大学生领导力完整版ppt课件全套教学教程(最新)

第1节 什么是领导
一、领导是一个互动过程
领导是在一定条件下指引和影响个人或组织实现特定目标的行动过程。 实施指引和影响的人称为领导者，接受指引和影响的人称为被领导者，一定的条件是
指所处的环境。 领导的本质是人与人之间的一种互动过程。
第1节 什么是领导
二、领导与领导者
领导者是实施领导行为的人，领导是指领导者实施领导行为的过程。凡是实施了领导 行为的人（即便他不是上级指派的领导者）都是真正意义上的领导者。
大学生领导力
01
认识领导力
做领导者和做你自己是同义词。就是这么简单， 也是这么困难。
——沃伦·本尼斯
名人名言
本章重点
1.了解领导与领导者的含义 2.掌握领导与管理的区别 3.理解领导与权力的关系 4.掌握领导过程的要素 5.掌握领导力的含义 6.理解为什么需要领导力
目录
01 什么是领导 02 什么是领导力 03 为什么需要领导力
到
信息社会
高科技/高接触 世界经济 注重长期 分散化 自我帮助 参与式民主 网络体制 南半球 多项选择
第3节 为什么需要领导力
二、领导力是应对快速变化的竞争力
领导力是决定社会进步方式以及组织生存与发展方式的核心要素，德行、全局观、创 造力是核心内容。
（一）德行
越是在信息对称的时代，一个人的德行越能通过信息实现积累和验证。
互依存性、环境的不确定性以及外部依赖性。
目录
01 什么是领导 02 什么是领导力 03 为什么需要领导力
第2节 什么是领导力
一、探寻领导力的内涵
伯恩斯（J. M. Burns）认为，领导力是指领袖劝导追随者为某些目标而奋斗，而这些 目标体现了领袖及其追随者的共同价值观和动机、愿望和需求、抱负和理想。
（一）领导者
领导者的行为是在认知组织情境的基础上所采取的匹配行为，存在一定程度的被动性。领导 行为是领导者特质以及领导者对情境的wk.baidu.com知共同作用的结果，是领导者在对情境认知后结合 自身特质进行权衡的选择。
（二）追随者
追随者的特性不仅影响追随者自身的态度与行为，也影响领导者的认知和行为，即从领导者 的角度来看，追随者的态度与行为是情境因素的一部分。
（二）全局观
一个人的领导力首先体现在全局观上。
（三）创造力
领导者在阐明组织价值观、确定组织前进方向、设定组织愿景、创造象征符号、构建和调动 意义感等方面起着极为重要的作用，这对领导者的创造力提出了极高的要求。
第1节 什么是领导
四、领导与权力
（四）专家权
专家权（expert power）是来自专长、特殊技能或知识的一种影响力。
（五）参照权
参照权（referent power）是一个人所拥有的独特智谋或个人特质（个人拥有的良好品质） 对他人产生的一种影响力。
第1节 什么是领导
五、领导过程的要素
简单地讲，判断一个人是不是真正意义上的领导者，关键是看这个人是否实施了领导 行为，而不在于是否处于领导岗位。
第1节 什么是领导
三、领导与管理
领导与管理相互交织，高度融合，很难区分。
第一，从管理学的角度来看，领导是管理的职能之一。 第二，管理与领导的作用方式不同。 第三，管理和领导的内涵不同。 第四，管理和领导的本质不同。
目录
01 什么是领导 02 什么是领导力 03 为什么需要领导力
第3节 为什么需要领导力
一、领导力是人类社会发展的推动力
（一）想象力是领导力的源泉
人类能够实现大规模协作的根本原因是人类具有一项特殊的能力——想象力，而且能够通过 语言和文字实现大家“一起”想象。
（二）协同是领导力的实践
在一个组织或团队中，让具有不同分工的各个成员相互协作，既有利于发挥个人专长，又能 实现“1+1>2”的协同效应，这不仅需要各个成员具有共同的目标与愿景，还需要成员相互沟 通、相互影响、相互信任。
第1节 什么是领导
四、领导与权力
（一）强制权
强制权（coercive power）是建立在惧怕之上的权力，它依赖于惧怕的力量，利用一些手段 使用或由威胁支撑。
（二）奖赏权
奖赏权（reward power）是强制权的相对物。
（三）合法权
合法权（legitimate power）是组织章程或规则所授予的，代表一个人在组织的正式层级中占 据某一职位相应得到的一种权力。
本尼斯强调领导力包含六大要素，即人格、创造能够促生智力资本的社交结构、坚定 的信念、建立和维持信任、乐观精神、能带来成功的行动。
第2节 什么是领导力
二、领导力的含义
领导力是创建愿景、赢得信任、激发成就的互动影响力。
创建愿景是指创造性地设定领导者与成员共同认可、共同期盼、共同向往的一个梦想。 赢得信任是指领导者要与成员建立稳固的关系，从结构、体系方面构建双向信任。 激发成就是指领导者要善于激发成员做出卓越成就，让他们实现不断成长与自我超越。 互动影响是指领导者与追随者之间通过引领、指导、吸引等方式产生影响。
库泽斯（J. Kouzes）认为，领导力是领导者激励他人自愿在组织中做出卓越成就的能 力。
第2节 什么是领导力
一、探寻领导力的内涵
杜伯林（A. J. DuBrin）认为，领导者的魅力涉及领导者自身的人格感召力，也涉及领 导者能否鼓舞追随者的士气，激发追随者追求高境界的理想，善于运用各种激励手段， 并提供真正个性化的关心、支持和帮助。
第1节 什么是领导
五、领导过程的要素
（三）情境
一位领导者的行为取决于他对情境的几个关键方面的认知。 领导过程要根据情境的不同而调整，而影响领导行为的情境因素包括领导与成员的关系、任
务结构和职位权力三个要素。 情境因素包括组织的类型、单位的规模、职位权力和权威、任务的结构和复杂性、任务的相
第3节 为什么需要领导力
一、领导力是人类社会发展的推动力
（三）共享共生开启领导力新时代
由于社会分工越来越精细，一个完整的产品（或服务）需要不同组织、不同机构、不同团队 共同完成，结果必然是不同分工的人员之间的依赖越来越大，合作成为必然，共享共生成为 新趋势。
从 工业社会 强加于人的技术 国别经济 注重短期 集权化 社会服务机构提供帮助 代议制民主 层级体制 北半球 非此即彼