三年级上册科学教学反思-小草和大树教科版

三年级上科学教学反思-小草和大树教科版

昨天上午第四节课，我在三（六）班完成了新老师的常规汇报课，内容是《大树和小草》。张敏书记等老师到场进行了听课指导，课后更给我做出了详细的评价，也给出了很多宝贵的建议。

这节课我主要的环节设计如下：

1.认识几种常见的小草；

2.根据以前对小草的认识归纳小草的特点；

3.比较大树和小草的相同与不同；

4.学会使用维恩图来归纳事物的相同与不同。

5.知识小检测

对于本节课的自我评价：

本节课完成的较为顺利，这归功于组织教学，小学课堂是注重常规的课堂，小学生的自我控制能力是有限的。一节课能否顺利完成在于老师能否从教学设计上抓住学生心理，针对学生兴趣，吸引学生注意力。本节课，“猴子摘桃”的教学组织给我的课堂带来一定的效果，孩子们也充分展示了他们“猴王”的领导风范，同时享受了学习的快乐。

课中注重由学生的已有观察基础出发，充分体现学生的主体性，这是较好的一面。

本节课还有几处不足之处：

教学第二环节本来应该是由实物观察也引发的对小草的讨论，以及对小草特点的归纳，但由于准备实物（狗尾草枯萎了）不够完善而将此环节换成学生凭借之前对小草的认识来发表观点，尊重了学生的主体地位，但缺少了一点科学性。

在教会学生用维恩图来归纳大树与小草的相同与不同时，我过分强调了学生对于维恩图的掌握，并且处理时太过单调与硬性。学生无法准确理解教师的这一教学目的，以致部分同学有点丧失课堂兴趣。

张书记课后指导了课堂中几个更加符合课堂，让课堂环节更顺畅的建议。

1.在第二、三环节的过渡中，应该有个小结，由小结直接引向大树和小草的对比，整节课会显得更加条理清晰，有层次。

2.教学生用维恩图归纳事物异同的活动中，可给予事物观察，让学生在记录观察结果中巩固运用维恩图，老师下堂指导，即用实验吸引了学生注意力，又更好的提升了课堂知识。

3.更加注重学生的反馈，落实学生的观察实验记录等。并建议统一学生的观察记录本。

每一次课堂遇到的问题都是一次成长的机会。在学生的反馈中，其他老师的指导中正确认识自己，从课堂中收获更好的、更适合学生的教学方式，不断的磨砺自己，让自己的教学得以改善提升。

对于一个新老师，有机会“且教且学习，且学且成长”，极好！