一年级影视欣赏教学设计说明
《影视鉴赏》教案
《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 提高学生对影视作品的欣赏能力，培养审美情趣。
3. 引导学生分析影视作品的主题、情节、人物、视听语言等方面，提高审美鉴赏能力。
4. 激发学生对影视创作的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1. 影视艺术的基本概念与特点2. 影视作品的类型及代表作品3. 影视鉴赏的基本方法与技巧4. 影视作品的主题分析5. 影视作品的视听语言分析三、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点、类型及代表作品。
2. 鉴赏法：组织学生观看经典影视作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生进行影视创作实践，培养创新思维。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含影视艺术基本概念、特点、类型及代表作品的课件。
2. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如电影、电视剧等。
3. 影视创作设备：摄像机、剪辑软件等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性与参与程度。
2. 影视作品鉴赏报告：评估学生对影视作品的欣赏能力及分析能力。
3. 影视创作作品：评价学生在影视创作实践中的创新思维与创作能力。
4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的相关题目，检验学生综合素质。
六、教学安排1. 第1-2周：影视艺术的基本概念与特点2. 第3-4周：影视作品的类型及代表作品3. 第5-6周：影视鉴赏的基本方法与技巧4. 第7-8周：影视作品的主题分析5. 第9-10周：影视作品的视听语言分析6. 第11-12周：影视作品的剧本创作与导演艺术7. 第13-14周：影视作品的摄影与剪辑技巧8. 第15-16周：影视作品的艺术表现与审美价值9. 第17-18周：影视创作实践与作品展示七、教学活动1. 观看经典影视作品：组织学生观看具有代表性的影视作品，如电影、电视剧等。
2. 课堂讨论与分析：针对观看的影视作品，进行课堂讨论与分析，引导学生掌握影视鉴赏方法。
影视欣赏教学设计
影视欣赏教学设计一、教学目标1.了解和理解影视欣赏的概念和意义；2.培养学生细致观察、分析和批判影视的能力；3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美水平。
二、教学内容1.影视欣赏的基本概念和特点；2.影视语言和意象的分析；3.经典影视作品的欣赏。
三、教学重点和难点1.学生对于影视欣赏的理解和认识；2.影视作品的语言和意象分析；3.经典影视作品的深入欣赏。
四、教学过程设计1.导入：通过播放一部经典片段或者一首电影音乐，引发学生对于影视的兴趣和好奇心。
2.概念讲解：解释影视欣赏的概念，并与学生分享对于影视的认识和体验，引导学生思考影视的作用和意义。
3.影视语言和意象分析：（1）教师介绍影视的语言和意象，如摄影，音乐，剪辑等；（2）教师选取一部经典影片，与学生一起分析其中的影视语言和意象，如颜色运用，音乐配合等；（3）学生分组，给予一部影片，并要求学生分析其中的影视语言和意象；（4）学生展示分析结果，并进行评价和讨论。
4.经典影视作品的欣赏：（1）教师选取一部经典影片，播放相关片段；（2）教师带领学生分析影片的表现手法、艺术手法以及导演的用意；（3）学生自主欣赏整部影片，同时记录自己的感受和思考；（4）学生之间进行分享和讨论，交流彼此的观影体验和诠释。
五、教学手段和教学资源1.多媒体投影仪和音响设备，用于播放影片和音乐；2.经典影视片段和音乐片段；3.白板和黑板，用于展示和记录学生的分析结果。
六、教学评估1.课堂小组讨论和展示成果的评价；2.个人观影心得的书写和交流；3.课后小测或者大作业，检测学生对于影视欣赏的理解和运用。
七、拓展延伸可邀请专业的导演、演员或者影评人来校开展讲座或者讲解，提供更深入的影视欣赏和分析指导。
2024版小学影视欣赏教案课程
在选材上注重多元文化的融合，让学生接触到不 同国家、不同地区的影视作品，了解世界各地的 文化特色。
强化欣赏与实践结合 本课程将欣赏与实践相结合，通过组织学生进行 影视片段表演、影评撰写等实践活动，提高学生 的参与度和实际操作能力。
教学方法与手段
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启发式教学
通过提问、讨论等方式引 导学生主动思考，激发学 生的学习兴趣和探究欲望。
影片色彩浓重，造型奇异，场面 雄伟壮丽，形象特征鲜明，情节 跌宕有致，具有独特的艺术色彩。
《哪吒闹海》赏析
剧情概述
影片主要讲述了陈塘关李靖之子 哪吒与东海龙宫的恩怨故事。
艺术特色
影片画面精美，动作设计流畅， 音效震撼，配乐激昂，展现了中 国传统神话故事的魅力。
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角色分析
哪吒是一个勇敢、善良、不畏强 权的形象，他敢于与邪恶势力作 斗争，保护百姓的安危。
教育意义
通过哪吒的故事，可以教育学生 要勇敢、善良，敢于与邪恶势力 作斗争，保护弱小。
《熊出没》系列赏析
剧情概述
角色分析
《熊出没》系列以熊大、熊二和光头强为主 角，讲述了他们在森林里的日常生活和冒险 故事。
熊大聪明勇敢，熊二憨厚可爱，光头强则是 一个充满喜感的反派角色。他们形象鲜明， 性格各异，深受观众喜爱。
小学影视欣赏教案课程
目录
• 课程介绍 • 影视作品类型与风格 • 影视欣赏技巧与策略 • 经典影视作品赏析 • 学生影视创作实践与指导 • 课程总结与展望
01
课程介绍
Chapter
课程目标与意义
培养学生影视欣赏能力
通过本课程的学习，使学生掌握基本 的影视欣赏方法和技巧，提高影视作 品的鉴赏能力和审美水平。
影视欣赏欣赏教案
影视欣赏欣赏教案教案标题：影视欣赏教案教学目标：1. 了解影视欣赏的重要性及其对学生的教育价值。
2. 培养学生对影视作品的欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生对影视作品的批判性思维和分析能力。
4. 培养学生的合作与交流能力，通过团队合作共同完成影视作品的欣赏任务。
教学内容：1. 影视欣赏的定义与重要性。
2. 影视作品的类型与风格。
3. 影视作品的欣赏要素：剧情、表演、摄影、音乐等。
4. 影视作品的批判性思维与分析方法。
5. 影视作品的欣赏技巧与方法。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾他们对影视欣赏的认识和经验，激发学生对影视欣赏的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍影视欣赏的定义、重要性以及对学生的教育价值。
同时，简要介绍不同类型和风格的影视作品。
3. 影视作品欣赏（30分钟）选择一部适合学生年龄的影视作品进行欣赏，引导学生关注剧情、表演、摄影、音乐等欣赏要素，并提出相关问题引导学生思考和讨论。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们根据自己的欣赏体验和观点，进行讨论和交流。
鼓励学生提出不同的观点，并进行合理的辩论。
5. 总结与展示（15分钟）请学生代表小组进行总结发言，分享他们的欣赏体验和观点。
教师对学生的发言进行点评和总结，强调影视欣赏对学生的价值和意义。
6. 作业布置（5分钟）布置影视作品欣赏的作业，要求学生选择一部自己喜欢的影视作品进行欣赏，并撰写一篇影评。
鼓励学生在影评中表达自己的观点和感受。
教学方法与手段：1. 启发式教学：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的兴趣和主动性。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作完成影视作品的欣赏任务，培养学生的合作与交流能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源展示影视作品，帮助学生更好地理解和欣赏。
教学评估：1. 教师观察评估：观察学生在欣赏过程中的参与度、表现和思考能力。
2. 学生作业评估：评估学生完成的影评作业，包括对影视作品的分析和批判性思维的展示。
一年级影视欣赏教学设计
一年级影视欣赏教学设计1000字一年级影视欣赏教学设计本教学设计设计适用于一年级学生，主要目的是让学生通过影视欣赏了解文化知识，培养他们的观察能力和理解能力。
一、教学目标1. 学习影视欣赏的基本知识和方法，提高学生的观察能力和理解能力。
2. 通过观看优秀的影视作品，让学生了解到中国传统文化的内容和特点。
3. 培养学生的美感和审美能力，让学生在欣赏影视作品中感受美的力量。
二、教学内容1. 影视欣赏的基本概念和方法。
2. 中国传统文化的介绍。
比如，中国节日的传统习俗，中国传统戏曲，中国传统绘画等。
3. 优秀的影视作品欣赏。
三、教学过程1. 影视欣赏的基本概念和方法。
通过幼儿故事片和动画片教学，引导学生掌握影视欣赏的基本概念和方法，比如镜头语言、场景设计、垂直构图等。
2. 中国传统文化的介绍。
在教室中进行课堂教学，选择有代表性的中国传统文化进行介绍，并通过图片、PPT等多种形式向学生展现其魅力所在。
比如介绍“春节”这一中国最重要的传统节日，通过图片展示春联、年画、年夜饭等传统习俗，让学生了解中国民俗文化的独特风韵。
3. 优秀的影视作品欣赏。
选择较佳的影视作品进行欣赏教学，包括《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》等经典文学改编电视剧或电影，根据学生的年龄和认知能力适当进行调整，让学生深入了解中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
四、教学评估在教学过程中，采用多种形式对学生进行评估。
包括课堂提问、听写、小测试等，其中小测试可按照学生年龄和学科等制定评分标准。
五、教学反思通过以上教学内容的设计，学生能够认真观看影视作品，理解影视欣赏的基本概念和方法，通过观看优秀的影视作品，了解到中国传统文化的内容和特点，培养学生的观察能力和理解能力，在教学中充分体现了现代教育的理念。
同时也需要指出的是，影视欣赏教学具有一定的困难和挑战。
因此，教师需要通过不断地反思和探索，不断提高自己的教学水平和教学能力。
只有这样才能更好地完成自己的教育任务，培养出更多的优秀人才。
小学一年级儿童影视欣赏课程计划
小学一年级儿童影视欣赏课程计划《小学一年级儿童影视欣赏课程计划》
小朋友们，今天老师要给大家讲讲咱们有趣的影视欣赏课计划哟！
在这门课里呀，我们会一起看好多好多好看的动画片和电影。
比如说，《熊出没》，大家都知道熊大、熊二还有光头强吧，他们的故事可有意思啦，能让我们哈哈大笑，还能让我们学到要爱护森林，保护大自然。
每次看电影的时候，老师会和大家一起坐在教室里，把灯关上，就像在电影院一样。
看完之后，老师还会问大家问题，比如“你最喜欢哪个角色呀？”“这个故事告诉我们什么道理呢？”大家可以大胆地举手回答，分享自己的想法。
我们还会一起做一些小游戏，比如模仿电影里的角色说话、表演小片段。
这样能让我们更深刻地记住电影里的精彩情节。
小朋友们，是不是很期待呀？让我们一起在影视欣赏课里度过快乐的时光吧！
《小学一年级儿童影视欣赏课程计划》
亲爱的小朋友们，咱们马上要开始好玩的影视欣赏课啦！
老师给大家选了好多好看的片子。
像《小猪佩奇》，佩奇一家的生活有趣极了，他们一起玩耍、一起度假，能让我们感受到家庭的温暖和快乐。
上课的时候呢，我们会先安静地坐好，准备好小眼睛看屏幕。
看完之后，大家可以和旁边的小伙伴说一说自己的感受。
老师还会准备一些小零食，要是大家看得特别认真，表现得特别好，就可以得到奖励哟！
比如说，上次小明同学看得可认真啦，回答问题也很积极，老师就奖励了他一块小饼干。
小朋友们，让我们一起开开心心地看电影，学知识！。
小学影视欣赏教案
影视艺术发展历程
默片时代
早期电影为无声电影，被称为“默片时 代”。这一时期的电影主要由演员表演 和场景布置来传达情节。
有声电影时代
随着技术的发展，电影开始加入声音元 素，包括对话、音乐和音效等，使得电 影表现更加生动和真实。
彩色电影时代
彩色电影的出现使得电影画面更加丰富 多彩，视觉效果更加震撼。
数字电影时代
指导学生观察角色性格特点、行为动机及 成长变化，深入理解人物形象塑造。
引导学生思考影视作品所传达的核心观念 和价值观，培养批判性思维。
镜头运用与场景设计
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镜头语言分析
介绍不同镜头类型及其表 意功能，让学生理解镜头 运用在影视叙事中的作用 。
场景设计欣赏
引导学生关注场景布局、 色彩搭配及道具陈设等， 感受场景设计对营造氛围 的重要性。
拓展延伸：推荐相关资源和学习网站
相关资源
推荐学生观看《电影艺术》、《影视鉴赏》等书籍和纪录片，以进一步拓展影视 欣赏的视野。
学习网站
推荐学生使用豆瓣电影、时光网等网站，了解最新的电影上映信息、专业影评和 观众评价。同时，也可以在这些网站上参与讨论，与其他电影爱好者交流心得。
THANKS
小学影视欣赏教案
目录
• 课程介绍与目标 • 影视艺术基础知识 • 经典影视作品欣赏 • 影视欣赏方法与技巧 • 学生实践活动设计 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
影视艺术在当今社会的普及程度
随着科技的发展，影视艺术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，对于 小学生来说，及早接触和了解影视艺术有助于培养他们的审美能力和文化素养 。
影片背景
小学生电影欣赏教案
小学生电影欣赏教案小学生电影欣赏教案一、教学目标：1、提高小学生对电影的认知度，了解电影的基本元素和制作过程。
2、通过欣赏不同类型的电影，培养小学生的审美观念和批判思维。
3、激发小学生对电影的兴趣，培养他们的影评写作能力。
二、教学内容：1、电影的基本知识：导演、演员、制片人等电影制作人员的作用，电影的类型、拍摄过程以及电影的评价标准。
2、电影欣赏：通过观看不同类型的电影，如动画、科幻、冒险、家庭等，让小学生感受电影的魅力，理解电影的表达方式和主题。
3、影评写作：在欣赏电影的基础上，让小学生尝试撰写简单的影评，表达对电影的看法和感受。
三、教学过程：1、电影的基本知识介绍（10分钟）教师介绍电影的基本知识，包括电影的制作人员及其职责、电影的类型和拍摄过程等。
2、电影欣赏（30分钟）教师选择适合小学生的电影片段进行播放，并简要介绍电影的背景、剧情和人物关系。
在播放过程中，教师可适当暂停，提出相关问题，引导小学生思考和讨论。
3、电影分析（20分钟）教师组织小学生进行小组讨论，让他们从电影的剧情、人物塑造、画面表现等方面进行分析，并选取代表进行发言。
教师对学生的分析进行评价和引导，加深他们对电影的理解。
4、影评写作（20分钟）教师给小学生提供一张简单的影评模板，让他们结合所欣赏的电影，从剧情、人物、画面等方面进行评价，并表达自己的看法和感受。
教师对小学生的影评进行点评和指导，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5、课堂测试（10分钟）教师设计一些与电影欣赏内容相关的选择题和开放性问题，让小学生进行测试，以检验他们的学习效果。
测试结束后，教师对小学生的答案进行讲解和评估。
四、教学评价：1、课堂测试成绩。
2、个人作业：让小学生回家后观看一部自己喜欢的电影，并撰写一篇简单的影评。
教师对小学生的影评进行评分和点评，指出优点和不足之处，帮助他们进一步提高影评写作能力。
五、总结：本次电影欣赏课程通过介绍电影基本知识、欣赏电影片段、分析电影元素、撰写影评等多个环节，让小学生深入了解电影的魅力和表达方式。
影视鉴赏课教案(用于中小学)
影视鉴赏课教案(用于中小学)第一章：影视鉴赏基础知识1.1 教学目标让学生了解影视的基本概念和特点使学生掌握影视鉴赏的基本方法培养学生对影视艺术的兴趣和热爱1.2 教学内容影视的定义与分类影视作品的构成要素影视鉴赏的方法与技巧1.3 教学过程引入：通过播放一段影视作品，引起学生对影视的兴趣讲解：讲解影视的基本概念和特点，引导学生了解影视作品的构成要素实践：让学生欣赏一部影视作品，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结影视鉴赏的要点，引导学生思考影视作品的价值和意义第二章：剧情片的鉴赏2.1 教学目标让学生了解剧情片的基本特点使学生掌握剧情片鉴赏的方法和技巧培养学生对剧情片的兴趣和热爱2.2 教学内容剧情片的定义与特点剧情片的故事结构与情节安排剧情片的角色塑造与演员表演2.3 教学过程引入：通过播放一段剧情片片段，引起学生对剧情片的兴趣讲解：讲解剧情片的基本特点和故事结构，引导学生了解剧情片的角色塑造和演员表演实践：让学生欣赏一部剧情片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结剧情片鉴赏的要点，引导学生思考剧情片作品的价值和意义第三章：documentaries的鉴赏3.1 教学目标让学生了解documentaries的基本特点使学生掌握documentaries鉴赏的方法和技巧培养学生对documentaries的兴趣和热爱3.2 教学内容documentaries的定义与特点documentaries的主题选择与叙事手法documentaries的视听语言与表达方式3.3 教学过程引入：通过播放一段documentaries片段，引起学生对documentaries的兴趣讲解：讲解documentaries的定义与特点，引导学生了解documentaries的主题选择和叙事手法实践：让学生欣赏一部documentaries，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结documentaries鉴赏的要点，引导学生思考documentaries作品的价值和意义第四章：动画片的鉴赏4.1 教学目标让学生了解动画片的基本特点使学生掌握动画片鉴赏的方法和技巧培养学生对动画片的兴趣和热爱4.2 教学内容动画片的定义与特点动画片的故事创意与画面表现动画片的音乐与声效运用4.3 教学过程引入：通过播放一段动画片片段，引起学生对动画片的兴趣讲解：讲解动画片的基本特点和故事创意，引导学生了解动画片的画面表现和音乐声效实践：让学生欣赏一部动画片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动画片鉴赏的要点，引导学生思考动画片作品的价值和意义5.1 教学目标让学生了解影视评论的基本结构和写作方法培养学生对影视作品的独立思考和批判性思维5.2 教学内容影视评论的定义与目的影视评论的基本结构与写作要素5.3 教学过程引入：通过分享一篇优秀的影视评论文章，引起学生对影视评论的兴趣讲解：讲解影视评论的定义和目的，引导学生了解影视评论的基本结构和写作要素分享与讨论：学生分享自己的影视评论作品，进行互相评价和讨论第六章：科幻片的鉴赏6.1 教学目标让学生了解科幻片的基本特点使学生掌握科幻片鉴赏的方法和技巧培养学生对科幻片的兴趣和热爱6.2 教学内容科幻片的定义与特点科幻片的故事创意与科技元素科幻片的视觉效果与音效运用6.3 教学过程引入：通过播放一段科幻片片段，引起学生对科幻片的兴趣讲解：讲解科幻片的定义与特点，引导学生了解科幻片的故事创意和科技元素实践：让学生欣赏一部科幻片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结科幻片鉴赏的要点，引导学生思考科幻片作品的价值和意义第七章：动作片的鉴赏让学生了解动作片的基本特点使学生掌握动作片鉴赏的方法和技巧培养学生对动作片的兴趣和热爱7.2 教学内容动作片的定义与特点动作片的故事情节与动作设计动作片的音效与视觉特效7.3 教学过程引入：通过播放一段动作片片段，引起学生对动作片的兴趣讲解：讲解动作片的定义与特点，引导学生了解动作片的故事情节和动作设计实践：让学生欣赏一部动作片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动作片鉴赏的要点，引导学生思考动作片作品的价值和意义第八章：喜剧片的鉴赏8.1 教学目标让学生了解喜剧片的基本特点使学生掌握喜剧片鉴赏的方法和技巧培养学生对喜剧片的兴趣和热爱8.2 教学内容喜剧片的定义与特点喜剧片的故事情节与幽默元素喜剧片的表演与视听效果引入：通过播放一段喜剧片片段，引起学生对喜剧片的兴趣讲解：讲解喜剧片的定义与特点，引导学生了解喜剧片的故事情节和幽默元素实践：让学生欣赏一部喜剧片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结喜剧片鉴赏的要点，引导学生思考喜剧片作品的价值和意义第九章：影视作品的与文化背景9.1 教学目标让学生了解影视作品与文化背景的关系使学生掌握影视作品文化背景的解析方法培养学生对不同文化背景影视作品的兴趣和理解9.2 教学内容影视作品与文化背景的关系影视作品中文化元素的识别与分析不同文化背景对影视作品的影响9.3 教学过程引入：通过播放一段具有明显文化背景的影视作品片段，引起学生对影视作品文化背景的兴趣讲解：讲解影视作品与文化背景的关系，引导学生识别和分析影视作品中的文化元素实践：让学生欣赏一部具有不同文化背景的影视作品，运用所学的方法进行鉴赏和分析总结：总结影视作品文化背景解析的要点，引导学生思考不同文化背景对影视作品的影响和意义第十章：影视鉴赏的拓展与实践10.1 教学目标让学生了解影视鉴赏的拓展资源与途径使学生掌握影视鉴赏实践的方法和技巧培养学生对影视艺术的深入探索和创造力10.2 教学内容影视鉴赏的拓展资源与途径影视鉴赏实践的方法和技巧影视创作的基本概念与流程10.3 教学过程引入：通过介绍一些影视鉴赏的拓展资源，如电影节、影评网站等，引起学生对影视鉴赏拓展的兴趣讲解：讲解影视鉴赏的拓展资源与途径，引导学生了解影视鉴赏实践的方法和技巧实践：让学生参与一次影视鉴赏活动，如观看一部经典影片或参加一个影视展览，进行深入探索和实践总结：总结影视鉴赏拓展的要点，引导学生思考影视鉴赏的重要性和价值，并激发他们对影视艺术的创造力。
小学影视欣赏教案
小学影视欣赏教案教案标题：小学影视欣赏教案教学目标：1. 帮助学生培养对影视作品的欣赏能力和批判思维，提高他们的审美水平。
2. 培养学生的观察能力、听力技巧和表达能力，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创造力，提高他们的合作能力和创造力。
教学重点：1. 学生能够理解和分析影视作品的基本要素，如剧情、角色、场景等。
2. 学生能够运用所学知识和技巧，对影视作品进行评价和批判。
3. 学生能够通过影视欣赏，提高自己的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：1. 影视作品：选择适合小学生观看的教育性影视作品，如动画片、纪录片等。
2. 影视欣赏材料：准备一些与影视作品相关的问题和讨论题目。
3. 黑板、白板或投影仪：用于展示影视作品和相关资料。
4. 学生参与活动所需的材料：如纸张、铅笔、彩色笔等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入影视欣赏的话题，让学生了解今天的课程内容。
- 提问学生他们最喜欢的影视作品是什么，为什么喜欢这些作品。
2. 影视欣赏（15分钟）- 播放选定的影视作品，确保学生能够清晰地观看和听到。
- 引导学生仔细观察影视作品的剧情、角色、场景等要素。
- 提醒学生注意影视作品中的细节和情感表达。
3. 讨论与分析（15分钟）- 组织学生讨论影视作品，引导他们回答一些与影视作品相关的问题。
- 引导学生分析影视作品中的故事情节、角色形象、情感表达等方面。
- 鼓励学生表达自己的观点和看法，并尊重他们的不同意见。
4. 评价和批判（15分钟）- 引导学生对影视作品进行评价和批判，提问学生他们对影视作品的喜好和不喜好的原因。
- 鼓励学生提出对影视作品的改进意见和建议，培养他们的创造力和批判思维。
5. 总结与展示（10分钟）- 总结今天的课程内容，强调学生在影视欣赏中所学到的知识和技巧。
- 鼓励学生展示他们对影视作品的理解和评价，可以通过口头表达、绘画、写作等形式进行展示。
教学延伸：1. 给学生布置影视作品欣赏的作业，要求他们写一篇关于喜欢的影视作品的文章，并附上自己的观点和评价。
2024年度小学影视鉴赏教案
创新教学方法
未来影视鉴赏课程可以进一步创新教学方法和手 段，采用更多互动性强、学生参与度高的教学方 式，如角色扮演、情景模拟、在线互动等，以提 高教学效果和学生的学习兴趣。
推动跨学科融合
未来影视鉴赏课程可以积极推动与其他学科的融 合，如文学、历史、哲学等，以拓展学生的知识 视野和思维方式，培养更具创新精神和实践能力 的人才。
02
4. 教师对各组的讨论结果进行点 评和总结。
26
分组讨论：如何提高影视鉴赏能力
注意事项
1. 讨论过程中应注重引导学生结合自身的观影经 验和感受进行发言；
2. 鼓励学生提出不同的观点和看法，促进思维的 碰撞和交流。
2024/3/23
27
分享观影心得和体会
• 活动目的：通过分享观影心得和体会，加 深学生对影视作品的理解和感受，提高学 生的审美能力和表达能力。
2024/3/23
理解影片主题
引导学生思考影片所表达 的主题和意义，帮助他们 理解影片的深层内涵。
分析角色塑造
让学生分析影片中的人物 角色，包括性格特点、行 为动机等，提高他们的分 析能力。
13
观影后的评价
分享观影感受
反思与总结
鼓励学生分享自己的观影感受，引导 他们从多个角度评价影片。
引导学生反思自己的观影过程，总结 收获和不足，为下次观影做好准备。
教育意义
培养学生的审美能力和文化素养， 引导学生理解孙悟空的形象和故事 背后的深层含义。
16
《小兵张嘎》赏析
2024/3/23
剧情简介
01
以抗日战争为背景，讲述小兵张嘎的成长故事，展现其机智勇
敢、爱国奉献的精神。
艺术特色
影视欣赏 教案
影视欣赏教案教案标题：影视欣赏教案目标：1. 通过影视欣赏，培养学生对不同类型影视作品的欣赏能力。
2. 培养学生对影视作品中的情节、人物和主题的理解和分析能力。
3. 提高学生的批判性思维和创造性思维能力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 学习如何欣赏影视作品。
2. 学习如何分析影视作品的情节、人物和主题。
3. 学习如何表达对影视作品的理解和评价。
教学准备：1. 选择适合学生年龄和兴趣的影视作品。
2. 准备相关的影视欣赏材料和讨论问题。
3. 提前安排学生观看影视作品的时间和地点。
教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：影视欣赏，并解释其重要性和目标。
2. 引发学生对影视作品的兴趣，可以通过展示一段精彩的影视片段或者提问相关问题来引导学生思考。
主体：1. 学生观看影视作品：a. 提前告知学生观看影视作品的时间和地点。
b. 鼓励学生积极观看，注意观察影视作品的情节、人物和主题等方面。
c. 可以提供影视欣赏指导问题，帮助学生更深入地理解和分析影视作品。
2. 影视作品讨论：a. 组织学生进行小组讨论，分享对影视作品的理解和观点。
b. 引导学生分析影视作品的情节、人物和主题，鼓励学生提出自己的见解和观点。
c. 引导学生从不同角度思考和讨论，培养批判性思维和创造性思维能力。
3. 表达和评价：a. 鼓励学生用书面或口头形式表达对影视作品的理解和评价。
b. 引导学生提出自己的观点，并用事实和理由支持自己的观点。
c. 提供反馈和指导，帮助学生提高表达能力和批判性思维能力。
结束：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生继续观看和欣赏影视作品，并提供相关的推荐和建议。
教学延伸：1. 组织学生进行影视作品创作，培养学生的创造性思维和团队合作能力。
2. 组织影视欣赏比赛或展示活动，让学生展示自己的欣赏能力和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在观看影视作品和讨论中的参与程度和表现。
2. 评估学生的表达能力和批判性思维能力，包括书面作业和口头表达等形式。
小学美术《影视欣赏》教案
-镜头语言的认识：学生需要掌握基本的镜头语言，如特写、中景、全景等，了解不同镜头如何讲述故事。
-创意思维与团队协作：重点培养学生通过小组合作，将个人创意融入集体创作中，完成定格动画的制作。
2.教学难点
-美术元素与情感表达的结合：学生往往难以把握如何通过美术手法来表达情感，例如如何选择色彩、构图来表达特定的情绪。教师需要通过具体案例分析，引导学生理解这种结合。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调美术元素与情感表达、镜头语言的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过案例分析和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与影视美术相关的实际问题，如“如何运用色彩表达情感”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的定格动画制作。这个操作将演示美术元素在实际创作中的应用。
-镜头语言的运用：对于小学生来说，理解并运用镜头语言是一大挑战。教师需通过生动的实例和模拟练习，帮助学生掌握不同镜头的使用场景和效果。
-创作实践中的难点：在定格动画的制作过程中，学生可能会遇到角色设计、情节构思、拍摄技巧等方面的困难。教师需提供必要的指导和支持，帮助学生克服这些难点。
-跨学科知识的整合：如何将美术、影视、文学等多学科知识融合在一起，是学生需要克服的难点。教师需设计跨学科的活动，引导学生进行综合思考。
影视欣赏教案
影视欣赏教案教案标题：影视欣赏教案教学目标：1. 培养学生对影视作品的欣赏能力和分析能力。
2. 培养学生对影视作品中的情节、人物、主题等要素的理解和解读能力。
3. 提高学生的文化素养和审美情趣。
教学内容：1. 影视作品的基本概念和分类。
2. 影视作品中的情节、人物、主题等要素分析。
3. 影视作品的欣赏方法和技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过播放一段精彩的影视片段或展示一些电影海报等，引起学生对影视作品的兴趣，激发他们的欣赏欲望。
二、概念讲解（10分钟）教师向学生介绍影视作品的基本概念，包括电影、电视剧、纪录片等的定义和特点。
同时，对不同类型的影视作品进行简要分类说明，如动作片、爱情片、科幻片等。
三、要素分析（15分钟）教师引导学生分析影视作品中的情节、人物、主题等要素。
通过观看一段影视片段或阅读一段剧情介绍，学生可以分析影视作品中的故事情节发展、人物形象塑造和主题表达等方面。
四、欣赏方法和技巧（15分钟）教师向学生介绍影视作品的欣赏方法和技巧，包括观看前的预期设定、观看时的注意事项、观看后的总结反思等。
同时，教师可以向学生推荐一些经典的影视作品，并分享一些自己的欣赏心得和体会。
五、小组讨论（15分钟）学生分成小组，选择一部影视作品进行深入讨论。
每个小组可以选择一部自己喜欢的影视作品，并通过分析影片的情节、人物、主题等要素，展示自己的观点和理解。
六、总结反思（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生对自己的欣赏能力和分析能力进行反思。
学生可以分享自己在本节课中学到的东西和感受。
教学评估：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生对影视作品的分析和欣赏能力的展示。
3. 学生对教师提出的问题的回答和解释。
拓展延伸：1. 学生可以自行选择一部影视作品进行深入分析，并撰写一篇影评或读后感。
2. 学生可以组织一次影视作品欣赏活动，邀请其他同学一起观看并分享观影体会。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改。
影视欣赏教案小学免费
影视欣赏教案小学免费教案标题：影视欣赏教案（小学免费）教案目标：1. 帮助学生培养对影视作品的欣赏能力和批判思维。
2. 提高学生的观察力、分析能力和表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 影视作品的分类和特点介绍。
2. 影视作品的欣赏方法和技巧。
3. 影视作品的分析和评价。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入学生对影视作品的兴趣，提问学生最喜欢的电影或电视剧是什么，并让学生简单介绍一下。
- 引导学生思考为什么喜欢这部影视作品。
2. 影视作品分类和特点介绍（10分钟）- 向学生介绍影视作品的不同分类，如动画片、纪录片、剧情片等，并简要解释每个分类的特点。
- 展示一些典型的影视作品片段，让学生观看并讨论作品的特点。
3. 影视作品的欣赏方法和技巧（15分钟）- 向学生介绍影视作品的欣赏方法和技巧，如观察细节、分析情节、理解角色等。
- 展示一部适合小学生的影视作品片段，引导学生使用欣赏方法和技巧进行观看，并让学生分享他们的观察和理解。
4. 影视作品的分析和评价（15分钟）- 向学生介绍影视作品的分析和评价方法，如分析主题、评价表演和剧本等。
- 分组让学生选择一部影视作品进行分析和评价，并向全班展示他们的分析结果。
5. 总结和展望（5分钟）- 总结今天学到的关于影视欣赏的知识和技巧。
- 鼓励学生继续观看和欣赏影视作品，并提醒他们要保持批判性思维。
教学资源：1. 影视作品片段（根据教学内容选择合适的片段）2. 分析和评价影视作品的指导材料（提供给学生进行分析和评价）教学评估：1. 学生的参与度和表现（包括讨论、分享和展示）2. 学生对影视作品分类、特点、欣赏方法和技巧的理解程度3. 学生的影视作品分析和评价的准确性和深度教学延伸：1. 鼓励学生自主选择并观看其他影视作品，并进行分析和评价。
2. 组织学生进行影视作品欣赏分享会，让他们展示自己的观察和理解。
3. 组织学生创作自己的影视作品，培养他们的创造力和想象力。
小学生影视欣赏教案
小学生影视欣赏教案【篇一：影视欣赏课程教学设计】影视欣赏课程教学设计：一、电影背景介绍：《隐形的翅膀》是2007 年九月七日由华夏电影公司出品的一部青春励志影片，由冯振志执导，雷庆瑶主演。
《隐形的翅膀》是导演冯振志自编自导的第一部故事片。
最初是为双臂残疾女学生自强不息的真实事迹所感动，而引发创作的冲动。
导演及其夫人赵慧利女士用两年的心血编写剧本，并倾尽家里所有积蓄拍摄本片，他们的执着感动了残联的领导和朋友王萌和安珍等。
在大家的热心帮助下，该片终于完成。
影片展现的是断臂姑娘在难以忍受的磨难面前并没有退缩，而是以远超常人毅力和坚强的意志获得了成功，该片表现出人类挑战自身生命极限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。
雷庆瑶 3 岁时失去双臂，16 岁时因为主演励志电影《隐形的翅膀》，被誉为折翼天使并获奖，2008 年，进入四川省乐山师范学院，成为一名大学生，2010 年走上创业路，被评为中国大学生自强之星，被称为“东方维纳斯”、“断臂天使”。
《隐形的翅膀》的获奖情况：? 第29 届大众电影百花奖最佳故事片(提名)? 第29 届大众电影百花奖优秀故事片? 第12 届中国电影华表奖优秀少儿女演员奖（雷庆瑶）二、内容情节：故事发生在壮美的内蒙古草原上。
15 岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。
经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。
志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。
失去双手的志华不能自理，生活变得异常艰难。
志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。
面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。
为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。
终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。
学校离家太远，为避免迟到，隐形的翅膀最好的办法是住校。
她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。
小学影视欣赏教案共2
观看后总结分享
回顾影视作品内容
简要回顾影视作品的主要情节和 角色表现，加深对作品的整体印
象。
分享个人感悟
分享自己在观看过程中的感悟和 收获，包括学到的知识、受到的 启发等。
讨论影视作品价值
探讨影视作品所传递的价值观和 思想内涵，以及其对现实生活的 启示和影响。
提出改进建议
针对影视作品存在的不足或问题， 提出自己的改进建议和思考，以
想象力。
影视作品主题思想解读
01
勇敢与成长
《哪吒之魔童降世》中哪吒面对命运的挑战，勇敢成长，最终成为拯救
百姓的英雄。这一主题思想鼓励小学生勇敢面对困难，努力成长。
02 03
亲情与友情
《冰雪奇缘》中艾莎和安娜的姐妹情深，以及雪宝、克里斯托夫等角色 的友情相助，传递了亲情和友情的重要性。这一主题思想引导小学生珍 惜亲情和友情，学会关爱他人。
01
02
03
04
选定角色
根据影视作品中的角色，挑选 几名学生进行角色扮演。
排练表演
学生在教师的指导下进行排练， 熟悉台词和动作。
现场表演
角色扮演者在全班同学面前进 行表演，再现影视作品中的经
典场景。
观众评价
表演结束后，其他同学对表演 进行评价，提出意见和建议。
问答互动环节
提出问题
在观看影视作品前，教师提出一些问题，引 导学生带着问题观看。
相关书籍 推荐与影片相关的书籍，如原著小说、 电影理论书籍等，帮助学生更深入地
了解影片的内涵和外延。
影评网站 推荐一些专业的影评网站，引导学生 阅读专业影评，提高影视欣赏能力。
经典影视片段 分享一些经典影视片段或相关视频资 源，供学生在课余时间欣赏和学习。
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一年级影视欣赏课教学设计《孤独的小猪》动画片《孤独的小猪》容简介：小猪不喜欢帮助别人，也不需要别人帮助，在遇到大灰狼时，小猪的房子、树木、太阳等都离他而去，在危机关头，小兔、小刺猬、小老鼠等小动物帮助了他，使小猪明白了帮助别人就是帮助自己的道理。
一、欣赏目的：1、初步感知动画片中可爱的小动物形象。
2、能看懂动画片的主要容。
3、懂得同伴间要互相帮助，才能不孤独，才能生活的更美好。
二、欣赏难点：懂得互相帮助的道理，并能做到主动帮助别人。
三、欣赏过程：1、谈话引入：我们遇到过困难吗？谁都帮了你？请看动画片，谁帮助了谁？2、欣赏影片。
（9分钟）引导学生看明白故事容。
3、请大家说说故事容。
（注意叙述清楚完整，按照一定的顺序。
）4、动画片中有几个人物？都是谁？5、哪个小动物给你留下的印象最深刻？为什么？那句话给你留下的印象的最深刻的？为什么？6、这个动画片想告诉小朋友什么道理？四、引申道理：1、在生活中，你帮助过谁？你帮助别人心里有什么感觉？谁帮助过你，被人帮助后，你是怎么想的？2、演一演这个故事。
《牧笛》教案一、影片分析《牧笛》，美术电影制片厂1963年制作,全长21分钟,水墨动画片。
中国水墨动画的经典之作，牧童、牧笛、水牛形成一幅自然和睦的中国画卷，重温儿时的美好感觉...《牧笛》背景采用了中国江南景色：小桥流水、柳成行、竹林幽深、田野风光。
并借牧童一路找牛，展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象，达到借景抒情、情景交融的意境。
整个影片充满诗情画意，是一幅清丽淡雅的放牧图，也是一首质朴隽永的田园诗，又是一曲娓娓动听的交响乐。
画面优美，意境深远，节奏流畅，给观众以美的享受。
二、教学目标1、初步感知动画片中的人物形象和动物形象。
2、知道影片中的伴奏乐器是笛子。
3、感受电影中的画面美。
4、了解中国水墨动画片。
三、教学流程（一）谈话导入1、说一说你喜欢的动画片名？2、你知道这部动画片是哪个国家创作的吗？其实中国早期的动画片也成轰动过全世界，连现在的动漫大国日本，也称中国的动画片为“奇迹”。
今天我们就一起去欣赏这部震惊世界的动画片。
（二）带着问题观影1、《牧笛》讲述的是谁和谁的故事？2、影片的背景音乐是什么乐器演奏的？你在哪些地方听到了这种乐器？3、牧童和黄鹂的比赛谁赢了？你从什么地方看出来的？4、牧童在梦里发生了什么事？5、牛被什么吸引了才不愿回来的？6、你喜欢影片中的这两位主人公吗？为什么？（三）观看影片（21分钟）（四）交流讨论（5分钟）(五)汇报（按问题）（六）小结《牧笛》展现的是美好的中国风光，以牧童寻牛的故事为明线，以笛声为暗线，制作者将一幅中国水墨以动画的形式展现在观众面前《牧笛》背景采用了中国江南景色：小桥流水、柳成行、竹林幽深、田野风光。
并借牧童一路找牛，展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象，达到借景抒情、情景交融的意境。
整个影片充满诗情画意，是一幅清丽淡雅的放牧图，也是一首质朴隽永的田园诗，又是一曲娓娓动听的交响乐。
画面优美，意境深远，节奏流畅，给观众以美的享受。
《雪孩子》【教学目的】１、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。
２、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色。
课堂教学】—、导入新课同学们，活动时间我们欣赏了美术片《雪孩子》。
大家想一想，影片着力刻画的主要形象是谁？板书：雪孩子雪孩子做了哪些事情？谁能概括地说一说？（当兔妈妈出去找萝卜时，雪孩子成了小兔子的好伙伴；当小松鼠和小鸟遇难时，雪孩子救了他们；小兔家失火时，雪孩子救了小兔子，而自己化成了水。
）过渡语：这节课我们通过欣赏影片中那充满诗情画意的镜头，理解和学习雪孩子那崇高的思想品质。
二、评析影片过渡：在一个寒冷的冬天，冰雪覆盖了森林，覆盖了原野，兔妈妈要出去找萝卜，小兔于很想跟着去。
可是外面很冷，一个人在家又很孤单，兔妈妈想起堆一个雪孩子与小兔子做伴。
让我们看剪辑镜头，看一看免妈妈和小免于是怎样把雪孩子堆出来的？观看剪辑片断一：1、用雪做身躯。
2、欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段（片段1），在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。
刚才你看到雪孩子在干什么？（把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝……）除了这些，你还看到他在干嘛呢？（雪孩子一个人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心！……）你喜欢动画片里的雪孩子吗？为什么？（她会帮助人，天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明……）小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。
三、理解作品，体会情感，懂得道理。
1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。
2、引导：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情呢？（观看片段2）3、提问：发生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什么办法救火呢？这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了？雪孩子怎么了？（雪孩子快支持不住了，快要没命了）你觉得雪孩子会怎么做呢？他会丢下雪孩子不管吗？他能救出小白兔吗？4、欣赏雪孩子从融化到再现片段。
5、引导：雪孩子救出小兔子了吗？让我们一起来看看。
（观看片段3）6、提问：雪孩子救出小兔子了吗？兔宝宝终于得救了，可是雪孩子呢？（雪孩子怎么了？融化后变成了什么？）7、情感升华：雪孩子真的就这样消失了吗？他还会不会再出现（什么时候？什么地方会再出现？）8、小结：“所以雪孩子不会消失，它就住在兔宝宝心里，兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”9、你们会忘记雪孩子吗（你们喜欢雪孩子吗?）为什么？10、你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候你会怎么做？11、小结：“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。
四、经验迁移：1、引导幼儿讨论图片中的事件，感受帮助的力量。
引导：这是雪孩子的故事，今天章老师还想介绍几个人给大家认识。
①孩子们，这位叔叔你们认识吗？他叫雷锋，大家都喜欢叫他雷锋叔叔，虽然他已经死了，可是大家都还记得他，为什么？因为在他活着的时候最喜欢做好事，帮助了很多很多需要帮助的人，所以大家都喜欢他，记得他，雷锋叔叔就像雪孩子一样，永远住在我们的心里。
②孩子们，你们还记得汶川震吗？③（地震发生了，房子全都倒了，很多人都被压在了水泥石头下面，非常需要帮助）④这时候谁赶到了？（解放军叔叔，他们不怕辛苦，赶到最危险的地方，伸出双手去帮助老百姓，他们就住在灾区老百姓的心里）⑤看，这位警察阿姨在干什么？⑥这个宝宝不是她自己的孩子，为什么会给别人的孩子喂奶呢？⑦（地震发生了，路都堵住了，吃的东西根本运不进去，更不要说奶粉了，小宝宝都饿得哇哇大哭，这位警察阿姨刚生过孩子，就把自己的奶喂给了别人家的孩子）⑧看明哥哥旁边有个小哥哥，你们认识他吗？他的头上有个大大的疤，你们知道这个疤是怎么来的吗？⑨（这位小哥哥叫林浩，当时他自己也受伤了，可是他不怕危险，还去背受伤的同学，救出了好几个小朋友，林浩哥哥，伸出双手，帮助朋友，他就像雪孩子一样住在我们心里）还有很多的医生，救了很多很多受伤的人，可是受伤的人太多，医生不够，你看这位大哥哥就怎么样?（他在干什么？还有位哥哥躺在哪里？为什么会在这儿？他怎么了?如果当时你在这里，你会做些什么呢？）⑩你看，这些孩子在干什么？（当时我们都捐款了，还寄去了自己的作品，献出了自己的爱心）⑪帮助过灾区的人，汶川的老百姓不会忘记，他们专门在路牌上写了这句话，是什么？2、寻找自己身边的“雪孩子”，画雪孩子，激发同伴间的互助行为五：情感升华：引导：你叫什么名字?你帮助过别人吗？帮别人干什么？你得到过别人的帮助吗？奖励：送雪孩子（老师画）还有谁帮助过别人？（请个别孩子到集体面前，你帮助过别人吗？自己说了不算，听听大家是怎么说的？XX帮助过你吗？）奖励：送雪孩子（幼儿画）寻找：你得到过谁的帮助，就送他一个雪孩子（幼儿在音乐声中相互交流）2、自然结束：看看，谁得到雪孩子了，有人有很多，你最会帮助别人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平时要多去帮助别人罗。
……今天也要每一个小朋友，帮章老师的忙，，你们都跟雪孩子一样！会住在别人心里！《过桥》动画片《过桥》容简介：小熊、小猴、小长颈鹿、小红毛狐狸、小鸟是几个好朋友，他们想到河对岸去吃桃子，在造桥时小红毛狐狸就偷懒，后来使计把竹桥拆了，独自享用桃子。
当她吃饱桃子后，却回不来了。
最终还是大伙救了小红毛狐狸。
一、欣赏目的：1、初步感知动画片中可爱的小动物形象。
2、能听懂动画片中歌曲的意思。
3、懂得同伴间要团结友爱，互相帮助，不能耍小心眼，不要独自享受。
二、欣赏难点：从中懂得如何与大家共同分享美好的事物。
三、欣赏过程：1、谈话引入：秋天到了，河对岸的桃树上结满了桃子，我们怎么才能吃到桃子呢？（生答）今天我们来看看小熊、小猴、小长颈鹿、小红毛狐狸、小鸟这几个好朋友想吃到河对岸的桃子，发生了什么故事？2、欣赏影片。
（11分钟）引导学生看明白故事容，听听动画片里的歌曲唱的什么容。
3、请大家说说故事容。
（注意叙述清楚完整，按照一定的顺序。
）4、歌曲唱的什么容？5、你喜欢哪个小动物？为什么？不喜欢谁？为什么？6、这个动画片想告诉小朋友什么道理？7、如果你是小红毛狐狸的朋友，你该怎么帮她。
四、续编故事《第二次过桥》《千与千寻》你我都曾有过的梦境教学目标：通过中汤婆婆形象由恶变善的转变,展现人性善与恶激烈地碰撞,揭示一种健康的人际关系——纯真、忠诚、奉献。
容简析：《千与千寻》的故事从她的身上开始展开。
千寻跟着父母从这个城市搬迁到另一个城市，途中所发生的一段奇妙旅程。
本文旨在通过《千与千寻》中汤婆婆形象由恶变善的转变,展现人性善与恶激烈地碰撞,揭示一种健康的人际关系——纯真、忠诚、奉献。
日本著名导演宫崎骏的动画电影《千与千寻》先后获得第52届柏林电影节最佳影片“金熊奖”、第2l届电影金像奖最佳外语片等多个奖项,成为日本电影史上最卖座的电影之一,取得了巨大国际声誉,这一方面源于日本动画影片多年的创作技巧。
日本的动画产业经过半个世纪的发展历史,积累了丰富经验树立了个性化风格,宫崎骏是其中具有代表性的导演之一。
影片对人性的描述和反思也十分深刻,宫崎骏对人类未来命运的描绘发人深省。
影片在上映后引起了广大民众的强烈共鸣。
繁华散去,几年过后再次赏析《千与千寻》,它的魅力依然没有褪色,依然给予我们强烈的心灵震撼。
《千与千寻》中则大胆地起用了现代都市背景，同时故事的主要部分不再是在森林，而是安排在一个日本古时的澡堂。
虽然说该片在影像技方面有突破，是首次以全数码制作的动画电影，在画面、色彩、音响上更具细腻感和层次感。
但片中的场景不仅仅只是为了到一个视听上的超越，而是有了较前期更深的用意，一方面借此场景表现日本民族传统文化，本土观念更易回归，另一面，场景本身有其寓意，千寻在这个场景中成长与洗练，不仅是对人身体的洗礼，更重要的是对人类灵魂的洗礼。