地理科学类培养方案-2013级
地理科学专业(地理信息系统方向)人才培养方案
地理科学专业（地理信息系统方向）人才培养方案一、专业定位和人才培养目标本方向培养具备地理信息系统基本知识、基本理论和基本技能，能在城市、区域、资源、交通、人口、土地、基础设施、规划管理和专业公司等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的地理信息系统高级应用型人才。
二、专业培养要求本方向学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术方面的基本知识和基本理论，接受应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，形成良好的科学素养，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步的研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.坚持四项基本原则，具有科学的世界观、人生观、价值观和高尚的道德品质。
2.掌握数学、计算机科学等方面的基本理论和基本知识；3.具备地理信息系统及相关学科的基本理论和基本知识，初步具备专业系统软件设计、开发与管理的基本技能。
4.了解地理信息系统的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及地理信息系统产业发展状况；5.外语水平达到国家规定的等级标准；6.具有一定的科学文化素质、艺术素质及健康的体魄。
7.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
三、主要课程GIS原理与方法、遥感原理与应用、空间数据库、C++程序设计、计量地理、GIS设计与应用、自然地理学、人文地理、经济地理、地图学等。
四、实践教学环节集中实践：军事训练、GIS二次开发、ArcGIS软件应用实习、自然地理学综合实习、遥感实习、人文地理学综合实习、测量学与GPS综合实习、土地利用规划实习、专业实习、毕业论文（设计）等。
分散实践：ArcGIS软件应用、地图学原理、自然地理学（1）、自然地理学（2）、计量地理学、VB程序设计、C++程序设计、遥感概论、遥感数字图像处理、GIS空间分析、GIS算法基础、GIS设计与应用、ArcGIS软件应用、空间数据库、土地信息系统、城市GIS、数字高程模型、三维地理景观设计、测量学、计量地理学、AutoCAD制图。
地球科学学院2013版培养方案(2学期终)讲解
地质学专业本科培养方案一、培养目标培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体全面和谐发展与健康个性相统一，具有创新精神、实践能力和国际视野，并富有良知和责任感，具备地质科学基础知识，掌握现代地质学基本理论、基本技能，具有从事地质科学研究、矿产资源勘查的基本能力，能够与相邻专业人员对话进行合作开发的高级专门人才。
本专业毕业生主要面向地质、科研、教学和管理等部门，可从事基础地质研究、矿产资源勘查、地质科学技术开发、地质灾害与环境保护等，或从事相应的管理和教学工作；亦可继续攻读相关专业的硕士学位。
二、业务培养要求本专业学生主要学习自然科学基础知识和地球结构、物质成分以及时空变化基本理论、基本知识，了解地球的演化规律；系统接受地质科学研究、创新意识和实践能力等方面的训练；掌握地质研究的思维方法、基本工作技能和现代手段；概略学习相关学科基础知识和人文社会科学知识。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较坚实的数、理、化、外语、计算机知识基础和运用能力；2.掌握现代地质学的基础理论、基本知识和基本技能；了解地质科学发展的现状、前沿和热点问题；3.了解现代地质科学仪器发展，掌握地质数据的采集、处理、综合研究和成果解释等方面的技术和方法；4.掌握科技信息技术与基本方法，具有资料归纳、整理和综合分析并加以正确表达的能力；5.基本具有撰写科研论文、研究报告和进行学术交流的能力；6.具有一定的国际视野和一定的国际学术交流与合作能力；7.具有较强的自主学习、科学调查和思辨能力。
三、主干学科及主要课程主干学科：矿物学岩石学矿床学；构造地质学；古生物学与地层学。
核心课程：地球科学概论、结晶学与矿物学、晶体光学及光性矿物学、岩石学、构造地质学、古生物学与地层学、矿床学、矿相学、地貌与第四纪地质学、地球化学、地球物理学原理、大地构造学、中国地质学、地球演化。
主要实践性教学环节：认识实习、教学实习、专业实习、生产实习、毕业实习与毕业论文、实践技能培训和学科（专业）基础主干课程综合研修等。
滁州学院地理信息科学培养方案
地理信息与旅游学院本科应用型人才培养方案（2013版）地理信息与旅游学院 编印二〇一三年九月CHUZHOU UNIVERSITY目录地理信息科学专业人才培养方案 (3)地理科学专业（地理国情监测方向）人才培养方案 (12)测绘工程专业人才培养方案 (20)旅游管理专业人才培养方案 (29)土木工程专业人才培养方案 (39)地理信息科学专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应国家空间信息技术快速发展的需要，掌握地理信息系统（GIS）、测量学、地图学、遥感科学与技术、计算机基础与应用等方面的基本理论、知识和技能，具备利用GIS技术解决空间信息问题能力的高素质应用型专业人才。
毕业生可在测绘、资源管理、灾害监测、环境保护、城乡规划与管理、交通运输等领域和相关部门，从事GIS应用系统开发、GIS空间数据处理、GIS应用技术支持，以及其他与地理信息科学有关的应用研究、技术开发或生产管理等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求1.热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2.掌握地理信息科学及相关学科的基本理论与方法，了解地理信息科学的发展前沿和发展动态，具有空间数据采集、建库、分析、开发等能力。
具体专业能力主要包括：（1）掌握GIS、测绘、遥感、计算机等相关知识，利用GIS软件对基础数据与专题数据进行采集、编辑、建库、分析的基本技能；（2）掌握地图制图的相关知识与基本技能，能够熟练设计与编制普通地图与专题地图；（3）掌握计算机软件开发技能，能够利用GIS软件进行组件式、Web端、移动端的二次开发；（4）掌握文献检索与资料查阅的基本方法，能熟练地阅读本专业外文书刊、文献，具有一定的科学研究和实际工作能力。
3.具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有刻苦钻研勤学不辍的精神，具有创新精神和实践能力，成为德、智、体、美全面发展的应用型专门人才。
地理科学类培养方案
地理科学类培养方案
地理科学是研究地球表面现象、自然资源和社会经济等问题的一门学科，它涉及到地理学、地球物理学、地质学、环境科学、人文地理学等多
个学科领域。
培养地理科学类学生需要在理论知识、实践能力和综合素质
等方面进行全面培养。
下面是一个地理科学类培养方案。
一、理论知识培养
1.1基础课程培养
地理科学类学生需要修习一系列基础课程，如地理学入门、地球科学、环境科学、地球物理学、地质学、气候学等。
这些基础课程能够给学生提
供全面的地理科学知识基础，使他们能够理解地球的形成、地球表面的现
象和变化，以及自然资源和环境的科学管理和保护等。
1.2专业课程培养
地理科学类学生还需要修习一系列专业课程，如自然地理学、人文地
理学、地球科学、地质学、环境科学、地理信息系统等。
这些专业课程能
够使学生深入了解地理科学的不同领域和研究方法，培养他们的学科专业
素养和实践能力。
1.3综合实践培养
二、实践能力培养
2.1实验技能培养
2.2实地实习培养
2.3专业实践培养
三、综合素质培养
3.1综合素质课程培养
3.2学术交流培养
3.3社会实践培养
通过地理科学类培养方案的实施，可以培养出具备地理科学理论知识、实践能力和综合素质等方面的高素质地理科学类人才，他们能够在教育、
科研、环境保护、自然资源管理等领域做出重要贡献。
地理科学培养方案20130513
人口·资源与环境学院地理科学专业培养方案一、培养目标和基本规格本专业培养德、智、体全面发展，具有创新精神和实践能力，能够在中等教育进行地理教学、教学研究，适应研究生教育以及社会发展需要的各类人才。
基本规格为：热爱祖国，拥护共产党领导，愿意为祖国现代化建设服务，为人民服务；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有科学的发展观；团结协作，遵守纪律，具有社会责任感，良好的思想品德、社会公德和职业道德。
具备系统扎实的地理科学基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的科学素质和人文素养；了解地理科学专业的发展趋势，有较强的自主学习能力，发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力；具有从事本专业工作和适应相近专业工作的良好素质和能力；具备良好的教师素质和从事地理教学的基本技能；得到科学研究的初步训练，掌握基本的科学研究方法；掌握计算机基础知识和一门外语。
具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、学制基本学制为四年。
实行弹性学制，弹性学制为三至六年。
三、教学活动时间安排四、课程结构五、教学计划总表注：《普通话》不占用课堂教学时间，获得国家规定的普通话等级合格证书既可获得学分。
六、课程简介121400101-121400103 高等教学 216学时 12学分内容提要：函数、极限、连续；一元函数的微分学：导数及其运算法则、高阶导数、函数的微分及其应用，中值定理，导数的应用；一元函数的积分学：不定积分及其积分法、特殊函数的积分、定积分、定积分的计算及应用；微分方程：基本概念、可分离变量的微分方程、一阶微分方程、二阶微分方程；多元函数微分学：偏导数、全微分、偏导数应用、复合函数的偏导数；线性代数：矩阵、行列式、线性方程；随机事件与概率；随机变量及其概率分布；二维随机变量及其概率分布；随机变量的数字特征；大数定律与中心极限定律；数理统计的基本概念；参数估计；假设检验。
地理科学专业人才培养方案
地理科学专业人才培养方案一、培养目标：适应区域基础教育改发展需要，主要面向中小学，培养拥护教育方针，热爱家乡，热爱教育事业，德、智、体、美全面发展，具有现代教育理念，系统掌握地理科学基础理论知识，具备地理教学能力、基本科研能力和创新能力，能在中小学从事地理教学、教学研究领域工作的高素质应用型人才，同时也可以满足冬奥会发展需求，培养可从事资源环境管理、旅游开发与规划、区域开发建设等部门的相关工作。
二、培养要求：（一）知识要求1.熟悉关于基础教育的有关方针、政策和法规，了解中小学教育的理论前沿和发展动态；2.掌握教育学、心理学等基础知识和基本理论，具有先进的教育思想和教育理念，熟悉中小学生身心发展特点；3.掌握从事中小学地理教学所必备的地理科学基本理论和知识；4.了解地理科学的应用前景、最新发展动态和中小学地理教育的最新研究成果以及国内外中小学教育改与发展的经验和做法。
（二）能力要求1.具备从事中小学地理教学的能力；2.具有手工绘制常用教学挂图、黑板略图及自制教具的能力；3.具备运用现代教学手段进行教学的能力；4.具有组织课外活动、探究性学习的能力；5.具备独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查的能力；6.具有初步的教育科学研究和创新能力；7.具有较好的语言表达与人际沟通能力。
（三）素质要求1.具有积极正确的世界观、人生观、价值观及责任意识和奉献精神；2.具有地理科学的基本素养，树立正确的人地观、可持续发展观及意识；3.具有防范自然祸患、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯；4.热爱家乡，热爱教育事业，具有高尚的教师职业道德；5.有较强的团队精神和合作意识；6.具有健康的身心素质和高雅的审美情趣。
三、主干学科：地理学教育学四、核心课程：地球概论、地质学基础、气象学与气候学、人口地理学、文化地理学、地貌学、旅游地理学、水文地理学、植物地理学、土壤地理学、经济地理学、地图学、城市地理学、综合自然地理学、世界地理、地理、遥感概论、地理信息系统、区域分析与规划、中学教育学、地理教学论、中学生发展与教育心理学等。
地理科学培养的方案
地理科学培养的方案地理科学是一门涉及地球表面和人类活动相互作用的学科，它涵盖了自然地理学、人文地理学、地理信息系统等多个学科领域，对于我们深入了解地球和人类社会具有重要意义。
为了培养地理科学的研究人才，我们需要制定一套科学综合的培养方案。
一、课程设置1.基础课程：(1)地理学原理：介绍地理科学的基本概念、理论和方法，培养学生观察、分析和解决问题的能力；(2)自然地理学：涉及地球的各个要素，如地形、气候、水文等，以及它们的相互作用和变化规律；(3)人文地理学：研究人类社会在地理环境中的分布、活动和发展，包括人口、城市、经济等方面；(4)地理信息系统：介绍地理信息的收集、存储、处理和应用技术，培养学生的信息技术和空间分析能力。
2.专业课程：(1)区域地理学：研究特定地区的地理特征、环境问题和可持续发展策略；(2)经济地理学：研究经济活动在地理空间中的组织、分布和影响；(3)城市地理学：研究城市的形成、发展和管理，以及城市化过程中的环境和社会问题；(4)水资源地理学：研究水资源的分布、利用和管理，以及水环境保护和治理；(5)气候变化与环境地理学：研究气候变化对地球环境和人类活动的影响，提出适应和减缓措施。
二、教学方法1.综合性教学：地理科学是一门综合学科，教学应注重理论与实践相结合，通过实地考察、实验和模拟演练等方式，增强学生的实践能力和问题解决能力。
2.创新性教学：鼓励学生进行独立研究和创新，参与科研项目和学术讨论，培养学生的科学研究能力和科学写作能力。
三、实践教学1.实地考察：组织学生参与地理实地考察，了解地球各地的自然环境和人文景观，培养学生的实地观察和数据采集能力。
2.实习实训：安排学生在相关企事业单位进行实习实训，将理论知识应用于实际操作，提升学生的专业技能和解决问题的能力。
四、科研训练1.选题训练：引导学生选择研究方向，并进行论文选题和文献综述的训练，培养学生的科研能力和学术素养。
2.科研项目：指导学生参与地理科学相关的科研项目，锻炼学生的科研能力和团队合作精神。
地理科学专业培养方案(本科)
地理科学专业培养方案（专业代码：070501）一、人才培养目标及要求培养目标：培养具备地理科学基本理论知识、分析方法和应用技能；掌握遥感、地理信息系统等现代地理信息技术；掌握现代教育学、心理学理论基础知识和地理教学基本技能，培养能够适应未来基础教育改革和发展需要，胜任中学、中等学校地理教育工作，以及在科研、企事业单位和政府部门从事地理、环境、资源、区域发展等方面的研究、管理与开发的应用型专门人才。
培养要求：（1）思想政治和德育方面培养学生具有正确的政治立场，正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，遵纪守法，诚信为人，品行端正，具有健全的人格和社会责任感，具有集体主义精神、合作精神、敬业精神以及追求真理、献身科学教育事业的科学道德，德、智、体、美全面发展，德才兼备。
（2）专业知识方面①系统掌握地理科学的基本理论、基本知识、基本方法和基本原理，受到良好科学思维和科学实验（包括野外实习与室内实验）的训练。
②教育学、中学地理教学、心理学与行为学等的基本知识。
③计算机和多媒体基本知识，专业外语基本知识，社会文化知识。
（3）能力培养方面①地理学科基本技能：地理实验能力、野外考察能力、专业调研能力、现代地理技术应用能力、地理科研能力。
②地理教师职业基本技能：语言表达能力、板书板图板画能力、教学设计能力、课堂教学能力、研究学生及分析教材的能力、班主任工作能力。
（4）体育方面掌握科学锻炼身体的基本技能，坚持体育锻炼，达到国家规定的大学生体育的合格标准；拥有健康的体魄、良好的心理素质，正确对待挑战与挫折；养成良好的生活习惯和卫生习惯。
二、学制及学位授予学制：四年学位授予类型：理学学士（Bachelor of Science）第二课堂学分符合学校要求三、学分要求：151.5 学分（151.5Credits）第二课堂学分符合学校要求四、学分学时结构。
地理科学专业人才培养方案
国土资源与旅游学院地理科学专业人才培养方案一、培养目标本专业从现代地理教育理念出发，培养具有良好的职业道德，热爱地理科学事业，掌握地理学的基本理论、基本知识、基本技能，具备现代教育理念与现代教育技术，具有较强的教学和研究能力的中学地理教师。
同时，从现代地理科学横跨自然、人文社会和技术三大领域的特点出发，培养具备整体思维和空间分析能力；具备运用现代地理技术解决复杂社会经济问题的能力，能够从事地理科学和资源环境、区域经济、地理信息管理等方面的研究和管理人才。
二、基本要求本专业学生通过学习地理科学的基本理论、基本方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，了解地理科学的发展动态，掌握现代教育理论、教学理念和教育技术，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究等各种基本能力。
具备在科研机构、企业从事地理科学研究和管理的能力。
毕业生应具备以下素养：1.树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的政治思想素质，德智体美等全面发展，身心健康；2.热爱地理教育事业，具备现代教育理念和现代教育技术，能够熟练运用教育学、心理学基础理论与地理教学基本理论。
并具有良好的教师职业素养和从事地理学教学、教学研究的基本能力；3.具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法，了解国内外地理学发展及地理教学的重要的理论前沿和发展动态，具有较宽厚的知识面和较高的人文及科学素养；4.掌握地理学的研究方法，熟悉文献资料查阅、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的方法；具有一定的科研与创新能力，具有良好地理学科研究的综合素质和能力；5.熟练掌握一门外语，计算机应用能力达到一定的水平；三、学制与毕业学分学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制3-6年。
学分：总学分不低于154+6，课堂教学学时约为2500；四、授予学位学生修完本专业培养方案规定的课程，取得规定的学分，符合《中华人民共和国学位授予条例》和《安徽师范大学本科学士学位授予条例》规定者，授予理学学士学位。
地理科学(师范类)专业人才培养方案
地理科学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的职业道德，热爱地理教育事业，掌握地理科学的基础理论、基本知识、基本技能，熟悉教育学、心理学的基本原理与方法，具备现代教育理念与教育技术，具有较强的地理教学和研究能力，优秀的人文与科学素养，开阔的国际视野与开放心态，不断反思的教学习惯，能适应现代地理教学发展需要，能在中学等基础教育岗位从事地理教学、教学研究和其他教育管理工作的骨干地理教师。
为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的专业化师资；为高校和研究机构输送具有科学研究能力的后备人才。
二、毕业要求毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：素质要求：QU1.良好的师德与教育情怀。
树立正确的人生观、世界观与价值观，具有良好的政治思想素质，德智体美等全面发展，身心健康。
热爱中学地理教育事业，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
QU2.“育人为本、德育为先”的教育理念与教学态度。
能以中学生为主体，充分调动学生的主动性。
尊重中学生身心发展的规律，提供适合的教育。
将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进中学生全面有个性地发展。
QU3.“国际视野”与“自我发展”的意识。
能够紧跟国内外地理教育发展的动态，借鉴国际先进教育理念和经验改革优化地理课堂教学。
具有终身学习与专业发展意识,具有开放心态,能成为反思性实践者，养成从不同角度反思分析问题的习惯。
掌握教育实践研究的方法和指导学生科研的技能，具有一定的创新意识和地理教学研究能力。
具有团队协作精神，掌握沟通合作技能。
知识要求：KN1.地理学科知识。
熟练地绘制自然地理、人文地理以及GIS知识框架图，形成扎实的地理学科知识体系。
KN2.教育学与心理学知识。
了解中学生身心发展的一般规律和影响因素，掌握中学教育的基本原理和主要方法。
KN3.地理学科教学知识。
能够整合地理学、学习科学等相关知识，形成地理学科教学知识。
地理科学专业培养方案
地理科学专业培养方案一、专业培养目标本专业培养系统掌握地理学的基本知识、基本理论与现代地理学先进研究方法的地理学科高级专门人才，为国家地理教育事业的发展特别是中学地理教育培养一流的师资；为国土、资源、环保、规划、旅游等部门培养高素质的地理研究者和地理工作者；并为地理科学及其相关科学的研究生教育提供优质的生源。
二、业务培养要求本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.热爱祖国、坚持四项基本原则，认真学习并掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，品德优良，追求真理，热爱教育事业；2.具有扎实的地理学基本理论、基础知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法；3.掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教学的基本能力；4.了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学修养；5.具备运用现代教育技术开展地理教学的基本能力；6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；7.掌握一门外语，能阅读该语种的专业文献；8.具有健康的身心素质。
热爱劳动，有艰苦奋斗精神；三、专业主要课程地球概论、地质学基础、气象与气候学、地貌学、水文学、土壤地理、植物地理、地图学、地理信息系统、环境学概论、中国自然地理、中国经济地理、世界自然地理和世界经济地理等。
四、主要实践性教学环节气象气候学见习、地质地貌野外实习、土壤植物地理学野外实习、自然地理环境综合野外实习、地图学和地理信息系统专业课程设计、教育实习以及毕业论文等。
五、毕业规定学生在毕业时除应达到德育培养目标和大学生体育合格标准要求外，还应获得修读课程总学分175学分。
地理学院2013.12培养方案
047地理学一级学科硕士研究生培养方案（0705）一、适用专业自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统。
二、培养目标培养适应国家和地方经济与社会发展需要的研究型、应用型高层次地理学专门人才。
具体要求是：1. 学习和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”理论，树立辩证唯物主义世界观，坚持党的基本路线，积极为祖国社会主义建设服务，爱岗敬业，遵纪守法，品行端正，具有为国家、民族献身的精神。
2. 培养具有扎实的地理科学理论基础；掌握地理学及有关学科的系统理论知识和野外工作及实验技术；了解本领域发展的现状和动态；具有地理科学研究的创新意识和独立工作的专门技术水平；能够熟练运用地理学理论和技术解决国民经济建设实际问题；较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，并具有初步撰写外文科研论文的能力；掌握地理信息系统等现代科技手段；成为科研、教学和生产实践中德智体美全面发展的高层次复合型专门人才。
3. 积极参加体育锻炼和公益事业，具有健康的体魄、良好的心理素质和现代的精神风貌。
三、学习年限实行弹性学制2-4年，基础学制3年。
四、学分要求研究生培养实行学分制,要求学生必须修满32学分.五、考核要求1. 课程考核：笔试、口试、读书或学术研究报告等形式；2. 中期考核：在第3学期考核研究生的专业基础理论与技能、分析和解决问题的能力、创新能力、实验技能、综合素质。
六、学位论文要求学位论文是通过科学研究培养研究生创新能力的主要途径，是培养研究生最重要的组成部分。
导师要加强从开题到科研研究、论文写作、答辩的全过程指导。
1. 开题报告和中期考核：一般应于第三学期末或第四学期初由各学科带头人负责组织进行硕士研究生开题报告会并对硕士研究生进行中期考核。
开题报告会要求公开举行。
由本学科3人以上专家组成评审小组，对研究生所做的开题报告进行评审，提出具体的评价和修改意见。
不通过者可限期重做，重做仍不通过者终止培养。
地理科学专业本科培养方案
地理科学专业本科培养方案一、培养目标地理科学专业专注于研究地球的自然环境、人文环境以及两者之间的相互作用。
培养具备地理学基础理论知识和专业技能，熟悉地球系统演化和环境变化机理，掌握地理信息技术和数据分析方法，具有较强的实践能力和团队合作精神的高素质地理科学人才。
二、培养课程和学分要求1.通识课程（必修）：包括思想政治理论、外语、文化素质、人文地理学、自然地理学等。
2.专业基础课程（必修）：包括地理信息系统、遥感地理学、地理统计与分析、地质学、气象学、土壤学、水文学等。
3.专业拓展课程（选修）：包括地理学研究方法、城市地理学、环境地理学、经济地理学、人口地理学、测量学等。
4.实践教学：包括地理实习、实地调查、科研项目等。
5.计算机应用课程（必修）：包括地理信息系统软件应用、数据分析与处理等。
6.学科前沿课程（选修）：包括地理科学前沿讲座、学术论文写作等。
三、教学模式1.授课模式：采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合。
2.实践模式：通过地理实习、实地调查、科研项目等实践教学活动，培养学生勇于探索、动手能力强的实践精神。
3.团队合作模式：通过小组项目、团队讨论等形式，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
4.指导模式：给予学生充分指导和反馈，激发学生学习的积极性和创造力。
四、培养特色1.强调学科交叉：提供较多的选修课程，让学生能够跨学科学习，培养多元思维和解决问题的能力。
2.强调实践能力培养：注重培养学生的实际操作能力，在实地调查、地理信息系统分析等方面进行专业实践。
3.强调科研能力培养：鼓励学生积极参与科研项目，指导学生进行学术论文写作和学术交流，培养科研能力。
4.强调国际视野培养：加强与国外高校的交流合作，组织学生参与国际学术研讨会，培养学生的国际交流与合作能力。
五、实施计划1.第一年：开展通识基础课程，包括思想政治理论、外语、文化素质等。
同时进行地理学基础课程的学习，如人文地理学、自然地理学等。
地理科学专业培养方案
地理科学专业培养方案地理科学是一门研究地球表层的自然和人文现象、规律以及与人类活动的相互关系的学科。
地理科学作为一门综合性学科，培养学生掌握地理学的基本理论和方法，具备研究地理问题的能力和素质，从而为社会经济发展和环境保护做出贡献。
以下是地理科学专业的培养方案：一、培养目标1.培养具有较扎实的地理学基础知识和理论素养的学生，了解地理学的发展脉络和前沿领域。
2.培养地理学专业实践能力，具备利用地理信息系统（GIS）、遥感和地图制图等现代地理技术进行地理问题研究与解决的能力。
3.培养学生具备良好的人文素养，熟悉地理学在社会经济发展和环境保护中的作用，能够积极参与社会实践和公共事务的处理。
4.培养创新意识和团队合作能力，具备跨学科的综合思维能力，为科学研究和社会发展贡献自己的力量。
二、培养内容1.基础课程：地球科学、自然地理学、人文地理学、地理信息系统与遥感、地质学、地貌学、气候学、土壤学等，全面掌握地理学的基本理论和知识。
2.方法技术课程：地理信息系统（GIS）、遥感和地图制图等技术课程，培养学生地理问题研究和解决的实践能力。
3.应用课程：城市地理学、经济地理学、交通地理学、环境地理学等，深入了解地理学在社会经济发展和环境保护中的应用。
4.实践教学：设置实验课程、考察和实习环节，引导学生亲自参与实际地理问题的研究和解决，培养地理实践能力。
5.综合素质培养：注重学生的人文素质和综合素质培养，开设人文地理、环境保护法律等课程，培养学生的良好道德与人际交往能力。
三、培养模式1.教学为主导：以课程为主线，通过系统的理论教学和实践能力培养，培养学生的基本知识和能力。
2.实践为重点：注重实践能力培养，鼓励学生参与科研项目、实地考察和社会实践，提高学生的实际操作和解决问题的能力。
3.导师制培养：为学生分配专业导师，指导学生进行科研项目和论文的撰写。
导师与学生的互动与交流有效提高了学生的研究能力。
4.团队合作：通过小组合作课程、实验项目等形式，培养学生的团队精神和协作能力。
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地理科学类培养方案-2013级
一、专业定位与培养目标
专业定位：
立足构建“以学分制为载体，多科融合、…1+2＋1‟分段式人才培养模式”，以市场需求为导向，按照加强基础、拓宽专业口径、强化能力培养、注重素质教育、增强适应性的基本思路，围绕遥感与地理信息科学、自然地理、人文地理、资源环境、城乡规划等方向，坚持为西部大开发和地方经济建设服务，立足重庆，服务西南，面向全国，努力做到“产-学-研”相结合，打造国内一流的地理科学类特色专业。
培养目标：
地理信息科学专业：采用重基础、宽口径、注重实践技能的培养模式，培养德智体美全面发展，具备扎实的地理学基础、遥感和地理信息系统基本理论，掌握遥感数字图像处理和地理信息技术的基本方法和基本技能，符合21世纪社会、经济、科技发展要求，能够胜任城市、区域、资源、环境、交通、人口、房地产、基础设施等领域与地理信息产业有关的技术应用与开发、生产管理等工作的专门人才。
具备较好科研潜质能力的优秀本科毕业生，可通过推荐免试或考试录取为高校或科研机构的硕士研究生，继续深造。
人文地理与城乡规划专业：采用重基础、宽口径、注重实践技能的培养模式，培养德智体美全面发展，具备扎实的地理学基础、城乡规划及地理信息系统基本理论、基本方法和基本技能，符合21世纪社会、经济、科技发展要求，适应城乡规划以及遥感与地理信息技术等专业机构需要的专门人才。
人文地理与城乡规划专业具备地理学和城乡规划等相关应用领域宽广的基本理论、基本知识和基本技能，适合到规划、国土、环保、城建、旅游、房地产等部门工作，或到科研部门、高等和中等学校从事相关科学研究和教学工作的高素质复合应用型专门人才。
自然地理与资源环境：采用重基础、宽口径、注重实践技能的培养模式，培养德智体美全面发展，具备扎实的地理学基础、自然地理与资源环境的基本理论、知识和技能，具有创新意识和实践能力，接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练，立足于地球表层过程、特征及其变化、自然资源管理、环境保护，能在科研教学单位、相关行政部门、企事业单位从事资源与环境管理研究、环境保护或应用的高素质复合型专门人才。
通过基本理论、知识和能力的学习，毕业生中有50%免试推荐或考取硕士研究生或者硕士-博士研究生直读。
具体要求：
地理信息科学专业：
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质，热爱地理信息科学，具有良好的道德品质和思想修养。
2.掌握测量与地图学的基本原理与方法，基本能够胜任测绘及地图制图相关行业的任务；掌握遥感图像处理及信息提取技术，能够胜任如土地利用遥感调查等相关的工作；掌握两种以上常用的GIS软件及数据库技术，能够胜任空间数据获取、采集、编辑与存储、建库等工作，并应用GIS的
空间分析方法解决基于位置的各种空间服务；掌握GIS的开发技术，能够进行专题GIS的设计与开发。
3.具备较强的自主创新学习能力、独立获取知识和信息的能力及一定的科学研究能力。
4.具备团结协作、善于与人沟通的能力以及较强的组织管理能力。
5.具有扎实的外语听、说、读、写的基本能力，能够阅读一般的外语专业文献和日常交流；普通话标准，符合国家基本要求。
6. 具备健全的人格和健康的身心，具有较强的调查研究与决策、组织管理能力和口头语文字表达能力，具有较好的环境适应和团队合作能力。
人文地理与城乡规划专业：
1. 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的精神实质，具有良好的道德品质和思想修养。
2. 系统、坚实地掌握人文地理与城乡规划的基础理论、基本知识和专业技能。
具有较好的文化修养、科学的思维方式和创新精神、实践能力。
3. 树立终生学习观念，具备较强的自主学习能力、独立获取知识和信息的能力，一定的科学研究能力；具备团结协作、善于与人沟通的能力以及较强的组织管理能力。
4. 具备从事资源开发评价、城市与区域规划、土地利用规划、房地产估价与开发、旅游规划、地理信息系统操作等实际工作所需要的专业知识和管理能力。
5. 能熟练掌握一门外语，掌握网络基本知识，能应用计算机和地理信息系统技术开展规划相关信息处理及规划制图。
6. 具有一定的体育和军事基本知识，具备健全的心理和健康的体魄。
自然地理与资源环境：
1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的精神实质，具有良好的道德品质和思想修养。
2. 掌握扎实的自然地理与资源环境基本原理、基本知识和基本方法，了解自然地理与资源环境专业的理论前沿、发展现状、应用前景和最新发展，具有与本专业相关的多学科知识，了解国家环境保护、可持续发展战略有关的政策法规。
在应用上，具有解决全球和区域环境问题的宏观视野和综合协调能力，掌握从事自然地理科学研究、资源开发评价、环境利用与保护等实际工作所需要的专业知识。
3、具有发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，诸如概况地理特征、分析因果关系、图标分析、总结与运用地理规律、正确评价人地关系的能力等，能提出新思路、新方法解决社会生活中的实际问题。
4、具有科学精神，具备通过野外综合考察、遥感图像判读、实验室操作等获取第一手科学资料和地理信息的能力，熟练掌握数理统计分析和计算机技术，并能够用之进行定量研究；在实验或者野外调查过程中，具备一定的自主设计实验或者开展野外调查的创新能力；具有较强的专研精神和接受新理论、新知识和新技术的能力，以及良好的合作精神和集体意识；
5、具有广博的知识面，较强的自主学习能力，高效的学习方法和终身学习的观念；具备较强的
语言文字表达能力和国际学术交流能力；待人谦和，善于与他人合作，具有良好的社交和协调能力；熟练掌握一门外语，具有利用互联网络进行资料收集和文献检索能力；
6、具备健全的人格和健康的身心，具有较强的调查研究与决策、组织管理能力和口头语文字表达能力，具有较好的环境适应和团队合作能力。
二、学期与学制
学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学期为选择性学期。
学制：标准学制4年，学习期限为3-6年。
三、毕业学分与授予学位
毕业学分：165学分
授予学位：理学学士
四、学科大类核心课程
高等数学，线性代数，概率论与数理统计，地质学基础，自然地理学，人文地理学，经济地理学，地图学，地理信息系统基本原理，遥感概论
地理信息科学专业核心课程：测量学，遥感数字图像处理，C#程序设计基础，面向对象的程序设计，数据库原理与应用，地理信息系统设计与开发，网络基础与WebGIS；卫星导航定位原理与应用，专题地图设计与编绘，空间分析，计算机辅助设计。
人文地理与城乡规划专业核心课程：测量学，人文地理学研究方法，规划制图，经济学原理，区域规划，建筑工程制图，城乡规划原理，土地利用规划学；城市公用设施规划；城市详细规划设计；景观规划；村镇规划；环境评价与规划；旅游规划。
自然地理与资源环境专业核心课程：综合自然地理学，普通地质学，气象学与气候学，水文学，地貌学，土壤地理学，植物地理学，世界地理，中国地理，环境科学概论，资源科学概论，环境评价与规划，土地资源学，生态学概论，普通化学。