卓越培训师成长之路
我在培训师岗位上的成长历程
我在培训师岗位上的成长历程2023年了，我依旧在我的培训师岗位上，回想起来自己的成长历程，感慨颇多。
从一名新手培训师到今天能够独立完成重要项目的老手，这期间我经历了很多的挑战、成长和收获。
在我还是一名新手培训师的时候，我总是感觉十分迷茫。
面对着一群参训学员，我的压力很大。
我不知道自己必须要做什么，该怎么做，更不知道该如何跟学员沟通。
我思索了很久，最终明白了一个道理：必须多多倾听，并让学员感受到我的真诚。
所以，我开始不断地学习，从各方面寻求提升。
我研究了大量的课件资料，学习了不同的教学方式和技巧，并尝试着将这些知识运用到自己的教学中。
同时，我也更多地关注学员的学习进度和感受，并从中不断改进自己的教学方法。
通过不断地尝试和实践，我渐渐成长为一名熟练的培训师。
随着自己的经验逐渐丰富，我对教学方法和课程内容也有了更多的了解和认识。
我开始注重让课程更加精简而实用，让学员更快地掌握学习的技能。
每次教学后，我都会及时跟进学员的反馈，与他们一同探讨，以便更好地提高课程的质量、美观度和实用性。
在这个过程中，我收获了很多好评。
他们都认为我的课程既简单实用，又易于掌握。
当然，我也有一些不足之处，比如对某些学员的沟通技巧不够好，课程难度不够适中等等。
这些反馈让我更加注重培训的细节，更加关注学员的体验。
这让我更有成就感，也为我的职业发展奠定了基础。
但是，成长永远没有止境。
我在这个职业中感受到的挑战和机遇越来越多。
近几年，培训业态的变化，技术的更新换代，行业的竞争压力，都给我带来了不小的考验。
但是，每次苦楚之后，我都可以更进一步，我可以从这种困难中得到宝贵的经验。
通过不断地学习，我已经成长为一个能够独立完成重要项目的老手，为团队的发展做出了不少贡献。
我懂得了在这个职业中，不断学习、不断提高自己才永远不会被淘汰。
我也明白了只有不断客观反思、不断学习的个人，才能够在这个快速变革的时代保持自己的竞争力。
总的来说，我的培训师成长历程是一段趣味无穷的经历，也是一段充满挑战的旅程。
从普通到卓越一位教师的成长之路
从普通到卓越一位教师的成长之路教师是一个崇高而充满挑战的职业，他们肩负着培养下一代的重任，承担着孩子们未来的希望。
然而，要成为一位卓越的教师，并非一蹴而就，需要不断的学习、努力和成长。
本文将从多个方面探讨一位普通教师如何成长为卓越教师的过程。
首先，一位卓越的教师需要具备扎实的学科知识。
他们要不断深化自己的专业知识，不断学习新的教学方法和理论。
通过参加专业培训、阅读学术论文等方式，教师可以不断提升自己的学科素养，为学生提供更高质量的教学。
其次，卓越教师注重教学设计和备课工作。
他们深入了解学生的特点和需要，结合学科知识，设计出富有启发性和趣味性的教学活动。
卓越教师还会反思自己的教学方法和效果，不断调整和改进教学策略，以提高学生的学习效果。
此外，卓越教师注重个性化教学。
他们会了解每个学生的不同需求和潜力，并根据学生的特点进行差异化的教学。
卓越教师激发学生的兴趣和学习动力，给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，达到最好的学习成果。
卓越教师还注重培养学生的综合素质。
他们不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的创新思维、团队合作能力、沟通能力等综合素养。
卓越教师会通过开展课外活动、组织学生参加竞赛等方式，提供学习以外的机会，培养学生的综合能力。
另外，卓越教师注重与家长的良好沟通和合作。
他们与家长保持密切联系，了解学生家庭的情况和需求，与家长共同关注学生的发展和学习情况。
卓越教师与家长建立起良好的互信关系，共同为学生的成长努力。
最后，卓越教师具备积极进取的心态和不断学习的精神。
他们不满足于现状，时刻保持对教育教学的热情和探索精神。
卓越教师会定期参加新的培训课程、研讨会，与其他教师交流学习经验，不断吸取新的教学理念和方法，并将其应用到自己的教学实践中。
从普通到卓越一位教师的成长之路需要付出艰辛的努力和持续的学习。
只有不断提高自己的专业素养、改进教学方法、关注学生个体差异、培养学生综合素质，教师才能成为一位卓越的教育者。
从平凡到卓越一位优秀教师的成长之路
从平凡到卓越一位优秀教师的成长之路一个人的成长之路往往是平凡而艰辛的，但却能让我们从中看到卓越的光芒。
就如同一位优秀的教师，他们从平凡的开始，经历了各种困难和挑战，最终走上了卓越的道路。
本文将从不同的角度来探讨一位优秀教师的成长之路。
一、对教育的热爱与使命感教育是一项伟大而神圣的事业，只有对教育怀有热爱和使命感的人才能够在这个岗位上不断成长并取得卓越的成就。
一位优秀教师往往从小就对教育产生了浓厚的兴趣，他们理解教育对于学生和社会的重要性，愿意为此付出努力和时间。
在成为一名教师后，他们将热爱与使命感结合起来，不断追求自己在教育事业中的成长和进步。
二、不断学习与自我提升成为一名优秀教师的关键之一是要具备持续学习和自我提升的意识。
教育是一个需要不断更新的领域，只有不断学习新知识、跟上教育发展的潮流，才能给学生带来更好的教育体验。
优秀教师会主动参加各种专业培训和学术会议，提升自己的教学能力和专业素养。
同时，他们还会主动寻求同行的指导和交流，不断改进自己的教学方式和方法。
三、关注学生的个体差异与成长需求优秀教师不仅是传授知识的人，更是学生成长的引路人。
他们关注每个学生的个体差异与成长需求，用心了解每个学生的学习差异与问题，并根据学生的特点和需求来制定教学计划。
在教学过程中，他们注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力，引导学生积极参与课堂互动，激发他们的学习兴趣和潜力。
通过关注学生的个体发展和培养他们的综合素质，优秀教师促进了学生的全面发展和成长。
四、激发学生的内在动力与自主学习能力优秀教师深知学生的学习动力和自主学习能力对于他们的成长至关重要。
他们注重培养学生的学习兴趣和动机，创造积极向上的学习氛围。
通过激发学生的内在动力，优秀教师鼓励他们主动思考、自主学习，并在学习中不断发现问题和寻找解决方法。
通过这样的教学方式，学生不仅在知识和技能上取得了进步，更重要的是培养了他们终身学习的能力和独立思考的能力。
培训讲师的成长之路
操作纲要：
讲师通过这张图示，向学员讲解，公司在赋予权利的同时也承担相的教学任务，随着年资与个人职级的成长，对讲师的要求逐步上升，体现专业性与价值相对应的原则。
操作纲要：
讲师讲解，如何能更好的发挥一名优秀讲师的职能作用，关键是要依托大的太平洋培训体系，这是讲师成长的轨道。
操作纲要：
太平洋培训体系就如同一户人家的房屋，五根柱子支撑整个培训体系的运作，牢将公司使命执行，一切为业务发展服务，为可持续的个险业务价值增长保驾护航。
操作纲要：
第一根柱子是组织架构的保障，总公司明确了分公司、中心支公司、四级机构的培训岗位设置，为体系运作做了充分的保障。以上为分公司组织架构要求。
操作纲要：
讲师可引用“师者，传道授业解惑者也”与学员进行互动，总结学员答案，以鼓励为主告知学员，师者发展至今天，在社会及企业中的理解，帮助学员明晰自身工作的特殊性，也是一种价值的体现。
操作纲要：
讲师阐述：所以有效的培训讲师应该具备以下特质。按灯片逐条讲解。并请问学员现在能够具备多少条，让学员清楚差距，快速投入到学习及训练中，也增强对课程的渴望程度。
专业求实：讲师作为团队专业的引导者，传授者，自身专业性要不断加强，要时刻保持高度的专业性。
持续创新：讲师要保持高度敏感的专业性，必须具备持续创新的能力。
操作纲要：
承接前面讲解，讲师总结一流的太平洋培训讲师要具备以下条件：
1、专业的外在形象
2、严谨的工作态度
3、丰富的内涵气质
4、专业的业务技能
5、敏锐的洞察能力
2、通过学习了解太保培训体系及工作标准，明确自身未来职涯发展的方向，树立目标。
优秀教师成长之路：从新手到专家的蜕变
在教育领域，优秀的教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。
他们凭借着深厚的专业素养、丰富的教学经验和卓越的教育智慧，引领着一代又一代学生走向成功。
然而，成为这样的优秀教师并非一蹴而就，而是需要经过从新手到专家的漫长蜕变过程。
新手教师往往充满了激情和热情，但对教育教学的理解尚浅。
在这个阶段，他们需要通过不断学习和实践来积累经验和提升能力。
首先，新手教师应该注重基本教学技能的培养，如课堂管理、教学设计、教学评价等。
通过观摩优秀教师的课堂、参加教育培训和教研活动，新手教师可以逐步掌握这些基本技能，并在实践中不断完善和提高。
随着经验的积累，新手教师逐渐进入了成长阶段。
在这个阶段，他们开始形成自己的教学风格和特色，对教育教学有了更深入的理解。
此时，教师应该注重反思和总结自己的教学实践，发现问题并寻求解决之道。
同时，他们还需要关注学科前沿动态，不断更新自己的知识结构，以适应不断变化的教育环境。
当教师具备了丰富的教学经验和深厚的专业素养后，他们便开始迈向专家的行列。
在这个阶段，教师已经形成了独特的教学理念和教学方法，能够在教学中灵活运用各种教育策略，有效地促进学生的发展。
他们不仅关注学生的知识学习，更注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
同时，专家型教师还具备很强的研究能力，能够针对教育教学中的实际问题开展研究，为改进教学实践提供有力支持。
从新手到专家的蜕变过程中，教师需要不断提升自己的专业素养和教育智慧。
这包括不断学习新知识、掌握新技能、关注教育改革和发展趋势等。
同时，教师还需要具备高度的责任感和使命感，始终以学生为中心，关注学生的成长和发展。
除了个人努力外，外部环境也对教师的成长起着重要作用。
学校应该为教师提供良好的成长环境和支持措施，如提供丰富的教育资源、搭建交流平台、鼓励教师参与研究等。
此外，教育部门和社会各界也应该关注教师的成长和发展，为教师提供更多的培训和发展机会，让他们在教育事业上不断取得新的成就。
职业讲师培训系列如何成为卓越培训讲师培训课件
优缺点
• 给学员提供相互交流的机会； • 鼓励学员发表自己的观点； • 增加团队合作； • 集思广益 • 容易跑题； • 学员水平会影响培训效果； • 时间难控制；
小组讨论的方法
• 方法：一般为4-6人，要有一名组长及一名记录员。 时间为10-30分钟
• 注意事项：
➢注意背景资料 ➢围绕主题 ➢观察指导 ➢鼓励不爱讲话的人发言 ➢不要让1和2个学员控制讨论 ➢总结/补充/评价
目的：使学员带着自己的正面评价高兴离去
感谢观看
THANK YOU
汇报人：XXX
• •
•
肯定该学员 的发言行为； • 询问其他人 是否另有答 案； 给予适当的
回答； 重复模糊部 分的答案， 再次询问其 他学员意见；
回答
提示，再次
提问
学员的问 题自己没 有答案
• 把问题转给
喜欢争辩 的学员
大家，从中 寻找答案； • 需要再查阅
资料后给回 复； • 坦白说不知 道
• 保持冷静， 肯定其提问 的价值；
讲台
培训前---场地布置
马蹄形 ☺ 严肃认真
•很正式，须有很好的
技巧打破僵局
•不利于小组讨论与互动
讲台
培训前---场地布置
课桌式 ☺ 坐位角度比较统一
• 以讲师为中心
讲台
• 不利于小组讨论与互动
培训前---场地布置
会议式 ☺ 正式 • 以讲师为中心
• 气氛严肃 讲台
培训前---场地布置
肢体语言 语言语调
生动性
幽默轶事
尽可能不讲模糊词语， 例：应该、可能、不一定
培训的实施
分享真实案例
可信性
提供实物做实验
演讲 技巧
七步成师培训教材
引导思维、启发思路、示范点 评要能够授之以 “ 渔 ”
培训过程的“四变”顺序
培训时间分配比例表Biblioteka 内容 开场 授课 练习 结尾
时间比例（%） 5-15 25-35 35-50 5-15
行为 变习惯
知识 变能力
能力 变行为
态度决定行为、行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运
5 深圳市中小企业产业紧缺人才培训 七步成师之 有关培训的五大心理学原理
一般监督、工作革新或经验，获得与工作要求 相关的知识和技能的过程。 ——英国培训委员会
培训目标的确定
愿景使命 企 业 文化内涵
或
价值取向
客
户 发展预期
的
运营流程
需
价
求 岗位职责
值
线
客户需求
认知/把握
培训 目标
业务知识 员
专业技能
工
内
价值观念 、
职业心态
外 职
问 题 线
职业规划 业
成长预期
生 涯
其他……
课程内容识别
• 一级内容：学员非常需要的、不会的、对工作 生活有帮助的。1小时1-2个，70%时间呈现；
• 二级内容：对学员工作有帮助，也许会的。1 小时2-4个，占20%；
• 三级内容：学员只需知道的。1小时5-15个， 占10%。
2、艾宾浩斯遗忘曲线
德国心理学家艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个 无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知 识，就能记得迅速、全面而牢固。
培训实施常见流程
培训 跟踪
从平凡到卓越杰出教师的成长之路
从平凡到卓越杰出教师的成长之路教师这个职业，蕴含着无尽的挑战和乐趣。
要成为一名卓越杰出的教师，并非一蹴而就，而是需要经历一段从平凡到杰出的成长之路。
这个过程中，教师们会面对各种困难和挑战，不断探索和提升自我以达到更高的教学水平和专业素养。
下面将从学习与成长、教学探索、情感沟通三个方面来探讨教师成长的道路。
第一，学习与成长。
一名教师在成长过程中，学习和不断提升自身的专业知识是至关重要的。
教师需要全面了解所教学科的最新研究成果和教育改革的前沿思想。
他们要不断学习新的教学方法和教育理念，积极跟踪教育前沿的动态，不时地反思和总结自己的教学实践。
此外，教师还需要通过参加教师培训班、学术研讨会等活动来不断丰富自己的教育储备，并通过进行专业交流和合作来提高教学能力。
第二，教学探索。
卓越杰出的教师在教学过程中，不断探索创新，寻找适合学生发展的教学方法。
他们尝试多种不同的教学策略，并根据学生的特点和需求调整课堂教学的形式。
他们注重培养学生的创造力和思维能力，引导学生主动探索知识，培养学生的学习兴趣和学习动力。
同时，卓越杰出的教师重视培养学生的实践能力，在教学中引入实践环节，让学生亲自动手去做，并从中获得体验和收获。
第三，情感沟通。
在教师成长的道路上，情感沟通是不可或缺的一环。
教师要与学生建立良好的师生关系，关注学生的身心发展，尊重学生的个体差异，耐心倾听学生的想法和感受。
卓越杰出的教师善于激发学生的学习兴趣和学习潜能，鼓励学生克服困难，充分发挥自己的优势。
他们用心去关爱每一个学生，为学生提供一个温暖、和谐的学习环境，从而激发学生的学习动力和学习热情。
在成为卓越杰出的教师的过程中，教师们需要不断地努力和付出。
这条成长之路充满了坎坷和汗水，但也存在着无尽的收获和成就感。
只有不断学习和进取，教师们才能不断提升自己的专业素养，为学生创造更好的教育环境和教育资源。
从平凡到卓越杰出的教师的成长之路，需要教师具备积极的学习态度和持续的自我反思能力。
培训师的个人成长和专业发展路径
培训师的个人成长和专业发展路径一、引言随着现代社会对知识和技能要求的不断提升，培训师作为一个关键的教育岗位，扮演着培养人才、提升组织绩效的重要角色。
然而，成为一名优秀的培训师并非易事，需要不断学习和发展。
本文将探讨培训师的个人成长和专业发展路径。
二、持续学习培训师作为教育行业的从业者，持续学习是其个人成长和专业发展的基础。
培训师需要不断更新自己的知识和技能，以适应不同领域的培训需求。
通过参加专业培训课程、参与行业研讨会以及阅读相关书籍和期刊，培训师可以拓宽自己的知识面，了解最新的培训理论和实践。
三、实践经验理论知识固然重要，但培训师的成功离不开实践经验的积累。
通过实际参与培训项目并担任培训师的角色，培训师可以将学到的理论知识应用到实践中，不断提升自己的培训能力。
同时，积累的实践经验也可以为培训师在面对不同的培训需求时提供更好的解决方案。
四、自我反思和评估作为培训师，自我反思和评估是个人成长和专业发展的重要环节。
培训师应该及时反思自己的培训过程和效果，总结成功和失败的经验教训，不断改进自己的培训方法。
同时，培训师还可以通过客户或受训者的反馈，从中了解自己的不足之处，并进一步提升自己的培训能力。
五、与同行交流与同行的交流是培训师成长和发展的重要途径。
培训师可以通过加入专业协会或组织，参加行业会议和研讨会，与其他培训师分享经验和观点。
通过与同行的交流，培训师可以学习到其他培训师的成功经验，拓宽自己的思维视野，并与其他培训师建立起良好的合作关系。
六、提升领导和管理能力培训师不仅需要具备培训技能，还需要有一定的领导和管理能力。
培训师有时需要扮演项目经理的角色，负责组织和协调培训项目的各项工作。
因此，培训师应该注重提升自己的领导和管理能力，学习项目管理知识和技巧，提高自己的组织和沟通能力。
七、个人品牌建设为了在培训行业中更好地展示个人能力和专业素养，培训师需要建立自己的个人品牌。
通过编写相关文章、出版专业著作、参与行业展览和活动，培训师可以提高自己的知名度和影响力。
企业培训师成长之路——从讲师到培训师(课堂呈现)
企业培训师成长之路——从企业内训师到培训师课程目标：1、认知企业培训师与培训师的角色分别；2、更好地承担内部培训师的角色；3、提升企业内部培训的效果；4、提高个人培训技巧；5、培养培训师激情又长久的演讲表达；课程收益：1、正确认识和理解内部讲师这个角色，树立正确的观念2、每个学员都能在台上自如表达，肢体语言使用得当，具有职业讲师风范3、每个学员都能独立、讲授1门课程课程时间：2-3天（六小时加晚间练习指导）培训方式：分组PK，讲授、角色扮演、头脑风暴课程内容：头脑风暴：案例分享论古今中外“大佬”的必杀技能——1对多转换思想。
第一章节：为什么讲：企业培训师的概述1、培训师能让我们改变什么；2、企业内训师的基本素质要求；3、培训师角色定位；4、企业培训的目的与重点5、成人学习的特点与动机【1】不自信了【2】身体机能下降了【3】对培训分数不在意了【4】培训的目的性更强了第二章节：如何讲：内部培训师的职业风范一、培训师的个人风格:讲师自我风格选择（DISC性格测评甄选自我讲授风格）二、内部培训师呈现技巧1、运用声音的技巧2、舒适自然的姿势拉近距离3、恰当的手势助于表达4、适当的走动可控制全局5、亲切、丰富的表情吸引听众6、目光接触加强沟通三、利用紧张3项准备与5种方法第三章节：讲的顺：加涅学习理论—九段教学法教育心理学——九步教学法在成人培训中的应用1、引起注意；2、建立联系；3、介绍框架；4、刺激回忆；5、引入新内容；6、进行联系；7、提供反映；8、从新激发动机；9、设计行动计划第四章节：讲的活：多种教学方法的应用：培训教学中的八重竞技1、教学方法的选择依据一：成人学习的认知规律；2、教学方法的选择依据二：学习内容特点；3、教学方法的选择依据三：资源具备度；4、教学方法的选择依据四：学员的学习风格；5、八种培训常见教学方法的第五章节：讲的好：授课过程：1、调整状态准备登场；2、互动开场引起注意；【1】开场设计——启动注意；【2】开场设计——明确利益（痛点、痒点）【3】开场设计——建立关系3、承上启下交代结构；【1】知识类课程——授课思路【2】技能类课程——授课思路【3】态度类课程——授课思路4、进入正题开发培训；5、回顾总结，强调重点；【1】用引子悟价值；【2】用测试明现状；【3】用素材证观点；【4】用互动调气氛；【5】用练习促吸收；【6】用总结增印象；。
从平庸到卓越优秀教师的成长之路
从平庸到卓越优秀教师的成长之路卓越优秀的教师并非天生，而是通过不断的努力和成长，才能从平庸走向卓越。
本文将探讨教师成长的过程和关键要素，希望能为教师提供一些启示和指导，助力他们走向卓越。
一、觉醒的起点教师成长的起点源自于内心的觉醒。
一个平庸的教师往往会满足于教学工作的表面，缺乏对自身教育责任的认识。
而一个优秀的教师则会觉醒于自身的使命感和责任感，始终以学生的发展为中心，努力为学生提供更好的教育。
因此，教师要成为卓越的教师，首先需要从内心觉醒，明确自己的教育理念和目标。
二、持续学习的动力教师成长的关键在于持续的学习。
优秀的教师永远保持对知识的渴望和追求，并将其应用于教学实践中。
教师应该通过参加培训、研究学术文献、交流经验等方式来不断提升自己的教学能力和专业知识。
只有不断学习和进步，教师才能从平庸走向卓越。
三、个人素质的塑造卓越的教师不仅仅要具备专业知识，还需要具备一定的个人素质。
教师应该具备良好的沟通能力、团队合作能力和领导能力，以便更好地与学生、家长和同事进行交流和合作。
同时，教师还需要具备坚韧的意志和高度的自我管理能力，以保持一颗积极向上的心态和良好的职业素养。
四、教育方法的创新卓越的教师能够灵活运用各种教育方法，以最适合学生的方式进行教学。
教师应该不断探索并创新教育方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同样重要的是，教师要善于观察和倾听学生的需求，根据不同学生的特点和能力，个性化地设计教学内容和任务。
五、反思与改进的意识卓越的教师通过不断地反思和改进来提升自身的教学质量。
教师应该及时对自己的教学进行评估，发现不足并进行改进。
同时，教师还应该善于从同事和学生中获取反馈，以便更好地了解自己的教学效果和问题所在。
只有保持持续地反思与改进的意识，教师才能持续提高自身的教学水平。
六、专业社群的支持教师成长的道路上，加入专业社群是非常重要的。
教师应该积极参与学科组、教研组和教育研究机构等组织，与其他教师进行交流和分享经验，共同提高教学水平。
从平庸到卓越一位教师的成长之路
从平庸到卓越一位教师的成长之路从平庸到卓越：一位教师的成长之路一、坚定的初衷作为一名教师，我始终怀揣着对教育事业的热爱与执着。
刚开始踏入教师岗位时，我意识到平庸无法让学生真正受益，因此我决心追求卓越。
为了实现这一目标，我深知自己需要不断学习与成长。
二、师者传道授业解惑也教书育人是教师的使命，而如何做到这一点则需要多方面的努力。
我开始注重提升自己的学科知识水平，通过参加专业培训、阅读相关书籍以及与同行的经验交流，不断丰富自己的教学内容和方法。
在课堂上，我充分运用多媒体教学手段，设计生动有趣的课堂活动，并激发学生的主动参与，使知识的传递更加生动和深入。
三、心灵的沟通与引导除了传授知识外，我深知学生在成长过程中还需要心灵的关怀与引导。
因此，我努力与学生建立起信任和亲近的关系，耐心倾听他们的需求和困惑。
通过个别辅导，我以理解和宽容的态度与学生交流，帮助他们解决问题，树立正确的价值观和信念。
我相信，只有在心灵上真正与学生相通，才能引领他们朝着卓越的方向迈进。
四、精心设计的评估与反馈为了确保教学效果，我注意将评估和反馈作为教学的重要环节。
通过多样化的评估方式，如小组合作、个人报告和期末考试等，我全面了解学生的学习状态和成绩。
同时，我及时给予学生具体的反馈，指出他们的不足之处并提出改进意见，鼓励他们勇于面对挑战和改正错误。
这样的评估与反馈机制，不仅帮助学生不断提高，也让我了解到自己教学中的不足，进一步提升教育教学质量。
五、追求创新与实践作为教师，不仅要懂得教书育人的基本技巧，也要不断寻求创新与实践。
我常常尝试各种新的教学方法和工具，如探究式学习、互动式教学、虚拟现实等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过这些尝试，我不断挑战自我，并从中收获了更多的经验和教训。
每一次的实践都让我成长一步，让我的教学更加富有创造力和活力。
六、与同行的交流与合作教育是一个团队的事业，在成长的道路上，与同行的交流和合作是必不可少的。
我积极参加教研活动，与其他教师分享经验和成果。
培训讲师的成长之路修订稿
操作纲要：
第四根柱子，为总公司个险营销培训执行标准，明确的各项工作标准，保障培训效果。
主体标准：明确培训班的承担层级；
学员标准：明确参训人员的职级、受训经历要求；
讲师标准：明确授课讲师的资历、课程授权等；
专业求实：讲师作为团队专业的引导者，传授者，自身专业性要不断加强，要时刻保持高度的专业性。
持续创新：讲师要保持高度敏感的专业性，必须具备持续创新的能力。
操作纲要：
承接前面讲解，讲师总结一流的太平洋培训讲师要具备以下条件：
1、专业的外在形象
2、严谨的工作态度
3、丰富的内涵气质
4、专业的业务技能
5、敏锐的洞察能力
操作纲要：
讲师向学员展示专职讲师风采一角，可绘声绘色描述其场景及成长、荣誉。
操作纲要：
讲师向学员展示专职讲师风采一角，可绘声绘色描述其场景及成长、荣誉，可结合各分公司大家熟知的优秀讲师案例来讲解。
操作纲要：
第三根柱子，为标准的培训运作流程，明确的五级制式培训体系区隔，让各级机构明确应举办培训范畴。
操作纲要：
操作纲要：
讲师按灯片内容讲解，对职位序级做简单解释。
操作纲要：
讲师按灯片讲解，明确助理讲解晋升与维持的标准，特别讲师的授课课时累计，是要求讲师一定要自身具备授课能力，团队才会接授你的授课。此次培训班宗旨正是要达到这样的目的，希望学员能够全情投入到训练中。
操作纲要：
讲师按灯片简单讲解，讲师应该具备的条件，与晋升与维持课时。让学员看到未来的成长空间。
6、较强的研发能力
专业的成长体现的是自身能力的成长，也是价值的成长。接下来就与各位助理讲师一起了解职涯发展之路。
培训讲师成长计划
培训讲师成长计划一、导论培训讲师是现代职业教育体系中的重要角色之一，他们不仅需要具备专业的知识和技能，还需要具备良好的教学能力和沟通能力。
随着社会的发展和教育的变革，培训讲师的工作也变得越来越复杂和多样化。
因此，培训讲师必须不断地提升自己的综合素质和专业能力，以应对不断变化的教育需求。
本文将针对培训讲师的成长路径，提出相关的计划，并分析具体的实施方式和方法。
二、培训讲师成长路径1. 提升专业知识和教学技能作为培训讲师，必须具备扎实的专业知识和良好的教学技能。
因此，培训讲师需要不断地学习和提升自己的专业水平，不仅要了解最新的教育理论和方法，还要深入研究自己所教授的内容，以确保自己具备足够的专业知识和教学经验。
同时，培训讲师还需要不断地提升自己的教学技能，包括课堂教学技巧、学员管理能力、教学评估能力等方面，以提高自己的教学效果。
2. 培养良好的沟通能力和情商培训讲师的工作需要与学员、管理员、同事等各种人群进行沟通和合作，因此，培训讲师必须具备良好的沟通能力和情商。
良好的沟通能力可以帮助培训讲师更好地与学员交流，更好地与同事协作，更好地与管理员沟通。
而较高的情商则可以帮助培训讲师更好地处理人际关系，更好地理解和适应学员的需求，更好地应对各种挑战和困难。
3. 不断反思和改进在成为一名优秀的培训讲师的道路上，不断反思和改进是至关重要的一环。
培训讲师需要不断地反思自己的教学过程和教学效果，找出自己的不足之处，从而不断改进和提升自己的教学水平。
同时，培训讲师还需要不断地反思自己的职业生涯规划和发展方向，找出自己的不足之处，从而不断改进和提升自己的职业水平。
三、培训讲师成长计划基于以上分析，我们提出了以下培训讲师的成长计划：1. 不断学习和提升专业知识和教学技能培训讲师应该定期参加相关的培训和学习，了解最新的教育理论和方法，不断提升自己的专业水平。
同时，培训讲师可以积极参加教学案例分享会、教学技能培训班等活动，与同行交流经验，共同进步。
培训师的自我成长与提升
果
培训效果评估的标准与方法
培训目标：明确培训的目标和预期效果 培训内容：评估培训内容的实用性和针对性 培训方式：评估培训方式的有效性和互动性 培训效果：通过问卷调查、考试等方式评估培训效果 培训反馈：收集学员的反馈意见，不断改进培训内容和方式 培训成果：评估培训成果的转化和应用情况
培训师的自我管理与心 理调适
添加标题
资料分析法：通过分析学员的学习资料，了解他们的需 求和问题
课程设计与开发的原则与流程
明确目标：确定培训的 目标和预期效果
需求分析：了解学员的 需求和期望
课程设计：制定课程大 纲和教学内容
教学实施：选择合适的 教学方法和工具
效果评估：对培训效果 进行评估和反馈
持续改进：根据评估结 果进行课程优化和调整
自我调节： 调整心态， 保持积极 乐观
时间管理： 合理安排 时间，提 高工作效 率
运动和休 息：保持 良好的生 活习惯， 增强身体 素质
寻求支持： 与家人、 朋友或同 事分享压 力，寻求 帮助
专业咨询： 必要时寻 求心理咨 询师的帮 助，进行 心理调适
保持持续学习与进步的心态
设定目标：明确自己的职业目标和发展方向 制定计划：制定合理的学习计划和提升计划 坚持学习：不断学习新知识、新技能，保持竞争力 调整心态：保持积极乐观的心态，面对挑战和困难
建立良好的人际关系与合作氛围
尊重他人：尊重他人的观点和意见，避免冲突和矛盾 倾听与沟通：倾听他人的想法和需求，进行有效的沟通和交流 建立信任：建立信任关系，增强团队凝聚力和合作精神 积极心态：保持积极乐观的心态，面对困难和挑战，保持冷静和自信
培训师的职业道德与素 养
遵守职业操守，维护行业形象
时间管理与情绪调节
63页企业培训人事管理成就卓越提升培训讲师的职业发展之路TTT培训课件
• 提高员工对企业的 满意度
• 高士气
• 增强自信心 • 提升自身学习能力
• 感到物有所值
• 愉快的购物历程
• 提升对企业/品牌/产 品的忠诚度
• 增强对企业的信任度
最需要培训的情况
• 企业需要改进工作业绩
– 顾客不满，投诉率增高 – 内部混乱，无团队合作 – 士气低落，工作效率低
• 招募新员工 • 人员提升和晋级 • 开拓新市场和新业务 • 需要解决某个问题 • ……
使用“查证法”要谨慎。
7. 反问：
➢ 自圆其说，处理难缠学员。
使用“反问法”要谨慎。
8.转移：
➢ 将一个人的问题转移给另一个人，避免 尴尬，但不能滥用。
9.例如： 10.对于刚才这位同事说的问题，其他同事 还有没有不同的看法？
培训技能训练
~~~ 之 处理难缠学员
难缠学员的特定行为表现：
心理模式
• 刚进培训教室时，学员的思维往往是倾向各异的 一群人的松散组合；
• 课程开始时，学员考虑的通常不是培训人员或课 程内容，而是他们邻座情况，打电话等；
• 人人参与的活动能使学员有归属感，有助于学员 间建立联系，还能起到引入课程本身的桥梁作用
课程结束的方法
一、综述结尾法 二、提炼结尾法 三、激励结尾法 四、呼应结尾法
引起注意力 展示影响力 报复性质 水平不够
行为表现
多话、小丑 意见多，爱表现自己 恶作剧，唱反调，抬杠 没反应，附和，一脸石膏像
难缠学员的处理方法：
• 视而不见 • 肢体语言 • 开口叫停 • 私下沟通 • 群众压力 • 请君走人
难缠学员的处理原则：
• 不能影响自己的情绪； • 尽量不影响课堂气氛； • 如果不懂得怎么处理，讲师可以退一步，深
专业培训师成长之路
培训师
� 美国培训和发展协会给培训师 的定义是：指那些成为学习媒 介的人，别人可以从他那里学 到新技能和知识。这些知识和 技能经常是为了提高学习者的 工作绩效。
职业培训师的目的
让一切课程更美丽！
职业培训师的核心宗旨
展示
2011年11月18日2时00分
卓越培训师的成长之路七步成师之 ——
培训师当知的培训理论
职业培训师的第二个关键词
理性：
理性：是指属于判断、推理等活动的。 理性：是指属于判断、推理等活动的。 课程的理性是让学员尝到东西的必须。 课程的理性是让学员尝到东西的必须。
如何做到情理并茂
游戏
感 性
案例 故事 观点 原理 结论
理
性
收集素材的途径与方法
� 学员交流 � 书刊音像 � 组织调研 � 互联网 � 行业资讯 � 课程资料 � 专家与员工 � 热点新闻 � 人物介绍 � 电视节目 � 旅途见闻 � 日常生活
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿（英国科学家）
培训绩效魔方
方 魔 效 绩 训
1职级维度 2流程维度 3内容维度 基层2 训前2 理念4 中层3 训中3 知识2 高层5 训后5 技能4 10 10 10
培
高效公司：10×10×10＝1000 中效公司：7×7× 7＝343 一般公司：4×5×6 ＝120
企业培训与学校教育的差别
区分 目的 时间 内容 性质 方法 评估 师资 学员
Click to add Text 企业培训
学校教育 提高基本素质 中长期/持续性 基础性 共通性大 较单一 考试报告 学校老师 职业预备者
提升工作绩效 短期为主/阶段性/终身性 专业性/针对性 差异性大（年龄、地区、文化） 多种方法 多种（业绩、现场观察、口试） 内部师资、主管、专家 职业者
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专业
公司
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虚拟
微博
团队
社区
学习
其他
小组
资格 — 行业标准、国家认可
职业资格 证书
走向成功的“4能”
能
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文
大
屈
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课程架构
• 走向成功的基本路线 • 课程研发是关键（人性） • 苦练基础很重要
想一想？
F％
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讲台
12％
45％ 15％
65％ 45％
讲台
45％
2、养成性：我们承认培训师的“综合素养” 既有天赋，但更多的在于后天的养成。
3、长期性：“综合素养”需要长期的不断积 累和培养。
4、层次性：培训师“综合素养”是有相应的 层次，而且这个层次会不断变化提升的。
课程 — 独立研发的课程体系
• 核心课程 • 关联课程 • 前瞻课程
平台 — 学习圈、研修群体
11~20%
3要素对学习者的影响度
内容的
7%
视觉的
55%
声音的
38%
引导思考
适应成人学员的需要
• 能促进个人和职业发 展（功利性）
• 被认可 • 成就感 • 参与性 • 消除不适
培训师对需 要的反应
体验活动
荒岛求生
体验活动：
自我测试
学习者的5类型
• 视觉型学习者 •视觉型/语言型学习者 •听觉型学习者 • 肢体型学习者
• 微课程需要培训师对课程的背景和内容有着 十分过硬的“内功”
培训课程设计
培训课程的特色
✓ 体验式、互动式的现代培训方式 ✓ 融合认知心理学原理，采用先进的企业内训师训练技术 ✓ 360°全方位校正演练，学员行为改善立竿见影
培训师的N3成长模式
N — 培训师的职业素养 课程 — 独立研发的课程体系 平台 — 学习圈、研修群体 资格 — 行业标准、国家认可
职商（简称CQ ）
• 《职业素养》中这样定义：职业素养是人类在社 会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要 求,是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。
• 体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。 • 职业素养涵盖的内容非常广泛，个体行为的总和
2021/3/8
新员工引 导培训
基础岗位 技能培训
• 企业简介 • 企业发展历史 • 企业文化 • 企业相关制度 • 工作流程
根据岗位胜任能
力确定的基础性培训 课程，从事各类各级 岗位需掌握的应知应 会知识和技能。岗位 调动、职位晋升、绩 效考核反应知识技能 有欠缺者，都需要根 据任职资格及个人能 力，进行岗位技能课 程培训。
岗位技能 提升课程
员工个人 成长培训
课程
根据科技、
管理等发展动态， 结合企业发展目 标和竞争战略做 出培训分析后确 立的动态培训课 程
根据员工的
职业生涯规划， 当员工需要提升 的时候进行的培 训课程。
32
按照职能类型整合课程。如技术研发类、人力资源类、行政管理类、物流管理类、 采购供应类、操作技能类、通用管理类、职业素质类、销售业务类、市场策划类、财 务管理类、专项培训类等，据此，可建立课程索引。
七道关 修炼
通过七道关的培养，能够帮助个人具备良好的职业素 养，快速融入职场，实现人生价值。
（摘自San Francisco《职业素养》）
决定培训师独立风格的重要因素
“N”的个性是决定培训师独立风格的重要因素， 因此“N”具有内在性、养成性、长期性、层次性这四 大特点。
1、内在性：“N”的内在表现在于更多的内 含性，更多的是隐性的能力或精神，非显性的。
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不知道不知道不知道知道知道知道知道不知道
奴 工 匠 师家圣
卓越培训师成长之路
主讲：郭卫明 2013/08/31
课程架构
• 走向成功的基本路线 • 课程研发是关键 • 苦练基础很重要
Hale Waihona Puke 课程架构• 走向成功的基本路线 • 课程研发是关键 • 苦练基础很重要
构成了自身的职业素养。从表现形式上分为： 1、内化素养。包含个人的世界观、价值观、人 生观等范畴； 2、外化素养。外化素养指技能范畴的素养，通 过学习、培训比较容易获得，在实践运用中日渐 成熟的。
职业素养教育是一种养成教育
1. 印象关——初入职场形象管理； 2. 心态关——普通人向培训师转变； 3. 道德关——职场安身立命之本； 4. 沟通关——打造职场“人气王”； 5. 专业关——“菜鸟”变“大虾”； 6. 诚信关——取得职场长期居住证； 7. 忠诚关——走进培训界的核心圈
幻灯片的字体要多大
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经验之塔
培训教育首先要培养全局观
观念和思维影响工作质 量和生活品质
逻辑思维、直觉思维下的课程开发思考
技能大师
术科教育
直觉
逻辑
学科教育
学术大师
案例 — 3
从动态人力资源开发的角度来设置课程，主要分为开发四阶段：新员工引导
培训课程，员工基础岗位技能培训课程，岗位技能提升培训课程，员工个人成长 培训课程。.
人力资源类
销售类
生产技术类
财务类
。。。。。。
2021/3/8
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基于微课程体系的课程开发
例：微课程体系的表现
认识“微”课程
• 微课程不是课程的“碎片化”，它具备一般 课程的基本结构和元素；
• 微课程一样适用于大多数的内训课程，包括 理论知识类、技能操作类、混合类；
• 微课程不是孤立存在，它是内训课程体系中 的某“一粒珍珠”，是相对短小精悍的课；
我们获得 外界信息
我们记住 外界信息
1％ 来自味觉 1.5％ 来自触摸 3.5％ 来自嗅觉 11％ 来自听 83％ 来自看
读过的可吸收10％ 听到的可吸收20％ 看见的可吸收30％ 看且听见的可吸收50％ 讨论与发言可吸收80％ 说并做过的可吸收90％
培训时注意选择恰当的方法
30 ~ 83%
80 ~ 90%
关于人的大脑（一）
想比听/说的要快 对不发生变化的事
物只保持7分钟的注
意力 “忘性”比“记性”
好
关于人的大脑（二）
人的大脑特别喜欢： ☺ 幽默、笑话和滑稽有趣的事 ☺ 耸人听闻的事 ☺ 与自己的生活、经历或专业相关的话题 ☺ 符合自己立场、观点的意见或事例 ☺ 感兴趣的话题 ☺ 图片、图画
学习的一般特点