五年级语文练习题

习题一：我会根据意思写词语。

（1）专门用来放书的柜子叫（）。

（2）专门用来放鞋的柜子叫（）。

（3）使钱物安全、保险的柜子叫（）。

（4）商店里营业用的柜子叫（）。

设计意图：课文中出现了“书柜”一词，以此为发散点，引出其它的名词，让学生积累词语。

习题二：记一记，了解我国的四大名著。

（1）《三国演义》（也称《三国志通俗演义》）罗贯中我国第一部章回小说，被称为我国最具代表性的长篇历史演义小说。

四大名著之一。

（2）《水浒传》施耐庵我国第一部描写农民起义的小说。

四大名著之一。

（3）《古文观止》吴楚材、吴调侯（选编）我国古典散文最高成就的代表。

（4）《红楼梦》曹雪芹四大名著之一。

（另一部名著是《西游记》）设计意图：新课标第一网让学生了解我国古代文学作品，培养作为一个中国人应有的自豪。

习题三：我能继续用书作比喻。

一本喜欢的书，就像一个朋友，可以与他亲密交谈。

一本喜欢的书，就像自己的家，能够从中感受温暖。

一本喜欢的书，就像一处故地，等待你随时去重游。

一本喜欢的书，就像（）。

一本喜欢的书，就像（）。

设计意图：从课文中获得启发，根据这一句式，再接着作比方，看看谁的形象贴切。

习题四：将正确的音节填在括号内。

Si shi如饥似渴（）似乎（）恰似（）Cha cha差不多（）差劲（）差点儿（）Cha chai出公差（）美差（）差遣（）Fen fen不安分（）分外（）分量（）设计意图：多音字的区分和运用是小学语文基础知识学习中比较重要的一部分，因此这方面的练习显得十分必要。

习题五：我能区分它们的不同用法。

珍藏收藏储藏（1）我表哥特别喜欢（）各种邮票。

（2）爸爸小时候戴过的红领巾，他一直像宝贝一样（）在那小柜子里。

（3）这个小屋子是用来（）杂物的。

眷恋留恋依恋（1）我比较适应独立生活，不像表妹那样（）大人。

（2）原先我家住的老房子里有个天井，晚饭后小孩子都在那里一起玩，我很（）那段日子。

（3）海外游子，浪迹天涯，始终不变的是一颗（）祖国的心。

设计意图：这是两组近义词，但是在具体语境中还是有细微的区别，让学生在练习中体会这些词的不同之处。

习题六：我能在括号里填上合适的AA式叠词。

桂花树的样子（）的，它的花（）的。

当桂花盛开的时候，满村（）的。

（）的清香沁人心脾，让人（）不愿离去。

设计意图：略读课文应放手让学生自己去学，这道题可以帮助学生了解课文内容。

在练习中体会叠词的语言特色。

习题七:我能用句子中的带点词找几个意思相近的词。

（1）当水鸟站在垂柳的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出好听的声音。

（）（）（2）山村的清晨是那样的宁静，那样的美好。

（）（）设计意图：让学生积累近义词，看谁的词语库比较丰富。

习题八：新课标第一网写几个描写下面这些动物的词语松鼠：（）（）（）（）狐狸：（）（）（）（）大象：（）（）（）（）牛：（）（）（）（）设计意图：动物是学生们都感兴趣的事物，用不同的词语来形容，也是符合他们的喜好的题型，可以反映出学生词汇量是不是丰富。

习题九：选字填空：废费浪（）（）心（）力半途而（）（）物利用沾粘（）贴（）自喜（）连（）光燥噪躁暴（）（）音干（）名（）一时设计意图：同音异形字、形近字的区分和运用，是语文字词学习中的难点，许多同学往往容易混淆，因此这方面是练习应该加强。

习题十：选词填空：乞求请求哀求恳求1、他（）老师把这次活动交由中队干部负责。

2、又饿又累的小珊迪如同乞丐般地，一遍又一遍（）过路人买一盒他的火柴。

3、可怜的女人跪在地上苦苦（），一直不肯起来。

4、我（）爸爸为了自己和家人的健康，不要再抽烟了。

设计意图：“乞求、请求、哀求、恳求”是一组近义词，但是在具体的语境中，用法还是不同的，通过这个练习，让学生正确区分它们之间的差异，并学会正确运用。

习题十一：我知道这些带“然”字的词语。

茫果显断了悠必猛当怡意料之中用（）然；理所当然用（）然；毫不犹豫用（）然；一定发生用（）然；非常明显用（）然；清楚明白用（）然；十分突然用（）然；不知所措用（）然；心情愉快用（）然；自在悠闲用（）然。

设计意图：学生已经学过很多带有“然”字的词语，有许多在运用的时候会发生混淆，是因为对词义的不理解，针对这个现象，我们设计了这个习题。

习题十二：趣味填空。

巢窝厩圈穴窟鸟的家叫（），马的家叫（），老虎的家叫（），狗的家叫（），羊的家叫（），野兔的家叫（）。

设计意图：小动物的家也有许多有趣的叫法，这是许多学生所不知道的，在增加知识的同时，也体会到了汉语的趣味性。

习题十三：我能猜出下列字谜。

飞沙走石-----（）千里相逢------（）挥手告别------（）九点-------（）乘人不备--------（）久雷不雨-------（）昨日不可留--------（）再会--------（）设计意图：结合本单元综合性学习活动，通过猜字谜这一形式，激发学生探索祖国语言文字魅力的兴趣，体会汉字的神奇。

习题十四：下面的谐音歇后语我也来写写看。

石头蛋腌咸菜----------一盐（）难尽两只狐狸吵架----------一派狐（）言关公打喷嚏--------自我吹须（）设计意图：结合本单元综合性学习活动，通过谐音歇后语和笑话这一形式，激发学生探索祖国语言文字魅力的兴趣，体会汉字的神奇。

习题十五：照样子，给广告“杀毒”某蚊香广告词：默默无蚊（）某摩托车广告词：骑乐无穷（）某牙膏广告词：清新一天从齿开始（）某服饰广告词：百衣百顺（）某药品广告词：山重水复医无路（）某压力锅广告词：得力煮将（）设计意图：生活味很浓，让学生养成关注身边的错别字应用情况，及时地改正。

习题十六：选字填空：幕慕暮（）色夜（）银（）（）名爱（）戒诫械（）备机（）劝（）（）烟告（）设计意图：这两组形近字是本单元字词学习的难点，弄混淆的学生非常多，通过这个练习，让学生学会据义确定用法。

习题十七：照样子根据意思写词语：例：一些不切实际的想法，我们称为（白日梦）。

1、对某种技术不懂的外行人我们称为（）。

2、那些在技艺上略知皮毛而不精通的人我们称为（）。

3、不会游泳的人我们称为（）。

4、善于各种技能的人我们称为（）。

设计意图：让学生认识俗语，了解几个常用的俗语，并尝试着运用。

习题十八:写出下面词语的近义词和反义词。

1、近义词：竟然——（）光临——（）干脆——（）2、反义词：温顺——（）担忧——（）衰老——（）设计意图：找近义词和反义词一直是语文字词学习的重点，可以拓宽学生的字词面，了解词义等等，因此，平时随着新词语的学习和增加，不断进行这方面的练习。

习题十九：在（）里填上合适的词语。

（）的云霞（）的文物（）的工艺（）的眼光严厉地（）熟练地（）急切地（）剧烈地（）设计意图：让学生熟悉名词词组和动词词组，填写合适的修饰语，进一步理解“的、地”的用法。

习题二十：划去不恰当的字。

朝（晖辉）（狭峡）窄依（付附）分（列裂）（棵颗）粒遮（蔽敝）（驯训）良来（原源）（娇矫）健（免勉）强设计意图：这些形近字的区分是本阶段学习的难点，很多同学出现错误，把错误率最高的几个词放在一起进行练习，让学生巩固这些知识。

习题二十一：辨一辨，给带点的字选择合适的意思，在括号里填上序号。

疾：（1）疾病。

（2）痛苦。

（3）痛恨。

（4）急速。

疾恶如仇：（）积劳成疾：（）疾步：（）疾言厉色：（）疾风劲草：（）疾苦：（）设计意图：一字多义的训练题应该经常联系，逐渐使学生掌握此类题目的技能。

习题二十二：照样子将成语补充完整。

例：震耳欲（聋）伤心欲（）跃跃欲（）摇摇欲（）昏昏欲（）蠢蠢欲（）头痛欲（）设计意图：这是对“（）（）欲（）这一词语的积累，通过这几个填空，还可以让学生进行课外的搜集，扩充自己的词库。

习题二十三：看了那么多带有叠词的成语，我也想牛刀小试。

外貌：神采（）白发（）（）有神心情：（）得意忧心（）（）自喜举止：（）有礼（）有礼（）而谈设计意图：学生对ABCC或AABC结构的词语已经比较熟悉，结合本单元学习的人物外貌、行动、心理活动等描写，再进行此类词语的分类积累，以便运用。

习题二十四：填空。

“不可”一词真是朋友多多。

除了和“估量”组合成“不可估量”外，还有不可（）、不可（）、不可（）、不可（）、不可（）、不可（）、不可（）……真是不可胜数啊！设计意图：让学生发散思维，积累词语。

习题25：确定带点字在词语中的意思，在括号里填上序号。

绝：1、断绝 2、完全没有了 3、没有出路的4、最，极5、独一无二的络绎不绝：（）绝技（）绝处逢生（）绝大部分：（）绝交（）绝望（）设计意图：一字多义的训练题应该经常联系，逐渐使学生掌握此类题目的技能。

习题26：寻找搭档。

真挚的（）（）（）浓厚的（）（）（）强烈的（）（）（）崇高的（）（）（）激动地（）（）（）热情地（）（）（）设计意图：训练学生发散思维，积累词语，并学会运用。

习题27：将成语补充完整。

万（水）千（山）万（）千（）万（）千（）千（难）万（险）千（）万（）千（）万（）设计意图：让学生积累词语，并了解“千”、“万”都表示数量多的意思，并不是确数。

习题28：选字填空：檐瞻（）仰屋（）钮纽（）扣电（）爆暴（）动（）发拂佛飘（）仿（）防妨（）碍（）守设计意图：让学生区分形近字的用法。

习题29:选字填空：黯暗（）然失色（）无天日（）然神伤天昏地（）设计意图：让学生区分形近字的用法。

习题30：用着重号标出下列词语中表示看的字。

一见如故走马观花耳闻目睹管中窥豹望尘莫及视死如归极目远眺左顾右盼设计意图：让学生了解还有很多表示看的词语，各种看都是不同的。

习题31：在括号里填上恰当的词语，使前后搭配起来。

管理（）推荐（）刻苦（）修理（）推卸（）辛勤（）整理（）推动（）热烈（）处理（）推迟（）热情（）设计意图：让学生学会正确搭配词组，防止产生错误。

习题32：选词填空：耸立矗立直立站立屹立1、一座八角宝塔形的建筑（）在半山腰。

2、我们伟大的祖国（）在世界的东方。

3、一排士兵持枪（）。

4、珠穆朗玛峰（）在青藏高原。

5、望着（）的桅杆，他想起了当年那次危险的航行。

设计意图：让学生在具体的语境中学会这些近义词之间的差别。

习题33：缩句：1、人们敬仰的目光投向主席台。

2、小华的歌声感动了在座的每一个人。

3、宽敞的阶梯教室里坐满了来听课的老师。

设计意图：缩句是句子练习中的重难点，应让学生多练习。

习题34：根据意思写词语1、亲身到了那个地方。

（）2、待人非常细致周到。

（）3、比喻各种美好的东西很多。

（）4、各人充分发表自己的意见。

( )习题35：用修改符号在原句上修改病句。

1、须鲸每餐一顿就吃两千多公斤食物。

2、要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的“哼哼”声。

3、战士们冒着瓢泼大雨和泥泞的道路前进。

4、海洋里的鱼类品种很丰富。

有带鱼、黄鱼、鲸鱼等。

设计意图：修改病句的另一种类型，让学生会正确使用修改符号。