小学校本课程开发实施工作制度
小学校本课程实施保障制度
随着教育改革的不断深入,校本课程作为一种新型课程模式,越来越受到教育部门的重视。
为了确保校本课程的顺利实施,提高教育教学质量,以下是一套小学校本课程实施保障制度:一、组织保障1. 成立校本课程领导小组:由校长担任组长,分管教学副校长、教务主任、教研组长、年级组长等为成员,负责校本课程的总体规划和实施。
2. 设立校本课程开发与实施办公室:负责校本课程的开发、实施、评估和改进等工作。
3. 明确各部门职责:教务处负责课程资源的开发与整合;教研组负责课程内容的研讨与实施;年级组负责课程实施的组织与协调。
二、制度保障1. 制定校本课程开发与实施管理办法:明确校本课程开发的程序、内容、质量要求等,确保课程的科学性和合理性。
2. 制定校本课程实施评估办法:建立课程实施评估体系,定期对课程实施情况进行评估,确保课程目标的实现。
3. 制定教师培训制度:针对校本课程特点,开展教师培训,提高教师的专业素养和课程实施能力。
三、资源保障1. 优化课程资源:充分利用校内外的资源,如乡土资源、家庭资源、网络资源等,丰富校本课程内容。
2. 加强课程资源建设:建立校本课程资源库,为教师提供丰富的教学素材。
3. 完善课程资源管理制度:确保课程资源的合理利用和可持续发展。
四、经费保障1. 设立校本课程专项经费:用于课程开发、教师培训、资源建设等方面。
2. 积极争取社会赞助:通过捐赠、合作等方式,拓宽经费来源。
3. 加强经费管理:严格执行经费使用规定,确保资金合理、高效使用。
五、考核评价保障1. 制定校本课程考核评价体系:从课程目标、内容、实施、效果等方面进行综合评价。
2. 定期开展课程评估:对校本课程实施情况进行定期评估,发现问题及时整改。
3. 建立教师评价机制:将校本课程实施情况纳入教师考核体系,激发教师参与校本课程开发的积极性。
总之,小学校本课程实施保障制度应从组织、制度、资源、经费、考核评价等方面进行全面保障,以确保校本课程的顺利实施,提高教育教学质量。
中小学2023年校本课程实施方案
中小学2023年校本课程实施方案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本课程实施方案三篇
小学校本课程实施方案三篇篇一:小学校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想:校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生发展的原则。
为了满足学生发展的需要,根据我校的办学目标“打好基础,和谐发展”,确定校本课程的主题为:传承民族文化,弘扬民族精神,学会自我防护,拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究,提高教师开发校本课程的能力,满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标:校本课程是根据自己学校特色开发的课程。
完善课程体系,真正做到以学生的发展为本,培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。
通过校本课程的不断完善与实施,使学生打好“学会做人,学会学习,学会健身,学会生存,学会合作”的基础,以满足学生可持续发展的需要。
通过校本课程的开发,教师要学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则:1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点,在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足。
我校开设的校本课程正是本着这一原则,中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断,让学生赏析、品味人物性格的特点,不断拓展学生的知识面,接受民族文化的熏陶,吸收民族精神的营养,使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构,校本课程的开发,学科课程应得到充分重视,开发潜在的课程资源,重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。
在校本课程的设置中,低年级重视学生的礼仪养成教育,中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。
小学校本课程实施方案 校本课程实施方案8篇
小学校本课程实施方案校本课程实施方案8篇小学校本课程实施方案校本课程实施方案8篇校本课程实施方案篇一以基础教育课程改革纲要和课程标准为指导,结合着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色的学校办学宗旨和育人理念,坚持以学生发展为本,透过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径,让每一位学生的个性都得到用心有效地发展,并以此为契机,争创学校特色,努力提升教学质量,最终促使学校、教师、学生共同成长。
二、开发目标1、基础性课程五个一养成教育、古诗词鉴赏、智力数学等。
2、丰富性课程语文实践、数字与生活、数字日记、好词佳句、法在身边、化学与健康、探索自然等。
3、发展性课程根据本校实际状况,用心开展兴趣小组活动计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等。
四、校本课程教材编写要求建立校本课程开发领导小组进行前期论证1、结合现有资源,透过问卷调查等形式征集教师的意见,确定校本课程开发实施的具体科目及资料。
2、就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见,考察所开发的课程是否贴合学生及家长的意愿与需要,如贴合需要的,学校负责可行性论证;如不贴合的,则取消该校本课程的开发与实施计划。
师资培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化,校本课程的资料和形式将越来越丰富多样。
在职教师能否适应与承担新课程的教学任务,已成为提高校本课程教学质量的关键。
根据学校在职教师的现状,特制订目前师资培训的计划与方法。
方式与途径1、培训--参加各级培训、观摩和讲座。
2、实践--开设示范课、开展专业研讨。
3、学习--学校带给相应书籍资料和网络平台,让老师经过一段时光的学习,掌握一门或几门校本课程教学潜力。
资料1、校本课程开发实施的理论指导。
2、教师专业知识培训。
根据教师的个性特长,对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。
撰写校本课程纲要课程纲要阐明以下几方面资料1、课程目标,应全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。
平阴县北山小学校本课程开发实施方案
平阴县北山小学校本课程开发实施方案为落实国家课程改革方案,推进素质教育的实施,发掘学校深厚的文化底蕴,充分利用学校资源、教育优势、教育传统,提高学生综合素质,构建我校新的课程体系。
特制定我校校本课程开发方案如下:一、指导思想秉承“为每一个孩子的发展奠基”的办学目标,以《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》为依据,以现代教育、教学理论为基础,从学校的实际状况和学生的实际需要出发,把学生置于一种动态的、开放的、多元的学习环境中,促进学生全面、和谐发展,为学生的终身发展奠基。
努力构建学校的办学特色,打造个性化学校形象,形成自身的办学思路和风格。
二、开发目标“孝心教育”校本课程以“用孝心呼唤爱心,以责任塑造人格”为主要目标,围绕这个目标,确定以下具体目标:1、了解中华民族悠久的孝教历史和孝心文化。
通过实践活动,引导学生对中华民族孝教文化以及其所折射出的经济、社会现象进行研究。
使学生感悟孝心文化的深厚底蕴,取其精髓,使学生受到“百善孝为先”的传统美德教育,学会感恩父母,学会关爱他人,热爱自然,热爱祖国,培养学生良好的道德情感,从而进一步激发学生的学习热情。
2、借助典范人物和体现孝道文化的感人事例,使学生初步了解中华民族传统美德,加深学生对孝道传统的理解。
借助生动的主题活动,使学生感悟孝道传统的丰富内涵,激励学生自觉继承和弘扬孝道传统,树立为中华之崛起而读书的远大理想,全面优化和改善我校的德育教育工作3、借助古代孝贤名言、诵读、故事、和通过组织丰富多彩的活动,引导学生传承民族优良传统,培养学生高尚的道德情操。
4、联系学生的生活实际和社会生活,体现对知识的综合运用。
突出校本课程的综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等基本特征。
注重引导学生在“研究”、“考察”、“探究”中发现问题,寻求解决问题的策略,使学生初步掌握一些研究方法。
培养学生的问题意识和搜集、分析、处理信息和利用信息的能力,培养学生的实践能力和创新能力,培养学生运用信息技术的能力。
小学校本课程开发与实施方案
小学校本课程开发与实施方案小学阶段是儿童教育中最重要和最基础的阶段之一,对儿童的发展起着关键的作用。
为了有效地促进小学生的综合素质的提升,一个系统化、科学化的本课程开发与实施方案是必要的。
以下是一个关于小学校本课程开发与实施方案的简要介绍:第一部分:总体设计1. 教育理念:本方案坚持以学生为中心的教育理念。
注重培养学生的积极参与、创造力、批判性思维和解决问题的能力。
2. 目标与任务:本方案的目标是培养全面发展的小学生,包括认知、情感、道德、社交和实践等多个方面。
任务是确保学生在各个领域的发展和提升。
第二部分:核心课程设计1. 语文课程:注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养。
课程内容包括听、说、读、写、词汇、语法、修辞等多个方面。
2. 数学课程:注重培养学生的数学思维、问题解决能力和逻辑思维能力。
课程内容包括数字、几何、代数、概率等多个方面。
3. 自然科学课程:注重培养学生的科学探究能力、科学思维和科学素养。
课程内容包括物理、化学、生物等多个方面。
4. 社会科学课程:注重培养学生的社会意识、公民意识和社会责任感。
课程内容包括地理、历史、政治等多个方面。
5. 艺术类课程:注重培养学生的创造力、艺术表达能力和审美意识。
课程内容包括音乐、美术、舞蹈等多个方面。
6. 体育课程:注重培养学生的身体素质、协作能力和运动技能。
课程内容包括体育锻炼、球类运动、田赛项目等多个方面。
第三部分:教学方法与手段1. 问题导向的学习:通过提出具体问题和情境,激发学生的学习动力和思考能力,引导学生主动探索和解决问题。
2. 合作学习:组织学生进行小组合作学习,培养学生的协作和沟通能力,提高学生的学习效果和社交能力。
3. 多元评估:采用多种形式的评估方法,包括考试、作业、项目和口头表达等,以全面了解学生的学习情况和能力发展。
第四部分:课程评价与调整1. 定期评估:制定定期评估计划,对学生的学习情况进行评价,及时了解学生的学习进展和问题。
小学校本课程开发及实施方案范本(精选3篇)
小学校本课程开发及实施方案范本(精选3篇)小学校本课程开发及实施方案1校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分,它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足,有利于形成学校办学特色,满足“个性化”的学校发展,还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展,真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学,由于各方面的原因,学校硬件建设、管理教育教学等方面与县直学校有一定的差距。
如何迅速提升学校的办学水平和办学效益,这是我们思考的问题。
我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后,发现,我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的自然资源、较强活动能力的农村教师和学生。
这是我们的优势。
“利用乡土资源,开发校本课程”,我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源,开发校本课程,这是很有必要的,也十分有效的。
一、开本课程开发理念校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念,让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶,培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会经验,克服课程脱离社会生活的弊端,密切学生与本地经济发展和社会变化的联系,使学生了解家乡,热爱家乡,增强建设家乡的责任感;通过学生自主的探究活动,培养学生的探索能力和实践能力。
二、校本课程开发的目标根据校本课程的意义和本镇、本校实际,制定本校校本课程的开发主要目标如下:1.在学习过程中,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情,培养学生的社会责任感。
2.了解家乡的乡土文化,吸收乡土文化的营养,提高学生的人文素养以及环境意识。
3.能主动参与、乐于探究、勤于动手,具有初步的创新精神、时间能力,提供学生的科学素养。
4.初步学会进行人际沟通和交流,发展合作精神,培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
5、初步具备搜集和处理信息的能力。
小学学校校本课程实施方案(最新)
小学学校校本课程实施方案(通用5篇)一、校本课题立项工作的背景及思路为了更好地促进全体教师参与到课题研究之中,本学期我们组建了学校中心课题组,并出台了《学校中心课题组校本科研工作实施方案》,将我校承担的晋中市课题《小学语文教学中有效组织小组学习的研究》、《小学数学教学中小组合作学习的研究》以及区级课题《关于课堂学习小组的建设和小组学习策略的研究》等3项课题分解为若干项与老师们关系密切且比较容易入手的小课题,在校内开展子课题立项工作。
所谓“校内子课题”是针对我校提出的《促进学生自主学习的课堂教学实验研究》校级总课题而言的。
我校决定从今年起,将校内子课题立项工作常规化、规范化。
同时将市级课题、区级课题和校内子课题一并纳入学校常规课题管理体系,实施统一的管理程序,重视过程管理,并于每个学期定期召开课题研讨会。
二、学校课题管理小组暨科研骨干团队为更好地促进学校课题管理的规范化和提升学校课题研究的真实性,在学校中心课题组的基础上成立课题管理小组暨科研骨干团队。
负责各教研组常规课题的指导、督查和校内优秀论文成果的评选工作。
课题专家委员会成员由各教研组推荐产生,要求能够积极学习新的教育教学管理思想,积极参与课程改革,有较强的科研能力,并有一定的课题指导能力。
三、学校校本课题系统:学校总课题:《促进学生自主学习的课堂教学实验研究》四、子课题选题建议上述课题研究方向是从宏观的角度依据课堂教学改革和三步导学教学模式设计,旨在帮助老师们确定思考的方向;子课题是从中观角度结合我校课程改革实际进行设计,旨在帮助老师们确定研究的大体方向。
校内子课题研究一般要求选题要小,从某一个细微的角度为切入点,确定研究的目标、内容与方法。
所以,建议老师们在选题时尽可能从微观的角度入手,选择某一个点作为切口,开展实在的、细致的、具体的、深入的研究。
五、子课题申报及相关要求1.选题与申报时间每学期开学为课题选题与审报时间,根据平时教学中存在的问题及困惑,结合区教研室关于“构筑学生课堂,改善学习生活”实验研究及我校小组学习课堂教学改革实践等确定研究课题,填写立项表,向学校中心课题组审报。
小学校本课程实施方案小学校本课程开发实施方案
小学校本课程实施方案小学校本课程开发实施方案一、课程背景我们得弄清楚为什么要开发校本课程。
其实,这就像为什么我们要穿衣服一样,保暖、遮羞,还能展示个性。
校本课程也是如此,它能够满足学生个性化需求,弥补国家课程的不足,提升学校的办学特色。
二、课程目标1.让学生拥有更多的选择权。
就像逛超市一样,琳琅满目的商品让人眼花缭乱,我们希望学生在这里找到自己喜欢的东西。
2.培养学生的综合素质。
这就好比锻炼身体,我们要让学生在各个方面都得到锻炼,成为全面发展的人。
3.提升学校的品牌形象。
这就像给学校化妆一样,校本课程就是那抹亮丽的色彩,让学校更加光彩照人。
三、课程内容1.课程设置:就像菜单一样,我们要为学生提供丰富的课程选择。
比如,传统文化、科技创新、艺术素养、社会实践等。
2.课程实施:这就好比烹饪,我们要精心准备食材,用心烹饪,让学生享受到美味的课程大餐。
3.课程评价:这就像品尝美食,我们要让学生在品尝过程中,给出自己的评价,以便我们不断改进。
四、课程实施步骤1.调研阶段:就像侦探一样,我们要深入调查,了解学生的需求,为校本课程开发提供依据。
2.设计阶段:这就好比设计师在设计衣服,我们要根据学生的需求,设计出既美观又实用的课程。
3.实施阶段:就像演员上台表演,我们要将课程落到实处,让学生真正受益。
4.评价阶段:这就好比评委评分,我们要对课程实施效果进行评价,以便不断调整和完善。
五、课程保障措施1.建立健全课程管理体系:这就好比国家的法律法规,我们要有一套完善的制度,保障课程顺利实施。
2.加强师资队伍建设:这就好比培养优秀的厨师,我们要不断提升教师的专业素养,为校本课程提供有力保障。
3.拓展课程资源:这就好比寻找食材,我们要充分利用校内外资源,丰富校本课程内容。
4.建立激励机制:这就好比给员工发奖金,我们要鼓励教师积极参与校本课程开发,提高课程质量。
六、预期成果1.学生综合素质得到提升:这就好比锻炼身体,学生会在校本课程中收获满满。
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案小学校本课程实施方案(通用7篇)为确保事情或工作顺利开展,预先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法计划。
方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编整理的小学校本课程实施方案(通用7篇),希望能够帮助到大家。
小学校本课程实施方案1一、课程指导思想以教书育人为宗旨,认真贯彻“健康第一”思想,全面推进素质教育,培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力,增强学生身心健康,提高学生体育文化素养,为实现学校教育的整体目标,培养全面发展的创新人才而发挥体育教学的特殊功能。
随着新课程的不断推进,为了能够适应学生个性发展的需要,也为了学生终身体育能力的培养,我校在体育课中进行了跳绳校本课程的开发和尝试,以体现新课程主动、创新、实践、合作的教学特点,培养学生参与体育锻炼的兴趣,掌握跳绳运动的技能技巧,养成团结合作,敢于拼搏,不畏困难的品质,并形成终身体育锻炼的思想。
二、跳绳校本课程的目标:跳绳校本课程开发的目的就是为了充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求,为学生提供更多的课程选择权利,使学生的个性得到更充分和全面的发展。
同时体现健身性特点和终身体育理念,在体育课中实施“快乐跳绳”,让学生在课堂中更快乐地参与体育锻炼,激发学生参与跳绳学习的热情,启发学生掌握跳绳锻炼的方法,提高学生自主锻炼的能力,培养学生经常锻炼的习惯,使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式,使体育锻炼伴随他们的一生。
跳绳校本课程让学生掌握跳绳运动的基本知识、基本技能和方法,并能在日常锻炼中加以运用;提高学生的体能与环境的适应能力,促进其身心全面发展;培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。
三、跳绳校本课程原则:学校在确定跳绳校本课程内容及进行实践时,坚持了以下基本原则:一是全面性原则。
学校体育课程包含多方面的内容,进行课程内容调适时,充分考虑各个领域所占的比重,以达到促进学生身心全面发展的目的。
小学学校课程实施方案
小学学校课程实施方案篇一:小学校本课程开发实施方案祝陈小学校本课程开发实施方案一、开发校本课程的基本依据校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分,它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足,有利于形成学校办学特色,满足“个性化”的学校发展,还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展,真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学,由于历史、经济等方面的原因,学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。
我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现,我校拥有较强活动能力的教师和学生。
这是我们的优势。
不足的是教师少,年龄偏大,没有音乐体育美术等专职教师,我们计划通过校本课程的开发这个支点,全面推动学校的各项工作。
二、校本课程的总体目标以课程为载体,在校本课程开发实施中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神与实践能力为目标,积极发展学生个性,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。
三、校本课程的内容校本课程的开发过程中,我们筛选、改编已有的课程,或者创造性的新编校本课程。
我校因地制宜,开设了趣味数学、趣味英语、成语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。
四、课时设置1、大部分课程安排在每周周四第六节课,个别选修课程也可以放在课余时间进行。
2、学科课程根据新课程实施的教学实际安排,教师可根据实际需要进行调整。
五、课程开发操作、保障措施1、制订方案校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。
校本课程开发小组依据学校实际制定了本校的方案。
2、学校成立校本课程开发领导小组,校长任组长,全体教师参与课程开发。
3、加强培训,统一认识,明确开发校本课程的目的和意义。
对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。
4、协调社会、家庭,为开发校本课程提供保障。
小学校本课程开发管理制度
第一章总则第一条为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,充分发挥学校在课程建设中的主体作用,促进校本课程资源的有效开发与利用,提高教育教学质量,特制定本制度。
第二条本制度适用于本校所有教师、学生及管理人员。
第三条本制度依据国家有关教育法律法规、教育行政部门的相关政策和学校实际情况制定。
第二章指导思想与原则第四条指导思想:全面贯彻党的教育方针,以学生为本,尊重学生个性,促进学生全面发展。
第五条原则:1. 以学生发展为本,注重培养学生创新精神和实践能力;2. 尊重教师主体地位,发挥教师专业特长,促进教师专业成长;3. 充分利用校内外资源,开发具有本校特色的校本课程;4. 注重课程体系的整体优化,确保课程内容与教学目标的协调一致;5. 强化课程评价,不断改进课程实施。
第三章课程开发与管理第六条课程开发1. 校本课程开发应以学校实际为基础,充分挖掘校内外资源,形成具有学校特色的课程体系;2. 课程开发应遵循学生发展需求,关注学生个性差异,注重学生兴趣和特长培养;3. 课程开发应遵循教师专业发展需求,充分发挥教师专业特长,促进教师专业成长。
第七条课程管理1. 学校成立校本课程开发领导小组,负责校本课程的整体规划、组织协调和监督管理;2. 各学科组负责校本课程的开发、实施与评价;3. 校本课程实施过程中,教师应根据学生实际情况和课程目标,灵活调整教学内容和方法;4. 学校应定期对校本课程进行评估,及时调整和优化课程内容。
第四章课程评价第八条课程评价应遵循客观公正、科学合理、注重实效的原则。
第九条评价内容:1. 课程目标达成度;2. 课程内容适宜性;3. 教学方法有效性;4. 学生学习效果;5. 教师专业发展。
第十条评价方式:1. 定期开展学生满意度调查;2. 组织教师进行课程评价;3. 开展教学观摩和研讨活动;4. 评估课程实施过程中的问题与不足。
第五章附则第十一条本制度由学校校本课程开发领导小组负责解释。
小学部校本课程开发实施方案
古城中心学校小学部校本课程开发实施方案(2004---2005学年度第一学期)一、组织机构校本课程开发领导小组组长:祁应常担任校本课程主要决策人负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控,进行全面实施研究。
副组长:赵清文(办公室主任)负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。
成员:王丽慧张永秀贾玉英郭芝梅王桂林王海菊韩永祥王月琴主管校本课程的具体信息、资料收集与校本课程档案管理工作。
二、开发背景二十一世纪是以知识创新和应用为课题的知识经济时代,因此,二十一世纪将是教育和学习起核心作用的时代。
但是,现行基础教育的课程,基本上是一种“维持性课程”为主体的课程体系,这种课程体系无法承载培养学生创新意识和实践能力的重任。
随着新一轮基础教育课程的实施,新的课程改革给基础教育注入了新的活力,校本课程开发与实践,给学校的发展,给教师专业的发展,给每一个学生的发展,提供新的舞台。
我校始终坚持全面育人的方针,以培养现代化人才为目标,以创新教育为方向,形成了“以人为本,实施素质教育”的办学宗旨。
我校进行了教师培训,培训的重点除了介绍“多元智能”课程的理念,还选送有关人员出去学习,教师具有开拓创新精神,为学校课程的开发与实施,提供了良好的保障。
校本课程是基础教育课程改革的组成部分,我校根据党教育方针,国家课程实施计划,根据学校的办学目标,结合学生兴趣,充分利用学校及社区资源,认真做好校本课程的开发研究。
三、开发目标1、总体目标以课程为载体,在校本课程开发实施中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神与实践能力为目标,积极发展学生个性,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。
我校根据学生个性发展的需要,《可爱的家乡》作为我校的校本课程。
2、具体目标在完成教学规定的课程标准后,培养学生各方面的能力,让全体学生得到全面发展,增强学生法律意识,环保意识,掌握正确的学习方法,养成良好的心理素质。
四、教学原则1、主体性原则:尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动,多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
小学校本课程开发制度
小学校本课程开发制度校本课程是指学校在方针政策、和地方课程计划的指导下,以明确而独特的办学教育哲学为指导思想,以进一步提高学校的教育教学质量为导向,在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校的课程资源,通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程,是对课程和地方课程的重要补充,是和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。
校本课程的开发主体是教师,可以是由同一学校或不同学校教师组成的开发小组。
教师也可以与校外专家合作,但不能由专家单独编教材,而是应以教师编写为主。
一、校本课程开发(一)校本开发的基本原则1、思想性原则:由于学生的经验和认知能力所限制,学生对社会的认识是模糊和抽象的,因此,通过深入社会、了解社会、服务社会,对学生的思想、道德、个性、人格、心理产生积极的影响,增强学生的社会责任感和使命感,这是校本课程内容选定的首要原则。
2、开放性原则:校本课程强调学习要与学生的生活和社会紧密联系,提倡教学活动的多样性,教学时间和空间的开放性学习方式的自主性,评价标准的差异性,社会、家庭、学校尽可能为学生的研究性学习等开放的学习提供多方位的支持,搭建自主学习的平台,创建自由探究的环境。
3、主体性原则:校本课程的内容开发既要体现学生的兴趣爱好的需要,又要体现社会发展的需要以及社区和学校发展的需要,使学校、教师和学生成为学校教材开发的主体,改变传统的学校、教师和学生仅仅是教材的使用者的角色,使其成为学校综合实践活动校本教材的设计者和开发者,能够根据学校的和学生学习的需要,有创意地开发和编制校本教材。
4、发展性原则:校本课程的内容要体现发展的阶段性,即从低学年到高学年要体现学习内容的阶段性,使学生能够围绕着某一内容开展,连续性的学习,在这种连续性的学习过程中,形成一定的态度、方法和能力。
5、综合性原则:学校和社区资源的多样性、差异性特点必然决定了校本课程内容选择的多样性、综合性的特点。
小学校本课程开发及实施方案范文(精选3篇)
⼩学校本课程开发及实施⽅案范⽂(精选3篇)⼩学校本课程开发及实施⽅案范⽂(精选3篇) 为了确保⼯作或事情能有条不紊地开展,时常需要预先开展⽅案准备⼯作,⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作,⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发。
⽅案应该怎么制定才好呢?下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学校本课程开发及实施⽅案范⽂,欢迎⼤家分享。
⼩学校本课程开发及实施⽅案1 ⼀、校本课程开发的指导思想: 校本课程是基础教育课程改⾰的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学⽣个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以⼀切为了学⽣的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学⽣个性为⽬标,让课程适应和促进学⽣发展的原则。
为了满⾜学⽣发展的需要,根据我校的办学⽬标“打好基础,和谐发展”,确定校本课程的主题为:传承民族⽂化,弘扬民族精神,学会⾃我防护,拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究,提⾼教师开发校本课程的能⼒,满⾜学⽣可持续发展的需要。
⼆、校本课程开发的⽬标: 校本课程是根据⾃⼰学校特⾊开发的课程。
完善课程体系,真正做到以学⽣的发展为本,培养具有创新精神、实践能⼒的合格⼈才是我校开发校本课程的最终⽬标。
通过校本课程的不断完善与实施,使学⽣打好“学会做⼈,学会学习,学会健⾝,学会⽣存,学会合作”的基础,以满⾜学⽣可持续发展的需要。
通过校本课程的开发,教师要学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则: 1、⼈本性原则 ⼈本课程观的核⼼思想是以尊重⼈的个性为根本出发点,在课程选择使⽤上以⼈为本,重视学⽣的学习需求,使学⽣的学习需求得到尊重和满⾜。
我校开设的校本课程正是本着这⼀原则,中华美德故事、古⽂学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著⽚断,让学⽣赏析、品味⼈物性格的特点,不断拓展学⽣的知识⾯,接受民族⽂化的熏陶,吸收民族精神的营养,使之成为学⽣成长成才的精神⽀柱。
小学校本课程开发实施方案
小学校本课程开发实施方案小学校本课程开发实施方案1校本课程是学校自主开发的一门课程,由学生自主参加,以学生活动为主,它与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求,学校开发的'校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力,全面提高学生的素质,对发现和培养人才具有重要意义。
一、培养目标1、培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力,使学生热爱学校生活,适应社会。
二、教学原则校本课程与其他课程一样,都是由学生全员参加的学校教育活动,在遵循一般教学原则的同时,还要考虑到其自身的特点和规律。
在教学上还应注意以下原则:1、主体性原则:学生是学习的主人,在教育教学过程中处于主体地位。
教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性,使学生主动参与,充分张扬个性,展露才华,达到全面和谐的发展。
2、自愿性原则:学生在“自选”科目时,教师应尊重学生的意愿,报名后按各自选择编组活动,充分发挥学生的个性特长。
3、开放性原则:体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性,时间空间的广域性、可变性,评价的主体性、差异性。
4、实践性原则:实践是提高英语和特长发展的主要活动。
要勇于实践、积极思考,要做到手脑口并用,边思边练,增强学习效果,鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。
5、个性化原则:要适应不同层次教师、学生的不同知识水平和心理特征,对教师的培训要因人而异;对学生要因材施教,借助其在兴趣、意志、品格等方面的心理优势,鼓励其不断创造、不断提高,促进其人格和谐发展。
小学校本课程实施计划(精选3篇)
小学校本课程实施计划(精选3篇)篇一:学校校本课程实施方案广州路学校校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想校本课程是基础训练课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的进展、给老师专业的进展、给同学共性的进展供应了新的舞台。
学校坚持以一切为了同学的进展为本,以兴趣性、拓展性为主,进展同学共性为目标,让课程适应和促进同学的进展,依据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色以及班庄丰富的资源优势,认真做好校本课程的开发与争论,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐进展。
二、校本课程开发的目标1、总目标:发挥团队合力,结合课改推动前进校本课程的开发和拓展课程建设,以课程建设拓展同学乐学的空间,突显学科特色。
2、同学进展目标:在学问、品质、力气、共性等方面得到比较和谐、全面、可持续的进展,使同学的进展有更宽敞的空间。
3、老师进展目标:学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的争论者,促进老师专业化成长。
4、重点突破:以学校特色项目为基点,在和谐团队氛围下的开发校本课程,向各学科延长。
三、组织与实施1、成立校本课程开发争论领导工作小组。
组长:董玉景校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的争论和实施。
副组长:杨强组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织老师编写校本教材和支配老师上课,实施课程方案、对校本课程的争论和实施进行指导、评估、调查、分析同学对校本课程的需求状况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员:王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅郑胜利领导小组主要职责:①构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、争论、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织老师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高训练教学力气。
④积累课改资料,准时供应教改信息。
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小学校本课程开发实施工作制度
我校追求“一切为了学生发展”办学理念。
努力构建和谐宽松的育人环境。
两年来,我校重视校本课程的开发,结合学校实际和学生年龄的特点,开设“习惯培养”“自我教育”校本课程,促进学生和谐的发展,为把校本课程开发工作扎实有效的开展,特定规章制度如下:
一、校本课程开发管理制度
1. 校本课程开发应该按照校本课程开发的原则、途径和程序进行。
2.在开发前需要对学生进行调研,调查课程的开发内容,采取问卷、采访等形式进行。
3.成立校本课程领导小组,对校本课程文本进行审议,并及时对校本课程的实施过程、方法进行探究,对课程内容、方法等进行调整。
二、校本课程备课管理制度。
1.校本课程主讲教师在开学初制定出相应的教学计划并交教务处审议。
2.任课教师要认真编写教学计划、课堂小结、课后反思等。
三校本课程课堂教学管理制度
1.教学中教师要采用灵活多样的教学方法,充分利用现代化教育资源,达到理想的教学效果。
2.组织教学中,努力实现三维目标,突出学习方法的指导,以学生活动为主。
3.成立校本课程教研组,经常开展教研活动,提高教师业务水平。
四、校本课程的评价制度
1.任课教师要认真做好校本课程评价工作,对学生参与校本课程的学习情况进行评价,结合学生自评,他评,师评一同进行。
2.校本课程领导小组,每学期对任课教师的教学情况进行考评,与学期末的考核挂钩。
3.对学生、家长、社会采取问卷调查的形式,对学校校本课程进行评价。
(注:本资料素材和资料部分来自网络,仅供参考。
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