天平使用中常见的错误

导学案中关于实验的文字表述题

天平使用中常见的错误：

直接用手拿砝码；砝码和物体放反了；称量过程中调节平衡螺母；游码未归零……

1.小星喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行了如下操作：

（1）把天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端的零刻

线处，发现指针向右偏。此时他应将左侧的平衡螺母向左端

调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。

（2）把空杯子放在天平左盘上，在右盘中放入10g 砝码后，

再用镊子向右盘夹取砝码，发现放上质量最小的砝码时，指

针向右偏；取下它，指针向左偏，则他下一步的操作是取下

最小砝码,向右调节游码,直至指针重新指到刻度盘的中央位

置。当横梁再次平衡后，如图所示，杯子的质量m=14g 。

（3）如果手边没有量筒和量杯，请你利用现有的实验器材和足够的水（水的密度作为已知条件ρ水），完成以后的实验操作，请你写出实验步骤及所测物理量的符号： 第一步：将杯子中装满水，测出总质量m 水；

第二步：将杯中的水倒出，擦干净，倒满牛奶，测出总质量m 奶。

（4）牛奶密度的表达式：ρ牛奶=水水奶ρm m m

m --。

2.某位同学在测量石块的密度时，先用天平

测量石块的质量（如图甲），再用一较粗的

绳子系住石块投入量筒测石块体积（如图

乙），分析上述实验操作过程，会发现导致

测量的密度值小于真实值，原因是绳子较

粗，体积不能忽略，测出的体积比真实值偏

大，密度偏小。

验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。

弹簧测力计是用来测量力的大小的仪器。工作原理是：在弹性限度内，外力越大，弹簧的形变程度越大。

测量滑动摩擦力大小的方法：将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动。

拉动木块做匀速直线运动，其目的是：让木块受平衡力。使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。

方案二的优点：1、弹簧测力计示数稳定便于读数。

2

、无论木板做什么运动，弹簧测力计示数都等于木块所受滑动摩擦力的大

木块

木板 F 木块 木板 F

小。

3.某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：

（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是②③。(填选项前的编号) ① 滑块的质量m 1 ②砝码的总质量m 2 ③托盘质量m 3

（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=m 2＋m 3。(用已知或测

量的物理量符号表示)

（3）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:

拉力的变化不是连续的。对此提出改进措施：将托盘换成

小桶，往小桶里加水。

4.学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如

图所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙

程度，进行了如下实验：

（1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上

做实验时，应保持压力大小不变；

（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉

动它们。弹簧测力计的示数如图，则桌面对物体的摩擦力为3.7N ；

（3）然后，将铁块叠放在木块上（填两物块的放置情况），重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4N 。通过上述实验现象可知：铁块的表面粗糙程度大一些。

5.如右图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右

支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方

向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不

能（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究相

互平衡的两个力必须作用在同一直线上。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在

图甲所示情况下，小华下一步的操作是：将卡片一剪两半。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计

了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。

其主要原因是排除了摩擦力对实验结果的干扰。

6.在“探究二力平衡条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：

（1）实验时，发现当左右同时加挂2个相等重力的钩码时，物体处于静止状态，此时物体在水平方向受到两个力的作用，这些

力是平衡的。再把右侧的钩码换成2个较重的钩码时，发现物体仍

然处于静止状态，出现这种现象的原因是物体和桌面之间存在摩擦，这时物体在水平方向受到的力平衡（平衡/不平衡）。要避免这种现象产生，请你对实验提出改进意见：将物体换成小车，减小摩擦。

（2）事实上，课本的实验并不是十分严谨的，因为小卡片本身还有重力，

这实验结论影响

滑轮 滑轮 细线 细线 不大，因为小卡片受到的重力远小于拉力的大小，可以忽略不计。

7.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑 轮，并挂上钩码。

（1）实验中选择小卡片的目的是不考虑（填“考虑”/“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的

个数。 （2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：旋转（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平

衡。

（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力

的大小还有较小的差距。你认为形成差距的原因是弹簧测力计读数不准

确/细线与滑轮之间摩擦力大小不相同（答出一条即可）。

8.如图为一同学探究牛顿第一定律的实验方案,请你帮他回答下列问题:

① 小车三次从同一高度释放目的是使小车到达水平面时具

有相同的速度；

② 小车在玻璃上滑行得最远，说明摩擦力大小对小车运动速

度的改变起了关键作用；

③ 在此基础上进一步推理可知：如果小车在水平方向上不受

任何阻力的作用，小车将一直做匀速直线运动；

④ 小车在水平面上能继续向前运动是因为小车具有惯性，

小车最终还是停下来是因为小车受到摩擦力的作用。

9. 如图所示是小明与小强同学探究牛顿第一定律的实验方案。在实验中“同样条件”是指同一斜面、同一小车、同一高度；“不同条件”是指水平面材料不同；小车在三种不同材料的水平面上运动距离不等，说明了小车在水平面上运动的距离于摩擦力大小有关；由此实验加以推理可得出的结论是：若小车在水平面上不受任何阻力的作用，小车将一直做匀速直线运动。

10.通过学习，同学们知道了液体压强的特点。在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？

（1）当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，出现这种情况，调节的方法是：取下软管重新安装

（2）小明再作图（b ）所示的检查。当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因是：装置漏气。