2015年至2016年上教导处工作计划

2015年下期至2016年上期教导处工作计划

一、指导思想

教导处将根据学校本学年度的工作重点，紧紧围绕学校三年发展规划，立足本校教学工作实际，以常规管理为抓手，以提高教师课堂教学“生本”

意识、全面提高教育教学质量为中心，以培优辅差为主要辅导方式，并着力抓好师资培训、质量监控、课题研究等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。

二、主要工作目标

1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、加强各科课堂教学研讨活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。

3、以课题《农村小学提高教师课堂“生本”意识的策略研究》引路，加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。

4、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。加强毕业班工作的管理，学期初召开毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会，努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。教学质量排名进入全县30名以内。

5、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

6、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

7、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。

三、具体工作要求

（一）、进一步规范和强化教学常规工作

1、按课表上课。严格执行省课程计划，按规定“开齐、上足、教好”各类课程，自觉遵守请假制度，不得随意调课、代课或挤占课时，按时到岗，上课不得中途离开教室等教育现场，不得接打手机。

2、各年级成立备课小组，改进备课模式。大力推进提高教师课堂“生本”意识的策略研究，摆脱“满堂灌”、“一言堂”模式。各科备课组长按本科单元定好主备人提前备好下一个单元，在固定的教研日（每月2次）进行集体备课，通过修改后的教学设计，作为本学科的共享教案，但本学科各位老师还要根据学情进行二次修改。固定的教研日除集体备课，备课组长还要组织本组老师进行业务理论学习，一学期不得少于4次。（重视教师课前研读文本、教参。为了使课堂教学更有效，提高每位教师课堂“生本”意识，要求每位老师课前都要认真钻研教材，进行好二次备课，坚决不上无准备的课。确保每堂课：明确目标、提高效率、注重方法、效果达标。）每月教研大组长、各科备课组长配合教导处定时检查，把每篇教学设计的完成情况与期末绩效挂钩，重在端正老师备课态度，勉力老师们努力认真地撰写教学设计，重二次修改。为了确保活动的实效性，校长室、教导处成员每周随机参与一、两个组的活动，起到一定的督促、指导作用。

3、坚持教学常规督导。每学期每月组织各教研组长进行全面教学工作检查，重点检查教师教案、课后反思、作业批改等教学工作，及时总结，及时提出整改措施。必要时对某个年级、某个学科的部分教师进行跟踪督查。

4、继续抓好质量调研工作。搞好各年级过程性检测工作，并且做好：⑴、

一、二年级着重习惯培养；⑵三至五年级习惯与质量同步进行；⑶六年级主要抓教学质量。其中抓好六年级毕业班工作是重中之重，教导处将采取切实可行的措施，加大对六年级师生管理（六年级语、数、英科教师要定时间、地点、人员，制定措施抓好质量），抓好六年级各学科过程管理（准备在本学年对六年级进行月考制度），同时复习时明确复习目标，把握命题方向和要求，加强后20%学生的学习研究，提高复习针对性，切实减轻学生过重课业负担。力争在六年级毕业检测中取得好成绩。为了提高教学质量学校决定抓各种达标。语文学科：一二年级抓生字词语达标、三四年级片段写作达标、五六年级作文写作达标（由语文教研组组长直接管理语文学科达标测试，包括出卷、评卷）；数学学科：一二年级抓口算达标、三四五六年级抓计算与应用题达标（由数学教研组组长直接管理语文学科达标测试，包括出卷、评卷）；英语学科：单词的认读与书写达标（两位教师调换出卷评卷）；通过各种达标促进素质教育的不断深化。

5、严格作业管理。我们老师在布置作业常常“齐步走”、“一刀切”，没有不同层次的要求，容易使“优秀生吃不饱，后困生吃不消”。为了让每位孩子都所进步，增强他们的自信心，我们老师就要根据本班孩子的基础差异有针对、有层次、有意图的设计作业。

6、重视学生的作业批阅。教师要做好学生作业的批阅工作，提倡高年级学生准备纠错本，并做好对学生作业“质”和“量”的科学分析，这也是对自己教学工作的最好检测，它有利于教师随时调整自己的教法和指导学生的学法。

7、继续坚持听课制度。教师每学期听课不得少于15节，学校领导、教研组长每学期听课不得少于20节。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短

8、严格考纪考风。每学期组织期中、期末的学生学习水平综合测试，严密安排，环环把关，认真做好监考、装订、阅卷、统计等各项考务工作，及时做好试卷质量分析，杜绝作弊行为，确保考试过程的客观性、真实性。

9、加强质量监控。以随机调研、抽测为手段，或通过期中、期末考试成绩及时了解各班级、各学科的教学质量，召开质量分析会，查找薄弱环节，对质量较差班和学困生进行跟踪调查，及时改进教学方法，采取相应有效补救措施。

10、重视培优辅差工作。建立培优辅差档案，要求每位教师一要重视课内补差，二要重视利用课余时间进行培优辅差，三要及时与家长取得联系（以校召开学困生座谈会），防止个别厌学、逃学情况的发生，并做好观察记录，对所教班中的差生情况老师要做到心中有数，一个不能少，一个不能放。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。重视学生的作业质量，及时订正，人人过关，做到“堂堂清、课课清、日日清”。

（二）推行改革，积极开展提高教师课堂“生本”意识的教学活动

1、推门听课。每期从开学第二周起，校长室、教导处即开始常规推门听课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师