初中化学竞赛辅导
化学竞赛课程教案模板初中
课程目标:1. 培养学生对化学学科的兴趣和热爱,提高化学素养。
2. 帮助学生掌握化学竞赛所需的基本知识和技能。
3. 增强学生的逻辑思维能力和创新能力。
课程内容:一、课程导入1. 通过有趣的化学实验,激发学生对化学的兴趣。
2. 引导学生了解化学竞赛的意义和目的。
二、基础知识巩固1. 元素周期表及其应用- 元素周期表的构成- 元素周期律- 常见元素的物理性质和化学性质2. 化学反应原理- 化学反应的分类- 化学反应速率- 化学平衡3. 溶液与电解质- 溶液的浓度计算- 电解质溶液的性质- 电解质溶液中的离子反应三、实验技能训练1. 常用化学实验仪器和操作- 仪器名称、用途和操作方法- 常见化学实验操作规范2. 常见化学实验- 气体的制备、检验和收集- 溶液的配制和滴定- 晶体的生长和提纯四、竞赛题型讲解与练习1. 选择题- 元素周期表及化合物性质- 化学反应原理- 溶液与电解质2. 填空题- 基本概念、原理和计算- 实验操作和数据处理3. 简答题- 化学实验原理和步骤- 化学现象和解释4. 综合题- 结合实际应用的化学问题- 创新思维和解决问题的能力五、课程总结1. 总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后复习和巩固所学知识。
3. 提醒学生参加化学竞赛的注意事项。
教学时间安排:1. 课程导入:10分钟2. 基础知识巩固:30分钟3. 实验技能训练:20分钟4. 竞赛题型讲解与练习:30分钟5. 课程总结:10分钟教学评价:1. 学生对化学竞赛的兴趣和热情2. 学生对化学基础知识的掌握程度3. 学生实验技能的提升情况4. 学生在竞赛题型讲解与练习中的表现教学资源:1. 化学教材和辅助资料2. 实验器材和实验操作视频3. 竞赛真题和模拟试题备注:1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。
[初中化学]抓好初中化学竞赛辅导
[初中化学]抓好初中化学竞赛辅导初中化学竞赛是学生进行学科交流、知识互换的重要途径,对于化学爱好者来说更是一次展示才华和成果的机会,因此,抓好初中化学竞赛辅导是非常重要的。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、竞赛基本知识初中化学竞赛是以化学学科为内容的比较、竞争性活动,其目的是提高学生对化学知识的认识和掌握。
初中化学竞赛主要分为实验操作、理论知识、计算推理、化学实用技能4个方面进行考察。
一场成功的初中化学竞赛需要学生具备扎实的化学基础知识,所以学习和掌握初中化学知识是参加竞赛的关键。
二、辅导方法1.常规辅导常规辅导是竞赛前的必要准备,学生可以根据自己的出题及答题情况和目标要求,通过练习习题、讲解题目、复习考点等环节进行辅导。
常规辅导能够提高竞赛的基本成绩,保证学生们稳定地获取基础得分,是非常重要的辅导方法。
2.提分技巧辅导提分技巧辅导主要是对考试技巧的讲解与演示。
这种方法重在理论讲解,建议成多辅导老师和优秀高中化学生同学对学生们的答题技巧进行传授和示范,如应试技巧、解题最佳策略等。
3.竞赛讲座竞赛讲座是一种先进的教学方法,具有启发性和示范性,因此作为化学竞赛辅导的一种有效手段。
竞赛讲座既能为学生解决问题,也能为学生提供思路和启示,讲津意义重大。
三、学习建议化学竞赛作为一种比较强的学习和考核手段,对学习成绩和基础知识的要求较高,因此学生需要付出更多的努力。
1.突出重点竞赛所考的知识点,通常是学科中的热门、难点问题,因此需要学生把握好学科的重点难点,有针对性地进行学习和复习。
2.善于总结化学竞赛的答题方法灵活多样,学生需要通过前期的学习总结,形成自己的学科知识体系和解题思路。
只有善于总结,才能更好地掌握学科的要点和考点。
3.勤于练习竞赛中学生的时间非常紧张,而且出题的难度比高考还要高,因此学生需要在竞赛前进行大量的练习和模拟,以巩固和提高自己的竞赛能力和水平。
四、注意事项1.考前调整心态初中化学竞赛是一场知识结合考试技巧的综合测试,考生需要在短时间内完成题目,因此需要调整好自己的心态,以最好的状态参加考试。
初中化学竞赛辅导教案设计
初中化学竞赛辅导教案设计
主题:化学竞赛基础知识复习
目标:通过辅导学生复习化学竞赛的基础知识,提高他们的化学竞赛能力。
教学内容:
1. 原子结构和元素周期表
2. 化学键和分子式
3. 化学反应和化学方程式
4. 酸碱反应和溶液浓度
5. 氧化还原反应和电化学
教学步骤:
1. 热身环节(5分钟):通过简单的化学知识小测验,了解学生的基础水平。
2. 知识讲解(20分钟):依次讲解原子结构、化学键、化学反应等基础知识,重点解释概念和原理。
3. 随堂练习(15分钟):安排一些选择题和计算题,让学生用所学知识解答。
4. 拓展练习(15分钟):让学生完成一些需要分析和推理的综合题目,培养其综合运用知识的能力。
5. 知识总结(10分钟):帮助学生总结本节课学习的重点内容,解答他们的疑惑。
6. 课堂小结(5分钟):对学生本节课的表现进行评价,鼓励他们对化学竞赛的学习更加努力。
教学反思:
化学竞赛需要学生有扎实的基础知识和逻辑推理能力。
通过本节课的辅导,学生能够复习并加深对化学基础知识的理解,为参加化学竞赛奠定基础。
在未来的教学中,需要继续强化学生对化学知识的掌握,引导他们更深入地学习和思考化学问题。
化学竞赛课程教案初中生
化学竞赛课程教案初中生教案名称:初中化学竞赛课程授课对象:初中生教学目标:1. 熟悉化学竞赛的基本知识和考试要求。
2. 提高学生解决问题和分析能力。
3. 培养学生学习化学的兴趣和能力。
教学重点:1. 化学竞赛的基本知识。
2. 解题方法和策略。
教学难点:1. 竞赛题目的分析和解答。
2. 提高思维能力和应变能力。
教学内容:1. 化学竞赛的概述和要求。
2. 常见的化学竞赛题目类型和解题方法。
3. 化学知识的补充和提高。
教学过程:1. 入门导入:介绍化学竞赛的概念和重要性。
2. 理论讲解:讲解常见的化学竞赛题目类型和解题方法。
3. 实例分析:通过实例对竞赛题目的分析和解答进行讲解。
4. 练习演练:让学生进行化学竞赛题目的练习和讨论。
5. 总结反思:总结竞赛课程的收获和不足,激发学生学习的兴趣。
教学手段:1. 讲解2. 练习3. 讨论4. 实践教学评估:1. 学生在课堂练习中的表现。
2. 学生对化学竞赛内容的掌握情况。
3. 学生对化学学习的态度和兴趣。
教学反馈:1. 反馈学生在课堂学习中的表现。
2. 分析学生的学习情况,提出改进建议。
3. 激励学生继续学习和提高。
教学思路:通过化学竞赛课程的教学,引导学生对化学知识的深入了解和运用,培养学生解决问题的能力和思维方式,激发学生学习化学的兴趣和热情。
同时,通过竞赛的方式,促进学生之间的合作和交流,共同提高学习水平和竞争力。
初中化学竞赛辅导
化学反应中,能量可以转化为热能、光能、电能等, 同时,反应物和产物的浓度也会影响反应速率和平衡 状态。
总结词
总结词
化学反应速率受到温度、压力、催化剂、反应物浓度 等因素的影响,反应平衡则受到温度、压力、反应物
和产物的浓度等因素的影响。
详细描述
掌握化学反应速率和反应平衡的基本概念及其影响因 素。
酸碱盐反应
竞赛策略与技巧
应试技巧
选择题答题技巧 熟悉题目陷阱,避免失分。
掌握排除法、比较法等答题技巧,提高答题速度。
应试技巧
实验题答题技巧 仔细审题,明确实验目的和要求。
掌握实验操作步骤和注意事项,确保实验安全。
应试技巧
计算题答题技巧 掌握化学计算的基本公式和原理。
细心审题,避免计算错误。
时间管理
合理分配时间
化学反应
总结词
理解化学反应的原理,掌握常见的化学反应类型和反应条件。
详细描述
学生需要了解化学反应的原理,包括质量守恒定律、能量守恒定律等,掌握常见的化学反应类型,如 置换反应、复分解反应等,理解反应条件对化学反应的影响,以及如何控制反应条件实现所需的化学 反应。
化学实验基础
总结词
掌握化学实验的基本操作和实验安全知识。
有机化学基础
总结词
了解有机化学的基本概念和主要分支 。
详细描述
有机化学是研究有机化合物的结构、 性质、合成和反应机理的学科,其主 要分支包括烃、醇、醛、羧酸等各类 有机化合物的研究和应用。
04
化学实验操作与技巧
实验器材的使用与保养
实验器材的正确使用
学生需要掌握各种实验器材的使用方 法,如烧杯、量筒、滴定管等,确保 在实验过程中不会因为操作不当而损 坏器材。
如何辅导初中化学竞赛
如何辅导初中化学竞赛化学竞赛是中学化学教育的延伸和发展,也是课堂教学的补充,是为一些学有余力、并对化学特别感兴趣的学生提供良好的学习机会,更为化学学科的发展培养后继人才。
因此,抓好竞赛辅导工作是我们教育工作者义不容辞的责任。
一、化学竞赛辅导前要做到“二有”1.有计划初中化学是进入初三才开设的一门新学科,一年时间要完成初中教材内容的学习和升学考试的指导。
若要从中培养拔尖人才,如果没有一个完善的辅导计划是很难完成的。
因为化学竞赛辅导一般不能利用平时上课时间进行,以免影响课堂教学活动。
只有开展课外活动等方式进行,才能既配合课堂教学,巩固课内学习的化学基础知识和基本技能,又拓宽、深化学生的知识面,有效的培养和发展学生的智能。
所以,竞赛辅导计划的制定必须结合学校、年级的整体课程教学计划进行统筹安排、统一考虑。
这样不仅可以使化学竞赛辅导在时间上得到保证和落实,保证计划的连续性,防止中断并减少随意性;而且将竞赛辅导的知识内容计划好,内容应具有系统性,避免杂乱无章。
这样竞赛辅导工作既不受(课内)教学大纲的限制,又以课堂教学为基础进行拓展。
2.有组织我们组织化学竞赛的原则是:鼓励参与,集中辅导。
所谓鼓励参与就是学生自愿报名,也可以结合任课教师或班主任的选拔和推荐。
通常要求学生有一定的化学基础,但也可以吸收成绩一般却喜欢动手、乐于动脑或愿意深入了解化学的同学参加。
在辅导过程中如有学生认为某些内容太难接受,可以退出辅导,以免加重他们的学习负担。
组员偶尔有调整,也能保持队伍相对稳定。
集中辅导是把参加辅导的不同班学生集中在一起进行辅导。
竞赛辅导小组成立后,辅导教师应承担班主任的职责,除根据需要建立相应的管理活动外,更重要的是要引导和组织学生讨论本小组的目标、要求、应有的精神风貌、行为准则等,平时的教学活动应从一开始就注意营造奋发向上、追求真理、顽强不屈、互相协作的气氛,使之成为一个高尚的群体。
还可以在校内红榜公布组员,扩大影响并促进组员的责任感和荣誉感。
初中化学竞赛辅导
初中化学竞赛辅导第二部分元素化合物知识(一)[复习指导]空气的成分:按体积计算空气中的氮气约占78%,氧气约占21%,稀有气体及其它成分约占1%,许多科学家都做过研究空气成分的实验,具有代表性的人物是舍勒、普利斯特里和拉瓦锡。
稀有气体的用途很广,根据稀有气体的性质,它被应用于生产和科学研究等方面。
空气的污染和防止:煤燃烧产生的烟,(含SO2)、石油化工厂排放的废气、汽车排出车的尾气(含NO2等)形成的烟雾会造成空气的污染,有害燃烧的污染、空气的污染、环境污染及其危害,由于大气中二氧化硫和二氧化氮的含量过高,遇水便形成了酸雨,应采取各种措施控制污染,保护环境,注意大气环境保护,特别要注意防止居室中的空气污染,要保护臭氧层。
氧气的物理性质:通常状态下氧气是无色、无味的气体,不易溶解水在标准状况下氧气密度是1.429g/L,比空气略大;降低温度氧气可变为淡蓝色液体雪花状淡蓝色固体.氧气的化学性质:氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以与金属、非金属、化合物等多种物质发生氧化反应,反应剧烈程度因条件不同而异,可表现为缓慢氧化、燃烧、爆炸等,反应中放出大量的热。
(1)氧气与非金属反应①木炭在氧气里剧烈燃烧,发出白光,生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体;②硫在氧气里剧烈燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,生成无色、有刺激性气味的气体;③磷白磷可以与空气中的氧气发生缓慢氧化,达到着火点(40℃)时,引起自燃:白磷或红磷在氧气中燃烧,生成大量白烟;④氢气在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰,罩一干冷烧杯在火焰上方,烧杯中有水雾。
(2)氧气与金属反应①镁在空气中或在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼白光,生成白色粉末状物质;②铁红热的铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体物质。
(3)氧气与化合物反应①一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰,产生使澄清石灰水变浑浊的气体;②乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生明亮火焰,氧炔焰温度可达3000℃;③甲烷(沼气)在氧气中燃烧产生使石灰水变浑浊的气体和水;④蜡烛在氧气中剧烈燃烧生成二氧化碳和水。
2023年初中化学竞赛辅导工作计划
2023年初中化学竞赛辅导工作计划2023年即将举行初中化学竞赛,作为辅导老师,为了确保学生取得优异的成绩,需要制定一份详细的工作计划。
以下是我的2000字辅导工作计划。
一、目标设定1. 提高学生的化学基础知识水平,确保他们对初中化学的基本概念和原理有深刻的理解。
2. 培养学生的实验操作技能,提高他们的化学实验水平。
3. 提升学生的解题能力,使他们能够熟练运用所学知识解答各类竞赛题目。
4. 培养学生的合作意识和团队精神,提高他们的竞赛合作能力。
二、课程设置1. 知识讲解:根据教材内容,对各个章节的重点进行详细讲解,注重基础概念的理解和运用。
2. 实验操作:每周进行一次化学实验,涵盖教材中的相关实验内容,培养学生的实验操作技能和观察分析能力。
3. 解题辅导:通过一些典型题目的讲解和解析,培养学生的解题思维和分析能力。
同时,在课堂上组织一些小组讨论和竞赛,锻炼学生的合作能力和应变能力。
4. 模拟考试:定期组织模拟考试,让学生有机会熟悉竞赛的考试模式和时间限制,帮助他们提高应试能力。
三、教学方法1. 启发式教学:通过提问和引导,激发学生的思考和求知欲,培养他们的自主学习能力。
2. 多媒体教学:利用多媒体技术,辅助课堂教学,让学生更加直观地理解和记忆化学知识。
3. 实践教学:在课堂上增加实践环节,让学生亲自进行实验操作和观察分析,提升他们的实验技能和科学素养。
四、辅导措施1. 疑难解答:设立固定的问答环节,解答学生的问题,帮助他们消除学习障碍。
2. 个别辅导:根据学生的不同情况,开展有针对性的个别辅导,帮助他们解决学习中的困惑。
3. 每周答疑时间:每周安排固定的答疑时间,提供更多的机会让学生进行学习交流和问题讨论。
五、考核评价1. 日常表现:对学生的课堂表现进行评价,包括参与度、合作精神和自主学习能力等。
2. 实验报告:对学生的实验操作、观察和实验报告进行评价,考察他们的实验技能和观察分析能力。
3. 模拟考试:通过模拟考试对学生的知识掌握和解题能力进行评估,帮助他们找到不足之处并加以改进。
初中化学竞赛辅导讲座(全套)
初中化学竞赛辅导讲座(全套)
本文档是关于初中化学竞赛辅导讲座的全套内容。
本讲座的目
标是帮助初中学生提高化学竞赛的知识和技巧,以取得更好的成绩。
以下是讲座的大纲和主要内容。
1. 讲座介绍
本部分将介绍讲座的目的和重要性,以及学生们可以通过参与
化学竞赛获得的好处。
2. 化学基础知识回顾
这一部分将回顾初中化学的基础知识,包括元素周期表、化学
方程式、化学反应、离子反应等。
3. 化学实验技巧讲解
本部分将介绍常见的化学实验技巧,包括实验器材的使用、安
全操作规范以及实验数据的处理与分析。
4. 化学竞赛常见题型分析
这一部分将分析化学竞赛中常见的题型,包括选择题、填空题、计算题等,并提供解题技巧和注意事项。
5. 解答训练和实战演练
为了帮助学生更好地应对化学竞赛,我们将提供一些典型题目
的解答训练,并进行实战演练,让学生在实际操作中提高应试能力。
6. 复和巩固
在本部分,我们将总结讲座的内容,并提供一些复资料和建议,以帮助学生巩固所学的知识。
希望通过本次化学竞赛辅导讲座,学生们能够掌握化学竞赛的
基本要点,提高解题能力和应试技巧,取得更好的竞赛成绩。
祝愿
各位同学在竞赛中取得优异成绩!。
初中化学竞赛辅导计划
初中化学竞赛辅导计划导语:近年来,初中化学竞赛日益受到学生和家长的重视,成为检验学生学习成果和培养科学素养的重要途径之一。
为了帮助初中生提高化学思维能力、巩固知识点,我校特制定了一套全面的初中化学竞赛辅导计划,旨在帮助学生在竞赛中取得优异成绩。
一、教学主题教学主题是指在初中化学竞赛辅导中,我们要突出的核心内容和主要目标。
化学竞赛辅导的教学主题应该是“培养学生的化学思维能力”。
在课堂上,我们将注重培养学生的观察、分析、推理和实验设计等能力,使学生能够熟练运用化学知识解决问题。
二、活动安排为了实现教学主题,我们将设计一系列有针对性的活动,包括理论学习、实践探究和竞赛模拟等。
1. 理论学习理论学习是教学活动的基础,我们将根据竞赛的要求,有针对性地讲解各个知识点和考点,让学生全面理解化学的基本概念和原理。
同时,我们还会组织学生进行一些课外阅读和研究,拓宽他们的化学知识面。
2. 实践探究实践探究是培养学生化学思维能力的重要途径。
我们将组织学生参与化学实验,让他们亲自动手操作,培养他们的观察、实验设计和数据分析能力。
通过实践探究,学生能够更加深入地理解化学原理,并锻炼解决实际问题的能力。
3. 竞赛模拟竞赛模拟是让学生近距离接触真实竞赛环境的重要方式。
我们将定期组织学生参与模拟竞赛,设置与真实竞赛试题相似的题目,让学生熟悉竞赛规则和题型,提高他们在竞赛中的应变能力。
三、教材使用为了保证辅导效果,我们将选用一套科学、实用的教材进行教学。
这套教材既能覆盖初中化学的全部知识点,又能引导学生动手实践,培养学生的化学思维能力。
在教学过程中,我们将根据教材的章节顺序,有序地进行教学,确保学生逐步掌握和巩固所学内容。
四、辅导亮点为了促进学生的学习兴趣和自主思考,我们将在辅导中注重以下亮点措施的实施:1. 导师指导我们将安排一位经验丰富的老师担任学生的导师,在竞赛辅导过程中给予学生个性化的指导和帮助。
导师将与学生面对面交流,针对学生的个性特点和学习情况,制定个性化的学习计划和辅导方案,并提供解题思路和解题技巧。
初级中学化学竞赛辅导计划
初级中学化学竞赛辅导计划一、教学主题化学竞赛辅导计划的教学主题是培养学生的化学素养和竞赛技巧。
通过系统的学习和训练,提高学生的化学知识水平,培养学生的实验技能、问题解决能力和团队合作精神。
同时,通过参加化学竞赛,激发学生对化学的兴趣,培养其终身学习的习惯和科学研究的思维方式。
二、活动安排1. 理论课程在理论课程中,我们将重点讲解竞赛所涉及的核心知识点和常见考点。
通过讲解、讨论和解析真题,帮助学生理解和掌握化学的基本概念、原理和运用方法。
为了保证教学质量和效果,我们将采取小班授课的方式,确保每个学生都能得到充分的关注和指导。
2. 实验训练实验训练是化学竞赛辅导计划中不可或缺的一部分。
通过进行一系列的实验,学生将学会正确操作实验仪器,熟悉化学实验的基本操作流程,并培养仔细观察、精确测量和数据处理的能力。
在实验训练中,我们将注重培养学生的实验设计和分析思维能力,让他们在实践中获得更深入的理解和体验。
3. 组队竞赛为了培养学生的团队合作精神和竞赛技巧,我们将组织学生参加内部小组竞赛。
通过在竞赛中扮演不同角色,学生将学会合作与竞争并存的技巧,培养团队精神和领导能力。
同时,这也是一个锻炼学生应试能力和临场发挥的机会,为他们今后参加大型化学竞赛打下坚实的基础。
三、教材使用为了提高教学效果和学生的学习兴趣,我们将采用多种教材和资源进行辅导。
首先,我们将以教材为主线,结合竞赛大纲和真题进行系统讲解和解析。
此外,我们还将使用教辅资料、网络资源和科普读物,帮助学生拓宽化学知识的广度和深度。
同时,我们会鼓励学生自主学习和思考,引导他们从各个渠道获取最新的化学信息和研究成果,培养他们的终身学习能力。
四、总结与展望初级中学化学竞赛辅导计划旨在帮助学生全面提高化学素养和竞赛水平。
通过系统的学习和训练,学生将不仅掌握化学的基本概念和理论知识,还能够灵活运用化学原理解决实际问题。
同时,参加化学竞赛将培养学生的科学思维和创新意识,为他们未来的科学研究和职业发展打下坚实的基础。
初中化学竞赛实验辅导(精品)
实验推断题汇总一、顺向思维1、有一固体混合物,可能由硫酸钠、碳酸钠、硫酸铜、氯化钠等物质组成,为鉴别它们做如下实验,实验过程及现象如下:试推断:固体混合物中一定含有、,可能含有,一定不含有。
(用化学式填空)二、逆向推理1、已知不溶于水的碱受热能分解生成碱性氧化物和水。
现有X、Y、Z三种不同金属,A、B、C、D、E、F是含有它们其中某种元素的化合物,且它们相互间能发生如下转化:由此推断:(1)白色沉淀R是;(2)写出下列物质的化学式:A,B,W。
(3)X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是;(4)F转化为D的化学方程式是。
三、中间突破1、在如下所示的转化关系中,A、B、C、D、E、F、G、H、I、J等都是初中所学过的物质,其中A、B、E、F是单质,C、D、G、H、I是化合物。
(1)写出A、I的化学式:A ,I 。
(2)写出下列转化过程中的化学方程式:F→B,D+J→C。
四、直觉判断1(1是。
(2)在常温下若乙是气体,则X是;(3)在常温下若甲是固体,乙为无色液体,则X是。
2、A、B、C、D是在初中化学中常见的4种化合物,它们各由两种元素组成,甲、乙是两种单质,这些化合物和单质之间存在如下关系:(1)化合物C中一定含有(甲元素或乙元素)(2)单质甲的化学式是,化合物A的化学式是。
(3)写出化合物B和化合物D在高温下反应并有化合物A产生的化学方程式为。
五、整体分析现有Ca(OH)2、Na2CO3、BaCl2、NaOH、盐酸、稀H2SO4六种溶液,有下图所示的相互反应关系,图中每条线两端的物质可以发生化学反应,试将它们的化学式填入图中相应的六个方框中。
六、表格式推断题有A、B、C、D、E五瓶失去标签的无色溶液,已知它们分别是NaOH,HCl,MgSO4,BaCl2和K2CO3中的一种。
为了鉴别,各取少量溶液两两混合,实验结果如下表所示。
表中“↓”表示生成难溶或微溶的沉淀;“↑”表示有气体生成;“—”表示观察不到明显的现象变化(本实验条件下,生成的微溶物均以沉淀形式出现)。
初中化学竞赛辅导工作计划
初中化学竞赛辅导工作计划一、工作目标和意义化学竞赛是中学化学教学的重要组成部分,它可以激发学生学习化学的兴趣和积极性,拓宽学生的化学知识面,同时培养学生的实验操作能力和综合运用化学知识的能力。
因此,为了促进学生在化学竞赛中取得更好的成绩,制定一份高效的辅导工作计划至关重要。
二、工作内容和方法1. 布置针对性习题辅导老师将根据化学竞赛相关考点和题型,精心准备一系列习题,并根据难易程度进行分类。
这些习题旨在帮助学生巩固基本概念,提高解题能力。
辅导老师将定期布置习题,并进行及时批改和讲解,帮助学生理解解题思路。
2. 举办模拟考试辅导老师将根据竞赛要求,安排定期模拟考试。
模拟考试能够让学生接触到真实竞赛的考题,提高他们的应试能力和时间管理能力。
辅导老师会详细分析模拟考试的成绩情况,找出学生存在的问题,并针对性地进行辅导和指导。
3. 组织实验操作训练实验操作是化学竞赛中的重要环节,辅导老师将组织针对性的实验操作训练。
通过实验操作的训练,学生可以熟悉实验步骤和仪器使用,提高实际操作的技巧。
同时,辅导老师会对实验操作中常见的错误进行讲解和指导,帮助学生避免操作失误。
4. 组建竞赛团队辅导老师将根据学校的实际情况,组建化学竞赛团队。
通过选拔优秀的学生,组建团队,并给予他们更多的辅导和指导。
团队成员可以相互学习、讨论,共同解决问题,提高整个团队的竞赛水平。
5. 定期交流与反馈辅导老师将定期与学生的家长进行交流,了解学生在辅导过程中的表现和进展情况。
同时,也将与学校的老师进行交流,了解学校在化学竞赛方面的培养计划和要求,以便更好地指导学生。
三、工作计划和安排1. 每周布置针对性习题,每次约10题,学生完成后进行讲解和讨论。
学习时间为2小时,每周进行2次。
2. 模拟考试计划:每个月进行一次模拟考试,考试时间为1小时,题型包括选择题、填空题和解答题。
3. 实验操作训练计划:每月组织一次实验操作训练,包括基本实验操作技能和实验设计能力的训练。
初中化学竞赛辅导
初中化学竞赛辅导一、试题特点初中化学竞赛是一次以能力考查为主的选拔性考试。
考试的性质决定了不仅要考察知识,更要考察能力,这些决定了试题可能具有以下特点,可以用三化、四性来概括:四性即;考点的基础性,能力的多样性,实验的超前性,取材的时代性,三化即:试题情景陌生化,文字叙述图表化,化学问题综合化。
二、典型考题分析1.较复杂化合物中元素化合价的判断化合物中各元素的化合价的代数和等于0,离子中各元素化合价代数和等于电荷数。
应用化合价推求化学式,根据化学式求未知元素化合价。
例1铁元素在化合物中常显+2和+3价,Fe3O4按照氧化物的形式可表示为FeO·Fe2O3,铅元素常见化合价为+2和+4价。
(1)Pb3O4按照氧化物的形式可表示为_________________,(2)写出Fe3O4与盐酸发生反应的化学方程式_________________。
2.元素周期表中前20号元素中各元素的序数,基本的原子结构原子的结构决定元素的性质,原子结构包括原子核和核外电子,原子核内质子数=核电荷数,不一定含有中子,核外电子排布情况也要了解。
例2根据如表中内容判断,下列说法正确的是()A.氢的中子数是1B.钠离子核外有三个电子层C.第二、三周期元素的原子最外层电子数从左至右依次增多D.在化学变化中铝元素容易失去最外层3个电子形成铝离子3.金属活动顺序表排在氢后面的金属不与盐酸和稀硫酸反应,但并不是不与所有酸反应。
比较金属活动性要在相同条件下比较。
金属混合物与酸反应的顺序。
例3下列四个实验中只需要完成三个就可以证明三种金属的活动性顺序。
其中不必进行的是( )A.将铁片放入稀盐酸B.将铜片放入稀盐酸C.将铁片放入硝酸银溶液D.将铜片放入硝酸银溶液4.图像题首先看清纵横坐标,然后分析变化的过程,找出有关量的关系。
例4下列四个图象分别某化学兴趣小组对应的四种操作过程,其中所画图象能与操作相符合的是( )A .用水稀释NaOH 溶液,溶液的pH 的变化B .向盐酸和氯化铜混合液中加入NaOH 溶液,直到过量C .常温下把足量的锌和铁分别与等质量、等质量分数的稀硫酸反应D .常温下,把等质量的锌和铁分别与等质量分数的足量稀盐酸反应其中B 选项的变化,如换成氯化钠和氯化铜的混合液中加氢氧化钠溶液,直到过量,画出这一过程的图像,又该如何?5.气体有关实验(1)整套装置的组装顺序应遵循“四先四后”原则,即①先下后上;②先左后右;③先长后短(适用于洗瓶);④先除后干:先连接除杂装置,后连干燥装置。
初中化学竞赛辅导
初中化学竞赛辅导初中化学竞赛辅导一、重视课本知识,培养学科素质化学竞赛所考察的知识点绝大部分都是课本上的,因此,认真阅读课本,弄懂、弄透课本中的基础知识,尤其是中难度以上的知识,是学好化学的基础。
二、关注基础化学实验化学竞赛中经常出现与基础化学实验相关的题目,尤其是初学者,更应重视基础实验的复习。
三、积累生活经验,培养化学思维关注与化学有关的生活现象,并能用化学知识解释它们,从而培养运用化学知识分析问题和解决问题的能力。
四、重视思维方式在学习过程中要注重思维方法的培养,这对于提高竞赛成绩也是很有帮助的。
比如,分类思想可以贯穿化学学习的始终。
另外,还可以从现象和本质、微观和宏观、变化和不变等方面进行多角度、多侧面的思考。
五、适当的练习多做一些习题可以加深对化学知识的理解,熟悉各种题型的解题方法,提高解题能力。
但要注意不要盲目追求难度和数量,要注重基础和重点题型的训练。
六、注重实验操作化学竞赛不仅考察理论知识,还注重实验操作技能。
因此,要加强实验操作训练,掌握常见实验仪器的使用方法,熟悉实验现象的记录和分析方法。
七、培养自学能力化学竞赛中涉及的知识面广,难度较大,需要有较强的自学能力才能学好。
因此,要注重培养自学能力,学会通过阅读书籍、网络等渠道获取知识。
总之,要想在化学竞赛中取得好成绩,需要全面掌握课本知识,注重实验操作,培养思维能力,适当进行练习,并注重方法的掌握和积累。
初中化学竞赛专题辅导初中化学竞赛专题辅导一、文章类型及主题本文针对初中化学竞赛专题进行辅导,主要涉及化学基础知识、化学实验、化学方程式等核心内容,旨在帮助参赛者提升化学竞赛成绩。
二、文章结构与内容1、引言在引言部分,本文强调了初中化学竞赛的重要性,引出了本文的主题。
同时,简要介绍了本文的结构和内容。
2、化学基础知识本节主要介绍了初中化学竞赛所需的基础知识,包括化学元素、化学反应、化学键等。
本文通过举例和解释的方式,帮助参赛者深入理解这些基础知识。
中学化学竞赛辅导策略
中学化学竞赛辅导策略中学化学竞赛是对学生在化学学科知识、理解和综合运用能力的考验,也是对学生逻辑思维和解决问题能力的挑战。
在中学化学竞赛中取得好成绩需要学生付出大量的努力和时间,在这个过程中,辅导老师的指导和帮助也是至关重要的。
下面我将从几个方面探讨中学化学竞赛的辅导策略。
一、理论知识的掌握首先,学生在中学化学竞赛中需要掌握的一个重要方面就是化学的理论知识。
辅导老师应该根据学生的实际情况,有针对性地进行理论知识的讲解和强化。
可以结合教科书和其他参考资料,把化学知识系统地传授给学生。
辅导老师还可以通过举例和实践等方式帮助学生更好地理解和掌握理论知识,使学生在化学竞赛中能够灵活应用知识。
二、解题技巧的培养除了对理论知识的掌握,学生还需要在化学竞赛中具备一定的解题技巧。
辅导老师应该引导学生在平时的学习中,注意总结和积累解题技巧,比如对常见的化学反应进行分类整理,掌握化学方程式的写法和平衡方法,熟练掌握物质的性质和结构等,这些都是学生在解题过程中需要用到的技巧。
通过训练和练习,学生可以提高解题的速度和准确率。
三、模拟考试的实施在辅导学生准备中学化学竞赛的过程中,模拟考试是一个非常重要的环节。
辅导老师可以定期组织模拟考试,包括选择题、填空题和解答题等,帮助学生熟悉竞赛的考试形式和题型,提高学生在有限时间内解题的能力。
通过模拟考试,学生可以发现自己的不足之处,及时调整学习计划,提高自己的竞赛水平。
四、重视实验技能的培养在中学化学竞赛中,实验技能也是非常重要的一个方面。
辅导老师可以组织学生开展一些实验训练,提高学生的实验操作能力和观察分析能力。
通过实验训练,学生可以更深入地理解化学原理,并且更好地掌握实验技能,为化学竞赛的实验题打下良好的基础。
五、注意心理素质的培养在备战中学化学竞赛的过程中,学生可能会面临一定的压力和挑战,因此辅导老师在指导学生准备竞赛的同时,还应该关注学生的心理健康问题。
可以在日常辅导中加强心理素质的培养,鼓励学生保持乐观向上的心态,培养学生的自信心和坚韧意志,帮助学生克服困难,取得成功。
谈对初中化学竞赛的辅导
谈对初中化学竞赛的辅导全国初中生化学素质和实验能力竞赛是化学课堂教育的延伸和拓展,可以培养、提高学生的实验水平,也是当前在初中阶段培养优秀拔尖学生和为化学学科的发展培养后继人才的一条重要途径。
在新一轮课程改革中,竞赛辅导面临着的既是机遇又是挑战。
一言堂、满堂灌等辅导模式,已不适应时代,竞赛模式的创新势必促进教学相长。
为此,面对挑战,我制订了详细的辅导计划,常总结反思,并注重辅导过程,在决赛中取得了巨大的成功。
以下谈谈在竞赛辅导中的几点做法。
一、狠抓夯实双基,探究提升实验能力。
重视双基和能力的关系,二者是相辅相成的。
没有了双基,能力就好比缺失了扎根的土壤。
竞赛种子的培养,首先需要巩固“双基”教学,就是保证学生掌握基本的,系统的科学知识和相关的基本技能。
我们的想法是找课本知识的自然生长点,加强化学知识在社会、生活上的应用。
具体做法:一是在竞赛课上坚持次次小测加强双基知识;二是培养规范的实验习惯,利用实验探究提升能力。
二、锤炼解题思路和方法,提倡自学能力。
化学竞赛所涉及内容广泛,题目形式灵活多样,更注重考查学生的能力、潜力及思维敏捷性。
这就要求参赛的学生既要有扎实的双基,又要有良好的解题思维方式和多变的方法技巧。
从选拔化学人才角度来看,后者似乎更为重要。
思维能力是诸多能力的核心。
思维敏捷、清晰,是解题的先决要素。
不少学生虽有较好的知识基础,但深感开题难、入手难、不知如何迅速地选准突破口,这个问题实质上是思维能力不足的表现。
而有的时候选准了突破口,却因没有适当的方法造成解题遗憾。
为此,辅导中我们联系典型的竞赛题,坚持每次挑出巩固、训练思维的和涉及解题技巧方法的题型,展开详尽的解析,力求让学生得到启迪,打开思路,拓宽思维,排除思维定势的干扰,养成积极思维的素质及良好的思维方式,并能掌握多种方法达到得心应手,灵活运用的目的。
比如,在化学式、化学计算等的教学中,训练了变形思维、极端思维、整体思维等常用的思维方式,守恒法、假设法、讨论法、图解法等常用的解题方法。
初中化学竞赛讲义辅导9个专题汇编
初中化学竞赛训练讲义一:空气和氧气内容综述:我们每天都在空气的包围中生活,氧气维持着人类的生命,大量有关问题必将提出,向竞赛者挑战,解题圆满,则需1、有强烈环保意识,关心大气的污染,防污措施,注意有关信息,贮备有关知识,2、坚实基础知识,掌握空气组成,主要成份氧气等的性质,实验室制氧气的原理并灵活运用到解题中。
要点讲解:一、用基本实验知识进行有关实验的创设和评估。
例,为测定空气中氧气,氮气的体积含量,同学们设计了下列三种实验方案,a、取一定量空气与足量铜粉加热使其充分反应,然后在同样条件下测反应后气体的体积。
b、取一定空气与炭粉充分燃烧后,在同样条件下测得体积(气体)的变休c、在密闭客器内放入实验中的小鼠,让它充分呼吸其而氧直至因缺氧中昏迷,测出容器内被消耗的气体的体积。
你认为达到较准确测得空气中氧气与的体积含量,可取的方案为_____【试题解析】:1、依据氧气,氮气不同性质将其分离,氧气支持燃烧氮不能,设计a,b;氧气供给呼吸,氮不能,设计c。
2、氧气要耗尽,余下氮气要纯,测试才准。
b中燃烧产物有气体二氧化碳,不可取。
c中小动物昏迷不一定将氧气耗尽。
a中铜将氧气反应完只有固体产物,则答案a。
(配合习题1)二、关心贮备有关大气的知识并迁移解题。
★例1,自然界中,绿色植物维持着二氧化碳和氧气的转换。
已知在光照和叶绿体的作用下。
二氧化碳和水反应转化为植体内的淀粉和氧气,这一过程称为光合作用。
请写出植物进行光合作用的化学方程式(淀粉用化学式CxHyOz表示)【试题解析】:将光合作用过程严格按化学用语表达,注意条件的准确及配平答案:(淀粉)+例2,随着人类历史的发展,工业的进步,使大气受到污染的因素增多。
目前,将大气的污染源分为两大类,即_____和_____气体一般为__、___、__、而这些气体往往来自于_____的燃烧和工厂排放的___。
【试题解析】:需要关心我们生存的环境,如空气质量的报导等,积累这些常识。
初中化学竞赛辅导培训
研究Fe3++HCO3- 反应,可知Fe3+在水溶剂中产生特 征阳离子,故是酸,HCO3- +H2O H2CO3+OH-, HCO3-是碱,Fe3++3HCO3- ==Fe(OH)3↓+3CO2↑
B、在液氨中:CH3COOH+NH3 NH4+ +CH3COO-
H- + NH3
NH2- + H2
C、在液态BF3中: 研究SbF5+KF的反应
路易斯酸
类型
举例
一些阳离子
未满壳的原 子的化合物 可利用外层
d轨道的
H+、Cu2+、 Fe3+、Al3+ BF3、BeCl2
AlCl3
SiCl4、SbF5
路易斯碱
类型
举例
阴离子
OH-、F-、 CN-
有孤对电子 NH3、H2O、
的分子
PCl3
含不饱和双 乙烯、乙炔、
健、叁键
苯Байду номын сангаас
3、化学反应分类及原理的生长点
②对于原子: a、质子数=核电核数=核外电子数=原子序数 b、质量数=质子数+中子数;即A=Z+N
赛题举例:(9—6复).我国近年研制成功
一种气体,这种气体的每个分子由质子数为
8、相对原子质量为18的两个原子构成。下
列说法错误的是
()
A.这种气体的相对分子质量为36
B.这种原子的核外不一定有8个电子
A.+3、+2
B.+2、+3
C.+2、+2
D.+3、+3