青岛版四年级上册科学3.鸟课件
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3、鸟(教案)四年级上册科学青岛版(五四学制)
5. 作业与评估：布置观察实践活动作业，鼓励学生进行课外观察和调查，通过评估学生的作业和表现，了解学生的学习效果。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕鸟类的基本特征、分类和习性等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养目标：
1. 科学素养：通过观察、描述和分析鸟类的基本特征和生存习性，提高学生对鸟类世界的认知，培养学生的观察能力和科学探究精神。
2. 信息素养：学生能够通过查阅资料、观察自然界等方式获取鸟类相关信息，培养学生获取、处理和应用信息的能力。
3. 创新素养：学生能够运用所学知识，结合生活经验，对鸟类保护提出自己的见解和建议，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解鸟类的基本特征、分类和习性等知识点，掌握鸟类特征的识别和分类方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
③ 鸟类的生存习性：
- 筑巢：繁殖后代
- 迁徙：寻找适合的栖息地
- 觅食：维持生命
④ 鸟类保护的重要性和方法：
- 保护栖息地
- 减少人类活动的影响
- 开展保护和研究
⑤ 鸟类与人类的关系：
- 生态系统中的作用
- 对农业的影响
- 观赏价值
⑥ 课后拓展：
- 观察鸟类，记录观察结果
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕鸟类的基本特征、分类和习性等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养目标：
1. 科学素养：通过观察、描述和分析鸟类的基本特征和生存习性，提高学生对鸟类世界的认知，培养学生的观察能力和科学探究精神。
2. 信息素养：学生能够通过查阅资料、观察自然界等方式获取鸟类相关信息，培养学生获取、处理和应用信息的能力。
3. 创新素养：学生能够运用所学知识，结合生活经验，对鸟类保护提出自己的见解和建议，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解鸟类的基本特征、分类和习性等知识点，掌握鸟类特征的识别和分类方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
③ 鸟类的生存习性：
- 筑巢：繁殖后代
- 迁徙：寻找适合的栖息地
- 觅食：维持生命
④ 鸟类保护的重要性和方法：
- 保护栖息地
- 减少人类活动的影响
- 开展保护和研究
⑤ 鸟类与人类的关系：
- 生态系统中的作用
- 对农业的影响
- 观赏价值
⑥ 课后拓展：
- 观察鸟类，记录观察结果
2020年秋新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件
蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有 一对触角，胸部长着三对足。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征： 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也 可以画下来。
活动过程 蜜蜂
蝴蝶
蝗虫 蜻蜓
蝉 瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫 圣甲虫
活动过程
活动四：制作昆虫模型
活动过程
制作要求：
1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫 的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意 安全等。
活动过程
作品展示：
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征： 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也 可以画下来。
活动过程 蜜蜂
蝴蝶
蝗虫 蜻蜓
蝉 瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫 圣甲虫
活动过程
活动四：制作昆虫模型
活动过程
制作要求：
1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫 的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意 安全等。
活动过程
作品展示：
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
最新青岛版科学四年级上册《鸟》优质课件
青岛版科学四年级上册 • 第一单元 动物王国
3、鸟
1
一、导入新课
2
二、讲授新课
在鸽子生长过程中，观察并记录它的外形特点和生活习性。
3
二、讲授新课
你认识这实些证鸟据吗？它们有什么共同点？
4
二、讲授新课
用不同的方式描述这些动物的共同特征
用喙取食
卵生
长有翅膀
身体覆盖羽毛 5
二、讲授新课
6
二、讲授新课
鸟类 像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取 食、卵生的动物叫作鸟类。
7
二、讲授新课
下列动物哪些是鸟类，哪征： 身体覆盖羽毛 长有翅膀 用喙取食 卵生
9
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
10
谢谢观看 !
2020/9/9
11
3、鸟
1
一、导入新课
2
二、讲授新课
在鸽子生长过程中，观察并记录它的外形特点和生活习性。
3
二、讲授新课
你认识这实些证鸟据吗？它们有什么共同点？
4
二、讲授新课
用不同的方式描述这些动物的共同特征
用喙取食
卵生
长有翅膀
身体覆盖羽毛 5
二、讲授新课
6
二、讲授新课
鸟类 像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取 食、卵生的动物叫作鸟类。
7
二、讲授新课
下列动物哪些是鸟类，哪征： 身体覆盖羽毛 长有翅膀 用喙取食 卵生
9
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
10
谢谢观看 !
2020/9/9
11
2020秋青岛版四年级上册科学3它们都是鸟(动画版)
请你说一说我国鸟类资源情况怎样？
我国是世界上鸟类资源最丰富的国家 之一。据统计，我国现有鸟类1200 多种，约占世界鸟类种数的14%。但 是，一些不法分子非法猎杀、捕捉、 收购、出售和走私野生鸟类，破坏鸟 类栖息地的行为时有发生，严重破坏 了鸟类资源。
黑龙江扎龙丹顶鹤保护区
黑龙江扎龙丹Байду номын сангаас鹤保护区
打开时选启用播放
学习目标
1.能根据老师的启发讲解，归纳出鸟的 共同特征.并能应用判定某种动物是否 是鸟。
2.欣赏鸟的美，认识到鸟与人类的重要 关系。形成自觉保护鸟的意识。
刚孵出的小鸡
鸟的种类 鸡 鸽子
------
观察记录 身体特点 表面有羽毛 表面有羽毛
共同特征 表面有羽毛
繁殖 卵生 卵生
6．鸟与我们人类有什么关系？
达标检测
1数．的我国现。有鸟类 种，约占世界鸟类种
2．为了保护鸟类，我国从1982年开始开
展了“爱鸟周”活动，此后，又相继颁布
了
等一系列法律法规，使926种
鸟类受到法律保护。
3．下列不属于鸟类的动物是（ ）。
A．蜂鸟 B．孔雀 C．蝙蝠
4．你能说出下面这些鸟类的名称吗？
5．鸵鸟不会飞行，所以它不是鸟类。你觉 得这种说法对吗？为什么？
青海湖鸟岛自然保护区
江西鄱阳湖越冬候鸟保护区
思考：拯救和保护鸟类我国采取了哪些措施？
一、我国自1982年开始，每年都 开展”爱鸟周”宣传活动。二、 我国颁布了《中华人民共和国野 生动保护物法》等一系列法律法 规，使得926种鸟类受到法律保 护。 三、我国已设立自然保护区 1000多处，居世界前列。
卵生
猫头鹰是鸟吗?为什么？
青岛版四年级科学上册3、《鸟》
态度改变一切
鸡是怎样繁殖后代的？
态度改变一切
鸟的特征： 像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样 的动物属于鸟类。鸟类的共同特征 是身体表面有羽毛，有喙，卵生。
态度改变一切
二、探究技能：它们属于鸟类吗？
鹅
蝙蝠
鸵鸟
态度改变一切
企鹅
三、拓展活动： 以ห้องสมุดไป่ตู้保护鸟类”为主题做一张手抄报。
态度改变一切
科学课 件
学练优八年级物理（HK） 教学课件
第一单元 动物与环境
3、鸟
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
鸟是人类的朋友，我们应该与它们 和谐相处，你了解鸟类吗？
鹦鹉
啄木鸟
猫头鹰
态度改变一切
一、观察鸟，找一找鸟的共同特征。
找一找这些鸟有什么明显的共同特征？
态度改变一切
有一个长长的喙 （hui)。
身体表面覆盖着羽 毛。
2020年秋新青岛版(六三制)小学科学四年级上册全册教学课件
活动过程
鱼是怎样呼吸的？
活动过程
活动过程
注意事项： 在鱼嘴前方挤出食用色素调制水，不要 太多，否则扩散过大，影响观察效果。
活动过程
小结：像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。
鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着动过程
它们属于鱼类吗？
泥鳅
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册配套课件
活动准备
猜一猜：
身体虽不大， 力气可不小， 有时搬粮食， 有时挖地道， 团结又互助， 勇敢又勤劳。
活动过程
活动一：展示搜集的资料
活动过程
有关蚂蚁的知识
活动过程
活动二：蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么？
1.观察蚂蚁的身体结构
温馨提示：捉蚂蚁时要注意安全，不能用手直接捏蚂蚁。可以 将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入 容器中，或者用纸、羽毛等物品将蚂蚁赶入容器中。盛放蚂蚁的容 器要透明、透气，还可以放入适量的食物和水。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》 四年级上册
全册教学课件
第一单元 动物王国
• 1 蚂蚁 • 2鱼 • 3鸟 • 4 哺乳动物 • 5 我国的珍稀动物
• 10 风的形成 第三单元 天气与气候
• 11 一天的气温 • 12 风向和风力 • 13 降水量 • 14 天气和气候
第二单元 冷与热
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
鸟类(课件)科学四年级上册
鸟类的共同特点1： 鸟类的共同特点2：
研究鸽子的羽毛
1.正羽特点：粗大、坚硬 2.正羽位置：翅膀、尾部
1.绒羽特点：细小、柔软 2.绒羽位置：身子
研究鸽子的羽毛
注意事项： 1.使用剪刀要注意安全。 2.使用玻璃制品的仪器（放大镜、滴管），要轻拿轻放。 3.只需在羽毛上滴一滴水，不要将水洒在外面，注dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
目
1.观察 3.探讨
录
2.思考 4.拓展
你认识下面这些鸟吗？它们有什么共同点？
下面这些动物也属于鸟类吗？
它们也属于鸟类哦， 都是脊柱动物。
鸟类的共同特点
这些鸟的足有什么特点？它们各适合什么样的环境生活？
鸭子
足短，趾间有 发达的蹼，适 合游水。在水 中或近水边生 活。
鹰
鸟的足强健有力，趾 有锐利的钩爪，适合 捕食小动物，大多在 高山草原生活。
鸵鸟
鸟的足粗壮有力， 适合奔跑；常在 沙漠荒原生活。
鹮
鸟的足和趾都细长， 适合涉水。
THANK YOU!
研究鸽子的正羽
剪断正羽
里面是什么样的？有什么作用？
正羽里面：空心（减轻重量） 有利于飞行
滴一滴水
水会被吸收吗？有什么作用？
正羽：不吸水 有防水的作用
用放大镜观察，绒羽是什么样的？ 放大镜下的绒羽像棉花一样蓬松。
这些鸟的喙有什么不同？它们各自喜欢吃什么样的食物？
鸟的喙的外形与 它吃的食物息息相关。
研究鸽子的羽毛
1.正羽特点：粗大、坚硬 2.正羽位置：翅膀、尾部
1.绒羽特点：细小、柔软 2.绒羽位置：身子
研究鸽子的羽毛
注意事项： 1.使用剪刀要注意安全。 2.使用玻璃制品的仪器（放大镜、滴管），要轻拿轻放。 3.只需在羽毛上滴一滴水，不要将水洒在外面，注dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
目
1.观察 3.探讨
录
2.思考 4.拓展
你认识下面这些鸟吗？它们有什么共同点？
下面这些动物也属于鸟类吗？
它们也属于鸟类哦， 都是脊柱动物。
鸟类的共同特点
这些鸟的足有什么特点？它们各适合什么样的环境生活？
鸭子
足短，趾间有 发达的蹼，适 合游水。在水 中或近水边生 活。
鹰
鸟的足强健有力，趾 有锐利的钩爪，适合 捕食小动物，大多在 高山草原生活。
鸵鸟
鸟的足粗壮有力， 适合奔跑；常在 沙漠荒原生活。
鹮
鸟的足和趾都细长， 适合涉水。
THANK YOU!
研究鸽子的正羽
剪断正羽
里面是什么样的？有什么作用？
正羽里面：空心（减轻重量） 有利于飞行
滴一滴水
水会被吸收吗？有什么作用？
正羽：不吸水 有防水的作用
用放大镜观察，绒羽是什么样的？ 放大镜下的绒羽像棉花一样蓬松。
这些鸟的喙有什么不同？它们各自喜欢吃什么样的食物？
鸟的喙的外形与 它吃的食物息息相关。
青岛版小学科学四年级上册鸟共19页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
青岛版小学科学四年级 上册鸟
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拓展活动:以“保护鸟类”为主题做一张手抄报 鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害 提供动物蛋白 虫
观赏
为了保护鸟类我们应该怎样做？
1.不随意打鸟，看到别人打鸟要坚决制止 2.不要掏鸟蛋、抓雏鸟，让鸟类顺利繁育后代 3.设法为小鸟创造营巢 4.在台上放上谷粒等食物，为冬天觅食困难的 鸟类提供帮助。
鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定 的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。
爱鸟护鸟，人人有责！ 鸟与人类密切相关！ 鸟,美丽大自然的使者!
【小结】 鸟的共同特征：
（1）身体表面有羽毛； （2）有喙； （3）卵生；
活动一： 观察鸟，找一找鸟的共同特征。
鹦鹉
啄木鸟
猫头鹰
金雕
丹顶鹤
（1）探究：鸟喙
喙
足
猛禽类如鹰和猫头鹰等有弯钩状、边缘锋利的喙， 能撕扯、切断猎物身上的肉。
长、直
以鱼、虾 为食
强直、尖锐
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
以昆虫为食
鸟喙的特征与鸟的食性 相适应。
（2）探究：外部形态
鸟的身体表 面覆盖着羽 毛。
观察鸟的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？
流线型（梭形） 减少飞行时的阻力
探究：外部形态ຫໍສະໝຸດ 绒羽正羽正羽，排列在身体的表面，最大的正羽分布在 尾部和翅膀，掌握飞行时的平衡。
绒羽，密生在正羽的下面，有保温、护体的作 用。
（3）鸡是怎样繁殖后代的呢？
母鸡产卵
孵卵
雏鸡破壳而出 小鸡生长
归纳鸟的共同特征
像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡 这样的动物属于鸟类。鸟类的 共同特征是： ①身体表面有羽毛 ②有喙 ③卵生
活动二：他们属于鸟类吗？
活动二：他们属于鸟类吗？
哺乳动物
活动二：他们属于鸟类吗？
活动二：他们属于鸟类吗？
小常识：你能分辨出鸵鸟蛋、鹅蛋、 鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋吗？