辞手法仿写句子。
（3）阅读理解题。
2. 答案：参照课后答案，进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，拓宽学生的知识面，提高阅读能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与编排重点关注细节：涉及教材的章节和详细内容。
补充和说明：1. 教学内容应紧密结合教材，遵循教学大纲要求，确保教学目标的实现。
2. 教学内容要注重趣味性与知识性的结合，激发学生的学习兴趣。
3. 教学内容要合理安排，由浅入深，循序渐进，使学生在学习过程中逐步提高。
二、教学目标的设定补充和说明：1. 教学目标应具有可操作性、可检测性，明确具体，便于实施和评价。
五年级上册教科版语文教案
五年级上册教科版语文教案五年级上册教科版语文教案作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的五年级上册教科版语文教案，欢送大家分享。
五年级上册教科版语文教案1教学目标：知识目标认识10个认读字。
能力目标通过理解课文内容及进行评价人物练习，使学生受到关爱他人、关爱父母的教育。
思品目标体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教育学生知道感恩。
教学重点：了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教学难点：了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教具准备：课件。
教学过程：一、质疑导入今天，我们学习23课《鲁本的秘密》。
读了课题，你有什么问题？是啊，鲁本的秘密是什么呢？既然是秘密，他为了保守秘密又是怎样做的呢？二、自读课文，了解大意，理清表达的顺序。
学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，认识新字、理解词语的意思。
学生可以一边读课文一边思考一边讨论，在了解课文主要意思的根底上，理清表达的顺序，划分段落，概括段意，从而概括全文的主要内容。
〔秘密萌生——秘密攒钱——秘密实现〕三、检查自学情况指名分段朗读课文，纠正字音，读通句子；说说课文的主要意思，课文的表达顺序，划分段落，概括段意，概括全文的主要内容。
四、重点讨论秘密攒钱的过程课文是从哪几方面讲鲁本秘密攒钱的，他为什么要秘密攒钱，你从中体会到了什么？五、指导有感情地朗读课文通读全文，突出重点。
〔有关描写母亲为全家操劳、鲁本卖掉最后的两个麻袋、母亲节送胸针等局部〕要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱；读出急迫；读出母亲的冲动、欣慰；鲁本实现愿望的兴奋的语气和感情。
通过有感情的朗读，加深对课文的理解。
六、阅读延伸，升华情感讨论：你认为鲁本是怎样的一个孩子？学了这篇课文，你有什么想法？五年级上册教科版语文教案2教学内容：《鸽血染红的求救信》教科版《语文》四年级上册第九单元第18课的一篇主体课文。
教科版小学语文五年级上册教案3篇
教科版小学语文五年级上册教案教科版小学语文五年级上册教案3篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的教科版小学语文五年级上册教案3篇，希望对大家有所帮助。
教科版小学语文五年级上册教案3篇1教学内容：为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
教学目标：1、正确流利地朗诵原文，积累语言。
2、知道《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。
要继承和发扬这种美德。
3、培养学生“感恩、爱”美好品质。
教学重点：正确流利地朗读原文，熟读成诵。
教学难点：体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。
互相谦让礼仪道德。
教学准备：1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。
2、《三字经》朗读录音。
3、学习内容的课件设计。
4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰教学过程：一、故事激趣1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗？想看一看吗？2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事？为什么他们会这么做？看完后你明白了什么道理？过渡新授：这个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》的片段内容，让我们一起来读一读原文。
课件出示：为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
二、诵读感悟1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。
2、学生自由读，读边画出不认识的字，（龄、能、融、染、犁、弟）借助拼音多读几遍。
3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。
4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。
布置诵读评比规则。
5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。
6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价（评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。
教科版五年级语文上册全册教案
教科版五年级语文上册全册教案
《先倾听，再转述》教学设计
《古诗三首》教学设计
《爷爷的压岁钱》教学设计
《花边饺子》教学设计
《哈哈哈生日让我想到的》教学设计
《感受亲情》教学设计
《父母的爱》教学设计
《第一单元字词检测课》教学设计
《第一单元字词课》教学设计
《排比句的妙处》教学设计
《风雨中的一件事》教学设计
《风雨雷电》教学设计
《写风雨景象》教学设计
《风》、《雷雨》教学设计
《巫峡赏雾、古诗四首》教学设计
《雷雨》教学设计
《在风雨中发生的事》教学设计
《观察、细致描写景象》教学设计
《二单元字词检测课》教学设计
《风》教学设计
《写作入迷的巴尔扎克》教学设计
《我知道的文学家》教学设计。
教科版五年级语文上册教案
教科版五年级语文上册教案教科版五年级语文上册教案1教学目标：1.认识12个生字，会写出8个生字.2.有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。
教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
教学准备：生字词卡片、多媒体课件、图片等教学过程：第一课时;一、引入新课：1、引领全体同学背诵骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”2、教师再次背诵，叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子，孩子脑海中形成鹅的画面。
二、初读课文，学习生字。
1、学生自由读课文一次，然后教师利用生字卡，指导大家认读8生字，并在课文里找出相关的词语。
2、同桌之间，互相检查生字的学习情况。
(用听写、互相读的方式等)注意多音字和易读错的字。
3、学生自由朗读，要求学生读准确、读流利。
三、再读课文，质疑问难。
1、学生分段读课文，并提出问题。
2、教师将问题进行梳理，选取有研究价值的问题，比如：第2段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中作用?课文中的白鹅有哪些特点，作者怎样具体描写这些特点的。
3、自由朗读课文，然后讨论一下这些问题(课文第2段有承上启下的作用;课文主要从叫声、步态、吃相等3个方面来描写鹅“高傲”这个特点。
)四、教师简单小结，布置抄写词语的作业。
第二课时一、抓傲理脉络1、同学们，通过上节课的学习，在你们心目中，这是一只什么样的白鹅?(课件丰子凯笔下的鹅图片)2、课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点?(出示句子：好一个高傲的动物!)3、个性化朗读这一句子，齐读这句话。
(这一设计让学生带着自己的感受来读书，倡导个性化朗读，读这一句话时，可强调读出“好一个”，也可强调读出“高傲”这个词，虽是不同的读法但都能体现出鹅的高傲。
)4、作者从几方面来描写这只鹅的高傲?(师板书：叫声步态吃相)二、挖傲品词语(学习第一部分：叫声)1、课件出示，听听狗的叫声，理解“狂吠”，听听鹅的叫声，对比狗的叫声，理解“不亚于”。
2024年教科版小学语文五年级上册教案
2024年教科版小学语文五年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年教科版小学语文五年级上册教材，具体内容包括第一单元《古诗两首》：“山行”和“早发白帝城”；第二单元《寓言故事两则》：“刻舟求剑”和“守株待兔”。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读两首古诗和两则寓言故事，理解其大意。
2. 学会本课生字、新词，并能运用到实际语境中。
3. 通过学习，使学生明白寓言故事所蕴含的道理，培养他们的道德品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。
难点：理解古诗的意境和寓言故事的道理，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于旅行的小故事，引出本课主题“古诗”和“寓言故事”。
2. 自主学习：学生自读两首古诗和两则寓言故事，圈出生字新词，借助工具书进行预习。
3. 课堂讲解：a. 对两首古诗的作者、背景、诗意进行讲解，引导学生体会古诗的意境。
b. 对两则寓言故事的情节、道理进行讲解，帮助学生理解故事内涵。
4. 例题讲解：a. 对古诗中的关键字词进行解释，如“远上寒山石径斜”，“两岸猿声啼不住”等。
b. 对寓言故事中的道理进行阐述，如“刻舟求剑”的愚蠢，“守株待兔”的懒惰。
5. 随堂练习：让学生仿写一首古诗，并用寓言故事的形式编写一则小故事。
6. 互动环节：学生分组讨论，分享自己的创作，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 两首古诗的、作者、关键字词。
2. 两则寓言故事的、道理。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字新词，并造句。
b. 课后阅读一首其他古诗，写出自己的理解。
c. 以“假如我是故事中的主人公”为题，写一篇寓言故事续写。
答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗和寓言故事，提高他们的语文素养，丰富他们的精神世界。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能够理解课文内容并运用到实际语境的能力。
(语文教案)教科版小学五年级上册语文全册教案
教科版小学五年级上册语文全册教案天上的街市是诗人郭沫假设1921年创作的一首现代格律诗。
选自郭沫假设第一部诗集星空。
一起看看教科版小学五年级上册语文全册教案!欢送查阅!教科版小学五年级上册语文全册教案1教学目的：1.使学生体会这首诗联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
2.使学生理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
教学设想这首诗写于1921年。
当时，“五四〞运动____已过，正值北洋军阀混战时期。
诗人从日本回到祖国，强烈不满黑暗现实，但并未绝望，仍然执着追求光明和理想。
这是创作这首诗的社会现实和诗人思想感情的根底，也是诗篇表达的思想感情。
引导学生阅读“预习提示〞第二、三段，教师并作扼要补充，为学生提供深入体会诗篇的前提条件。
联想和想象，特别是想象，是诗歌创作重要的表达手段，也是这首诗突出的写作特点。
引导学生把理解联想和想象之间的关系，特别是把体会想象描写的表现力量，统一于分析诗篇的过程当中。
这是一首现代格律诗，双数行隔行押韵，每节换韵，节奏感较强，适于朗读。
引导学生进行朗读。
这首诗安排两个课时进行教学。
第一课时教学重点：比喻联想描写灯星的表现力量;驰骋想象描写天街的表现力量教学过程：1.由开学学的繁星引出即将教学的新诗天上的街市(板书课题)。
2.检查预习情况，让同学们谈谈这首诗的创作背景和当时思想感情的情况，教师做适当补充;请学生看解释，理解诗句，提出不理解的词句，教师答疑。
3.请学生简介这首诗的创作背景和当时思想感情的情况。
这首诗写于1921年10月24日。
这时“五四〞运动____已经过去，北洋军阀连年混战，中国社会一片黑暗，人民陷于水深炽热之中。
郭沫假设在“五四〞运动爆发时正在日本留学。
当时，“五四〞革命汹涌澎湃的浪潮曾激起身居异国的诗人深切炽热的爱国之情。
他在1920年初写的炉中煤中，把祖国比作年青的女郎，以炉中煤自比，抒发了为祖国发奋献身的炽热感情。
1921年，诗人回到祖国，面对着一片黑暗的社会现实，先前对祖国的美好憧憬陡然破灭，陷于苦闷失望;但并未绝望，仍然执着追求光明和理想。
语文教科版五年级上册教案5篇
语文教科版五年级上册教案5篇语文教科版五年级上册教案1教学目标1.识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2.朗读课文，了解松鼠的特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
教学重点、难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。
教学准备：课件一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。
请谁来给大家简介一下这篇*的作者或松鼠的情况。
二、整体感知，明确目标1.自由朗读课文，注意读准字音。
2.读阅读提示，想想：这篇*要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
)2.小组讨论：(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?(课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第二自然段从松鼠的活动范围——树上(不侵犯人类)、活动时间——夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。
第3.4自然段侧重写了松鼠的行动特征——乖巧。
一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
教科版小学五年级上册语文备课教案五篇
教科版小学五年级上册语文备课教案五篇教案助于教研活动的开展，教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案。
小学五年级语文教案1《通往广场的路不止一条》教学情景摘录一师：(出示图片)这就是著名的罗马城市广场，仔细观察，你从图中感受到了什么?生：图上有很多条路通往罗马广场。
生：有很多条大路都可以到达罗马城。
生：我的感受是条条大路通罗马。
师：“条条大路通罗马”，就是这幅图最好的注释。
今天我们学习的课文的题目就是《通往广场的路不止一条》生：齐读课题。
观察反思开课，徐老师没有情节的渲染，没有绚丽的自白，而是别出心裁、直截了当由图导入新课使学生获得初步印象：“条条大路通罗马”。
这一设计产生了很好的课堂效果：学生很快沟通了与作者、教师的情感体验，同学们情绪高涨，产生学习这篇课文的强烈欲望。
教学情景摘录二师：请同学们自读课文，要求读准生字词，读通课文，并说说课文中作者几次遇到困难，分别怎样克服的。
(5分钟完成。
)(学生按老师要求自学)学生自学完后，老师着重检查了六个生字词“星罗棋布”“心灵手巧”“大喜过望”“垂头丧气”“源源不断”“络绎不绝”，要求学生把对词语的理解送入朗读中。
生：有滋有味地读词语。
(“大喜过望”“垂头丧气”重轻变化明师：有时我们朗读时声音的高低变化就能表现对语句的理解。
生：抑扬顿挫齐读词语。
师：说说课文中作者几次遇到困难，分别怎样克服的?生：课文讲了作者两次遇到困难。
第一次作者接到40件衣服的定单无法完成，请了20个会编织的妇女共同完成。
第二次作者的工人被挖走，无法按时举行成衣展，结果举行未成衣展，受到好评。
师：你们很会读书，概括的不错。
可以归纳为：(板书：童年教诲—人生两次印证—启示受用不尽)。
五年级上册教科版语文教案
五年级上册教科版语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!五年级上册教科版语文教案五年级上册教科版语文教案篇1《会上树的鱼》这篇课文用童话故事的形式介绍了神奇的弹涂鱼。
(语文教案)教科版五年级语文上册全册教案
教科版五班级语文上册全册教案这篇散文诗，是现代新诗的突出代表，它寓情于理、集现实及情感于一体，从侧面呈现了当时中国的国情和有志之士对国富民强的展望和期冀之情。
一起看看教科版五班级语文上册全册教案!欢送查阅! 教科版五班级语文上册全册教案1教学目标：1.指导同学生疏缄、霹、雳3个生字，理解缄默、霹雳、铁树开花等词语。
2.引导同学有感情地朗读课文，理解一句话的含义，感悟宠爱祖国的情感。
培育同学的爱国主义思想感情。
教学重点难点：结合课文内容，体会一句话的含义。
感悟宠爱祖国的情感。
教学策略：自主学习、合作学习、探究学习教学过程：一、明理导入。
同学们，大家都知道星火可以燎原，水滴可以穿石，在我们的生活中，看似不起眼的小事，一担爆发，就会有很大的震撼力。
今日，老师就带着同学们来感受一句话的威力。
这是闻一多先生的一首散文诗，对于闻一多先生大家了解多少1925年闻一多从美国留学回来，当他踏上祖国的土地时，看到的是封建军阀的黑暗统治和民不聊生的景象。
他怀着一颗热诚的爱国之心想转变中国的命运，他也坚信：中国的明天肯定是奇特的!这首散文诗就是闻一多先生心灵的独白。
二、扫清阅读障碍。
让我们走近这篇散文诗吧!1、初读诗歌，找诞生僻字和难以理解的字词。
2、汇报。
学习“ 缄默〞：找一名学困生领读、借助工具书理解词义、造句、找近义词……学习“霹雳〞“祸〞：观看字形、指导书写、理解词义。
学习多音字：着zhe(看着) zhuó(着色、着手) zhāo(高着花着)zháo(着火焦急)教jiāo(教唱歌)jiào(教学)三、把课文读流利。
1、自由朗读诗歌，把诗歌读流利。
2、指名读。
3、范读。
——请同学们留意划分断句、重读、声调。
4、和同桌练读，相互指正。
5、师生对读。
6、男女生竞赛读。
四、品读诗歌。
1、概括诗歌的主要内容。
学习第一节2、抓住重点次默读诗歌第一节。
能读懂多少就读懂多少，并写下批注。
读不懂的就做以下记号。
教科版五年级语文上册教案
教科版五年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（2）理解课文内容，感受作者的情感。
（3）学会抓住重点句子，体会文章的表达方法。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）学会运用联想和想象，丰富自己的语言表达。
3.情感态度与价值观：（1）培养热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）激发对科学的探究兴趣，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）学会本课的生字词。
（2）理解课文内容，感受作者的情感。
（3）学会抓住重点句子，体会文章的表达方法。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象概念。
（2）运用联想和想象，丰富自己的语言表达。
三、教学过程1.导入新课（2）出示新课题目，激发学生兴趣。
2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，掌握字词的读音、写法和意义。
（3）画出课文中的重点句子，体会文章的表达方法。
3.合作交流（1）分组讨论，交流学习心得。
（2）讨论课文中的抽象概念，尝试用自己的语言表达。
（3）分享联想和想象，丰富自己的语言表达。
4.教师讲解（1）针对学生的疑问，进行讲解。
（3）分析课文中的表达方法，引导学生学会欣赏。
5.课堂练习（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）进行拓展练习，提高学生的阅读理解能力。
（2）反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
3.预习下一课，为新课学习做好准备。
五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对课文内容的理解较为深入。
2.学生在合作交流环节，积极参与，表达自己的观点。
3.课堂练习的设置，既能巩固所学知识，又能提高学生的阅读理解能力。
4.不足之处：部分学生对于抽象概念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
5.改进措施：针对学生的实际情况，调整教学进度，注重个体差异，提高教学质量。
教科版小学语文五年级上册精品教案
教科版小学语文五年级上册精品教案一、教学内容本节课选自教科版小学语文五年级上册，具体章节为第三单元《语文园地三》的第一篇课文《松鼠》。
本文主要介绍了松鼠的外貌特征、生活习性以及与人类的密切关系，通过生动形象的语言描绘了松鼠的可爱形象。
二、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的特点。
2. 过程与方法：通过对比阅读、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学重点：学习生字词，正确流利地朗读课文，了解松鼠的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示松鼠图片，引导学生观察松鼠的特点，激发学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解，为新课的学习做好铺垫。
2. 初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，注意读音、停顿和语气。
（2）结合课下注释，理解生字词。
（3）教师检查学生的阅读效果，指导学生正确朗读。
3. 精讲课文，深入理解（1）让学生默读课文，思考：课文是从哪些方面来介绍松鼠的？（3）通过对比阅读，让学生体会作者对松鼠的喜爱之情。
4. 小组合作，探究学习（1）将学生分成小组，讨论：为什么作者喜欢松鼠？5. 随堂练习（1）让学生用“可爱”、“活泼”等词语造句。
（2）根据课文内容，回答问题。
（1）让学生谈谈对本课的收获。
（2）引导学生关爱动物，保护环境。
六、板书设计松鼠外貌：可爱生活习性：活泼与人类的关系：密切七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用“可爱”、“活泼”等词语造句。
（2）思考：为什么作者喜欢松鼠？2. 答案：（1）略（2）因为松鼠外貌可爱，生活习性活泼，与人类关系密切。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、随堂练习等环节，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
教科版小学五年上语文电子教案新部编本全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校中心小学教师电子备课表格课时1、地平线课时 1 课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容体会文章蕴含的深刻哲理，正确书写8个生字。
能力目标提高学生朗读课文的能力。
情感目标探索的过程就是人生不断往前看，不断奋斗的过程。
教学重点体会文中地平线不同含义。
教学难点从课文中获得人生的启迪。
教学过程个人修改意见一、谈话导入1．同学们见过“地平线”吗？交流课前的观察，或是搜集到的有关地平线的资料。
2．师述：你望到了吗？是呀，教室的四壁、室外的高楼大厦，挡住了我们的视线。
不过，没有什么可遗憾的.今天我们一同学习的《地平线》这篇课文，将会让你真真切切地看到那一道道的地平线。
二、初读课文1、师述：课前预习了吗？咱们比一比，看谁的预习最扎实。
2、出示生字，读准字音。
渭、咀、嚼2、课文读得怎样呢？我们请几位位同学朗读课文，其他同学仔细倾听。
（读后评议）3、课文读通了，但又读懂了多少呢？你在文中看到了几道地平线呢？快速浏览，快速寻找。
（自然的、人生的）三、解读“自然的地平线”。
教学过程个人修改意见1、那就让我们先跟随着作者，走进渭北大平原。
请同学们自由朗读课文的1——3自然段，找一找地平线是什么？课文中是怎样描写地平线的样子的？在文中做上标记。
2、解读地平线：①作者发现的地平线是什么样子的？②这道地平线在“我”的脑海中留下的是什么印象？地平线的位置是在远处的天与地形成的三角形的交叉处；地平线的颜色是很亮的灰白色；地平线的形状是一道线；地平线的标志是“有树丛在那里伏着”。
3、这道地平线有没有引起你的遐想？4、想到自己已经看到了天的尽头，会是什么心情。
（惊喜），带着这种心情读一读这句话——“啊，天到尽头了！”四、解读“第一次追寻地平线”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生根据问题独方分段，师相机指导。
三、自由读文
课堂小结
交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？
教学过程
教 学 预 设
第二课时
导入
一、导入
长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课 题。
探究文本
二、读中学
1、学习第一段
指名学生读文。
想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？
思考：现在让我回味的是什么？
师介绍时代背景。
2、学习第二段
学生自由读课文。联系上节课学生掌握的知识学习课文。
合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。
（1）指读第一层
这一层讲了一件什么事？
指导读爷爷的话。
引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？
完成课后习题
板书设计
2、花边饺子
小时候：妈妈给我和弟弟包
花边饺子母子情深
长大后：我给妈妈包花边饺子
教后札记
课题
3、风
课型
精读课
备课人
董丽梅
执教时间
九月
教
学
目
标
知识
目标
用普通话正确流利有感情的朗读课文。认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。
能力
目标
读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的景色，感受当时人穷苦人民生存的恶劣环境。
情感
目标
在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，初步代领悟作者形象生动逼真传神的语言描写方法。
重点
在读中想象老北京春风中的景色。体会劳动人民的疾苦
难点
学习作者观察细致入微，描写形象逼真的方法。
课时安排
两课时
教学过程
教 学 预 设
目标导学
１．初读准备。初读全文，感知全文，了解全文大意；深入学习每个段落时要初读，承上启下。从而在认识上有所准备，并激发学生学习兴趣和动机。
2020年教科版小学语文五年级上册全册教案精品版课题1、爷源自的压岁钱课型精读课
备课人
董丽梅
执教时间
九月
教
学
目
标
知识
目标
会认6个生字。
能力
目标
用普通话正确、流利地朗读课文。
情感
目标
从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。
重点
从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。
难点
在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。
精读课
备课人
董丽梅
执教时间
九月
教
学
目
标
知识
目标
会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”
等词语。
能力
目标
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
情感
目标
在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。
重点
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。
课时安排
两课时
教学过程
教 学 预 设
目标导学
１．初读准备。
２．精读示导。
３．情境议练。
４．回讲诊断。
５．归纳评补。
第一课时
创境激疑
一、导入
同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？
（引导学生说出会得压岁钱）
这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。
探究文本
二、初读文章
1、学生初读课文。
思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？
三、指导书写
课堂小结
在你的身边发生过类似花边饺子的事吗？你从中体会到什么感情？给课文划分段落
教学过程
教 学 预 设
第二课 时
导入
一、导入
饺子是中国人的传统食品，许多中国人都喜欢吃饺子，但是课文中的饺子被捏上“花边”以后，便不再平常，它是母爱的一种独特表现方式。这节课我们继续学习《花边饺子》
板书课题
探究文本
拓展延伸
学生能有感情地朗读课文，知道爷爷藏压岁钱的背后有着深切的希望。
全课总结
你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？
作业布置
朗读课文
板书设计
总起——回忆爷爷给“我”压岁钱希
7岁时藏在鸡窝里
1爷爷的压岁钱分述10岁时藏在菜园里
12岁时藏在“我”的衣袋里望
总结——“我”的感悟
教后札记
课题
2、花边饺子
课型
学生汇报。
2、再读课文
要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。
学生读文。
交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？
3、小组读文
要求：看谁读的又快又流利。
评价。
4、悟
你读懂了什么？
爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？
交流，不会的问题在读中解决。
师指名学生接力读文，检验学生识字读文情况。
出示生字新词，要求学生认读，联系上下文解释字、词含义。
3、自由通读全文
思考：根据课文内容可以把课文分成几段。
交流。
小结：课文一共可以分为三段。
讨论课文结构：总——分
4、悟
课文是以什么为线索记叙的？（花边饺子）
妈妈包花边饺子是为了谁？我包花边饺子又是为了谁？从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？
二、读中学
1、学习第一段
指名学生读第一段
思考：这一段主要告诉我们什么？
从哪里可以看出妈妈很喜欢包饺子？
把出重点词，指导朗读。
2、学习第二段
自由读课文
思考：当时的生活条件怎样？是不是随时都可以吃到饺子？
为什么盖帘上分两头码上不同的饺子？你认为有可能是哪两种饺子？它们之间会有什么不同？
我和弟弟把饺子弄混，妈妈是怎么做的？说明妈妈的什么品质？
妈妈为什么包花边饺子？这里面蕴含了什么？
指导朗读。
3、学习第三段
思考：现在家里生活条件怎样？从哪里可以看出来？
画出妈妈包饺子时的欣喜。
我为什么要包花边饺子？里面包的到底是什么？
妈妈吃到花边饺子高兴吗？
指导朗读。
拓展延伸
朗读课文
全课总结
你的身边有哪些亲人间感人的事，讲给大家听。
体会花边饺子的深刻内涵
作业布置
课时安排
两课时
教学过程
教 学 预 设
目标导学
１．初读准备。
２．精读示导。
３．情境议练。
４．回讲诊断。
５．归纳评补。
第一课时
创境激疑
一、导入
同学们爱吃饺子吗？今天我们就来学习一篇有关饺子的文章。
板书课题
探究文本
二、读文
1、初读课文
边读边思考，课文写了几件事？
交流。
2、再读课文
要求：圈画生字，能流利地朗读课文。
结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。
讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？
学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。
3、学习第三段
指名学生读课文。
讨论：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？
三、悟
爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？