《表达——复述故事》
复述故事的方法
复述故事的方法复述故事是一种常见的语言表达方式，它可以帮助我们更好地理解和记忆故事内容，同时也可以提高我们的口头表达能力。
下面，我将介绍一些复述故事的方法，希望能对大家有所帮助。
首先，复述故事的方法之一是理清故事情节。
在复述故事时，我们应该先理清故事的主要情节，包括故事的背景、人物、事件发展和结局。
可以通过简单的提纲或者关键词来帮助自己记忆和表达故事的主要内容，这样可以避免遗漏重要情节，也可以让复述更加有条理。
其次，要注意使用恰当的语言和描述。
在复述故事时，我们应该注意使用生动、形象的语言来描述故事中的人物、场景和事件，这样可以让听众更容易地理解和产生共鸣。
同时，也要注意使用恰当的语气和语调，让复述更加生动有趣。
另外，要注重细节的描绘。
故事中的细节往往能够为整个故事增添色彩和情感，所以在复述故事时，我们应该注重细节的描绘，比如人物的表情、动作，场景的氛围等，这样可以使复述更加生动感人。
此外，要注重情感的表达。
故事往往伴随着情感的起伏和变化，所以在复述故事时，我们应该注重情感的表达，让听众能够感受到故事中人物的内心世界和情感变化，这样可以使复述更加感人动人。
最后，要进行反复练习。
复述故事是一项需要技巧和功底的活动，所以我们应该进行反复练习，不断总结经验，提高自己的复述能力。
可以选择一些经典的故事进行复述练习，也可以结合录音或视频来进行自我评估和提高。
总而言之，复述故事是一种重要的语言表达方式，通过合理的方法和技巧，我们可以做到更加准确、生动、简洁地复述故事。
希望大家能够通过不断的练习和总结，提高自己的复述能力，让自己的语言表达更加流畅自如。
复述故事方法微课教案
复述故事方法微课教案今天我要给大家分享的是一种非常实用的教学方法——复述故事方法。
这种方法可以帮助学生提高语言表达能力，培养逻辑思维能力，同时也可以增强他们的记忆力和理解能力。
下面我将详细介绍这种方法的教学步骤和实施过程。
首先，我会先给学生讲解什么是复述故事方法，它的作用和意义。
复述故事方法是指学生在听完一则故事后，通过自己的语言表达将故事内容复述出来。
这种方法可以帮助学生巩固所学的知识，提高语言表达能力，培养逻辑思维能力，同时也可以增强他们的记忆力和理解能力。
而且，通过复述故事，学生还可以培养自己的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
接下来，我会给学生讲解复述故事的具体步骤。
首先，学生需要仔细听老师讲解的故事，全神贯注地听，尽量理解故事的情节和主要内容。
然后，学生需要用自己的话将故事内容复述出来，可以适当地增加一些细节，但要保持故事的主要框架不变。
最后，学生需要对自己的复述进行检查和修正，确保语言表达准确、流畅。
在实施过程中，我会采取一些具体的教学策略。
首先，我会选择一些富有教育意义的故事，既能吸引学生的兴趣，又能传递正能量。
其次，我会根据学生的实际水平，选择适合他们的故事内容，避免让他们感到过于困难或者过于简单。
另外，我还会鼓励学生多加练习，多复述一些不同类型的故事，以提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，我还会注重对学生的引导和激励。
我会及时给予学生肯定和鼓励，让他们在复述故事的过程中感受到成就感和快乐感。
同时，我也会给予他们一些具体的建议和指导，帮助他们不断提高复述故事的能力。
最后，我会对学生进行总结和反馴。
我会让学生分享自己在复述故事过程中的体会和收获，鼓励他们相互交流，共同进步。
同时，我也会对教学过程进行总结，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学效果。
通过复述故事方法的教学，我相信学生的语言表达能力、逻辑思维能力和记忆力都会得到提高，他们也会对学习产生更大的兴趣和热情。
部编版语文四年级上册第8单元《梳理故事情节,复述人物故事》 大单元主题情境式教学设计
部编版语文四年级上册单元任务群教案第8单元《梳理故事情节，复述人物故事》人文主题分析本单元以“历史传说故事”为主题 ,编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文 ,讲述了古代名人身上发生的经典故事 , 比如少年王戎坚持“不取道旁李”;战国地方官西门豹惩治官绅、造福百姓 ;蔡桓侯讳疾忌医 ,不听名医扁鹊的劝告 ;纪昌在飞卫指导下成为射箭能手等。
这些故事穿越时空长河 ,流传至今 ,在历史上留下了深刻的印记 ,就像单元导语所说 : “时光如川浪淘沙 ,青史留名多俊杰。
”口语交际为“讲历史人物故事”,旨在引导学生通过口头讲述的方式梳理故事情节 ,传承经典故事 ,进一步提升讲故事的能力。
语文要素分析本单元的阅读要素是“了解故事情节 ,简要复述课文”。
复述是培养学生把握课文主要内容的主要方法之一 , 同时也是提升学生概括与表达能力的有效途径。
实际上 ,关于复述 ,部编教材安排了循序渐进的训练路径 ,从三年级到五年级 ,分别从不同侧面训练学生的复述能力。
具体如下表 :册别单元阅读要素三下第八单元了解故事的主要内容 ,复述故事。
四上第八单元了解故事情节 , 简要复述课文。
五上第三单元了解课文内容 ,创造性地复述故事。
通过表格 ,可以进一步感受到教材在复述能力培养训练目标上的层次性、连续性和发展性。
本单元是在前面学习的基础上 ,进一步提升学生的阅读理解和概括能力 , 同时也为后面的学习打下基础 ,前勾后连 ,起到重要的过渡作用。
学生在梳理故事主要内容的基础上练习简要复述 , “交流平台”梳理总结了简要复述的方法,“词句段运用”第二题则引导学生体会写具体和写简略的不同效果 ,为学生进行简要复述提供帮助。
本单元的习作要素是“写一件事 ,能写出自己的感受”,主题是“我的心儿怦怦跳”,重点是围绕令自己心跳的事情 ,写清楚事情的经过和当时的内心感受。
这其实是对四年级上册第五单元习作要素“写一件事 ,把事情写清楚”的进一步延伸与发展。
复述故事的几种方法
复述故事的几种方法复述故事是指通过自己的语言表达来复述别人讲的故事。
它可以是直接地复述故事的情节和内容，也可以是通过改变故事的角度、人物或背景等来重新诠释故事。
下面将介绍几种常见的复述故事的方法。
首先是直接复述法。
这种方法最简单直接，即按照原故事的情节和发展顺序，用自己的语言来复述整个故事。
复述时要注意概括和提炼出故事的主要情节和转折点，避免过多细节的描述。
可以通过改变表达方式和用词选择来增强故事的生动性和吸引力。
其次是观点改变法。
这种方法是通过改变故事的角度或人物来复述，以表达自己的观点和见解。
比如，可以将故事的主人公改成另一个人物，以展示不同的思考方式和行为方式。
也可以将故事的背景从现实世界转移到虚构的环境中，以表达一种幻想或理想状态。
另外一种方法是时间轴倒转法。
这种方法是将故事的发展顺序按照时间轴的逆向进行复述。
通过回溯和预测，可以让听众更好地理解故事的发展和结局。
这种方法常常用于悬疑片或惊悚片的剧情复述。
此外，还有对白复述法。
这种方法是通过复述故事中的对话和对白来复述整个故事。
可以通过改变对白的语气、语速和语调来表达不同的情感和态度。
这种方法适用于喜剧或爱情故事的复述，可以增加故事的趣味和魅力。
最后是情感升华法。
这种方法是通过复述故事中的情感和感受来复述故事。
可以通过改变语言的运用和表达方式来增强故事中的情感体验。
这种方法适用于高度情节化的故事，可以帮助听众更好地理解故事中的人物内心世界和情感变化。
以上是几种常见的复述故事的方法。
每种方法都有其独特的优势和适用场合，可以根据实际需要选择合适的方法来复述故事。
无论采用何种方法，都应注重语言的准确性和流畅性，以及故事情节的连贯性和生动性。
三年级语文下册 语文园地8《复述故事》教案
创新教案《复述故事》
【教学设想】
1.学生在熟悉课文内容的基础上知道什么是复述；
2.掌握一定的复述技巧，能试着用自己的语言复述课文的故事；
3.培养学生善于表达、流利表达的能力。
【教学过程】
一、导入新课
通过本单元的学习，我们知道复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事说清楚。
二、学习用不同的方法复述课文。
复述课文的方法有很多，本单元的方法有：
1.借助表格复述故事。
比如学习了课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后，我们可以先来填好表格，再根据表格内容，用自己的话复述课文。
（1）学生填表格。
（2）根据表格练习复述课文。
2.借助示意图，复述课文。
学习了课文《漏》之后，根据以上示意图复述课文。
三、复述课文注意问题
教师指导：复述不是要一字不差的背诵课文，而是要用自己的语言把故事叙述出来，并适当加上表情和动作；
四、学生再述，互评互学，教师及时认可和鼓励。
复述故事的方法
复述故事的方法复述故事是一种常见的语言表达方式，它可以帮助我们更好地理解和记忆故事内容，同时也可以锻炼我们的语言表达能力。
那么，如何才能有效地进行故事复述呢？接下来，我将分享一些方法和技巧，希望能够帮助到大家。
首先，要注意理解故事的核心内容。
在进行复述之前，我们需要充分理解故事的主题、情节和人物关系，这样才能够在复述时做到条理清晰、重点突出。
可以通过多次阅读故事，逐步理清故事的逻辑，确保自己对故事内容有一个清晰的把握。
其次，要注意提炼关键信息。
在进行复述时，我们不需要逐句复述整个故事，而是要提炼出故事的关键信息，包括主要情节、人物形象、故事结局等。
这样可以让复述更加简洁明了，避免冗长的叙述和细枝末节的内容。
另外，要注重语言表达的生动性。
在复述故事时，我们可以适当运用一些生动形象的语言，比如形容词、比喻、排比等修辞手法，让故事更加生动有趣。
这样不仅可以吸引听众的注意力，也可以让复述更加生动有趣。
此外，要注重语速和语调的控制。
在进行复述时，我们要注意语速和语调的控制，避免讲述过快或过慢，同时要注意停顿的掌握，让听众能够更好地跟随故事的情节发展。
最后，要注重练习和反馈。
复述故事是一个需要不断练习的过程，我们可以选择一些经典的故事进行复述，并不断接受他人的反馈意见，不断改进自己的复述技巧，从而提高复述的质量。
总之，复述故事是一项需要技巧和练习的能力，通过不断的学习和实践，我们可以逐渐提高自己的复述水平，让自己的语言表达能力得到更好的锻炼和提升。
希望以上方法和技巧能够对大家有所帮助，谢谢！。
幼儿园语言表达教育案例-复述故事《小红帽》
幼儿园语言表达教育案例-复述故事《小红帽》在幼儿园教育中，语言表达是一项非常重要的能力，可以帮助孩子更好地沟通和表达自己的想法和感受。
在这个过程中，复述故事是一种十分有效的方法，它可以帮助孩子提高听力、注意力和记忆力，同时还可以让孩子更好地理解故事中的情节和教育意义。
以下是一个关于复述故事《小红帽》的案例：案例描述：在某一天的上午，我进行了一次关于《小红帽》的故事讲解和复述。
我首先向孩子们介绍了故事的大致情节和主要角色，让孩子们能够更好地理解和关注故事的内容和含义。
接着，我开始给孩子们讲述故事。
在讲完故事后，我让孩子们展开讨论，询问他们对故事的看法和感受。
我发现，孩子们对于故事中的情节和人物都有非常深刻的印象，他们纷纷表达出自己对于小红帽和狼的印象和理解。
我进一步引导孩子们深化思考，帮助他们理解故事中隐藏的教育意义。
在讨论结束后，我让孩子们分成小组，进行小组复述。
我希望孩子们可以通过复述来巩固自己的记忆和理解，同时也可以通过和同伴的交流来更好地表达自己的想法和感受。
孩子们积极参与，充分发挥自己的想象和创造力，每个小组都用自己独特的方式来复述故事。
在小组复述结束后，我邀请孩子们前来分享自己的复述内容，并对他们的表现进行评价和鼓励。
我发现，孩子们的表现非常优秀，他们不仅能够准确地复述故事的情节和人物，还能够在复述中体现自己的思考和感受。
他们的表现让我非常感动和欣慰。
案例分析：通过这次故事讲解和复述活动，孩子们不仅提高了自己的语言表达能力，还增强了自己的听力和记忆能力。
同时，通过和同伴的交流和讨论，孩子们也进一步巩固了自己的理解和思考能力，更好地理解和掌握了故事中的教育意义。
在这个过程中，我作为教育者起到了很好的引导作用，通过讲解、引导、评价等方式，帮助孩子们更好地理解故事，同时也鼓励他们充分发挥自己的想象和创造力，表达自己的思考和感受。
总之，复述故事是一项非常重要的语言表达教育活动，它可以帮助孩子们提高语言表达能力，增强听力和记忆能力，同时也可以让他们更好地理解和掌握故事的教育意义。
怎样复述故事技巧方法
怎样复述故事技巧方法故事是一种流传于人类文化中的古老传统，可以通过口头或书面形式表达。
复述故事是一种很好的学习技巧，有助于提高听瞎力和口语表达能力。
以下是关于如何复述故事的一些技巧和方法。
1.熟悉原始故事。
在复述故事之前，最重要的是熟悉原始故事。
这包括了故事情节的大致框架、人物关系、时间和地点等。
通读故事，理解其中要传达的核心信息是很重要的。
2.理清主题。
不同故事通常会有各自独特的主题和意义。
理清主题可帮助我们更好地理解故事，并有助于更好地传达、复述故事。
如果能发现故事中有别人需要的或与自己有关的特殊主题，则能更好地为他们复述。
3.记录故事。
在开始复述之前，将故事记录下来也是一种很好的方法。
这样能够帮助复述者提高准确性和连贯性，同时也有助于记忆故事内容。
记忆的完整性使复述者更容易讲出一个故事完整的内容和细节。
4.练习口语表达。
复述故事通常需要口语表达的技巧，快速准确表达、注意语言技巧和故事语气。
为了成功复述一个故事，建议在口语上下功夫。
训练分享故事，对自己的口语表达提高更大长度。
5.创造属于自己的风格。
每个复述者都有自己的风格和习惯，这包括语言结构、表达方式等等。
通过对复述故事的尝试，复述者可以创造属于自己的风格和声音。
这样不仅可以获得更好的反馈，还可以使复述故事更加有趣和生动。
6.通过问答来提高复述效果。
在复述故事时，可以用简单的问答来结合交互式学习来提高效果。
这可以帮助听者更好地理解复述故事的内容和关键信息。
有时，这还可以更好地刺激听者的兴趣和好奇心。
总之，复述故事是一个有益的学习技巧，具有许多好处。
从熟悉原始故事到了解主题，再到练习口语表达，都是复述故事时的注意事项。
通过创造属于自己的风格、以及问答技巧等方法学习，可以更好地提高复述效果。
本质上，复述故事也会跟学习外语有很大帮助，如今，学习者可以选择使用在线语言学习应用程序，在学习语言时游戏化环境里分享更多故事的体验。
一年级下册语文语言表达教案-第08讲 听一听,摸一摸,闻一闻 全国通用
第08讲听一听，摸一摸，闻一闻教学目标：1.掌握一定的词语搭配，理解与“听摸闻”有关的形容词；学会复述故事《咕咚来了》；2.培养对生活的观察能力，激发幼儿发现生活中的乐趣；3.培养对生活的热情，对故事的兴趣。
教学重点：掌握一定的词语搭配，理解与听、摸和闻有关的形容词；教学难点：学会复述故事《咕咚来了》；教学过程：【故事场景】第七站小伙伴来到了七宝老街。
整条街有丰富特色小吃，以及古色古香的建筑等。
是离上海市区最近的古镇。
街分为南北两大街，南大街以特色小吃为主，北大街以旅游工艺品、古玩、字画为主。
七宝老街保存最完好的古街，有很多漂亮的古风建筑。
兔想找人帮它和伙伴们在七宝老街拍一张漂亮的照片，一个神秘的摄影师出现了，还带着一个宝箱。
他说只要小伙伴们能够通过听一听、摸一摸，闻一闻就能猜出宝箱里的东西，那么他就帮助小伙伴们免费拍一张照片。
【环节一：快乐入场券】----参考时间-5分钟【巩固复习】----参考时间-3分钟1、我有哪些本领？2、自己的事情自己做。
3、《悯农》这首诗你会了吗？【情景导入】----参考时间-2分钟教学目的：让学生学会听动物的声音判断出是哪些动物。
教学建议：1、播放音频，让小朋友猜。
2、请小朋友说说是怎么猜出来的。
3、请小朋友模仿知道的动物叫声。
【环节二：我来说一说】【引导表达】----参考时间-15分钟表达主题：听一听表达形式：说一说使用教具：硬币、黄豆、米、纸屑，四种颜色的饮料瓶。
教学目的：让学生学会听声音判断瓶子里的物品是什么，并用完整的语言进行表达。
教学建议：1听音辨物教师事先把硬币、黄豆、米、纸屑分别装在四种颜色的饮料瓶里。
（1）把各种颜色的瓶子放在桌上，让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶，听听瓶里发出的声音，猜一猜里面是什么？（2）提问：小朋友，老师在桌子上放了许多不同颜色的宝宝，请小朋友不要打开盖子，用你们的小手去摇一摇，用耳朵去听一听，猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么，待会儿听出来后告诉老师，看看谁最能干。
复述故事ppt课件
根据自己的语言风格和特点，选 择适合的复述方式，例如口语化
、正式化等。
情感表达
根据故事情节的需要，运用不同的 语气和情感，例如悲伤、喜悦、愤 怒等，以增强故事的感染力。
角色扮演
如果故事中有角色对话，可以适当 模仿角色的口吻和语气，使故事更 加生动有趣。
运用语言技巧
语言清晰
确保语言清晰、流畅，避免出现 语法错误和口音问题。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的手法，将抽象的概念和情感具 象化，增强语言的表达力和感染力。
强调情感和氛围
在讲述故事时，注重情感和氛围的渲染，通过语 言的力量引导听众的情感共鸣。
运用表情和肢体语言
表情管理
根据故事情节的变化，调整自己 的表情，展现出喜怒哀乐等情感 ，增强故事的真实感和表现力。
肢体语言
REPORT
复述故事ppt课件
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 引言 • 如何复述故事 • 故事复述的技巧 • 故事复述的应用场景 • 故事复述的注意事项
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
引言
故事的重要性
故事是传承文化的载体
提问和互动
在适当的时候向听众提问或引导他们参与互动，提高他们的 参与感和投入度。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
故事复述的应用场景
儿童教育
要点一
总结词
故事复述在儿童教育中具有重要作用，能够促进儿童的认 知、语言和情感发展。
巧用思维导图简要复述故事
巧用思维导图简要复述故事1. 引言1.1 巧用思维导图简要复述故事思维导图是一种视觉化的工具，能够帮助人们更好地组织和理解信息。
巧用思维导图可以帮助我们简要复述故事，从而更深入地理解和记忆故事内容。
复述故事是一个很好的学习方法，可以帮助我们深入理解故事的情节、人物和发展。
有时候复述整个故事可能会太复杂或者太琐碎，而思维导图可以帮助我们将故事内容简洁明了地展现出来。
通过思维导图，我们可以将故事的主要情节、人物关系、事件发展等关键信息以图形化的方式展现出来，从而更好地理清故事结构，加深对故事的理解。
思维导图的分支结构使得我们可以将复杂的故事内容分解成更易于掌握的单元，帮助我们更加有条理地复述故事内容。
在接下来的内容中，我们将更详细地介绍什么是思维导图、如何巧用思维导图、如何简要复述故事，以及思维导图在故事复述中的应用。
通过结合思维导图和故事复述，我们可以提高记忆和理解能力，更好地整理和复述故事内容。
利用思维导图能够更好地整理故事结构，思维导图是简要复述故事的有效工具，结合思维导图和故事复述能够提高记忆和理解能力。
的方法将会在本文中得到详细阐述。
2. 正文2.1 什么是思维导图思维导图是一种以图形方式展示信息和观念之间关联的工具。
它通常由一个中心主题开始，然后在周围以分支的方式扩展出相关的子主题或关键词。
思维导图的具体形式可以是树状结构、循环结构或其他形式，但其基本原理是通过视觉化的方式来帮助人们组织和理清头绪。
在思维导图中，中心主题往往是一个核心概念或问题，而分支则是对该主题的具体说明或补充。
通过不同颜色、形状和线条的组合，思维导图可以帮助人们更直观地理解信息之间的逻辑关系，促进思维的联想和创造。
思维导图的优势在于其简洁明了的形式，能够帮助人们快速梳理和整理复杂的信息。
思维导图也具有可视化的特点，能够激发人们的视觉记忆和联想能力，提高信息的记忆和理解效果。
通过思维导图，人们可以更高效地组织自己的思维，快速捕捉重点信息，加深对知识的理解。
大班语言表达《故事复述》教案
大班语言表达《故事复述》教案1一、教学目标1. 提升大班幼儿的语言表达能力，让幼儿能够更加清晰、流畅地讲述故事。
2. 增强幼儿的记忆力，通过故事复述活动，帮助幼儿更好地记住故事内容。
3. 培养幼儿的自信心，让幼儿在讲述故事的过程中敢于表达自己，展示自己。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 引导幼儿理解故事内容，掌握故事的主要情节。
- 帮助幼儿提高语言表达能力，能够用完整、连贯的语言复述故事。
2. 教学难点- 如何让幼儿在复述故事的过程中，加入自己的想象和创意。
- 怎样解决幼儿在复述故事过程中遇到的困难，如忘记情节、语言表达不清晰等问题。
三、教学方法1. 情景模拟法：创设故事中的场景，让幼儿更好地理解故事，增强故事的趣味性。
2. 小组竞赛法：以小组为单位进行故事接龙复述，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3. 提问引导法：通过提问的方式，引导幼儿思考故事内容，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
4. 示范讲解法：教师先进行故事复述示范，让幼儿了解故事复述的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师通过播放一段有趣的故事音频，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
- 教师提问：“小朋友们，你们刚刚听到了一个什么故事呀？这个故事里有哪些人物呢？”引导幼儿回忆故事内容，为接下来的故事复述活动做准备。
2. 背景介绍（5 分钟）- 教师向幼儿介绍故事的背景，如故事发生的时间、地点、人物等，让幼儿对故事有更深入的了解。
- 教师可以通过图片、视频等方式，让幼儿更加直观地感受故事的背景。
3. 作者介绍（5 分钟）- 教师向幼儿介绍故事的作者，让幼儿了解作者的生平、作品等信息，激发幼儿对文学作品的兴趣。
- 教师可以通过讲述作者的故事、展示作者的照片等方式，让幼儿更加了解作者。
4. 课文朗读（10 分钟）- 教师有感情地朗读故事，让幼儿感受故事的语言美和情感美。
- 教师可以在朗读的过程中，适当加入一些动作、表情，增强故事的趣味性。
故事复述方法与技巧
故事复述方法与技巧故事复述是指把一个故事以自己的方式重新讲述出来。
它可以帮助我们加深对故事内容的理解，并且提高我们的口头表达能力。
下面是故事复述的方法和技巧。
一、理清故事结构故事复述的第一步是理清故事的整体结构。
可以用以下几个要点来梳理故事的结构：人物、背景、起因、经过、高潮、结果。
人物指故事中的主要角色，背景指故事发生的时间和地点，起因指故事的引子，经过指故事的主要情节，高潮指故事的最紧张和最精彩的部分，结果指最后结束故事的方式。
二、抓住故事的主线在复述故事时，要抓住故事的主线，突出故事的重点。
主线是指故事的核心内容，复述时要抓住这个核心，用准确、简洁明了的语言进行阐述。
三、不要照搬原文在复述故事时，切忌直接照搬原文。
应该用自己的语言方式进行复述，使故事更加生动、有趣、富有感情。
可以用丰富的形容词和动词来展示故事的场景和人物的心理。
四、采用适当的语速和语调在复述故事时，要注意语速和语调的把握。
语速过快会让听众难以理解，语速过慢则会令听众产生疲劳感。
合适的语速和语调可以使故事更加生动有趣。
五、保持连贯性在复述故事时，要注意保持故事的连贯性。
可以使用一些连接词和过渡词来使故事更加流畅。
比如：“然后”、“接着”、“于是”等等。
六、进行适当的创造在复述故事时，可以进行适当的创造，增加一些细节，修改故事结尾，或者给主人公增加一些特点。
这样可以使故事更加丰满、有趣。
七、积累故事素材为了让故事复述更加顺利，可以积累一些故事素材。
可以阅读各类故事书籍，观看电影和电视剧，多关注身边发生的有趣事件和故事，积累一些好的素材，可以在复述故事时发挥巧妙。
八、多练习故事复述是一项需要不断练习的技能。
通过多次练习，可以不断提高自己的复述能力。
可以与朋友们交流故事，玩几个人轮流复述故事的游戏，通过练习来提高自己在复述故事时的技巧。
九、注意语言表达在复述故事时，要注意语言的表达。
要用准确、清晰、有逻辑的语言表达故事的内容，避免使用含糊、模棱两可的表达方式。
口语表达教案：让孩子用自己的语言复述《小兔的愿望》
口语表达教案：让孩子用自己的语言复述《小兔的愿望》在孩子的成长过程中，语言表达能力是非常重要的技能之一。
良好的口语表达能力可以帮助孩子更准确、更有力地表达自己的想法，促进交流和沟通能力的发展，同时也能够增强孩子的信心和自信心。
因此，如何教育孩子掌握良好的口语表达能力，是一项非常重要的任务。
本教案将引导孩子使用自己的语言复述《小兔的愿望》，以提高其口语表达能力。
一、故事简介《小兔的愿望》（The Little Rabbit's Wish）是由作家安东尼·路斯特（Anthony Loster）编写的一部儿童故事，讲述了小兔子向愿望星许下心愿的故事。
小兔子看到了太阳公公、月亮婆婆、风神、大雨、露珠等大自然元素，他都想得到并带回家。
但当他向愿望星许下心愿时，发现他的家才是最好的，所以他请求愿望星让他带回去的这些东西变成一张漂亮的贺卡，以送给他的父母。
二、教育目标1、理解故事情节，记住故事中的主要人物和事件。
2、通过阅读和理解故事，拓展孩子的语言和词汇量，激发孩子的想象力。
3、鼓励孩子在理解故事情节的基础上，进行口语表达练习。
培养孩子的口语表达能力，提高孩子的自信心和交流能力。
三、教学过程1、引导孩子阅读《小兔的愿望》老师可以首先向孩子们介绍《小兔的愿望》这个故事，然后将书递给孩子们，鼓励他们翻阅、阅读，了解故事情节。
老师可以引导孩子们提出一些问题，例如：“谁是故事的主人公？”，“小兔子希望得到什么？”，“最后小兔子的心愿实现了吗？”等等。
2、要求孩子复述故事情节在孩子们熟悉故事情节之后，老师可以要求孩子复述故事。
可以让孩子开始用自己的话讲故事的大致情节，然后再逐步细化和完善故事情节，直到完整地复述出整个故事。
在复述过程中，老师可以适时地提示和指导孩子，帮助他们更准确地表达自己的想法。
3、引导孩子表达自己的看法和感受在孩子复述故事情节的基础上，老师可以要求孩子们表达自己的看法和感受。
比如，问孩子们：“你觉得小兔子希望得到的东西有什么用？”，“你认为小兔子最终放弃心愿，选择贺卡的做法正确吗？”等等。
幼儿园中班复述故事与情节表达教育方案
幼儿园中班复述故事与情节表达教育方案文章标题：幼儿园中班复述故事与情节表达教育方案在幼儿园中班阶段，教育者常常面临一个挑战：如何培养幼儿的复述故事能力和情节表达能力。
这一能力的培养对幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和情感表达能力有着重要的促进作用。
本文将围绕这一主题，探讨幼儿园中班复述故事和情节表达的教育方案。
1. 引言在幼儿园中班阶段，幼儿开始逐渐具备了基本的语言能力和逻辑思维能力。
教育者需要设计特定的教育方案，以帮助幼儿进一步发展他们的复述故事和情节表达能力。
2. 培养幼儿的复述故事能力2.1 制定故事时间表教育者可以每天安排一定的时间，让幼儿复述老师讲述的故事。
通过持续的练习，幼儿的复述能力将得到提升。
2.2 利用角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿将故事中的角色和情节表达出来，有利于培养幼儿的情节理解和表达能力。
2.3 组织讲故事比赛在班级里组织讲故事比赛，鼓励幼儿积极参与并分享自己的故事，以激发他们的表达欲望和自信心。
3. 提升幼儿的情节表达能力3.1 创设情景引导教育者可以利用图片、玩具或实际情景来引导幼儿表达情节，帮助他们更直观地理解和表达故事情节。
3.2 启发想象力通过启发幼儿的想象力，鼓励他们自己创作故事情节，有利于提升他们的情节表达能力。
3.3 引导情感表达故事情节往往涉及到人物的情感体验，教育者可以引导幼儿表达人物的情感，帮助他们更深入地理解和表达故事情节。
4. 总结与回顾在幼儿园中班阶段，复述故事和情节表达的教育方案可以通过制定故事时间表、利用角色扮演、组织讲故事比赛等方式，培养幼儿的复述故事能力。
通过创设情景引导、启发想象力、引导情感表达等方式，提升幼儿的情节表达能力。
这样的教育方案有助于全面促进幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和情感表达能力的综合发展。
5. 我的观点与理解在教育方案的实施过程中，教育者需要关注每个幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到适合其发展水平的教育。
复述故事的方法
复述故事的方法
复述故事是一种重要的语言表达能力，它不仅可以帮助我们更好地理解故事内容，还可以提高我们的口头表达能力和语言组织能力。
那么，如何才能用最恰当的方式复述一个故事呢？下面我们将介绍一些方法和技巧，希望能帮助你更好地复述故事。
首先，要理解故事的核心内容。
在复述故事之前，我们需要对故事的主要情节和核心内容有一个清晰的认识。
这样才能在复述时抓住重点，避免遗漏重要内容。
其次，要注意语言的表达方式。
在复述故事时，要尽量使用生动、形象的语言来描述故事中的情节和人物。
可以使用一些形容词和修饰语来丰富语言，让听众更容易产生共鸣。
另外，要注重语速和语调的控制。
在复述故事时，要注意语速和语调的控制，避免讲得太快或太慢，同时要注意语调的变化，让听众产生一种情感上的共鸣。
此外，要注重细节的描绘。
在复述故事时，要注重细节的描绘，可以通过描述人物的动作、神态和情绪变化来增加故事的真实感和吸引力。
最后，要进行适当的总结和概括。
在复述故事的最后，可以适当进行总结和概括，强调故事的主题和核心意义，让听众在结束时对故事有一个清晰的印象。
总的来说，复述故事是一种需要一定技巧和方法的语言表达形式。
通过掌握合适的复述方法，我们可以更好地表达自己，同时也可以提高自己的语言表达能力和语言组织能力。
希望以上介绍的方法和技巧能够帮助你更好地复述故事，提高自己的语言表达能力。
(部编版)二年级下册语言表达第讲乐呵呵全国通用教学设计
第06讲乐呵呵教学目标：1.积累笑话，学会描述好笑的事；2.善于发现生活中的趣事；3.培养积极乐观的生活态度，培养幽默感。
教学重点：积累笑话，学会描述好笑的事；教学难点：善于发现生活中的趣事；教学过程：【故事场景】第五站小伙伴来到了北京著名的后海。
后海是什刹海的一个组成部分，说是“海”，其实是一个巨大的人工湖。
后海东起地安门外大街，西至新街口大街，南起平安大街，北至北二环。
现在的后海是一片有水而能观山，垂柳拂岸的闲散之地，这里的许多建筑年代久远，具有北京传统建筑的典型特征。
后海不仅有美丽的风景还有许多名人故居，周围遍布北京小吃。
小伙伴们来到后海心情好极了，他们想拍一张美丽的照片，可是袋鼠老师说必须完成一件任务才能拍照。
任务是什么呢？就是学会讲有趣的笑话。
【环节一：快乐入场券】----参考时间-5分钟【巩固复习】----参考时间-2分钟1、中秋是哪天？中秋的来历是什么？2、你会背古诗《静夜思》吗？3、你知道其它节日的日期及意义吗？【情景导入】----参考时间-3分钟教学目的：让学生初步了解什么是笑话。
教学建议：1、教师抛出问题后，可以示范讲述一个笑话。
2、教师让小朋友分享知道的笑话。
笑话资料：笑话1：“妈妈,我是怎么长大的呀？”乐乐看着自己小时候的照片好奇地问。
妈妈一听,教育的机会来了,就说：你是妈妈一把屎一把尿喂大的。
乐乐一听就哭了：“你怎么给我吃这个？呜……”笑话2：记者采访一百只企鹅，问你每天都做什么？企鹅说：吃饭、睡觉、打豆豆，问了99只都这样说，问到最后一只，它说：吃饭、睡觉。
记者问你怎么不打豆豆呢？它说，讨厌，我就是豆豆。
【环节二：我来说一说】【引导表达】----参考时间-15分钟表达主题：表达形式：说一说使用教具：教学目的：让学生了解故事内容，会根据故事内容回答问题。
教学建议：1、教师引导学生欣赏故事《小蜈蚣穿鞋》，并进行分段提问。
小蜈蚣就要上学了，蜈蚣妈妈带小蜈蚣去街上买东西。
百货商店里的东西真多。
复述故事步骤
好的，我将为你写一篇关于如何复述故事的步骤的文档。
以下是这篇文章的正文：
标题：复述故事步骤
一、理解故事内容
在开始复述故事之前，首先需要确保你完全理解了故事的内容。
这包括故事的背景、情节、角色以及他们的动机等等。
只有当你理解了这些元素，你才能有效地将故事传达给听众。
二、组织故事结构
在理解了故事的内容之后，你需要组织一个清晰的故事结构。
这可以包括引入、冲突、高潮和结局等部分。
这样可以帮助你记忆故事情节，并且使其更有条理。
三、制定重点和要点
确定故事的重点和要点，可以帮助你更好地表达故事的主题和情感。
这也可以帮助你在讲述过程中，更好地强调关键点，使听众更容易理解和记住故事。
四、选择适当的表达方式
讲述故事时，选择适当的表达方式可以增强你的讲述效果。
这可能包括声音的音调、语速、音量以及表情和肢体语言等。
通过使用这些元素，你可以更好地传达故事的氛围和情感。
五、讲述故事
最后，就是按照你选择的表达方式，向听众讲述故事。
在讲述过程中，要保持自信并注意与听众的互动。
同时，要确保你的讲述清晰、连贯并且充满激情。
六、接受反馈并改进
在讲述完故事后，可以向听众寻求反馈。
了解他们对你讲述的看法，哪些地方他们觉得好，哪些地方需要改进。
然后，你可以根据反馈调整你的讲述方式，逐渐提高你的讲故事技巧。
以上就是复述故事的步骤。
记住，复述故事不仅需要良好的记忆力，还需要良好的理解力和表达能力。
通过不断地练习和学习，你可以逐渐提高你的讲故事技巧，并更好地传达故事的情感和主题。
二年级下册语文教案第十单元《表达——复述故事》长春版
会复述课文
教学准备、资源
教学过程
一、 导入新课
1、播放动画片，重温孙悟空在闹蟠桃会的场景
2、再读课文，指名分段读
二、自由分组，编排课本剧
1、学生自由分成小组，合作表演本课的课本剧，演一演，再现课文内容；一字不差的背诵课文，而是要用自己的语言把故事叙述出来，并适当加上表情和动作；
4、学生再述，互评互学，教师及时认可和鼓励
作业设计
A、写生字B、默写生字
板书设计
表达——复述故事
读一读
练一练
说一说
教学反思
一分钟安全教育
学校（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印执教时间：2017年月日
教学单元
第十板块:神话
总（7）课时
课题
表达——复述故事
第（1）课时
教材分析
结合孩子熟悉的故事，学会复述故事。
教学目标
1、学生在熟悉课文内容的基础上知道什么是复述；
2、掌握一定的复述技巧，能试着用自己的语言复述课文的故事；
3、培养学生善于表达、流利表达的能力。
低年级“复述故事”教学三部曲
低年级“复述故事”教学三部曲作者：薛梅来源：《小学语文教学·园地》2020年第04期复述，是教学中常用的一种方法。
复述课文就是指用自己的话或者课文中的主要词句，把课文内容有条理地表达出来的过程。
统编本教材与以往教材相比，在复述上不仅数量增多，要求上也更为具体。
在教学中经常开展复述训练，可以促进学生对文本内容的深刻理解，发展学生思维，提升他们的口头表达能力。
那么，在低年级教学中，教师应如何引导学生开展复述才更加合理有效呢？一、搭建适切的支架对低年级学生来说，学习经验少，对于复述故事根本不知道应该从何入手。
教师可以从学生的年龄特征以及认知事物的特点出发，为学生搭建出恰当的支架，以使他们在快乐的学习氛围中，把“复述故事”内化为自己的表达需要，从而降低复述的难度，提升复述质量。
1.创设画面情境低年级学生很容易被色彩鲜艳的画面所吸引。
在学生复述课文的时候，教师可以根据文本内容与插图之间的联系，帮助学生把画面串联起来，以使枯燥的文字变为有趣的画面，使复述过程更加有滋有味。
如教学统编本一年级下册《咕咚》一课时，教师就可以充分利用课文插图，把插图投影到大屏幕上，让学生仔细观察每幅图上画的是什么，都有谁，他们之间会说些什么，做些什么。
有了插图作抓手，学生在复述这个故事的时候就有了依据，就能够很快把故事复述下来。
2.创设图文情境图画是文本的补充，可以把文字所要表达或者未能写到的地方表达出来，促进学生对课文内容有更好的理解。
教学时，教师可以将文本语言转化为图画语言，这样有助于激发学生的学习兴趣。
如教学统编本二年级下册《小毛虫》一课时，在复述小毛虫成长过程中的变化规律这部分内容时，教师就可以采用图文互补的形式，以“小毛虫—茧—蝴蝶”为顺序帮助学生复述课文。
这样教学，化繁为简，降低了复述难度，提升了学生的复述质量。
3.创设影视情境统编本低年级教材中有许多课文都跟英雄人物或者名人故事有关，教学时，教师就可以把影视资源中这些人物形象的精彩画面播放给学生观看，可以有效激发学生的学习兴趣，提升学生复述质量。
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释疑解惑
有声有色地讲故事。
教师提出要求：复述不是要一字不差的背诵课文，而是要用自己的语言把故事叙述出来，并适当加上表情和动作，要讲出自己的特色，有创意。
四
拓展提升
发展能力
快板书表演。
引导学生用开火车、拍手、男生女生配合等多种形式读快板书。
五
达标检测
查漏补缺
自己选择节奏，练习快板书。
适时点拨。
长春版小语二下导学案
课题
表达——复述故事（第一课时）
周节
12—1
编写者
新营小学郭丽丽
目标设定
1.让学生知道什么是复述故事。了解复述故事的方法。培养学生复述的习惯，在练习中锻炼学生的口语表达能己想像力等方法，指导学生复述故事。
3.让学生对复述故事感兴趣，愿意表达。
重点难点
了解复述故事的方法。
活动准备
《孙悟空大闹蟠桃会》的动画片。
教学过程
环节
学生学习
教师导学
二次备课
一
激发兴趣导入新课
学生分自然段读、自由读课文《孙悟空大闹蟠桃会》。
播放动画片后引导学生再次回顾课文内容。
二
自主探究
合作交流
分好小组，组内分配好角色，设计语言，编动作，表演。
请同学们编排课本剧表演。
三
课后反思
长春版小语二下学案
学习内容
表达——复述故事（第一课时）
姓名
编写者
新营小学郭丽丽
学习目标
能通过了解每一自然段的主要内容，发挥自己的想像力，复述故事。
自主学习
熟读课文《孙悟空大闹蟠桃会》，并说说课文讲了什么内容？