大学生领导力完整版ppt课件全套教学教程(最新)
合集下载
领导力培训教材(PPT 77页)
改变方法
改变身体状态 改变潜意识
四种信念
1、帮助别人就是成就自己（利他心） 为对方着想似乎伤害了自己的利益，但却 带来意想不到的成果！ 在你成为领导前，成功只同自已有关 当你成为领导之后，成功却同别人的成长 有关
2、我是一切的根源（你是别人眼 中的你）
ABC情绪理念： A→B→C
前因 信念 结果
传统管理者 说话的时间占多 给予指示 补救 假设 控制 命令 和员工保持距离 要求解释
教练 聆听的时间占多 发问 预防 发掘可能性 承诺 挑战 和员工关系密切 要求成果
目的
清晰被教练者的目标 反映他的心态 引导他自己找出解决方法 支持他订出的实际行动 并创造卓越的成绩
不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.2620.11.2612:36:2812:36:28November 26, 2020
加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月26日 下午12时36分20.11.2620.11.26
追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月26日星期 四下午12时36分28秒12:36:2820.11.26
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2620.11.2612:3612:36:2812:36:28Nov-20
务实，奋斗，成就，成功。2020年11月26日 星期四12时36分28秒 Thursday, November 26, 2020
抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.262020年 11月26日星期 四12时 36分28秒20.11.26
我喜欢我自己，我热爱我的生活！ 我每天神采飞扬，我相信，我不 怀疑，我创造，我不破坏！因为 我是领袖！
教练法则
领导永远都是教练，激发下属无限的潜能， 支达成目标，超越自己，永不放弃。
大学生领导力第07章PPT
二、提升知识思想信任力
（一）提升认知力
领导者的认知力来自认知自己、认知成员、认知组织、认知世界的能力，这种能力既代表对 发展大势的判断，也代表对细节的洞察和敏感，还代表对未来发展规律的把握。
领导者的判断力、洞察力、远见力越强，认知力越强，越容易赢得组织成员的信任。
第3节 信任领导力的提升路径
第2节 影响信任领导力的主要因素
二、想象创造信任——创新领导力产生的信任力
领导者可以通过想象力、原创力、整合力、连接力、创建愿景、开放思维等创新能力 对组织成员产生影响，促进信任领导力的提升。
想象力。 原创力。 整合力。 连接力。 创建愿景。 开放思维。
第2节 影响信任领导力的主要因素
第1节 信任领导力的构成要素
五、勇气
勇气是指敢为人先的精神或气质。 勇气是敢作敢为、毫不畏惧的气魄。 在组织危难之际，展现出足够勇气的领导者更容易赢得组织成员的信任。
第1节 信任领导力的构成要素
六、责任感
责任感是一种自觉主动地做好分内、分外一切有益事情的精神状态。 人有了责任感，才能具有勇往直前的不竭动力，才能感到许多有意义的事需要自己去
信任领导力
人而无信，不知其可也。
——孔子《论语•为政》
名人名言
本章重点
1.理解信任领导力各要素的含义 2.理解领导力各构成要素对信任领导力的影响 3.掌握信任领导力的提升路径 4.找到提升信任领导力的方法
目录
01 信任领导力的构成要素 02 影响信任领导力的主要因素 03 信任领导力的提升路径
为倾向。 现代社会建立的个人征信系统是反映社会中个人诚信程度的重要方式，是通过对个人
在长期的金融和商品交易中每一次行为是否诚实守信的验证建立起来的一个系统。
（一）提升认知力
领导者的认知力来自认知自己、认知成员、认知组织、认知世界的能力，这种能力既代表对 发展大势的判断，也代表对细节的洞察和敏感，还代表对未来发展规律的把握。
领导者的判断力、洞察力、远见力越强，认知力越强，越容易赢得组织成员的信任。
第3节 信任领导力的提升路径
第2节 影响信任领导力的主要因素
二、想象创造信任——创新领导力产生的信任力
领导者可以通过想象力、原创力、整合力、连接力、创建愿景、开放思维等创新能力 对组织成员产生影响，促进信任领导力的提升。
想象力。 原创力。 整合力。 连接力。 创建愿景。 开放思维。
第2节 影响信任领导力的主要因素
第1节 信任领导力的构成要素
五、勇气
勇气是指敢为人先的精神或气质。 勇气是敢作敢为、毫不畏惧的气魄。 在组织危难之际，展现出足够勇气的领导者更容易赢得组织成员的信任。
第1节 信任领导力的构成要素
六、责任感
责任感是一种自觉主动地做好分内、分外一切有益事情的精神状态。 人有了责任感，才能具有勇往直前的不竭动力，才能感到许多有意义的事需要自己去
信任领导力
人而无信，不知其可也。
——孔子《论语•为政》
名人名言
本章重点
1.理解信任领导力各要素的含义 2.理解领导力各构成要素对信任领导力的影响 3.掌握信任领导力的提升路径 4.找到提升信任领导力的方法
目录
01 信任领导力的构成要素 02 影响信任领导力的主要因素 03 信任领导力的提升路径
为倾向。 现代社会建立的个人征信系统是反映社会中个人诚信程度的重要方式，是通过对个人
在长期的金融和商品交易中每一次行为是否诚实守信的验证建立起来的一个系统。
大学生领导力完整版ppt课件全套教学教程(最新)
第2节 当代领导力理论
三、魅力型领导力理论
（二）豪斯的超凡魅力理论
具有超凡魅力的领导者具有以下特点：自信，有远见，能清楚地表述目标，对目标的实现有 坚定的信念，不循规蹈矩，努力变革，对环境敏感。
具有超凡魅力的领导者与下属的高绩效和高满意度之间有着显著的相关性。
第2节 当代领导力理论
四、愿景型领导力理论
第1节 什么是领导
五、领导过程的要素
（三）情境
一位领导者的行为取决于他对情境的几个关键方面的认知。 领导过程要根据情境的不同而调整，而影响领导行为的情境因素包括领导与成员的关系、任
务结构和职位权力三个要素。 情境因素包括组织的类型、单位的规模、职位权力和权威、任务的结构和复杂性、任务的相
第1节 什么是领导
一、领导是一个互动过程
领导是在一定条件下指引和影响个人或组织实现特定目标的行动过程。 实施指引和影响的人称为领导者，接受指引和影响的人称为被领导者，一定的条件是
指所处的环境。 领导的本质是人与人之间的一种互动过程。
第1节 什么是领导
二、领导与领导者
领导者是实施领导行为的人，领导是指领导者实施领导行为的过程。凡是实施了领导 行为的人（即便他不是上级指派的领导者）都是真正意义上的领导者。
领导力是每个人潜意识的组成部分，是贯穿每个人生活全过程的实际经历。
（二）领导力能更好地满足人的需求
要在群体中得到认同，相互协作，就需要群体成员相互了解学习、配合妥协，这本质上是一 种相互影响，这种影响别人同时自己妥协而实现一致的过程，就是不同成员领导力相互影响 的过程。
（三）群体需要领导力
不论群体处于何种状态，是一盘散沙还是一块铁板，群体维持其存在都需要领导力。
大学生领导力
领导力提升课程(PPT80页)
1. 让他们处理一些细节性的工作。 2. 过度追求完美，往往会延误了进度，因此他必须要学习掌握时效。 3. 给他明确的原则、目标或规定及权责，让他不会因欠缺确定性而
常左思右想。 4. 对于他所提出的有关“为什么”的问题，要给予明确的解释。 5. 肯定他的专业，欣赏并赞赏他的条理分明。 6. 不必太在意他短暂的冷漠与事不关己的态度，他们不是不关心，
25
教练的四个步骤
1. 我說給你聽 2. 你說給我聽 3. 我做給你看 4. 你做給我看
26
“将”透过“兵”把事情做 好
27
重要
4D原则 时间管理的基本原则
Do it latter！ Do it now！ (定出时间） （马上就做）
Don`t do it。 D elegate!
（别去做了） 授权别人去做
信心 30
授权的技巧
阅读资料
清楚的交代需要完成的任务 用开放式问题检查一下他们对你的理解程度 考虑一下他们已有的工作 他们需要额外的信息吗 给他们支持 经常给予鼓励 监控他们的工作进程
31
“将”是激励高手
32
激励的基本概念
激励的定义
“让其他人做你想要他们做的事的过程 ”
调动积极性
分析型（Conscientious） • 事先准备 • 分析利弊得失 • 关注任务 • 系统的方式 • 对事不对人 • 一致性的 • 有耐性的
亲切型（Steadiness） • 诚恳的 • 耐心的引导出目标 • 保留弹性 • 关注人际关系 • 澄清事实
22
标竿管理
意愿
Ⅲ 训练
Ⅰ 授权
(Will do) Ⅳ 开除
43
将要进行….
第四单元
认识EQ与沟通
最新大学生领导力培养(大学学生干部培训课件)模板课件PPT
二、课程学习任务与要求
学习要求（考核方式及标准 ）
1） 严格遵守课堂出勤纪律（20%）； 2） 认真完成平时作业（ 20% ）； 3）参与每次课堂论坛活动（ 20% ）； 4）领导力提升项目汇报（ 40% ）。
二、课程学习任务与要求
作业要求：课程评论 每次课程讲座结束后一周之内，根
据该次课程讲授探讨的领导力专题， 在课程网络平台论坛上提交或跟进至 少一贴不少于5行的有意义的评论。
点话题） 每堂课的学生组织消息发布或者讨论
课程的目的：
如何激励他人自愿在组织中作出卓越 成就—对对方
作为领导者如何—对自己
➢ 把理念化为行动, ➢ 把愿景化为现实, ➢ 把障碍化为革新, ➢ 把分裂化为团结, ➢ 把风险化为奖赏.
一、开篇的话
三分钟小游戏
一、开篇的话
领导力和和音乐、 体育、工程一样， 只要专门训练，是 可以提升的。
二、课程学习任务与要求
能力和素质:能够在组织愿景打造、组 织使命担当、倾听与说服、组织与策 划、职业技能储备等方面有较大的提 高，并且树立起不断发挥与提升自身 在现实生活、学习和工作领域的领导 力的意识与习惯。
教与学的方式:重视将课程的要求与社 区服务学习等计划相结合，注重理论 研究与实践经验相结合。
一、开篇的话
在“变化是当今唯一不变的主题”的 变革年代，如何保持组织的核心竞争 优势已经成为一个焦点问题。近年来， 在对成功组织的研究中，除了技术、 机制、配套能力等因素外，人们越来 越多地将目光集中于另一个关键因素 ?
领导力
一、开篇的话
个人可以没有权力但不可以没有影响力！
管理就是影响力 教育就是影响力 个人成长的核心就是提升一个人的影响力 团队建设核心就是提升团队的综合影响力 提升一个人的影响力的关键就是提升一个
可复制的领导力ppt课件完整版x
处理冲突和解决问题方法
分析问题
协商与妥协
深入了解冲突或问题的本质，明确各 方立场和利益。
在必要时进行协商和妥协，以实现双 方都能接受的解决方案。
提出解决方案
提出切实可行的解决方案，并寻求共 识和支持。
05
目标设定与执行能力强化
明确目标设定原则和方法
1 2 3
设定明确、具体、可衡量的目标 确保目标具有清晰性、可度量性和可达成性，以 便团队成员能够准确理解并努力实现。
鼓励知识共享 鼓励团队成员分享自己的知识和 经验，促进团队内部的知识交流 和共享，提高团队的整体能力。
激发团队成员潜能方法
设定挑战性目标
为团队成员设定具有挑战性的目标，激发 他们的积极性和创造力，促使他们不断超
越自我。
给予及时反馈
对团队成员的工作表现给予及时的反馈和 认可，让他们了解自己的工作成果和进步
领导力不仅仅是管理者或领导 者的专属能力，每个员工都可 以发挥领导力。
领导力包括决策力、沟通力、 协作力、创新力等多个方面。
领导力在组织中作用
领导力是组织成功的 关键因素之一，能够 推动组织变革和发展。
领导力有助于构建高 效团队，促进跨部门 协作和沟通。
领导力能够激发员工 潜力，提高员工满意 度和绩效。
情绪管理技巧和方法
自我觉察 了解自己的情绪状态，识别情绪的触 发因素，是情绪管理的第一步。
情绪调节
通过深呼吸、冥想、运动等方法调节 自己的情绪，使自己保持平静和冷静。
积极思考
培养积极的思维模式，关注问题的解 决方案而非问题本身，有助于缓解消 极情绪。
寻求支持
与亲朋好友或专业人士交流，分享自 己的感受和情绪，获得理解和支持， 有助于减轻情绪负担。
《领导力课程》PPT课件
有效的团队合作可谓得之不易，需要有彼此合作的团 体成员，以及一位能干的领导。如果只是把一些人凑在一 起即使是才气纵横的人也不能指望他们合作愉快。
团队组成的沟通要项
•团队的目标或作用有共同意识。 •团队的目标是每个人的目标。 •把每个人当成独立个体看待。 •每个人都要为团队的表现负责。 •分享荣耀，接受指责 •利用各种机会建立团队信心。 •要参与，不断参与 •做一名忠实的顾问。
处理过失的方法
•创造开放不防卫的气氛。 •承认自己的过错。 •在批评或责怪他人之前要三思。 •批评时，要保持敬重的态度。 •要针对事，而不是人。
建立信赖真正的激励，绝来自只靠金钱，或出于被开除的 恐怖，恐怖并不是很好的工作诱因，我们要让工作 人员清楚明白工作的目的，使全们觉得是在从事一 项有人生价值，有意义的重要工作，这才能产生真 正的激励——激励人们不仅：你信任，尊重，并且 关心他们，只要做到这一点，你就一定能被一群士 气昂扬的人所包围了。
聆听（B）
•把聆听当成是生活的一部分 •期待由聆听中得到一些东西。 •培养一种“想听”的态度。 •让别人讲，你问问题。 •每次聆听，都学到一些东西 •聆听后要采取行动，以赢取信任。 •开放的环境 •时常开放讯息互享的机会。 •计划正式的聆听活动
集中注意力
•观看 •聆听 •感觉
见到他人内心的世界 注意他人告诉我们的话 超出他人对我们的期望
驱除恐怖的沟通方式
•经常称赞，并表示真诚的赞赏。 •间接指出对方的过错。 •用问部题的方式，取你直接的要求， •用鼓励的方式来改正对方的过错。 •讲对方感兴趣的话题。 •信赖的原则 •诚实-会让他们全心全意信赖 你 •同情-会让他们在受伤害的时候信赖你。 •率直-会使他们忠诚地信赖你 •公正-纵然他们不同意你，仍然会想念相信你。
团队组成的沟通要项
•团队的目标或作用有共同意识。 •团队的目标是每个人的目标。 •把每个人当成独立个体看待。 •每个人都要为团队的表现负责。 •分享荣耀，接受指责 •利用各种机会建立团队信心。 •要参与，不断参与 •做一名忠实的顾问。
处理过失的方法
•创造开放不防卫的气氛。 •承认自己的过错。 •在批评或责怪他人之前要三思。 •批评时，要保持敬重的态度。 •要针对事，而不是人。
建立信赖真正的激励，绝来自只靠金钱，或出于被开除的 恐怖，恐怖并不是很好的工作诱因，我们要让工作 人员清楚明白工作的目的，使全们觉得是在从事一 项有人生价值，有意义的重要工作，这才能产生真 正的激励——激励人们不仅：你信任，尊重，并且 关心他们，只要做到这一点，你就一定能被一群士 气昂扬的人所包围了。
聆听（B）
•把聆听当成是生活的一部分 •期待由聆听中得到一些东西。 •培养一种“想听”的态度。 •让别人讲，你问问题。 •每次聆听，都学到一些东西 •聆听后要采取行动，以赢取信任。 •开放的环境 •时常开放讯息互享的机会。 •计划正式的聆听活动
集中注意力
•观看 •聆听 •感觉
见到他人内心的世界 注意他人告诉我们的话 超出他人对我们的期望
驱除恐怖的沟通方式
•经常称赞，并表示真诚的赞赏。 •间接指出对方的过错。 •用问部题的方式，取你直接的要求， •用鼓励的方式来改正对方的过错。 •讲对方感兴趣的话题。 •信赖的原则 •诚实-会让他们全心全意信赖 你 •同情-会让他们在受伤害的时候信赖你。 •率直-会使他们忠诚地信赖你 •公正-纵然他们不同意你，仍然会想念相信你。
《领导力课件-全套PPT》
作为特斯拉和SpaceX的创始 人，马斯克展现了坚定的愿景 和领导能力，推动了科技和可 持续发展的进步。
英迪拉·甘地
作为印度第三任总理，甘地不 仅展现出坚强的领导力，还发 挥了积极的影响力，推动了社 会变革和经济发展。
马云
作为阿里巴巴集团的创始人， 马云展现了创新、坚持和魄力， 引领了中国电子商务的崛起。
3 承担责任
对团队和个人的结果负 责，并愿意承担风险和 挑战。
领导力的重要性
激发创新
良好的领导力能够激发团 队创新和思考，促进新想 法和解决问题的能力。
提高团队效率提高整体效率。
建立良好文化
领导力有助于塑造一种积 极、合作和透明的工作文 化，有助于吸引和留住优 秀的人才。
适应能力
能够快速适应不断变化的 环境和情况，并做出明智 的决策。
领导力的技巧
1
激励与激励他人
通过认可、赞美和奖励来激发他人的
团队建设
2
动力和参与度。
培养团队合作精神，促进团队成员之
间的信任和支持。
3
决策与解决问题
制定明智的决策和解决问题的能力， 包括权衡利弊和找到最佳解决方案。
领导力的案例分析
伊隆·马斯克
发展领导力的途径
学习与实践
培训和辅导
通过学习领导力理论和参与实 践，不断提升自己的领导能力。
参加专业培训和辅导课程，获 取专业指导和反馈。
参加研讨会和工作坊
与其他领导者交流和分享经验， 提升领导力技能。
领导力的特质
坚定的愿景
具有明确的目标和愿景， 并能够激励团队成员追求 共同目标。
良好的沟通
善于倾听和表达，能够有 效地传达信息并理解他人 需求。
《领导力课件-全套PPT》
英迪拉·甘地
作为印度第三任总理，甘地不 仅展现出坚强的领导力，还发 挥了积极的影响力，推动了社 会变革和经济发展。
马云
作为阿里巴巴集团的创始人， 马云展现了创新、坚持和魄力， 引领了中国电子商务的崛起。
3 承担责任
对团队和个人的结果负 责，并愿意承担风险和 挑战。
领导力的重要性
激发创新
良好的领导力能够激发团 队创新和思考，促进新想 法和解决问题的能力。
提高团队效率提高整体效率。
建立良好文化
领导力有助于塑造一种积 极、合作和透明的工作文 化，有助于吸引和留住优 秀的人才。
适应能力
能够快速适应不断变化的 环境和情况，并做出明智 的决策。
领导力的技巧
1
激励与激励他人
通过认可、赞美和奖励来激发他人的
团队建设
2
动力和参与度。
培养团队合作精神，促进团队成员之
间的信任和支持。
3
决策与解决问题
制定明智的决策和解决问题的能力， 包括权衡利弊和找到最佳解决方案。
领导力的案例分析
伊隆·马斯克
发展领导力的途径
学习与实践
培训和辅导
通过学习领导力理论和参与实 践，不断提升自己的领导能力。
参加专业培训和辅导课程，获 取专业指导和反馈。
参加研讨会和工作坊
与其他领导者交流和分享经验， 提升领导力技能。
领导力的特质
坚定的愿景
具有明确的目标和愿景， 并能够激励团队成员追求 共同目标。
良好的沟通
善于倾听和表达，能够有 效地传达信息并理解他人 需求。
《领导力课件-全套PPT》
2024版领导力培训ppt课件完整版
2024领导力培训ppt课件完整版contents •领导力概述与重要性•沟通技巧与团队建设•决策能力与战略规划•变革管理与适应能力提升•情商培养与自我管理•绩效评估与持续改进目录领导力概述与重要性01CATALOGUE领导力定义及核心要素领导力定义领导力是指在特定情境中，领导者通过影响和激励他人，实现个人和团队目标的能力。
核心要素包括领导者的愿景规划、决策能力、沟通技巧、团队建设、激励与授权等方面。
优秀领导者具备特质战略眼光团队协作关注未来，制定并实施长远发展规划。
强化团队精神，促进跨部门合作。
诚信正直创新思维学习能力树立榜样，赢得团队信任和尊重。
鼓励创新，应对变革与挑战。
持续学习，提升自我及团队综合素质。
领导力对企业发展影响提升员工满意度和忠诚度优秀领导者能够创造积极的工作氛围，提高员工满意度和忠诚度，降低人员流失率。
增强企业凝聚力和竞争力领导者通过有效的沟通和协调，增强企业内部凝聚力，提升企业在市场中的竞争力。
促进企业可持续发展具备战略眼光的领导者能够引领企业不断创新，实现可持续发展。
本次培训目标与预期成果培训目标提高学员对领导力的认识和理解，培养学员的领导技能和素质，为学员成为优秀领导者奠定基础。
预期成果学员能够掌握领导力的基本理论和实践技巧，提升个人领导魅力；学员能够运用所学知识解决实际工作中的问题，提高团队绩效；学员能够建立广泛的人际关系网络，为职业发展搭建平台。
沟通技巧与团队建设02CATALOGUE明确沟通目标倾听技巧表达清晰反馈确认有效沟通技巧及实践应用01020304在沟通前明确目标，确保信息准确传递。
积极倾听他人意见，理解对方需求，避免误解。
用简洁明了的语言表达观点，减少歧义。
沟通后确认双方理解一致，确保信息有效传递。
团队协作原则和方法论明确团队共同目标，激发团队凝聚力。
根据成员特长合理分工，提高工作效率。
建立相互信任的氛围，促进团队协作。
保持团队成员间良好沟通，及时解决问题。
《领导力系列课程》课件
领导力实例分析
实例
乔布斯发明的苹果公司 卓越的政治家孙中山 亚马逊CEO Bezos
领导类型和行为特质
愿景式领导力：创新思维；挑战认知 冒险型领导力：勇于尝试新事物； 勇往直前
服务式领导力：服务于人民；坚定无私 转型式领导力：以人为本；愿景导向
奉献型领导力：奉献于领导职责；创造奇迹 智慧型领导力：卓越智慧；从容面对复杂局面
《领导力系列课程》PPT 课件
这份PPT课件将带领你了解和掌握优秀领导力的基础知识和提升方法。
领导力概述
什么是领导力？
领导力是指一个人通 过思考、计划和执行， 承担领导责任，并且 彰显出无私的服务精 神，从而推动一个组 织或个人获得成功。
为什么需要领 导力？
没有领导力的团队或 组织难以协调，完成 任务，同时也难以适 应变化。
管理专注于执行计划，而领导力则侧重 于激发和影响他人实现协同工作。
角色不同
管理者主要是职责上的责任人，而领导 者则聚焦于实现一个共同的目标。
领导力类型和特质
转型式领导力
通过激励和激发内部动机，逐步引导员工进步。
服务型领导力
考虑员工的需求，回馈员工和社会，不断推动企业 社会责任的履行。
同理心领导力
通过非言语的方式使领导和团队之间得到自然的沟 通，这种沟通在关系中得到体现。
总结与结论
1 领导力与管理不同：
管理注重关系内部管理及运作，领导力注重 激发和影响外部与内部人员的实现协作。
2 优秀领导者类型及特质：
转型式领导力、服务型领导力、同理心领导 力和愿景式领导力。
3 培养优秀领导力：
学习、实践、反思、改进。
4 领导力例子：
乔布斯发明苹果、卓越的政治家孙中山、亚 马逊CEO Bezos。
大学生领导力第09章PPT
一是领导者在信念坚定、情绪稳定、行动稳定中表现出来的定力。 二是在坚韧不拔、接受挑战、勇于担当中表现出来的毅力。
思考题
1.请说明激发领导力中各个要素的含义。 2.请分别说明领导力各构成要素对激发领导力产生了哪些主要影响。 3.你认为哪些因素对激发领导力的影响更为关键？为什么？ 4.激发领导力的提升路径有哪些？ 5.请联系自身实际，论述提升激发领导力的具体方法。
第3节 激发领导力的提升路径
五、提升行动激发力
领导者需要注意三个方面：
一是提高行动有效性，让行动成就成为里程碑。 二是完善组织体系结构，把愿景融入行动过程，用体系结构聚合众人之力、众人之长。 三是树立行动榜样。
第3节 激发领导力的提升路径
六、提升持续激发力
领导者对组织成员的持续激发力取决于两个因素：
（二）激发成长
如果说赋予意义是把组织愿景与个人梦想创造性地连接起来，那么激发成长的关键是要让组 织成员真切地认同最后实现的成就与自己的努力奋斗过程产生的吸引力。
第3节 激发领导力的提升路径
一、提升激发领导力
（三）授权赋能
领导者可通过授权让组织成员有更多施展才能的空间，不断在实际工作中积累经验，增长才 干，实现快速成长。
一是愿景成就融合激发力。 二是体系结构聚合激发力。 三是以身作则引领激发力。
第2节 影响激发领导力的主要因素
五、持续激发——坚毅领导力产生的激发力
从坚毅力维度来看，领导者可以通过定力、承受力、毅力、复原力、挑战性、勇于担 当等坚毅能力对组织成员产生影响，促进激发领导力的提升。
一是信念坚定、情绪稳定、行动确定的领导者对组织成员而言是一个坚强的后盾，能够让组 织成员产生坚定的力量。
授权的成员不仅能够获得更多的自主决策权，有机会更加自主地发挥领导力。
思考题
1.请说明激发领导力中各个要素的含义。 2.请分别说明领导力各构成要素对激发领导力产生了哪些主要影响。 3.你认为哪些因素对激发领导力的影响更为关键？为什么？ 4.激发领导力的提升路径有哪些？ 5.请联系自身实际，论述提升激发领导力的具体方法。
第3节 激发领导力的提升路径
五、提升行动激发力
领导者需要注意三个方面：
一是提高行动有效性，让行动成就成为里程碑。 二是完善组织体系结构，把愿景融入行动过程，用体系结构聚合众人之力、众人之长。 三是树立行动榜样。
第3节 激发领导力的提升路径
六、提升持续激发力
领导者对组织成员的持续激发力取决于两个因素：
（二）激发成长
如果说赋予意义是把组织愿景与个人梦想创造性地连接起来，那么激发成长的关键是要让组 织成员真切地认同最后实现的成就与自己的努力奋斗过程产生的吸引力。
第3节 激发领导力的提升路径
一、提升激发领导力
（三）授权赋能
领导者可通过授权让组织成员有更多施展才能的空间，不断在实际工作中积累经验，增长才 干，实现快速成长。
一是愿景成就融合激发力。 二是体系结构聚合激发力。 三是以身作则引领激发力。
第2节 影响激发领导力的主要因素
五、持续激发——坚毅领导力产生的激发力
从坚毅力维度来看，领导者可以通过定力、承受力、毅力、复原力、挑战性、勇于担 当等坚毅能力对组织成员产生影响，促进激发领导力的提升。
一是信念坚定、情绪稳定、行动确定的领导者对组织成员而言是一个坚强的后盾，能够让组 织成员产生坚定的力量。
授权的成员不仅能够获得更多的自主决策权，有机会更加自主地发挥领导力。
领导力培训PPT课件ppt全文
机遇
随着社会的发展和变革，领导力 发展的机遇也越来越多，如新兴 技术、全球化等。
领导力发展的未来趋势
01
02
03
04
多元化与包容性
未来的领导力将更加注重多元 化和包容性，以适应全球化的
发展趋势。
创新与变革
未来的领导力需要具备创新和 变革的能力，以应对快速变化
的市场环境。
情感智能
未来的领导力将更加注重情感 智能的培养，以提高人际交往
引领组织发展方向
领导者是组织的领航者，需要制定明 确的发展战略，引领组织朝着正确的 方向前进。
激发团队潜力
促进组织变革
领导者在组织变革中扮演着重要的角 色，他们需要勇于创新、敢于变革， 推动组织不断适应市场变化和时代发 展。
领导者通过有效的激励和管理，激发 团队成员的潜力，提高整个团队的执 行力和创造力。
建立有效的领导团队
通过选拔和培养具有互补能力和技能 的领导者，建立高效的领导团队，以 实现组织目标。
设计合适的领导模式
根据组织的战略目标、文化和情境， 选择合适的领导模式，以最大化领导 效果。
评估和改进领导效能
通过绩效评估、360度反馈等方式， 了解领导者的优势和不足，并提供改 进建议，以提高其领导效能。
步。
领导力理论
02
领导力理论的发展历程
古典领导理论
强调领导者特质和行为对组织绩效的影响，代表理论有 Hersey-Blanchard的情境领导理论。
现代领导理论
关注领导者与下属之间的互动关系，强调领导风格和行为 的多样性，代表理论有Fiedler的权变领导理论。
变革型领导理论
强调领导者通过激励、启发和感召等方式激发下属的潜能 和积极性，以达到组织目标，代表理论有Bass的变革型 领导理论。
随着社会的发展和变革，领导力 发展的机遇也越来越多，如新兴 技术、全球化等。
领导力发展的未来趋势
01
02
03
04
多元化与包容性
未来的领导力将更加注重多元 化和包容性，以适应全球化的
发展趋势。
创新与变革
未来的领导力需要具备创新和 变革的能力，以应对快速变化
的市场环境。
情感智能
未来的领导力将更加注重情感 智能的培养，以提高人际交往
引领组织发展方向
领导者是组织的领航者，需要制定明 确的发展战略，引领组织朝着正确的 方向前进。
激发团队潜力
促进组织变革
领导者在组织变革中扮演着重要的角 色，他们需要勇于创新、敢于变革， 推动组织不断适应市场变化和时代发 展。
领导者通过有效的激励和管理，激发 团队成员的潜力，提高整个团队的执 行力和创造力。
建立有效的领导团队
通过选拔和培养具有互补能力和技能 的领导者，建立高效的领导团队，以 实现组织目标。
设计合适的领导模式
根据组织的战略目标、文化和情境， 选择合适的领导模式，以最大化领导 效果。
评估和改进领导效能
通过绩效评估、360度反馈等方式， 了解领导者的优势和不足，并提供改 进建议，以提高其领导效能。
步。
领导力理论
02
领导力理论的发展历程
古典领导理论
强调领导者特质和行为对组织绩效的影响，代表理论有 Hersey-Blanchard的情境领导理论。
现代领导理论
关注领导者与下属之间的互动关系，强调领导风格和行为 的多样性，代表理论有Fiedler的权变领导理论。
变革型领导理论
强调领导者通过激励、启发和感召等方式激发下属的潜能 和积极性，以达到组织目标，代表理论有Bass的变革型 领导理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简单地讲，判断一个人是不是真正意义上的领导者，关键是看这个人是否实施了领导 行为，而不在于是否处于领导岗位。
第1节 什么是领导
三、领导与管理
领导与管理相互交织，高度融合，很难区分。
第一，从管理学的角度来看，领导是管理的职能之一。 第二，管理与领导的作用方式不同。 第三，管理和领导的内涵不同。 第四，管理和领导的本质不同。
第3节 为什么需要领导力
一、领导力是人类社会发展的推动力
（三）共享共生开启领导力新时代
由于社会分工越来越精细，一个完整的产品（或服务）需要不同组织、不同机构、不同团队 共同完成，结果必然是不同分工的人员之间的依赖越来越大，合作成为必然，共享共生成为 新趋势。
从 工业社会 强加于人的技术 国别经济 注重短期 集权化 社会服务机构提供帮助 代议制民主 层级体制 北半球 非此即彼
第1节 什么是领导
四、领导与权力
（一）强制权
强制权（coercive power）是建立在惧怕之上的权力，它依赖于惧怕的力量，利用一些手段 使用或由威胁支撑。
（二）奖赏权
奖赏权（reward power）是强制权的相对物。
（三）合法权
合法权（legitimate power）是组织章程或规则所授予的，代表一个人在组织的正式层级中占 据某一职位相应得到的一种权力。
（二）全局观
一个人的领导力首先体现在全局观上。
（三）创造力
领导者在阐明组织价值观、确定组织前进方向、设定组织愿景、创造象征符号、构建和调动 意义感等方面起着极为重要的作用，这对领导者的创造力提出了极高的要求。
第1节 什么是领导
一、领导是一个互动过程
领导是在一定条件下指引和影响个人或组织实现特定目标的行动过程。 实施指引和影响的人称为领导者，接受指引和影响的人称为被领导者，一定的条件是
指所处的环境。 领导的本质是人与人之间的一种互动过程。
第1节 什么是领导
二、领导与领导者
领导者是实施领导行为的人，领导是指领导者实施领导行为的过程。凡是实施了领导 行为的人（即便他不是上级指派的领导者）都是真正意义上的领导者。
目录
01 什么是领导 02 什么是领导力 03 为什么需要领导力
第3节 为什么需要领导力
一、领导力是人类社会发展的推动力
（一）想象力是领导力的源泉
人类能够实现大规模协作的根本原因是人类具有一项特殊的能力——想象力，而且能够通过 语言和文字实现大家“一起”想象。
（二）协同是领导力的实践
在一个组织或团队中，让具有不同分工的各个成员相互协作，既有利于发挥个人专长，又能 实现“1+1>2”的协同效应，这不仅需要各个成员具有共同的目标与愿景，还需要成员相互沟 通、相互影响、相互信任。
本尼斯强调领导力包含六大要素，即人格、创造能够促生智力资本的社交结构、坚定 的信念、建立和维持信任、乐观精神、能带来成功的行动。
第2节 什么是领导力
二、领导力的含义
领导力是创建愿景、赢得信任、激发成就的互动影响力。
创建愿景是指创造性地设定领导者与成员共同认可、共同期盼、共同向往的一个梦想。 赢得信任是指领导者要与成员建立稳固的关系，从结构、体系方面构建双向信任。 激发成就是指领导者要善于激发成员做出卓越成就，让他们实现不断成长与自我超越。 互动影响是指领导者与追随者之间通过引领、指导、吸引等方式产生影响。
库泽斯（J. Kouzes）认为，领导力是领导者激励他人自愿在组织中做出卓越成就的能 力。
第2节 什么是领导力
一、探寻领导力的内涵
杜伯林（A. J. DuBrin）认为，领导者的魅力涉及领导者自身的人格感召力，也涉及领 导者能否鼓舞追随者的士气，激发追随者追求高境界的理想，善于运用各种激励手段， 并提供真正个性化的关心、支持和帮助。
到
信息社会
高科技/高接触 世界经济 注重长期 分散化 自我帮助 参与式民主 网络体制 南半球 多项选择
第3节 为什么需要领导力
二、领导力是应对快速变化的竞争力
领导力是决定社会进步方式以及组织生存与发展方式的核心要素，德行、全局观、创 造力是核心内容。
（一）德行
越是在信息对称的时代，一个人的德行越能通过信息实现积累和验证。
大学生领导力
01
认识领导力
做领导者和做你自己是同义词。就是这么简单， 也是这么困难。
——沃伦·本尼斯
名人名言
本章重点
1.了解领导与领导者的含义 2.掌握领导与管理的区别 3.理解领导与权力的关系 4.掌握领导过程的要素 5.掌握领导力的含义 6.理解为什么需要领导力
目录
01 什么是领导 02 什么是领导力 03 为什么需要领导力
第1节 什么是领导
四、领导与权力
（四）专家权
专家权（expert power）是来自专长、特殊技能或知识的一种影响力。
（五）参照权
参照权（referent power）是一个人所拥有的独特智谋或个人特质（个人拥有的良好品质） 对他人产生的一种影响力。
第1节 什么是领导
五、领导过程的要素
（一）领导者
领导者的行为是在认知组织情境的基础上所采取的匹配行为，存在一定程度的被动性。领导 行为是领导者特质以及领导者对情境的认知共同作用的结果，是领导者在对情境认知后结合 自身特质进行权衡的选择。
（二）追随者
追随者的特性不仅影响追随者自身的态度与行为，也影响领导者的认知和行为，即从领导者 的角度来看，追随者的态度与行为是情境因素的一部分。
互依存性、环境的不确定性以及外部依赖性。
目录
01 什么是领导 02 什么是领导力 03 为什么需要领导力
第2节 什么是领导力
一、探寻领导力的内涵
伯恩斯（J. M. Burns）认为，领导力是指领袖劝导追随者为某些目标而奋斗，而这些 目标体现了领袖及其追随者的共同价值观和动机、愿望和需求、抱负和理想。
第1节 什么是领导
五、领导过程的要素Fra bibliotek （三）情境一位领导者的行为取决于他对情境的几个关键方面的认知。 领导过程要根据情境的不同而调整，而影响领导行为的情境因素包括领导与成员的关系、任
务结构和职位权力三个要素。 情境因素包括组织的类型、单位的规模、职位权力和权威、任务的结构和复杂性、任务的相
第1节 什么是领导
三、领导与管理
领导与管理相互交织，高度融合，很难区分。
第一，从管理学的角度来看，领导是管理的职能之一。 第二，管理与领导的作用方式不同。 第三，管理和领导的内涵不同。 第四，管理和领导的本质不同。
第3节 为什么需要领导力
一、领导力是人类社会发展的推动力
（三）共享共生开启领导力新时代
由于社会分工越来越精细，一个完整的产品（或服务）需要不同组织、不同机构、不同团队 共同完成，结果必然是不同分工的人员之间的依赖越来越大，合作成为必然，共享共生成为 新趋势。
从 工业社会 强加于人的技术 国别经济 注重短期 集权化 社会服务机构提供帮助 代议制民主 层级体制 北半球 非此即彼
第1节 什么是领导
四、领导与权力
（一）强制权
强制权（coercive power）是建立在惧怕之上的权力，它依赖于惧怕的力量，利用一些手段 使用或由威胁支撑。
（二）奖赏权
奖赏权（reward power）是强制权的相对物。
（三）合法权
合法权（legitimate power）是组织章程或规则所授予的，代表一个人在组织的正式层级中占 据某一职位相应得到的一种权力。
（二）全局观
一个人的领导力首先体现在全局观上。
（三）创造力
领导者在阐明组织价值观、确定组织前进方向、设定组织愿景、创造象征符号、构建和调动 意义感等方面起着极为重要的作用，这对领导者的创造力提出了极高的要求。
第1节 什么是领导
一、领导是一个互动过程
领导是在一定条件下指引和影响个人或组织实现特定目标的行动过程。 实施指引和影响的人称为领导者，接受指引和影响的人称为被领导者，一定的条件是
指所处的环境。 领导的本质是人与人之间的一种互动过程。
第1节 什么是领导
二、领导与领导者
领导者是实施领导行为的人，领导是指领导者实施领导行为的过程。凡是实施了领导 行为的人（即便他不是上级指派的领导者）都是真正意义上的领导者。
目录
01 什么是领导 02 什么是领导力 03 为什么需要领导力
第3节 为什么需要领导力
一、领导力是人类社会发展的推动力
（一）想象力是领导力的源泉
人类能够实现大规模协作的根本原因是人类具有一项特殊的能力——想象力，而且能够通过 语言和文字实现大家“一起”想象。
（二）协同是领导力的实践
在一个组织或团队中，让具有不同分工的各个成员相互协作，既有利于发挥个人专长，又能 实现“1+1>2”的协同效应，这不仅需要各个成员具有共同的目标与愿景，还需要成员相互沟 通、相互影响、相互信任。
本尼斯强调领导力包含六大要素，即人格、创造能够促生智力资本的社交结构、坚定 的信念、建立和维持信任、乐观精神、能带来成功的行动。
第2节 什么是领导力
二、领导力的含义
领导力是创建愿景、赢得信任、激发成就的互动影响力。
创建愿景是指创造性地设定领导者与成员共同认可、共同期盼、共同向往的一个梦想。 赢得信任是指领导者要与成员建立稳固的关系，从结构、体系方面构建双向信任。 激发成就是指领导者要善于激发成员做出卓越成就，让他们实现不断成长与自我超越。 互动影响是指领导者与追随者之间通过引领、指导、吸引等方式产生影响。
库泽斯（J. Kouzes）认为，领导力是领导者激励他人自愿在组织中做出卓越成就的能 力。
第2节 什么是领导力
一、探寻领导力的内涵
杜伯林（A. J. DuBrin）认为，领导者的魅力涉及领导者自身的人格感召力，也涉及领 导者能否鼓舞追随者的士气，激发追随者追求高境界的理想，善于运用各种激励手段， 并提供真正个性化的关心、支持和帮助。
到
信息社会
高科技/高接触 世界经济 注重长期 分散化 自我帮助 参与式民主 网络体制 南半球 多项选择
第3节 为什么需要领导力
二、领导力是应对快速变化的竞争力
领导力是决定社会进步方式以及组织生存与发展方式的核心要素，德行、全局观、创 造力是核心内容。
（一）德行
越是在信息对称的时代，一个人的德行越能通过信息实现积累和验证。
大学生领导力
01
认识领导力
做领导者和做你自己是同义词。就是这么简单， 也是这么困难。
——沃伦·本尼斯
名人名言
本章重点
1.了解领导与领导者的含义 2.掌握领导与管理的区别 3.理解领导与权力的关系 4.掌握领导过程的要素 5.掌握领导力的含义 6.理解为什么需要领导力
目录
01 什么是领导 02 什么是领导力 03 为什么需要领导力
第1节 什么是领导
四、领导与权力
（四）专家权
专家权（expert power）是来自专长、特殊技能或知识的一种影响力。
（五）参照权
参照权（referent power）是一个人所拥有的独特智谋或个人特质（个人拥有的良好品质） 对他人产生的一种影响力。
第1节 什么是领导
五、领导过程的要素
（一）领导者
领导者的行为是在认知组织情境的基础上所采取的匹配行为，存在一定程度的被动性。领导 行为是领导者特质以及领导者对情境的认知共同作用的结果，是领导者在对情境认知后结合 自身特质进行权衡的选择。
（二）追随者
追随者的特性不仅影响追随者自身的态度与行为，也影响领导者的认知和行为，即从领导者 的角度来看，追随者的态度与行为是情境因素的一部分。
互依存性、环境的不确定性以及外部依赖性。
目录
01 什么是领导 02 什么是领导力 03 为什么需要领导力
第2节 什么是领导力
一、探寻领导力的内涵
伯恩斯（J. M. Burns）认为，领导力是指领袖劝导追随者为某些目标而奋斗，而这些 目标体现了领袖及其追随者的共同价值观和动机、愿望和需求、抱负和理想。
第1节 什么是领导
五、领导过程的要素Fra bibliotek （三）情境一位领导者的行为取决于他对情境的几个关键方面的认知。 领导过程要根据情境的不同而调整，而影响领导行为的情境因素包括领导与成员的关系、任
务结构和职位权力三个要素。 情境因素包括组织的类型、单位的规模、职位权力和权威、任务的结构和复杂性、任务的相