应用信息技术的幼儿园教案设计
幼儿园信息技术教案：让孩子爱上电脑游戏
幼儿园信息技术教案：让孩子爱上电脑游戏在现代社会，信息技术的普及已经成为了必然，而信息技术的应用也正在改变着人们的生活方式和教育方式，尤其是对于幼儿教育。
信息技术是一种全新的教学手段，无论对于老师还是学生来说都是一种全新的体验。
在信息技术的应用中，电脑游戏是一种非常好的教育手段，因为电脑游戏蕴含着大量的知识和教育元素，如果能够正确地应用和运用，电脑游戏是一种非常好的教育工具，可以让孩子们更快乐地学习知识。
如何让孩子爱上电脑游戏我们需要理解孩子与游戏之间的关系，孩子天生对游戏有着特殊的感知，而游戏也暂时性地满足了孩子们的自我认知、情感和认知上的需求。
如果教师能够让孩子爱上游戏，孩子们的学习效果将会更佳。
但是，教师在教育过程中也必须要注意，不能让孩子们沉迷于游戏。
对于小学教师来说，应用电脑游戏是一个很好的方法，可以通过电脑游戏的方式，让孩子们在学习中获得更多的愉悦和快乐，增强他们对于知识点的记忆和理解。
应用电脑游戏的教学方式，可以更好地激发孩子们的学习兴趣，让他们更快乐地学习知识。
但是，为了让孩子们爱上电脑游戏，教师需要注意以下几个方面：一、选择适合孩子们年龄的游戏小学教育时，必须按照孩子们的年龄段来选择适合他们的电脑游戏。
由于小学生的认知能力和思维能力处于较弱的阶段，故选择游戏时必须要注意排除对孩子们的哪些能力产生负面影响的游戏。
二、注重游戏教育性的内容教师在选择游戏时必须要注重游戏本身所蕴含的教育元素，将教育内容与游戏内容结合在一起，这样的教育方式可以让孩子们更好地学习知识，并增加孩子们的学习兴趣。
三、掌握游戏时间的控制教育是有规律性的工作，也需要明确的分工。
由于孩子们的注意力不太稳定，需要在玩游戏的时候控制好时间，以避免孩子们沉迷于游戏并丧失在学习中应有的时间。
四、树立游戏的正面效应教育应该是以正面的方式来引导孩子们，而不是单纯地禁止孩子们玩游戏。
在孩子们玩游戏之前，必须要跟孩子们解释游戏教育性的内容，引导孩子们理解游戏的正面效应。
幼儿园信息技术《小小程序员》教案详解
幼儿园信息技术《小小程序员》教案详解在当今信息时代，信息技术已经成为了教育的重要一环，即便是在幼儿园的教学中也不例外。
《小小程序员》教案便是针对幼儿园信息技术课程设计的一套教学方案，它旨在通过互动性强的教学方式，培养幼儿的信息技术意识和基本技能。
本文将对《小小程序员》教案进行详细解析，帮助读者更全面地理解这一教学内容。
一、教学目标《小小程序员》教案的首要目标是让幼儿初步了解计算机的基本概念和操作方法，培养其对信息技术的兴趣和好奇心。
通过一些简单的编程游戏和活动，引导幼儿学习基本的程序编写思维，如顺序、循环和判断等，提高幼儿的逻辑思维能力。
通过多种形式的互动教学，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 计算机基础知识：介绍计算机的组成部分和基本操作，如鼠标、键盘、显示器等，让幼儿初步了解计算机的工作原理和基本用途。
2. 儿童编程：通过一些简单的编程游戏和活动，引导幼儿学习基本的编程思维，如顺序、循环和判断，让幼儿初步认识程序的组成和作用。
3. 创意设计：通过一些创意设计的活动，如绘画、拼图等，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力和团队协作精神。
三、教学方法《小小程序员》教案采用了多种形式的教学方法，包括教师讲解、多媒体展示、小组讨论、团队合作等。
其中，教师要以幼儿的实际情况和认知水平为基础，通过简单易懂的语言和生动有趣的教学方式，引导幼儿主动参与，培养他们的学习兴趣。
四、教学评估教学评估是《小小程序员》教案中不可或缺的一环，通过观察和记录幼儿在课堂上的表现、作业的完成情况等，对幼儿的学习情况进行全面评估。
教师还应该多与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，并及时调整教学策略，帮助幼儿更好地掌握信息技术知识。
五、我的观点和理解《小小程序员》教案以幼儿的认知特点和学习需求为基础，设计了多种形式的互动教学内容，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿初步认识信息技术知识和编程思维，培养其创造力和团队协作精神，是一套很有价值的幼儿信息技术教学方案。
幼儿教师信息技术应用意识培养实践教案
幼儿教师信息技术应用意识培养实践教案一、教案背景与目标幼儿园阶段，信息技术已经成为教育的重要组成部分。
幼儿教师在教学中灵活运用信息技术，能够提高教学效果，培养幼儿的信息技术应用意识。
本教案旨在通过实践活动，培养幼儿教师的信息技术应用意识，使其能够熟练地运用信息技术来辅助教学。
二、教学内容1. 信息技术应用意识的概念与内涵2. 信息技术资源的获取与利用3. 信息技术在幼儿教育中的应用案例分享三、教学方法与过程1. 概念讲授（20分钟）在本节课的开头，教师向幼儿教师介绍信息技术应用意识的概念与内涵。
通过幻灯片等多媒体展示方式，向教师们呈现相关的概念信息，并解释其意义。
教师可以举例说明信息技术应用意识对幼儿园教学的重要性，以激发教师们的学习兴趣。
2. 资源获取与利用（30分钟）教师向教师们介绍如何获取与利用信息技术资源。
首先，教师可以分享一些资源获取的途径，如教育网站、在线教育平台等。
然后，教师要引导教师们理解如何筛选与评估所获取的信息技术资源，确保其质量与适用性。
在实际操作中，教师可以示范如何搜索相关资源，并向教师们提供实践机会。
3. 案例分享与讨论（40分钟）教师通过分享实际案例的方式，向教师们展示信息技术在幼儿教育中的应用。
教师可以选择在阅读、语言、数学等各个领域中展示信息技术的应用案例，激发教师们的思考与探索。
同时，教师要引导教师们进行案例分析与讨论，思考如何根据具体的教学目标与幼儿的发展特点，合理运用信息技术。
四、教学评价本实践教案的评价方式可以分为两个层次。
首先，教师可以通过观察教师们在活动中的表现，如参与度、学习态度等，判断教师们是否具备了信息技术应用意识。
其次，教师可以设计小组或个人作业，要求教师们根据所学知识完成一份教案或教学设计，以检验他们在应用信息技术方面的能力。
五、教学反思与展望通过本次实践教案的实施，教师们对幼儿教师信息技术应用意识有了更深入的了解。
教师们学会了通过信息技术获取与利用资源，并且掌握了信息技术在幼儿教育中的应用方法。
幼儿园教案电脑怎么打
幼儿园教案电脑怎么打一、教学内容本节课选自《幼儿信息技术启蒙》教材第四章第一节，详细内容为“电脑的基础操作”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握电脑的基本操作方法，培养他们对信息技术的初步认识。
二、教学目标1. 了解电脑的基本组成，知道电脑的开关机方法。
2. 学会使用鼠标进行简单的操作，如、拖拽等。
3. 培养幼儿对信息技术的兴趣，激发他们主动学习的欲望。
三、教学难点与重点重点：电脑的基本操作方法，如开关机、使用鼠标等。
难点：鼠标的拖拽操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板。
2. 学具：幼儿用电脑、鼠标、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示电脑中存储的幼儿喜欢的动画片，引发他们对电脑的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）电脑的组成：介绍电脑的各个部分，如显示器、主机、键盘、鼠标等。
（2）电脑的开关机：讲解电脑的开机、关机方法。
（3）鼠标的操作：介绍鼠标的左右键，讲解、拖拽等操作。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解一个简单的例题，让幼儿了解电脑的基本操作方法。
例题：在桌面上找到“我的电脑”图标，双击打开。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿按照例题的步骤，自己动手操作电脑。
六、板书设计1. 电脑的组成显示器主机键盘鼠标2. 电脑的基本操作开机、关机鼠标操作：、拖拽七、作业设计1. 作业题目：在电脑上找到“画图”软件，打开并画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了电脑的基本操作方法。
课后，教师应关注幼儿对所学内容的掌握程度，及时进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索电脑中的其他软件，如音乐播放器、故事书等，激发他们对信息技术的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学内容的讲解与例题的选取4. 随堂练习的安排5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：电脑的基本操作方法，如开关机、使用鼠标等。
幼儿教师信息技术应用基本技能培训实践教案
幼儿教师信息技术应用基本技能培训实践教案一、教案背景信息技术的快速发展和广泛应用已经成为现代社会的重要组成部分。
对于幼儿教师而言，掌握信息技术应用的基本技能不仅有助于提高教学质量，还可以拓宽教学内容和方法。
因此，本次培训旨在通过实践教学的方式，帮助幼儿教师掌握信息技术的基本技能，提高信息技术应用能力。
二、教学目标1. 了解信息技术在幼儿教育中的重要性和应用领域；2. 掌握使用计算机和互联网进行教学准备的基本技能；3. 学会利用多媒体教具和软件进行教学内容的展示和呈现；4. 能够使用信息技术进行幼儿学习评估和反馈。
三、教学内容和活动1. 信息技术在幼儿教育中的重要性和应用领域- 通过讲解和讨论，介绍信息技术在幼儿教育中的作用和意义；- 引导幼儿教师思考和探讨如何将信息技术应用到实际教学中。
2. 使用计算机和互联网进行教学准备的基本技能- 分享使用计算机处理教学资源的经验和技巧；- 指导幼儿教师学会使用搜索引擎和网络资源进行教学准备。
3. 利用多媒体教具和软件进行教学内容的展示和呈现- 演示并指导幼儿教师使用多媒体教具进行教学内容的展示；- 介绍常用的教学软件，并指导幼儿教师运用相关软件进行课堂教学。
4. 信息技术在幼儿学习评估和反馈中的应用- 分享使用信息技术进行学习评估和反馈的好处和方法；- 引导幼儿教师学会使用评估软件和工具进行幼儿学习的跟踪和反馈。
四、教学步骤1. 培训开场- 介绍培训目标和流程；- 提醒幼儿教师主动参与讨论和实践。
2. 信息技术在幼儿教育中的重要性和应用领域- 介绍信息技术的定义和分类；- 分析信息技术在幼儿教育中的应用领域和优势。
3. 使用计算机和互联网进行教学准备的基本技能- 指导幼儿教师如何使用计算机进行教学资源的整理和编排；- 演示使用搜索引擎和网络资源进行教学准备的方法。
4. 利用多媒体教具和软件进行教学内容的展示和呈现- 指导幼儿教师如何使用多媒体教具进行教学内容的展示；- 介绍常用的教学软件，并演示使用相关软件进行课堂教学。
幼儿园大班信息技术全册教案教学设计电子备课
幼儿园大班信息技术全册教案教学设计电子备课一、教学内容1. 认识计算机2. 操作鼠标3. 简单的图形绘制4. 儿童益智游戏详细内容包括：了解计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作，学会使用画图软件进行简单的图形绘制，以及熟悉益智游戏的使用。
二、教学目标1. 让幼儿了解计算机的基本组成，培养他们对信息技术的兴趣。
2. 使幼儿掌握鼠标的基本操作，提高他们的动手能力。
3. 通过简单的图形绘制，培养幼儿的观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：鼠标的操作、简单的图形绘制。
教学重点：计算机的基本组成、鼠标操作、画图软件的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、鼠标、画图软件。
2. 学具：画纸、彩笔、鼠标垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示计算机的基本组成，引导幼儿观察并提问，激发他们对计算机的兴趣。
2. 讲解计算机的基本组成（10分钟）详细介绍计算机的各个部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
3. 鼠标操作教学（15分钟）（1）教师示范鼠标的基本操作，如单击、双击、拖拽等。
（2）幼儿跟随教师进行实践操作，巩固鼠标操作方法。
4. 简单的图形绘制（10分钟）（1）教师演示使用画图软件进行简单的图形绘制。
（2）幼儿在教师指导下，使用画图软件进行创作。
5. 儿童益智游戏介绍（5分钟）介绍几款适合幼儿的益智游戏，引导幼儿在游戏中学习。
6. 随堂练习（10分钟）教师布置简单的图形绘制任务，让幼儿独立完成。
七、作业设计1. 作业题目：用画图软件绘制一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，给予适当的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索计算机的其他功能。
（2）组织家长参与活动，共同关注幼儿在信息技术方面的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：鼠标的操作、简单的图形绘制。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计及课后反思。
幼儿园大班信息技术全册教案教学设计电子备课
幼儿园大班信息技术全册教案教学设计电子备课一、教学内容1. 认识计算机：了解计算机的硬件和软件，学习开关机、使用鼠标等基本操作。
2. 初识键盘：学习键盘布局，掌握字母、数字和常用符号的输入。
3. 画图软件：学习使用画图软件进行简单的绘画创作。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的基本组成，掌握开关机、使用鼠标等基本操作。
2. 使学生熟悉键盘布局，能够正确输入字母、数字和常用符号。
3. 培养学生的绘画兴趣，提高学生的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：键盘的使用，画图软件的简单操作。
2. 教学重点：计算机的基本操作，字母、数字和符号的输入。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、鼠标。
2. 学具：计算机、画图软件、键盘、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向学生展示一台计算机，引导学生观察计算机的硬件组成。
（2）邀请学生上台进行开关机、使用鼠标等基本操作。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解计算机的硬件和软件组成。
（2）示范键盘的使用，教授字母、数字和符号的输入方法。
（3）介绍画图软件的基本功能，示范如何进行简单的绘画创作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生练习开关机、使用鼠标等基本操作。
（2）指导学生进行键盘输入，练习字母、数字和符号的输入。
（3）让学生使用画图软件进行绘画创作。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：请在画图软件中画出一个太阳。
（2）讲解步骤，引导学生进行绘画创作。
（2）布置作业。
六、板书设计1. 计算机硬件和软件组成2. 键盘布局及输入方法3. 画图软件基本功能及操作七、作业设计1. 作业题目：使用画图软件画一幅自己喜欢的画。
答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。
2. 附加作业：练习键盘输入，掌握字母、数字和符号的输入。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对计算机基本操作和键盘输入的掌握程度，针对学生遇到的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索计算机的其他功能，如音乐播放、视频观看等，激发学生对信息技术的兴趣。
幼儿园信息融合课教案模板
课程名称：信息融合主题活动适用年龄： 4-6岁教学目标：1. 通过信息融合活动，培养幼儿对信息技术的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿了解信息技术的应用，提高信息获取和处理能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 教学设备：电脑、投影仪、平板电脑、手机等。
2. 教学资源：多媒体课件、故事、游戏、图片等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，布局合理，便于操作。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师播放一段关于信息技术的动画或视频，吸引幼儿的注意力。
2. 提问：你们在视频中看到了什么？你们知道信息技术是什么吗？3. 教师简要介绍信息技术的基本概念，激发幼儿的学习兴趣。
二、主题讲解（10分钟）1. 教师利用多媒体课件，向幼儿展示信息技术的应用场景，如网络购物、在线学习、社交媒体等。
2. 结合具体案例，讲解信息技术的基本原理和操作方法。
3. 鼓励幼儿分享自己了解的信息技术，促进互动交流。
三、实践操作（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组配备一台平板电脑或手机。
2. 教师指导幼儿进行简单的信息检索、图片编辑、视频剪辑等操作。
3. 鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
四、互动游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“信息传递”游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 游戏规则：每组选派一名代表，通过手机或平板电脑向其他组员传递信息，最快完成任务的组获胜。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。
2. 强调信息技术的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极应用信息技术。
教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对信息技术的兴趣和掌握程度。
2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 结合幼儿的表现，给予积极的评价和鼓励。
课后延伸：1. 教师布置课后作业，要求幼儿和家长一起进行信息技术的探索和体验。
2. 组织家长会，向家长介绍信息技术的应用，提高家长对信息技术的认识。
应用信息技术的幼儿园教案设计
应用信息技术的幼儿园教案设计以下是小编收集整理的应用信息技术的幼儿园教案设计相关资料，欢迎阅读！应用信息技术的幼儿园教案设计1一、目标任务从20xx年起，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，以校(园)长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学(含幼儿园、特殊教育学校、理工中专)教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。
二、培训对象和内容(一)培训对象全区教育系统各级各类学校的所有教师(2018年12月31日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训、工勤人员不参加培训)均要参加“能力提升工程”的培训，并取得合格证书。
参加了20xx年教育部—中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、XX年教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。
(二)培训内容及标准按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。
我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。
(三)培训效果评估“能力提升工程”测评工作由省教育厅统一领导。
教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。
成绩不合格者，不认定学分。
学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。
结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。
三、培训方式全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。
培训机构与教师专业发展中心共同研究制定本级研修学习实施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习、校本研修及过程性测评;各校(园)要更多地依靠培训机构专家团队做好校本研修工作。
幼儿园信息技术应用案例教案模板
一、教案名称：《信息技术在幼儿园音乐教学中的应用——以《小星星》为例》二、教学目标：1. 了解信息技术在幼儿园音乐教学中的应用价值。
2. 学习运用多媒体软件制作音乐教学课件。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：运用信息技术制作音乐教学课件，提高教学效果。
2. 难点：多媒体软件的应用，使课件生动有趣，激发幼儿学习兴趣。
四、教学准备：1. 教师：电脑、投影仪、音响设备、多媒体软件（如PowerPoint、Flash等）。
2. 幼儿：了解《小星星》歌曲的基本内容。
五、教学过程：（一）导入1. 教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿欣赏。
2. 提问：幼儿对这首歌曲有什么印象？喜欢吗？（二）新课导入1. 教师简要介绍信息技术在幼儿园音乐教学中的应用价值。
2. 引导幼儿了解多媒体软件的基本功能。
（三）制作音乐教学课件1. 教师演示如何运用多媒体软件制作《小星星》音乐教学课件。
2. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
（四）课件展示与评价1. 幼儿分组展示制作好的课件。
2. 教师对幼儿的课件进行评价，给予鼓励和建议。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调信息技术在幼儿园音乐教学中的应用价值。
2. 幼儿分享学习心得，提出对信息技术在幼儿园音乐教学中的应用建议。
六、课后延伸1. 教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长共同欣赏其他音乐作品，并尝试运用所学知识制作简单的音乐课件。
2. 教师收集幼儿制作的课件，组织下一次课的展示与交流。
七、教学反思：1. 本节课通过信息技术在音乐教学中的应用，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 幼儿在制作课件的过程中，培养了动手能力和创新思维。
3. 教师应不断探索信息技术在幼儿园教学中的应用，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同年龄段幼儿的学习需求。
应用信息技术的幼儿园教案设计
应用信息技术的幼儿园教案设计以下是小编收集整理的应用信息技术的幼儿园教案设计相关资料，欢迎阅读！应用信息技术的幼儿园教案设计1 一、目标任务从20xx年起，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，以校(园)长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学(含幼儿园、特殊教育学校、理工中专)教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。
二、培训对象和内容(一)培训对象全区教育系统各级各类学校的所有教师(2018年12月31日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训、工勤人员不参加培训)均要参加“能力提升工程”的培训，并取得合格证书。
参加了20xx年教育部—中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、XX年教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。
(二)培训内容及标准按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。
我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。
(三)培训效果评估“能力提升工程”测评工作由省教育厅统一领导。
教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。
成绩不合格者，不认定学分。
学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。
结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。
三、培训方式全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。
培训机构与教师专业发展中心共同研究制定本级研修学习实施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习、校本研修及过程性测评;各校(园)要更多地依靠培训机构专家团队做好校本研修工作。
幼儿园信息技术教育教案：用科技畅游世界
幼儿园信息技术教育教案：用科技畅游世界一、教学目标1. 能够理解信息技术在日常生活中的应用。
2. 能够根据指示使用电脑和互联网浏览网页、搜索信息。
3. 能够利用数字工具和儿童学习游戏在数字世界中探索、学习和玩耍。
二、教学内容1. 信息技术的介绍2. 使用电脑和互联网进行网络浏览和搜索信息3. 利用数字工具和儿童学习游戏探索数字世界三、教学过程1. 信息技术的介绍(1) 播放小视频，介绍科技在日常生活中的应用。
(2) 让孩子们分享一下自己生活中最喜欢使用的科技产品和应用。
b. 演示和讲解(1) 让孩子们看一些数字工具，如 iPad、手机、电视、电脑等。
(2) 介绍数字工具的功能和特点。
(3) 引导孩子们思考数字工具的好处和坏处。
c. 讨论(1) 让孩子们以小组为单位，讨论数字工具在日常生活中的应用，并列出一些例子。
(2) 请每个小组分享他们列出的应用数字工具的例子。
2. 使用电脑和互联网进行网络浏览和搜索信息(1) 播放小视频，介绍如何使用电脑和互联网浏览网页和搜索信息。
(2) 让孩子们回答一些问题，如“你曾经在电脑上搜索过信息吗？”和“你是如何搜索信息的？”b. 演示和讲解(1) 引导孩子们实际操作电脑，打开互联网浏览器，输入 URL 地址，进入一个网页。
(2) 演示如何通过搜索引擎搜索信息，介绍搜索引擎的工作原理和安全性。
c. 实践(1) 让孩子们分组，每个小组在电脑上实践操作互联网浏览器和搜索引擎。
(2) 让孩子们搜索一个主题，如“动物”或“蔬菜”等。
(3) 让他们分享他们找到的信息和图片。
3. 利用数字工具和儿童学习游戏探索数字世界a. 导入(1) 播放小视频，介绍如何使用数字游戏和学习应用探索数字世界。
(2) 让孩子们分享一些他们知道的儿童学习游戏和应用。
b. 演示和讲解(1) 引导孩子们访问一个学习游戏网站，如 Starfall。
(2) 演示他们如何在网站上玩游戏，如学习字母和数字。
(3) 介绍其他常用的数字学习游戏和应用，如 Scratch 和 Montessori 数学。
幼儿园信息技术教育教案：小小电脑小小程序员
幼儿园信息技术教育教案：小小电脑小小程序员教学主题：小小电脑小小程序员适合年龄段：4-6岁难度级别：低一、教学目标：1. 培养幼儿对计算机的初步认知，了解电脑的基本构成和作用；2. 通过学习ScratchJr，让孩子初步了解图形化编程；3. 提高幼儿的动手能力和想象力，培养其逻辑思维；4. 培养孩子的团队合作精神，在合作中体验成就感。
二、教学内容：1. 电脑的基本构成和作用2. ScratchJr编程入门三、教学步骤：第一步：引入①入门PPT: 通过简单的PPT介绍电脑的基本概念及主要构成部分，如CPU、显卡、存储器等。
②教师提问：教师与幼儿互动，帮助幼儿理解电脑的作用及基本构成。
问题1: 电脑的作用是什么？问题2: 计算机由哪些部分组成？每个部分的作用是什么？第二步：介绍ScratchJr介绍ScratchJr的作用及功能，简单了解ScratchJr的图形化编程，学习ScratchJr编程的重要性。
第三步：讲解ScratchJr编程入门1. 选择练习：使用ScratchJr的快捷方式打开ScratchJr软件，进入选择练习界面选择第一个练习。
2. 操作界面：介绍编程界面的操作界面，包括角色、背景、舞台、代码块等。
3. 点击舞台，选择背景颜色、选择角色，添加角色。
4. 学习如何拖动代码块，将角色运动到指定位置。
5. 练习课堂：让幼儿编写一个简单的故事情节，例如：猴子爬树，小狗参观，机器人跳舞等。
第四步：团队合作1. 教师团队组合：教师将孩子分为小组，3-4人组成一组，组内分配不同任务角色。
2. 介绍角色：对于每个角色，教师有具体的介绍。
扮演“经理”：领导整个小组的工作。
扮演“程序员”：使用ScratchJr完成所有的编程任务。
扮演“测试员”：负责确保编程任务的成功完成。
3. 小组合作：在指定时间内，让小组完成编程任务并进行展示。
第五步：小结1. 学生自我总结。
教师建议孩子们自己总结一下今天学到的内容，强调今天学习ScratchJr编程的重要性。
幼儿园大班信息技术全册教案教学设计电子备课(1)
幼儿园大班信息技术全册教案教学设计电子备课一、教学内容第一章：电脑基础知识详细内容：认识电脑、了解电脑的组成部分、基本操作。
第二章：键盘与鼠标操作详细内容：熟悉键盘布局、掌握基本按键操作、熟练使用鼠标。
第三章：绘画软件入门详细内容：认识绘画软件、学习基本绘画工具的使用、创作简单的绘画作品。
第四章：简单文字处理详细内容：认识文字处理软件、学会输入文字、编辑文字。
二、教学目标1. 让学生掌握电脑的基本操作，了解电脑的组成部分。
2. 培养学生熟练使用键盘和鼠标的能力，为后续学习打下基础。
3. 培养学生的绘画兴趣，学会使用绘画软件创作简单的绘画作品。
4. 让学生掌握基本的文字处理技能，能够输入和编辑文字。
三、教学难点与重点教学难点：键盘与鼠标操作的熟练度、绘画软件的使用、文字处理软件的运用。
教学重点：电脑基本操作、键盘与鼠标的使用、绘画软件和文字处理软件的入门。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板、键盘、鼠标。
2. 学具：绘画软件、文字处理软件、教学课件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示电脑在日常生活中的应用，引导学生认识到电脑的重要性，激发学习兴趣。
2. 知识讲解与演示（10分钟）（1）介绍电脑的组成部分和基本操作。
（2）演示键盘和鼠标的使用方法。
（3）展示绘画软件和文字处理软件的基本功能。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过实例讲解，让学生学会使用键盘和鼠标。
（2）利用绘画软件创作一幅简单的绘画作品。
（3）使用文字处理软件输入和编辑一段文字。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践操作，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电脑的组成部分和基本操作2. 键盘与鼠标的使用方法3. 绘画软件和文字处理软件的基本功能七、作业设计1. 作业题目：（1）用键盘输入一段文字。
（2）使用绘画软件创作一幅绘画作品。
2. 答案：（1）文字输入示例：今天天气真好，我们一起去公园玩。
幼儿园大班教案通讯科技通过通讯科技提高孩子的信息技术素养和数字化能力
幼儿园大班教案：通讯科技——通过通讯科技，提高孩子的信息技术素养和数字化能力一、教学价值在信息时代，通讯科技已经成为人们生活的重要组成部分。
因此，对于幼儿来说，了解和掌握通讯科技的基本知识和技能，已经成为他们未来发展的必要条件之一。
通过通讯科技的学习，孩子们不仅可以学习使用数字化工具，并且可以培养他们的创造力和探索精神，同时也能够促进他们的社交能力和协作精神的发展。
二、教学目标1. 了解通讯科技的基本概念和应用场景；2. 掌握数字化工具的基本操作技能；3. 增强孩子们的信息技术素养和数字化能力；4. 培养孩子们的创造力和探索精神；5. 促进孩子们的社交能力和协作精神的发展。
三、教学区域教学区域需要设置电脑、平板电脑等数字化工具，同时需要准备与通讯科技相关的教学素材，如数字化图书、动画等。
四、教学准备1. 教师需要了解本次课程的教学内容和相关技术知识；2. 准备与通讯科技相关的教学素材；3. 确保教学区域的数字化工具和相关设备正常运行；4. 确保教学区域的网络连接正常。
五、教学介绍通过简单的介绍，让孩子们了解本次课程的学习内容和重点，同时也可以引导孩子们对于数字化工具的初步认知。
六、教学重点1. 掌握数字化工具的基本操作技能；2. 学习与通讯科技相关的基本知识；3. 培养孩子们的创造力和探索精神；4. 促进孩子们的社交能力和协作精神的发展。
七、教学方法1. 以讲解和演示为主要的教学方式；2. 通过互动式的学习方式，增强孩子们的兴趣和参与度；3. 采用游戏化的教学方法，激发孩子们的学习兴趣和学习积极性。
八、教学过程1. 学习数字化工具的基本操作技能；2. 了解通讯科技的基本知识和应用场景；3. 组织孩子们进行数字化故事创作、电子邮件发送等活动；4. 通过数字化工具的学习，引导孩子们自主探索和创造。
九、教学反思1. 教学过程是否能够引导孩子们对于数字化工具的认知和掌握？2. 孩子们是否能够熟练使用数字化工具完成相关的活动？3. 孩子们的学习兴趣和参与度如何？十、教学案例本次课程的教学案例可以包括：1. 认识电脑和平板电脑，了解其基本操作；2. 了解数字化图书和电子邮件等通讯科技工具的基本概念和应用场景；3. 组织孩子们进行数字化故事创作、电子邮件发送等活动，同时引导他们进行创新和探索。
幼儿园信息技术教育教案
幼儿园信息技术教育教案一、教学目标1.认识电脑基本功能和掌握鼠标点击技巧。
2.运用电脑制作简单图案，并学会保存文件。
3.通过练习，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4.鼓励幼儿独立思考、自主学习。
二、教学内容1.电脑的基本操作和鼠标使用方法。
2.运用画图软件制作简单图案。
3.文件保存方法。
三、教学重点与难点1.鼠标的使用方法。
2.绘制规整图案。
四、教学步骤1.导入环节教师展示电脑和鼠标，并简单介绍电脑的使用方法，吸引幼儿的注意力，培养他们对电脑的兴趣和好奇心。
2.讲解电脑的基本操作和鼠标使用方法通过简单实用的操作示范，引导幼儿逐步认识电脑的基本操作和鼠标使用方法，在此过程中，教师需要系统地讲解和演示，让幼儿对电脑的基本功能和使用方式有全面的认识。
教师可以设置电脑基本操作训练游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中，不断磨练电脑基本操作和鼠标技巧，加深对电脑的认识，并且提高幼儿应对电脑困惑的能力。
3.练习绘制简单图案在幼儿已经掌握了电脑的基本使用带和鼠标操作技巧的情况下，让幼儿使用画图软件进行绘制图案的训练。
首先，让幼儿理解画图软件的操作界面，并教训幼儿如何选择画笔和颜色。
然后，让幼儿以一些简单图案，如圆形、三角形、矩形等为基础进行绘制练习。
教师需要提供一些范例，有条件的可以提供电子范例，在练习中引导幼儿不断地尝试，不断地修改，从而完成最终作品。
4.文件保存在绘制完成后，通过系统地演示，向幼儿介绍如何将自己的绘图作品保存在电脑硬盘中。
在这个环节中，教师可以通过鼓励和赞赏幼儿的作品，提高幼儿的自我价值感和自信心。
5.结束环节在本次信息技术课程结束时，教师可以与学生进行一些简单的总结和复盘，让幼儿通过自己的话语来回顾学习内容和反思学习中的问题。
同时，还可以在结束环节中向幼儿宣传下一节课的内容以及激发他们对下一节课的期待感。
五、巩固和拓展1.巩固：教师安排互相观看对方的绘图作品，并提出一些小小的修改。
在幼儿的共同积极参与下，鼓励幼儿发挥自己的想象力，修改和优化自己的绘图作品，进一步提高幼儿对电脑美术软件的技巧和操作能力。
幼儿园信息技术教育课程设计与实施方案
幼儿园信息技术教育课程设计与实施方案在当今数字化的时代，信息技术已经深入到了人们的生活和工作中。
对于幼儿园教育来说，信息技术教育也变得越来越重要。
设计和实施适合幼儿园的信息技术课程方案至关重要。
本文将深入探讨幼儿园信息技术教育课程设计与实施方案，并共享我的个人观点和理解。
一、幼儿园信息技术教育的重要性现代社会对信息技术的需求日益增长，信息技术已经成为了基本的生存技能。
在这样的背景下，幼儿园信息技术教育的重要性不言而喻。
通过信息技术教育，幼儿可以提前接触和了解数字化技术，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
1. 幼儿园信息技术教育的目标在设计信息技术教育课程方案时，首先需要确定教育的目标。
我认为，幼儿园信息技术教育的目标应该包括以下几个方面：- 帮助幼儿掌握基本的数字化技能，如使用电脑、平板等设备；- 培养幼儿的基本信息技术意识，包括网络安全意识、信息保护意识等；- 通过信息技术教育，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
2. 课程内容和学习方式针对幼儿园信息技术教育的课程内容和学习方式，我认为应该从简单到复杂，循序渐进地进行设计。
可以通过寓教于乐的方式，在游戏和趣味中培养幼儿对信息技术的兴趣；另可以逐步引导幼儿掌握一些基本的操作技能，并激发其创造力和想象力。
3. 教育技术和教学工具在信息技术教育中，合理选择教育技术和教学工具也至关重要。
现在有许多专门针对幼儿的教育软件和APP，这些工具可以丰富教学内容，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
二、实施幼儿园信息技术教育课程的建议除了课程设计，如何有效地实施幼儿园信息技术教育课程也是一个关键问题。
我认为，有以下几点建议：1. 培训教师教师是课程实施的关键，他们需要具备足够的信息技术知识和教学技能。
幼儿园应该定期组织相关的信息技术培训，帮助教师提升自己的专业水平。
2. 提供必要的设备和资源信息技术教育需要相应的设备和资源支持，幼儿园需要充分准备好电脑、平板、投影仪等设备，并选择适合幼儿的教学资源和软件。
幼儿园信息技术2.0A2小班教案
幼儿园信息技术2.0A2小班教案教学主题《气球宝宝排排队》学习目标1、愿意和同伴一起参加排序活动，体验排序成功的快乐。
2、能将气球卡片正确地按ABAB模式排序。
3、发现气球排列的特点，感知排序在生活中的运用。
学习对象学龄前儿童——小班学习资源PPT课件、希沃互动课件技术工具及应用策略通过互联网查找文本、图片资源以及自己录制的音频，制作有声音的视频，利用希沃平台制作互动练习课件。
活动流程活动过程一、出示房间图片，创设新年布置房间，激发幼儿参与活动的兴趣。
问题：新年到了，家家户户都在装扮自己的家，这是谁的家装扮得这么漂亮呢？小朋友们，他的家是用什么布置的？二、引导幼儿观察画面，发现ABAB模式排列的特点。
显示静止画面，幼儿仔细观察气球，感知气球的形状和颜色。
问题：这些气球、彩旗分别是什么颜色的呢？它们的排列是有规律的，你们发现它们是怎样排列的了吗？（引导幼儿回答按一个红色的气球、一个紫色的气球的顺序排列的）鼓励幼儿自己说出彩旗是按照什么规律排列的三、鼓励幼儿动手操作，练习ABAB模式排序。
1、播放希沃课件按照教师给出的排列规则，幼儿一边排列一边说我是按照一个x色气球一个x色气球排列的。
2、幼儿遵循自己的想法，按照ABAB的规律排列气球卡片。
四、寻找生活中哪些事物是按照ABAB模式排列的，比如餐桌食品是按照什么规律排列的呢？五、师幼共同收拾材料，教师小结，活动结束。
教师：气球宝宝们可开心啦，小朋友们都能正确地帮它们排排队。
我们下次再邀请气球宝宝们来做客吧！学习评价在活动的开始时，我创造了一个幼儿想说、敢说、会说的新年主题环境环境，由按照ABAB规律装扮房间延伸到日常生活收纳习惯的养成，激发幼儿的想象力和创造力。
活动中，我运用启发式提问，体验寻找规律的教学方法，给予幼儿想象的空间，激发幼儿想说的兴趣，创造幼儿说的机会，拓展幼儿生活的经验，发挥幼儿的想象力。
同时通过提前录制好的可爱音频来增加幼儿的趣味想象，两只小熊准备新年年货的摆放也是按照ABAB规律排列的，我用引导性的语言，激发幼儿对食品摆设探究的欲望，从而让小朋友联系生活实际，寻找生活中ABAB规律的食物，同时也让幼儿养成日常收纳的好习惯。
幼儿园信息科技应用教育方案
幼儿园信息科技应用教育方案背景随着信息科技的快速发展，幼儿园教育也需要与时俱进，将信息科技应用于教学中，以提供更好的教育体验和成果。
本方案旨在介绍幼儿园信息科技应用教育的重要性和实施策略。
重要性信息科技在幼儿园教育中具有以下重要性：1. 提供丰富的资源：通过信息科技，幼儿园可以提供丰富多样的资源，包括教育游戏、电子图书、教育软件等，以满足幼儿的需求。
2. 激发兴趣：信息科技的互动性和趣味性可以激发幼儿的兴趣，使他们更加主动地参与活动。
3. 培养创新思维：信息科技教育可以培养幼儿的创新思维和问题解决能力，提高他们的综合素质。
4. 促进多元化：信息科技可以提供多样化的方式，包括文字、图像、音频和视频等，满足不同幼儿的需求。
实施策略为了有效地应用信息科技于幼儿园教育中，以下是一些简单而没有法律纠纷的实施策略：1. 选择合适的教育软件和应用：幼儿园应选择符合教育要求和安全标准的教育软件和应用，以确保幼儿的安全和信息的可靠性。
2. 提供合理的设备：幼儿园应配备足够数量的设备，如电脑、平板电脑和智能手机，以便幼儿进行信息科技。
3. 培训教师和家长：幼儿园应提供信息科技教育培训给教师和家长，帮助他们了解如何有效地应用信息科技于教学和家庭教育中。
4. 设立适当的时间和内容：幼儿园应合理安排信息科技的时间和内容，确保其与其他教育活动的平衡，以充分发挥信息科技在幼儿教育中的作用。
5. 定期评估和改进：幼儿园应定期评估信息科技教育的效果，并根据评估结果进行改进，以不断提高教育质量。
结论幼儿园信息科技应用教育方案的实施可以有效提升幼儿的成果和体验。
通过选择合适的教育软件和应用，提供合理的设备，培训教师和家长，设立适当的时间和内容，以及定期评估和改进，幼儿园可以成功地应用信息科技于教育中，为幼儿提供更好的环境和机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用信息技术的幼儿园教案设计以下是小编收集整理的应用信息技术的幼儿园教案设计相关资料，欢迎阅读！应用信息技术的幼儿园教案设计1 一、目标任务从20xx年起，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，以校(园)长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学(含幼儿园、特殊教育学校、理工中专)教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。
二、培训对象和内容(一)培训对象全区教育系统各级各类学校的所有教师(2018年12月31日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训、工勤人员不参加培训)均要参加“能力提升工程”的培训，并取得合格证书。
参加了20xx年教育部—中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、XX年教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。
(二)培训内容及标准按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。
我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。
(三)培训效果评估“能力提升工程”测评工作由省教育厅统一领导。
教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。
成绩不合格者，不认定学分。
学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。
结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。
三、培训方式全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。
培训机构与教师专业发展中心共同研究制定本级研修学习实施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习、校本研修及过程性测评;各校(园)要更多地依靠培训机构专家团队做好校本研修工作。
教师须参加训前诊断测评，并依据测评结果在培训机构提供的相应培训课程中进行选学。
四、推进和实施(一)推进措施1.组织全体教师积极参加混合式培训，开展“网络研修+校本研修+课堂教学实践”式的整合培训，实现个人自学、网络研修与课堂教学实践相结合的混合式培训模式，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升。
2.由培训机构负责组织实施网络研修(即线上课程学习和研修活动)。
参训教师要依据诊断测评结果和自身需求，明确研修主题，选择课程模块，以任务驱动为主线，必修与选修相结合，着眼于解决自己在教学实践中需要的理论与技术方面的问题，开展线上课程学习。
3.由区教体局、培训机构与学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。
设计系列校本研修活动，组织教师有效应用信息技术理论与技术手段开展教学实践，完成线下实践任务，各学区、校(园)要制定本校校本教研计划，教师线下教学实践打分表。
4.依托培训机构，各学区、校(园)负责组织实施课堂教学实践活动。
通过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，提升信息技术应用能力。
(二)实施步骤1.开展集中培训。
下发相关通知，组织开展校长、管理者和助学辅导教师集中培训，明确工作流程和任务。
2.参训人员报名、审核。
对教师参训资格进行审核，通过审核的教师在国培项目网络培训平台进行报名，并进行学员统计和编班等工作。
3.全员网络培训。
诊断测评+网络研修+校本研修+课堂实践(包括统一组织送教下乡等线下集中研修活动和微课大赛、教学设计、晒课评课和课例征集等评优选先活动等);收集工作简报、工作小结和学情数据等。
4.评优选先。
开展电话回访、问卷调查等实效性调研工作;评选优秀个人(管理员、助学辅导教师/工作坊坊主、学员)、先进学校。
5.总结评估。
各学区、校(园)上报不少于3期的工作简报;收集本校优质生成性资源目录及光盘;上报教师线下教研评分表;总结20xx年度提升工程整体工作，制作和分发结业证书，表彰先进个人和集体。
五、组织管理(一)领导机构区教体局成立“能力提升工程”领导小组，具体工作由人事股、教师专业发展中心、教研室、电教室共同承担，负责“能力提升工程”实施推进的规划及方案，统一安排、组织、管理、指导、协调我区“能力提升工程”教师培训和测评的具体实施，配备专门管理人员，制定我区管理制度，组织培训管理者、骨干培训者、教研员和中小学校长(园长)等开展相关专题培训，督查我区教师培训、测评过程和培训完成情况结果的运用，报送项目备案材料，协调处理项目实施过程中的有关问题等。
领导小组组成人员如下：组长：南俊武：区教体局局长副组长：董志越：区教体党工委书记马建军：区教体局副局长雪保安：区教体局副局长成员：陈文林区教体局人事股股长杨天明区教体局教师专业发展培训中心主任刘向东区教体局电教室主任马爱国区教体局教研室副主任姚海区教体局人事股副股长郑永望区教体局教研室教研员苏成仪区教体局电教室干事杨虎军区教体局教师发展培训中心干事各学区、校(园)是实施“能力提升工程”的主体，要组建领导小组和考核小组，负责组织本学区、校(园)参训教师开展网络研修、校本研修和课堂教学实践活动;督促参训教师通过培训测评，实施课堂教学实践测评并上报测评数据。
(二)工作职责1.人事股：负责将教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入学区、校(园)评先选优、校(园)长评先选优、年度考核，教师评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之一。
2.教师发展中心：负责培训方案、测评细则的制定，与上级部门、培训机构和各学区、校(园)培训事宜的衔接和培训学员信息的上报等工作，并将能力提升工程培训纳入教师继续教育学分管理。
3.教研室：负责组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成浓郁的应用氛围。
4.电教室：负责组织各类参训学员网络注册和平台操作，教学课件制作、微课程、电子白板应用等多种形式的教学技能比赛和优质课案例资源征集活动，教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果，广泛动员教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动，深入推进课堂教学改革。
5.各学区、校(园)：负责培训教师的信息上报、督促教师培训、课堂教学实践评价和组织实施教师的测评工作。
通过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干教师为主体的测评团队，结合学科案例教学和教师信息技术应用能力的实际情况，完成测评工作。
六、保障措施(一)监督机制1.中国教师研修网项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定，提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台，运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管，制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。
2.教体局将把教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入对学校年度目标考核的重要内容，将信息技术应用成效纳入中小学办学水平评估、校长考评和教师绩效考核的指标体系。
(二)设备保证1.电教室协助学校“三通两平台”建设，督促学校保证设备的正常运行，为教师培训提供设备保证和技术支持。
2.各学区按照就近原则，负责安排辖区内已接通宽带网络的大规模学校(园)对口帮扶没有接通宽带网络的学校(园)教师完成培训任务。
(三)经费保障“能力提升工程”培训经费由省级统筹安排，纳入“国培计划”经费管理。
教师培训不收取任何费用。
应用信息技术的幼儿园教案设计2 一、营造唯美的氛围，让孩子感受和欣赏美。
在幼儿园的艺术领域教学中，有些知识是相当抽象很难理解的。
此时，我们便可借助多媒体课件让比较抽象的画面活灵活现的出现在孩子的面前。
例如，我们在给幼儿教授蒙古舞蹈时，有些动作比较难做或难理解，我们便可播放蒙古舞蹈的视频，让幼儿体验和感知蒙古舞蹈的那种律动、那种豪放。
进而，幼儿也会模仿其动作，然后很有兴趣的学会我们要学习的舞蹈。
也比如是在学习音乐欣赏《不倒翁的诙谐曲》时，我们可以借助播放器进行音乐播放，让孩子在生动而又有节奏的音乐中欣赏美、体验美。
还有我们在让幼儿涂脸谱时，我们可以借助多媒体让孩子观看各种各样的脸谱，也可以边讲解边让幼儿观看相关的戏曲视频，在潜意识里，让幼儿对脸谱有个初步的认识。
这样的话，孩子在涂脸谱时，就会把自己独特的情感因素融入到其中，心里就会更加有底，更加有自己独特的想法和见解。
当然，更重要的是让幼儿有兴趣的享受艺术带来的真正的美。
二、将艺术领域的知识在欣赏中得以畅想，从而创造出独特美。
在这里，我谈到的是幼儿园艺术领域中美术在信息技术方面的运用。
儿童的美术，现在已经不再追求像不像的问题了。
它的主旨已经转换为让孩子在生活中不断的体验，不断的感知生活中的艺术美了。
当然，我们幼儿的生活经验还是比较贫乏，眼界也不是很开拓。
此时，我们就要让我们的多媒体发挥一定的作用。
例如，在进行创意绘画时，我们可以让孩子欣赏许多中外名作，或者是儿童画中的极品，尤其是可以让孩子欣赏许多独特的画面，以此来激发我们幼儿的灵感。
在我们美术的教育教学中，一定要杜绝出现范画的现象。
因为如果这样的话，我们不知道要扼杀掉多少将来的毕加索。
我们要让孩子以欣赏、以体验为基础，来发挥自己的想象，然后画出有创意的作品。
三、借助多媒体课件，让我们的课堂得以拓展，从而更加完美。
无论是在音乐欣赏或音乐游戏的课堂，我们都会让我们的课堂得以延伸，而此时最简单最便捷的方法便是多媒体。
例如，我们在学习完《好玩的报纸》一课后，可以激发让幼儿学会废旧利用的理念，让幼儿用已经撕坏掉的报纸，发挥想象，创造出比较独特而又新颖的作品。
我们可以用幻灯片显示一些比较有创意的示意图，比如用撕坏的报纸做眼镜、帽子等等作品。
在幻灯片的激发下，孩子可以做成花边裙子或帽子等东西。
虽然是一个短暂的延伸过程，但也更新了幼儿的一些理念，也能激发幼儿的想象和培养幼儿的动手操作能力。
让孩子得以全面的发展和提升。
四、多媒体让我们的手工制作更加简单，更加轻松。
幼儿园的环创可以说对每位孩子起着潜移默化的作用。
我们常常会说：“好的环创，就是一位优质的老师。
”而在好的环创中，手工起着至关重要的作用。
我们教师除了借助多媒体学习更多的手工外，我们的幼儿也可以直观形象的学到很多手工。
在给幼儿教授手工制作时，对于简单的手工，我们教师可以直接教给我们的幼儿，而稍微复杂一些点的，我们可以结合多媒体，让幼儿一步步观看，然后一步步操作。