普通中小学管理基本规范及心得体会
学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会
学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会通过学习新的教育教学常规,我对常规有了一个较为全面而深入的理解,从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等,需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平时的教育教学当中,我能够严格按照教学常规来要求自己,但是认真学习,一路思考而来,发现自己也有一些问题,还要进一步学习改进:一、个人备课方面认真、准确地确定教学目标。
教学目标要分高、中、低三个层次,教学要面向全体学生,做到三维目标有机融合。
每堂课至少要有三类不同的教学目的',以供同学们选择。
分析把握学情。
了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求,从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析,针对学生实际情况,尊重学生个体差异,因材施教。
并认真编写教学设计方案。
二、上课方面认真做好课前准备。
熟悉教案、了解学情,如要求学生预习的,要对学生的预习情况进行检查。
注意培养学生良好的学习习惯。
同时,强化课堂秩序管理。
上课前要检查学生出勤情况,上课时要维持正常教学秩序。
讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。
课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟;课堂提问要照顾到不同层次的学生。
三、作业布置与批改针对学生实际,留不同质量的作业,不增加学生的负担,合理控制作业总量。
及时批改学生的作业,批改格式、书写要规范,提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。
四、课外辅导方面重视加强对学困生的辅导,热情关怀学困生,细心分析其产生学习困难的原因,帮助他们树立信心。
五、考试与评价方面采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。
评价要以鼓励为主,不得挖苦、谩骂、污辱学生,挫伤学生的自尊心和自信心。
按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定,各负其责,适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。
学习《普通中小学办学基本规范》心得体会
学习《中小学教学基本规范》心得体会面对新教材,面对新的教学目标和评价体系,我们每一个教师都非常有必要重新学习,甘当一名小学生,要认真领悟课程的新理念,区别课程标准与以往教学大纲的不同,吃透新教材的特点,重构新的教学体系。
而不能自以为是,“换汤不换药”而已。
作为数学教师,我们不但要成为课堂教学中的主要载体,还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。
一边教学,一边研究,成为专家型、学者型的教师。
同时在具体的实际教学中,还要注意充当不同的角色。
既要当学生的教练员,又要当学生的陪练员,有时还是学生学习中的伙伴。
应当说,在新课程标准下,对我们每一位教师的要求是越来越高。
若是把握不好在教学中的位置,不能扮演好自己的角色,那只会失去方向,无所适从。
教学方式上我们要更加注重学生作为一个人的个性发展和环境的熏陶作用,而非一味强调知识结构的完成性和系统性,这对于发展学生各方面能力来讲,无疑是一件好事。
为保障学生睡眠时间,学生完不成作业的,家长出具证明,教师不得追究学生责任。
这一点让我感触很深,小学生正在长身体的时候,教师安排作业一定要合理,如果没有完成,看到证明,还不能追究学生的责任,这个问题值得我们大家思考!关于教学计划:开学前我们每一位教师应该制定出新学期的教学计划,要通读全册教材,熟悉内容,这是上好课的关键。
这样才能做到有备无患。
关于单元备课:要备教材,备学生,要找出每个单元重要的知识点,教学重点、难点,我应该多多请教老教师,他们都有着很多年的教学经验,对教材是相当的熟悉,多多吸取他们的经验,为以后的教学奠定基础。
单元备课包括5点,我认为明确教学目标很重要,在讲课的时候更应该重点突出,难点要讲到位,并且教师采用的方法也是很重要的,为了让学生能对数学的学习有更直观的了解和浓厚的学习兴趣,我更应该开拓新思路,采用适合的方法,以便学生更好的进行学习,扩展思维,提高学生操作能力。
课时备课:要想上好每一节课,我们就要有详细的教案,在教案中要体现规范的各方面要求,让学生成为课堂的主人,学生通过小组合作讨论提出问题或给出结论。
学习福建省普通中小学日常教学基本规范心得体会
学习福建省普通中小学日常教学基本规范心得体会通过近段时间的学习,结合本人的教育教学经验,谈谈自己对教学基本规范的几点看法。
一、抓好常规、规范教师行为。
《规范》中对教师的备课、上课、作业等教师的教学行为做了明确要求。
如:上课要面向全体学生,实施启发式、讨论式、参与式教学,倡导自主、合作、探究式学习,重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导,尊重学生经验,促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。
合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学,积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合,实现教学信息化。
加强反馈矫正教学环节,注重目标达成。
教师要提前候课,站立讲课。
上课衣着得体,举止文明、亲切、自然、大方。
上课讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力;板书清楚,书写工整,用字规范,布局合理,重点突出。
上课关闭手机,不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。
严格按课程表上课,不得随意调课、缺课。
禁止酒后上课。
严禁体罚和变相体罚、羞辱学生,等等。
二、创建和谐的课堂教学模式课堂上努力营造良好的师生、生生关系,构筑和谐的学习氛围,营造和谐的学习气氛。
教师在教学中应注意建立平等、民主、合作的师生关系,要重视师生之间的那种积极的、融洽的情感交流,在这种情感交流中,学生表现对教师充满期望、有信任感,学生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上去,从而形成一种积极的学习情绪。
而过去的课堂中听到的只是教师和少数学生的声音,缺少大多数学生的参与活动,教师过于注重自己教学行为的演示,忽视学生存在,课堂教学成了教师单方面活动,学生就成了“配角”和“观众”。
忽视了学生的心理活动,忽视了学生的态度和情感,忽视了学生思维的`灵活性、敏感性、创造性,教师主导作用和学生主体地位没有很好结合起来。
三、创建适合学生心理特点的学习方式作为一线教师应不断地进行反思:新课标下的教学应该把握学习的本质,抓住教学的主旨,营造轻松民主的探究氛围,整合教材,创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识,最大限度开放时空。
《《山东省中小学教学基本规范》心得体会》
《《山东省中小学教学基本规范》心得体会》会近期,我校组织广大教师认真学习《山东省中小学教学基本规范》。
《规范》中强调,教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学。
学校各部门要树立教学,努力保障和服务教学活动,积极维护正常的教学秩序,而中小学教学应面向全体学生,尊重学生身心发展规律,尊重学生主体地位,尊重学生个体差异,遵循学科教学规律,科学有效地实施教学活动。
《规范》涵盖了包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等教师和学校的方方面面,通过学习,让我对《山东省中小学教学基本规范》也有了更深的认识和领悟。
十年树木,百年树人。
学生是祖国的花朵,也是民族的希望,少年强则国强,只有一代又一代的青少年茁壮、健康、积极、向上,我们的国家才能走向复兴,走向强大,因此这就对我们新形式的教师提出了更高的要求。
《山东省中小学教学基本规范》从课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等各个方面,都做出了详细,系统的要求。
让我认识到教师不仅仅是一个职业,更是一个责任,一种意识。
我们除了需要认认真真完成教学内容以外,更应该具备奉献精神,真正热爱我们的岗位,热爱我们的职业。
每一位孩子都是一个独立的世界,因此我们除了他们学习知识,还应该从孩子身边一点一滴做起,帮助他们养成良好的习惯,帮助他们树立正确的世界观、认识观和价值观。
这就要求我们教师从孩子角度出发,只有先走进他们,了解他们的视角,才能够真正走进他们的世界。
“师者,所以传道受业解惑也”,通过学习了《山东省中小学教学基本规范》,也让我更加体会到教师身上责任的重大,在今后的工作中,我会认真贯彻《山东省中小学教学基本规范》和学校的要求,更加严格要求自己,为教育事业奉献自己的一份力量。
第二篇:山东省中小学教学基本规范山东省中小学教学基本规范转载▼第一章总则第一条为进一步深化基础教育课程改革,促进我省中小学教学活动的有效开展,切实提高教育教学质量,根据国家、省有关规定,贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发…xx‟55号),特制订本规范。
2024年规范中小学办学行为学习总结范文(2篇)
2024年规范中小学办学行为学习总结范文在2024年,我参加了一次关于规范中小学办学行为的学习,以下是我的总结。
首先,我们学习了中小学办学行为的规范和原则。
中小学办学应坚持以学生为中心,关注学生全面发展,注重培养学生的创新能力和实践能力。
学校应尊重学生的个性差异,创造宽松、和谐的学习环境,旨在培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
此外,学校应注重家校合作,积极与家长沟通,共同关注学生的学习和成长。
其次,我们学习了中小学教师的职责和素养要求。
教师应具备良好的道德操守和职业道德,尊重学生,关爱学生,注重学生的个体发展。
教师应掌握教育科学的理论和知识,提高教学能力。
同时,教师应加强自身的专业学习和自我提升,不断完善自己的教育教学方法和手段,以提高教学质量。
教师还应注重与家长的沟通和合作,共同关心学生的学习和成长。
另外,我们学习了中小学学生的权益保障。
学生享有接受平等教育的权利,学校不得任意歧视学生。
同时,学生的知情权和参与权应得到保障。
学校应及时向学生和家长提供必要的学校信息,让他们了解学校的教育教学情况。
学校应广泛听取学生的意见和建议,鼓励学生参与学校管理和决策。
此外,我们还学习了中小学教育教学活动的管理要求。
教育教学活动应以提高学生综合素质为目标,注重培养学生的创新能力和实践能力。
教师应根据学生的实际情况,采用灵活多样的教学方法和手段。
学校应加强对教育教学活动的管理和指导,提供必要的教育教学资源和条件。
总的来说,中小学办学行为的规范可以有效地保障学生的权益,提高教学质量。
作为一个教师,我深刻认识到自己的职责和素养要求,将更加努力地投入到教育教学工作中,关心学生的学习和成长。
同时,作为一个家长,我也将积极与学校合作,共同关注孩子的学习和成长。
最后,我希望中小学办学行为的规范能得到广泛的贯彻落实,让每一个学生都能享受到优质的教育资源,实现自己的人生价值。
2024年规范中小学办学行为学习总结范文(二)学习总结:在2024年,我有幸参与了一项关于规范中小学办学行为的学习项目。
学习中小学幼儿园安全管理办法心得体会3篇
学习中小学幼儿园安全管理办法心得体会3篇《中小学幼儿园安全管理办法》内容全面,既规定了校内安全管理制度与管理要求,也规定了校园周边安全管理职责与管理要求,涵盖了中小学安全工作的各个方面。
下面是带来的学习中小学幼儿园安全管理办法心得体会,欢迎大家阅读。
篇一:学习中小学幼儿园安全管理办法心得体会我校老师在领导的带领下,认真学习了了《中小学幼儿园安全管理办法》,“办法”是学校管理的法规性文件,是第一个以10部委部长令的形式发布的有关中小学安全管理工作的文件;是第一个与新修订的《义务教育法》配套的法规性文件。
长期以来,党中央、国务院对中小学生的安全健康成长十分重视,全社会也给予了高度关注。
《中小学幼儿园安全管理办法》内容全面,既规定了校内安全管理制度与管理要求,也规定了校园周边安全管理职责与管理要求,涵盖了中小学安全工作的各个方面;它还注重制度建设,规定了有关部门关于学校安全管理的联席会议制度,设专章规定了校内安全管理制度。
它还有较强的针对性。
认真总结近年来新出现的学生安全事故的原因和特点,力求进行有针对性的规范。
;它的规定非常具体,可操作性很强。
比如,针对集中上下楼梯时易造成学生踩踏事故。
《中小学幼儿园安全管理办法》结合《义务教育法》,制定了关于加强校内安全制度建设和安全管理、以及对学生进行安全教育等规定的精神与要求,《办法》分设“校内安全管理制度”、“日常安全管理”、“安全教育”三章,以比较多的条款,对校内安全问题作出全面具体的规定,为落实关于校内安全的法律规定提供了较好的工作基础。
《办法》规定要建立部门间互相协作的安全管理工作机制。
要求建立健全和全面落实安全工作责任制和事故责任追究制,这包括学校举办者、政府有关部门、学校等负有学校安全管理职责的各有关方面和主体的责任。
办法》明确了校内安全管理制度。
《办法》专门设有一章,对校内安全管理制度作出了明确具体的规定。
“校内安全管理制度”对校内安全管理制度建设提出了总的要求,同时对校长负责制、门卫制度、校内安全定期检查和危房报告制度、消防安全制度、食堂卫生制度、实验室管理制度、学生安全信息通报制度、住宿学生安全管理制度、校车管理制度、安全工作档案等学校应当建立健全的各项具体的安全管理制度作出了明确规定。
学习规范办学行为的心得体会
学习规范办学行为的心得体会王旭东规范办学行为不仅仅有利于学生的身心健康,更与我们每一个普通老师息息相关。
规范办学行为是加快教育改革和发展,规范办学规范行为,全面推进素质教育,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必然选择;是国家富强、民族振兴的现实基础。
在当前“规范中小学办学行为,深入实施素质教育”的大趋势下,作为一名教师,我们能做什么呢?首先,要树立正确的教育观念。
转变教育只为升学服务为目标,树立建立提高国民素质为社会主义现代化服务的目标观;转变以分数为唯一标准评价学生,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;要转变过去只重视少数尖子生,轻视大多数学生,重知识灌输,轻能力培养的教学观。
我们应该看到应试教育的弊端,不能口里讲的是素质教育,手里抓的是应试教育。
在教学中不能抱着对学生负责为由,运用老观念旧方法进行教学,只抓成绩,轻视学生的德育、美育、忽视学生的实践能力和创新能力的发展。
其次,规范自己的教育教学行为。
严格按学校的课程表上课,不能只重视考试科目的教育教学,忽视音乐、美术、体育、信息技术。
注重减轻学生课业负担,坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法,正确引导家长和社会积极参与,切实把课内外过重的课业负担减下来,依法保障学生的休息权利。
真正做到“三个还给”即真正把时间空间还给学生,把兴趣爱好还给学生,把健康快乐还给学生。
更重要的是要加强自身修养,提高自身素质,提高课堂效率,培养适应社会发展的综合型人才说到规范办学行为,我觉得很多老师的想法不无道理:教育行政部门的指导思想在哪里?学校的制度与措施在哪里?学校的阶段工作重点在哪里?老师的思想指向该往哪里?老师的工作落实就会在哪里!课堂高效是规范办学行为的一个窗口。
“地毯式轰炸”、“高密度教学”,使得学生接受大容量、高密度知识,走进快节奏、重负荷课堂,结果抑制了学生的学习兴趣,牺牲了学生的积极情感,破坏了学生的自主参与……最终走向低效甚至无效,这种“吃力不讨好”的尴尬现象老师们人人皆知。
学习《山东省普通中小学教育规范》心得体会
学习《山东省普通中小学教育规范》心得
体会
研究《山东省普通中小学教育规范》让我深受启发和感悟。
这
份规范涵盖了中小学教育的各个方面,包括教育目标、课程设置、
教师培养、教学方法等。
我从中学到了许多有关教育的重要原则和
方法,以下是我对研究《山东省普通中小学教育规范》的心得体会:
1. 以学生为中心:规范强调将学生的全面发展放在教育的核心
地位。
教师要善于倾听学生的需求和意见,根据学生的特点和水平
制定个性化的教学计划。
这样能够最大程度地激发学生的研究兴趣,提高研究成效。
2. 素质教育的重要性:规范强调培养学生的综合素质,包括思
想道德、科学文化、身心健康等各个方面。
学校要注重对学生的品
德教育和社会责任感的培养,同时也要注重学生的学科知识和实践
能力的培养。
3. 多元评价体系:规范提出了多元评价的理念,强调考核和评
价应该多样化,不仅注重学科知识的掌握,也注重学生的创新能力
和实践能力。
这种评价体系能够更全面客观地了解学生的能力和潜力,帮助学生成长。
4. 教育信息化的发展:规范鼓励学校推动教育信息化的发展,将现代技术应用于教学过程中。
教师要不断更新自己的教学理念和教学方法,适应信息化时代的教育需求,提高教学效果。
总之,研究《山东省普通中小学教育规范》让我认识到教育的本质是培养学生成为有道德情操、身心健康、才智全面发展的社会主义建设者和接班人。
我将积极应用所学原则和方法,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以上是我对学习《山东省普通中小学教育规范》的心得体会。
《中小学幼儿园安全管理办法》学习心得
《中小学幼儿园安全管理办法》学习心得
通过学习《中小学幼儿园安全管理办法》,我对学校和幼儿园的安全管理有了更深入
的了解。
以下是我的学习心得:
首先,安全是学校和幼儿园的首要任务。
学校和幼儿园应建立健全的安全管理制度,
明确责任人员,制定相应的安全措施,并定期进行安全演练和检查。
这些举措为学生
和幼儿提供了安全的学习和生活环境。
其次,学校和幼儿园应重视教育安全。
教师和保育人员应经过相关培训,具备处理紧
急事件的能力和应对突发事故的应急措施。
同时,学校和幼儿园还要开展防性侵教育,加强对学生和幼儿的安全教育,提高他们的防范能力。
另外,学校和幼儿园应加强校园设施的安全管理。
包括对校舍、教学设备、电气设备、餐厅等各个场所的安全检查和维护,确保学生和幼儿的生命财产安全。
同时,校车的
安全管理也是非常重要的,学校和幼儿园要确保校车的安全运行,采取必要的安全措施,确保学生和幼儿的乘车安全。
最后,学校和幼儿园还应加强与家长的沟通与合作。
家长是学生和幼儿的第一责任人,在学校和幼儿园的安全管理中起着重要的作用。
学校和幼儿园要与家长密切合作,共
同关注学生和幼儿的安全问题,及时交流学生和幼儿的安全情况,并共同参与安全教
育和安全演练。
通过学习《中小学幼儿园安全管理办法》,我对学校和幼儿园的安全管理工作有了更
加深入的理解。
我会将所学知识应用到实际工作中,提高自身的安全意识和应对能力,为学校和幼儿园的安全保障做出贡献。
学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会
学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样能够培养人思考的习惯。
那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会篇1 今天在学校的组织下,我学习了《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》,通过学习交流,使我对教育教学常规有了更深刻的认识,教师平时不仅要时刻加强学习,而且还要不断的努力提高理论修养,自觉加强业务的锻炼,以教学常规为标准,时刻要求自己的教学行为,更好的服务于学生。
通过今天的听讲及学习,发现自己平时教学的过程也存在着一些问题,还要进一步学习改进。
这次教育活动的开展,对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平,提高依法执教的意识具有十分重要的意义。
通过参加这次学习活动,体会颇深,下面我谈以下几点体会:一、领会教学常规的特点学校教学常规主要体现了这些特点:以人为本,与时俱进;教学基本要求与《中小学教学常规》管理相结合。
从这些特点,本人从中体会到:我校的教学常规注重教师教育思想的培养,教学理念的更新,学校教学常规的指导思想是:“面向全体、分类指导、张扬个性、全面发展、主动发展”,要求通过科学、规范的教学活动,使学生具有爱学习的精神;具有创新精神和实践能力;树立全面、和谐发展的教育教学理念。
还有课堂教学是教师与学生“共同提高”的过程,共同提高就是对过去的那种传统式教学、灌溉式教学进行了彻底的更新,既承认了学生的主体性,也强调了师生的平等性。
我们以前的课堂总是教师居高临下,教师无所不知,无所不能,即使有何不懂也得装懂以维护教师在学生面前的尊严与权威。
“共同提高”就是承认了教师的不足。
“教为学服务”说明了我们的教学不再是单边的教师活动了,而更多的是落实在学生身上的一种“服务”,因此,教师只是学生“学习的组织者、引导者、促进者、合作者”,而只有这样的课堂,才会充满活力,充满乐趣。
《规范管理》学习体会2
《江苏省中小学管理规范》学习体会今天我们数学组组织学习《江苏省中小学管理规范》,对于文件有了一定的了解,知道了《江苏省中小学管理规范》包含以下内容:一、校务管理;二、教师管理;三、学生管理;四、教学科研管理;五、安全管理;六、校园管理;七、后勤管理;八、档案管理。
其中对于教师管理中的加强师德建设特别有感触。
现将自己的一些心得体会作如下小结。
《中小学教师职业道德修养》指出:爱岗敬业精神是师德的核心内容。
爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。
教师要做到爱岗敬业,首先就应该热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自己,才能赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。
教师要做到爱岗敬业,其次还要做到热爱学生。
热爱学生,是教师所特有的一种宝贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。
热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。
教师越是满怀深情地去爱学生,就越能赢得学生对自己的爱,良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。
关爱每位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生。
教师要做到爱岗敬业,还要做到面向全体学生。
面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导,同样的鼓舞和期望,作为教师应该公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步和需要,使学生从教师的行为中看到希望,受到鼓舞。
《江苏省中小学管理规范》学习心得《江苏省中小学管理规范》共有八个方面,二十条,另附十项基本管理制度。
它的依据是国家法律法规,如:《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等等。
中小学教学管理心得体会
中小学教学管理心得体会中小学教学管理心得体会1省厅下发《山东省中小学教学基本规范》后,我校组织各教研组进行了认真的学习,了解了文件内容和规则精神。
通过学习,使我们认清了形势,掌握了方向,在此将学习的体会总结如下:教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。
教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人。
作为一名老师,教授知识的能力是必须要具备的,但要让学生信服,必须要从自身做起,要求学生做到的事自己必须要先做到,给学生树立一个好榜样。
学生喜欢德才兼备的老师,因为这样的老师能帮助他们解决学习中遇到的困难,使他们提高学习成绩,也会教他们如何做人,如何创造,如何立足于社会。
认真学习《意见》,做好笔记,对照自身工作,做到边学习边对照,边查找边整改,来规范自己的教学行为。
树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题,都被提到了学习和研究的日程上来。
老师们在组长的带领下展开讨论,商讨措施,并在工作中努力践行。
经过学习,我的教育教学行为不断优化:自觉参与教研、集备的热情高了,主动研究教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了;也更加关注学生的情感需求,以学定教,学生自主学习的能力提高了;能精心设计每一次作业练习,精细诊断每一次单元检测,引导学生把视野向课外校外延伸……结合自己的学习和实践撰写了反思体会,在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。
作为一名当代人民教师,在今后我们一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教学工作,使自己的工作做得更加扎实有效,同等对待每个学生,发现他们的闪光点。
让他们感受到“我们每个人都是不一样的烟火!”中小学教学管理心得体会2本周我认真学习了《山东省中小学教学基本规范》,本规范包括九章五十条,涵盖课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等方面。
学习《山东省普通中小学管理基本规范》心得体会(3篇)
学习《山东省普通中小学管理基本规范》心得体会(3篇)我认为《山东省普通中小学管理基本规范》是非常重要的,因为它可以帮助我们更好地管理学校,提高教学质量,规范办学行为。
这个规范涵盖了课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等方面,是中小学教学工作的基本要求,也是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。
在课程管理方面,我们应该重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程,并加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。
同时,我们应该加强实验课教学,按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课,指导、鼓励学生课外实验活动,提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。
在教学管理方面,我们要严格控制学生作业量,建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制,以及规范教材和教辅资料管理。
同时,我们也应该建立教育教学公开制度,让教学变得更加透明和公正。
在教学实施方面,我们要制订教学计划,包括学校、教研组(备课组)和教师教学计划。
同时,我们也要重视备课,分集体备课和个人备课。
在上课时,我们要坚持立德树人,尊重学生的研究主体性,作业设计也应符合学科课程标准规定的范围和深度,增强作业的开放性、探究性和实践性。
教师还要提前候课,站立讲课,衣着得体,举止文明、亲切、自然、大方,讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力,板书清楚,书写工整,用字规范,布局合理,重点突出。
同时,教师也要关闭手机,不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂,严格按课程表上课,不得随意调课、缺课,禁止酒后上课,严禁体罚和变相体罚、羞辱学生,坚持教学反思与总结。
在教学指导方面,我们要加强学生课外研究活动指导,积极开展家庭访问活动,帮助学生更好地研究和成长。
在教学评价方面,我们要鼓励采用多种评价方式,倡导定性评价与定量评价相结合,建立学生成长档案,让评价更加全面和客观。
在教学研究方面,我们应该加强业务研究,重视校本教研,健全听评课制度,积极开展课堂教学研讨活动。
山东省中小学基本规范心得体会7篇
山东省中小学基本规范心得体会7篇心得体会,我们可以反思和总结自己的经历,找到改进和提升的方向,心得体会是在实践中的重要指南,帮助我们在人生的道路上不断迈进,下面是网作者为您分享的山东省中小学基本规范心得体会7篇,感谢您的参阅。
山东省中小学基本规范心得体会篇1从我走进湘晨实验学校至今,已足足一年了。
在这一年中,我主要担任五年级的语文教学工作及班主任工作。
我是一个刚踏上教育战线的新人,虽然没什么经验,但我始终踏踏实实、尽心尽力的做好自己的本职工作。
在这期间,我受过表扬,挨过批评,有过抱怨,但我始终不忘自己的身份——我是一名教师,我所干的是一份良心职业。
我虽是教育战线上的新人,但我深知:班主任是班级的组织者和管理者,是孩子健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。
班主任工作艰巨而繁琐,其中有苦有甜。
下面我就本年度的工作做如下总结。
一、班集管理方面我班孩子大多数来自农村,他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题,因此,建立一个班风正、学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律、有较强凝聚力、向心力的班级体一直是我追求的目标。
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性,所以我始终教育学生要爱学校,爱班级。
在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,特别是寄宿生。
每当班级在学习上取得了好成绩,在纪律卫生上“文明班级体”流动红旗时,我都要鼓励他们,表扬他们。
当班级出现问题,学生犯了错误,我都及时解决并找出原因,教育他们争取下次不犯错并赶上来。
在长期这样的氛围中,学生有了比较强烈的集体荣誉感,班级整体风气有所进步。
二、班干部培养方面一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。
这个核心,就是班主任领导下的班委会。
班干部是班集体中非常重要的组成部分。
我在班干部产生上采用了直接任命的办法,直接任命并不是世袭的,而是通过其任职表现考核其任用。
通过直接任命来培养班干部,更主要的是培养学生积极竞争,为班级、为同学服务的意识。
中小学安全管理培训心得体会
中小学安全管理培训心得体会中小学安全管理培训心得体会(精选12篇)在平日里,心中难免会有一些新的想法,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。
怎样写好心得体会呢?下面是本店铺收集整理的中小学安全管理培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
中小学安全管理培训心得体会 1安全,一直以来都是一个不容忽视的问题。
在学校,老师们强调得最多的是安全问题;在家里,家长们说得最多的也是安全问题。
在安全的问题上,我们必须要防范在先、警惕在前,必须要警于思,合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识,人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
人的生命只有一次,因此,我们只有加强自身的安全防范意识,才能体现出生命的价值,才能让我们的生活五彩缤纷。
可是,又有多少人真正拥有这样的防范意识呢一支未熄灭的烟头便让无数的生命结束了。
其实人人都知道吸烟是有害健康的,可为什么我国的“烟民”还是在不断的增多呢有多少人知道,“烟民”的增多将意味着什么意味着发生火灾的频率又增多了。
有的人只为争取那一点点的时间,便不遵守交通规则,就那么一点点的时间又让多少年轻的生命死于车祸;就那么一点点的时间让不计其数的富有朝气,活力的生命停止了呼吸,离开了亲人,也永远的离开了这个美丽的世界。
最近我们都在学习安全知识,通过学习,让我学到了更多的安全知识,比如:在家用电时,应注意安全,家里没人时应关闭所有电源;炒菜时,应注意用气安全,若起火,不能往锅里倒水,应用锅盖盖住,防止火势蔓延;在过马路的时候,应注意交通安全,遵守交通规则;在拨打报警电话时,应按电话里的提示把问题说清楚,说具体,等等。
在大学校园中,最主要还是宿舍安全。
宿舍最容易发生的事件便是过度用电或者不适当用电导致的火灾发生。
在火灾中:发生火灾后要学会自救:在火势越来越大,不能立即扑灭,有人被围困的危险情况下,应尽快设法脱险。
如果门窗、通道、楼梯已被烟火封住,确实没有可能向外冲时,可向头部、身上浇些冷水或用湿毛巾、湿被单将头部包好,用湿棉被、湿毯子将身体裹好,再冲出险区。
普通中小学管理基本规范
普通中小学管理基本规范一、办学方向1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。
二、校务管理2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。
坚持依法治校,实行校务公开。
3.完善学校常规管理,制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。
4.坚持基础教育面向大众的性质,为提高国民素质服务,为落实人才强国战略服务。
学习内容:普通中小学管理基本规范三、德育管理5.将德育工作作为素质教育的首要任务,按照相关要求,深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。
6.健全德育工作机构和德育工作制度,改进德育工作方法,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系。
7.大力加强校园管理和校园文化建设,优化校园环境。
四、教学管理8.落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时。
10.严格控制学生作息时间。
积极开展学生自主实践性学习。
11.学生家庭书面作业实行总量控制。
12.按照《基础教育课程改革纲要》要求,改进教学方式方法,引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力,发展学生的个性特长。
13.实行校本教研制度,研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题,提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。
14.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。
学习内容:普通中小学管理基本规范五、学生管理15.在教育行政部门统一领导下开展招生工作。
义务教育阶段学校坚持免试就近入学的原则,一律实行划片招生,不举行或变相举行选拔性考试。
16.认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》,建立科学的学生学籍管理制度,按照规定时间和要求注册学籍,并及时组织注册信息的核对、勘误工作。
规范中小学教学管理工作心得体会
规范中小学教学管理工作心得体会(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学习《中小学教育制度规则》心得
学习《中小学教育制度规则》心得首先,在学习《中小学教育制度规则》之前,我对于中小学教育的制度规定了解甚少,以前只是停留在表面的理解,对于其中的条例和规定没有进行深入的思考和理解。
通过学习这本规章制度,我明白了教育制度对于中小学教育的监管和管理层面,以及其中的重要性。
教育制度规定了教育的目标、任务和职责,确保了教育的顺利进行和质量的保证。
其次,学习这本规章制度让我认识到了教育制度对于学生的规范和引导的重要性。
教育制度规定了学生的学习内容和方法,养成良好的学习习惯和行为规范,让学生能够在规定的学习框架内进行自主学习和实践。
我意识到,只有合理的制度才能引导学生进行有效的学习,使他们学到知识的同时也培养起自律和自主的品质。
另外,学习这本规章制度也让我了解到了教育制度对于保证学生的权益和利益的重要性。
制度规定了学生的权利和义务,保障了学生的社会、经济、文化和教育权益,并对学生的人格发展和全面成长给予支持和帮助。
这让我明白到,教育制度不仅仅是对学生学习和教育过程的管理,更是对学生权益的保护和发展的保障。
在学习过程中,我还深刻体会到了中小学教育制度规则对于教师的要求和支持。
制度规定了教师的职责和行为准则,要求教师要具备专业知识和教育理念,以及良好的师德师风。
同时,制度也给予教师合理的教学条件和培养机会,以提高教师教学能力和专业素养。
这让我认识到,教育制度不仅仅是对学生进行管理和规范,同时也为教师的成长和发展提供了有效的支持和保障。
最后,学习这本规章制度还让我对于中小学教育制度的完善和改进提出了一些建议。
首先,我认为应该进一步加强对于教育制度的宣传和普及,让更多人了解制度的意义和重要性。
同时,教育制度应该不断根据实际情况进行调整和完善,以适应社会的发展和学生的需求。
另外,应该加强对教育制度规定的监督和执行力度,确保制度的有效实施和落实。
总之,通过学习《中小学教育制度规则》,我深入了解了教育制度的重要性和作用,认识到了其对于学生和教师的规范和引导的价值。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 普通中小学管理基本规范及心得体会一、办学方向 1.以“邓小平理论和三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。
二、校务管理2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。
坚持依法治校,实行校务公开。
坚持教职工代表大会制度,民主管理学校。
密切与家庭、社区的联系,建立社区教育管理机构,让家长、社区代表参与学校管理,监督学校日常教育教学。
3.完善学校常规管理,制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。
建立健全各种管理档案。
4.坚持基础教育面向大众的性质,为提高国民素质服务,为落实人才强国战略服务。
注重教育公平,规范办学行为,按规定收费。
坚持均衡编班,均衡配置校内教育教学资源,不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
未经省级以上教育行政部门批准,不举办实验班。
三、德育管理5.将德育工作作为素质教育的首要任务,按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和1 / 15改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔2004〕8号)、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号)的要求,深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。
6.健全德育工作机构和德育工作制度,改进德育工作方法,充分利用校内外德育资源,寓德育于各学科教学之中,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,讲究实效,克服形式主义。
教师实行一岗双责,既教书又育人,形成全员育人、全程育人的德育工作机制,把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
7.大力加强校园管理和校园文化建设,优化校园环境,力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化,营造平安、文明、和谐校园氛围,使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。
四、教学管理8.落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时。
开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。
因地制宜开发学校课程,形成学校特色。
9.高中学校要建立学生选课制度,为学生自主选课提供科学指导。
高中指导学生选择发展方向不早于第二学年末,尊重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利,不强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 积极开展学生自主实践性学习。
学生自习时间不分配到学科。
按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日,不利用假期组织学生到校上课或集体补课,不收费上课和有偿补课。
13.实行校本教研制度,研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题,提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。
鼓励教师从事科学研究、学术交流,参加专业学术团体,在学术活动中充分发表意见。
建立各种业务档案,充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。
14.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。
学校开发课程不编写和使用教材。
不向学生统一征订教辅资料,不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。
五、学生管理15.在教育行政部门统一领导下开展招生工作。
义务教育阶段学校坚持免试就近入学的原则,一律实行划片招生,不举行或变相举行选拔性考试。
高中坚持全面评价、择优录取的原则,将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考依据,引导初中全面实施素质教育。
严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求,不作违规招生宣传,不违规提前招生,不到规定区域外招收学生,不超出学校合理规模招生。
高中不违背“三限”政策招生,不采取不正当手段招生,不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。
16.认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》,建立科学的学生3 / 15学籍管理制度,按照规定时间和要求注册学籍,并及时组织注册信息的核对、勘误工作。
义务教育阶段学校发现学生辍学,立即向主管部门报告,配合有关部门依法使其复学并做好有关工作。
17.高中实行日常班和教学班双重班级管理模式。
日常班班主任负责学生日常管理、组织开展学生基础素养评定等工作;教学班任课教师负责具体课程(模块)学习期间的学习管理。
18.严格控制班额。
小学每个班级不超过45人,初中不超过50人;高中日常班班额以50人为宜,最多不超过56人;教学班参照日常班班额和教师、教学场所情况合理安排。
19.健全学生管理和学生自治组织,健全学生管理制度。
以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据,加强学生日常管理,培养学生良好行为习惯。
积极支持学生开展有意义的社团活动,加强对社团活动的指导和管理。
20.建立学生奖惩制度,鼓励学生全面发展、个性发展,按规定处理和帮助犯错误的学生。
对犯错误的学生做深入细致的思想工作,努力帮助其认识和改正错误。
义务教育阶段不开除学生学籍;高中不轻易对犯有严重错误的学生做出勒令退学或开除学籍的决定。
建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度。
21.认真执行家庭困难学生资助政策,建立家庭生活困难学生救助制度,帮助家庭贫困学生顺利完成学业。
建立健全家庭生活困难学生救助档案。
六、教师管理---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 22.以《中小学教师职业道德规范》为基本依据,加强教职工思想道德建设,使广大教师能够遵章守纪,爱岗敬业,教书育人,为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益;不向学生推荐任何教辅资料;不搞有偿家教。
23.执行教职员工职业(执业)资格制度,实行持证上岗。
重视教师培养和培训,制定并落实教师和其他专业人员专业发展中长期规划,促进教师和其他专业人员教育观念、专业理论和技能的不断更新和提高,组织教师进修,开展校本培训和教研活动。
24.依法保障教师权益,不安排教师在法定休息日、节假日上课,不安排教师辅导学生晚自习。
七、评价管理25.建立促进学生全面发展的评价体系。
在中小学全面推行日常考试无分数评价。
义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,其中,初中学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。
学校为每个学生建立综合、动态的成长档案,全面反映学生的成长历程。
小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法,成绩评定实行等级制(一般为A、B、C、D四个等级)。
初中实行学业考试制度和基础性发展目标评价制度,学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据。
严格考试管理,不组织、不参加未经市级以上5 / 15教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。
26.高中按照国家和省有关规定,严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试,客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。
中学建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度,严肃查处弄虚作假和不负责任的行为。
严密组织初中学生学业考试和高中学生学业水平考试,不断加强考风考纪建设,认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生。
中小学校、班级不允许以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等。
27.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系,不单纯以教学成绩评价教师。
坚持内容全面、主体多元原则,综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。
28.在客观分析学生情况下,评价教师教学质量,综合考查学生完成课程标准要求的程度和所用时间两个基本因素,不以考试成绩给教师排名次。
实行结构工资制度的学校,不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准。
八、财务管理29.认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度,建立健全学校经费收支、资金管理制度。
依法进行会计核算,如实提供财务资料。
认真编制学校预算,依法组织学校收入,合理安排各项支出。
加强财---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 务控制与监督,完善内部管理制度。
坚持勤俭办学方针,提高教育经费使用效益。
30.加强资产和校舍档案管理。
建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度,明确管理责任。
按规定建帐、设卡,定期进行财产清查,保证帐、表、卡、实相符。
按有关专业技术要求,对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记,定期定位存放,完善相关防护、维修措施,确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。
建立健全校舍档案,及时更新档案内容,保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。
31.加强校舍和校园环境管理。
按规定进行校舍的建设和管理,未经批准不随意改动校舍结构和用途,不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍。
按规定、标准要求,对校舍进行维护、维修和保养。
建立健全校舍安全预警机制,定期对校舍进行查勘鉴定,发现险情立即采取应急措施,同时向上级报告,争取尽快彻底解除险情。
不使用D级危房。
遵循校园绿化的宗旨和基本原则,提高校园绿化覆盖率和绿地率,丰富校园园林景观,改善校园环境质量。
九、安全管理32.根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等规章和规范性文件,建立健全安全教育和安全工作管理制度。
建立校园安全突发事件应急预案,落实各项应急措施。
33.加强安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
加7 / 15强教学安全管理,确保教学安全;组织学生户外活动要有安全措施;组织学生校外活动有安全保障计划。