学会提问读后感
《学会提问》的读后感（通用5篇）
《学会提问》的读后感（通用5篇）当品读完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的《学会提问》的读后感（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《学会提问》的读后感篇1其实我是最不爱看书的一类人，因为我的阅读速度太慢（当然，我意识到自己“阅读速度慢”是因为最近在看另一本书《如何高效阅读》，等我读完了应该会再写一篇类似的读后感）。
要自己完全看完一本书，大概需要花费30小时以上，所以很多书包括身边借来的书在我面前基本上看了一两页就不看了，但这本书我却一口气看完了。
因为：他是我买的。
当然，我也不是突然心血来潮就去买它了。
因为我的一个精神领袖：罗老师，在很多场合都公开夸过这本书，终于我按捺不住了……从翻开它的第一页，直到读完它以后，给我的感觉都是非常不一般的。
坦率的讲我甚至之前以为“名书”讲的都是一些故事，类似于：三国演义、巴黎圣母院、红与黑等等，但其实还有一些类似于纯粹方法策略的工具书籍，那《学会提问》便是这么一本书。
学会提问？我会提问。
拿到这本书的第一个恶意就是：讲的是如何问问题吗？那我基本上不需要了。
我以极度片面的思维方式揣测作者定书名的意图。
我读完后明白它其实讲的是：革命批评精神。
善于对生活中的现象提出问题，本身讲的是：学会善于向各方面提出问题，即学会去提问。
（革命批评精神：对事物有相对全面的认识，看见他的好与坏，对其进行批判认识，革命地应用）我发现看完它的最大不同是，我甚至现在对于老师在课堂上讲的话都会常常不自觉的去否定。
但我却也能很好的抑制自己不去“说出来”。
因为我还不想被很多人厌恶。
最有价值的核心内容：1、意识到证据效力的强弱生活中很多事情是由哪些所谓的：专家、大师、老师、当事人证词、典型案例或者极为专业的人员说出来的话，切记要批评认识，不要奉为《圣经》，甚至可以当面否定。
即便对于自身的直觉、甚至个人经历和经验总结，都不要轻易去认定。
《学会提问》读后感8篇
《学会提问》读后感8篇读后感让我对作品中的情节和结局有了更深刻的认识，想要写出有意义的读后感，就需要进行仔细研读，只有理解书中的内涵，才能写出有深度的感悟，网作者今天就为您带来了《学会提问》读后感8篇，相信一定会对你有所帮助。
《学会提问》读后感篇1学会提问》这本书是我党校四本必读书目第一本读的书，其实我不是一个爱读书的人，一是因为阅读速度慢，二是因为看了书后不知道作何评价，特别是一些理论性的东西，但是读了《学会提问》这本书后对我启发很大。
该书以不同角度和大量的示例向我们阐述了批判性思维的重要性以及如何建立批判性思维的模式，或者更准确来说，这本书教人如何针对现有的事情或已经形成的结论，用批判性思维去思考真相。
例如我们读书要带着批判性的观点去读书，建立批判性思维方式后，我们能发现读书的乐趣以及提高工作中碰到问题时应对问题的能力。
批判性思维不是与生俱来的，要想建立批判性思维方式必须要有丰富的“实战经验，批判性思维是敢于质疑的创造性思维，是在主动思维中对已知或结论等积极辨析判断，并能有根据地做出肯定接受或否定质疑的断定，在评判中形成主观结论的较为全面的思维，它需要我们有大量的基础知识作为支撑、大量的事实和各种不同的可能性为依据。
批判性思考的人往往会对问题报以怀疑、审视的态度，他们会推敲这个问题背后所有的可能性，用自己的方式排除只留下最有用的东西，其过程相当繁琐。
生活存在着更多的可能性，批判性思维方式能帮我们做出更好的选择，难道不是吗？《学会提问》读后感篇2学会提问》这本书，一共12章内容，前面每天看一章画思维导图，写一篇读书笔记发在简书。
当读完的时候还想再总结一下我的收获。
这本书前面说过，光看前言，就很有启发，书籍很经典，我读的这个已经是第10个版本，应该说是作者多年来用心锤炼的精华。
这本书的结构非常清晰，开头，就把这本书要讲什么，说清楚了，简单又自成体系，批判性思维的基本结构——论题，结论以及理由，看完前3章，已经将重点都学会了，反而有好奇心，后面还有好多章，要讲什么？给我那么大的触动，是因为和自己的表达习惯很不同。
学会提问心得体会及收获 学会提问读后心得最新9篇
学会提问心得体会及收获学会提问读后心得最新9篇《学会提问》读书心得感悟篇一读书的过程，除了愉悦，也是思绪的梳理，这记录亦是心灵沉淀的过程。
连续十天时间，每天按相似的模板进行分析，画思维导图。
在第十天，突然反思寻找：发散的思维呢？有效的提问呢？原来不知不觉中僵化的思维潜藏在每日的打卡中了。
如何破开这种僵化？从而提出有效的关键性问题，并拓展开思维？整体回顾下这本书的几个论点，在脑中构想下它的框架，这样就可以得到发散性思维？不，这只是在脑中对这本书的概念有个大概的感觉，而这个感觉可以带给我什么呢？可以让我再看到具体的实例，案例，能够触发对其概念的理解？前些天在笔记中，思考并将好几个谬误的概念写出，在生活中，却一时联想不出，为什么呢？是因为我只知概念，却没有联系实际，如何联系实际？多进行这样几次的训练，那么遇到同等类似的情景与案例，就会触发这种概念按钮。
很多时候在生活中，喜欢用类比进行论述或论证，它在用具有相同特质或属性的事物，让人能够去理解我们想表达的。
概念或论点，事实上类比都是错误的假设，意思是它其实没有百分百的能够严谨定义我们所想要类比的概念或论点，但是为了方便我们去理解所想表述的论点或概念的含义，进行恰当地类比是非常必要的。
在写文的时候会让文章更加通俗好懂，让读者更能够理解，也更能缩小彼此的知识诅咒。
在进行论证的时候，有没有替代的原因，辨别论证中数据的欺骗性，同时观察有没有重要信息在论证中被省略了，最后在各种假设中得出合理的结论，这样的论述在逻辑中显得格外重要，在生活中虽然我们没有细细的去研读规则，但细细分析后发现其实很多都时符合其规则的。
而其中并不符合的，发生谬误的，也是我们需要进行仔细辨析并竭力避免。
前些天在思考稻草人谬误的时候，仔细看了它的含义：歪曲对方的观点，使它容易受到攻击，这样我们攻击的观点事实上根本就不存在。
在列举生活中的例子的时候，我却产生了很长一段时间的空白，后想到了曾看过的这样一句话：“你今天都没有和我说话，是不是你不爱我了？”我想你会很容易理解这样的例子。
《学会提问》读后感
《学会提问》读后感
《学会提问》这本书给我带来了很多启发。
它不仅教会了我如何提出有意义的问题，还让我明白了提问的重要性。
通过阅读这本书，我意识到我们在日常生活中常常不加思索地接受各种信息，而缺乏对其进行深入的质疑和思考。
学会提问可以帮助我们打破这种被动接受的状态，主动地去探究事物的本质和真相。
书中介绍了很多提问的技巧和方法，让我受益匪浅。
例如，如何用开放性的问题来激发更多的讨论和思考，如何通过追问来澄清观点和发现潜在的问题，以及如何识别和避免常见的思维谬误等。
这些方法非常实用，可以应用到各个领域和场景中。
此外，这本书还强调了提问的态度和精神。
提问不仅仅是为了获取答案，更是一种学习和成长的过程。
我们应该保持好奇心和求知欲，勇于提出问题，并且愿意接受和思考不同的观点。
在阅读过程中，我也不断反思自己的思维方式和沟通习惯。
我发现自己在一些时候过于急躁，没有给别人足够的时间和空间来回答问题。
通过学习书中的内容，我明白了提问需要耐心和尊重，这样才能更好地与他人进行有效的交流和互动。
总之，《学会提问》是一本非常有价值的书籍。
它让我认识到提问的力量，教会了我如何更准确地表达自己的想法，同时也提高了我的批判性思维能力。
我相信，无论是在学习、工作还是生活中，学会提问都将对我产生积极的影响。
我会将书中的理念和方法运用到实际中，不断提升自己的提问能力，更好地理解和应对这个复杂的世界。
《学会提问》读后感
《学会提问》读后感（一）在哈佛大学有一句名言“教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题”，提出和思考问题的过程，就是对问题的认识深入挖掘的过程。
而《学会提问》这本书就是讲的批判性思维的重要性和如何建立批判性思维。
从我们上小学开始，家长和老师就不断地教育我们要抓住问题的关键，学习学到重点，做事抓住要害。
但是在生活中，仍然有很多人不知道该问那些问题，不知道怎么个问法。
往往是新的意见一多，那些需要牢牢把握，哪些可以不予考虑，取舍变得越来越难。
这本书中讲授了批判性思考和提问的一些技能，同时在每一章后面也提供了练习的例子。
通过学习和练习，我从中有所收获。
在读的过程中，给我印象较深的是两个概念:“海绵式思维”和“淘金式思维”。
“海绵式思维”就像把海绵放在水中一样，充分吸收水分，这种思维有吸收外部世界的信息量大、思维方式是被动的，不用绞尽脑子地冥思苦想这些优点，因此来的轻松和便捷，但是这个思维有一个及其严重的问题，就是对纷至沓来的信息和观点如何做出取舍，没有提供任何的方法。
而“淘金式思维”则是带着问题去读书、去理解。
对于人来说，一定愿意自己掌握主动权，选择相信什么忽略什么。
而做到这些，就要有淘金式的思维，积极主动地参与进去，通过与读者进行积极地沟通，能够尽快地决定自己的所见所闻价值几何。
我回想起自己的学习经历，比如在读书的时候，自己会逐字逐句地细读，并且尽可能地记住所有的材料，在关键字和关键的句子下面做标记，确保自己没有遗忘任何重要的知识点。
在这中情况下，自己的任务就是充分地理解和记忆作者书中的观点，但是仅限于记住并没有做出评价。
而采取淘金式思维的人则会问自己一些问题，在寻找答案的时候质疑作者所提出的主张，并且在书中写好批注，时时刻刻地在与读者进行沟通，最终，在客观评价的基础上形成自己的观点。
在现在这个知识和数据爆炸的时代，信息纷至沓来，从不同的角度看问题，能够得出千千万万种观点，而那些信息是真正有效的，那些观点是正确的，需要我们从中精挑细选，很显然，这个时候海绵式的思维的效率就很低了。
《学会提问》读书笔记三篇
《学会提问》读书笔记三篇《学会提问》读书笔记1 最近科技界处于长跑中的憩息阶段，很多厂商的新机都因为供应链问题拖后了，学会提问读后感。
虽然爆料不断，但真正的新机也还就那么几款。
那在这样的背景下，我其实也没什么可值得推送的，包括今后也是，可能推送的文章，就真的只是文章了，但我还是会精简内容，也小标题的方式向大家呈现，感谢厚爱。
《学会提问》不是一般的书。
其实我是最不爱看书的一类人，因为我的阅读速度太慢（当然，我意识到自己“阅读速度慢”是因为最近在看另一本书《如何高效阅读》，等我读完了应该会再写一篇类似的读后感）。
要自己完全看完一本书，大概需要花费30小时以上，所以很多书包括身边借来的书在我面前基本上看了一两页就不看了，但这本书我却一口气看完了。
因为：他是我买的。
当然，我也不是突然心血来潮就去买它了。
因为我的一个精神领袖：罗老师，在很多场合都公开夸过这本书，终于我按捺不住了......从翻开它的第一页，直到读完它以后，给我的感觉都是非常不一般的。
坦率的讲我甚至之前以为“名书”讲的都是一些故事，类似于：三国演义、巴黎圣母院、红与黑等等，但其实还有一些类似于纯粹方法策略的工具书籍，那《学会提问》便是这么一本书。
学会提问？我会提问。
拿到这本书的第一个恶意就是：讲的是如何问问题吗？那我基本上不需要了。
我以极度片面的.思维方式揣测作者定书名的意图。
我读完后明白它其实讲的是：革命批评精神。
善于对生活中的现象提出问题，本身讲的是：学会善于向各方面提出问题，即学会去提问。
（革命批评精神：对事物有相对全面的认识，看见他的好与坏，对其进行批判认识，革命地应用）我发现看完它的最大不同是，我甚至现在对于老师在课堂上讲的话都会常常不自觉的去否定。
但我却也能很好的抑制自己不去“说出来”。
因为我还不想被很多人厌恶。
最有价值的核心内容：1.意识到证据效力的强弱生活中很多事情是由哪些所谓的：专家、大师、老师、当事人证词、典型案例或者极为专业的人员说出来的话，切记要批评认识，不要奉为《圣经》，甚至可以当面否定。
学会提问读后感
学会提问读后感学会提问读后感（精选26篇）读完一本书以后，你有什么总结呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是店铺为大家整理的学会提问读后感，希望能够帮助到大家。
学会提问读后感篇1第一次看到《学会提问》这本书时它并没有引起我的注意，听起来让人误以为是和新闻采访相关的书名及朴素简单的封面实在是激不起我的阅读兴趣，但当我的目光准备匆匆掠过它的时候，书名下一行小小的字吸引了我——“批判性思维领域的‘圣经’”。
批判性思维，这个熟悉又陌生的词，无数次被人提起过，还时不时挂在嘴边，但细想却说不出所以然来。
想要弄清楚到底什么是批判性思维，我决定阅读这本书。
这是一本系统阐述什么是批判性思维、批判性思维的种类、批判性思维的步骤、价值观假设和描述性假设、证据的效力等问题，理论讲述中穿插着各种丰富的典型案例，密切地围绕社会生活展开，不断引导激发读者思考，使读者渐渐养成良好的思维习惯，无形中也培养了批判性思维。
在求学期间尤其是大学以前，由于学业的需要，我们必须不断的从书上汲取知识，课本上的一切不容置疑，我们要做的就是熟练掌握后做一些简单的应用。
多年来在这种学习方式下所培养出的思维习惯，就是海绵式思维。
而另一种现在看来我们更需要的思维方式就是淘金式思维方式。
用书上的话来说，前者重在吸收，重在信息和知识的获得；后者重在互动对话，对信息进行甄别和筛选，形成自己合理的判断。
海绵式思维方式对我们的影响根深蒂固，但作为一名大学生，面对现在这个信息爆炸的时代，不能一味吸取所有的信息，要有意识的培养自己对信息筛选的能力，在庞杂的信息里寻找到真正有价值的信息。
书中介绍了有关证据效力的问题，具体分析了个人观察、研究报告和类比作为证据是否可靠。
刚好上一学期我们开设了应用统计学这门课程，在这门课的学习中我了解到了原来我们在新闻、报刊等地方看到的一些调查数据，那个看似简单的数字背后包含着无数调研人员的日夜奔波和一遍又一遍严谨的测算。
学会提问观后感第一章
学会提问观后感第一章朋友！今天咱们聊聊我读第一章《学会提问》的感受。
啧，一谈到这个，我心里就有点激动，仿佛打开了一个新世界的大门。
还记得我第一次真正注意到“提问”这个概念，那是因为一位老教授在课堂上投下的一句“好问题比好答案更重要”。
我当时就愣住了，这老教授咋就这么有见地呢？就跟那大师点拨似的，你看他那慈眉善目，就像个智者。
其实，一开始我对提问这事儿并不上心。
就觉得有什么不懂的，问问就行了呗。
可是，头一回翻开《学会提问》，哎呀，才发现这里头的学问可大着呢。
你知道吗？好问题就像一把利剑，能切入问题的核心；而糟糕的问题嘛，嗯，可能只是徒增困扰。
书中讲到“提问的艺术”时，我联想到咱小时候，老师总让我们问问题，我老是觉得那是个任务。
现在想想，当时真是有眼不识金镶玉啊。
书中有句话：“提问改变思考的路径。
”这话听着是不是有点深奥？我可是琢磨了好一会儿。
记得我读第一章的时候，就像阅读一部侦探小说，越读越入迷。
我发现，原来问题可以有这么多层次。
那章里还有个关于“锻炼批判性思维”的例子，简直让我大开眼界。
我在心里偷笑，心想，我要是有这份思考力，准能化身“问题达人”！书里一提到不同类型的问题，我想起我上学时，老师总是鼓励我们提开放性的问题，可我偏偏喜欢问那些“嗯”或“啊”能回答的问题。
现在想来，那就是敷衍啊。
书中说，开放性问题能激发更多思考，真是大实话！不过呢，有次我尝试在生活中学着去问一些好问题，那感觉就像是…嘿，就像种下了一颗小种子，期待着有一天它会发芽、开花。
读到后面，我忽然有一种豁然开朗的感觉，仿佛这些年来一直在用错误的方式思考问题，而现在突然有了全新的视角去看待世界。
有时候我就在想，如果问题会说话，它一定会说：“来吧，问我更多，让我们一起发掘未知。
”虽然我现在还不算是个“问题大师”，但我打心底开始热爱这些能引导我思考的新问题。
我想，学会提问就像是在生活中找到了另一种乐趣。
不知道你看了这书，会不会也和我一样，有种“打开天窗说亮话”的感觉呢？如果有的话，咱们就一起继续探讨下去，如何？。
读《学会提问》有感
读《学会提问》有感•相关推荐读《学会提问》有感当阅读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的读《学会提问》有感，希望对大家有所帮助。
读《学会提问》有感1学会提问，作者分别用“等等，你说什么？”是一切理解的源泉；“不知道为什么？”是一切好奇心的根源；“我们能不能至少……”是一切进步的起始；“我能帮什么忙？”是所有美满关系的根基；“真正重要的是什么？”能帮助你触及生活的核心等五个部分来做出了阐述。
提出“等等，你说什么”我觉得需要分时间段和不同情况下来说这句话，这一段相对其它观点没问题，是需要在了解清楚真实情况的前提下做判断和决定，但是，我个人觉得两人在沟通或交谈时，等等，你说什么，给人一种不尊重，不重视并忽视对方的感觉，所以在特殊情况下，还是不建议用这句话打断交谈方式。
在“不知道为什么....”这一章节中，了解了如果一个人连基本的问题和好奇心都没有，那该活的多无趣，当不断的提出“不知道为什么，不知道能不能”的时候，也是我们在对这个无知的世界进一步的了解，对一个陌生环境的发问，只有不断的提问，才能更容易的发现问题并改进。
“我们能不能至少...”这是用一种商量的提问方式来进行沟通，这样可以避免很多人从一开始就排斥的心态去对待某一件事情的时候，来解决并沟通的最好的一种交流方式。
还有作者提出的，努力尝试比结果更重要，其实不管是生活、工作、还是沟通，无非都是如此，只要我们勇于踏出第一步，后面真的就不是什么难题了，结果不是最重要的，如果踏出第一步是最为重要的一个点了。
而在读“我能帮你什么...”的时候才发现原来有些时候只是需要倾听，并非是提出建议，而我恰恰相反，站错了位置，本来应该是倾听的，结果自以为是的站在了救世主的位置上，这一篇章也算是认识到自己的缺点，不要把自以为是的想法强加给别人！“真正重要的是什么？”这个在交流或者工作时，都是我们在做下一步打算时的前提，就比如作者列举出在医院因为生孩子时所发生的问题，读后感·在一系列问题出现厚，总结出每个人犯的错误，因为没有考虑到真正重要的是什么，才导致出现那么多琐碎又不紧急的小事，而差点耽误生产，还好没有发生太严重的事情。
学会提问读后感500字
学会提问读后感500字
最近读了《学会提问》这本书，哎呀呀，真的是让我有了好多新的感悟呢！
就说前几天我去逛街的时候吧，遇到一个销售员在那拼命推销一款产品。
他说得那叫一个天花乱坠啊，什么这个产品有多好多好，功能特别强大。
当时我差点就被他说动心了，差点就掏钱买了。
但就在那一瞬间，我突然想起了书里说的，要学会提问呀！我就开始问他一些问题，比如这个产品的具体功效到底怎么样呀，有没有实际的案例呀，售后服务是咋样的呀。
结果呢，那个销售员被我问得有点支支吾吾的，有些问题他都回答不上来。
嘿嘿，这时候我就明白了，不能光听他说，得自己多提问，才能了解到真实的情况。
这本书真的让我知道了提问的重要性呀。
以前可能很多时候我都是别人说啥就是啥，也不会去多问几个为什么。
但现在不一样啦，我会更加主动地去提问，去搞清楚事情的真相。
就像那次逛街，如果我没有学会提问，可能就稀里糊涂地买了个不那么好的产品呢。
我们真的要学会提问，不能盲目地相信别人说的话。
通过提问，我们能更好地理解事情，做出更明智的选择。
以后我也要多多运用这个技能，让自己变得更聪明，更理智。
总之呢，读了这本书真的让我收获满满呀，哈哈！。
《学会提问》读后感批判性思维的力量
《学会提问》读后感批判性思维的力量《〈学会提问〉读后感批判性思维的力量》最近读了《学会提问》这本书，真的让我有种“醍醐灌顶”的感觉。
在我们的日常生活中，每天都会接收到海量的信息。
打开手机，各种新闻推送、朋友圈的分享；走在街头，广告标语、路人的交谈；工作学习中，同事的观点、老师的教导。
然而，我们往往只是被动地接受这些信息，很少去思考其真实性和合理性。
读完这本书，我深刻地认识到，学会提问，拥有批判性思维，是多么重要。
就拿我自己的一次经历来说吧。
有一次，我在网上看到一篇文章，标题特别吸引人，叫“每天一杯柠檬水，轻松瘦十斤”。
当时我正为自己的体重发愁，看到这个标题，简直像是抓住了救命稻草。
文章里说得那叫一个头头是道，什么柠檬水能够促进新陈代谢啦，帮助消化啦，清除体内毒素啦。
我当时就深信不疑，立马去买了一大袋柠檬，每天都认认真真地泡柠檬水喝。
刚开始的几天，我满心期待着体重能有所下降。
可是，一个星期过去了，体重秤上的数字丝毫没有变化。
我就开始纳闷了，不是说能轻松瘦十斤吗？怎么一点效果都没有？这时候，我想起了《学会提问》里提到的一些方法。
我重新审视那篇文章，发现它根本没有给出任何科学的研究数据来证明柠檬水能减肥，只是列举了一些模棱两可的好处，然后就得出了能瘦十斤的结论。
而且，文章里也没有提到，要配合什么样的饮食和运动，或者说，对于不同体质的人，效果是不是会不一样。
我当时完全被那个诱人的标题和看似合理的解释给迷惑了，根本没有去深入思考这些问题。
通过这次经历，我真切地感受到了批判性思维的缺失会让我们多么容易被误导。
如果我在看到那篇文章的时候，能够多问几个问题，比如：这个结论是基于什么样的研究得出的？有没有其他可能的因素影响减肥效果？也许我就不会盲目地去尝试，浪费时间和金钱，还满心失望。
再比如说，我们在看新闻的时候。
经常会看到一些关于某种新的健康产品的报道，说它有多么神奇的功效。
如果我们没有批判性思维，很可能就会被忽悠着去购买。
学会提问读后感6篇
学会提问读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学会提问感悟
学会提问感悟
学会提问是一种非常重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地理解世界，还可以促进我们与他人的交流和合作。
以下是我对此的一些感悟：
好奇心：提问的第一步往往是源于好奇心。
当我们遇到新事物或不懂的事情时，自然而然地会产生疑问，这种好奇心是推动我们提问的动力。
保持好奇心，勇于探索未知，是提升提问能力的关键。
观察与思考：提问不仅仅是问问题，更是对问题的深入观察和思考。
当我们观察到一些现象或遇到一些问题时，如果能够深入思考其背后的原因、影响和可能的解决方案，那么我们的提问就会更有深度和洞察力。
尊重与倾听：提问的目的是为了获取信息和知识，而不是为了质疑或挑战对方。
因此，尊重对方，认真倾听对方的回答，并从中获取有价值的信息，是提问过程中的重要素质。
不断练习：学会提问是一个不断练习的过程。
通过不断地提问，我们可以发现更多的问题，也可以更好地理解别人的问题和需求。
因此，不要害怕提问，要勇于尝试，不断地挑战自己。
持续学习：提问不仅仅是问问题，更是对知识和信息的获取。
因此，我们需要不断地学习新的知识和技能，以便更好地理解和解决问题。
通过持续学习，我们可以不断提升自己的提问能力和水平。
总之，学会提问是一种非常重要的能力，它可以帮助我们更好地理解世界、促进交流和合作。
要提升提问能力，我们需要保持好奇心、
观察与思考、尊重与倾听、不断练习和持续学习。
读《学会提问》有感
手脑并用，知行合一——读《学会提问》有感假期里我阅读了一本《学会提问》一书，书中写到一个内容，亲自动手才会更有趣，亲自动手的乐趣要远远大于袖手旁观，而圆满完成任务的乐趣又远远大于浅尝辄止。
如果你按部就班地使用本书所传授的每个互动步骤，那你在读书和听讲中所体会到的骄傲和自豪，与你平时出色地参加体力劳动时得到的那种自豪感完全一样。
根据此结论，我就以《5的乘法口诀》一课谈谈一些实际的感受。
低年级的学生，由于年龄的特点，对于生动的形象和直观的语言比较容易接受。
同时也已经具备一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。
第一、创设情境，列出乘法算式，我利用学生身上最熟悉的手来进行教学，（1只手上有5个手指，是几个5？那么2只手的个数是几个几相加呢？3只手呢？…）让学生从现实生活中来学习数学问题，能激发学生的学习兴趣，使他们体会到数学和生活的密切联系，知道生活中处处有数学知识，体会到数学的应用价值，增强学习的掌握数学知识的主动性。
为继续学习5的乘法口创设情境，把问题情境与学生的生活紧密联系起来，不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，而且有利于培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力。
第二、自主想象，编制口诀叶圣陶先生曾说：“当教师像是在帮助小孩走路。
扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。
”在这个环节里我分成三个层次：第一层次是编写5×1和1×5的乘法口诀，老师编给学生看。
第二个层次是编写5×2和2×5，5×3和3×5 、5×4和4×5、5×5，采用小组合作的形式，由学生自己编写。
第三层次是让学生观察口诀，发现乘法口诀的规律。
这样由“扶”到“放”，逐步的让学生探究新知。
教师始终处于客观地位，把学生推向主体地位。
教师只在关键处点拨、启发，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟知识的真谛。
学会提问：麦肯锡工作法读后感精选10篇_读后感_名著读后感
精心整理学会提问：麦肯锡工作法读后感精选10篇_读后感_名着读后感《学会提问：麦肯锡工作法》是一本由[日]大岛祥誉着作，中国友谊出版公司出版的平装图书，本书定价：45.00元，页数：200，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《学会提问：麦肯锡工作法》读后感(一)：会提问的人生才精彩的T-麦销书：“该如何做……”“怎么又出错了……”——你可曾想到过这些充满烦恼的提问，本来就是解决问题的金钥匙啊！一、提问有什么用？机遇的开端在开篇，作者提到了自己在麦肯锡学习到的“提问式”思维——其实也就是《39个习惯》中的第三个习惯“批判性思维”。
因为在现实生活中，对于习以为常的事物我们会有一套“思维定式”：大前提、小前提，所有的预设都是合情合理，符合习惯规则的，但是如果所有都是天经地义的，那么人的创造力又在何处呢？所以，学会提问，就是解放创造力的第一步。
用书中的描述就是用提问能够改变六个方向：梳理杂乱的信息找出事物的本质，缩短所需时间将不同的事物联系起来，发散思维把事件引导至正确的方向改善人际关系改变自我这里共分了三个层次：第一层次：实际操作层面，从简单梳理到发掘本质问题，都是为麦肯锡的PMA思维模式就是mindovermatter：“为什么会失败”——这是面向过去的提问“怎么做才更好”——这是面向未来的提问要能从更高的角度来看问题——高度原则。
在问题点上寻找突破将会陷入到对事物本质把握上的缺失，因为不知道问题的出现的具体因素是什么，所以只能胡乱地寻找试错。
而如果能从更高的角度上来看待事件本身的关系，就会拓展视野，将会很快找到更有价值的解决方案。
三、有用的提问如何解决问题？推进工作“三部曲”第一步：准确了解情况——通过提问抓住事物的本质成功的人往往并不是马上开始行动，而是马上提问。
提问的首要目的是为了找到事物的本质。
这些重要的信息都隐藏在事件的表面。
5W提问法(What、Who、When、Where、Why)帮助我们找到“什么才是最重要的”，到底要得到什么结果。
2024年《学会提问》读后感
2024年《学会提问》读后感《学会提问》是一本非常有启发性的书籍，作者为尼尔·波兹曼。
这本书洞察了提问的重要性，并详细探讨了如何通过提问来激发思考、促进交流和解决问题的技巧和方法。
读完《学会提问》，我深深地意识到了在日常生活和工作中，提问的技巧对于个人和团体的发展至关重要。
首先，书中强调了提问的价值和重要性。
在当今信息爆炸和知识发展迅速的时代，我们往往面临各种各样的问题和困惑，而提问是获取信息和解决问题的关键途径。
通过提问，我们可以深入了解问题的本质，找到解决问题的方法，同时也可以激发思考和创造力。
正如书中所说：“提问是思维的深度和广度的反映”。
其次，书中提出了一系列提问的原则和技巧。
例如，书中提到的开放性问题和封闭性问题。
开放性问题通常以“为什么”、“如何”等开头，可以激发对话和思考，探索问题的本质。
而封闭性问题则通常可以用“是”或“否”来回答，用于确认和验证。
不同的问题类型在不同的情境和目的下具有不同的作用，我们可以根据需要选择合适的提问方式。
此外，书中还介绍了提问的层次和技巧，如提问的层层递进和深入问题的能力。
这些原则和技巧对于提高提问的效果和质量非常有帮助。
除此之外，书中还引用了许多生动的案例和实践经验，以说明提问的重要性和效果。
这些例子有助于读者更好地理解和应用书中的理论和技巧。
例如，书中提到了诺贝尔奖获得者理查德·费曼的提问方式。
费曼在研究问题时善于询问“为什么”，不断追问问题的原因和本质，从而取得了很多的重要发现。
这个例子让我深刻地认识到，一个好的问题可以引发思考和创新，有助于我们解决问题和取得突破。
通过阅读《学会提问》，我不仅受益于提问的重要性和技巧，而且对提问也产生了更深层次的思考。
提问不仅仅是为了获取信息和解决问题，更重要的是它的背后所蕴含的思考和观察能力。
只有我们通过观察和思考真正理解问题，才能提出有针对性的问题，并找到问题的解决方法。
在我的工作和学习中，我开始更加重视提问的技巧和策略。
学会提问观后感
学会提问观后感篇一学会提问观后感嘿，朋友！最近我看了一本叫《学会提问》的书，哎呦喂，这可给我整得有点懵又有点醒！一开始，我觉得这书可能也就那样，不就是教人提问嘛，谁不会啊？但看着看着，我发现自己大错特错啦！这书里讲的可深奥着呢。
比如说吧，我们平常听到别人说啥，可能想都不想就信了。
但这本书告诉我，不行啊，得多个心眼儿，多问问为啥。
这让我想起有一次，同学跟我说某个游戏特别好玩，我想都没想就去下载了，结果玩了之后发现根本不是那么回事儿，浪费我好多时间！要是当时我能问问他为啥觉得好玩，也许就不会这么盲目啦。
我觉得吧，学会提问可能不是一件容易的事儿。
也许有时候我们会怕问错问题让人笑话，也许有时候我们自己都搞不清楚自己到底想问啥。
但这又咋样呢？我觉得只有不断去尝试，才能慢慢变得厉害嘛！就像我们学走路一样，一开始跌跌撞撞的，谁能一下子就跑得飞快呢？学会提问也是这个道理呀。
你们说，是不是这个理儿？篇二学会提问观后感哇塞，看完《学会提问》这本书，我真的是感触颇多啊！说真的，以前我从来没想过提问还有这么多门道。
我总是别人说啥我就听啥，从来不多想。
但这本书就像给我敲了个警钟，告诉我：嘿，别傻啦，得动动脑子！比如说，现在网上的信息多得让人眼花缭乱，啥说法都有。
要是不会提问，那不得被忽悠得团团转？我之前就看到一个新闻，说得好像有鼻子有眼的，我差点就信了。
后来仔细一想，不对啊，这里面好多问题都没说清楚呢！要是我一开始就能提出几个关键问题，可能就不会差点被误导啦。
而且啊，学会提问不仅能让我们避免被忽悠，还能帮助我们更好地理解知识。
有时候老师讲课，我可能一知半解的，但又不敢问。
看了这本书我就在想，怕啥呀，也许老师还喜欢我提问呢！不过，要真正学会提问也不容易。
我觉得自己有时候还是会不好意思开口，怕问题太蠢。
但转念一想，谁没有蠢问题的时候呢？说不定别人还觉得我问得有水平呢！你们是不是也有和我一样的顾虑呀？篇三学会提问观后感《学会提问》这本书，真的让我有种“恍然大悟”的感觉！以前我就像个木偶，别人怎么牵我就怎么动，别人说啥我都觉得对。
《学会提问》读书心得
《学会提问》读书心得读了《学会提问》，作者告诉我们要多学会思考和提问，然后就这问题找到答案和解决的方法。
下面是店铺为大家收集整理的《学会提问》读书心得，欢迎大家阅读。
《学会提问》读书心得篇1第一章提出正确问题的益处海绵式和淘金式：备选的思维风格P4P4 海绵式思维缺陷它不能提供一种方法来确定哪些信息和观点值得相信，哪些应该反对。
如果一个读者时钟依赖海绵式思维，那么他始终相信其最后接收的信息。
不管对个人还是社会，成为别人思想的木偶都是一件可怕的事。
这意味着你的决定是一个偶然的联想，而不是慎重判断的结果。
(真正的自由不是你想做什么就去做什么，而是你自己能够决定自己可以去做什么，知道自己内心的需求，而不是受到别人观点的影响，按照自己的情绪行事，而没有听清楚自己内心的决定。
)海绵式思维强调知识的获得;而淘金式思维强调与知识积极的互动。
P11思维与情感我们所做的每个决定都有自己的个人印记——经历、训练和文化的习惯。
情感卷入不应该成为你接受或者拒绝一个观点的主要基础。
P13 微弱的和强烈的批判性思维强的批判性思维要求我们将批判性问题应用到所有的观点中，包括我们自己的观点。
通过强迫自己批判自己已有的信念，我们就能避免自我欺骗和对别人的盲从。
只坚持己见的人其实知道的很少。
他的推理很可能很好，也没有任何人能够驳倒他。
但如果他也不能驳倒对立方的推理，那就说明他没有坚持任何观点的基础。
弱的批判性思维是用批判性思维维护你自己已有的观念;强的批判性思维是用相同的技能来评估所有的观点和信念，特别是评估自己的观点和信念。
第二章什么是论题，什么是结论论题是会话或讨论中所出现的有争议的问题。
P20 论题的种类描述性论题就是针对有关过去、现在、未来的描述是否正确的提问。
说明性论题就是那些针对我们应该怎样做及对与错、好与坏提出的问题。
P22 寻找论题结论就是演讲者或者作者希望你接受的信息。
第三章理由是什么P32在确定理由之前，你不能对一个结论的价值做出判断。
《学会提问》读后感
《学会提问》读后感《学会提问》这本书是由尼尔·布朗和斯图尔特·基利合著的一本关于提问技巧和思维方式的指南。
在这个信息泛滥的时代，我们每时每刻都会遇到各种问题，无论是关于世界经济发展趋势，还是关于个人生活的决策，我们都需要学会提问，并善于提出关键问题来理清思路和辨别真伪。
这本书通过深入浅出的方式，向读者介绍了提问的重要性以及如何提问才能达到更好的效果。
首先，书中强调了提问的价值，提出了“提问是思考的起点”这一观点。
提问不仅能够帮助我们更深入地思考问题，还能够激发我们的创造力和发现新的解决方案。
通过提问，我们可以挑战现有观点，拓宽我们的思维边界。
其次，书中介绍了一些提问的技巧和方法。
作者提醒我们要注意提问的方式和语气，要以开放性的问题引导对话，避免陷入争论和争夺权威的陷阱。
同时，书中还提到了一些常见的逻辑谬误和误导性问题，教导我们如何辨别和回避这些问题，以免被他人误导或误解。
此外，书中还介绍了如何通过提问来收集更多的证据和信息，以支持自己的观点。
提问不仅是向别人提出问题，还包括对自己提问和自我反思。
通过不断地提问自己，我们可以深入挖掘问题的本质，找到更多的证据和理由来支持自己的观点。
同时，书中还提到了如何有效地搜索和筛选信息，以避免被虚假信息所误导。
阅读《学会提问》给我留下了深刻的印象。
在这个充斥着各种信息和观点的时代，提问是非常重要的一个能力。
通过提问，我们可以更好地理解问题，深入思考，并且能够更好地表达自己的观点和想法。
这本书通过丰富的案例和实用的技巧，为我们提供了一个全面的提问指南，帮助我们提升提问的能力。
在阅读这本书的过程中，我也深刻地反思了自己的提问方式。
以前，当别人提出相反的观点时，我常常会感到恼火和不耐烦，认为对方是在找茬或者故意与我作对。
然而，通过阅读这本书，我意识到这种态度是不利于沟通和理解的。
每个人都有自己的观点和思考方式，我们应该尊重并倾听别人的意见，通过提问来深入了解他们的观点，而不是简单地争论和批判。
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《学会提问》读后感
哈佛大学一句名言“教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题”。
提出和思考问题的过程是逐步深入知识的过程。
让学生切身“感受”一个人接受、拒绝、修正和组织这个答案的一点一滴的过程，可以为他们提供一幅更加现实的画面，向他们展示获取答案的批判性思维的真实过程。
而《学会提问》这本书主要是从课堂教学中总结出来的，既讲述了批判性思维的重要性又讲述了如何建立批判性思维。
从小学上学开始，家长老师就不断地告诫我们要抓重点，抓主要问题。
在生活中，无论医生、建筑师、水管工还是侦探，在特定的情况下如果问及他们采取什么措施最为恰当，他们无一例外地要各持己见，当他们意见相左，我们这些洗耳恭听的人又当何去何从呢我们必须发展相关技能，树立正确的态度，这样才能自行判断出哪些观点能为我们所用，从而形成自己的观点。
作为一个富有思想的人，对自己的所见所闻如何回应，必须做出选择。
这本书中讲述了批判性思考和提问的一些方法，同时又许多例子，我受益很多。
在读的过程当中，给我印象最深的两个概念是“海绵式思维”和“淘金式思维”。
这种思维方式类似于海绵放到水中的反应——充分吸收水分，吸收外部世界的信息越多，你就越能体会到这个世界的千头万绪，但是这种思维方式是被动的，它并不需要较劲脑汁地去冥思苦想，因此来的轻松而又
便捷，但海绵式思维却有个极严重、极致命的缺点：对各种纷至沓来的信息和观点如何做出取舍，它提供不了任何方法。
而“淘金式思维”是自己掌握主动权，带着一定的态度去独属于，积极主动地参与进来。
通过与读者进行积极的沟通，能够尽快地决定自己的所见所闻价值几何。
回想自己的读书经历，总是逐字逐句地细读，竭尽所能地记住所读材料。
在关键词和重点句子下画上线，或者用彩笔做标记，并且不时复习书本上的画线部分或重温笔记，确保自己没有遗忘任何重要的知识点。
在这种情况下你主要任务就是找出作者的观点并充分加以理解。
记住作者说理论论证扥全部过程，但不对其做任何评价。
而采用“淘金式思维”的读者不仅希望在阅读的过程中获取新知识，也会问自己一些问题，在寻找答案的过程中质疑作者所提出的主张，在书中写好批注，时时刻刻的与读者进行沟通。
最终，在客观评价的基础上形成自己的观点。
其实，“淘金式思维”有很重要的一点。
要想在知识的河流里淘出智慧的金子，你的淘金盘里首先得有点东西供你掂量才行，此外，要评判辩论是非，我们还真得有点知识，也就是有点可信赖的见解才行。
在这个知识爆炸的时代，信息纷至沓来，从不同的角度看问题就能够得出千千万万种观点。
哪些信息是真正有效的，哪些观点是正确的，这时候就需要淘金式思维方式思考问
题。
面对问题在自己知识的基础上，多问几个问题，多深入思考，对别人提出的问题，学会分析和判断。