《小公鸡和小鸭子》PPT-完美版

小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟。 我到河里捉鱼给你吃。”
小公鸡说：“我也去。” 小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！”
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小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼， 忽然听见小公鸡喊救命。
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答案
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
说
明
解读课题
5、小公鸡和小鸭子
从课文的题目中可以看出: 课文讲了谁和谁的故事？ 小公鸡 小鸭子
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答案
结合插图默读第二自然段
？
1、谁能捉虫 ？ 谁捉不到虫子 ？
小公鸡
小鸭子
2、小公鸡是怎样做的 ？
小公鸡 帮助 小鸭子 捉虫吃
点击？显示答案
课文 说明
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分角色朗读第三自然段
1、小公鸡和小鸭子去了 （ 小河边 ）
《 小 公 鸡 和 小鸭子 》PPT 《 小 公 鸡 和 小鸭子 》PPT
教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团 结友爱，互相帮助。 2．学会7个生字及生字组成的词语。 3．正确、流利地朗读课文。
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探求新知
放松活动
训练拓展 说明
（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
他飞快地游到小公鸡身边
让小公鸡坐在自己的 背上。
小公鸡上了岸。笑着对小鸭子说：“鸭 子哥哥，谢谢你。”
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导 航三
点击每一模块，显示对应的环节。
探求新知
6、你从小公鸡和小鸭 子子身上学到了什么
5、男女生赛读第三自然段 4、分角色朗读第二自然段 3、默读第一自然段 2、解读课题 1、课 文
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2、小鸭子不让小公鸡（ 到河里捉鱼 ） 3、小公鸡 （ 偷偷地下了水 ）
点击（）显示答案
课文 说明
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男女生赛读第四自然段
点击___ 处显示答案
1、小鸭子正在水里捉鱼忽然听到了什么？
喊救命 _________
2、小鸭子是怎样做的？ __小__鸭__子__把_小__公__鸡__救__上_了__岸__
课文
3、从小公鸡说的话中,你知道了什么? 别人帮助了你，要说谢谢。做错了事，要及时承认。 __________________________________________
说明 返回
你从小公鸡和小鸭子 身上学到了什么？
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导航四
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导 航五 训练拓展
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读 选
帮
谈
讲
导 航一
今天老师给同学们带来两位好朋友，
他们就是小公鸡和小鸭子（点击图片）。 他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间 发生了什么故事呢？大家想知道吗？
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导 航二
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小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
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选序号显示对应的词语，然后序号消失
1
2
3
4
5
6
7
后面
看见
一块儿
偷偷地
救命
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谢谢
说明
飞快地
正确显示“你真棒！伴有 鼓掌声”错误显示“很遗憾， 继续加油！”
小鸭子会 （ ）
A:捉虫
B:游水
很遗憾继续加油！ 你真棒！
说明
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同学小明语文成绩常常得优，语文作业很快就 完成了，可美术作业拿起笔却不知从哪儿开始。同 学小强美术成绩常常得优，可是常常盯着语文作业 发呆。他们应该怎样做呢？
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。