六年级科学上册习题

六年级科学上册习题 2013-12-18

第一单元生物与环境

第一课一棵“顽强”的小树

一、填空题：

1、植物生长时具有（向光）性、（向地）性、（向水）性。

二、选择题：

（1 ）植物向着阳光生长的特性叫（）。A、向地性B、向水性C、向光性

（2）下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是（）

A、单侧光照

B、湿棉条

C、锡箔罩

（3）不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下、还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（）A、向地性 B、向水性 C、向光性

三、判断题：

（1）爬山虎的叶子全部都散开且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需要。（）（2）山坡上树木的树干大多斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向水性的体现。（）（3）“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。（）

第二课从“南橘北枳”说起

一、填空题：

（1）（阳光）、（水分）、（温度）、（土壤）等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。

（2）植物的生活习性是在长期适应当地的（环境）中形成的。

（3）动物还通过（冬眠）、（迁徙）、（换毛）等方法来适应气湿的变化。

（4）九月九燕飞走，三月三（）来钻。

（5 ）苹果性喜（），栽植不宜（）。

（6 ）麦怕水淹（），蝉怕水淹（）。

二、问答题：

1、“橘生淮难则为橘，生于淮北则为枳”这句话是什么意思？

答：橘子树长在淮河以南结出的果实就是又大双甜的柑橘，移植到淮河以北，结出的果实就是又小又酸的枳子，橘和枳仅仅是叶子相似，它们的果实味道不同，说明了植物的生长受水土气候很大。

二、连线：为下列植物找到对应的生活环境。

骆驼沙漠

鸵鸟

胡杨草原

斑马

丹顶鹤

芦苇沼泽

鲨鱼

马尾藻海洋

第三课走进池塘

一、问答题：

1、什么食物链？

答：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，就像一条链子一样，一环扣一环，在生态学上被称为食物链。按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食链、腐食链、和寄生链。2、什么叫种群？

答：在一定时间和空间内，同种生物的总和叫种群。

3、什么叫群落？在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和叫群

落。如：池塘是一个区域，里面所有的生物合起来就是一个群落叫池塘群落。

二、填空：

1、池塘中除了生活着的（植物）和（动物），还有（微生物）。它们能把死亡的动、植物的

尸体（分解）。

第四课假如大树都倒下

一、问答：

1、下面哪些是森林具有的作用？

①净化空气②制造氧气③降低噪声④调节气候⑤保持水土⑥美化环境⑦防风护沙

2、我国的植树节是哪一天？（3月12日）

3、造成生态灾难的原因有哪些？

答：环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林是造成生态灾难的主要原因。

第二单元营养与健康

第一课食物中的营养

一、填空题：

1、人体需要的主要营养成分是（蛋白质）、（淀粉）、（脂肪），除了前三种还有盐类、微生素、水等。

2、将去皮的花生、瓜子在白纸上来回摩擦，会发现纸变得透明，可见花生、瓜子中还有较多的（脂肪）；将头发在火上烧，会闻到一股特殊的臭味，可以推测出头发主要由（蛋白质）组成；在米饭、馒头上滴上碘酒，会变成（蓝紫色），可见米饭馒头中含有淀粉。

3、为了科学合理地饮食，我们应该多吃食物金字塔（底部）的食物，少吃（顶部）的食物。

第二课消化与吸收

一、填空：

1、馒头经过的消化器官有（口腔）、（咽）、（食管）、（胃）、（小肠）、（大肠）。

2、将馒头放入口中，反复多嚼几次，会觉得有股（甜）味。

3、被吃下的食物主要是在（口腔）和（胃）里被消化的，被消化的食物主要在（小肠）里

被吸收。

4、人体的小肠很长，内表面布满了（小肠绒毛），这些特点都是为了更好地（吸收营养）。

5、在右图中填出各消化器官的名称。

6、肝脏的主要功能之一是（解毒）。

7、胃液是一种（酸性液体）。

8、口腔里的唾液内含有（淀粉酶），它能把（淀粉）

分解为人体可以吸收的物质。

9、人体内大部分营养物质是被（小肠）吸收的。

第三课饮食与健康

一、问答题：

1、人们为什么常说“病从口入”，这是为什么呢？

答：因为我们人体所吸收的各种营养，首先要经过口腔，这些食物中不免带的一些病菌，这些病菌进入人体后，会引起人产生各种疾病。所以说“病从口入”。

2、我们在平常的生活中存在着哪些不良饮食习惯？

答：①边吃饭边看书。②刚吃完饭就剧烈运动。③暴饮暴食。④挑食偏食。

二、判断题：

1、我们平常将食物放进冰箱里保鲜，因此冰箱是食物的保险箱。（）

2、营养物质摄入的多少，不会影响我们的身体发育。（）

3、在口腔里反复咀嚼食物，只能将食物破碎，再也没有其他的作用。（）

4、食物在人体内要通过所有的消化器官后才能被人体消化。（）

5、为了获得全面的营养，我们不要偏食。（）

6、只有肉食才是营养丰富的食物。（）

7、变质食品即使再进行杀菌处理，也不能食用。（）

第三单元地表变化的奥秘

第一课地表在变化

一、判断题：

1、喜马拉雅山上发现了鱼龙化石，鱼龙是 1.8亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。由此我们可以推测：这个地带原来也许是海洋，后来上升成了山峰。（）

2、引起地表变化的原因只有自然的力量这一种。（）

3、地表变化是缓慢进行的。（）

4、地球表面是不断变化的。（）

二、有哪些力量在改变着地表形态？

答：一方面是内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用。其次是外力作用：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、人力作用。

第二课地震

一、选择题：

1、在震属于（）

①自然力量②人为力量③有的是自然力量，有的是人为力量

2、地震与（）有关系。

①雷电②洪水③岩层运动

3、面对地震，我们目前的正确态度应该是（）

①没有预兆，听天由命②研究规律，及时避险③掌握规律，杜绝地震的发生。

4、我国在1976年7月28日发生的7.6级地震是（），2008年发生的8.0级地震是（）。

①汶川大地震②唐山大地震

5、早在1800多年前，我国东汉时期的科学家（）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器——（）。

A、李四光

B、张衡

C、地动仪

D、现代地震监测仪

6、地震时，如果被埋压，处理方法是（）

A、大胆搬开压在身体上方的重物

B、不搬动重物

C、不强行搬动，防止倒塌，小心扩大活动空间。

7、地震时如果自不见，处理方法是（）

A、开电灯或者使用打火机

B、点燃煤气灶

C、不使用明火，防止爆炸。

8、地震时如果闻到异味，处理方法是（）

A、用湿物捂住口、鼻

B、大声喊叫

C、不做保护

9、地震时需要求助时，处理方法是（）

A、多打电话多呼叫，直至来人救助

B、保持通讯畅通，等待救援，注意保存体力。

二、问答题：

1、地震前常会有哪些前兆？

答：（1）动物异常表现有情绪烦躁、惊慌不安；或是高飞乱跳、狂奔乱叫；或是萎靡不振、迟迟不进窝等。

（2）井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒；水位升降大，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。

（3）地声从地下传出。有的如飞机的“嗡嗡”声；有的似狂风呼啸；有的像汽车驶过；有的宛如