小学音乐四年级上册《牧童》教学设计
牧童教案教案5篇
牧童教案教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国牧童文化的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《牧童》，掌握基本的声乐技巧。
3. 通过音乐教学，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《牧童》的学习与演唱。
2. 牧童文化的介绍与讨论。
3. 声乐技巧的指导和训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《牧童》，了解牧童文化。
2. 教学难点：声乐技巧的掌握，如音准、节奏、咬字等。
四、教学方法：1. 采用示范法、讲解法、练习法、讨论法等教学方法。
2. 以小组为单位，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍牧童文化，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：讲解歌曲《牧童》的背景、旋律、节奏等，让学生跟随老师学唱歌曲。
3. 声乐技巧训练：指导学生进行音准、节奏、咬字等方面的练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论牧童文化，分享自己的见解。
5. 课堂小结：总结课堂所学，布置课后作业。
课后作业：1. 回家后练习歌曲《牧童》，加强声乐技巧的掌握。
2. 深入了解牧童文化，下节课分享自己的学习心得。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《牧童》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏等方面。
2. 观察学生在声乐技巧练习中的进步，如音准、节奏、咬字等。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度及对牧童文化的理解深度。
七、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲《牧童》的旋律、歌词、图片等。
2. 准备声乐练习教材，用于指导学生进行音准、节奏等方面的练习。
3. 准备牧童文化的相关资料，用于课堂讨论。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍牧童文化，学习歌曲《牧童》的旋律和歌词。
2. 第二课时：声乐技巧训练，小组讨论牧童文化。
3. 第三课时：复习歌曲《牧童》，进行声乐技巧练习。
4. 第四课时：总结牧童文化，进行课堂小结。
九、教学拓展：1. 组织学生进行牧童文化知识竞赛，增强学生对牧童文化的了解。
音乐《牧童》教案
音乐《牧童》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《牧童》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，源自我国古代民歌。
本节课将通过学习《牧童》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标（1）让学生掌握《牧童》的旋律和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《牧童》（1）教唱《牧童》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受民族音乐的风格。
2.2 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，让学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师简要介绍《牧童》歌曲的背景和特点。
（2）激发学生对民族音乐的兴趣，导入新课。
3.2 歌曲学习（1）教师教唱《牧童》歌曲，学生跟唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏、旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3.3 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，分享心得。
第四章：课堂练习4.1 合唱练习（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.2 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与游戏，教师点评。
5.1 回顾教学内容（1）回顾本节课学习的《牧童》歌曲。
5.2 学生反馈（1）学生谈谈对本节课的学习感受。
（2）教师点评，鼓励学生继续努力。
5.3 布置作业（1）让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲。
（2）练习合唱《牧童》，为下次课堂展示做好准备。
第六章：拓展活动6.1 民族音乐知识普及（1）介绍我国民族音乐的发展历程。
（2）引导学生了解其他民族音乐作品。
6.2 音乐创作活动（1）鼓励学生尝试创作民族音乐作品。
（2）学生展示创作成果，教师点评。
第七章：课堂评价7.1 学生自评（1）让学生谈谈自己在课堂上的表现。
《牧童》教学设计
《牧童》教学设计
教学目标
通过《牧童》教学，学生能够：
了解《牧童》的歌曲和歌词
学习音乐的基本知识和技巧
培养学生的音乐表达和合作能力
激发学生对音乐的兴趣和热爱
教学准备
为了有效地进行《牧童》教学，教师需要准备以下材料：
《牧童》的歌曲和歌词
相关的音乐乐谱和演奏视频
学生的音乐表演和合作作品展示
教学步骤
步骤一：介绍《牧童》的歌曲和歌词
教师向学生介绍《牧童》的歌曲和歌词，让学生了解这首歌曲的背景和内容。
教师可以通过播放音乐和讲解歌词，让学生对《牧童》有一个直观的认识。
步骤二：学习音乐的基本知识和技巧
教师教授学生音乐的基本知识和技巧，让学生学会欣赏和演奏《牧童》这首歌曲。
教师可以通过讲解和实践，让学生掌握音乐的基本概念和演奏技巧。
步骤三：培养学生的音乐表达和合作能力
教师培养学生的音乐表达和合作能力，让学生学会合唱和演奏《牧童》这首歌曲。
教师可以通过合唱和合奏活动，让学生提高音乐表达和合作能力。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
观察学生对《牧童》的歌曲和歌词的理解和应用能力
评估学生在音乐的基本知识和技巧上的掌握和运用能力
观察学生在音乐表达和合作能力上的发展和应用
评估学生对音乐的兴趣和热爱程度
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生学习其他类似的歌曲，拓宽学生的音乐视野和表达能力
组织学生进行音乐创作和演奏活动，提高学生的音乐表达和创作能力 引导学生参加音乐比赛和演出，激发学生的自信心和舞台表演能力。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧童》这首歌曲，了解和感受中国牧童文化的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生通过唱歌、欣赏、讨论等方式，深入理解歌曲的内容和情感。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《牧童》的歌词及旋律。
2. 牧童文化的相关知识。
三、教学重点：1. 学会歌曲《牧童》的歌词和旋律。
2. 了解牧童文化的特点和魅力。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 对牧童文化深层次的理解。
五、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境，感受牧童的生活环境。
2. 使用分组讨论法，引导学生主动参与，深入探讨牧童文化的内涵。
3. 运用示范法，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧。
4. 运用欣赏法，提高学生的音乐审美能力。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《牧童》的乐谱和歌词。
3. 准备牧童文化的相关图片和资料。
七、教学过程：1. 导入：通过播放一首牧童相关的歌曲，引起学生的兴趣，简要介绍牧童文化的背景和特点。
2. 新课教学：教唱歌曲《牧童》，讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：通过对歌曲的节奏、音准等方面的分析，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 牧童文化讲解：结合图片和资料，讲解牧童文化的相关知识，引导学生深入了解牧童的生活和风俗。
八、课堂练习：1. 学生分组，每组选择一首与牧童相关的歌曲进行演唱。
2. 每组选派一名代表，进行歌词创作，以牧童为主题，展示创作才华。
九、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《牧童》，感受牧童文化的魅力。
2. 家长协助学生，共同完成一首与牧童相关的歌曲演唱。
3. 学生结合课堂所学，为家人讲述牧童文化的相关知识。
重点和难点解析一、教学重点：1. 歌曲《牧童》的歌词和旋律的学习，需要重点关注歌词的理解和旋律的准确演唱。
《牧童》(教案)-人教版音乐四年级上册
3.提升学生音乐文化素养，通过了解歌曲背景，感受民族音乐特色，激发对传统文化的尊重和传承意识；
4.培养学生团队协作能力，通过合唱活动，学会与他人合作，提高集体荣誉感；
5.培养学生创新思维，鼓励学生在演唱过程中发挥个性，尝试创作属于自己的音乐元素。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，相互协作，展示出良好的团队精神。但在活动组织方面，我也发现了一些不足，比如时间分配不够合理，导致部分小组的展示略显仓促。在今后的教学中，我将注意调整时间安排，确保每个小组都有充足的时间展示自己的成果。
学生小组讨论环节，我发现学生们对于《牧童》在实际生活中的应用有着丰富的想象力和独特的见解。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。今后，我将努力提出更具启发性的问题，激发学生的思考兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧童》相关的实际问题，如如何在合唱中保持声部和谐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示合唱中声部配合的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
在歌曲的教学难点方面，我发现学生们在合唱时声部配合上还存在一定的难度。这让我思考，是否可以通过更多有趣的练习和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握合唱技巧。同时，我意识到自己在教学中对这一部分的引导和指导还不够到位，需要加强。
在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、例分析以及重点难点解析等方式，让学生们更好地理解《牧童》这首歌曲。但从学生的反馈来看，可能还需要我在讲解时更加生动形象，以便于他们更好地消化吸收。
四年级上册音乐教案-4.1牧童｜人教新课标(2023秋)
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《牧童》歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐审美能力。
-能够感知和描述歌曲《牧童》中的音乐形象和情感。
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱表演，锻炼学生在集体协作中的节奏感、音准控制及情感表达能力。
在课程总结时，我发现部分学生对《牧童》在实际生活中的音乐应用还不够明确。因此，我需要在今后的教学中，多举一些生活中的实例，让学生们了解到音乐不仅仅存在于课堂上，还贯穿于我们的日常生活。
最后，我要提醒自己，作为一名音乐教师，要时刻关注学生的需求，关注他们在学习过程中的困惑，并及时给予指导和帮助。同时，也要注重培养他们的团队协作能力和创新精神，让音乐成为陪伴他们成长的好伙伴。
3.情感体验：描绘牧童生活的画面
-通过歌曲《牧童》，感受牧童在大自然中的快乐生活。
-运用音乐、绘画等手段，创作描绘牧童生活的作品。
4.实践活动：合唱表演
-分声部学习合唱《牧童》，培养团队协作能力。
-进行合唱表演，提高学生的自信心和表现力。
5.拓展欣赏：了解其他牧童题材的音乐作品
-欣赏不同风格的牧童题材音乐作品，拓宽音乐视野。
-团队协作：培养学生集体合作意识，提高合唱时的同步性和默契。
在教学中，教师应针对以上重点和难点，设计相应的教学活动，采用直观演示、互动讨论、个别指导等方法，帮助学生克服难点，确保学生对核心知识的理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过牧童在大自然中放牧的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《牧童》歌曲中的音乐奥秘。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国牧童文化，感受牧童生活的自由、快乐。
2. 学会歌曲《牧童》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣，培养他们的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《牧童》，了解中国牧童文化。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 教学道具（如牧童帽、牧笛等）。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论自己对牧童的认识和了解。
b. 展示牧童图片，让学生描述牧童的形象。
c. 引入今天的课题——《牧童》。
2. 教学歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解音准、节奏。
c. 引导学生进行合唱，培养团队协作能力。
3. 了解牧童文化：a. 讲解中国牧童文化的起源和发展。
b. 引导学生谈论自己对牧童生活的认识。
c. 展示牧童生活图片，让学生感受牧童的自由、快乐。
4. 音乐活动：a. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《牧童》伴奏。
b. 各组展示伴奏，互相交流评价。
c. 全体学生合唱歌曲，感受音乐的魅力。
五、教学反思：六、教学拓展：1. 让学生欣赏其他关于牧童的歌曲，如《牧羊女》、《草原上的火花》等，感受不同歌曲的风格和特点。
2. 引导学生谈论自己对牧童生活的想象，可以绘画或写作表达。
3. 组织学生进行牧童角色扮演，体验牧童的生活乐趣。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《牧童》，并尝试教唱。
2. 观看关于牧童的动画片或电影，下周上课分享观后感。
八、课程评价：1. 学生课堂表现：参与度、团队协作、音准节奏掌握等情况。
2. 学生作业完成情况：分享歌曲、观后感等。
3. 学生对牧童文化的理解和感悟。
九、教学修改：根据本节课的教学效果，对教学内容、教学方法进行调整，以提高教学效果。
例如：在教学歌曲时，针对音准、节奏问题，增加练习环节；在了解牧童文化时，引入更多实例，让学生更深入地感受牧童生活。
四年级音乐《牧童》教案
四年级音乐《牧童》教案教学目标1、通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2、通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学过程一、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
二、歌曲学习1、欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2、仔细聆听歌曲（音频），同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……三、学唱歌曲高声部1、教师弹奏高声部旋律（高声部旋律谱例）。
教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2、请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3、学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4、学习第一段歌词（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
四、学唱歌曲低声部1、教师弹奏低声部旋律（低声部旋律谱例）。
提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。
2、教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”。
多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。
3、完整演唱低声部旋律。
4、练唱低声部歌词。
教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。
五、二声部合唱1、三度音程练习（1）教师指导:老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演唱的音准进行指导。
（2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计教学目标：1. 感受并体验中国牧歌的风格与特点。
2. 学会歌曲《牧童》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3. 理解歌曲的歌词含义，体会牧童的生活乐趣。
教学重点：1. 学会歌曲《牧童》2. 能够用正确的姿势和表情进行演唱。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板2. 音乐教材或乐谱3. 钢琴或其他乐器4. 教学视频或音频资料教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的歌曲，巩固所学知识。
2. 向学生介绍本节课将要学习的歌曲《牧童》。
二、新歌教学（15分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
2. 分句教唱，引导学生跟唱。
3. 针对歌曲中较高音部分，进行单独辅导。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 让学生谈谈对歌曲的理解和感受。
2. 引导学生关注歌曲中的意境，体会牧童的生活乐趣。
四、演唱练习（10分钟）1. 组织学生进行集体演唱，注意纠正演唱中的错误。
2. 让学生分组进行演唱，互相评价，互相学习。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧童》的重点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高演唱水平。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习歌曲《牧童》，检查学生掌握情况。
2. 引入本节课的学习内容。
二、歌曲分析（10分钟）1. 分析歌曲的结构，引导学生关注歌曲的旋律特点。
2. 讲解歌曲中的音乐术语，如速度、力度等。
三、演唱练习（15分钟）1. 组织学生进行集体演唱，注意纠正演唱中的错误。
2. 让学生分组进行演唱，互相评价，互相学习。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 播放牧童相关的音乐作品，让学生进行欣赏。
2. 引导学生谈谈对牧童音乐的感悟和喜爱。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧童》的重点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高演唱水平。
第三课时一、复习导入（5分钟）1. 复习歌曲《牧童》，检查学生掌握情况。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计1.1 课程背景1.1.1 音乐教育是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径。
1.1.2 《牧童》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，能够锻炼学生的音乐鉴赏能力。
1.1.3 通过本节课的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、知识点讲解2.1 音乐知识2.1.1 介绍《牧童》的曲调和节奏特点，分析其民族风格。
2.1.2 讲解歌曲中的 key signature（调号）和 time signature（拍号）。
2.1.3 介绍歌曲的 structure（结构），如前奏、主歌、副歌等。
三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 让学生跟唱《牧童》，注意音准和节奏。
3.1.2 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3.1.3 指导学生进行歌曲演绎，如速度、音量的控制。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能理解《牧童》的音乐知识，如调号、拍号、结构等。
4.1.2 学生能熟练地演唱《牧童》，把握音准和节奏。
4.1.3 学生能分析并描述《牧童》的民族风格特点。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对音乐知识的掌握，如调号、拍号等。
5.1.2 学生对歌曲音准和节奏的把握。
5.1.3 学生对歌曲情感的理解和表达。
5.2 教学重点5.2.1 让学生掌握《牧童》的音乐知识，为后续学习打下基础。
5.2.2 通过学唱《牧童》，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
5.2.3 注重学生在合唱中的团队协作，提高他们的综合素质。
六、教具与学具准备6.1.1 音乐播放设备6.1.2 乐谱架6.1.3 钢琴或其他键盘乐器6.1.4 教学PPT或黑板六、教具与学具准备6.2.1 乐谱6.2.2 五线谱本6.2.3 铅笔、橡皮6.2.4 录音设备（如手机、录音笔等）六、教具与学具准备6.3 准备说明6.3.1 确保音乐播放设备功能正常，音质清晰。
6.3.2 将乐谱架放置在适当位置，便于学生查看乐谱。
四年音乐歌曲牧童教案
四年音乐歌曲牧童教案教案标题：四年级音乐歌曲《牧童》教案教案目标：1. 使学生了解并能够演唱音乐歌曲《牧童》。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 音乐教室或教室内的音乐播放设备。
2. 音乐歌曲《牧童》的录音或CD。
3. 学生手册或课本中关于《牧童》的歌词和乐谱。
教学步骤：引入活动：1. 与学生共同回顾上一堂课所学的内容，例如音乐的节奏和音高等基本知识。
2. 向学生介绍本节课的主题和目标，即学习音乐歌曲《牧童》。
歌曲欣赏：1. 播放音乐歌曲《牧童》的录音或CD，让学生先进行整体欣赏。
2. 引导学生注意歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，让他们对歌曲有初步的了解和感受。
歌曲学习：1. 分发学生手册或课本中关于《牧童》的歌词和乐谱，让学生跟随歌词和乐谱进行歌曲学习。
2. 逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲的意义和情感表达。
3. 分段学习歌曲的旋律和节奏，引导学生进行口头模仿。
4. 逐句进行歌曲的合唱练习，帮助学生掌握歌曲的整体演唱。
歌曲表演：1. 组织学生进行小组合作，让他们分工合作，准备一段小型歌曲表演。
2. 学生可以自由选择表演形式，例如分角色演唱、伴奏演奏等。
3. 指导学生进行表演排练，包括歌曲的演唱、动作的配合等。
4. 学生进行小组间的表演展示，鼓励他们互相欣赏和评价。
歌曲创作：1. 鼓励学生进行歌曲创作，可以以《牧童》为主题，自己编写歌词和旋律。
2. 引导学生思考和表达关于牧童、自然和友谊等主题的情感和想法。
3. 学生可以个别或小组合作进行歌曲创作，鼓励他们展示自己的创意和才能。
总结反思：1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，让他们总结和分享自己的学习体会。
2. 鼓励学生表达对音乐的兴趣和欣赏，以及对自己音乐能力的自信。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续学习和欣赏音乐歌曲，培养他们的音乐兴趣。
2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会等活动，让他们有机会展示自己的音乐才能。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案篇一教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。
《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：唱准每一个音教学准备：串铃、ppt、音乐等。
教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
设计意图充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在5632四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的音乐《牧童》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐《牧童》优秀教案1乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│5－－－│，模仿的是什么声音？再听一听：55555555│11111111│，模仿的是什么声音？再听一听：│565.3│515－│4.326│5323－│，象征什么意思？二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。
提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖duoruaimifasuolasiduodorueisoltido堵锐眯发缩拉丝夜都四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。
音乐《牧童》优秀教案2【教学目标】1、有感情地诵读古诗。
背诵《牧童》。
2、学习古诗，理解故事大意。
体会古诗描绘的自由自在的情境。
【教学重难点】1、边诵读边想象古诗描绘的画面。
2、对牧童自由自在的生活的体认。
【教学过程】一、激趣导入1、教师导语同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗《牧童》，请和老师一起写课题。
2、讲解“牧”字的偏旁，读题。
3、复习古诗的学法（1）对照注释（2）查工具书（3）联系上下文和生活（4）看插图板书：看—查—联—照二、学习古诗（一）自主读诗，理解大意。
《牧童》教学设计(6篇)
《牧童》教学设计（6篇）设计意图：《牧童短笛》是我国闻名音乐家贺绿汀所作，这是一首风格清爽、富有田园风味的乐曲。
我在《中国传统文化》主题下设计了此节音乐观赏活动。
这首乐曲的旋律美丽、淳朴，具有鲜亮的音乐形象和浓郁的江南风情，是三段体音乐，第一段四分之四拍的节奏，舒缓、悠扬，描绘了漂亮的田园风光，牧童骑在牛背悠扬的吹着笛子；其次段转换为四分之二的节拍，以欢快、跳动的节奏，展现牧童和水牛在水中、田间玩耍的的场面，和第一段形成鲜亮的比照；第三段再现第一段的音乐主题，夕阳西下，牧童返回乡村，给人余音袅袅，回味无穷的感觉。
依据大班幼儿的年龄特点，以及人之进展水平，幼儿通过多种感官观赏音乐，理解音乐，感受音乐的风格特点。
活动目标：1、区分音乐的性质，了解乐曲ABA三段体曲式的构造特点。
2、尝试用多种形式表现音乐、理解音乐。
3、感受民乐与水墨结合的美丽意境。
活动重点：区分乐曲的音乐构造。
活动难点：分析了解乐段的表现心情。
活动预备：1、《牧童短笛》音乐。
2、《牧童短笛》水墨动画。
3、水墨材料及笛子。
教学手段：口头语言，电子视听设备和多媒体技术。
活动过程开头局部：一、幼儿演唱歌曲“什么乐器在唱歌”。
师：什么乐器在唱歌？（钢琴、小铃、铃鼓）师：小朋友还知道什么乐器会唱歌呢？我们来听一段音乐。
根本局部：一、观赏音乐《牧童短笛》了解笛子的演奏特点（1）幼儿静听观赏音乐。
师：听到什么了？感觉怎么样？（悠扬、欢快）猜猜看，这段音乐是用什么乐器演奏的？（答复后出示笛子）（2）熟悉乐器——笛子。
师：见过这个乐器吗？见过谁吹笛子？怎么吹笛子的？这么美的音乐会在什么地方吹呢？小结：笛子是我们中国人创造的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边，它能吹奇妙的音乐来。
教师：笛子演奏的这段音乐有几段呢？我们接着听。
二、再次完整观赏音乐，感受音乐ABA的曲式构造。
师：听出来了吗？有几段？音乐的节奏都一样吗？哪一段是舒缓美丽的？哪一段是欢愉快泼的？小结：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了美丽、平和的感觉，有的听出了欢快、跳动的感觉。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计【指导思想与理论依据】：音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
音乐课的教学应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，为学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好基础。
《课标》中提到：有表情地演唱歌曲应该是演唱教学中的主要目标。
对任何一首歌曲，教师都应该引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境等。
再用恰当的速度、力度、音*、表情去表现歌曲的情感。
在本课的教学过程中，利用microsoftofficepowerpoint辅助教学，将知识技能与歌曲处理以及欣赏教学紧密结合在一起，丰富学生的情感体验，强化学生的知识积累，拓展学生的音乐视野，使枯燥的内容变得生动活泼，激发学生的学习兴趣、提高课堂教学的效率，收到意想不到的教学效果。
【教学背景分析】：教学内容分析：《牧童》是四年级上学期第三单元《地球，我们共同的家》里的第一首演唱歌曲，由王健词、士心曲。
曲风欢快，其调式为c大调，由“起承转合”关系的4个乐句组成的乐段结构。
起句音区较低，旋律以级进为主，结构上一气呵成，不可划分。
教学对象分析：经过近几年的教学改革实验，四年级的学生已经具备了一定的音乐能力，对音符的时值和附点音符等一些基本知识有了了解和最初的认识，大多数学生对音乐很感兴趣，他们很喜欢上音乐课，对新的知识掌握也很快。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着各别差异，采取由浅入深、循序渐进的教学环节，层层相扣。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味*的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，*获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极*和主动*，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
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《牧童》教学设计【理论依据】：音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
音乐课的教学应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，为学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好基础。
《课标》中提到：有表情地演唱歌曲应该是演唱教学中的主要目标。
对任何一首歌曲，教师都应该引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境等。
再用恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲的情感。
在本课的教学过程中，将知识技能与歌曲处理以及欣赏教学紧密结合在一起，丰富学生的情感体验，强化学生的知识积累，拓展学生的音乐视野，使枯燥的内容变得生动活泼，激发学生的学习兴趣、提高课堂教学的效率，收到意想不到的教学效果。
【背景分析】：教学内容分析：《牧童》是四年级上学期第三单元《地球，我们共同的家》里的第一首演唱歌曲，由王健词、士心曲。
曲风欢快，其调式为C大调，由“起承转合”关系的4个乐句组成的乐段结构。
起句音区较低，旋律以级进为主，结构上一气呵成，不可划分。
教学对象分析：经过近几年的教学改革实验，四年级的学生已经具备了一定的音乐能力，对音符的时值和附点音符等一些基本知识有了了解和最初的认识，大多数学生对音乐很感兴趣，他们很喜欢上音乐课，对新的知识掌握也很快。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着各别差异，采取由浅入深、循序渐进的教学环节，层层相扣。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
【教学目标】：1、通过小组第一乐句的合作展示，检验学生微课程的学习效果，并熟练应用自学方法合作学习第二乐句。
2、通过反复聆听、感受，80%的同学能够熟练掌握《牧童》的演唱，感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。
3、通过尝试运用重复旋律和歌曲轮唱等演唱形式，激发学生的学习兴趣，进一步感受合唱和歌曲创编的乐趣。
4、培养学生的自学能力和创造力。
通过此课例的研究，提高全组教师合理运用教材、改编教材、创编教材的能力，并结合本校的教学实际提高教师教学的能力。
【教学重点】：感受体验歌曲的情绪，并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。
【教学难点】：1、感受并掌握切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
2、正确掌握歌曲3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法，培养学生创编和演唱二声部合唱的能力。
【教具准备】：钢琴、PPT 课件、铃鼓、碰铃【教学过程】：一、趣味节奏，发声练习：1、边做手势，边唱音阶（柯尔文手势）1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 ⅰ|ⅰ7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 ||2、用八分节奏和四分节奏演唱音阶：师：我们改变一下节奏，用八分节奏和四分节奏演唱音阶吧。
想想，我们在微课学习中，他们分别起的什么名字呢.?（生交流）2/4 1 1 1︱2 2 2︱3 3 3︱4 4 4︱5 5 5︱6 6 6︱7 7 7︱ⅱⅰ︱ⅱⅰ︱7 7 7︱6 6 6︱5 5 5︱4 4 4 ︱3 3 3︱2 2 2︱1 1 1||3、用切分节奏演唱音阶：师：现在老师再把难度提高，瞧一瞧，这个节奏你还认识吗？出示切分节奏X X X生：认识，是切分节奏。
（出示切分节奏）师：我们在微课程中学习过，叫什么呢？生：跑快点2/4 1 1 1 | 2 2 2 | 3 3 3 | 4 4 4 | 5 5 5| 6 6 6| 7 7 7 | ⅰⅰⅰ|ⅰⅰⅰ| 7 7 7 | 6 6 6 | 5 5 5 | 4 4 4 | 3 3 3| 2 2 2 | 1 1 1 |【设计意图：通过用柯尔文手势演唱不同节奏的音阶，让学生熟悉柯尔文手势和难点节奏，即切分节奏，为歌曲的难点解决进行了有效地铺垫。
二、激情导入，激发兴趣。
1、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）2、配乐旁白：蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……4、大屏幕出示牧童放牧的画面5、点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”生：“牛羊是牧童赶来的。
”“牧童就是放牧的儿童”。
6、出示课题牧童三、逐层深入，学唱歌曲：（一）、感受歌曲：1、初听歌曲感受情绪：师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”听录音范唱。
生答：活泼、欢快的2、再听歌曲：我们在听的时候想一想“歌曲采用了什么演唱形式？”‘生答：二声部合唱3、下面我们再来听一遍，这遍老师又有了一个新问题，听一听歌曲描绘了一幅怎样的画面？4、按照节奏朗读歌词歌曲究竟描绘了一幅怎样的画面呢？让我们还是通过歌词来看看吧。
能按照节奏读读歌词吗？（1）师读第一段。
找出切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）学生小组讨论。
师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。
”师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读第一段歌词好吗？”师：注意读歌词的时候，要主动用力的咬字，将每一个字的读音读清楚。
读歌词的时候要区分开：XX X 和X X X（2）师生接龙读第二段（3）生读第三段。
（4）小组读歌词比赛：师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。
”【设计意图：通过按照节反复奏朗读歌词，让学生更深入的熟悉歌曲节奏，为进一步学唱歌曲做准备。
】（二）小组展示利用微课自学第一乐句的成果：1、自学成果展示：歌词没有难倒大家，老师想来考考大家课前自学歌曲的能力。
课前我们利用微课教学认真学习了歌曲的第一乐句，大家对“学歌四步曲”掌握的怎么样呢？哪个小组能上台来展示一下呢？2、生自由上台来展示。
（三）生自学歌曲第二乐句：1、出示合作要求：大家掌握的这样好，相信在课堂上一定会灵活的运用。
老师仍旧出示“自学提示”，请各个小组运用“学歌四步曲”自学歌曲第二乐句，看看哪个小组合作的能力最强，开始吧！课件出示“学歌四步曲”的具体步骤和要求：第一步：打节奏第二步：弹乐器第三步：唱旋律第四步：添歌词2、小组自由。
3、师小结：这几个小组的自学能力可真强，在这么短的时间内就把歌曲的第二乐句演唱的这样好。
老师希望同学们能把“学歌四步曲”灵活地运用到平时的歌曲学习中，不断提高自己学习的能力，好吗？（四）学习歌曲3-4乐句：1、师范唱第一乐段，生对口型。
2、师弹奏，生随琴小声的哼唱。
3、师指导学生用正确的方法演唱高音部分。
（1）听旋律，画出歌曲重点乐句的旋律线。
（大屏幕出示旋律线）（2）朗读高音部分的歌词：（张大嘴朗读）洒满了我跟着给羊儿赶出了把歌儿明朗的（3）听师范唱高音，生对口型。
（4）做柯尔文手势演唱高音部分。
师：唱的时候，注意面带微笑，将笑肌提起，这样声音才会圆润的出来。
【设计意图：运用学生所熟知的中文发音方式来解决本课时重难点。
】（五）巩固处理歌曲：1、随琴完整演唱歌曲。
2、听歌曲伴奏演唱歌曲，能用欢快的情绪来演唱。
3、加入打击乐器为歌曲伴奏。
四、二声部的渗透。
1、演唱师创编的简单二声部。
为使歌曲更加生动，老师给歌曲进行了加花，仔细听听，大家唱，我变化。
（大屏幕出示变化后的曲谱）（1）生唱师加演唱（2）师唱生加演唱（3）生分声部演唱2、我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式？生答：独唱，齐唱，领唱，合唱，轮唱，重唱同学们说的非常好，那么下面我们来听听这首歌曲都运用了哪些演唱形式来演唱的。
（再次播放歌曲）3、你觉得我们可以尝试那种方法来演唱呢？生小组讨论交流4、用学生提供的演唱形式进行尝试演唱。
五、知识拓展1、简介斯洛伐克：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，国旗首都：布拉迪斯发人口：539万。
面积：4.9万平方公里。
2、听赏斯洛伐克民歌《牧童》牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。
（播放斯洛伐克民歌《牧童》）六、课堂总结：同学们，快乐的音乐课堂40分钟马上就要结束了，谢谢同学们精彩的表现。
让我们像小牧童一样，每天都这样的高兴、快乐。
让们再次与小牧童快乐的歌唱吧！（播放视频）【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】。