教科版六年级上册《科学电磁铁课件》
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(教科版)六年级科学上册课件_电磁铁_ppt
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、电磁铁和磁铁都有南北极之分。（ √ ） 2、把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是
×） 电磁铁。（ 3、电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。 （× ） 4、电磁铁由线圈和铁芯组成。（√ ） 5、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。 （ ×）
应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器 课堂练习 1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 电流大__ 制，磁极的极性可以由电流方向 ________来控制； 在线 铁芯 就成为电磁铁而使其磁性大大 圈中插入______ 越多 ， 增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝 _____ 极性越强
二、选择题 1、在（ B ）上绕线圈也可以制成电磁铁。 A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶 2、断电后，电磁铁（ B）吸引大头针。 A、能 B、不能 C、无法确定 3、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ A ）。 A、磁力大小可以改变 B、没有南北极 C、不 能指示方向 4、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ C ）。 A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数 5、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ A ）。 A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强 弱发生变化
铁钉
电磁 铁也 有南 北极 吗？
简单的方法是用指南针检验
通电情况下，铁钉的一端与 小磁针的南极相吸，而与小磁针 的北极相斥，或者现象相反，说 明电磁铁也有南北极。
想一想：
用指南针检测铁钉电磁铁南北极
时，钉尖吸引了指南针的北极就 能说明钉尖是南极了吗？
不能，因为铁钉本身就可以与 指南针北极相吸引）怎么办呢？ （再靠近指南针南极试试， 如果排斥就可以得到证实 。）
六年级上册科学课件 电磁铁教科版 (共13页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
顺时针缠绕法
逆时针缠绕法
怎样制作并使用电磁铁？
缠绕方向，规定从钉尖看向钉帽的方向，
那么，手握钉帽，从钉帽的一端开始：逆顺时来自时针针
怎样制作并使用电磁铁？
使用电磁铁时，应及时断开电路，否则 因短路电路，易造成电池和导线发热；
铁芯
线圈
实验一：制作电磁铁
漆包线两端留出10-15cm，方便连结电池；同学们 要用刮去漆皮的两端连结电池才会通电哦！
（ ）极 （ ）时针缠绕
（ ）极
电磁铁通电后才有磁性
其南北极方向是可以改变的
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
规定从钉尖看向钉帽的方向，那么，手握钉帽， 从钉帽的一端开始，既可以顺时针缠绕，也可以
逆时针缠绕；
使用电磁铁时，应及时断开电路，否则因短路电 路，易造成电池和导线发热；
电磁铁有南北极吗？
六年级上册科学-电磁铁-教科版(共19张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共19张) -PPT课 堂课件 （完整 版） 六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共19张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共19张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
实验：电磁铁的南北极与电池的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
我们知道，磁铁有南极（S）和北极（N）。 那么，由线圈和铁芯组成的电磁铁有没有南北极呢？ 如果有，我们可以用什么方法检测电磁铁的南北极？ 用电磁铁针尖去接近磁铁的南极，再换北极试试看。
SN
NS
用电磁铁钉头去接近磁铁的南极，再换北极试试看。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共19张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
结论 电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__.
1电. 회磁사铁소的用개途
电 磁 起 重 机
电 话 机
磁 悬 浮 列
车
放飞思维，大胆想象
电 磁 起 重 机
电磁起重机可以产生强大的磁性，来回搬运 物品.当电流没有时，磁性也消失了.
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南极？
北极？
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共19张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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电磁铁南北极与什么因素有关
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教科版小学科学六年级上册第三单元《电磁铁》课件
我们发现
改变电池正负极接法
或
改变线圈缠绕方向
会改变电磁铁
的南北极。
电磁铁
磁铁与电磁铁不同之处：
有磁性
通电才有磁性
磁铁
南北两极不改变
电磁铁
南北两极能改变
电磁铁有南北极吗？
实验方法：
1、在通电状态下，等磁针稳定时进行测试。 2、测试时，分别把电磁铁的两端从水平方 向靠近小磁针的南北极。（红色为北极） 3、根据实验现象，判断你手中的电磁铁的 南北极并完成记录单（二）。
测试电磁铁南北极总记录单
（南极用“S” ；北极用“N”表示）
第1组 第2组
第3组
第4组 第5组
电磁铁
实验2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系 我们猜测： 电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线、指南针
相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针） 我的发现：
电磁铁南北极与哪些因素有关？
要求：
1、实验一：改变电池的正负极连接方式 实验二：改变线圈绕线方向 2、观察实验现象并完成记录单（三）
2、重复做三次，将观察到的现象记录在记录
单（一）。 重要提示：因为用的导线较短，这个电磁铁 是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。实 验完成后，请及时断开和电池连接的导线。
我们发现： 接通电流产生磁性； 断开电流磁性消失。
电磁铁有南北极吗？
用磁针检测铁钉电磁铁南北极时， 钉尖吸引了指南针的北极就能说明钉尖 是南极了吗？
第6组
第7组
钉尖 钉帽
猜一猜：
各组钉尖的磁极不同，那是
什么因素影响钉尖的磁极呢？
1、电池正负极接法。 2、线圈缠绕方向。
【精品】教科版小学科学六年级上册《电磁铁》ppt课件精品ppt课件
教科版小学科学六年级上册 《电磁铁》ppt课件
通电的线圈能产生磁性。
要是把线圈绕在大铁钉上，铁钉 会被磁化吗？
我的猜想： 会被磁化。
一、制作电磁铁 1.制作方法：
用有绝缘皮的导线在大铁钉 上沿一个方向缠绕50至100圈。
2.测试电磁பைடு நூலகம்的磁性
电磁铁通电产生磁性
二、电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？ 我的猜想：
改变电池的接法 （正 负极），南北 极要改变。
本课小结：
1、什么叫电磁铁？ 由 线圈 和 铁芯 组成的装置叫电 磁铁
2、制作铁钉电磁铁的注意事项： 要用绝缘皮导线；同一个方向缠绕。
3、电磁铁的性质： （1）电磁铁（ 通电）产生磁性，
（ 断电 ）磁性消失。 （2）电磁铁有南北极，且南北极
可以（ 改变 ）。
改变 （线圈缠绕）方向，南北改变 改变 （电池接法（正负极））南北改变
有南北极 1、怎样检验电磁铁有没有南北极？ （1）先看看永久性磁铁的性质
同 极相互排 斥 异 极相互吸 引
永久性磁铁的性质
(S)
(N) (N)
(S)
同极相互排斥
(S)
(N) (S)
(N)
异极相互吸引
电磁铁南北极检验
(S)
(N) (N)
(S)
(S)
(N) (S)
(N)
结论：电磁铁有南北极
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 猜想： A、与线圈缠绕方向有关 B、与电池接法（正负极）有关
请看下面两个电磁铁有什么不同？
(S)
(N) (N)
(S)
线圈缠绕方向不同
又请看下面两个电磁铁有什么不同？
电池接法（正负极）不同
通电的线圈能产生磁性。
要是把线圈绕在大铁钉上，铁钉 会被磁化吗？
我的猜想： 会被磁化。
一、制作电磁铁 1.制作方法：
用有绝缘皮的导线在大铁钉 上沿一个方向缠绕50至100圈。
2.测试电磁பைடு நூலகம்的磁性
电磁铁通电产生磁性
二、电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？ 我的猜想：
改变电池的接法 （正 负极），南北 极要改变。
本课小结：
1、什么叫电磁铁？ 由 线圈 和 铁芯 组成的装置叫电 磁铁
2、制作铁钉电磁铁的注意事项： 要用绝缘皮导线；同一个方向缠绕。
3、电磁铁的性质： （1）电磁铁（ 通电）产生磁性，
（ 断电 ）磁性消失。 （2）电磁铁有南北极，且南北极
可以（ 改变 ）。
改变 （线圈缠绕）方向，南北改变 改变 （电池接法（正负极））南北改变
有南北极 1、怎样检验电磁铁有没有南北极？ （1）先看看永久性磁铁的性质
同 极相互排 斥 异 极相互吸 引
永久性磁铁的性质
(S)
(N) (N)
(S)
同极相互排斥
(S)
(N) (S)
(N)
异极相互吸引
电磁铁南北极检验
(S)
(N) (N)
(S)
(S)
(N) (S)
(N)
结论：电磁铁有南北极
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 猜想： A、与线圈缠绕方向有关 B、与电池接法（正负极）有关
请看下面两个电磁铁有什么不同？
(S)
(N) (N)
(S)
线圈缠绕方向不同
又请看下面两个电磁铁有什么不同？
电池接法（正负极）不同
六年级上册科学课件电磁铁∣教科版 (共22张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
新课学习
测试铁钉电磁铁。
把电磁铁连接到 电池上，能吸起大 头针吗？断开电流， 还有磁性吗？重复 做两三次，看看是 不是都是同样的现 象。
新课学习
铁钉 电磁 铁也 有南 北极 吗？
新课学习
我们小组的 电磁铁钉尖是 什么极？钉头 是什么极？各 组的电磁铁两 极一样吗？
新课学习
简单的方法是用指南针检验
通电情况下，铁钉的一端与 小磁针的南极相吸，而与小磁 针的北极相斥，或者现象相反， 说明电磁铁也有南北极。
新课学习
新课学习
两种线圈的绕法示意（从左向右看）
新课学习
改变电池正负极接法或改变线圈 绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
结论总结
1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流 磁性消失的基本性质。 2.改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方 向会改变电磁铁的南北极。 （两种方法都是线圈中电流方向改变了）。
课堂练习
(一) 选择题
1.在（ B ）上绕线圈也可以制成电磁铁。
A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
2.断电后，电磁铁（ B ）吸引大头针。
A、能 B、不能 C、无法确定
课堂练习
（二）判断题
1.电磁铁和磁铁都有南北极之分。（ √ ）
2.把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就
是电磁铁。（ × ）
3.电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。
（ ×）
作业布置
思考磁铁和电磁铁性质有哪些不同的地方？
板书设计
2.电磁铁 电磁铁 磁性 断开电流磁性消失 电池正负极 线圈绕线的方向 电磁铁的南北极。
•
新课学习
测试铁钉电磁铁。
把电磁铁连接到 电池上，能吸起大 头针吗？断开电流， 还有磁性吗？重复 做两三次，看看是 不是都是同样的现 象。
新课学习
铁钉 电磁 铁也 有南 北极 吗？
新课学习
我们小组的 电磁铁钉尖是 什么极？钉头 是什么极？各 组的电磁铁两 极一样吗？
新课学习
简单的方法是用指南针检验
通电情况下，铁钉的一端与 小磁针的南极相吸，而与小磁 针的北极相斥，或者现象相反， 说明电磁铁也有南北极。
新课学习
新课学习
两种线圈的绕法示意（从左向右看）
新课学习
改变电池正负极接法或改变线圈 绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
结论总结
1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流 磁性消失的基本性质。 2.改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方 向会改变电磁铁的南北极。 （两种方法都是线圈中电流方向改变了）。
课堂练习
(一) 选择题
1.在（ B ）上绕线圈也可以制成电磁铁。
A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
2.断电后，电磁铁（ B ）吸引大头针。
A、能 B、不能 C、无法确定
课堂练习
（二）判断题
1.电磁铁和磁铁都有南北极之分。（ √ ）
2.把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就
是电磁铁。（ × ）
3.电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。
（ ×）
作业布置
思考磁铁和电磁铁性质有哪些不同的地方？
板书设计
2.电磁铁 电磁铁 磁性 断开电流磁性消失 电池正负极 线圈绕线的方向 电磁铁的南北极。
教科版科学六年级上册 5 电磁铁 课件(共19张PPT)
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少？
作业回顾
搜索有关电能与磁能的实际生活应用
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少？
2021年12月14日，国内首条磁 浮空轨车辆“兴国号”在武汉下线
2022年9月20日，中国中车面向 全球发布时速600公里高速磁浮 交通系统
PART 3
作业布置
课后作业
根据上次作业找到的实际应用，试着思考一下，能不能用所学 的知识解释一下它的工作原理呢？
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少？
PART 4
课堂小结
Thank You
感谢观看
实验步骤：
缓慢拉动电磁铁直至电磁铁与 小铁环相脱离
yong
停止移动电磁铁，用尺 子记录此时电磁铁与铁 架台的距离
实验数据：
电池数量
自然状态
实验数据 （cm）
20.5
平均值（cm）
20.5
一节电池 27.8 28.7 27.6 28.0
两节电池 44.8 44.2 44.5 44.5
总结：在其他条件相同时，电磁铁
电磁铁
六年级上册 第四单元 第五节
PART 1
温故知新
旧知回顾
回忆一下：
电磁铁通电后 __吸__引__曲__别__针____ 断电后 __不__能__吸__引__曲__别__针
电磁铁是一种将_电___能转化成_磁__ 能的装置。
PART 2
探究与发现
猜想与假设
你认为电磁铁磁性的强弱可能与什么有关呢？
假设：
我认为：电磁铁磁性的强弱与____、____有关。
铁架台底座
[图片]
电磁铁装置
弹力绳、磁铁、小铁环
尺子
作业回顾
搜索有关电能与磁能的实际生活应用
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少？
2021年12月14日，国内首条磁 浮空轨车辆“兴国号”在武汉下线
2022年9月20日，中国中车面向 全球发布时速600公里高速磁浮 交通系统
PART 3
作业布置
课后作业
根据上次作业找到的实际应用，试着思考一下，能不能用所学 的知识解释一下它的工作原理呢？
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少？
PART 4
课堂小结
Thank You
感谢观看
实验步骤：
缓慢拉动电磁铁直至电磁铁与 小铁环相脱离
yong
停止移动电磁铁，用尺 子记录此时电磁铁与铁 架台的距离
实验数据：
电池数量
自然状态
实验数据 （cm）
20.5
平均值（cm）
20.5
一节电池 27.8 28.7 27.6 28.0
两节电池 44.8 44.2 44.5 44.5
总结：在其他条件相同时，电磁铁
电磁铁
六年级上册 第四单元 第五节
PART 1
温故知新
旧知回顾
回忆一下：
电磁铁通电后 __吸__引__曲__别__针____ 断电后 __不__能__吸__引__曲__别__针
电磁铁是一种将_电___能转化成_磁__ 能的装置。
PART 2
探究与发现
猜想与假设
你认为电磁铁磁性的强弱可能与什么有关呢？
假设：
我认为：电磁铁磁性的强弱与____、____有关。
铁架台底座
[图片]
电磁铁装置
弹力绳、磁铁、小铁环
尺子
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》ppt课件
小结：
1、什么是电磁铁？ 线圈 铁芯
这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁
2、电磁铁性质：(1)
电磁铁通电产生磁性 电磁铁断电磁性消失
二、电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？ 我的猜想： 有南北极 1、怎样检验电磁铁有没有南北极？ （1）先看看永久性磁铁的性质
同 极相互排 斥 异 极相互吸 引
永久性磁铁磁铁？ 由 线圈 和 铁芯 组成的装置叫电 磁铁 2、制作铁钉电磁铁的注意事项： 要用 绝缘皮 导线； 同一个方向缠绕。
3、电磁铁的性质： （1）电磁铁（ 通电 ）产生磁性， （ 断电 ）磁性消失。 （2）电磁铁有南北极，且南北极 可以（ 改变 ）。 改变 （ 线圈缠绕）方向，南北改变 改变 （ ）南北改变 电池接法（正负极）
六年级科学
电 磁 铁
通电的线圈能产生磁性。 要是把线圈绕在大铁钉上，铁钉
会被磁化吗？
我的猜想： 会被磁化。
一、制作电磁铁 1.制作方法： 用有绝缘皮的导线在大铁钉 上沿一个方向缠绕50至100圈。
2.测试电磁铁的磁性
电磁铁通电产生磁性
测试电磁铁的磁性
电磁铁断电磁性消失
哈哈！！！ 用电也可以制造磁铁呀！！！
(S) (N) (N) (S)
线圈缠绕方向不同
又请看下面两个电磁铁有什么不同？ 电池接法（正负极）不同
(S) (N)
（ —）
（+）
(N)
(S)
（+）
（—）
电磁铁性质（2）： 电磁铁的南北极可以改变 （1）与线圈缠绕方向有关 （2）与电池的接法（正负极） 有关
改变线圈缠绕方向， 南北极要改变。 改变电池的接法 （正 负极），南北 极要改变。
(S) (N) (N) (S)
六年级上册科学课件 电磁铁教科版 (共19页)PPT
结论 电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__.
1电. 회磁사铁소的用개途
电 磁 起 重 机
电 话 机
磁 悬 浮 列
车
放飞思维，大胆想象
电 磁 起 重 机
电磁起重机可以产生强大的磁性，来回搬运 物品.当电流没有时，磁性也消失了.
磁悬浮列车
磁 悬 浮 列 车
返回
1、电磁铁磁性是通过通电线圈产生的。（ √ ） 2、因为用的导线比较短，电磁铁是很耗电的，因此不
A 、沿一个方向向里绕 B、沿一个方向向外绕 C 、一会儿向里绕一会儿向外绕 7、有的电磁铁吸起的铁钉多，有的电磁铁吸起的铁钉少，这说
明电磁铁的（ A ）是不同的。
A、磁力大小 B、南北极方向
《电磁铁》课堂小结
由通电线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流的磁性消 失的基本性质。
上一课知识回顾
1、通电的线圈可以产生（ 磁性 ）。 2、增大磁力方法有（增大电流 ）、
（增加线圈数 ）等。
电磁铁
1. 认认识识电电磁磁铁铁
线圈
铁芯
认真观察、自己动手
像这样由线圈和铁芯 组成的装置叫电磁铁.
“在铁钉上绕线圈”的步骤说明
1、把导线沿同一个方向绕在铁钉上。 2、线圈数越多越好（50-100），也要留出一定长度的 导线（10-15）。 3、导线两头用套穿的方法固定，以免线圈松开。
SN
NS
用电磁铁钉头去接近磁铁的南极，再换北极试试看。
SN
NS
汇报交流： 我们组的电磁铁的钉尖和钉头各是什么极？ 各个组的电磁铁的钉尖和钉头的磁极都一样吗？
讨论：电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 猜想一：可能与电池的正负极接法有关 猜想二：可能与线圈缠绕的方向有关
1电. 회磁사铁소的用개途
电 磁 起 重 机
电 话 机
磁 悬 浮 列
车
放飞思维，大胆想象
电 磁 起 重 机
电磁起重机可以产生强大的磁性，来回搬运 物品.当电流没有时，磁性也消失了.
磁悬浮列车
磁 悬 浮 列 车
返回
1、电磁铁磁性是通过通电线圈产生的。（ √ ） 2、因为用的导线比较短，电磁铁是很耗电的，因此不
A 、沿一个方向向里绕 B、沿一个方向向外绕 C 、一会儿向里绕一会儿向外绕 7、有的电磁铁吸起的铁钉多，有的电磁铁吸起的铁钉少，这说
明电磁铁的（ A ）是不同的。
A、磁力大小 B、南北极方向
《电磁铁》课堂小结
由通电线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流的磁性消 失的基本性质。
上一课知识回顾
1、通电的线圈可以产生（ 磁性 ）。 2、增大磁力方法有（增大电流 ）、
（增加线圈数 ）等。
电磁铁
1. 认认识识电电磁磁铁铁
线圈
铁芯
认真观察、自己动手
像这样由线圈和铁芯 组成的装置叫电磁铁.
“在铁钉上绕线圈”的步骤说明
1、把导线沿同一个方向绕在铁钉上。 2、线圈数越多越好（50-100），也要留出一定长度的 导线（10-15）。 3、导线两头用套穿的方法固定，以免线圈松开。
SN
NS
用电磁铁钉头去接近磁铁的南极，再换北极试试看。
SN
NS
汇报交流： 我们组的电磁铁的钉尖和钉头各是什么极？ 各个组的电磁铁的钉尖和钉头的磁极都一样吗？
讨论：电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 猜想一：可能与电池的正负极接法有关 猜想二：可能与线圈缠绕的方向有关
最新教科版小学六年级科学上册《电磁铁》精品教学课件
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实验记录表
吸大头针的数量（个） 线圈圈数 第1次 第2次 第3次 磁力大小排列
20圈
5
4
7
弱
50圈
11 12 10
中等
80圈
17 19 13
强
线圈匝数多磁性强，线圈匝数少磁性弱
探索
检验电磁铁磁力大小与电流大小关系的研究计划
研究的问题
电磁铁的磁力大小与（线圈匝数）有关系吗
分析班级记录单。 这些实验数据能验证假设吗
研讨
电磁铁的磁性强弱与电池节数的关系是怎样的？
电流大磁性强分析，小电组流实小验记磁录性单弱。
分析班级记录单。 这些实验数据能验证假设吗？
研讨
结论
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，线 圈匝数多，磁力大，匝数少，磁力小。
电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，电 池数多电，磁铁磁的磁力性大强弱，与电线圈池匝数数、少电，流大磁小的力关小系 。
研究的问题
电磁铁的磁力大小与（线圈匝数）有关系吗
研究假设 改变条件
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 改变线圈匝数
条件如何改变 不变的条件
1.线圈绕20圈 2.线圈绕50圈 3.线圈绕80圈 1. 电池数量 2.铁芯粗细、长短3. 线圈长短、粗细
研讨
电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
1.电磁铁的磁性强弱与线圈圈数有关系吗？你的 证据是什么？
是怎样的？
A
C
B
B
A
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
六年级上册科学教科版《电磁铁》课件
条件如何改变？
1节电池
2节电q 池
3节电池
实验步骤
1. 将线圈匝数为40圈的电磁铁接到1节电池正负极，用钉帽吸引大头针 并记录数据。 2. 断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验并记录数据。 3. 将电池数量依次增加到2节和3节，重复以上操作。
探索2 ——验证磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关
吸起大头针的枚 数
磁性强弱排序
实验结论
温馨提示
➢电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。 ➢每次要用电磁铁的同一端吸引大头针。 ➢为了数据更科学准确，要进行重复多次实验。 ➢小组成员分工合作。
探索1 ——验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
吸起大头针的枚数
磁性强弱排序 实验结论
电磁铁
我们能不能从电磁铁的结构中研究出电磁铁的 磁性和什么因素有关呢？
铁芯
线圈
电磁铁的磁性强弱可能与 哪些因素有关呢？
电池 导线 铁芯 线圈
电池节数、电池连接方式 导线粗细、材质
铁芯粗细、大小、形状 线圈匝数、线圈缠绕方向
探索1 ——验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
提出问题
电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗？
导线ห้องสมุดไป่ตู้
导线粗细、材质
铁芯
铁芯粗细、大小、形状
线圈 线圈匝数、线圈层数、线圈缠绕方向
探索1 ——验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
吸起大头针的枚 数
磁性强弱排序
实验结论
探索2 ——验证磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关
提出问题
电磁铁磁性强弱与电流大小有关吗？
作出假设
电流越大，电磁铁磁力越大
改变的条件
电流大小（1节电池、2节电池、3节电池）
教科版科学六年级上册《电磁铁》PPT
像这样由线圈和铁芯组成的 装置叫电磁铁。
电磁铁
什么是电磁铁？ 1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线磁铁连接到 电池上，能吸起 大头针吗？断开 电流，还有磁性 吗？重复做两三 次，看看是不是 都是同样的现象。
测试一下，我们的电磁铁能吸起 多少根大头针？
• • • • • • • • • • •
二、选择题 1、在（ B ）上绕线圈也可以制成电磁铁。 A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶 2、断电后，电磁铁（ B ）吸引大头针。 A、能 B、不能 C、无法确定 3、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ A ）。 A、磁力大小可以改变 B、没有南北极 C、 不能指示方向 4、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ C ）。 A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数 5、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ A ）。 A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力 强弱发生变化
小结
• 接通电流产 生磁性， • 断开电流磁 性消失。
（1）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 不吸引大头针 ____________ 结论 产生 消失 电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.
提示： 因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗 电的，不要把它长时间接在电池上。
课堂总结
• ●电磁铁具有接通电流产生磁性、断
开电流磁性消失的基本性质。 • ●改变电池正负极接法或改变线圈绕 线的方向会改变电磁铁的南北极。 • （两种方法都是线圈中电流方向改变 了）。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、电磁铁和磁铁都有南北极之分。（√ ） • 2、把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是 × 电磁铁。（ ） • 3、电磁铁和磁铁的性质完全一样，没有区别。 （× ） • 4、电磁铁由线圈和铁芯组成。（√ ） • 5、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。 （ ×）
教科版小学科学六年级上册4.5 电磁铁 课件
条件如何改变 吸起大头针个数 磁性强弱排序
实验结论
3节电池 26个 强
2节电池 18个 适中
1节电池 12个 弱
在其它条件不变时，电磁铁磁性的强弱与电池 数量有关，所用电池数量越多，磁性越强；电池数 量越少，磁性越弱。
线圈匝数60圈 40个
3节电池 26个 强
研讨
线圈匝数40圈 24个
2节电池 18个 适中
电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关
探索
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
改变的条件 不变的条件
探索
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
改变的条件 不变的条件
线圈匝数 铁芯（长短、形状、粗细）、电池数量
探索
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
如何证明电磁铁磁性是强还是弱呢？
探索
电磁铁
六年级 科学
聚焦
电磁起重机能搬运重达十几吨的铁质材料。
聚焦
电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
聚焦
电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
聚焦
电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
线圈匝数 电池数量
铁芯长短和形状 铁芯粗细
探索
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
研究的内容 研究假设 改变的条件 不变的条件
吸起大头针个数
40个
24个
8个磁性强弱排序 实验结论强适中弱
在其它条件不变时，电磁铁磁性的强弱与线圈匝数
有关，线圈匝数多，磁性强；线圈匝数少，磁性弱。
探索
电磁铁的磁性强弱与电池数量的关系
条件如何改变 吸起大头针个数 磁性强弱排序
实验结论
3节电池 26个 强
2节电池 18个 适中
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电磁铁
填空：
1、由线圈和铁芯组成的装置叫 电磁铁 ，它通电时产 生 磁性 ，切断电源后 磁性 消失。
2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与 线圈的缠 绕方向、电池的正负连接方向 有关。
电磁铁
1、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ A ）。
A、磁力大小可以改变
B、没有南北极
C、不能指示方向
2、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ C ）。
实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数
不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当
实验现象：改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关
电磁铁
实验2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系 我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验器材：电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数
不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针）
钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当
N
S
这个电磁铁的南北极不同，是因为 线圈缠绕的方向不同
。
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前言
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A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数
3、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ A ）。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时
的电磁铁（ B ）。
A、南北极改变 B、南北极不变
C、磁力强弱发生变化
电磁铁
实验方法： 把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠 近指南针。 实验结果：
钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。
电磁铁
为什么我们有的小组测出钉尖是南极，有的是北极呢？ 这种现象可能与什么有关？
A、电池的连接方法 B、导线的缠绕方向
电磁铁
实验1：电磁铁的南北极与电池的关系 我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关
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否吸起大头针。（因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电
的，铁
电磁铁
实验方法： 把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠 近指南针。 实验结果：
电磁铁
实验方法： 把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠 近指南针。 实验结果：
钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极 ，那么铁钉的钉尖是南极。
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实验现象：改变绕圈的缠绕方法时，电磁铁的南北极发生转变
我们结论：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
电磁铁
磁铁与电磁铁不同之处
有磁性
磁铁
通电才有磁性
电磁铁
南北两极不改变
南北两极能改变
电磁铁
判断
1、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（ × ） 2、因为用的导线比较短，电磁铁是很耗电的，因此不
能长时间接在电池上。（ √ ） 3、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。（ × ）
上节内容回顾
1、通电导线可以产生 磁 。 2、怎样能增强通电导线的磁性。
A、增大电流 B、增加导线圈数 3、用线圈和指南针测试废电池。
电磁铁
电磁铁的制作方法： 1、用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿着一个方向缠
绕50—100圈，导线两头留出5—10厘米做引出线。 2、把导线留出的两头分别连接到电池上，看它能
电磁铁
5、改变下图中电磁铁南北极最简单的方法是（ B ）。
A、改变线圈缠绕方向 B、改变电池的连接方式 C、改变电池的数量
画图题
电磁铁
1、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
N
S
这个电磁铁的南北极不同，是因为 电池正负极连接方向不同 。
画图题
电磁铁
2、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。