北大新世纪邹城实验学校程中一校长的读书人生

北大新世纪邹城实验学校程中一校长的读书人生

北大新世纪邹城实验学校 2019-09-12



读书让我砥砺前行，从贫困黄湖到首都北京。



读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。笛卡儿说：“读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。”我以书为伍，再累也要读书，再忙也要读书，收入再少也要买书，总是随身带着自己喜欢的书。候车时，会议前，车上，船上，飞机上的零散时间，我都习惯地把书拿出来读一读。周末或假期，常常不知不觉读到天亮。我不浪费时间，因为时光一去不返，逝去的日子是无法弥补的，我不打破每天阅读的习惯。我爱读书，古今中外的书，中文版还是英文版的书我都喜欢读。读书提高人生品味，读书学会做人，读书提高教学技能，读书有助于写作，读书可以改变人生。

一、读书，学会做人

很多书让我知道了刘邦、项羽、曾国藩、武则天、荀子、华罗庚、杨振宁、林肯、达尔文、爱迪生、爱恩斯坦等中外名人故事，他们的故事激动人心，至理名言催人奋进：“志不立，天下无可成之事”；“不为圣贤，变为禽兽；不问收获，但问耕耘”；“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”；“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦吴终属于楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”“人生能有几回搏，今日不搏等何时。”“我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙为人类造福。”莎士比亚说：“千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功还差一步，变终止了。只要我们还坚持一小会，便会看到成功的曙光；如果我们不轻易放弃，一直坚持到底，那么成功的大门就会向我们敞开。”狄更斯说：“顽强毅力可以征服世界上任何一座高峰。”我在书中看到的这一切无不在教我们怎样做人。古今中外杰出人物成功的经历，以他们坚强的、自信、拼搏，恪守真理，热爱祖国，不懈奋斗，克服中困难，为了坚定的信仰，凭着满腔的热情，无一例外地成为了一代又一代人学习的典范，敬仰的楷模。读的书越多，知识就越丰富，就越懂得做人的道理。武则天由才人而步步上升，终至为女皇帝，是她人很聪慧，读书颇多，抓住了每一个机遇，不屈不挠，一直前行。谋事在人，成事在天。如何做人是人生的第一课。为人处世，以诚相待，

才能获得别人的尊重。一个人首先应该是一个堂堂正正的人，并且一生都为之不懈地努力奋斗。对于一个人来说，无论他取得的成就有多大，最令他骄傲和欣慰的事就是他从来没有不良记录。无数本书告诫我们：成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是是开启成功之门的钥匙，坏习惯是一扇向失败敞开的门。读书让我用良好的习惯代替一时的冲动，读书让懂得帮助别人就是帮助自己，帮助别人快乐自己。在工作的时候，在交朋友的时候，在日常的生活中，我从来不允许自己做出有损于自己名声的事情。我从来不做违背自己良心的事情。一个人的人品很重要，是其他东西无法代替的。金钱财富，地位权力都无法弥补一个人人格上的缺陷。一个人无论他多富有，也不论他有多大的权力，如果在他的人品中找不到诚实和正直，那么他永远不可能成为一个真正的成功者。当人们提到他的名字时，即使有羡慕之心，也不会有敬佩之情。人们向来尊重那些人格高尚的人。诚实正直的人即使没有钱财，没有权位，也同样会受到人们的尊重。一个人无论多优秀，如果离开别人配合，都无法把自己的事情做好，也无法在社会中立足。做人，应该抛弃贪婪、虚伪、浮华、自私，力求真诚、善良、平和、大气。做事，时时处处想到付出、奉献。无论遇到什么情况，我们都应该坚持自己做人的原则，挣的每一分钱都是光明正大的，不能违背良心。必须记住：一个人首先应该是一个堂堂正正的人，并且一生都为之不懈地努力奋斗！



二、读书，提高技能

我教过大学中学小学，做过教师培训工作，无论哪一项工作都离不开不断读书学习，不然所学的知识都还给了教授，甚至考试考不过自己教的尖子生。教书育人，我不得不读很多不同版本的教育学心理学、中外英语教育工具书，对现代教育教学有了更新的理解：教师的责任不是教书教学生，是教会学生学习；教的法子必须根据学的法子，教学做合一。施教之功贵在诱导，进学之功贵在心悟。善思者得，善者通，诱悟交融，百炼成钢。千教万教教人求真，千学万学学做真人。教，是老师运用恰当的而巧妙的语言给学生以启迪、开导和点拨，随机渗透，时时解疑，引导学生自己思考、探索得出结论和掌握要领。学，是在老师教学语言的激励下产生强烈的求知欲，目的明确的积极思考和创造性的学习。老师对学生予以肯定、表扬、鼓励、独处和指导，学生才能闻其一，盼其二，听而思，思而疑，疑而问，学得好，记得住，想的新，用得上，有创造。老师要使学生听课犹如步入了知识的海洋，漫游了语言艺术的殿堂，这样课堂教学就像一块磁铁仅仅吸引着学生，虽紧张，但没有泛味之感，而是一种享受。我每天认真钻研教材，阅读大量书籍，从中汲取营养，改进教学方法，“教学做合一”，力争适合自己的学生。潜心教学，努力把兴趣带进课堂，把更多时间、空间留给学生。通过在教学实践中的摸索，我采用了适当整合、反复循环、扩大阅读、分层教学、把重点和难点编成口诀或顺口溜的方法，使初高中内容融会贯通，帮助学生记忆。慢慢地，我的学生爱上了学习英语，学习成绩提高很快。1989年高考，安徽利辛中学的英语成绩从原来16所同类学校的倒数第一上升为第四。从此，我每年都教毕业班英语课，当时学校只有四个毕业班，英语全是我一人教。英语成绩逐年攀升，高考五连冠。至今，我的学生有78人考取北京大学和清华大学；88人考取北京外国语大学、北京第二外国语大学和全国知名外国语大学的英语专业；我辅导的学生中有100多人在全国中学英语竞赛中获奖。我被评为特级教师、全国优秀教师、全国教育科研优秀教师、国家级骨干教师、专业技术拔尖人才、英语学科带头人、教育先进工作者、模范班主任、师德标兵和活雷锋等光荣称号。《青

年报》《光明日报》《风狂英语》《现代教育报》《劳动报》和《特级教师》等全国知名媒体网站相继以《一位英语老师的追求——记全国优秀教师程中一的事迹》《每天只睡4小时的英语特级教师》《他创造了一个奇迹》《辛勤耕耘，潜心教学》《寻常人生的非常人生——解读特级教师程中一》和《特级教师成长规律研究——记特级教师长程中一的成长历程》等为题目对我进行追踪报道。

三、读书，帮助写作

我利用可用的时间读了一些中国外国出版的中文书籍和英文书籍，工具书，中小学教辅和大学的教材，积累了很多书本知识，运用在教学中，把学生英语学习中容易出错、中高考失误的地方积累辑录起来，整理归纳分类，聚沙成塔，集腋成裘，撰写正式出版公开发行了11部专著，主编和参加编写出版大学、中学、小学教材,教辅180多部；有的书中列出的正误对比，取自典型的感性材料，通过分析、判断、推理，并按照一定的语言规律加以归纳，读者可以举一反三，触类旁通，由此及彼，悟出真谛，从而由感性到理性，由分散到系统，独具特色，有助于提高分析和解决问题的能力；我在国内外报刊发表文章2000多篇，获32个国家级科研奖项；我主持研究的“十六字英语教学法——适当集中，反复循环，扩大阅读，分层教学”获北京市人民政府颁发的基础教育教学成果奖，在北京市推广，波及全国；2015年“十六字英语教学法”被评为首届中国教育创新成果，在北京师范大学体育馆展示，向全国推广。山西省晋中市榆次二中、贵州省盘县一中、利辛县高级中学、山西省永济市一中、运城市一中、贵州盘县一中、山东巨野一中、北京师范大学大兴附中、北京大兴一中、北京二中亦庄学校、顺义一中、北京十八中、北京东方德才学校和北京师范大学海南万宁附中等学校一线教师说，程老师倡导的“十六字英语教学法”运用启发式、诱导式、讨论式教学，“教学合一”，把兴趣带进课堂，把更多的空间留给学生，激发学生独立思考，自主领悟，合作探究，提高了课堂教学的实效性，能较快提高学生综合英语运用能力。安徽省利辛县高级中学校长特级教师杨玉乐说，“参与《十六字英语教学法》研究和实践，使用程老师编著的书，我校中高考英语平均成绩逐年攀升，三年迈了三大步。”山西永济市教研室主任傅晋宏和贵州省六盘山市教研室主任封乔周说，“16字英语教学法”把丰富的教学经验展示给师生，教书育人，是程老师献给我们广大师生丰腴盛宴。



四、读书，改变人生

我放弃大学教书，强烈要求到最艰苦地方中学老师。我被分配到安徽黄湖中学。起初，学生没有英语教材，我只好自己编写。编好“教材”后，便把蜡纸放在钢板上，用铁笔在蜡纸上刻写“教材”内容，刻完一张蜡纸就自己动手用手推的油印机，一张一张地印出来发给学生使用。我上课是黑板加粉笔，老师备课学生早晚自习都用煤油灯照亮。我任三个初中班的英语课，担任班主任。每个班都80多名学生。每天备课批改作业，工作相当繁忙，条件十分