思科网络技术学院在线学习系统介绍
解读在线学习E—learning—记思科系统(中国)网络技术有限公司的人才培训服务
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公 司节省 了超 过 ６ ％ 的培训费用 ０ 经 大大超过 了传统培训手段 。 并且它的效果 已
在线学 习对 技术方面课程 的实践仍是其 中的关
思科网络技术学院培训教程
带宽 16MHz 20MHz 100MHz
传输速度 10Mbps 100Mbps 155Mbps
传输距离 100米/段 100米/段 100米/段
双绞线的相关概念
类别 10BaseT
介质类型
功能
备注
3、4、5类UTP 使用2对线
100BaseT
100BaseT X
3、4、5类UTP 使用2对线
5类UTP或 STP 使用2对线 使用2对线 使用4对线
IP + TCP +上层数据
LLC 头 + IP + TCP + 上层数据
物理层
0101110101001000010
三、各层概述
1、应用层作用
例子
应用层 用户接口
Telnet SMTP HTTP FTP
关注网络应用程序
2、表示层作用
例子
应用层
用户接口
Telnet SMTP HTTP FTP
差分曼彻斯特编码： 0----高电压跳至低电压 1----低电压跳至高电压 一个周期内有电压跳变取值为0 一个周期内没有电压跳变取值为1 例：10base、100base以太网
频带传输
频带传输是利用模拟信道实现数据传 输的过程。 可以有以下几种方式将计算机产生出来 的信号调制成模拟信号： 调频 调幅 相位
3、信道容量及相关概念
频率：在一固定时间段内一个信号幅度改变的次数；用每秒周 期数，或赫兹（H z）表示 频谱：信号所包括的频率范围。 带宽：频谱从1f到3f, 则带宽为2f。 基带传输：由计算机直接产生的数字信号所占用的频率范围 （一般数字信号产生的频谱是无限的），介质的整个带宽用于单 信道的信号传输，一般用于数字信号传输。 频带传输：利用模拟信道数据传输。 宽带传输：属于频带传输，宽带也一般用于传输模拟信号，这 些模拟载波信号工作在高频范围(通常为10～400MHz)。 吞吐量：是指一组特定的数据在一定的时间段经过特定的路径 所传输的信息量的实际测量值。
思科全数字化教育平台
放眼整个国家/地区乃至全球，教育工作者都在转变着他们的教育、分享、组织、准备和研究的方式，这种转变也延伸到了设施、运输和安全管理领域。
这就是数字化的力量：思科全数字化教育平台。
的学生赞同技术有助于成功完成课程的机构将提高运营效率列为第一或第二个优先级的学生会更积极参加采用技术的课程思科全数字化教育平台正在改变一切的独一无二的综合方法“我们正在转变提供教育、召开会议以及与校园内外的每个人通信的方式，同时还有我们校园的协作方式。
”- 圣何塞州立大学信息与技术学院副院长兼该校的首席信息官 Terry Vahey 。
不受限制地学习您可能知道思科，您是否还知道思科还是一家领先的教育公司？我们改变了遍布 127 个国家/地区的 14,250 多个学区和教育机构以及 9,800 所高校的转型。
*我们与合作伙伴一起帮助高校创建完全集成的全数字化环境，来应对教育基本事项以及更多其他许多问题。
在以安全为中心的端到端高效 IT 平台支撑下，思科全数字化教育平台包括以教育为核心的数字化学习和数字化校园的解决方案和服务。
改善整体教育体验思科全数字化教育平台由安全核心网络、统一语音、先进的无线连接和无所不在的安全保护组成，可以帮助您：• 创建一个完全集成的数字化环境，支持实时、在线和混合课程• 通过全球课堂扩展覆盖范围• 利用 Wi-Fi 、传感器和分析技术，全数字化覆盖来联接学生、教职员工、管理人员、支持人员以及交通资源，来大幅改善运营效率。
• 增强物理安全和数字安全• 允许移动设备安全地进入学习环境 • 轻松安排课程，创建全数字化协作教室• 通过校园环境、云或混合环境快速部署和管理应用* 数据来源：Ovum 的 ICT 企业洞察调查 2015/16，国家教育统计中心，EDUCAUSE Research Snapshot 2016© 2016 思科和/或其附属公司。
版权所有。
思科全数字化教育解决方案的优势：用数字说话*46%49%78%思科全数字化教育平台思科的全数字化教育平台可以提供哪些帮助• 激发创新火花，提高教学质量• 使用随处可见的 Wi-Fi 提升和扩展学生的体验，从而实现安全自带设备 (BYOD) 体验以及视频协作和虚拟学习体验• 提高研发领域的工作效率和协作水平• 提高校园管理（包括智能照明和车辆联网）的运营效率，同时深入了解构建效率、学生行为和网络安全• 转变校园和在线环境，进一步保障生命安全和线上线下环境安全实现全数字化教育的四个集成式途径1. 数字化学习数字化学习采用包括 WebEx 网迅在线会议和 Spark 一体化通信在内的多种集成式思科解决方案，是一种可以改变学生的学习地点和学习量的完整的实时/在线学习环境。
在线学习系统
系统模式
随着互联网的发展，教育行业就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享， 从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动；而3G时代的来临让更加方便的学习不仅仅通过笨重的计 算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过3G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过手机等掌上工具 在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效！
一、在线学习——它更容易实现一对一的学与教之间交流
二、在线学习——它充分尊重学的个性、激发学的动机
在线学习的一个好处就是不受时间、地点、空间的限制，并且可以实现和现实当中一样的互动。
在线学习的局限性，缺乏人性化的沟通。网络人为地拉大了人与人之间的距离，为直接的情感交流设置了障 碍。缺乏员工间、讲师与员工之间的情感交流、情绪沟通，学习的效果可能大打折扣。实践功能薄弱。
集团企业
1.可实现企业多系统间的单点登录模式； 2.学员端无需安装任何插件，支持多种浏览器； 3.按需实时生成报表，支持多种报表样式（体现出表格、图形、矩阵等）； 4.提供学习效果的评价与反馈详要数据； 5.支持多种标准和非标准课件格式； 6.支持各种数据跨平台迁移； 7.可与企业多方系统进行科学合理化集成；
在线学习系统
通过互联网在网络虚拟教室进行学习的方式
01 系统模式
03 政府机关 05 集团企业
目录
02 技术特点 04 教育系统 06 培训机构
07 与LMS系统
09 技术路线 011 系统价值
目录
08 设计目标 010 系统特点
在线学习是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的 方式，是随着互联网的发展而兴起来的。
思科网络网络学院教程
第一章：OSI参考模型与路由选择一、开放系统互连（OSI）应用层（第7层）：处理应用层的网络进程表示层（第6层）：数据表示会话层（第5层）：主机间通信传输层（第4层）：端到端连接段网络层（第3层）：地址和最佳路径分组数据链路层（第2层）：介质访问帧物理层（第1层）二进制传输比特1．对等层通信：协议数据单元（PDU）：每一层协议与对等层交换的信息。
2．数据封装：二、物理层：1．以太网（Ethernet）：指所有使用带冲突检测载波监听多路访问（CSMA/CD）的局域网。
以太网和IEEE 802.3：同轴电缆和双绞10Mbit/s100Mbit/s以太网：快速以太网双绞线100Mbit/s1000Mbit/s以太网：吉比特以太网2．以太网/802.3物理连接：10Base2：细缆185m10Base5：粗缆500m10BaseT：双绞线100m三、数据链路层：MAC地址用16进制表示，两种格式0000.0c12.3456和00-00-0c-12-34-56四、网络层：IP协议：寻找一条把数据报移到目的地的路径。
因特网控制消息协议（ICMP）：提供控制和发送消息的能力。
地址解析协议（ARP）：根据已知IP地址决定数据链路层地址。
反向地址解析协议（RARP）：在数据链路层地址已知时，决定网络层地址。
1．IP寻址与子网：IP地址分成网络号、子网号和主机，即每个地址包括网络地址、可选的子网地址和主机地址。
网络地址和子网地址一起用于路由选择，主机地址用于表示网络或子网中独立的主机。
子网掩码用于从IP地址中提取网络和子网信息。
2．路径选择：指通信穿过网云所应该采取的传输路径。
使路由器能评估到目的地的可用路径，并建立对分组的优先处理方式。
3．路径通信：网络地址包含路径部分和主机部分。
路径部分指明在网络云内被路由器使用的路径；主机部分指明网络上的特定端口或设备。
4．ICMP：是通过IP数据报传送的，它用来发送错误和控制消息。
思科网络学院项目介绍
中国
• 288所学校 • 465名教师 • 23,960在校生 • 112,083名累计学员
累计 截至2009年1月
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思科网络技术学院项目
思科系统（中国）网络技术有限公司 思科网络技术学院项目经理 韩江
hanjiang@
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1
思科网络技术学院项目
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© 2007 Cisco Systems, Inc. All rights reserved.
Cisco Confidential
18
加入思科网络技术学院的优势
对学生：
• 全新的学习方式，锻炼实践技能
• 提高就业竞争力，增强了自信心 • 获得权威国际认证CCNA/CCNP/CCIE 对学校/教师： • 多媒体的教材和完善的课件和软件 • 丰富有效的实验讲义 • 教材每三个月更新一次，每两年一次升级 • E-learning在线工具，可以掌握到每一个学生 的情况而不需要过多的纸面工作
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思科网络学院教程--VTP
21
4.2.3 VTP 通告
请求通告
思科网络技术学院理事会.
22
4.2.4 VTP 模式
VTP 模式概述
思科网络技术学院理事会.
23
4.2.4 VTP 模式
VTP 的作用方式
802.1Q Trunks
思科网络技术学院理事会.
思科网络技术学院理事会.
31
4.3.1 配置 配置VTP
配置 VTP 步骤 1 － 配置 VTP 服务器
思科网络技术学院理事会.
32
4.3.1配置 配置VTP 配置
配置VTP步骤 2- 配置 VTP 客户端
思科网络技术学院理事会.
24
4.2.5 VTP 修剪
VTP 修剪
-修剪功能默认为禁用 -启动vtp 修剪 使用命令： vtp pruning
思科网络技术学院理事会.
25
4.2.5 VTP 修剪
VTP 修剪的作用方式
-没有使用VTP 修剪前
在 VTP 服务器上管理 VLAN
案例拓扑：
思科网络技术学院理事会.
40
4.4 章节实验
思科网络技术学院理事会.
41Βιβλιοθήκη 4.5 章节总结思科网络技术学院理事会.
42
总结
13
4.2.3 VTP 通告
VTP帧结构
-VTP数据帧结构示意
思科网络技术学院理事会.
14
4.2.3 VTP 通告
VTP 帧详细信息
–目的 MAC 地址 － 该地址设置为 01-00-0C-CC-CC-CC，这是为所有 VTP 消息保留的组播地址。 –LLC 字段 － 逻辑链路控制 (LLC) 字段包含目的服务接入点 (DSAP) 和源服务接入点 (SSAP)，两者 的值都是 AA。 –SNAP 字段 － 子网访问协议 (SNAP) 字段，该字段的 OUI 设置为 AAAA，类型设置为 2003。 –VTP 消息字段 － 根据消息类型而变化 –VTP 帧头字段 － 此字段的内容取决于 VTP 消息类型（总结、子集或请求），但其中始终包含以下 VTP 字段： 域名 － 标识交换机的管理域。 域名长度 － 域名的长度。 版本 － 设置为 VTP 1、VTP 2 或 VTP 3。Cisco 2960 交换机仅支持 VTP 1 和 VTP 2。 配置修订版号 － 交换机的当前配置修订版号。
CCNA介绍学习指南教程
CCNA介绍_学习指南教程CCNACCNA证书CCNA认证标志着具备安装、配置、运行中型路由和交换网络，并进行故障排除的能力。
获得CCNA认证的专业人士拥有相应的知识和技能，能够通过广域网与远程站点建立连接，消除基本的安全威胁，了解无线网络接入的要求。
CCNA培训包括（但不限于）以下这些协议的使用：IP、EIGRP、串行线路接口协议、帧中继、RI Pv2、VLAN、以太网和访问控制列表（ACL）。
CCNA徽标CCNA 1-4思科认证网络工程师（CCNA）是思科职业认证的第一步，最低要求为280个学时。
该课程的侧重点是解决在科学、通讯和社会研究等领域的网络应用中的问题。
CCNA考前图解说明学员将学习如何在局域网和广域网（LAN和WAN）的多协议网络中安装和配置思科交换机和路由器，提供一级故障排除服务并改善网络的性能和安全性。
此外，本课程还提供了关于正确应用网络软件工具和保养、维护硬件设备的相关培训。
CCNA面向高中和高中以上程度的学员，包含以下内容：CCNA1－网络基础完成CCNA1课程后，学员将了解以下网络基础知识：网络基础概念以太网技术基础网络模型，七层OSI TCI/IP 网络传输介质，例如铜缆、光纤、无线、IP、寻址、路由。
CCNA2－路由器和路由基础完成CCNA2课程后，学员将了解以下路由器和路由知识：IOS管理路由器配置基础路由协议TCP/IP基本概念访问控制表网络故障排除技能CCNA3－数据交换基础和中间路由完成CCNA3课程后，学员将了解以下数据交换和中间路由知识：VLSM基础RIP第二版OSPF、EIGRP基础交换机配置生成树协议虚拟局域网虚拟中继协议虚拟局域网间路由CCNA4－广域网技术完成CCNA4课程后，学员将了解到以下SAN技术基础知识：扩展IP地址、NAT和PAT DHCP协议ISDN和DDR 帧中继PPP 网络管理协议基础、SNMP行业标准认证CCNA课程将为学员通过CCNA认证奠定基础。
安徽财经大学思科网络学院简介
安徽财经大学思科网络学院简介安徽财经大学思科网络技术学院是Cisco公司与安徽财经大学信息工程学院合作建立的网络技术学院，是Cisco认证的专业培训机构，拥有CCNA认证培训资格。
培训教师具有丰富的教学及实际操作经验，保证因材施教，能解答学生在学习过程中的各种疑难问题。
我们采用先进的网络教材和最新的思科网络设备，通过授课、讨论、演示、联系和实验，培养学生在设计、建立和维护计算机网络中的知识和技能。
安徽财经大学思科网络学院是您进行CCNA培训的最佳选择！优越的教学资源1、理论课和实验课都安排在安徽财经大学龙湖西校区，交通方便，实验室环境良好；2、目前使用的是新版在线教学系统，内容更丰富，功能更强大；3、充足的实验设备，拥有38台路由器、24台交换机，设备为Cisco 2811、2611XM路由器，Cisco 3560、2950交换机。
最新型号！全新设备！设备总价值达170万！4、着重培养实践技能，20人小班教学，有大量的动手机会！5、有专人辅导实验，随时解答疑问。
6、提供超过300G的思科教学视频和原版电子图书、参考资料，供学员提升水平！CCNA思科认证简介本篇文章来源于黑基网-中国最大的网络安全站点原文链接：2011-08-25思科网络技术学院是思科公司在全球范围内推广进行的网络技术教育项目。
思科网络技术学院项目旨在教授学生设计、构建和维护计算机网络的知识技能。
CCNA第一至第四学期涵盖了网络互联的基本知识，只需具备基本的计算机操作技能就可以学习，不分专业。
学完思科网络技术学院的课程可以参加思科的CCNA职业认证。
思科公司还在不断推出最新和最热门的课程以适应技术的不断发展和学生的需求，这包括网络安全基础课程、无线局域网基础课程、IP电话课程等等。
CCNA （思科认证网络工程师）是Cisco工程师认证体系的入门认证，而Cisco认证是IT行业的国际权威认证。
通过CCNA认证，证明您已经掌握网络的基本知识，并能初步安装、配置和操作Cisco路由器和交换机，以及具备组建简单的LAN和WAN 的能力。
思科网络技术学院概述
思科网络技术学院概述思科(Cisco)是全球领先的互联网设备供应商，思科提供业界范围最广的网络硬件产品、互联网操作系统(IOS)软件、网络设计和实施等专业技术支持。
1997年第一所思科网络学院在美国成立，通过与全世界各地的学院合作，思科的教育培训大“网”现在已经遍及151个国家，在全球共有10088所思科网络技术学院，参与该项目的学生有426089名，教师22939名。
如此庞大的规模，思科是如何做到的?概述首先，思科选择了与学院、机构等合作，借助社会力量合作完成培训，向合作机构提供必要的网络设备以作实验之用，这些网络学院均需遵循非赢利原则，所收学费能够保持网络学院正常运转即可。
这样一来，利用庞大的社会资源，思科网络学院迅速铺开。
又因为廉价学费，有志从事网络事业的学子首选思科网络学院。
其次，思科向各地的网络学院必要的教材、课件、培训等内容，并且每3个月升级一次。
网络产业的高速发展，使新技术层出不穷，相当多的培训机构则无法保证课程能够如此“鲜活”，所以，思科网络学院成了学子们的最好选择。
第三，21世纪网络业的飞速发展，吸引了全世界众多年轻精英，投身网络事业，网络产业的传奇也鼓舞着年轻人。
这造就了庞大的网络技术需求空间，这个需求空间由传统教育很难完成——网络技术更新速度过快，传统教育很难适应。
思科通过e-learning方式，形成了一套完善的网络教学体系，既有网络教材，又有现场指导的教师，完善的互动功能，深受学生欢迎。
思科公司为支持思科网络学院的发展，特地成立了思科教育基金会，几年来，思科已经向网络学院投入支持资金达2亿美元之多。
学习特色思科网络技术学院计划是一项综合性的E-learning(电子学习)计划。
它分十个学期向学员教授对全球经济起着重要作用的互联网技术技能。
网络技术学院计划提供基于Web的内容、在线评估、学员成绩跟踪、亲手试验、教师培训和支持，并帮助学员作好参加行业标准认证的准备。
思科网络技术学院计划于1997年推出，现已在美国50个州和130多个国家建立了8000多个网络技术学院。
思科网络学院教程无线路由器配置
配置向导
选择向导
在路由器管理界面中，通常会 有一个“设置向导”或“快速
设置”选项，点击进入。
配置参数
按照向导的提示，输入网络服 务商提供的宽带账号和密码、 选择无线网络的名称（SSID
）和安全模式等参数。
完成配置
完成向导后，路由器会自动进 行相关配置，包括DHCP、 NAT等。
手动配置
网络参数
进入“网络参数”或“高级设置”菜单，手 动设置WAN口参数，如静态IP、动态IP或 PPPoE拨号等。
动态IP地址配置
动态IP地址配置概述
动态IP地址是指由DHCP服务器自动分配的IP地址，适用于终端设备数量较多且经常变动的场景。
动态IP地址配置步骤
在路由器的管理界面上启用DHCP服务，并设置相应的地址池参数，如IP地址范围、租约时间等。终 端设备在连接网络时会自动从地址池中获取IP地址。
04
CATALOGUE
无线设置
在“无线设置”菜单中，可以设置无线网络的基本 参数，如信道、模式、安全等。
其他设置
根据需要，还可以进行其他高级设置，如 MAC地址过滤、家长控制等。
无线网络安全设置
安全模式
选择适合的安全模式，如WPA2-PSK加密方式 。
密钥管理
设置无线网络密码，建议使用强密码并定期更 换。
MAC地址过滤
防火墙问题
检查防火墙设置是否正确，允许必要的网络流量通过 。
05
CATALOGUE
无线路由器发展趋势与展望
无线路由器技术发展趋势
5G技术融合
随着5G技术的普及，无线路由器将逐渐支持5G频段，提 供更高速、稳定的网络连接。
01
Mesh组网技术
Mesh组网技术将逐渐成为无线路由器 的主流配置，实现多台路由器之间的无 缝连接，扩大覆盖范围。
思科网迅在线教学系统设计与实施.
合肥工业大学硕士学位论文思科-网迅在线教学系统设计与实施姓名:王顺申请学位级别:硕士专业:工商管理指导教师:刘林20091001思科一网迅在线教学系统设计与实施摘要随着IT技术发展和互联网应用的普及,在线会议与在线教学全面展开。
本论文主要讲述的是目前全球市场占有率第一的思科一网迅在线教学系统的设计与实现方式。
C/S和B/S是目前信息系统设计较常见的两种平台,论文指出了各自的特点,并分析了各自的优点和缺点。
确定了基于WEB的MVC模式为系统的设计模式,根据系统的技术实现,论述了J2EE技术和中间件技术,并基于UML技术对系统需求,系统功能和系统架构进行了建模分析。
MVC设计模式分离了数据的控制层和表现层,在实现多层Web应用系统中具有明显的优势。
Struts是一个基于J2EE平台,实现MVC设计模式的成熟框架,它全面减轻构建多层Web应用的负担,提供可复用的软件架构。
在软件工程和软件设计模式的思想指导下,论文论述了基于Struts框架的在线教学系统的系统设计与实现过程,主要包括系统体系结构设计、系统功能设计、数据库设计,系统界面设计,系统实现和软件测试。
为保证在线教学系统的顺利进行,系统引入了全面项目管理的理念,包括项目计划、进度控制、质量管理、文档管理等。
论文最后对系统实现进行了总结,并对系统的发展进行了展望。
关键词:在线教学;上机实验室:J2EE平台;Struts;MVC模式洗纹身机/插图清单J 2E E体系架构……………………………………………7上机实验室子系统流程分析图………………………………l 4Struts实现的M V C框架…………………………………一14上机实验室子系统类图……………………………………・15上机实验室子系统用例图…………………………………・16上机实验室子系统顺序图…………………………………一17上机实验室子系统活动图…………………………………・ 18在线教学系统主要功能模块………………………………一20界面设计:查看实验室机器预订情况…………………………27上机实验室子系统业务逻辑层功能实现………………………・28用JProfi l er进行性能测试…………………………………・-30用JMeter进行压力与回归测试 (31III1l 23456l 2345-----------.233333344444图图图图图图/特别声明本学位论文是在我的导师指导下独立完成的。
思科网络技术学院教程CCNADiscovery：家庭和小型企业网
思科⽹络技术学院教程CCNADiscovery：家庭和⼩型企业⽹思科⽹络技术学院教程CCNADiscovery：家庭和⼩型企业⽹关于技术审稿⼈命令语法约定第1部分 Concepts1 个⼈计算机硬件1.1 ⽬标1.2 个⼈计算机和应⽤程序1.2.1 计算机的使⽤⽅式及应⽤场所1.2.2 计算机应⽤程序类型1.3 计算机类型1.3.1 计算机分类1.3.2 服务器、台式机和⼯作站1.3.3 便携式设备1.4 数据的⼆进制表⽰1.4.1 以数字⽅式表⽰信息1.4.2 度量存储容量1.4.3 度量速度、分辨率和频率1.5 计算机组件和外设1.5.1 计算机系统1.5.2 主板、CPU和RAM1.5.3 适配卡1.5.4 存储设备1.5.5 外设1.5.6 机箱和电源1.6 计算机系统组件1.6.1 安全和最佳做法1.6.2 安装及检验组件1.6.3 安装及检验外设1.7 总结1.8 练习和实验1.9 复习题1.10 较难的问题和练习2 操作系统2.1 ⽬标2.2 选择操作系统2.2.1 操作系统的⽤途2.2.2 操作系统的需求2.2.3 操作系统的选择2.3 安装操作系统2.3.1 操作系统安装⽅法2.3.2 准备安装操作系统2.3.3 对计算机进⾏⽹络配置2.3.4 计算机命名2.3.5 ⽹络名称和地址规划2.4 维护操作系统2.4.1 安装补丁的原因和时间2.4.2 安装操作系统补丁3 连接到⽹络3.1 ⽬标3.2 ⽹络简介3.2.1 什么是⽹络3.2.2 联⽹的优点3.2.3 基本的⽹络组件3.2.4 计算机在⽹络中的⾓⾊3.2.5 对等⽹3.2.6 ⽹络拓扑3.3 通信原理3.3.1 信源、信道和⽬的地3.3.2 通信规则3.3.3 消息编码3.3.4 消息格式3.3.5 消息长度3.3.6 消息计时3.3.7 消息模式3.4 本地有线⽹络中的通信3.4.1 协议的重要性3.4.2 协议的标准化3.4.3 物理地址3.4.4 以太⽹通信3.4.5 以太⽹的层次设计3.4.6 逻辑地址3.4.7 接⼊层、集散层和核⼼层设备3.5 组建以太⽹接⼊层3.5.1 接⼊层3.5.2 集线器的功能3.5.3 交换机的功能3.5.4 ⼴播3.5.5 MAC地址和 IP地址3.5.6 地址解析协议（ARP）3.6 组建⽹络集散层3.6.1 集散层3.6.2 路由器的功能3.6.3 默认⽹关3.6.4 路由器维护的表3.6.5 局域⽹（LAN）3.6.6 添加主机到本地和远程⽹络3.7 规划和连接本地⽹络3.7.1 规划以太⽹并创建⽂档3.7.2 原型3.7.3 多功能设备3.7.4 连接Linksys路由器3.7.5 共享资源3.8 总结3.9 练习和实验3.10 复习题3.11 较难的问题和练习4 通过ISP连接到Internet4.2.2 Internet服务提供商（ISP）4.2.3 ISP与 Internet的关系4.2.4 连接到 ISP的⽅法4.2.5 ISP服务等级4.3 通过 Internet发送信息4.3.1 Internet协议（IP）的重要性4.3.2 ISP如何处理分组4.3.3 在 Internet中转发分组4.4 NOC中的⽹络设备4.4.1 Internet⽹络云4.4.2 Internet⽹络云中的设备4.4.3 物理需求和环境需求4.5 电缆和连接器4.5.1 常见的⽹络电缆4.5.2 双绞线电缆4.5.3 同轴电缆4.5.4 光缆4.6 双绞线布线4.6.1 布线标准4.6.2 UTP电缆4.6.3 UTP电缆端接4.6.4 将UTP插⼊配线板和墙⾯插座4.6.5 电缆测试4.6.6 布线最佳实践4.7 总结4.8 练习和实验4.9 复习题4.10 较难的问题和练习5 ⽹络地址5.1 ⽬标5.2 IP地址和⼦⽹掩码5.2.1 IP地址的⽤途5.2.2 IP地址的结构5.2.3 IP地址的组成部分5.2.4 IP地址和⼦⽹掩码如何协同⼯作5.3 IP地址类型5.3.1 IP地址类和默认⼦⽹掩码5.3.2 公有和私有 IP地址5.3.3 单播、⼴播和多播地址5.4 获取 IP地址的⽅式5.4.1 静态和动态地址分配5.4.2 DHCP服务器5.4.3 配置DHCP5.5 地址管理5.5.1 ⽹络边界和地址空间5.5.2 地址分配5.5.3 ⽹络地址转换5.6 总结5.7 练习和实验5.8 复习题6.2 客户端/服务器及其交互6.2.1 客户端/服务器模型6.2.2 协议在客户端/服务器通信中的作⽤6.2.3 传输层协议TCP和UDP6.2.4 TCP/IP端⼝号6.3 应⽤程序协议和服务6.3.1 域名服务（DNS）6.3.2 Web客户端和服务器6.3.3 FTP客户端和服务器6.3.4 电⼦邮件客户端和服务器6.3.5 IM客户端和服务器6.3.6 语⾳客户端和服务器6.3.7 端⼝号6.4 分层模型和协议6.4.1 协议交互6.4.2 发送和接收消息6.4.3 开放系统互连模型6.5 总结6.6 练习和实验6.7 复习题6.8 较难的问题和练习7 ⽆线技术7.1 ⽬标7.2 ⽆线技术7.2.1 ⽆线技术和设备7.2.2 ⽆线技术的优点和局限性7.2.3 ⽆线⽹络的类型及其边界7.3 ⽆线LAN7.3.1 ⽆线LAN标准7.3.2 ⽆线LAN组件7.3.3 WLAN和SSID7.3.4 ⽆线频道7.3.5 配置接⼊点7.3.6 配置⽆线客户端7.4 ⽆线LAN的安全考虑7.4.1 为何攻击WLAN7.4.2 MAC地址过滤7.4.3 WLAN中的⾝份验证7.4.4 WLAN中的加密7.4.5 WLAN中的数据流过滤7.5 配置集成AP和⽆线客户端7.5.1 规划WLAN7.5.2 安装AP并确保其安全7.5.3 备份和恢复配置⽂件7.5.4 更新固件7.6 总结7.7 练习和实验7.8 复习题7.9 较难的问题和练习8 基本安全性8.2.2 ⽹络⼊侵的来源8.2.3 社会⼯程和⽹络钓鱼8.3 攻击⽅法8.3.1 病毒、蠕⾍和特洛伊⽊马8.3.2 拒绝服务和暴⼒攻击8.3.3 间谍软件、跟踪Cookie、⼴告软件和弹出⼴告8.3.4 垃圾邮件8.4 安全策略8.4.1 常⽤安全措施8.4.2 更新和补丁8.4.3 防病毒软件8.4.4 反垃圾邮件软件8.4.5 反间谍软件8.5 使⽤防⽕墙8.5.1 什么是防⽕墙8.5.2 使⽤防⽕墙8.5.3 漏洞分析8.5.4 最佳实践8.6 总结8.7 练习和实验8.8 复习题8.9 较难的问题和练习9 排除⽹络故障9.1 学习⽬标9.2 故障排除流程9.2.1 收集信息9.2.2 故障排除⽅法9.3 使⽤实⽤程序排除连接性故障9.3.1 检测物理问题9.3.2 ⽤于排除连接性故障的实⽤程序9.4 常见的⽹络问题9.4.1 连接性问题9.4.2 LED指⽰灯9.4.3 有线连接性问题9.4.4 WLAN中的连接性问题9.4.5 DHCP问题9.4.6 排除⽆线路由器到 ISP的连接故障9.5 故障排除和帮助台9.5.1 ⽂档9.5.2 向外寻求帮助9.5.3 使⽤帮助台9.6 总结9.7 练习和实验9.8 复习题9.9 较难的问题和练习10 综合应⽤10.1 综合性练习10.2 练习和实验附录复习题和问题答案第2部分 Labs任务3 确定硬盘的可⽤空间和已⽤空间任务4 查看其他存储设备任务5 思考实验1.2 判断计算机屏幕的分辨率（1.3.3.4）任务1 确定当前屏幕分辨率任务2 确定采⽤最⾼颜⾊质量时的最⼤分辨率任务3 计算当前和最⼤分辨率设置的像素数任务4 识别显卡类型任务5 确定显⽰器类型和⽀持的刷新频率实验1.3 安装打印机并检验其运⾏情况（1.5.3.4）任务1 添加打印机任务2 检验打印机安装任务3 下载并安装更新打印机驱动程序任务4 检验新驱动程序的安装情况2 操作系统实验实验2.1 查看操作系统和应⽤程序的版本（2.3.3.2）任务1 确定Windows XP版本和修订号任务2 配置Windows XP更新任务3 确定应⽤程序的版本任务4 思考题实验2.2 评估操作系统升级任务1 获悉Windows Vista最低需求任务2 使⽤winmsd.exe获悉计算机的硬件信息任务3 使⽤“系统属性”了解CPU类型和RAM数量任务4 使⽤“我的电脑”获悉硬盘容量和可⽤磁盘空间任务5 查看其他驱动器（软驱、CD-ROM、DVD）任务6 查看显⽰器和图形功能任务7 下载并运⾏“Windows Vista升级顾问”任务8 思考题3 连接到⽹络实验实验3.1 组建对等⽹（3.1.5.3）任务1 画出⽹络⽰意图任务2 建⽴PC⽂档任务3 连接以太⽹电缆任务4 验证物理连接任务5 配置 IP设置任务6 验证两台PC之间的 IP连接任务7 使⽤⽹上邻居验证连接任务8 （可选）重新启⽤防⽕墙实验3.2 确定主机的MAC地址（3.3.3.2）任务1 打开Windows“命令提⽰符”窗⼝任务2 使⽤ ipconfig /all命令任务3 在 ipconfig /all命令的输出找到MAC（物理）地址任务4 思考实验3.3 确定计算机的 IP地址（3.3.6.2）任务1 确定计算机的 IP地址实验3.4 IP地址和⽹络通信（3.5.2.2）任务1 连接PC以组建对等⽹任务2 验证物理连接任务7 修改PC1的 IP地址任务8 测试两台PC之间的⽹络连接任务9 （可选）重新启⽤防⽕墙实验3.5 连接并配置主机任务1 识别以太⽹端⼝任务2 ⽤电缆连接PC和路由器任务3 给PC分配 IP地址和默认⽹关任务4 验证 IP地址配置任务5 测试两台PC之间的连接任务6 配置NetBIOS名称任务7 验证配置任务8 （可选）重新启⽤防⽕墙任务9 将 IP地址和NetBIOS名称恢复为原始值任务10 思考实验3.6 共享资源任务1 共享⽂件夹任务2 映射⽹络驱动器以便简单快速地访问共享⽂件任务3 验证⼯作任务4 思考4 通过ISP连接到Internet实验实验4.1 跟踪 Internet连接（4.2.3.3）任务1 （可选）下载并安装免费程序任务2 定位⽹站任务3 （可选）使⽤下载的可视化路由跟踪⼯具任务4 使⽤ tracert命令任务5 使⽤pathping命令任务6 （可选）使⽤函数whois任务7 思考实验4.2 制作直通电缆和交叉UTP电缆（4.5.3.2）第⼀部分制作并测试以太⽹直通电缆第⼆部分制作并测试以太⽹交叉电缆实验4.3 端接UTP电缆（4.5.4.4）任务1 剥除表⽪任务2 将电线放⼊数据插座中任务3 数据插座压线任务4 配线板压线任务5 使⽤基本测线器测试数据插座和配线板端接（可选）任务6 思考（可选）实验4.4 测试UTP电缆（4.5.5.4）任务1 设置Fluke 620 LAN CableMeter任务2 电缆测试流程任务3 使⽤Wire Map功能任务4 使⽤Length功能任务5 对数据插座和配线板端接执⾏线路映射、长度和接线错误测试（可选）任务6 设置Fluke MicroScanner并使⽤它测试电缆任务7 思考题5 ⽹络地址实验实验5.1 使⽤Windows计算器处理⽹络地址（5.1.4.3）任务1 打开Windows计算器并指定运算模式任务6 转换主机的 IP地址和MAC地址任务7 使⽤2的幂确定⽹络的主机数任务8 （可选）根据⼦⽹掩码确定⽹络号和主机数量任务9 思考题实验5.2 探索 IP地址在多功能设备中的功能任务1 查看当前的 IP设置任务2 配置DHCP任务3 将PC连接到多功能设备任务4 检查物理连接任务5 在客户端PC中打开“命令提⽰符”窗⼝任务 6 通过Web浏览器访问多功能设备的配置任务7 查看多功能设备的配置任务8 将多功能设备连接到 Internet任务9 使⽤ping命令检查连接性任务10 使⽤ tracert命令测试连接性任务11 测试 Internet连接性任务12 确定⽹络边界任务13 恢复所有的原始连接任务14 思考题6 ⽹络服务实验实验6.1 观察DNS域名解析（6.2.1.3）任务1 观察DNS转换任务2 使⽤nslookup命令验证DNS操作任务 3 使⽤nslookup命令确定邮件服务器任务4 思考题实验6.2 探索FTP（6.2.3.3）任务1 在“命令提⽰符”窗⼝中探索FTP任务2 使⽤GUI FTP客户端或Web浏览器任务3 （可选）使⽤FTP服务器和客户端实验6.3 配置电⼦邮件客户端（6.2.4.4）任务1 打开Microsoft Outlook任务2 设置电⼦邮件账户任务3 输⼊POP3电⼦邮件账户信息任务4 （可选）添加或更改账户任务5 思考题7 ⽹络地址实验实验7.1 配置⽆线接⼊点（7.2.5.3）任务1 验证计算机与多功能设备之间的连接任务2 登录多功能设备并配置⽆线⽹络任务3 思考题实验7.2 配置⽆线客户端（7.2.6.4）任务1 安装⽆线NIC驱动程序任务 2 连接⽆线NIC任务3 连接到⽆线⽹络任务4 确定NIC驱动程序版本任务5 确定NIC驱动程序是否是最新的任务6 验证连接任务7 思考题实验7.3 配置⽆线安全（7.3.5.2）任务5 配置加密和⾝份验证任务6 配置MAC地址过滤任务7 思考题实验7.4 规划家庭或⼩型企业WLAN任务1 规划WLAN任务 2 利⽤ Internet做研究任务3 记录发现任务4 思考题8 基本安全性实验实验8.1 配置访问策略和DMZ设置（8.4.2.4）第⼀部分配置访问策略第⼆部分在多功能设备中配置DMZ实验8.2 执⾏漏洞分析（8.4.3.2）任务 1 下载并安装MBSA任务2 组建⽹络并配置主机任务3 在主机中运⾏MBSA任务4 选择要扫描的计算机任务5 查看安全更新扫描结果任务6 查看安全报告中的Windows扫描结果任务7 查看安全报告中的桌⾯应⽤程序扫描结果任务8 扫描服务器（如果有）任务9 使⽤控制⾯板中的“添加/删除程序”卸载MBSA任务10 思考题9 排除⽹络故障实验实验9.1 使⽤⽹络实⽤程序排除故障（9.2.7.2）任务1 组建⽹络并配置主机任务2 记录计算机和⽆线路由器的 IP地址信息任务3 场景1——诊断Web服务器访问故障任务4 场景2——诊断Web服务器访问故障任务5 场景3——诊断FTP服务器访问故障任务6 场景4——诊断FTP服务器访问故障任务7 场景5——诊断Telnet服务器访问故障任务8 场景6——分析到主机A的TCP连接任务9 思考题实验9.2 排除物理连接故障（9.3.3.2）任务1 组建⽹络并配置主机任务2 记录设备间使⽤的正确电缆类型任务3 记录计算机的 IP地址信息任务4 场景1任务5 场景2任务6 场景3任务7 场景4任务8 思考题10 综合应⽤任务1 收集信息及确定客户需求任务2 选择合适的服务和设备任务3 规划安装任务4 制作并陈述提案任务5 安装和配置⽹络术语光盘链接思维导图防⽌博客图床图⽚失效，防⽌图⽚源站外链：)思维导图在线编辑链接：。
思科网络学院教程——OSI传输层
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4.2.2 TCP 服务器进程
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4.2.3 TCP 连接的建立和终止
TCP会话的建立
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课程目录
4.1 传输层的作用 4.2 TCP协议——可靠通信 4.3 管理TCP会话 4.4 UDP协议——低开销通信 4.5 实验练习
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4.1 传输层的作用
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4.4.2 UDP数据报重组
UDP 仅仅是将接收到的数据按照先来后到的顺序转发到 应用程序
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4.4.3 & 4.4.4 UDP 进程
也使用端口号来标识特定的应用层进程 并将数据报发送 到正确的服务或应用
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4
4.1.1 传输层的作用
跟踪源主机和目的主机上应用程序间的每次通信 数据分段
重组数据段
标识应用程序
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4.1.1 会话跟踪
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4.1.5 端口寻址
端口号的类型
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4.1.5 端口寻址
netstat 命令
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4.1.6 分段和重组
保证所传输数据的大小符合传输介质的限制要求
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4.1.2 控制会话
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思科网技术学院教程学习笔记与要点归纳
第一章OSI参考模型和路由一．层次网络模型：OSI参考模型网络模型使用分层来简化网络功能。
将网络功能进行划分叫层。
OSI参考模型通过划分层次，简化了两台计算机之间相互通信所要完成的任务。
每一层集中完成一定的功能，因此允许网络的设计者为每层选择适当的网络设备和功能。
在OSI参考模型中，它的7层分别表示了不同的网络功能。
这种按网络功能进行层次划分的原因包括：1. 分层把网络操作分成不太复杂的单元。
2. 分层为即插即用的兼容性定义了标准接口。
3. 分层使设计者能专心设计和开发功能模块。
4. 分层提高了不同网络模块功能的对称性，让它们能很好地一起工作。
5. 分层使得一个区域的改变不会影响到其他区域，这样每个区域能更快地发展。
6. 分层把复杂的网络通信过程分解成了独立的、更容易学习的操作。
OSI参考模型的每一层完成特定的功能：应用层（第7层）：这一层给用户应该程序提供网络服务。
例如，一个字处理应用程序使用了这一层的文件传输服务。
表示层（第6层）：这一层提供了数据表示和编码格式，还有数据传输语法的协商。
它确保从网络抵达的数据能被应用进程使用，应用进程发送的信息能在网络上传送。
会话层（第5层）：这一层建立、维持和管理应用进程之间的会话。
传输层（第4层）：这一层把数据进行分段或重组成数据流。
传输层具有潜在的能力保证一个连接并提供其可靠的传输。
网络层（第3层）：这一层决定把数据从一个地方移到另一个地方的最佳路径。
路由器在这一层上运行。
本层使用逻辑地址方案，以便管理者能够进行管理。
它使用IP协议的寻址方案，此外还有ApplTalk、DECnet、VINES和IPX等寻址方案。
数据链路层（第2层）：这一层提供了通过介质物理传输过程。
它处理错误通告、网络拓扑和流量控制。
这一层使用介质访问控制（MAC）地址，这种地址也称为物理地址或硬件地址。
物理层（第1层）：这一层提供电气的、机械的、软件的或者实用的方法来激活和维护系统间的物理链路。
Cisco简介
Henan College of Finance & Taxation Cisco Networking Academy
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思科网络学院的特点
• 采用了全新的E-Learning教学方式 • 使用以E-Learning为核心的思科网络技术学 院在线系统（Academy Connection） • “与时俱进”的思科网络技术学院教程
Henan College of Finance & Taxation Cisco Networking Academy
6
思科网络技术学院
Henan College of Finance & Taxation Cisco Networking Academy
7
思科网络技术学院
• 互联网
推动社会发展的 两大核心动力 思科公司CEO 钱伯斯
列昂纳德·波萨克（Leonard Bosack） 斯坦福大学计算机系的计算机中心主任 桑德拉·勒纳（Sandy Lerner） 斯坦福商学院的计算机中心主任
• 设计了一种新型的联网设备，用于斯坦福校园网络，将校 园内不兼容的计算机局域网整合在一起，形成一个统一的 网络。这种装置叫“多协议路由器” 。 ——该设备的诞生，被认为是联网时代真正到来的标志。
Henan College of Finance & Taxation Cisco Networking Academy
13
思科网络学院在中国
• 2007年11 月，中华人民共和国教育部与思科公司 签署了“关于与高等职业院校合作培养网络技术 人才项目”的合作备忘录。 • 根据备忘录签署意向，思科公司将在3年内与300 所高等职业院校合作在网络技术专业，联合培养 学生、培训师资、提供课程及优惠的认证考试。
CiscoIOS系统介绍
CiscoIOS系统介绍Cisco IOS 系统介绍来源 https:///p/26093353提起操作系统，现在⼤家最熟悉的不过智能⼿机的Android(安卓)、iOS、Windows Phone 8与PC端的Windows、Linux及OS等等操作系统，⽽⽹络设备公司⽣产的数据中⼼的⽹络设备也都有着⾃家的操作系统。
⽹络设备公司通过操作系统可以孵化出多款路由器、交换机及存储设备，操作系统就相当于⽹络设备公司的软件⼤平台，公司制造的所有设备都运⾏着这样的操作系统。
这⾥介绍Cisco的IOS系统。
⼀、Cisco IOS概述Cisco公司是全球最⼤的⽹络设备制造商，占据着全球⽹络设备市场近70%的份额，也是数据中⼼建设重要的参与者。
Cisco IOS（Cisco 互联⽹⽹络操作系统 Internetwork Operating System）是⼀个为⽹际互连优化的复杂操作系统，是Cisco后来⾃⼰开发的⽹络操作系统。
IOS是⼀个与硬件分离的软件体系结构，随着⽹络技术的不断发展，可动态升级以适应不断变化的技术。
Cisco IOS是运⾏于Cisco路由器和某些Cisco交换机上的操作系统，它是⼀个专⽤内核，提供路由选择、交换、⽹络互联和远程通信功能，使⽤Cisco IOS命令⾏界⾯（CLI）来配置Cisco IOS路由器。
思科路由器IOS软件负责负责包括以下⽅⾯的内容：运⾏⽹络协议并提供功能；在设备之间⾼速传输数据；控制访问和禁⽌未授权的⽹络使⽤，从⽽提⾼安全性；提供可扩展性（以⽅便⽹络扩容）和冗余性；提供连接⽹络资源的可靠性。
⼆、Cisco 内部路由器的组件* 1、内存：* Bootstrap：存储在ROM中的微代码，bootstrap⽤于在初始化阶段启动路由器，它将启动路由器然后装⼊IOS。
* POST（开机⾃检）：存储在ROM中的微代码，POST⽤于检测路由器硬件的基本功能并确定哪些接⼝当前可⽤。
CCNA思科网络技术学院教程-第2章_网络技术基础
ICND—2-3
2.1 网络术语
LAN, 局域网 WAN, 广域网 MAN, 城域网 VPN，虚拟专用网 Intranet，企业内部互联网, Extranet SAN, 存储区域网 Data center, 数据中心
开发和网络集成。
ICND—2-11
1、OSI 参考模型
应用层（上层）
Application Presentation
Session
传输层 网络层 数据链路层 物理层
Transport Layer Network Layer
Data Link Physical
应用层 表示层 会话层
数据流层
ICND—2-12
PDU
/
/
/
数据段 segment
数据包 packet
帧 frame
位 bit
举例
Telnet FTP ASCⅡ JPEG，AVI，MPEG
NFS, RPC SQL
TCP UDP SPX
IP IPX
802.3/802.2 HDLC
EIA/TIA-232
V.35
ICND—2-13
2、DoD（TCP/IP）模型
• Security
• Possible point for remote access
ICND—2-27
Core Layer Characteristics
Core Layer
• Fast transport to enterprise services • No packet manipulation
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成绩管理系统—毕业学生
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成绩管理系统—查看考试情况
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Final exam需要教师手工点击该选项，缺省 情况下学生是看不到Final的考试答案的。
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题
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题
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2.5 班级注册系统
移走选中的学员
学生班级花名册
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班级中当前的学员列表 重置选中学员的口令
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加入合格的学生
mayi he
选择合格的学生加入班级 直接填写username加入班级
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班级管理
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查看和编辑考试属性
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加入合格的学生
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添加学生和用户
添加非学生用户 （如教师账号）
5
文件模板 通过文件批量加入学生
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添加非学生用户
共享其他学 校的用户
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权重(和为100) 查看答案
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成绩管理系统—学生状态
• I (Incomplete)：没有全部完成课程，可以加入别的班级继续学习 。
• F (Fail)：没有完成课程，必须重新学习该学期课程。
• P (Pass)：完成所有课程，予以毕业。
• E (Enroll)：目前为在册学员。
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班级管理
创建班级—其它参数
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创建班级 — 完
成
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选择“Edit Class Information” —删除班级
如果班级内已经有学员则 不能删除班级！
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2. 班级管理
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当前班级
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班级管理
考试管 理系统 成绩管 理系统
编辑班 级信息 在线考 试系统 班级注 册系统
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班级管理
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班级管理体系 2.1 编辑班级信息 2.2 考试管理系统 2.3 在线考试系统 2.4 成绩管理系统 2.5 班级注册系统
2.1 编辑班级信息
班级信息
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2.2 考试管理系统
考试管理系统
激活考
查看试当前激活 的查考看试以前 查的看考考试试内容 查看及和缺编省辑属教性师 考试属性文件
思科网络技术 学院
在线学习系统
主要内容
1. 创建和删除班级 2. 班级管理
1. 创建和删除班级
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创建班级—主页面
鼠标点击
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创建班级—首选教师
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创建班级—选择课程
课程列表
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创建班级—选择课程
班级名称 具体课程学期
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创建班级—选择语言
选择语言
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激活考试
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激活考试 — 高级设置（考试日期）
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激活考试 — 高级设置（考题格式）
返回 班级管理 返回 考试管理
激活考试 — 高级设置（考试细节）
返回 班级管理 返回 考试管理
激活考试 — 高级设置（选择学员
）
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2.3 在线考试系统
在线考试系统—考试选择
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在线考试系统—考试设置
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在线考试系统—进入考试
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2.4 成绩管理系统
期
课
末
程
考
反
试
馈
章节测验
成绩管理系统—界面介绍
必须完成项 —— 毕业条件
在线考 试分数( 系统自 动判分)
人工填写分数
案 实用 例 验户 学 测定 习 试义
•English：所有教 材和考试都只能是 英文。 •简体中文：所有 教材和考试可以支 持中文和英文两种 语言。
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最大学生数量
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