浙江省长兴县实验中学2014年八年级上学期期中考试语文试卷

浙江省长兴县实验中学2014年八年级上学期期中考试语文试卷

亲爱的同学，八年级的学习生活已步入中期，该是检验成果的时候了。只要心境平静，只要细心 认真地阅读、思考，你会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己！加油！ 一、语文知识积累与运用（18分）

1 •阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。 （3分）

我们（j 1） _____ 取知识，因为我们需要聪慧的大脑；我们锻（ li cn ） ___________ 身体，因为世界等着 我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝叶可以染绿我们的心灵；我们夜夜做梦，因为我们（

g u

i ） ___ 丽的幻想夜晚也要接力奔跑……。

2.

下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）（2

分）

A. 从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。

B. 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

C. 在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。

D. 我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。 3 •古诗文名句默写。（7分）

（1） _______________ ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）。 （2）东皋薄暮望， ________________ 。（王绩《野望》）

（3） _______________ ，平海夕漫漫。（孟浩然（早寒江上有怀））

的事。

（2） “从头至尾，年轻人都没有答应过接班。可是听老人讲了这么多，讲得这么细，他也不再回绝。 老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说’信客信客就在一个信字，千万别学我’ 。”此语段出自

课文《

》，作者是

。

5 •阅读下面这则新闻，拟一个 20字以内的标题。（2分）

本报讯 按照“大宣传、大动员、大排查、大整治、大打击”的要求，

9月1日至10月8日，湖州南 浔区开展了为期1个多月的食品安全“强网清源”集中行动，针对食品安全重点领域、重点品种集中 力量开展清理整治。 区教育局协同卫计局、食药局、公安分局、消防大队等部门，对全区

81所中小学、幼儿园、成校的食

堂卫生安全情况进行专项检查。涉及品牌超市进校园、食堂量化等级提升、大宗食品统一采购、饮用 水安全、校园周边食品安全整治、学校食品安全宣传教育、食堂食品安全应急管理等七大学生饮食放 心工程，确保实现学校食品源头可溯、全程可控、风险可防、责任可究。

二、现代文阅读（20分） （一）

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，

下午上车北去。父亲因为事忙,

本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心， 怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他 踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去

；他只说，“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他 便又忙着和他们讲价

是： , 。

(5 ) •

是：

《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子

, 。

(4 )

《望岳》

中表现作者俯视一切的雄心 和气概的诗句

4 •你对名家名著了解多少？。 （4

分） （1）《朝花夕拾》是鲁迅的唯 ---

本 集，其中有一篇《

》，记叙儿时要去看五猖会

钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲

定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我

路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他

们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

6 •概括这两段文字的主要内容。（2分）

7 •第一段两次用“终于”，有什么作用？（2分）

8 •“甚是仔细”，“颇踌躇了一会”中两个加点字的在文中含义分别是：（4分）

①甚：__ —

②颇：_ _

9•“唉。我现在想想，那时真是太聪明了！”此句用了什么修辞手法？一句表达了作者怎样的思想感情？

（3分）

（二）为了我们共同的未来

上学期，自然科考试有一道题目：“从烧热的壶嘴里冒出来的白烟，是水蒸气还是小水滴？”你依照课

本上说的，判断水蒸气应该是无色的，遇冷成为水滴才会变白色，于是选了“小水滴”作答案。发下考卷，却发现老师的答案是“水蒸气”。几位同学拿着课本去跟老师讨论，老师都坚持就是“水蒸气”。你回来问我，我觉得这再明白不过，就是“小水滴”，应该是老师想错了。我必须让你了解，就算是一

个老师，尤其是一个主管你分数的老师，把“小水滴”弄成“水蒸气”，你都该保持正确的观念，别为

了讨好老师而接受你明知道是错误的答案。

想了想你问我：“那下次如果再考这一题，我还是要回答“小水滴”吗？”我说：“当然！”“可是那样又会被打叉，又会因为这一题而得不到满分。”你说。“可是知道对的答案，坚持对的答案，比分数重

要。”我说。

想了想，你又问：“既然我已经知道正确答案了，可不可以写’水蒸气’？我不会搞混。如果别人写’水

蒸气’，明明他们错却得到满分，我反而得不到，那不公平！”

眼前浮现你假设的情况，想象你心中应该会有的委屈，我差点冲动的说：“那也好，只要你知道那不是

真正对的答案。”可是在话将出口的瞬间，我犹豫了，脑中闪过好几个其他影像与念头，过了好几秒，才说：“我还是觉得这样不好。我不希望你养成习惯，为了分数去选明明知道是错误的答案。”

那几秒中，我仿佛看到你长大了，打的懂的社会上许多复杂的事，也就大到可以跟我讨论我的所行所为，所做的决定。我仿佛看到那么一个场景，长大后的你站在我的身边，我们不知在讨论什么样的事情，你严肃坚决的告诉我：“爸爸，我觉得不可以这样！”我问：“为什么？”你说：“因为你以前不是

这样教我的！”

那天，我明白了一件事，我今天要教你、告诉你的任何原则，都应该从未来的角度仔细思考。我没有道理讲不想要你相信的原则，而一旦你接受了、相信了我说的原则，那么未来等你长大了，你自然会用同样的原则来看待我、评断我所做的事。你会是我未来生命中最重要的监督者。

在将来，我希望当我有一丝一毫疑惑，不晓得自己该不该用明知不对的事，去换取或大或小的的肯定或利益时，你会明确的告诉我：“不可以！”为了这样的未来，现在的我当然不能让步，同意你用明知

不对的答案去换取分数。为了一个正直的未来，而且是我们共同的正直的未来，我必须告诉你，就算会因此失去得满分的机会，你还是应该坚持“小水滴”。

（选自《读者校园版》2012第5期）

10•文中的“我”和“你”是什么关系？（1分）

11. “眼前浮现你假设的情况” 是怎样一种情况。（1分）“我犹豫了，脑中闪过好几个其他影像与念头”，会是怎样