说文明话做文明事做文明人主题班会
中学生《文明用语,做文明人》主题班会教案
本文为一篇关于中学生《文明用语，做文明人》主题班会教案的文章。
通过本次班会，旨在引导学生树立良好的言行举止，培养文明礼貌的习惯。
以下为具体教案内容。
一、引入环节
以小组形式让学生讨论进；
题目：快餐店里的一件小事。
思考问题：有人在吃饭的时候，因为有急事要打电话，但是因为厅内环境嘈杂，只好提高音量。
这样会影响别人的用餐体验。
如果你是这个人，你会怎么做？
引导学生进行分享，同时引出本次教学主题。
二、主体内容
1.讲授文明用语的意义。
通过一些小场景来展示文明用语的重要性，让学生认识到，优秀的口才可以展现文明的形象，负面言行则会给人留下消极的形象。
2.分析文明用语的组成
询问学生： 1.文明用语的主要特点
3.文明用语的组成成分
通过互动讨论的形式引导学生找出答案，同时与学生一起总结文明用语的基本格式与构成。
4.分析文明用语的应用
示范文用语
提出一些生活中常用的场景，例如在食堂、公交车上座位、走路等场合需要注意的行为，在现场示范文明用语。
5.练习文明用语
让学生轮流进行模拟演练，在不同的场景下，运用文明用语，强化学生文明用语意识，提高口头表达能力。
三、总结环节
学生讲述感悟：希望自己说话时，能多注意自己选择的用语，不要使用不文明、低劣语言。
教师点拨：提醒学生，文明礼貌是我们作为学生的基本要求，要始终保持良好的形象。
为了让学生更深刻地体验本次班会的主题，可将学生的朗读或演练录制下来，放到校园广播、网站、校内电视台播出，引导更多的人学习文明用语，共建良好的文明校园。
《说文明话, 做文明人》主题班会 教案
《说文明话，做文明人》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明用语的重要性，认识到说文明话、做文明人的意义。
2. 培养学生在生活中运用文明用语的习惯，提高人际沟通能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提升班级整体素质。
二、教学内容：1. 文明用语的定义与重要性2. 文明用语在生活中的应用3. 做文明人的标准与方法4. 团队协作的意义与实践5. 班级文明用语公约的制定与落实三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍文明用语的定义与重要性，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解文明用语在生活中的应用，举例说明，让学生感受文明用语的魅力。
3. 讨论：学生分组讨论做文明人的标准与方法，分享自己的感悟和经验。
4. 实践：学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用文明用语进行沟通。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解文明用语的定义、重要性以及做文明人的标准和方法。
2. 案例分析法：教师举例分析文明用语在生活中的应用，让学生感受文明用语的魅力。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的感悟和经验，培养团队协作意识。
4. 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，提高沟通能力。
五、教学评价：1. 学生对文明用语的理解程度，是否能够运用到实际生活中。
2. 学生在讨论中的参与度，是否能够积极分享自己的观点。
3. 学生在角色扮演中的表现，是否能够恰当运用文明用语进行沟通。
4. 班级文明用语公约的制定与落实情况，观察学生在日常生活中的践行情况。
六、教学资源：1. 教案、课件：教师自备2. 视频素材：文明用语的实例视频3. 角色扮演道具：如帽子、围巾等4. 班级文明用语公约模板：供学生填写七、教学环境：1. 教室：宽敞、安静，有利于学生集中注意力2. 设备：计算机、投影仪、音响等，用于展示课件和视频素材3. 座位：按小组划分，便于学生讨论和合作八、教学建议：1. 课前准备：教师提前准备教案、课件、视频素材等，确保教学顺利进行2. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点3. 学生参与：鼓励学生积极参与讨论、角色扮演等活动，提高课堂互动性4. 课后跟进：教师关注学生在日常生活中的文明用语践行情况，及时给予指导和鼓励九、教学拓展：1. 开展文明用语主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和文明素养2. 组织文明用语宣传活动，如制作海报、编写宣传册等，让更多人了解文明用语的重要性3. 邀请文明用语方面的专家进行讲座，让学生更深入地了解文明用语的内涵和作用十、教学反思：2. 学生对自己在课堂上的表现进行反思，找出自己在说文明话、做文明人方面的不足，制定改进计划3. 班级文明用语公约的执行情况纳入日常管理，监督学生践行文明用语，促进班级和谐发展重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何确保学生充分理解文明用语的重要性，并能够主动在生活中实践。
《文明用语,做文明人》主题班会教案设计
本次主题班会的主题是文明用语，做文明人。
我们每个人都是社会的一份子，我们的言行举止都会对周围的人产生影响，我们要注意自己的文明行为，培养良好的言行习惯，做一名文明的人。
活动一：分享文明用语通过引导学生分享日常生活、学习、交往等方面中使用的文明用语，增进同学们的理解和认识。
例如：在社交场合，说“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等礼仪用语，不霸道、不无礼，不给对方造成压力和困扰。
在学习中，有把不理解的问题表达出来，会导致自己可能出现问题，但能够使得自己在努力探求数学、物理、历史等学科的知时得到正确的指导。
每日家庭之中，能够用“谢谢妈妈！裤子派得很好！”、“不好意思，我要用客客气气的说辞答复堂哥！”、“你能否去倒内裤，我这里还有别的事要处理”等文明用语，使得家庭之中更加和谐友爱。
活动二：文明用语猜谜将一些常见的词语用文明用语替换，游戏中的学生试图从这些词语的提示中进行猜谜。
例如：“头脑风暴”-“智亮之举”“废话多说”-“缄默以对”“讲故事”-“恭听寥寥”“搭讪”-“热心关怀”通过这样的游戏，既可以增加学生们的趣味性，也可以在游戏中达到传播文明用语的效果。
活动三：制作文明用语标语学生们将自己想到的文明用语进行展示，制作出来的标语可以张贴在学校的教室、图书馆等公共场合，提醒大家文明待人、文明交往。
例如：“有礼不失权利，有权不损公正。
”“文明用语彰显你的礼仪，文明待人从你做起。
”“真诚、善意、友善是三支生活地基。
”这些标语简单明了，意义深刻，能够让人们深刻体会到文明用语的重要性。
活动四：文明用语朗诵比赛通过比赛来激发学生们的竞争意识和发表意见的热情，能够增强这些词语的记忆度和掌握程度。
朗诵的内容包括了每个学生要表达出自己文明用语的成果，让同学们听到这些用语的发音，了解用语的含义和适用场合。
在比赛中设置评委和观众，评委要按照标准进行打分，观众可以加强对词语的认知和记忆，并为自己最喜欢的朗诵选手进行助威和加油。
《说文明话做文明人学生习惯养成教育主题班会,教案教学设计
《说文明话做文明人——学生习惯养成教育主题班会教案教学设计》一、教学目标1. 让学生理解文明的含义，认识到说文明话、做文明人的重要性。
二、教学内容1. 文明的定义与内涵2. 说文明话的具体要求3. 做文明人的具体要求4. 文明素养的重要性三、教学重点1. 让学生掌握文明的基本要求。
四、教学难点1. 如何引导学生自觉地说文明话、做文明人。
2. 如何让学生将文明素养融入到日常生活中。
五、教学方法1. 讲授法：讲解文明的定义、内涵以及具体要求。
2. 案例分析法：分析文明与不文明的行为，让学生直观地感受文明的重要性。
3. 讨论法：引导学生就如何说文明话、做文明人展开讨论，培养学生的自觉意识。
4. 实践演练法：组织学生进行文明行为的实践演练，让学生将所学内容运用到实际生活中。
教案教学设计示例：第一课时一、教学目标1. 让学生理解文明的含义，认识到说文明话、做文明人的重要性。
二、教学内容1. 讲解文明的定义与内涵。
2. 讲解说文明话的具体要求。
三、教学重点1. 让学生掌握文明的基本要求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明的定义、内涵以及具体要求。
2. 案例分析法：分析文明与不文明的行为，让学生直观地感受文明的重要性。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考文明的定义，让学生认识到说文明话、做文明人的重要性。
2. 新课导入：讲解文明的定义与内涵，让学生了解文明的基本要求。
3. 案例分析：分析文明与不文明的行为，让学生直观地感受文明的重要性。
4. 小组讨论：引导学生就如何说文明话展开讨论，培养学生的自觉意识。
六、课后作业1. 思考如何在生活中说文明话，做文明人。
2. 制定自己的文明行为计划，为期一个星期。
六、教学内容1. 做文明人的具体要求2. 文明素养的重要性七、教学重点1. 让学生掌握做文明人的具体要求。
八、教学难点1. 如何引导学生自觉地说文明话、做文明人。
2. 如何让学生将文明素养融入到日常生活中。
九、教学方法1. 讲授法：讲解做文明人的具体要求。
讲文明话做文明事当文明人主题班会演讲稿
讲文明话做文明事当文明人主题班会演讲稿尊敬的老师和同学们：大家好！今天我演讲的主题是“讲文明话，做文明事，当文明人”。
我们每个人都渴望生活在一个文明、和谐的社会中，而实现这个目标需要每个人都积极参与和付出努力。
作为青少年，我们更应该以身作则，传递和传承文明的力量。
首先，讲文明话是作为文明人的基本要求。
我们与人交往，无论是在学校、家庭还是社会，都应该用文明的语言表达自己的观点和情感。
文明话不仅是对他人的尊重，更是对自己教养素质的展现。
当我们用文明话与他人交流时，不仅可以有效地解决问题，还能增进彼此之间的了解和友谊。
相反，如果我们使用粗鲁、无礼的语言，不仅会引起他人的不满和冲突，还会给自己带来负面的形象。
因此，我们要时刻注意自己的言辞，保持文明的语言和态度，成为一个具有修养的人。
其次，做文明事是作为文明人的应有之义。
文明的行为包括很多方面，比如遵守交通规则，尊重他人的劳动成果，保护环境等等。
在交通方面，我们应该主动礼让行人，遵守交通信号，不乱扔垃圾，不践踏花草树木。
只有这样，我们才能够共同营造一个安全、有序的社会交通环境。
在学习生活中，我们要尊重老师和同学的权益，不欺负弱小、不说伤人的话、不恶意竞争。
只有这样，我们才能够共同营造一个和谐、友善的学习环境。
在家庭中，我们要关心父母、尊重长辈、照顾弟妹，共同营造一个温馨、和睦的家庭环境。
总之，我们要从小事做起，做到处处为他人着想，为社会尽一份力量，成为一个行为端正、乐于助人的文明人。
最后，作为文明人，我们要时刻保持自己的良好形象。
一个人的形象不仅仅表现在言谈举止上，还体现在行为习惯、穿着打扮、仪容仪表等方面。
我们要认识到，一个端庄大方、仪表整洁的形象对我们的人际交往和事业发展具有重要影响。
因此，我们要时刻保持自己的仪表整洁，注意形象塑造，树立良好的社会形象。
尊敬的老师和同学们，在现代社会，文明的力量越发显得重要。
作为青少年，我们要充分认识到文明的重要性，自觉学习文明知识，磨炼文明意识，提升自身文明素养，努力做到讲文明话，做文明事，当文明人。
《讲文明懂礼貌》主题班会(五篇)
《讲文明懂礼貌》主题班会(五篇)《讲文明懂礼貌》主题班会 1一、活动目的：1、通过文明礼仪主题班会，是学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，人人争做讲文明，懂礼貌的.好学生。
讲文明懂礼貌主题班会二、活动时间：2024年4月18日三、活动地点：教室四、活动形式：歌曲、儿歌等五、活动过程：1、同学们齐唱《一分钱》儿歌。
班主任由儿歌导入班会主题。
2、同学们，我们不仅要遵守学校的各项纪律，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
下面我们集体拍手把我们的礼貌用语歌说一遍。
（学生齐说）3、老师给大家又总结了一首儿歌，大家一起来看看。
六、班主任总结：通过这次班会，我相信同学们一定能真正理解文明礼貌的重要性，做一个有素质有教养的人。
最后，老师再送大家一首儿歌结束本次班会。
《讲文明懂礼貌》主题班会 2男：文明之风吹进了我们的校园，礼仪之泉在我们心中流淌；女：礼仪之泉流入我们的班级，文明之花在我们心中开放；（合）：“讲文明，懂礼貌“主题班会现在开始！男：俗话说：“不以规矩，不成方圆”，对于我们来说，什么是“规”，什么是“矩”呢？男：良好的*惯是一个人成熟的标志，良好的*惯是美好心灵的外在表现；女：但是养成良好的`*惯并不是一任轻而易举的事，我们班中就有这么一些同学，没有养成良好的学*、生活*惯，下面请同学互相说一说，帮助有不良*惯的同学改正过来。
（说说身边的不文明*惯）女：通过刚才的帮助，我想有不良*惯的同学听了后，一定会受到启发，让我们听听他们怎样说。
（说说心里话）男：真感人，大家认识到自己身上的不文明*惯，并决心把坏*惯改掉，我们是新一代的少年，我相信大家能做到！女：但是光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力。
男：对，我们不能做语言上的巨人，行动上矮子。
下面请听儿歌《坏*惯危害大》女：听了轻松的儿歌，下面我们来玩一个游戏，有奖问答，如果碰到下面的情况，你该怎么办？１、自*课，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该怎么办？２、你做作业时碰到难题，同学把做好的作业给你，你会怎么办？３、假如你的同桌上课经常与你讲小话，你打算怎么帮助他？４、课间你在走廊上吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱，也没有老师，这时你会怎么办？５、班里有同学损坏了扫把，老师来调查时谁你应该怎么办？男：看来我们班的同学都知道了基本的日常行为规范。
说文明话 做文明事 当文明人
《说文明话做文明事当文明人》主题班会教案一、活动目的：1、通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、通过此次活动，培养学生讲文明，重礼仪的品质，使用文明用语的习惯。
3、培养学生从我做起，从身边的小事做起，争做文明好学生。
二、活动准备：小品相声朗诵三、活动重点：让学生从管住自己的嘴、手、脚入手，明确学生在家、校的文明礼貌行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。
四、活动难点：能适时适地使用文明语言及行为，养成良好的习惯。
五、活动过程：（主持人出场）播放背景音乐《歌声与微笑》。
男：和煦的春风吹进了我们的校园，礼仪之泉在我们心中流淌。
女：在这春意盎然的日子，文明之花在我们心中开放。
男：尊敬的各位老师，女：各位同学，合：“文明语言文明我”主题班会现在开始。
男：你知道生活中最常用的十字礼貌用语是指哪几个？女：当然知道啦，“请您好谢谢对不起再见”。
男：那你能举例来说说我们平时在哪些情况下要使用这些礼貌用语？女：比如，需要得到别人的帮助，你要说声“请”；别人帮助了你，你就要说“谢谢”；早上见到老师要说声“老师，您好”；放学时要和老师、同学说“再见”；不小心踩了别人一脚要说“对不起”。
男：你说得真好。
这些文明用语如同春风，可以化解人与人之间的冰霜。
可是，你瞧，还有个别人一时忘情，管不住自己的嘴巴又犯老毛病了。
女：请欣赏小品《十五里》。
掌声欢迎党宗勤等同学上台表演。
A（急匆匆地赶路，看到B）：老头儿，礼仪庄还有多远？B（低头）：无礼！（抬起头，瞪了A一眼）A：五里。
A（走了半小时，气喘吁吁，见C，又问）：老头儿，礼仪庄还有多远？C：无礼！（右膀一撅，继续干自己的事）A（疑惑地自言自语）：还有五里呀！A（继续走，看到D，做挥汗状）：老头儿，礼仪庄还有多远？D（埋头做自己的事情）：无礼。
A（瞪大眼睛，自言自语）：怎么又是五里，三个五里加起来，不就成十五里了？D（抬头瞅了眼A，笑着说）：哈哈，对呀，你这年轻人喊一声“老头儿”就是一个“无礼”（五里），喊三个“老头儿”不就是三个“无礼”，十五里了吗？A（挠了一下头，一脸不好意思。
讲文明话做文明事当文明人主题班会演讲稿
讲文明话做文明事当文明人主题班会演讲稿篇一：讲文明话做文明人主题班会“说文明话，做文明人”主题班会县东小学二（2）班活动目的：1、通过训练培养小学生文明礼貌的良好品德。
2、锻炼小学生的语言表达和社交能力。
活动过程：一、复习常见的礼貌用语1、日常七大礼貌用语是（请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见）。
2、常用礼貌用语可归纳为（问候语、迎送语、致谢语、谢罪语、应答语）。
二、下面这一组相对应的句子，是我们日常生活中一些常用的不礼貌说法（前半部分）和礼貌的说法（后半部分），请比较一下，有什么不同之处？①谁——哪一位②你——您③你们——各位、诸位④不来——对不起，我有事来不了⑤不干——很抱歉，这事我帮不了忙。
⑥我问你——请问您⑦什么事——请问我能帮您做什么？⑧你明白吗？——不知我是否说清楚了⑨给我做，行吗？——我能请您帮个忙吗？⑩不行就算了——如果您觉得困难的话，那就不麻烦您了。
三、情境摹拟，评一评哪种做法最好1、这位同学把另一位同学的尺子碰掉了，装没看见。
2、这位同学生硬地说一声“对不起”。
3、这位同学把尺子捡起来，说一声“对不起”。
4、这位同学把尺子捡起来，说一声“对不起”，并看看尺子摔坏没有，如果摔坏，问对方是否需要赔偿。
四、挑选两名学生进行“请”字对话示范如：甲：请把你的橡皮借给我用一下好吗？乙：没问题，请用吧！（加上动作）按要求2人一组，根据示范进行问答。
五、称赞游戏1、同学2人一组，真诚地说一句称赞对方的话。
2、同学6人一组，每人真诚地说一句称赞对方的话。
3、受到他人称赞时，你有什么感受？六、教师小结：班级文明礼貌要求1、讲话看对象，看场合，使用文明礼貌用语。
2、谦恭礼让，敬老爱幼。
3、同学之间团结友爱，不欺负别人，发生矛盾时多做自我批评。
4、不打断别人的讲话，不打扰别人的学习、工作、休息。
妨碍别人要道歉。
5、诚实守信，借用他人钱物要及时归还。
6、做事要勇于认错，虚心接受别人的劝告，要做到说做一致，不要口是心非，有错就改。
说文明话、做文明事、当文明人主题班会ppt课件
乱扔垃圾，不文明。
文明。
这种行为文明吗？ 向老师问好，文明。
这种行为文明吗？ 帮助他人，文明。
勿以善小而不为！
第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学 毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学 历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但 既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他 发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺 手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“ 我是来应聘的福特。"事长说："很好，很好！福特先生，你已被 我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我 好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的 确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事， 而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人， 将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多 小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了 这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福 特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产 业在世界占居鳌头，这就是今天"美国福特公司"的创造人福特。 大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只 能"看见"大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。
走廊的垃圾精品地上窗上的垃圾精品精品我们应对自己的言行举止进行约束要做到语言礼貌举止文明尊老爱幼衣着大方等基本要求在公共场合绝不大声喧哗要顾及他人感受爱护公物保证课室的卫生
六（8）班主题班会
语言要文明，使用礼貌用语：
请 、 你好、 再见、谢谢 、 对不起、 没关系
同学见面打招呼 耳边响起：你好你好！ 有了困难大家帮 得到帮助说:谢谢！ 生活当中闹矛盾 不忘说声:对不起
三年级《文明用语,做文明人》主题班会教案
三年级《文明用语，做文明人》主题班会教案班会主题：文明用语，做文明人班会目的：通过本次班会，帮助学生了解文明礼仪的意义，学会文明用语，提高学生的情感修养和各种社交能力，使其成为文明礼仪的守护者。
班会时间：2024年11月15日，上午10点。
班会地点：三年级教室。
班会人员：全班学生。
班会流程：一、班会导入在班委带领下，全体同学整齐有序地进入教室。
根据班委的提示，大家依次完成自己的日常礼仪动作，如：向前鞠躬、报告姓名、致意、抬头微笑等。
二、主题阐述老师用明快优美的语言，为学生们阐述文明用语、文明礼仪代表的意义和重要性，让同学们深刻的认识到文明礼仪的重要性和自己肩负的责任。
三、教师讲解老师举例：遇到老师、同学、爸爸妈妈、阿姨叔叔和小朋友等等，我们都应该用恰当的语言表达自己的思想，时刻遵守社交规则和公共场所的基本礼仪，比如：对别人的话表示听懂了，要说”好的”、“知道了”等等；举手发言时，要说“老师/同学”，而不是直接说话；用完公共物品，要说“谢谢”，遵守清洁卫生卫生规则，保护自己和他人的身体健康等等。
同时，老师还会向同学介绍一些有关文明礼仪的小常识。
四、文明小游戏结合主题，老师设计了文明小游戏，让学生们在游戏中自然地学会文明用语和文明礼仪。
五、分享交流老师通过提问，鼓励学生主动分享自己的见闻或体验，让他们从彼此的故事中领悟文明礼仪的种种之道。
六、总结反思让全体同学带着充满感悟的心情，回顾今天的课程，反思自己是否还存在不足之处。
学生们学会了什么新知识？在今后的学习和生活中，该如何表达自己的想法和请求？怎样做才能成为文明礼仪的守护者！老师也会对同学们的表现给予积极评价。
七、班会结束经过本次班会，同学们深刻认识到文明礼仪的重要性，并增强自己的情感修养和能力。
通过此次班会，同学们不仅收获了知识，更增长了文明的修养和与人相处的技能，已经成为了文明礼仪的守护者。
《说文明话, 做文明人》主题班会 教案
《说文明话，做文明人》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明用语的重要性，认识到说文明话、做文明人的价值。
2. 培养学生养成说文明话、做文明人的良好习惯。
3. 提高学生的交际能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 文明用语的定义与重要性2. 文明用语的分类与示范3. 文明用语在生活中的应用4. 做文明人的标准与方法5. 文明用语的实践与反思三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的文明用语故事，引发学生对文明用语的思考，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解文明用语的定义、分类和重要性，让学生明白说文明话的意义。
3. 示范：教师示范文明用语的使用，让学生感受文明用语的魅力。
4. 实践：学生分组进行文明用语的情景模拟，体会文明用语在实际生活中的应用。
5. 讨论：学生分组讨论如何做文明人，分享自己的实践心得。
6. 总结：教师引导学生总结说文明话、做文明人的方法和技巧。
7. 布置作业：让学生课后观察身边的人，发现不文明现象，并进行改正。
四、教学评价1. 学生对文明用语的理解程度。
2. 学生说文明话、做文明人的实际表现。
3. 学生对文明用语的实践与反思。
五、教学资源1. 教案、课件、教学视频等。
2. 校园文明用语宣传材料。
3. 学生分组讨论所需材料。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用文明用语的情况，增强学生的实际应用能力。
2. 文明用语竞赛：组织文明用语知识竞赛，激发学生学习文明用语的兴趣，检验学生对文明用语的掌握程度。
3. 文明用语标语创作：邀请学生创作文明用语标语，并在校园内进行展示，提高学生对文明用语的认识。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析典型不文明用语案例，让学生认识到不文明用语的危害，从而更加重视文明用语。
2. 小组合作：采用小组合作学习方式，鼓励学生互相监督、互相帮助，共同提高文明用语水平。
3. 情景模拟：创设真实情境，让学生在模拟实践中学会使用文明用语，提高学生的实际交际能力。
讲文明话、干文明事、做文明人
日常生活中，有些人不遵守交通规则，不走人行横道、乱闯红灯、酒后驾车、疲劳驾驶等。这些行为不仅破坏了社会秩序，还造成不必要的损失，给他人带来精神上和身体上的危害。
不遵守 交通规则
4.大声喧哗、干扰他人
许多人在公共场所，高谈阔论、口若悬河，或者大声叫喊他人，与他人争论，根本无视他人的反应。这些行为严重地破坏了他人和谐的工作和生活环境，是一种不尊重他人和不礼貌的行为，也是个人素质修养不高的表现。
02
小学生校园文明礼仪规范
小学生校园文明礼仪规范
领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。 领取物品、饭堂打饭、水房打水，应主动排队，不插队、不推撞、不起哄，相互礼让，井然有序才能提高效率。
他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。
01
别班的教室、宿舍、老师的办公室等地，需进入时应先征得老师同意；当这些场所没有人时，非特殊批准，不要进入。这是对他人的尊重，也是一种自我保护。
5、不爱护公共设施
有的人只讲“私德”，不讲“公德”，对自己的财产爱护备至，对公共财产和设施则视如草芥：一些人酒后以破坏公共设施取乐，一些人为了蝇头小利盗取公共设施贩卖，还有一些市民则是抱着“事不关己，高高挂起”的念头，即便是看到有人在破坏公共设施时，也不会向有关部门反映或是上前制止。公共设施与我们每一个人都息息相关，爱护公共设施是每个市民应尽的责任和义务。
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作为一个小学生应该怎样做才算讲文明呢？
言语要文明，见面问声好。友善共相处，热情礼相待。
“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。文明礼貌的言语往往能拉近人与人的距离，缓和矛盾，增进团结。走在楼梯、校道上，遇到自己的同学、老师等都应主动问声好，让一声问候温暖彼此的心窝。
说文明话主题班会教案8篇
说文明话主题班会教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说文明话做文明事主题班会
说文明话做文明事主题班会1. 嘿，同学们！想想看，在学校里，要是有人出口成脏，那多让人讨厌啊！就好比干净的地板上突然有了一块污渍。
比如，小明在和大家讨论问题时，突然冒出一句脏话，这多影响大家的心情呀！咱可不能这样，得说文明话，像春风一样温暖别人的心。
2. 大家想想，要是我们做什么事都横冲直撞，不考虑别人，那成啥样啦？这就像一辆没刹车的车啊！有次在食堂，小王插队打饭，这多不文明呀！我们要做文明事，有序排队，互相尊重。
3. 同学们呀，说文明话多重要啊！难道你们没遇到过因为说话不文明而引发矛盾的情况吗？就像一颗小火星能引发大火一样。
记得有一次，小张因为说话冲和别人吵起来了，多不好呀！我们要用文明的语言化解矛盾。
4. 你们说，做文明事是不是能让我们的校园变得更美好呀？这就像给校园穿上了一件漂亮的新衣服！比如主动捡起地上的垃圾，多棒啊！小李那次看到垃圾就主动捡起来，我们都要向他学习呀。
5. 咱要是都说文明话，那交流起来多顺畅呀，就像一条平坦的大道！你们看，要是有人说话总是带刺，那多让人不舒服。
有一回，小刘说话不客气，结果大家都不太愿意和他交流了，我们可不能这样。
6. 做文明事，能让我们身边的人都开心呀！这跟阳光照亮黑暗是一样的道理。
有次大家一起搞卫生，小陈认真干活，让整个环境都变好了，多赞！我们都要积极做文明事。
7. 同学们，想想不文明的话多刺耳啊，就像噪音一样！比如在课堂上突然大喊大叫。
我们要说文明话，像优美的音乐一样让人愉悦。
8. 做文明事能体现我们的素质呀！这就像一面镜子反映出我们的模样。
那次在图书馆，小周安静看书，不打扰别人，这就是文明的表现呀！我们都要这样。
9. 说文明话做文明事，多简单又多重要的事啊！难道我们做不到吗？这就像每天要吃饭一样自然呀！我们一起努力，让文明之花开遍校园。
10. 大家都知道文明的重要性吧！就像我们需要空气一样！所以，从现在开始，我们都说文明话做文明事，让我们的校园生活更加美好！。
说文明话做文明人班会活动记录
说文明话做文明人班会活动记录
1. 这次班会可太有意思了！就像一场文明的狂欢！老师开场就说：“同学们，咱们都要争做文明人啊，想想那些不文明的行为，多让人讨厌啊！”大家纷纷点头，可不是嘛！比如在公共场所大声喧哗，这多不好呀！
2. 大家讨论得那叫一个热烈呀！有同学说：“文明就像阳光，能照亮我们的生活呢！”然后就举例说看到有人乱扔垃圾，这怎么行呢！
3. 班会中有人提到文明用语的重要性，“哎呀，说句谢谢能有多难呢，可就是有人做不到！”这话说得太对了！就像给人温暖的拥抱一样简单呀！
4. “文明行为不就是顺手的事儿嘛！”有个同学大声说，比如主动给老人让座，这不是应该的嘛，难道还需要犹豫吗？
5. 老师讲起文明的榜样，“那些文明的人就像星星一样闪耀啊！”想想那些在危难时刻伸出援手的人，不就是文明的星星吗？
6. 同学们分享自己遇到的不文明现象，“我那次看到有人插队，真的太气人了！这不是破坏大家的秩序嘛！”大家都深有同感。
7. “做文明人多重要啊，这还用说吗？”一个同学激动地说，就像每天要吃饭一样必要呀！比如遵守交通规则。
8. 大家一起探讨如何在生活中践行文明，“这不难呀，从身边小事
做起呗！”像随手关灯，不也是在为文明做贡献吗？
9. 有同学感慨，“文明就像一面镜子，能照出我们的素质呢！”可不是嘛，那些不文明的行为不就暴露了自己的不足嘛！
10. 班会结束时，大家都决心要做文明人，“我们一定要说到做到呀！”就像许下一个郑重的承诺一样坚定！。
说文明话、做文明人主题班会教案
《说文明话、做文明人》主题班会教案一、教学目标1.让学生了解文明用语和文明行为的重要性。
2.帮助学生树立文明意识，培养文明习惯。
3.鼓励学生在日常生活中积极践行文明行为。
二、教学重难点1.重点：让学生明白文明言行的重要性，养成文明的习惯。
2.难点：如何引导学生将文明意识转化为实际行动，并长期坚持。
三、教学方法1.讲授法：讲解文明用语和文明行为的概念和重要性。
2.讨论法：组织学生讨论生活中的文明和不文明现象，引导学生自我反思。
3.演示法：通过角色扮演等方式，展示文明和不文明的言行，让学生直观感受。
4.实践法：安排文明实践活动，让学生在行动中体验文明。
四、教学过程（一）导入（3 分钟）- 展示一些不文明行为的图片或视频，引导学生思考这些行为的不妥之处。
- 提问学生在日常生活中是否遇到过类似的不文明行为，以及这些行为给自己和他人带来的影响。
（二）讲解文明用语和文明行为的重要性（7 分钟）- 解释文明用语和文明行为的概念，如礼貌用语、尊重他人、爱护环境等。
1.文明用语的概念：指在日常交流中，遵守社会公德，尊重他人，礼貌待人，言行文明的语言。
文明用语不仅可以让人们的交流更加顺畅，而且可以让人们的关系更加融洽。
首先，文明用语要求我们尊重他人，不要轻视他人，不要让他人感到不舒服。
2.文明行为的概念：指遵守宪法和法律、法规规定,体现社会主义核心价值观,符合社会主义道德和公序良俗,引领社会风尚,推动社会文明进步的行为。
3.课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
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谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒 一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有 德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐， 狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴 里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定 餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼 狈而去。
读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后， 你从故事中是不是可以得到一些启示：
❖ 启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养 的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿 势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做 不出高雅的姿势来的。
启示二：在人际交往中，我们可以通过别人 的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
为什么学礼仪?
• 对个体
– 不学礼，无以立 – 使个人的言行在社会活动中与其身份、地
位、社会角色相适应 – 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
• 对社会
– 塑造组织形象，提高办事效率 – 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习
惯 的反映
互敬、互信、互学、 互助、互爱、互让、 互勉、互谅
•引
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼 貌是中华民族的优良传统，作为新一代 的青少年，我们更不能忘记传统，应该 力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生， 让文明之花常开心中，把文明之美到处 传播！
的言行举止判断❖ 一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔 的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是 象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位 留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一 天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡 觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道： “孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没 睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？ 我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她 一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如 果能安静些，我将会非常高兴。”
文明礼仪故事
中国是一个有着几千年文明历史的古 国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国 历史上有很多故事至今仍深深的教育着我 们，下面请观看历史故事：《曾子杀猪》 《程门立雪》，以及故事《酒店老板鱼无 赖》《德国人的礼貌习惯》《修养——第 二张毕业证》。
酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
德国人的礼貌习惯
在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有 这样的现象，走在前面的人，进去后总要回头看 后面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面 的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的 人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去的举 动。令人感动的是，所有的人都这样做。德国的 公共场所都有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上 都惊奇地发现，无论人多、人少，无论结伴而行 的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、 表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、 待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中 的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践 应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交 往，告别不文明的言行。
朗诵鉴赏
❖ 文明是一朵花， 一朵永久芳香的花。 让我们插上文明的翅膀， 飞向蓝天，飞向未 来 告诉太阳， 告诉月亮， 我们是新世纪即 将展翅的雄鹰。 做文明的使者， 让我们用微 笑铺设文明路； 做礼仪的少年， 让我们用真 心搭建礼仪桥。 文明礼仪伴我行，中华美德 放光芒。 文明礼仪伴我行，到处盛开文明花!
主题班会
2013-03-31
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规 范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯 和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、 文化修养、交际能力的外在表现，是人际交往的通行证，也可以说礼仪是 一个人的最基本素质之一。 对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明 程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践 的一个重要内容。
富有爱心，能体谅他们
。经理接着又说:他进到室内，随即脱下帽子，我 问他话，也能即刻回答，这显示他注重礼节具有绅 士风度。我故意将一本书放在地上，其他应征者都 好似没看见，就从书本跨过去，那男孩却能将书捡 起来，放回桌上，这证明那男孩是个有条不紊，注 重纪律的人;当他在等候我面试时，安安静静的， 不像其他人一样挤成一团，推推拉拉的。当我跟他 谈话时，我注意到他的衣着极为整洁，头髮也梳得 整整齐齐的，连他的指甲也是干干净净的。我从他
思议，德国人，说，上楼、下楼时站在右侧，
空出左边的位置，以便让有急事的人从左侧先行。 这是多么为别人着想啊。虽然它不是一项法律，只 是人们的生活习惯，非常钦佩这一行为。这一左右 现象到处可见：男的走在左侧，同行的女的走在右 侧，怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长 辈走在右侧，主人在左、客人在右。所有这些习惯，
都是为了方便照顾对方。
应聘成功
有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司 来帮忙，广告刊登后，差不多有五十个人来应征。 经理于是从这五十人中选了一位，其馀的人则只好 另觅他职。有位朋友问经理说:「那男孩连一张推 荐信也没有，你为什麽会选中那位男孩呢 ?」经理 说:「那男孩可取的地方多着呢!当他进门时，他懂 得在门前的鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将 门轻轻关上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看 到了跛腿的老人随即将座位让给他，这显示那男孩