《小公鸡和小鸭子》PPT-完美版
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《小公鸡和小鸭子》ppt课件完美版
的重要性。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
统编版一年级语文下册5小公鸡和小鸭子课件(共20张PPT)
一想 谁在哪里干什么？
3
1 2
4
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找 到了许多虫子，吃得很欢。小鸭 子捉不到虫子，急得直哭。小公 鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子 吃。
急得直哭 气得( ) 疼得( )
吃得很欢 跑得（ ） 跳得（ ）
课中休息 时间到 啦！！！
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我喜欢故事中的（ 因为（
），
）。
我爱读儿歌
我说，他也说，
不会游泳真危险，
公鸡弟弟，鸭子哥哥。 忽然大喊“救救我！”
草地玩耍多快乐。 公鸡捉虫送小鸭， 小鸭捉鱼来回报。 一块行至小河边，
小鸭救人急火火， 怕他弟弟淹死了。 成功救助上了岸，
小鸡不听小鸭劝， 小鸡感激不得了，
偷偷下河去跟着。
互相帮助真是好！
放学了，我（ ）回家。
一起做课间操
他们走到小河边。小鸭子说： “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭 子说：“不行，不行，你不会游泳， 会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟 在小鸭子后面，也下了水。
我要演一演
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公 鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小 公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着 对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
在森林里，有一只十分淘气的小公鸡，有一 天它偷偷地躲到一群小鸭子里面，聪明的你能 把它找出来吗？
读文要求：
请同学们借助拼音朗读课文，要 读准字音，不认识的做上标记。
kuài
shēn
hé hū jí
hăn
xíng gēn zhí
zhuō
xìn
sĭ
一块儿
淹死
3
1 2
4
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找 到了许多虫子，吃得很欢。小鸭 子捉不到虫子，急得直哭。小公 鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子 吃。
急得直哭 气得( ) 疼得( )
吃得很欢 跑得（ ） 跳得（ ）
课中休息 时间到 啦！！！
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我喜欢故事中的（ 因为（
），
）。
我爱读儿歌
我说，他也说，
不会游泳真危险，
公鸡弟弟，鸭子哥哥。 忽然大喊“救救我！”
草地玩耍多快乐。 公鸡捉虫送小鸭， 小鸭捉鱼来回报。 一块行至小河边，
小鸭救人急火火， 怕他弟弟淹死了。 成功救助上了岸，
小鸡不听小鸭劝， 小鸡感激不得了，
偷偷下河去跟着。
互相帮助真是好！
放学了，我（ ）回家。
一起做课间操
他们走到小河边。小鸭子说： “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭 子说：“不行，不行，你不会游泳， 会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟 在小鸭子后面，也下了水。
我要演一演
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公 鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小 公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着 对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
在森林里，有一只十分淘气的小公鸡，有一 天它偷偷地躲到一群小鸭子里面，聪明的你能 把它找出来吗？
读文要求：
请同学们借助拼音朗读课文，要 读准字音，不认识的做上标记。
kuài
shēn
hé hū jí
hăn
xíng gēn zhí
zhuō
xìn
sĭ
一块儿
淹死
《小公鸡和小鸭子》完美版(共42张PPT)
44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
de bèi shànɡ 的问题，认真分析市场，实现中国茶产业的快速发展。（2分）③矛盾具有特殊性，要立足中国实际、挖掘茶文化内涵，彰显中国茶文化的独特魅力。（2分）④矛盾的普遍性寓于
韩愈
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 【答案】①大力发展中国特色的社会主义文化，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；
19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的
小公鸡是怎么做的？ 偷偷跟在小鸭子后面，也下了水。
三、品读课文
想一想：
为什么小鸡不会游泳呢？
小鸭子的爪子是连在一起的， 可以拨水，而小鸡的爪子，是分
开的，所以小鸡不能游泳。
三、品读课文
自由读课文第4自然段：
想一想：
发生了什么？你能学到什么 道理？
小鸡差点被淹死， 被小鸭子救了。
①要多听别 人善意的劝 告。
（2）“河”的部首是
氵
√
。
（3）“说”的第3画是 丶
特殊性之中，中国茶产业要借鉴其他国家茶品牌的成功经验，开创中国茶品牌。（2分）
的 背 11. 上述材料启示我们
上。
活动四：探究与分享（教材第107页）
从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。
【答案】C
.酬乐天扬州初席上见赠
四、感悟提升
说一说：
你眼中的小公鸡是什么样的？
统编版一年级语文下册4小公鸡和小鸭子课件(共24张PPT)
（1）小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。 （2）老师（ 认真地 ）批改着我们的作业。 （3）妹妹（ 慢慢地 ）从院子里走出来。 （4）小伙伴（开心地 ）吃着冰激凌。
二、把括号里的词语放入句子中。
1.他们一起飞回窝里，睡觉了。（安安静静地） __他__们__一__起__飞__回__窝__里__，__安__安__静__静__地__睡__觉__了__。____
板书设计 思维导图
4.小公鸡和小鸭子
捉虫子（本领） 互相帮助
捉鱼（本领）
布置作业 夯实课堂
延伸问题
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？ 在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉 虫子给小鸭子吃。
悟一悟 从小公鸡和小鸭子 的故事中，你明白 了什么道理？
小公鸡
互相帮助 互相关爱
小鸭子
谈一谈
1.课文讲了什么？
小公鸡和小鸭子的故事……
2.小公鸡给你留下怎样的印象？
善良……
3.小鸭子给你留下怎样的印象？
延伸问题
小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？ 小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡 救上了岸。
说一说
被救上来的小公鸡的心情会是怎样的呢？
开心、感激……
随堂检测 运用提升
一、照样子，在括号里填上恰当的词语。
例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
关心小伙伴……
书写指点
dì
地
结构：左右 部首：土 笔画：6 组词：地球
土地
dì
地
春天悄悄地（ de ）把
de 大地（ dì ）变成了绿色。
书写指点
yě
也
结构：独体字 部首：乛 笔画：3 组词：也许 也是
二、把括号里的词语放入句子中。
1.他们一起飞回窝里，睡觉了。（安安静静地） __他__们__一__起__飞__回__窝__里__，__安__安__静__静__地__睡__觉__了__。____
板书设计 思维导图
4.小公鸡和小鸭子
捉虫子（本领） 互相帮助
捉鱼（本领）
布置作业 夯实课堂
延伸问题
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？ 在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉 虫子给小鸭子吃。
悟一悟 从小公鸡和小鸭子 的故事中，你明白 了什么道理？
小公鸡
互相帮助 互相关爱
小鸭子
谈一谈
1.课文讲了什么？
小公鸡和小鸭子的故事……
2.小公鸡给你留下怎样的印象？
善良……
3.小鸭子给你留下怎样的印象？
延伸问题
小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？ 小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡 救上了岸。
说一说
被救上来的小公鸡的心情会是怎样的呢？
开心、感激……
随堂检测 运用提升
一、照样子，在括号里填上恰当的词语。
例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
关心小伙伴……
书写指点
dì
地
结构：左右 部首：土 笔画：6 组词：地球
土地
dì
地
春天悄悄地（ de ）把
de 大地（ dì ）变成了绿色。
书写指点
yě
也
结构：独体字 部首：乛 笔画：3 组词：也许 也是
2024年度《小公鸡和小鸭子》PPT优秀课件
动物间互动表现
通过描绘小公鸡和小鸭子 之间的友好互动，如一起 玩耍、互相帮助等，培养 儿童的友爱情感。
25
图文结合技巧：辅助文字说明，加深理解
2024/3/23
文字简洁明了
01
课件中的文字说明应简洁明了，易于儿童理解。
字体大小适中
02
字体大小要适中，既要保证清晰度，又要避免过大或过小影响
美观。
图文相互补充
分享
学生们分享自己的感受和思考 ，可以围绕主题进行自由发言 。
总结
对学生的分享进行总结和评价 ，强调故事所传递的积极信息
和价值观。
30
作业布置及要求
作业内容
根据故事内容，回答相关问题；写一篇关于友谊的小短文。
要求
认真阅读故事，理解故事情节和角色特点；结合自己的生活经验，思考友谊的意义和价值；作业完成后，进行互 相评价和讨论。
通过描绘不同季节的场景，如春 天花开、夏天炎热、秋天丰收、 冬天寒冷等，让儿童感受四季的
变化。
2024/3/23
24
人物表情刻画：喜怒哀乐，增强情感共鸣
小公鸡的表情刻画
通过描绘小公鸡的喜怒哀 乐等表情，让儿童更好地 理解它的情感变化。
2024/3/23
小鸭子的表情刻画
展示小鸭子的憨态可掬、 活泼可爱等表情，增加儿 童对小鸭子的喜爱度。
信任
在相处过程中，小公鸡和小鸭子逐渐建立起信任关系。他们相信对方会在自己需要的时候 给予帮助和支持，这种信任让他们的友谊更加牢固。
鼓励
在面对困难和挑战时，小公鸡和小鸭子会互相鼓励。他们告诉对方要勇敢、要自信，相信 自己可以克服一切困难。这种鼓励不仅让他们更加坚强和自信，也让他们的友谊更加深厚 和持久。
小公鸡和小鸭子PPT优秀课件
我对小公鸡说： 。 我对小鸭子说： 。
谈一谈
小公鸡给你留下什么印象？ 小鸭子给你留下什么印象？
学习方法提示：
1、看一看仔细观察图，图上有什么？
2、说一说相互说说他们来到了什么地方？
3、找一找哪些词、句讲说明了小鸭子帮助小公鸡的？
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
尖尖
捉虫
游泳
扁扁
游泳
捉虫
小公鸡和小鸭子在说什么呢？
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子在水里干什么？它为什么会捉鱼？小公鸡为什么会掉进水里？
嘴
小公鸡
尖尖的
小鸭子
扁扁的
脚
尖尖的
脚趾之间没有蹼
脚趾之间有趾
能捉到虫子
捉不到虫子
不会游泳
会游泳
小结
3 填空，再读一读 （1）小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 （2）小鸭子的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。
小公鸡和小鸭子在干什么？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
谈一谈
小公鸡给你留下什么印象？ 小鸭子给你留下什么印象？
学习方法提示：
1、看一看仔细观察图，图上有什么？
2、说一说相互说说他们来到了什么地方？
3、找一找哪些词、句讲说明了小鸭子帮助小公鸡的？
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
尖尖
捉虫
游泳
扁扁
游泳
捉虫
小公鸡和小鸭子在说什么呢？
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子在水里干什么？它为什么会捉鱼？小公鸡为什么会掉进水里？
嘴
小公鸡
尖尖的
小鸭子
扁扁的
脚
尖尖的
脚趾之间没有蹼
脚趾之间有趾
能捉到虫子
捉不到虫子
不会游泳
会游泳
小结
3 填空，再读一读 （1）小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 （2）小鸭子的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。
小公鸡和小鸭子在干什么？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
统编版一年级语文下册4小公鸡和小鸭子课件(共38张PPT)
读课文，说说文中的小公鸡和小鸭子是 怎样互相帮助的？
读一读
一块儿 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以 看出小公鸡非常关心小鸭子。
他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子， 吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
齐读第1、2 自然段，读出小 公鸡和小鸭子的 不同心情。
走进课文
小公鸡和小鸭子 一块儿出去玩。
我会认
kuài zhuō jí
块 捉急
zhí hé xíng sǐ
直 河 行死
xìn gēn hū hǎn shēn
信跟 忽喊身
kuài
一块儿
zhuō
捉不到
jí zhí
急得直哭
hé
小河
句中认读
（1）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 （2）他们走进草地里。 （3）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 （4）小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。 （5）小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
字理识字
甲骨文 金文 小篆 楷体
身，象形字，象人之形。本义是身躯的总称。
认偏旁
提土旁 读 读
“ ”是部首字，一般与大地、建筑、居住环境 有关。作偏旁居左时，最后一笔横变提，字形 偏窄瘦，如，地、城、坦、坡。
左右结构
独体结构
上下结构
他地河说
也听哥
学习字词
tā
他
我会写
笔顺 组词 他人 他们 其他 造句： 他是男孩。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小鸭子
捉不到虫子时，就（
）；当小鸭子
听见小公鸡落水喊救命时，就（
统编版一年级语文下册5小公鸡和小鸭子课件(共45张PPT)
初读课文
1.同学们自由读课文，并标出自然段序号，遇到不认识 的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学， 争取把课文读正确。 2.听课文范读的录音，注意听准字音。 3.同桌互读课文，互相纠正读音。教师巡查，了解学生 的读书情况和易读错的字词。 4.组织学生自主识字。
hǎn
喊
shēn
身
喊叫
识字巧方法
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
小公鸡看见 了，捉到虫子就 给小鸭子吃。
你看到了一只 什么样的小公鸡？
善良 友好 乐于助人
tā
结构：左右结构 音序：T 部首：亻 组词：他们 其他 造句：我们要学会关心他人。
dì
结构：左右结构 音序：D 部首：土 组词：土地 大地 造句：这片草地多美呀。
yě
小鸭子不让小公鸡下水,小公鸡不想让小鸭子 发现,就暗暗地跟在小鸭子后面,所以“偷偷地”就 是“暗暗地”的意思。
好像看到了小公鸡调皮、淘气的样子。
再读课文
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也 去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳， 会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子 后面，也下了水。
(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也 到河里，差点儿_________，____________救了 他。
自读课文
儿化音 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
kuài
块
组词：土块 木块 造句：河边有许多小石块。
自读课文
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子， 吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小 公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
猜谜语
嘴巴尖尖，头顶红冠， 爱吃小虫的大米， 说起话来叽叽叽。 （猜一小动物）
《小公鸡和小鸭子》优秀PPT——部编版小公鸡和小鸭子PPT优秀课件5
你从小公鸡和小鸭子 身上学到了什么？
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级课下件-册5.语小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT 版5--(共 优1秀7课张件PPT公)开课 课件配 套课件
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级课下件-册5.语小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT 版5--(共 优1秀7课张件PPT公)开课 课件配 套课件
小公鸡和小鸭 子在干什么？
小公鸡和 小鸭子一块儿 出去玩。
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级课下件-册5.语小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT 版5--(共 优1秀7课张件PPT公)开课 课件配 套课件
他们走进草地里。小公鸡找到 了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉 不到虫子，急得直哭。小公鸡看见 了，捉到虫子就给小鸭子吃。
急 河
捉行
死
喊忽
跟直
身
信
块
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级课下件-册5.语小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT 版5--(共 优1秀7课张件PPT公)开课 课件配 套课件
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级课下件-册5.语小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT 版5--(共 优1秀7课张件PPT公)开课 课件配 套课件
小鸭子正在水里干什么？ 它为什么会捉鱼？ 小公鸡为什么会掉进水里？ 结果怎样？ 小鸭子是怎样把小公鸡救 上岸的？
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级课下件-册5.语小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT 版5--(共 优1秀7课张件PPT公)开课 课件配 套课件
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级课下件-册5.语小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT 版5--(共 优1秀7课张件PPT公)开课 课件配 套课件
部编版小公鸡和小鸭子优秀课件ppt
在草地里捉虫吃
在小河里捉鱼吃
鸭子为什么能游泳？
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。
小公鸡______小鸭子捉虫吃
小鸭子______小公鸡
帮
救
这篇童话主要讲了 _______ 和 ________ 互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要__________ 、 ___________。
易写错
shuō
说
注意上面两点写法的不同。
(大河)(小河) (河水)(河口)
(小说)(听说) (说明)(说书)
yě
部首: 也。
结构：独体结构。
组词：也许 也是。
造句：也许今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。
也
ɡē
部首: 口。
结构: 上下结构。
组词：哥哥 表哥
造句：哥哥特别喜欢打篮球。
哥
整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
引入新课
猜一猜： 嘴巴尖尖，头顶红冠。 脚像竹叶，叽叽叫唤。
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。
小鸭子
引入新课
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点
小公鸡
小鸭子
相互团结
相互帮助
1.会写的字在本子上写两遍，并给它们每个生字找两个朋友。2.请你发挥想象，把这个故事分情节讲给父母听。
谢谢观看
亲爱的同学们，再见
kuài
块
一块方块
造句：中午，我吃了一块蛋糕。
zhuō
在小河里捉鱼吃
鸭子为什么能游泳？
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。
小公鸡______小鸭子捉虫吃
小鸭子______小公鸡
帮
救
这篇童话主要讲了 _______ 和 ________ 互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要__________ 、 ___________。
易写错
shuō
说
注意上面两点写法的不同。
(大河)(小河) (河水)(河口)
(小说)(听说) (说明)(说书)
yě
部首: 也。
结构：独体结构。
组词：也许 也是。
造句：也许今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。
也
ɡē
部首: 口。
结构: 上下结构。
组词：哥哥 表哥
造句：哥哥特别喜欢打篮球。
哥
整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
引入新课
猜一猜： 嘴巴尖尖，头顶红冠。 脚像竹叶，叽叽叫唤。
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。
小鸭子
引入新课
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点
小公鸡
小鸭子
相互团结
相互帮助
1.会写的字在本子上写两遍，并给它们每个生字找两个朋友。2.请你发挥想象，把这个故事分情节讲给父母听。
谢谢观看
亲爱的同学们，再见
kuài
块
一块方块
造句：中午，我吃了一块蛋糕。
zhuō
最新小公鸡和小鸭子ppt课件完整版
小公鸡和小鸭子最终回到了各自的家 ，但它们之间的友谊却永远留在了彼 此的心中。
角色特点分析
小公鸡
勇敢、自信、乐于助人，有着强 烈的责任感和正义感。
小鸭子
善良、可爱、有点胆小，但在小公 鸡的帮助下逐渐变得勇敢起来。
其他角色
故事中可能还有其他动物角色，如 狐狸、大黄狗等，它们各自具有不 同的性格特点，丰富了故事情节。
2023
REPORTING
最新小公鸡和小鸭子 ppt课件完整版
2023
目录
• 引言 • 小公鸡和小鸭子故事解读 • 课件制作技巧分享 • 互动环节设计展示 • 知识拓展与延伸思考 • 总结回顾与展望未来
2023
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
启发幼儿对动物世界的兴趣
01
通过生动可爱的小公鸡和小鸭子形象，引发幼儿对动物的好奇
2023
PART 06
总结回顾与展望未来
REPORTING
本次课件重点内容回顾
小公鸡和小鸭子的成长过程
通过图片和动画展示，让学员更加直观地了解小公鸡和小鸭子的 生长过程及特点。
两者之间的差异比较
详细比较了小公鸡和小鸭子在外观、生活习性、食物选择等方面的 差异，帮助学员更好地辨别两者。
寓言故事及其寓意
引导孩子在生活中发现美、传递爱
活动一
寻找生活中的美
内容
活动二
组织孩子们在生活中寻找美好 的事物和瞬间，比如美丽的风 景、温馨的家庭、友好的人际 关系等。让孩子们学会欣赏和 珍惜生活中的美好。
传递爱的行动
内容
鼓励孩子们通过实际行动来传 递爱和关怀，比如帮助有困难 的人、关心身边的朋友和家人 、参与公益活动等。让孩子们 学会付出和奉献，培养他们的 爱心和责任感。
角色特点分析
小公鸡
勇敢、自信、乐于助人，有着强 烈的责任感和正义感。
小鸭子
善良、可爱、有点胆小，但在小公 鸡的帮助下逐渐变得勇敢起来。
其他角色
故事中可能还有其他动物角色，如 狐狸、大黄狗等，它们各自具有不 同的性格特点，丰富了故事情节。
2023
REPORTING
最新小公鸡和小鸭子 ppt课件完整版
2023
目录
• 引言 • 小公鸡和小鸭子故事解读 • 课件制作技巧分享 • 互动环节设计展示 • 知识拓展与延伸思考 • 总结回顾与展望未来
2023
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
启发幼儿对动物世界的兴趣
01
通过生动可爱的小公鸡和小鸭子形象，引发幼儿对动物的好奇
2023
PART 06
总结回顾与展望未来
REPORTING
本次课件重点内容回顾
小公鸡和小鸭子的成长过程
通过图片和动画展示，让学员更加直观地了解小公鸡和小鸭子的 生长过程及特点。
两者之间的差异比较
详细比较了小公鸡和小鸭子在外观、生活习性、食物选择等方面的 差异，帮助学员更好地辨别两者。
寓言故事及其寓意
引导孩子在生活中发现美、传递爱
活动一
寻找生活中的美
内容
活动二
组织孩子们在生活中寻找美好 的事物和瞬间，比如美丽的风 景、温馨的家庭、友好的人际 关系等。让孩子们学会欣赏和 珍惜生活中的美好。
传递爱的行动
内容
鼓励孩子们通过实际行动来传 递爱和关怀，比如帮助有困难 的人、关心身边的朋友和家人 、参与公益活动等。让孩子们 学会付出和奉献，培养他们的 爱心和责任感。
《小公鸡和小鸭子》课件完美版(共36张PPT)
tōu （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。 【解析】A符合题意，漫画中“在人生的道路上，帮助你的有两个，你的朋友搀扶你，你的对手激励你”，这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方，并且在一 定条件下可以相互转化； 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理，而非真的如句子中所说“情有可原”，“应该我退让”。这样写，特别有童趣。 教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉
鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，
不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在 小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小 公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子 说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小鸭子游到小公鸡身边。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明物是人非，恍如隔世的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
tā
他
（他们、他的、他人）
hé
河
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死 信跟忽喊身
块
地 坡 场 ……
我会读句子
zhuō
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。 【解析】A符合题意，漫画中“在人生的道路上，帮助你的有两个，你的朋友搀扶你，你的对手激励你”，这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方，并且在一 定条件下可以相互转化； 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理，而非真的如句子中所说“情有可原”，“应该我退让”。这样写，特别有童趣。 教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉
鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，
不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在 小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小 公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子 说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小鸭子游到小公鸡身边。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明物是人非，恍如隔世的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
tā
他
（他们、他的、他人）
hé
河
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死 信跟忽喊身
块
地 坡 场 ……
我会读句子
zhuō
4小公鸡和小鸭子 课件(共20张PPT)
4.小公鸡和小鸭子
一朵红花头上戴， 一件花衣身上盖。 天还没亮就起床， 唱得太阳升起来。
嘴像小铲子，脚像小扇子。 赛跑别找它，游泳是尖子。 走路左右摆，不是摆架子。
复习字词
他们 听说 救命
也许 河边 身边 听见 哥哥 不信 偷偷地 飞快地
品读课文
1.品读第一自然段。 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
3.品读第三自然段。
（1）它们去了哪里？请在课文中 圈出来。
（2）它们说了什么？请在文中把小鸭子说的话 用 画出来，小公鸡说的话用 ﹏﹏﹏ 画出 来。
读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
品读课文
4.品读第四自然段。
小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎 么样？ 小鸭子怎么做？ 小公鸡获救后对小鸭子说了什么呢？
你能用“一块儿”说句话吗？
品读课文
2.品读第二自然段。
（1）他们在草地里做了什么？用
画出来。
（2）小公鸡看见小鸭子捉不到虫子，怎么做？ “给”
（3）你觉得这是一只什么样的小公鸡？
乐于助人的小公鸡~~~
xiǎoɡōnɡjīzhǎodàolexǔ duōchónɡzi chī de hěn huān
读一读，比一比。
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
角色扮演：请大家来分别扮演 小鸭子和小公鸡吧！
ɡōnɡ jī dì dì wǒ dào hé lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī
“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
wǒ yě qù
“我也去。”
bù xínɡ bù xínɡ nǐ bú huìyóuyǒnɡ huìyānsǐ de
一朵红花头上戴， 一件花衣身上盖。 天还没亮就起床， 唱得太阳升起来。
嘴像小铲子，脚像小扇子。 赛跑别找它，游泳是尖子。 走路左右摆，不是摆架子。
复习字词
他们 听说 救命
也许 河边 身边 听见 哥哥 不信 偷偷地 飞快地
品读课文
1.品读第一自然段。 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
3.品读第三自然段。
（1）它们去了哪里？请在课文中 圈出来。
（2）它们说了什么？请在文中把小鸭子说的话 用 画出来，小公鸡说的话用 ﹏﹏﹏ 画出 来。
读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
品读课文
4.品读第四自然段。
小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎 么样？ 小鸭子怎么做？ 小公鸡获救后对小鸭子说了什么呢？
你能用“一块儿”说句话吗？
品读课文
2.品读第二自然段。
（1）他们在草地里做了什么？用
画出来。
（2）小公鸡看见小鸭子捉不到虫子，怎么做？ “给”
（3）你觉得这是一只什么样的小公鸡？
乐于助人的小公鸡~~~
xiǎoɡōnɡjīzhǎodàolexǔ duōchónɡzi chī de hěn huān
读一读，比一比。
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
角色扮演：请大家来分别扮演 小鸭子和小公鸡吧！
ɡōnɡ jī dì dì wǒ dào hé lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī
“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
wǒ yě qù
“我也去。”
bù xínɡ bù xínɡ nǐ bú huìyóuyǒnɡ huìyānsǐ de
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•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
他飞快地游到小公鸡身边
让小公鸡坐在自己的 背上。
小公鸡上了岸。笑着对小鸭子说：“鸭 子哥哥，谢谢你。”
返回
导 航三
点击每一模块，显示对应的环节。
探求新知
6、你从小公鸡和小鸭 子子身上学到了什么
5、男女生赛读第三自然段 4、分角色朗读第二自然段 3、默读第一自然段 2、解读课题 1、课 文
返回
说
明
解读课题
5、小公鸡和小鸭子
从课文的题目中可以看出: 课文讲了谁和谁的故事？ 小公鸡 小鸭子
返回
答案
结合插图默读第二自然段
？
1、谁能捉虫 ？ 谁捉不到虫子 ？
小公鸡
小鸭子
2、小公鸡是怎样做的 ？
小公鸡 帮助 小鸭子 捉虫吃
点击？显示答案
课文 说明
返回
分角色朗读第三自然段
1、小公鸡和小鸭子去了 （ 小河边 ）
说明
返回
选序号显示对应的词语，然后序号消失
1
2
3
4
5
6
7
后面
看见
一块儿
偷偷地
救命
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谢谢
说明
飞快地
正确显示“你真棒！伴有 鼓掌声”错误显示“很遗憾， 继续加油！”
小鸭子会 （ ）
A:捉虫
B:游水
很遗憾继续加油！ 你真棒！
说明
返回
同学小明语文成绩常常得优，语文作业很快就 完成了，可美术作业拿起笔却不知从哪儿开始。同 学小强美术成绩常常得优，可是常常盯着语文作业 发呆。他们应该怎样做呢？
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟。 我到河里捉鱼给你吃。”
小公鸡说：“我也去。” 小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼， 忽然听见小公鸡喊救命。
返回
答案
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
2、小鸭子不让小公鸡（ 到河里捉鱼 ） 3、小公鸡 （ 偷偷地下了水 ）
点击（）显示答案
课文 说明
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男女生赛读第四自然段
点击___ 处显示答案
1、小鸭子正在水里捉鱼忽然听到了什么？
喊救命 _________
2、小鸭子是怎样做的？ __小__鸭__子__把_小__公__鸡__救__上_了__岸__
《 小 公 鸡 和 小鸭子 》PPT 《 小 公 鸡 和 小鸭子 》PPT
教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团 结友爱，互相帮助。 2．学会7个生字及生字组成的词语。 3．正确、流利地朗读课文。
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导 航一
今天老师给同学们带来两位好朋友，
他们就是小公鸡和小鸭子（点击图片）。 他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间 发生了什么故事呢？大家想知道吗？
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小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
课文
3、从小公鸡说的话中,你知道了什么? 别人帮助了你，要说谢谢。做错了事，要及时承认。 __________________________________________
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你从小公鸡和小鸭子 身上学到了什么？
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