最新五年级语文下册优生辅导记录
五年级语文潜能生辅导记录
五年级语文潜能生辅导记录
五年级语文潜能生辅导记录表
辅导学生：XXX
时间：X月XX日
个人情况：上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度况不够认真，课后经常只完成一半的作业。
正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。
解决方法：
1、找合适的机会谈心，发现其闪光点，促其上进．
2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握上。
突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。
3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时可以特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。
课后多关心，每隔两天，找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。
下午放学对其辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导
在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步。
小学语文人教版五年级下册优生辅导计1
小学语文人教版五年级下册优生辅导计划为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教。
教师在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。
在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。
为了使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖，以带动起全班同学的学习积极性，特制定优生培养计划：1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。
2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
4、至少要完成一本课外书习题。
5、坚持每晚看一篇作文或其他书籍。
6教师每天给优生布置几道思考题加强训练。
总之，对优生的辅导应以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”。
鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，教师要积极为他们创造机会，通过各种形式进行智力小比赛。
在本学期，教师一定要适时、适量、适度地抓好对优生的辅导，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识，发挥其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国建设服务。
小学五年级语文培优辅差过程记录
小学五年级语文培优辅差过程记录小学五年级语文培优辅导记录班级：未提供XXX：未提供辅导教师：未提供五年级学科：语文辅导地点：本班教室辅导学生：未提供语文类别：导优（√）辅差（）作文题目：我最喜欢的课间游戏我最喜欢的课间游戏是“跳绳”。
跳绳需要两个人配合，一个人转绳，另一个人跳。
我和我的好朋友经常一起跳绳，我们可以跳出各种花样，比如交叉跳、单脚跳等等。
每次跳完绳，我们都会感到身体很舒畅，心情也变得愉悦起来。
辅导内容：写一篇关于自己喜欢的课间游戏的文章，要具体描述游戏过程和自己的心情。
辅导效果：文章清晰明了，表达流畅，情感真挚。
作文题目：我家的故事我家发生过很多事情，但我最深刻的一件事情是我和爸爸一起去爬山。
那天天气很好，我们带了水和食物，开始了爬山之旅。
一路上，爸爸给我讲了很多有趣的故事，我们还看到了很多美丽的风景。
虽然爬山很累，但我觉得和爸爸在一起非常开心，这是我永远难以忘记的回忆。
辅导内容：写一篇关于自家故事的文章，要选择一件印象深刻的事情，描述细节和感受。
辅导效果：文章生动形象，情感真挚，表达清晰。
作文题目：感恩父母父母是我们成长道路上最重要的人，他们给了我们生命和爱。
我非常感激我的父母，因为他们一直默默地支持我，鼓励我。
我想对他们说，谢谢你们，我爱你们。
我会好好研究，让你们骄傲。
辅导内容：写一篇关于感恩父母的文章或小诗，表达自己对父母的感激之情。
辅导效果：文章或小诗表达真挚，感情深刻，表达清晰。
作文题目：我选他（她）我选择的是我的好朋友XXX。
XXX是一个优秀的班干部和三好学生，他不仅成绩优秀，而且乐于助人，经常帮助别人。
我记得有一次，我生病了，他主动来看望我，还帮我买药，让我感到非常温暖。
因为这些优秀的品质，我选择了XXX。
辅导内容：写一篇关于选择班干部、三好学生、优秀少先队员等的文章，要选择一个有优秀事迹的人，描述事迹和选择理由。
辅导效果：文章表达清晰，理由充分，描述生动。
作文题目：温暖在我的生活中，有很多人给了我关爱，让我感到温暖。
五年级语文培优辅导内容记录
小学五年级语文培优辅导内容记录
一、基本情况
本班共有学生23人，男生13人，女生10人。
根据开学以来对本班学习情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占15%，中等生占50%，学困生占35%。
基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。
二、目标任务：
1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；
2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；
3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；
4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
三、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
四、培优辅差对象：
培优对象：曾雪、曾居碧、张顺光
辅差对象：唐勇、张天兵、施如兴、鲁发安、明德坤。
小学语文培优补差辅导记录
小学语文培优补差辅导记录一、辅导目标本次辅导主要针对小学生语文学业水平较低的学生进行培优补差，帮助他们提高语文基础知识和阅读能力，提升语言表达能力和写作能力。
二、辅导方法1.针对学生的不同状况，采取个别辅导和小组辅导相结合的方式进行课堂教学。
2.采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习和评估相结合的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.让学生通过朗读、默写、作文等方式进行语文训练，培养其语言表达能力和写作能力。
三、具体措施1.对于培优学生：（1）课堂教学时重点讲解一些较难的知识点，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生进行课外阅读，并与学生进行讨论和分享，提高学生的阅读理解能力。
（3）布置相关作业，提高学生的写作能力和语文应用能力。
（4）定期进行阶段性的测试和评估，帮助学生及时发现并纠正错误，加强巩固。
2.对于补差学生：（1）针对学生的具体问题进行个别辅导，帮助学生弥补基础差距。
（2）通过教学课件、图片、实物等形式提供直观的教学材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（3）对学习困难的学生进行重点辅导，多次讲解同一知识点，加强学生的记忆和理解。
（4）设置及时反馈和奖励机制，激励学生的学习积极性和自信心。
四、示范活动1.阅读训练：根据学生的阅读水平，选择适当的课文或故事进行阅读训练。
利用课前导入、课堂讲解和课后讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过阅读理解内容，掌握文章结构和主旨，培养学生的阅读能力和理解能力。
2.作文训练：通过讲解作文的基本要素和写作技巧，开展作文训练。
选取简单的话题和写作题材，引导学生进行思考和表达，并通过修改和指导，帮助学生改进写作技巧和文字表达能力。
五、辅导效果评估1.根据学生的作业完成情况和考试成绩，进行定期评估，及时发现并纠正学生的问题。
2.对学生的学习态度、参与度、进步情况等进行综合评估，制定个别学习计划和目标。
六、心得体会1.在辅导过程中，我发现每个学生的潜力都是不可估量的，只需用正确的方法和适当的激励，他们就能取得进步。
部编五年级下册语文课外辅导记录
部编五年级下册语文课外辅导记录一、指导思想：为顺利完本钱学期的教学任务，进步教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除认真备课、上课、批改作业、定期评定学天生绩、优良完成每节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划以下：二、学情份析：本班有28名学生，其中有8名同学学习认真，各方面表现突出。
有10名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩良好。
有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有5名同学学习不够努力，缺少学习自觉性，学习成绩差。
为了全面进步数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周最少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和情势对象：本班优等生、中等生和学困生情势：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容：思惟、浏览、写作能力方面的练习。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法以下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的爱好和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科比赛结合起来，留意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思惟练习习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的爱好、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，先容方法，发展他们的思惟水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
五年级语文潜能生辅导记录
日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XX学生性别：XX学生年级：五年级辅导教师：XX一、学习态度1.学生在上课时态度端正，注意力集中，积极参与课堂活动。
2.学生对于学习内容有浓厚的兴趣，并能主动提问，积极思考问题。
二、听说读写能力1.听力：学生的听力基础较好，能够准确理解教师讲解的内容，并能回答相关问题。
2.说话：学生的口语表达能力较强，能够用简洁明了的语言表达自己的想法和观点。
4.写作：学生的写作能力有待提高，表达较为简单，缺乏逻辑连贯性。
三、复习及巩固1.老师会适当进行复习和巩固，以加强学生的记忆和理解能力。
2.学生在复习巩固过程中，能够灵活运用所学知识，且记忆较为牢固。
四、进一步提高的方向1.学生在阅读中注意提高自己的阅读速度，并提高对于课文的理解能力。
2.学生需要加强综合运用语言的能力，注重写作的逻辑性和连贯性。
3.学生在写作中要注意语法的正确性和用词的准确性，以提高写作水平。
4.学生需要进一步培养批判性思维，提高分析问题的能力。
五、家庭辅导建议1.希望家长能够营造良好的学习氛围，鼓励孩子主动参与课堂活动。
2.建议家长与学生多进行交流，关注学生的学习情况，及时解决遇到的问题。
3.建议家长鼓励学生进行阅读，并给予合适的阅读指导。
4.希望家长配合学生完成作业，鼓励他们多进行练习，提高写作能力。
六、辅导结论根据以上观察和分析，学生在语文学习中表现出较好的学习态度和良好的听说读能力，但写作能力仍需要进一步提高。
辅导教师将根据学生的实际情况，制定针对性的学习计划，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的批判性思维和综合运用语言的能力，以提高学生的语文水平。
同时，希望家长能够与学生密切合作，共同关注和指导学生的学习，为学生的语文进步提供更多的支持。
五年级语文培优补差记录
五年级语文培优补差记录近年来，随着教育的不断进步和发展，注重学生个别差异的培优补差教学模式也逐渐受到广大教育工作者的重视。
语文作为学生基础学科之一，在培养学生良好语言表达能力和阅读理解能力方面起着重要的作用。
为了更好地满足学生的学习需求，我校五年级开展了一系列的语文培优补差措施并进行了详细记录。
一、培优情况1.学生A学生A在语文学习方面表现出色，阅读理解能力强，能够独立完成难度适宜的作文，并能运用丰富的修辞手法，使作文更加生动有趣。
在阅读方面，学生A能够理解并准确把握文章中的关键信息，对于课文内容的理解也较深入。
针对学生A的优势，我们通过题外拓展、开设阅读小组等方式进行针对性培养，加深其理解能力和批判性思维。
2.学生B学生B在语文学习方面有一定的进步，但与学习群体相比存在一定差距。
学生B的阅读理解能力较弱，对于课文的理解和把握存在困难，并且在写作方面表达欠缺，逻辑不严密。
我们制定了一对一辅导计划，通过与学生B的互动交流，帮助其提高理解能力和写作水平。
二、补差情况1.学生C学生C的语文学习存在较大困难，听力理解能力较差，对字词理解有偏差。
我们采取了多元化的教学策略，包括分析错题原因、设置小组配对学习等，力求针对学生C的特点制定个性化的教学计划，以提高其语言运用能力和理解能力。
2.学生D学生D的语文学习中存在较多的障碍，无法准确理解课本内容，语言表达能力有限。
我们采取了互动式教学，利用多媒体手段增加学生D的学习兴趣，结合图表分析和情景教学等方式，提高其学习效果。
通过记录五年级语文培优补差情况，我们发现学生的优势和问题，并针对性地制定了个性化的教学计划。
通过培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，我们希望能够提高学生的整体语文水平，为他们打下坚实的语文基础，为今后的学习奠定扎实的基础。
同时，我们也将继续关注学生在语文学习中出现的问题，并不断优化教学策略，努力提高教学效果，满足学生多样化的学习需求。
小学五年级语文培优辅差过程记录
五年级
学科
语文
类别
导优（√）辅差（）
周别
辅导地点
本班教室
辅导教师
辅导学生
辅导内容
作文题目：的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
辅导效果
小学五年级语文培优辅差过程记载
班级
五年级
学科
语文
类别
导优（√）辅差（）
周别
辅导地点
本班教室
辅导教师
辅导学生
辅导内容
作文题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
辅导效果
小学五年级语文培优辅差过程记载
班级
五年级
学科
语文
类别
导优（√）辅差（）
周别
辅导地点
本班教室
辅导教师
辅导效果
小学五年级语文培优辅差过程记载
班级
五年级
学科
语文
类别
导优（√）辅差（）
周别
辅导地点
本班教室
辅导教师
辅导学生
辅导内容
我想____________
要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.
辅导效果
辅导学生
辅导内容
家庭风波
要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字
辅导效果
小学五年级语文培优辅差过程记载
班级
五年级
学科
小学语文培优补差辅导记录
小学语文培优补差辅导记录一、培优部分：1.学生姓名：小明培优目标：提高阅读理解能力辅导计划：-每天给小明分配一篇适合年龄段的文章，要求他仔细阅读，并回答相关的问题。
-每周组织小明参加阅读交流活动，与其他学生进行讨论并分享自己的理解。
-适时进行课堂角色扮演，培养小明的表达能力和思维灵活性。
辅导记录：在辅导期内，小明的阅读理解能力得到了显著提高。
他在阅读文章后，能够准确回答问题，并且思路清晰。
在阅读交流活动中，小明能积极参与讨论，表达自己的意见，并能听取他人观点。
通过角色扮演，小明的表达能力得到了有效锻炼，思维灵活性也有所提升。
总体来说，小明在语文学习方面有了明显的进步。
2.学生姓名：小红培优目标：提高写作能力辅导计划：-定期给小红布置写作任务，如作文、日记等，要求她注意语法、语言表达的准确性。
-鼓励小红多读优秀作文，并分析其中的优点，帮助她进行模仿和借鉴。
-对小红的作文进行批改和修改，指出其中的不足，并给予鼓励和建议。
辅导记录：小红经过一段时间的写作辅导，写作能力有了明显提高。
她的作文逐渐变得连贯、有逻辑、富有想象力。
在阅读优秀作文后，小红能够分析其中的优点，并加以运用到自己的写作中。
由于对她的作文进行了批改和修改，小红对自己的不足有了更深的认识，也学会了从他人的建议中进一步提高自己的写作水平。
二、补差部分：1.学生姓名：小李补差目标：提高拼音和词汇掌握能力辅导计划：-每天给小李安排一定时间进行拼音和词汇练习，包括听写和组词。
-配合教学工具，如拼音卡片、词汇挂图等，帮助小李强化记忆和应用。
-每周组织小李参加拼音和词汇游戏，激发他的学习兴趣。
辅导记录：经过一段时间的努力，小李的拼音和词汇掌握能力有了明显提高。
他能够正确识别并拼读大部分的音节，对于常用词汇也有了较好的记忆。
通过使用教学工具，小李在复习和巩固方面取得了良好效果。
在拼音和词汇游戏中，小李积极参与，体现了他的学习兴趣和积极性。
2.学生姓名：小王补差目标：提高作文及写字水平辅导计划：-指导小王掌握正确的写字笔画和字形划分，加强基础写字练习。
五年级下期语文培优补差计划和记录表
五年级下期语文培优挖潜工作计划一、基本情况分析本班共有学生41人,其中男生26人,女生15人,这些学生语文成绩很不平衡,在上学期期末考试中高分与低分分差有50多分,落差很大,优生吃不饱,差生吃不了的现象较为严重,因此在一个班级中只有对优生与差生进行分层教学,才能避免成绩参差不齐,仅靠课堂教学就是不够的,必须进行培优补差工作;二、指导思想提高优生的自主与自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导与优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘她们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础与阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养与语文成绩。
三、指导目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别就是语文考试这一基本的能力。
四、指导内容培优主要就是继续提高学生的阅读能力与写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其就是散文化倾向方面,多给她们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求她们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容就是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让她们掌握,写话至少能写得出,可先布置她们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、培优对象黄梓琛、吴璇、翁嘉淼、夏安琪六、辅差对象黄高、谢锋、翁正锐、阳川、七、主要措施l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
小学五年级语文辅导记录 范本
小学五年级语文辅导记录范本
时间：2021年9月10日
学生：张三
老师：李老师
辅导内容：
1.阅读理解
2.作文写作
3.词语辨析
4.语法运用
5.口语表达
辅导记录：
1.阅读理解
李老师为张三提供了一篇关于熊猫的阅读理解文章，并帮助他理解文章内容。
李老师提醒张三注意文章中的关键词和句子，帮助他更好地理解文章。
2.作文写作
李老师让张三写一篇题为"我的暑假生活"的作文，并给他提供了一些写作的思路和方法。
李老师还帮助张三修改了作文，指出了一些语法和拼写错误，并提供了一些改进意见，使张三的作文更加流畅和准确。
3.词语辨析
李老师为张三提供了一些常用词语的辨析练习，并帮助他理解这些词语的不同含义和用法。
李老师还鼓励张三多读书，积累更多的词汇和语言知识。
4.语法运用
李老师为张三提供了一些语法运用的练习，并帮助他理解一些语法规则和用法。
李老师还鼓励张三多写作，加深对语法知识的理解和掌握。
5.口语表达
李老师与张三进行了一些口语练习，并帮助他提高口语表达能力。
李老师还鼓励张三多与同学交流，多参加口语活动，提高口语交流能力。
总结：
在本次辅导中，张三学习了阅读理解、作文写作、词语辨析、语法运用和口语表达等多个方面的知识和技能。
李老师通过细心的指导和辅导，帮助张三提高了语文水平和学习能力。
张三也表示要继续努力，提高自己的语文能力。
重新生成。
五年级语文下册优生辅导记录教学内容
五年级语文下册优生辅导记录优生辅导记录五（3）班语文吴青予 2016年春第一周一、根据要求变换句子。
（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？改成陈述句：（2）小孩掉河里，我们不能见死不救。
（改成反问句）____________________________（3）高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
缩句： ________________________________________________（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
（修改病句）______________________________________________（5）学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看。
（6）喂，到阳光小区坐几路公交车？用上礼貌用语：_____________________ 二、短文，回答下面问题。
地球的呻吟地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。
可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……1．填空，搭配词语。
（）的呻吟（）的歌声（）的河流（）的事情（）的硝烟（）的争斗2.“硝烟窒息儿童的歌声”指（）Ａ．硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。
Ｂ．战争夺去儿童的欢乐。
3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么？第二周阅读短文，回答下面问题。
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。
燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。
这时，春雨也伴随着春风来到了人间。
这是第一场春雨。
我打开窗子，向远处望，。
五年级语文培优辅差记录
五年级语文培优辅差记录
1. 张三（姓名已修改）：五年级语文表现较优，在课堂上积极主动，能够准确地回答
老师提出的问题，阅读理解能力较强，能够独立完成较复杂的阅读题目。
在写作方面，能够清楚表达自己的观点，语言表达较为流畅。
需要提醒的是，有时会因为过于追求
完美而花费过长时间在一道题目上，需要提高效率。
2. 李四（姓名已修改）：五年级语文成绩与其他科目相比较差，需要进行重点辅导。
在课堂上，不够专注，经常走神，对老师提出的问题回答不上来。
阅读理解能力较弱，不够细心，经常出现理解错误的情况。
写作表达能力有待提高，常常语句结构错误，
语言表达不清晰。
需要加强语文基础知识的学习，并提高学习的积极性。
3. 王五（姓名已修改）：五年级语文成绩居中，表现一般。
在课堂上，能够认真听讲，但回答问题不够主动，不够自信。
阅读理解能力较一般，有时会出现对文章主旨理解
不清的情况。
写作方面，需要增加与添加具体的细节以增加作文的个性化。
需要加强
对语文基础知识的复习与巩固，并提高对语文学习的积极性。
4. 张六（姓名已修改）：五年级语文成绩较差，需要加强辅导。
在课堂上，经常走神，不够专注，对老师提出的问题回答困难。
阅读理解能力不足，常常无法准确理解文章
的含义。
写作方面，语句结构错误，表达不清晰。
需要加强对语文基础知识的学习，
并提高对语文学习的积极性，加强阅读和写作的练习。
以上为五年级语文培优辅差记录，根据学生的实际情况，可以制定有针对性的辅导计划，帮助学生提高语文成绩。
五年级语文作业辅导记录内容
五年级语文作业辅导记录内容
学科：语文
任课教师：侯X
辅导时间：XXXX年X月X日
学生姓名：李X
年级：五年级
辅导地点：教室
学生存在问题：李X同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。
家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。
平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
辅导目标：分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏目标。
辅导记录：
1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。
订立短期目标。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的记录学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏。
小学语文培优补差辅导记录
小学语文培优补差辅导记录一、学生基本情况姓名：小明年级：小学五年级性别：男年龄：11岁就读学校：XX小学二、问题描述小明是一个五年级学生，学习成绩一直属于中等水平。
在语文方面，他在理解课文、阅读理解以及写作方面存在较大的困难，成绩较差。
1.阅读理解能力差：小明在进行阅读理解时，往往不能够准确理解课文的意思，导致答案选择错误。
2.写作表达能力较弱：小明写作时常常无法清晰地表达观点和想法，语句组织不够流畅，词汇量不够丰富。
三、辅导计划1.阅读理解能力提升（1）通过阅读故事书、经典名著等来提高小明的阅读能力，培养他的阅读兴趣。
（2）指导小明在阅读时逐步提高阅读理解的能力，训练他从课文中抓住关键信息，增强他的推理、归纳总结能力。
（3）通过阅读理解题目的分析、解题方法的讲解以及解题技巧的指导，帮助他提高答题准确性。
2.写作能力提升（1）进行写作训练，引导小明多读优秀作文，学习模仿优秀作文的结构和表达方式。
（2）指导小明进行写作思路的拓展，培养他的逻辑思维能力。
（3）通过练习写作，帮助小明提高语句的组织能力和词汇的运用能力。
引导他运用各种修辞手法，丰富表达。
四、辅导过程及效果记录1.辅导过程（1）阅读理解能力提升：首先，我为小明选择了一些适合他阅读的故事书和名著，每周提供一本，并要求他读后写读书笔记。
其次，我和小明一起进行阅读理解的训练，通过阅读课文，帮助他理解每个段落的主旨，并进行归纳总结。
最后，我为小明提供了一些阅读理解题目，并帮助他分析解题方法。
通过反复练习，小明的答题准确性得到了明显提高。
（2）写作能力提升：我每周给小明布置一篇写作任务，包括日记、作文等。
我指导他写作思路，帮助他拓展思维，增强逻辑思维能力。
我还指导小明进行语句的组织，帮助他思考如何用恰当的词汇表达所想。
每次写作完成后，我都会给予详细的批改和指导。
2.辅导效果记录经过一段时间的辅导，小明的语文能力有了明显的提升。
他在阅读理解方面的准确率明显上升，可以通过理解课文准确选择答案。
五年级语文培优补差记录
五年级语文培优补差记录养一批语文尖子，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
具体目标如下：1.优等生：进一步提高他们的研究成绩，培养他们的领导能力和协助老师进行辅导活动的能力。
2.中等生：巩固并提高他们的研究成绩，训练良好的研究惯，提高阅读和写作能力。
3.差生：帮助他们逐步提高研究成绩，培养良好的研究惯，提高语文基本能力。
三、具体措施：1.对优等生进行针对性培优，提供更多的研究资源和挑战性作业，培养其领导能力和协助老师进行辅导活动的能力。
2.对中等生进行有针对性的辅导，帮助他们巩固并提高研究成绩，训练良好的研究惯，提高阅读和写作能力。
3.对差生进行个性化辅导，帮助他们逐步提高研究成绩，培养良好的研究惯，提高语文基本能力。
4.定期组织课内外的培优活动，如朗诵比赛、作文比赛、阅读比赛等，激发学生研究兴趣和研究热情，提高语文素养和成绩。
四、总结反思：1.对于优等生，要注重培养其领导能力和协助老师进行辅导活动的能力，让他们发挥模范带头作用。
2.对于中等生，要注重提高其阅读和写作能力，训练良好的研究惯，帮助他们巩固并提高研究成绩。
3.对于差生，要注重个性化辅导，帮助他们逐步提高研究成绩，培养良好的研究惯，提高语文基本能力。
4.定期组织课内外的培优活动，激发学生研究兴趣和研究热情，提高语文素养和成绩。
培优辅差工作记录表时间：9.17辅导对象：后20%学生辅导内容：第一单元的作文，如何写通顺辅导效果：除了XXX外，其他同学都能顺利完成。
其中一个同学勉强能过关，我建议他在回去多读。
时间：9.18辅导对象：XXX辅导内容：第1课、第3课的背诵辅导效果：XXX的背诵还不流利，需要继续练。
时间：9.24辅导对象：研究优秀生辅导内容：第一单元的作文，再次修改（用词、语好句），然后誊抄在作文纸上辅导效果：效果较好，学生们都完成了作业。
时间：9.30辅导对象：XXX辅导内容：《詹天佑》的课堂作业本的作业订正辅导效果：XXX的订正较好。
五年级语文培优补差记录
时间：2024年9月至2024年6月学生姓名：张三学校：XX小学教师评价：作为张三的语文教师，在过去的一年中，我对他进行了系统的语文培优和补差帮助。
张三在语文学习方面存在一些问题，但他的学习态度积极，积极配合我进行各种学习活动。
通过有针对性的辅导和培优补差计划的实施，张三的语文水平有了明显的提高。
以下是对他的培优和补差情况的详细记录。
一、培优情况：1.阅读理解能力提升：张三在阅读理解方面存在一些困难，尤其是对于篇章的整体把握和信息的提炼理解能力较差。
为了提高他的阅读理解能力，我采取了以下措施：-为他选择了一些适合他阅读水平的文章，每周进行一次语文课外阅读，并要求他通过回答问题和分析文章结构来提高他理解文章的能力。
-指导他学习如何寻找关键信息，并通过多次练习让他熟练掌握。
经过一段时间的辅导和训练，张三的阅读理解能力得到了提升，他能够更好地理解文章的含义，并能够独立回答问题。
2.写作能力提高：张三的写作能力较弱，表达能力有待提高。
为了帮助他提高写作能力，我采取了以下措施：-给予他大量的写作训练，如写日记、写作文等，每次指导他提高表达能力和文章结构的合理性。
-针对他的错别字问题，进行了有针对性的拼音和词语练习，以提高他的拼写水平。
经过一段时间的培优训练，张三的写作能力有了明显的提高。
他的文章结构更加合理，语言表达也更加流畅。
二、补差情况：1.词语运用和理解方面的补差：张三在语文词语的运用和理解上存在一些困难，常常出现错误的词语使用和理解偏差。
为了帮助他补差，我采取了以下措施：-针对他的问题词语，多次进行讲解、练习和巩固，让他能够正确理解和运用。
-给他提供了一些相关的课外阅读材料，让他通过阅读来加深对词语的理解。
经过一段时间的补差辅导，张三在词语运用和理解方面有了明显的提高。
他能够更准确地理解和运用词语。
2.理解篇章结构和文章总体意义的补差：张三在理解篇章结构和把握文章总体意义上存在一些困难，常常只看到零散的细节，无法整体把握文章的意义。
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最新五年级语文下册优生辅导记录生辅导记录五（3）班语文吴青予 2016年春第一周一、根据要求变换句子.（1）您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊？改成陈述句：（2）小孩掉河里,我们不能见死不救.（改成反问句）____________________________（3）高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁.缩句： ________________________________________________（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园.（修改病句）______________________________________________（5）学校的花草池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是同学老师看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变得乐意接受吗？试试看.（6）喂,到阳光小区坐几路公交车？用上礼貌用语：_____________________二、短文,回答下面问题.地球的呻吟地球把它的一切都给了我们,他从来不懂得自私和吝啬,总是情其所有.可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀,为野心和贪欲去争斗,用刀枪去撕裂土地,让马蹄去践踏丰收,硝烟窒息儿童的歌声,鲜血染红清澈的河流……1．填空,搭配词语.（）的呻吟（）的歌声（）的河流（）的事情（）的硝烟（）的争斗2.“硝烟窒息儿童的歌声”指（）Ａ．硝烟太浓太呛,儿童的歌声唱不出来.Ｂ．战争夺去儿童的欢乐.3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么？第二周阅读短文,回答下面问题.大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着,树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香.燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔.这时,春雨也伴随着春风来到了人间.这是第一场春雨.我打开窗子,向远处望,.雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽.远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶,青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨.你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！1、照样子,写词语.亮晶晶：________________________断断续续: _______________________2、找出文中描写颜色的词语,写在下面,你还能再写2个这样的词吗？（文中的词) ____________________________（你的词） ____________________________3、用波浪线画出一句打比方的句子,它是把（）比作了（）.4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子. 你也能写一个拟人句吗？____________________________________________________________5、用双横线画出文章的中心句.6、你能这篇文章加一个标题吗？___________________________________第三周一、在括号里填上正确的汉字.1、jì不（）其数遵（）守法一( )之长毫无顾( ）四（）发财（）中平原丰功伟（）（）性2、yì英语翻( ) 不( )而飞伟大友( ) ( )不动（）口同声（）高胆大见（）勇为良师（）友二、给下面的字选择正确的解释.善：a.办好 b.善良 c.有特长 d.容易（1）、小花做事情能做到善始善终. ( )（2）、爷爷经常做些善事. （）（3）、爸爸善于做手工. （）（4）、奶奶年纪大了,有时变得善忘. （）三、下面的成语补充完整,看看所填的是哪位名人的姓名.千疮百虚乌有投桃报手起家宁死不形毕露纲举目往开来四、注意带点的词语,把句子补充完整.（1）、他果然得了第一名,（2）、他虽然得了第一名,（3）、他居然得了第一名,（4）、他既然得了第一名,第四周一、课外阅读.可爱的荷塘每年暑假,我总要到处婆家去住,吸引我的是她家院子里的那口荷塘.七月的荷塘,荷花盛开,送来缕缕清香.我兴致勃勃地观赏着荷花动人的姿态,尽情地闻着荷花的香味,似乎陶醉了.我蹲下来,戏弄着塘中的水,又把水洒到大圆盘似的荷叶上,只见一颗颗晶莹的小水珠在碧绿的叶子上流动着,真好玩！我忽然想起妈妈的话,荷叶不容易吸水,又有香味,可用来裹食物.有一种荷叶包的粉蒸肉,又香又嫩,是人们喜爱的食品.多好的荷叶啊!这时,外婆端着一盘圆圆的一粒粒的东西叫我吃.我拿起一粒送进嘴里,嘿！又香又甜,真可口.外婆笑呵呵地指着荷塘说：“荷花谢了,结成莲蓬,莲蓬上有许多小孔,像一间间小房屋,里面长着粒粒果实,就是莲子.你刚才吃的,是去年的莲子裹了糖衣做成的.”“原来荷塘里有这样好的东西！”我乐滋滋地说：“还有呢,”外婆拉着我的手说：“到了秋天荷花的根茎有一部分进入泥土后,就膨大起来,成为一节一节的藕,像水果一样,又嫩又甜,可以做菜,也可制成藕粉,你不是都吃过吗？”我凝视地望着满塘荷花,一朵朵荷花仿佛变成了碧绿的莲蓬,叶子底下忽然钻出了白嫩的鲜藕……我想,荷花的美不仅仅是它外表的高洁,更可贵的是它给人们那么多的奉献.啊！多可爱的荷塘.1、按原文内容在括号里填上合适的词语,使它更具体.（）的姿态（）的莲蓬（）的外表（）地闻（）地望（）地说2、判断下面句子的类型,把正确答案的序号写在括号里.（1）你不是都吃过了吗？（）（2）原来荷塘里有这样好的东西！（）（3）我蹲下来,戏弄着塘中的水.（）A、陈述句B、感叹句C、疑问句D、反问句3、写出3自然段的段意.4、想一想,文中哪些事实说明了荷花“给予人们那么多的奉献”？概括地写下来.5、读文中画“”的句子,用“不仅……更……”仿写一个句子.6、文章通过对荷花的描写,抒发了作者什么感情？第五周一、按要求写句子.1、这是一次难忘的经历,我不会忘记.（改成反问句）2、这幅画很美.（改成感叹句）3、小小的争论打断了爸爸的思路.（缩写句子）4、这个深深美好的想法印在我的脑海里.（修改病句）5、（口语表达）课间,同桌未经你同意就拿了你作业本抄起答案来,这时正好你看见了,你会说：二、体会句子：1、说“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.”这句话的意思,再举例说说你对这句话的理解.2、我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声.童年重临于我的心头.2、老师教给我,要学骆驼,沉得住气.看它从不着急,慢慢地走,总会到的；慢慢地嚼,总会吃饱的.第六周一、选词填空.可是由于尤其1、上网冲浪可以开阔我们的视野,丰富我们的知识,（）也要注意节制.2、（）连续高温,杭州采取了人工降雨的办法以减缓旱情.3、暑假里,小学生要特别注意人身安全,（）是在游泳时,一定要有大人带领.二、照样子,改写句子.例：这是一个娇嫩的小生命. 这是一个多么娇嫩的小生命呀！1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠.2、人们希望车子能停下来,希望时间能停下来.3、我向往大熊猫的故乡.三、请你当医生,用修改符号给下面的句子治病.1、我敢肯定今天可能会下雨.2、教室里的同学都走了,只剩下林飞在订正考卷.3、元宵节,大街上挂满了五颜六色的大红灯笼.四、给下面的句子排队,把序号填在括号里.（）训练有素的宇航员并不紧张,他们知道,这是飞船脱离了地球引力而产生的失重现象.（）一艘载着三名宇航员的飞船在火箭的推送下升上了天空,开始了奔赴月球的旅行.（）他们在座舱里飘来飘去,仔细地检查一个个仪器,还不时地和地面指挥中心联络着.（）飞船绕地球飞行几圈后,径直向月球加速飞行.（）这时,宇航员们感到自己的身体轻飘飘的,无法在座舱里站稳,稍一抬脚,就会跳起三四米高.第七周一、加上适当的关联词,把两句话合成一句话,使句子更简洁.1、小华的字写得很快. 小华的字写得很好.2、革命的道路上有千难万险.千难万险不能阻挡我们前进的步伐.3、你没有告诉我. 我知道了.4、我们发动群众.我们很好地完成上级交给我们的任务.六、将下面的1～7变成一句话写下来.注意：字数可增减,位置可置换,但内容不可有缺漏,意思不能改变.1、目的是为了丰富同学们的假期生活2、暑假第一天3、王平去上街4、他是我派去的5、他是同学们最信任的.6、他去购买7、买这些礼品是准备送给“手拉手”山区小朋友的第八周一、按要求写句子.1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动. 雨下得很大..2、用拟人的方法把下面句子写生动. 太阳落山了..二、阅读《晏子使楚》选段,回答问题.楚王安排酒席（招待款待）晏子.正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过.楚王看见了,问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪,是齐国人.”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿？”楚国的大臣们听了,都（得意扬扬得意洋洋）地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了.哪知晏子面不改色,站起来,说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘,又大又甜.可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗？同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧.”楚王听了,只好赔不是,说：“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了.”从这以后,楚王不敢不尊重晏子了.1、“囚”字用音序查字法应查（）,用部首查字法应查（）部.2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语.3、从文中找出下列词语的反义词.沾沾自喜（）笑眯眯（）嘲笑（）神情自若( )4、把文中画线的句子改成反问句.5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话,并说说这些话妙在何处？.6、经过晏子的反驳,楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？.7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写..第九周一、阅读《再见了,亲人》选段,回答问题.大嫂,请回去吧！看,您的孩子在您的背上睡熟了.山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里.就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊.我们清楚地记得,那是 1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜.后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖.不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在血泊里······伤好以后,您只能靠着双拐走路了.您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊？1、“嫂”字用部首查字法应查( ) ,除部首外有 ( )笔.2、在文中找下列词语的近义词.坎坷（）明白（）价值（）情深意重（）3、用“——--- ”划出反问句.把它改写成陈述句..4．“已经送了几十里”这句话说明了什么？.5、“您为我们付出了这样高的代价”,请在文中用“~~~”画出大嫂付出了的代价.第十周阅读短文,回答问题.有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很( )地走回家.妈妈抱着弟弟,站在门口.弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来.但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇.她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说：“为什么这般伤心?”我一边抹(mā mǒ)着眼泪,一边呜呜咽咽地说妈妈我想要做的事老师总不让我做呀到底是什么事妈妈温和地问我. “学校要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué),却只要我在后台工作！那小龙平时又很不爱文艺,这次反做了主角！”我呜呜咽咽地,连话也说不清楚. 妈妈伸出手来,要我看看她带着的手表.“云,你看,这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪,一面( )地问.“那是一些玻璃,两根指针.”我回答说.妈妈把弟弟放在一旁,脱下手表,把表壳打开,又问我说：“里面是些什么？”“是小齿轮和螺丝！”这时我完全忘记了我的伤心事.妈妈继续说：“当表的针不走,或走得不准的时候,别人就会说：‘这表是虚有外表’.可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢？这得靠这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分.”停了一会儿,妈妈又望着我( )地说：“这是没有人喝彩的工作,但却是重要的,而且是不能没有的工作！”1、给括号里的字选择一个正确的读音.2、从下列词语中选择恰当的填在文中的括号里. 意味深长伤心温和3、给文中第四自然段没有标点的地方加上标点.4、仔细读文章中画“——”的句子,联系上下文理解：“这”是指：句子的含义是：5、我为什么会哭着回家？请用“~~~”线在文中画出有关的句子回答.6、请你结合生活实际,谈谈阅读短文后的感受..7、请给短文加一个小标题,写在文前的“”上.第十一周一、用“续”字组成合适的词填入下面句子中.1、电影就快开始了,人们（）进入电影院.2、阴雨连绵的坏天气（）了半个月,叫人实在难受.3、最近,我（）看了几场足球比赛.4、我们虽然在全市运动会上取得了冠军,但是还要（）努力.二、按要求做题.1、给下列句子加上恰当的标点.（1）爸爸想了想笑笑说也许你的想法更美些（2）我站在骆驼前面看它们咀嚼的样子那样丑的脸那样长的牙那样安静的态度2、缩写句子.年轻的女教师一本正经的板着面孔讲人的起源.____________________________________________________3、把下面的句子改成反问句.我们会永远记住大嫂对我们的深情厚谊.__________________________________________________4、修改下列病句.（1）天空中挂着一轮弯弯的新月._____________________________________________（2）墨一样的乌云和瓢泼般的大雨从空中倾泻下来._____________________________________________5、按要求改写句子.（1）他说：“我没做什么,我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾.”（转述句）__________________________________________________________________________ （3）这意想不到的结果,让每一个孩子都惊呆了.（双重否定句）__________________________________________________________________________三、下面带点的字是什么意思,选正确的序号.1、一夫当．关（）,万夫莫．开（）当：①应当；②担任；③挡住,守住莫：①没有；②不能；③表示揣测或方向.2、无穷．无尽（）穷：①贫苦；②穷尽,到了尽头；③彻底；④极端.3、翠色欲．流（）随心所欲．（）欲：①欲望②想要,希望③需要④将要4、一拥．而上（）拥．戴（）拥：①抱②围着③拥护④（人群）挤着走第十二周阅读短文,回答下面问题.老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲.记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪.于是,我上课为专心了,作业也马虎了.有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想：这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了.谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事.她还教导我说智慧是宝石如果用谦虚镶边就会更加灿烂夺目中国有句古话满招损谦受益要记住这句话不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀听了老师语重心长的话语,我说：“老师,您的教诲,我终生难忘.”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中.1、在文中找出下列词语的近义词或反义词.“教诲”的近义词是（）,“骄傲”的反义词是（）.再在文中找出一对反义词：（）——（）2、用波浪线在文中划出一个排比句.3、写出文中第二自然段的段落大意.4、给文中第二、三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号.5、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出.6、为什么我终生难忘老师的教诲？7、找出文中的一句名言警句写在横线上,并另外再写一句类似的句子第十三周阅读短文,回答下面问题.大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着,树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香.燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔.这时,春雨也伴随着春风来到了人间.这是第一场春雨.我打开窗子,向远处望,.雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽.远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶,青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨.你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！1、照样子,写词语.亮晶晶：________________________断断续续: _______________________2、找出文中描写颜色的词语,写在下面,你还能再写2个这样的词吗？（文中的词) ____________________________（你的词） ____________________________3、用波浪线画出一句打比方的句子,它是把（）比作了（）.4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子. 你也能写一个拟人句吗？____________________________________________________________5、用双横线画出文章的中心句.6、你能给这篇文章加一个标题吗？ ___________________________________第十四周一、下面哪几句话与例句的意思相同？在括号里打“√”.例句：我们都爱这造福于人类的绿叶.（1）没有一个人不爱这造福于人类的绿叶. （）（2）我们不会不爱这造福于人类的绿叶. （）（3）造福于人类的绿叶,我们都爱它. （）（4）我们怎么会不爱这造福于人类的绿叶呢？（）（5）没有一个人爱这造福于人类的绿叶. （）（6）谁不爱这造福于人类的绿叶.二、用“望”字组词填空.1.当流星从天空中划过,我连忙许下一个( ).2.我( )明天不下雨,那样我们就可以去公园玩.3.我( )国庆节长假好久了.4.( )银河,我幻想着自己已经步入了童话世界.三、用“ _”划出括号内合适的词语.步伐(整洁整齐) 意志(坚定坚固) 成就(光辉辉煌) 生活(简洁简朴)性格(晴朗开朗) 增加(效率数量) 平原(辽阔宽广) 透露(机密机要)四、按照要求改写句子.1.用恰当的关联词把这两个句子连成一句话.他会说.他会做._______________________________2.把括号里的词加在句子中,使句子通顺而具体.我们观看了文艺节目.(六一节精彩的全体师生在校园里今年)______________________________________________________3.意思不变,换成肯定的说法.他所说的并非没有道理.______________________________4.妈妈对我说：“你把茶杯给我端来.”(改成第三人称转述句)第十五周一、阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段,回答下列问题.一语未了（liǎo lē）,只听后院中有人笑声,说：“我来迟了,不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客.”黛玉纳罕道：“这些人个个皆( )敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系（xì jì）谁,这样放诞无礼.心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人,从后房门近来.这个人打扮与众不同( )：彩绣辉煌,恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝（ zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉.身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻.这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边,因笑道：“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了.况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女.怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘.只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了.”1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音.2、请为画横线的词语写一个近义词,将其填在旁边的括号里.3、本片段的主要内容 .4、请用“＿”画出描写王熙凤衣着的句子.5、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,文段通过________ 和_______两个方面的描写,向我们展示了一个________ 、________、_______的人物形象.第十六周作文选择班级里最近发生的一件好事,写一则表扬稿.注意条理清楚,语言生动,格式正确,在350字左右.第十七周一、把下面的句子换个说法,使意思不变.1、听了他的英雄事迹,我感动得直流泪.(反问句)2、可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去.(缩句)3、夏天的北戴河是一年中的旅游旺季.(修改病句)4、仿写句子.(1)是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗?(2)如果我是一棵大树,我就为人们撒下一片绿荫;如果我是如果我是二、让我说.奶奶养了两年的的一只小花猫丢了,奶奶非常难过,其实你也很喜欢那只小猫,心里也难过,但是妈妈把劝慰奶奶的任务交给了你,你想怎样去劝慰奶奶?第十八周写作.下面是一些同学的心里话,看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事.请你选择其中的一句,把你想到的写成一篇450字以上的作文.题目自拟.1、与其嫉妒别人,不如用实际行动超越别人.2、沙堆是一粒一粒积成的,学问是一点一点积累的.3、拥有父母的关心,是世界上最最幸福的事情.4、困难像弹簧,看你强不强.你强它就弱,你弱它就强.5、学习不仅要认真,还要有正确的学习方法.。