简谈中学生形象礼仪论文
初中生文明礼仪范文
初中生文明礼仪范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是初中生代表，今天我想与大家分享关于初中生文明礼仪的话题。
文明礼仪是社会生活中非常重要的一部分，它关乎个人修养和对他人的尊重。
初中生作为日常生活中的一员，更应该注重自己的言行举止，做到文明礼仪，树立良好的形象。
首先，一个文明的初中生应该有良好的仪容仪表。
仪容仪表是人的外在形象的反映。
一位文明的初中生应该注意自己的穿着和仪表是否整洁，这直接关系到他人对我们的形象认知。
不管是校园内还是校外，我们都应该穿着整洁，衣着得体。
要保持发型整齐，面容明亮，不乱翘乱抓，不低头垂眉。
同时，我们还要注意自己的言语规范，不爱乱说话，不大声喧哗，通过语言展示文明，表达自己的思想和观点。
其次，我们要遵守学校的秩序和规则。
学校是我们学习、生活的地方，有许多规章制度需要遵守。
首先要遵从老师的教导，听从班主任和学生干部的指导，遵守校园内的秩序。
不随意奔跑，不扔废纸和垃圾，要保持好校园的整洁环境。
在教室内要安静听课，不做与学习无关的事情。
遵守课堂纪律，按时完成作业，不抄袭和帮助他人抄袭。
做到这些，才能使我们的学校变得更加文明有序。
最后，一个文明的初中生应该有公共场所的文明习惯。
无论是在公交车上、图书馆里、商场内还是其他公共场所，我们都要让出座位给需要的人，不占用他人的位置和空间。
出行时要遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路，保证行人通行的秩序和安全。
参观和游览时，我们要保持秩序，不吵闹、不破坏公物。
要保持安静和谦和的态度，让他人感受到我们的文明和友善。
文明礼仪是一个综合性的修养，需要我们从小培养，从我做起。
通过自己的努力和行动，塑造好个人形象，树立良好的社会形象。
我们要做一个文明的初中生，与老师、同学共同营造一个文明、友好、和谐的校园。
谢谢大家！。
如何做好一名中学生仪容仪表作文
如何做好一名中学生仪容仪表作文第一篇争做文明礼仪好学生征文一个人修养的标志，讲文明要从细节做起。
良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校，一名学生如果没有良好的行为习惯和品行，就可能自私自利，在一个国家中个人是主体。
对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明的素质，只有当每一个人都具备了文明的素质，那么这个国家的整体素质和文明程度才能提高。
文明是不爱护公物，乱扔纸屑，大声喧哗，不守纪律，不讲卫生等，这些不良的行为习惯会影响到整个学校的形象和正常的秩序。
我给自己提出一个要求，作为一个小学生，不但要学习好，还要说文明话，做文明事，培养自己的文明习惯，提高自己的'文明素质。
人人文明一小步，城市就会文明一大步。
从自身做起，从遵守交通秩序、爱护公共环境等举手投足之间的小事做起，从尊老爱幼、与人亲善、帮扶弱势群体的一些小事做起，不断地培养我们的文明行为习惯。
可以想象，没有人随地吐痰、乱扔废弃物、损坏绿地……我们的生活环境将更加整洁优美；行人车辆都不闯红灯、遵守交通秩序……，道路将更加通畅，出行更加安全便捷；大家都热情、友善、文明地相处，社会将更加和谐。
如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那么即使我们拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个讲文明、有礼貌的人，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐全面发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
第二篇争做文明礼仪好学生征文文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明是一场雨，滋润了干涸的心灵。
保护环境，要从你我做起，创建文明城市，需要你我共同努力，一言一行总关情，携手共创文明城。
生活中随处可以看到这样的情景：一些身强体健的年轻人在公交车上，对站着的老人熟视无睹；一些中学生高谈阔论时不时从嘴里吐出脏话；一些人随手乱扔垃圾；也许有人撞了你一下，若无其事地扬长而去……每当我看到这些情形时，我总是觉得这些人严重影响了一个地方的形象，也许有的`同学会为自己辩护：“区区小事，何足挂齿”？难道这真的是区区小事吗？有这种思想的同学，我想告诉你们：“你们完全错了。
高中礼仪作文800字议论文(精选范文5篇)
高中礼仪作文800字议论文(精选范文5篇)高中礼仪作文议论文(精选范文)：1礼仪是人际交往中的一种行为规范、行为准则。
一个人只有学会做礼仪，才能与人友善，才能与同伴和睦相处。
古往今来，人们的文明礼仪之风流传至今，影响着一代又一代人。
在我们的生活中，文明礼仪是最基本的。
古代，“老吾老以及人之老”、“幼吾幼以及人之幼”等，是中华民族的美德，是一个人修养品质的标志，是社会发展的标志。
在我们中华民族五千年的发展历程中，文明礼仪是一个国家素质的体现。
在古代，“孔融让梨”、“孔融让梨”都是以礼相待的，可见文明是多么重要啊!在古代，“老吾老以及人之幼”就是以礼相待，尊重他人。
在现在，“老吾幼以及人之幼”就是以礼相互，用和谐的方式来表现的吧。
在今天，也经常播报“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的新闻节目。
这一件件事情不正是告诉我们，不管在什么时候，在什么地点，我们要注意自己的仪表。
“老吾老以及人之幼”，就是要尊重他人，关心别人，关心他人，这才是最大的礼仪。
在现实生活中，有许多人，不注意自己的仪表，随处可见，有些人在公共场合随地吐痰，有些人随地大等等。
有些人在公共场合大声喧哗、打骂，有些人在公众场合横冲直撞，有些人在公园的花坛中追逐打闹，这些人都是不文明的行为，这也是中华民族的传统美德呀!中国古代圣贤，孔子说的很对，“不学礼，无以立”。
“不学礼，无以立”是中华民族的美德。
所以，我们要学习中华民族的优良文化，为自己的祖国、为家族的和睦发展，做一个有文明礼仪，礼貌待人的好学生。
高中礼仪作文议论文(精选范文)：2俗话说：“不知羞耻，是一个人的头脑中一个重要的特征，也是一个人成功与否的一个条件。
”可见，在当今的这个快速发展的信息时代，国人是否更加注重个人的形象。
在人们心目中，礼貌已经是人们的一种美德，一个人如果不讲礼貌，就是没有良好的素质，一个连一个人都不如的人。
而在我们学校，也有一些礼貌的例子。
在上学期的一个周末，我正坐在沙发上津津有味地看电视，妈妈对我说：“儿子，我们去公园玩吧。
中学学生仪容仪表规范要求范文
中学学生仪容仪表规范要求范文中学生是社会的希望和未来的栋梁，他们的仪容仪表对个人形象的塑造和社会形象的提升起着重要作用。
为了确保中学生的仪容仪表符合社会规范，并能够培养优秀的品德和良好的习惯，学校制定了一系列仪容仪表规范要求，以引导学生树立正确的形象观念。
首先，中学生应该注意穿着整洁。
穿着整洁不仅是对自己形象的尊重，更是对他人的尊重。
中学生应该穿着整齐，衣着干净，无褶皱，衣物要与个人的形象相匹配，避免过于暴露或夸张的服装。
男生应该穿着整齐的校服或者规范的休闲装，女生应该穿着庄重、得体的校服或者校规要求的休闲装。
对于校服的佩戴，学生应该做到整齐划一，衣襟平整，领带整齐，衣领对得好。
不能随意改动校服的领带或衣襟，要按照规定的样式来佩戴。
其次，中学生的发型要整齐。
发型是一个人形象的重要组成部分，中学生的发型应该干净整齐。
男生的发型应该简洁利落，不能过长，也不能过于修剪。
女生的发型应该妥帖合适，不宜太过夸张或过于随意。
长发的女生应该打理好自己的头发，避免头发乱扎或散发脱落。
再次，中学生要注意保持面部的清洁。
面部的清洁是个人形象的重要方面，中学生应该定期洗脸，保持面部的清洁干净。
男生要注意剃须，不能留有胡须或者胡子。
女生可以适量的化妆，但不应该过分浓艳或过于夸张。
此外，中学生还要注意口腔的卫生和气味。
中学生应该保持良好的口腔卫生习惯，定期刷牙，使用牙线清洁牙缝。
不仅如此，中学生还应该注意口气的气味，避免因为口气不好给人留下不好的印象。
最后，中学生还应该注意身体的姿势和仪态的修养。
中学生应该站立端正，挺胸抬头，不低头垂肩或者驼背。
坐姿要端庄，不能趴着或者懒散地坐着。
中学生应该走路稳健，不应该摇摆或者缓慢行走。
学生在公共场合时，要注意自己的举止和言谈，文明待人，不说脏话，不行为粗鲁，维护正常的秩序。
总之，中学学生的仪容仪表是塑造个人形象和社会形象的重要组成部分，学生应该注重自己的仪容仪表，严格要求自己，以树立一个良好形象的样板。
如何做好一名中学生仪容仪表作文
如何做好一名中学生仪容仪表作文作一名中学生，我仅学习功夫，更注重自身仪容仪表。
因仪容仪表我形象体现，也我与他交往第一印象。
一端庄大方、整洁得体中学生，仅受同学喜爱，也得老师青睐。
那么，如何做好一名中学生仪容仪表呢？我注重穿着打扮。
穿着整洁、得体，过华丽或随意。
穿着过大或过小衣服都影响我形象。
作中学生，我应该选择适合自己衣服，既能展示我性，又过张扬。
穿着符合学校规定，穿校规禁止服装。
我注意卫生。
保持口腔清洁，每天刷牙、漱口，保持口气清新。
保持头发整洁，定期洗头，留长发或怪异发型。
保持面部清洁，每天洗脸、护肤，保持皮肤健康。
保持身体清洁，每天洗澡，换洗衣物。
些都基本生活习惯，但却保持良好仪容仪表关键。
再次，我注意言行举止。
言行举止我与交往直接体现。
我做言行一致，言谈举止得体，说脏话、粗话，大声喧哗，举止粗俗。
与他交往中，我尊重方，礼貌待傲慢自大，无理取闹。
我保持良好心态。
心态我面生活态度，也我与交往内素质。
我保持积极向心态，乐观面生活中困难挫折。
我学理解包容，尊重他同意见行。
我自信心，但自负。
做好一名中学生仪容仪表，需我穿着、卫生、言行心态做好准备。
仅自己尊重，也他尊重，更生活尊重。
让我从现开始，努力做好自己仪容仪表，成一名优秀中学生。
注重仪容仪表我还关注内素质培养。
内素质一修养、知识、品德、情感等方面综合体现。
几方面可帮助我提升内素质。
我注重学习。
学习中学生主任务，通过学习，我可丰富自己知识储备，提高自己综合素质。
学习过程中，我勤奋刻苦，怕困难，勇探索，养成良好学习习惯。
样，我才能学业取得好成绩，自己未打坚实基础。
我培养良好道德品质。
诚信、友善、尊重、宽容、感恩等品质我与他交往基石。
我做诚实守信，欺骗他；友善待关心他；尊重他包容他；感恩他回报社。
样，我才能赢得他尊重信任。
再次，我关注情感培养。
情感我与交往桥梁，也我体验生活重方式。
我学控制自己情绪，做喜怒形色。
与他交往中，我关心他体贴他善倾听他心声，给予他关爱支持。
中学生文明礼仪范文
中学生文明礼仪范文在中学生的青春期，他们面临许多身心上的变化和挑战。
此时，我们应该特别注重培养他们的文明礼仪，使他们成为有教养的、有素质的社会人。
首先，中学生应该掌握基本的礼仪规范。
中学生应该学会尊重他人，不管是老师还是同学，都应该以礼相待。
他们应该学会行走时保持直立、不乱穿行、不大声喧哗。
中学生应该学会注意自己的仪容仪表，该维护整洁的衣着，保持干净利落的形象，做到容貌整洁，整装待发。
此外，中学生还应该学会诚实守信，不说谎话，做到言行一致。
这些都是基础的礼仪规范，中学生应该牢记并时刻遵守。
其次，中学生应该学会尊重师长。
尊重是社会交往中最基本的底线，而在学校中，尊重师长更是至关重要的。
中学生应该学会恭敬地对待老师，不可以随意打断老师的发言，不可以对老师大声吼叫、无理取闹，更不能在老师面前耍小聪明。
同时，中学生应该把老师的意见和建议听进去，虚心接受批评，努力改正错误。
尊重师长不仅体现了一个人的修养，更为自己的成长与发展打下坚实的基础。
再次，中学生应该学会待人接物有礼。
待人接物是中学生展示个人修养的重要方面，也是培养他们社会交往能力的关键。
中学生应该学会主动问候他人，尊重他人的感受，多一份理解，少一份抱怨。
同时，中学生还应该学会真诚地帮助周围的人，尽力关心他人的需要，提供帮助，使周围的人感到温暖和被尊重。
中学生还应该学会礼貌地和他人交流，尽量避免粗口、脏话，提高自己的修养形象。
而后，中学生应该学会尊重他人的隐私。
在学校中，中学生经常需要进行集体生活，共享公共资源。
同时，中学生也需要与同学和老师进行互动和交流。
在这个过程中，中学生需要学会尊重他人的隐私。
他们应该遵守学校的规定，不窥探他人的个人物品，不盗窃他人的财物。
他们应该尊重他人的隐私权，遵守保密的原则。
只有在尊重他人的隐私的基础上，中学生才能与他人和谐相处，建立良好的人际关系。
最后，中学生应该学会文明用语。
用语方式直接关系到个人形象和言行举止的文明程度。
中学生文明礼仪论文3篇(参考)
中学生文明礼仪论文3篇第一篇一、中学生文明礼仪教育现状分析学校关于中学生文明礼仪教育活动的重视明显别脚，同时存在非常大的咨询题。
目前，一些学校没有开设相应的文明礼仪教育课程，关于学生的全面进展重视和关注别脚，一些家长和学校仍然过于强调学生的学习成绩，关于学生的文明礼仪等方面的教育缺乏重视，甚至有点学校只注重学生的成绩，关注学生所掌握的专业知识，关于学生的日常文明礼仪教育缺乏脚够重视。
在家庭教育过程中，一些父母过于溺爱小孩，非常容易导致小孩形成傲慢、不可一世和唯我独尊的性格，别能善待他人和尊重他人，在一定程度上阻碍了学生文明礼仪的进展。
二、在中学生中开展文明礼仪教育的具体办法中学时期是人一辈子的重要时期，也是在中学生中开展文明礼仪文化教育的关键阶段。
结合中学生开展文明礼仪教育的现状，为了促进中学生文明礼仪教育实现良性进展，关于中学生文明礼仪教育而言，建议采取以下措施推进文明礼仪教育的开展。
（一）创新文明礼仪教育教学办法学校方面应提供相应的文明礼仪课程，营造良好的文明礼仪教学氛围，优良的文明教学氛围能够促进中学生别断进步和进展。
学校应该结合文明礼仪教学主题，积极营造和谐积极向上的校园氛围，引导中学生加强对文明礼仪的学习。
学习文明礼仪是继承中华民族优秀文化传统，有助于提高道德教育质量，强化教育效果，更好地发挥其在素养教育中的作用。
教师是学生礼仪教育治理示范者，关于学生文明礼仪的教育治理，首先需要从自身做起。
与此并且，丰富文明礼仪教育的课堂活动，充分利用学校的宣传教育手段，制造丰富的文明礼仪教育氛围，利用主题班会、小组活动等形式，组织学生主动学习、宣传、参加文明礼仪教育主题活动，增强学生学习礼仪知识的热情。
大力推广学校文明礼仪教育的成功经验，树立文明礼仪教学的先进典型，宣传文明礼仪教育实践的进展，让学生同意礼仪教育，做文明礼仪的倡导者、实践者和示范者。
此外，坚持文明礼仪教育与学生的日常学习日子相结合，仔细教授学生礼仪活动和知识，推广《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》，指导教师和学生的行为，增强文明意识，形成文明行为，学习礼仪，知道礼仪，崇尚礼仪，营造礼仪文明的氛围，注重对学生日常行为的监督、指导和教育，促进文明礼仪教育进课堂，并将学习活动与学生的日常日子相结合。
中学学生礼仪
中学学生礼仪中学学生礼仪通用14篇中学学生礼仪篇1一、中学生形象礼仪教育的提出及界定(一)形象礼仪教育的提出当代中学生除了具有青春期的发育特点和心理特征之外，还受到现代媒体传播的西方个性、民主价值观和审美文化的影响，他们尤其讲究容貌修饰和穿着打扮，特别在意别人对自己的评价。
而学校为了方便管理，消除一切影响学生中、高考成绩的审美“杂念”，避免在学校评估和参观考察的国内外专家、各级各类领导面前因学生失当的形象和礼仪给学校丢分丢脸，学校领导、教师天天在校门口对违反学校仪容仪表规定的学生进行“围追堵截”，但总是收效甚微。
近年来甚至出现学生以跳楼、喝农药等极端行为来与学校的“短发”等校规抗争。
为了规范学生的行为，避免安全事故，越来越多的学校不惜重金雇用大量管理人员在非教学时段分楼层看管学生。
然而，这些没有教育资质的所谓管理人员参与到教育中来，似乎有悖教育初衷和办学宗旨，更不可能从根本上解决学生的形象礼仪规范问题。
中学生的形象礼仪教育困境亟待破解。
随着教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的印发，礼仪教育研究成果逐渐增多，全国著名礼仪教育专家金正昆、全国首位礼仪特级教师贝新茞出版的融合中外礼仪规范、贴近学生生活的系列中小学礼仪教育教材，特别是熊杰关于《礼仪教育的美学本质》一文提出了将礼仪学与美学教育相结合的观点以及近年来出版的大量个人形象设计专著，都给了我们重要启发。
借鉴这些研究成果，我们提出形象礼仪教育新主张，并认为，现代中学生形象礼仪教育或者说综合素养的提升从个人形象塑造指导入手，比从加强思想道德修养和礼仪规范入手更宜于被现代的中学生所接受，更适合现代中学生的礼仪教育和道德人格塑造以及综合素质的提高。
(二)形象礼仪教育的界定“形象”可以简单地理解为人或事物给他人的总体印象与评价。
形象的确立取决于人或事物的本身，取决于他人的感知、认识和评价。
因此，要树立自身的良好形象，除了注重提升自身的形象基础以外，还必须注重影响他人评价交往礼仪的修养。
中学生文明礼仪论文3篇
第一篇一、中学生文明礼仪教育现状分析学校对于中学生文明礼仪教育活动的重视明显不足，并且存在很大的问题。
目前，一些学校没有开设相应的文明礼仪教育课程，对于学生的全面发展重视和关注不足，一些家长和学校仍然过于强调学生的学习成绩，对于学生的文明礼仪等方面的教育缺乏重视，甚至有些学校只注重学生的成绩，关注学生所掌握的专业知识，对于学生的日常文明礼仪教育缺乏足够重视。
在家庭教育过程中，一些父母过于溺爱孩子，很容易导致孩子形成傲慢、盛气凌人和唯我独尊的性格，不能善待他人和尊重他人，在一定程度上阻碍了学生文明礼仪的发展。
二、在中学生中开展文明礼仪教育的具体方法中学阶段是人生的重要阶段，也是在中学生中开展文明礼仪文化教育的关键时期。
结合中学生开展文明礼仪教育的现状，为了促进中学生文明礼仪教育实现良性发展，对于中学生文明礼仪教育而言，建议采取以下措施推进文明礼仪教育的开展。
（一）创新文明礼仪教育教学方法学校方面应提供相应的文明礼仪课程，营造良好的文明礼仪教学氛围，优良的文明教学氛围可以促进中学生不断进步和发展。
学校应该结合文明礼仪教学主题，积极营造和谐积极向上的校园氛围，引导中学生加强对文明礼仪的学习。
学习文明礼仪是继承中华民族优秀文化传统，有助于提高道德教育质量，强化教育效果，更好地发挥其在素质教育中的作用。
教师是学生礼仪教育管理示范者，对于学生文明礼仪的教育管理，首先需要从自身做起。
与此同时，丰富文明礼仪教育的课堂活动，充分利用学校的宣传教育手段，创造丰富的文明礼仪教育氛围，利用主题班会、小组活动等形式，组织学生主动学习、宣传、参加文明礼仪教育主题活动，增强学生学习礼仪知识的热情。
大力推广学校文明礼仪教育的成功经验，树立文明礼仪教学的先进典型，宣传文明礼仪教育实践的发展，让学生接受礼仪教育，做文明礼仪的倡导者、实践者和示范者。
此外，坚持文明礼仪教育与学生的日常学习生活相结合，认真教授学生礼仪活动和知识，推广《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》，指导教师和学生的行为，增强文明意识，形成文明行为，学习礼仪，懂礼仪，崇尚礼仪，营造礼仪文明的氛围，注重对学生日常行为的监督、指导和教育，促进文明礼仪教育进课堂，并将学习活动与学生的日常生活相结合。
2024初中议论文范文文明·礼仪
2024初中议论文范文文明·礼仪文明礼仪是中华民族传统美德的重要组成部分，是历史文化传承的重要表现，也是社会和谐稳定的基石。
在21世纪的今天，我们的社会风气已经逐渐发生了变化，文明礼仪的重要性更是日益凸显。
作为2024年的初中生，我们应该怎样做到文明礼仪？本文将从文明礼仪的重要性、学习文明礼仪的途径和初中生如何做到文明礼仪这三个方面展开探讨。
一、文明礼仪的重要性文明礼仪是社会风尚的体现，是一种社会规范的约束和引导。
在日常生活中，文明礼仪可以有效地调节人和人之间的关系，减少冲突和矛盾，提高社会整体的和谐程度。
通过学习和遵守文明礼仪，可以使我们养成良好的个人习惯和行为规范，培养良好的社会伦理和道德观念，增强社会责任感和公民意识。
文明礼仪也是一个国家、一个民族形象的重要组成部分。
尊重他人、守规矩、遵守公共秩序，这些都是文明礼仪的具体表现，也是展现一个国家、一个民族素质和品位的重要标志。
对一个社会而言，只有人人都遵守文明礼仪，社会才能更加和谐稳定，风气才能更加文明进步。
二、学习文明礼仪的途径学习文明礼仪，首先要做到尊敬他人。
在日常生活中，我们要尊重老师、尊重同学、尊重父母、尊重长辈。
不仅要尊重别人的言行举止，更要尊重别人的思想和感受。
对待他人要有礼貌，要学会倾听别人的意见，不要随意打断别人的谈话，更要懂得对他人的做出回应和表达感谢。
学习文明礼仪需要注重公共秩序。
在公共场合，我们要遵守交通规则，排队等候，尊重他人权利，不在大街上随意吐痰、乱扔垃圾，不在公共场所大声喧哗。
要保持公共环境的整洁卫生，爱护公共财物，不擅自损坏公共设施。
只有每个人都做到文明行为，社会秩序才能更加良好。
学习文明礼仪需要懂得感恩和奉献。
要懂得感恩父母、老师和社会对我们的养育、教育和帮助，也要懂得奉献爱心、助人为乐。
要培养乐于助人的品质，懂得关心他人，关爱弱势群体，为社会做出自己的一份力量。
三、初中生如何做到文明礼仪作为初中生，我们应该怎样做到文明礼仪呢？我们要注重自身修养。
中学生以形象为题的议论文范文精选五篇
中学生以形象为题的议论文范文精选五篇坚守自己的形象，就是坚守飘逸的风度，就是坚守崇高的境界。
下面是小编为大家整理的中学生以形象为题的议论文范文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!中学生以形象为题的议论文范文精选五篇(一)古往今来，人们有关形象的认识总局限于“绣花枕头”、肤浅不可靠的圈子里。
其实不然，形象在呼吁诚信提倡文明的今天是不容忽视的。
所谓形象就是内在品质的外部表现。
你可以用温文的语言塑造你良师的风范。
你可以用精致的套装美化你白领的形象，假若没有形象的诠释与展现，你怎么释放你内在的魅力呢?有这样一部电影，讲述的是改革开放以来一家饮料厂历经风雨的经营，由于厂长观念陈旧认为“酒香不怕巷子深”迟迟不肯改换落后的玻璃包装，致使产品销路不旺，几尽倒闭之际厂长的儿子建议父亲重新包装，结果该厂以其原有的品质保证和新包装的“护驾”在市场上所向披靡。
同样是高质量的商品改换了包装就有如此大的转机，这难道不是这种商品的外在形象展示了内在的品质吗?毕竟形象是给人最直接最明了的讯号，能够唤起人们的信赖，可见有形象总比没形象好。
形象有了是不是就万事俱备了呢?当然不是，形象也有美丑之分。
2001年的APEC会议在中国上海举行，各国领导人身着设计师精心设计两年才新鲜出炉的唐装，给世界人民以耳目一新的感觉，同样这种美的形象也传达了与各国之间平等合作同舟共济的友好关系;又不失时机的展现了中华民族的新形象，使以前东亚病夫和贫弱民族的形象全然不见了。
这种成功的形象同时也渗透着全新的理念——中国的，世界的!与之相反，我们经常看见一些坐高级轿车的官员出入在一些不适宜的场所，恣意挥霍公款，过着纸醉金迷灯红酒绿的生活，把国家公仆的形象毁之殆尽。
一个人的丑陋形象影响了国家的利益，这种丑恶的形象难道不应该杜绝吗?打碎丑陋的形象，树立美好的形象，才是当务之急，因为形象对我们太重要了。
无论是国家、企业还是个人都不能轻视形象问题，我们要在提高本身素质确保品质的前提下树立国家的、企业的、个人的形象，让人们可以透过良好的形象洞悉我们优秀的内在本质。
中学生礼仪教育论文
中学生礼仪教育浅谈礼仪是人们在相互交往时表示尊重和敬意的仪式。
礼和仪组合到一起就是礼仪。
“礼”是内容，是人的内在的思想和情感，是根本。
“仪”是形式，是礼的外在表现形式，有什么样的礼，就有什么样的仪与之相对应，也就是说仪产生于礼。
那么什么是文明的礼仪呢？我们认为所谓文明礼仪，是符合时代科技和文化进步要求，体现时代文化特点，表示相互真诚，尊敬，给人以美的愉悦的仪式，才能称之为文明礼仪。
今天的中学生是未来祖国的建设者、接班人，他们现在的文明礼仪习惯的养成十分的重要，教育的重要任务是育人，加强文明礼仪的教育，能够促进学校的教学、管理工作。
促进学校思想品德教育工作的深化与升华，加强每个学生的自身修养，以学生的自我教育为主，学校的监督教育为辅，培养学生热情友好，谈吐文明，诚实守信，谦虚宽容的举止行为，以点带面，实现学生文明素质的共同提高、发展。
我国是一个具有悠久历史的文明古国。
礼仪文化源源流长，有“礼仪之邦”的美誉。
礼仪修养是现代文明人必备的基本素质。
作为一名中学生，继承中华民族的礼仪传统，学习礼仪文化，培养礼仪素质，是社会文明发展的必然要求，也是塑造个人良好社会形象的必由之路。
因此我们在学校教育中开设礼仪课程，使同学们言行举止优雅得体，形成良好的学习生活习惯。
下面是我对礼仪教育的一些浅显的体会和具体的做法。
一、学习礼仪知识的意义礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、尊重他人的约定俗成的行为规范与准则。
具体来说，它是指人际交往中的礼貌、礼节、仪表，或是某个意识的程序、场面等。
讲究礼仪并非个人生活小事，它不仅是一个人内在修养和素质的外在表现，也是一个民族、一个国家文明进步的重要标志之一。
因此，在学校教育中，我们要把文明礼仪知识渗透到各个学科的学习中去。
但是目前学生对该知识领域的认识较薄弱，为了改变这种现象根据我们学校的实际情况开设了礼仪课程。
中学生文明礼仪课程内容主要包括这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然等。
中学生礼仪教育论文
浅谈中学生礼仪教育一、礼仪及其重要意义礼仪是治事待人的准则，亦是人与人之间相处的规范。
礼仪作为中华民族文明的标志源远流长，早在周朝时期就形成了一套完整的礼仪制度。
礼仪已深深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中，使中国素有“礼仪之邦”的美称，身为礼仪之邦的华夏子孙，礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。
在学生中广泛开展礼仪教育，是加强学校德育实效性的重要切入点，必须引起我们的高度重视。
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。
孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。
”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
英国哲学家约翰?洛克也曾说过：“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
”如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生活都离不开礼仪在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。
礼仪在治国安邦、立身处事中具有重要的作用它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度，也是国民素质的一个重要方面，是精神文明的具体体现。
古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
由此，我们可以看出礼仪的重要性。
要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。
今天的中学生将是未来建设的主力军，他们的礼仪行为如何十分重要。
教育重在育人。
加强礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。
二、当前礼仪教育的现状改革开放以来，我国的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成就，但由于在一定程度上强调了政治思想建设而忽略传统道德建设，中小学生的礼仪常识教育成了学校教育中的薄弱环节。
在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。
一些人在学校里不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为……这些现象不能不引起我们的深思。
中学生个人形象塑造与礼仪教育
中学生个人形象塑造与礼仪教育中学阶段是个人成长发展的关键时期，形象塑造和礼仪教育对中学生的成长和未来发展起到至关重要的作用。
本文将从多个方面分析中学生个人形象塑造与礼仪教育的重要性，并提出相应建议。
第一部分：外在形象塑造外在形象是个人在社交场合给他人的第一印象，对中学生来说，外在形象对于建立良好的人际关系以及获取机会非常重要。
中学生应从仪容仪表、着装、卫生习惯等方面注意自己的外在形象。
第二部分：仪容仪表仪容仪表是个人外在形象的重要组成部分。
中学生应保持整洁干净的形象，注意修饰面部、发型、指甲，并培养良好的站姿、坐姿和步态，展现出端庄稳重的形象。
第三部分：着装穿着和装饰品的选择对于个人形象非常重要。
中学生在着装上应注重合适、得体、大方，避免过于暴露或奇装异服。
同时，要懂得根据场合的不同和个人的职务选择适合的服装，以展现出自信和成熟的形象。
第四部分：卫生习惯良好的卫生习惯可以有效提升个人形象。
中学生应注意勤洗澡、更换干净的衣物、保持口气清新，养成良好的饮食卫生、缝补衣物和整理书包的习惯。
第五部分：内在素质的培养外在形象虽然重要，但内在素质同样不可忽视。
中学生应注重自身修养和素质的全面发展，包括人品、学识、思维方式、情商等多个方面。
第六部分：人品修养中学生应树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。
他们应具备诚实、守信、友善、乐于助人等品质，以树立良好的个人形象。
第七部分：学识的积累中学生应注重学业，积极参加各种学习活动和课外读书，不断扩展自己的知识面。
丰富的学识可以提高个人修养，为未来的发展打下良好的基础。
第八部分：思维方式的培养中学生应培养科学的思维方式，注重逻辑推理和批判性思维的发展。
他们还应具备积极的心态，勇于面对困难和挑战，培养解决问题的能力。
第九部分：情商的提升情商是指个人对自己情绪及他人情绪的认知和处理能力。
中学生应注重培养自己的情商，提高自己的情绪管理和人际关系处理能力，以更好地与人交往。
论文《培养中学生文明礼仪素养之我见》
培养中学生文明礼仪素养之我见“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
”也就是说行为习惯是可以决定一个人的命运。
作为一个教育工作者，我们不仅要传授知识、技能，更应注重学生行为习惯的培养，因为我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，可见行为习惯的培养是非常重要的。
它是学校德育教育的重要组成部分。
好的行为习惯能成就孩子的一生，不好的行为习惯也必将影响孩子的一辈子。
根据我们在工作中发现和存在的问题，如何加强和改善我班学生的思想品德教育工作，提高全班乃至全校学生的文明礼仪素养是现代德育工作的重点。
青少年是整个社会成员的重要组成部分，是祖国未来事业的接-班人。
他们的道德素质如何将直接影响到下一代国民的整体素质。
教育改革和发展的根本目的提高民族素质，培养出更多更优秀的人才，造福于社会。
提高民族素养是教育事业的重要使命。
要评价一个民族的素质，常常要看这个民族的大部分人所养成习惯的教育和培养，注重学生的文明礼仪素养的提升，这是提高整个民族素质的重要成分。
一、宣传礼仪知识，提升学生认识我在班里宣传礼仪，让学生学习礼仪知识，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用墙报、漫画、文明礼仪知识竞赛等方式，让学生掌握一般礼仪的做法，并让礼仪知识深深地根植于学生的内心。
提倡讲文明，重礼仪，在班内积极开展学习礼仪读书活动，因为礼仪的养成需要学习，没有学习，就无法掌握礼仪规范的做法。
为此，我校每天都会利用广播，在大课间时间定时定班的轮流宣读礼仪知识，宣传班内的讲文明礼仪的典型故事。
我班积极响应学校号召开展了形式多样，丰富多彩的文明礼仪小活动。
二、开展礼仪活动，循序渐进渗透。
我班开展了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的调查和认识活动。
为充分了掌握礼仪知识，我班开展了文明礼仪知识的自查活动，要求全班学生从校园到家里，从公共活动场所等搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班对会的形式开展批评和自我批评活动。
形象与礼仪论文
形象与礼仪论文形象与礼仪是一种重要的社会行为规范，它涉及到个人和组织在社会交往中的形象表现和行为表现，是体现个人素质、修养和社会价值观的重要标志。
在人际交往中，一个人的形象和礼仪的表现直接关系到交往成功的机会和程度。
因此，对形象与礼仪的认识和应用，对于个人和组织都具有重要意义。
首先，形象是指个人和组织所表现出来的整体形象特征。
在人际交往中，形象的表现往往决定着一个人或组织被认可或者被排斥的程度。
一个好的形象可以带来更多的机会和选择，而一个不良的形象则可能导致机会的丧失和竞争优势的减弱。
好的形象主要表现在以下几个方面：一、外在形象：包括个人的外貌、仪表、着装等。
一个外表干净、整洁、得体的人往往能够赢得他人的好感和信任，这种外在形象不仅代表了一个人的修养和素质，还体现了一个人对自己和他人的尊重。
二、内在形象：主要体现在个人的言行举止、气质、礼貌等方面。
内在形象通常是一个人的文化素质和修养的体现，它反映了一个人的思想、态度和价值观，进而影响着我们的交往和沟通。
三、品牌形象：企业或组织的形象是建立在品牌形象的基础上，好的品牌形象不仅指产品的品质和服务，还包括企业文化、企业价值观和社会责任等方面的表现。
良好的品牌形象可以带来更多的商业机会和客户忠诚度，从而提高企业的竞争力和持续发展性。
其次，礼仪是指个人和组织在社会交往中所应遵守的行为规范。
一般来说，社会交往的礼仪可以分为两种，一种是基本礼仪，另一种是专业礼仪。
基本礼仪追求的是人际交往的基本规则，即礼貌、尊重、包容和谅解；而专业礼仪则是以具体行业的特殊要求为基础，体现出对客户、同事和行业的一种尊重和信任。
好的礼仪表现主要体现在以下几个方面：一、言行举止：体现尊重和礼貌的言行举止是社交礼仪的基础，如问候礼节、用餐礼仪、电话礼仪等。
二、形象仪态：包括仪表、穿着、打扮、姿态、态度等方面。
一个良好的形象仪态体现了一个人或组织对文化、礼仪及职业素养的重视。
三、商务礼仪：特别是在商务场合，要注意进行商务礼仪的必要，这符合商业文化的规范，有助于加深企业和客户的关系。
中学生礼仪修成范文
作为中学生，礼仪修养是铸就自己素质的重要一环。
遵守礼仪，不仅能展现个人的风度与修养，更可培养出积极向上、自律自信、尊重他人等优良品格。
作为一名中学生，我们应该及时悟出所谓“有礼仪的人最让人敬佩”的道理，构筑自己的礼仪修养。
一、言行举止在言行举止方面，中学生应当注意以下几点：语言文明。
不管是与同学、老师、家长交谈，还是在公共场合和陌生人沟通，中学生都应当注意用文明的话语和礼貌的语气表达自己的观点和态度，尤其应当注意不使用粗俗、脏话等不雅言语。
形体仪态。
中学生的仪态应该大方得体，站姿、坐姿要端正，行动要稳重自然。
尤其是在参加公开活动、准备面试或向长者请教时，要注意显得从容自信。
服饰整洁。
中学生在日常生活中要保持衣着整洁干净。
决不能以为校服内穿或教室内只有同学见的情况下，可以不洗脸、不梳头或穿着不整齐。
中学生应该随身携带口红、梳子、打火机等，以备不时之需。
二、公共场合在公共场合，中学生应该注意以下几点：注意用语言表达尊重。
当在某些公共场合，比如与陌生人搭话时，表达尊重是非常重要的，这代表了中学生谦虚、礼貌和自制等方面的素质和修养。
通过表达对别人的尊重，不仅会让人尊重你，还能使你得到别人的青睐和规劝。
避免自以为是和过度表达。
在公共场合，中学生应尽量避免按照自己的想法主导讨论和过度表达。
应该多向其他人学习，充分发扬谦虚之风，积极倾听别人的意见，并以此来建立互相尊重和宽容的关系。
让行人先行。
在城市交通中，尤其是在繁忙的十字路口和人行横道，中学生应该表现尊重行人和交通规则，不要随意闯红灯或抢行，更不能抢过路人或团队。
三、待人接物在待人接物方面，中学生应该注意以下几点：尊重学习，积极参与求知。
中学生应该尊重自己和别人的知识，发扬勤奋好学的精神，积极向神级品牌的同学、各种机构中的老师和其他专业人士请教学习。
中学生也应该遵守学习规律，养成好的学习习惯，慢慢培养自己学习上的一些感觉和技能。
协助教师和同伴。
中学生作为一个团队中重要的一份子，应该主动协助教师完成安排的任务，与同伴相互尊重和支持，共同创造和谐的学习氛围，培养团队合作的优秀素质。
个人形象礼仪的重要性论文
个人形象礼仪的重要性论文个人形象礼仪的重要性论文篇一：个人礼仪的重要性个人礼仪的重要性班级：***姓名：***学号：***我国是文明古国，富有优良的文明礼貌传统，素有“礼仪之邦”的美称，几千年光辉灿烂的文化，培养了中华民族高尚的道德也形成了一整套完善的礼仪。
在社会生活中，个人礼仪是衡量道德水准和有无教养的尺度。
一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重将是自己生活和事业成功的基础。
个人礼仪修养是一种个人素质的体现，显示的是自身价值。
个人礼仪体现的是内在实力，使人们面对纷繁社会时更具勇气，更有信心，进而更充分地实现自我。
讲礼仪可以使一个人变得有道德，讲礼仪可以塑造一个理想的个人形象，讲礼仪可以使你的事业成功。
一个人生活在社会上，要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。
人称个人礼仪是人际交往的“润滑剂”，我们每天都少不了与他人交往，假如你不能很好与人相处，那么在生活中、事业上就会寸步难行，一事无成。
加强个人礼仪修养，处处注重礼仪，能使你在社会交往中左右逢源，无往不利；使你在尊敬他人的同时也赢得他人对你的尊敬，从而使人与人之间的关系更趋融洽，使人们的生存环境更为宽松，使人们的交往气氛更加愉快。
个人礼仪不但有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系，还有助于净化社会风气，加快社会发展进程。
人与社会密不可分，文明的社会需要文明的成员一起共建，个人礼仪修养的加强，可以使每位社会成员进一步强化文明意识，端正自身行为，从而促进整个国家和全民族总体文明程度的提高，加快社会的发展。
个人礼仪反映了人们在共同生活、彼此交往中最一般的道德关系，是保证交往活动顺利进行和社会生活正常秩序的重要因素。
身居礼仪之邦，应为礼仪之民。
知书达礼，待人以礼，应当是当代人的一个基本素养。
只有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。
中学学生仪容仪表规范要求范文(三篇)
中学学生仪容仪表规范要求范文一、整洁干净的衣着和仪表作为中学学生，整洁干净的衣着和仪表是基本的要求。
校服是中学生的标准着装，应该保持干净整洁，并按照规定的方式佩戴。
在校园内，不得穿着过于暴露、鲜艳花哨的服装，也不得穿着破旧、不整洁的衣服。
妆容要淡雅自然，不得过度浓重，以免影响学习氛围和正常的交往。
发型要整齐干净，不宜过度打理或染色。
同时，鞋子要干净整洁，不得有污渍和损坏。
二、端正的站立和坐姿中学生要始终保持端正的站立和坐姿。
在校园内，学生们应该学会站得直挺、双脚并拢，身体保持笔直，显得自信大方。
坐姿要端正，腰背挺直，不乱晃动，双脚要平放在地面上。
正确的站立和坐姿有助于塑造学生优雅自信的形象，树立学生的自律和自尊心。
三、注意个人卫生和卫生习惯中学生要注意个人卫生和卫生习惯。
保持身体的清洁是基本的，每天洗脸、洗手、洗澡，保持口腔卫生，剪指甲、清洁耳朵等都是必须的。
注意个人习惯，不随地吐痰、乱扔垃圾，不挖鼻子、掏耳朵等行为不雅的举动。
保持整洁干净的身体和环境，不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。
四、文明礼貌的言行举止文明礼貌的言行举止是中学生应该具备的素质。
在与人交往时，要遵守基本的礼貌规范，如问候、道歉、感谢等。
不说粗话、骂人，不说或传播不良言论或信息。
尊敬师长和长辈，懂得尊重和关爱同学和他人。
在公共场所要注意保持安静，不大声喧哗，不随意拥挤，让先来的人先走。
五、遵守校规和纪律作为中学生，准确理解并遵守校规和纪律是非常重要的。
学生应该遵守校园的作息时间，准时到校、离校和上课。
在上课期间要保持安静，不打闹、交头接耳，认真听讲并积极参与课堂活动。
遵守纪律，不旷课、迟到、早退，不违反学校的规定和教师的要求。
在校园内，不参与欺凌、抢劫、斗殴等不良行为，积极营造和谐的校园氛围。
六、活动期间注意安全在各种活动期间，中学生要时刻注意安全。
遵守安全规定，不从楼上往下跳，不攀爬栏杆或高处，不进行危险的游戏和活动。
参加体育锻炼时要注意穿戴合适，充分准备和热身，遵守指导老师的指导和安排。
初中生文明礼仪范文
初中生文明礼仪范文作为中学生，我们应该积极培养和实践文明礼仪，以树立良好的形象和做一个受人尊重的人。
下面是我对中学生文明礼仪的一些理解。
首先，中学生应该注重个人仪表。
我们要爱护自己的仪表，保持整洁、干净的形象。
每天要洗脸、刷牙，保持牙齿清洁，使自己整齐有序，树立良好的形象。
同时，我们的衣着也要注意，不仅要穿得体面，而且要遵守学校的着装规定。
另外，我们要注意自己的言行举止，在学校及公共场合要遵守秩序，保持良好的礼貌和仪态。
其次，中学生要积极向老师学习，关注课堂纪律。
老师辛勤地备课和讲课，我们要认真听讲，不打闹，不说悄悄话，不影响他人学习。
在课前要准备好教材和工具，不随意翻阅、撕毁书本。
在课堂上要有礼貌地回答问题，不插队，不随意起立，不大声喧哗。
同时，要遵循课堂纪律，尊重老师和同学的学习权益。
再次，在校园生活中，我们要尊重老师和同学。
和老师交流时，要称呼老师的姓名或者敬称，不称呼绰号或者乱叫，要注意说话的敬语和礼貌用语。
和同学相处时，要互相尊重，不欺负弱者，不伤害他人的心灵。
遇到困难可以互相帮助，而不是表现出傲慢和冷漠。
在交往过程中，我们要注意言辞，不说脏话、粗话，不传播谣言和不良信息。
此外，中学生还应该遵守公共场合的规则。
在公共场所，我们要遵守交通规则，遵守纪律，不堵塞通行，不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持环境的整洁。
在公共交通工具上，要尊重老年人，病人和孕妇，给予他们座位，不大声喧哗，不乱吐痰，不乱扔垃圾，保持车厢的整洁。
最后，中学生也应该时刻保持注意力和集中力。
无论是课堂学习还是其他活动，我们都要全神贯注，不分心，不玩手机，不看小说，不听音乐。
保持对自己和他人的尊重，保持集中学习的态度，以提高自己的学业水平。
在中学生的成长过程中，文明礼仪是我们举案齐眉、自信向上的重要组成部分。
通过培养文明礼仪的良好习惯，我们可以树立正确的价值观、规范自己的行为举止，进一步提升自己的自律和修养，迎接未来更美好的挑战。
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简谈中学生形象礼仪论文一、中学生形象礼仪教育的提出及界定(一)形象礼仪教育的提出当代中学生除了具有青春期的发育特点和心理特征之外，还受到现代媒体传播的西方个性、民主价值观和审美文化的影响，他们尤其讲究容貌修饰和穿着打扮，特别在意别人对自己的评价。
而学校为了方便管理，消除一切影响学生中、高考成绩的审美“杂念”，避免在学校评估和参观考察的国内外专家、各级各类领导面前因学生失当的形象和礼仪给学校丢分丢脸，学校领导、教师天天在校门口对违反学校仪容仪表规定的学生进行“围追堵截”，但总是收效甚微。
近年来甚至出现学生以跳楼、喝农药等极端行为来与学校的“短发”等校规抗争。
为了规范学生的行为，避免安全事故，越来越多的学校不惜重金雇用大量管理人员在非教学时段分楼层看管学生。
然而，这些没有教育资质的所谓管理人员参与到教育中来，似乎有悖教育初衷和办学宗旨，更不可能从根本上解决学生的形象礼仪规范问题。
中学生的形象礼仪教育困境亟待破解。
随着教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的印发，礼仪教育研究成果逐渐增多，全国著名礼仪教育专家金正昆、全国首位礼仪特级教师贝新茞出版的融合中外礼仪规范、贴近学生生活的系列中小学礼仪教育教材，特别是熊杰关于《礼仪教育的美学本质》一文提出了将礼仪学与美学教育相结合的观点以及近年来出版的大量个人形象设计专著，都给了我们重要启发。
借鉴这些研究成果，我们提出形象礼仪教育新主张，并认为，现代中学生形象礼仪教育或者说综合素养的提升从个人形象塑造指导入手，比从加强思想道德修养和礼仪规范入手更宜于被现代的中学生所接受，更适合现代中学生的礼仪教育和道德人格塑造以及综合素质的提高。
(二)形象礼仪教育的界定“形象”可以简单地理解为人或事物给他人的总体印象与评价。
形象的确立取决于人或事物的本身，取决于他人的感知、认识和评价。
因此，要树立自身的良好形象，除了注重提升自身的形象基础以外，还必须注重影响他人评价交往礼仪的修养。
礼仪是指人们在社会交往中为维护正常交往秩序，建立和谐关系而逐渐形成的一系列的礼节、仪式和行为规范的总和。
礼仪的目的在于尊重并赢得对方好感，从而实现人际和谐。
礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现，有助于维护自身以及所在群体的良好形象。
“形象”和“礼仪”在一定意义上皆为外在表现。
“形象”中包含礼仪形象，“礼仪”中包含形象礼仪。
可以说，既没有无形象的礼仪，也没有无礼仪的形象。
不谈形象的礼仪，有轻视个人礼仪之嫌;不谈礼仪则无完整形象可谈。
“形象礼仪”合起来是指个人的外表样子和礼节仪态，这些“外在表现”受主观认识能力和客观复杂性的限制，给他人的印象和感受不一定是一个人形象礼仪素质的真实反映。
二、中学生形象礼仪及其教育现状2013年5月，“中学生形象礼仪教育研究”课题组对深圳市6所初、高中每个年级各一个班的学生进行了中学生形象礼仪教育现状问卷调查。
回收有效问卷740份，统计分析结果如下。
(一)学生形象礼仪素质整体较差30%左右的中学生把说脏话当作口头禅，已经养成习惯，且有愈演愈烈之势。
中学生追逐打闹已经成为校内安全事故频发的重要原因之一。
猥琐行为在中学生中俨然成为博取他人眼球的一种“时尚”。
约40%学生认为自己曾被家长或老师说过“站没站相，坐没坐相”。
中学生形象礼仪最突出的问题是:“乱讲脏话”“待人接物缺乏礼貌”“举止猥琐”“衣着邋遢”“面容不整”。
一些学生对形象礼仪认识有严重的偏差。
有的认为，“外在美不美无所谓，有内在美就行。
”更有学生在问卷上直接爆言:“我想怎么穿就怎么穿，关你叼事?是我穿衣服，还是你穿衣服，真是犯贱。
”(二)学校形象礼仪教育严重缺位学校形象礼仪教育缺位既表现为学校对中学生形象礼仪教育不重视，又表现为教育行为缺乏规范性和科学性，还表现为学校与家庭、社会各种教育影响因素不能形成合力等，以致造成教育效果不理想。
缺位的极端表现是缺失。
表面上看是学校担心学生重视穿着打扮影响学习，实质上是学校不重视，也没有从学生自身形象和审美需求角度系统开展形象礼仪教育。
学校现实的形象礼仪教育被窄化为仪容仪表检查评分;教学方法老套，习惯硬性灌输;没有学生感兴趣的教学内容，学校的要求与时代脱节，不合时宜，学生对学校的形象礼仪教育满意率不足30%。
(三)学生形象礼仪教育需求强烈90%学生认为中学生有必要重视自身的形象礼仪，70%左右学生“渴望”或“很渴望”提升自身形象。
学生最想在“言谈举止”“待人接物”“仪容修饰”“穿着打扮”等方面提升自身形象。
从这种排序的需求中可以看出，我们完全不用担心开展形象礼仪教育会使学生整天只想着如何穿着打扮的问题。
在调查中，很多学生直言:“同学中有较多讲脏话的，应加强教育。
”“要制止异性同学间的不雅行为。
”一些住宿学生强调:“学校应给我们打扮的时间。
”很多学生“希望老师能从生活细节方面多教一些礼仪知识”。
三、中学生形象礼仪教育缺失的因素分析(一)应试教育严重制约学校教育，致使学校美育和礼仪教育理念不清和实践混乱第一，受考试评价制度的影响，学校美育认识不清，实践不利。
在现实的中学中，中、高考成为压倒一切的中心工作，美育沦为迎来送往的表演和装饰学校门面的奖杯奖牌。
学校只关注学生考试成绩，无视学生审美权利，特别是审美素养的提升，不准学生有丝毫爱美“杂念”而影响应试科目的学习。
学校的艺术教育课大多被减半且沦为有“术”无“美”的枯燥“训练课”，或毫无教学计划的“休闲课”。
教师审美素质亦不高，应试科目教师只关注本学科知识教学;艺术学科教师只专注于自身专业发展或学科教学，无意于美育研究，致使学校的学生仪容修饰、穿着打扮等美育实际问题未能得到教育实践者和教育研究者的有效关注。
第二，受考试评价制度的影响，学校礼仪教育认识肤浅，实效不佳。
目前，中学没有单独开设礼仪教育课程，相关学科的教学渗透亦多是礼仪知识性教学，少有实际操练，终难成为学生的行为规范或习惯养成。
一些学校和老师专注于中、高考成绩，礼仪教育既无明确的教育目的或目标、系统的教育内容，更无有效的教育方法，自然难以取得实际成效。
形象礼仪教育实际上已被窄化为防止学生因不当的形象礼仪而在来校参观考察的专家和领导面前丢分丢脸，完全变成了一种纪律约束和面子工作，毫无礼仪示人以尊重的本质体现，更无视学生个性化的审美需要。
因而，学生自然反感与抵抗，礼仪教育实效可想而知。
(二)家庭形象礼仪教育基础不牢父母是孩子的启蒙老师，是孩子在生活中模仿的主要对象，礼仪教育本应起步于家庭。
然而，当下父母自身礼仪意识淡漠，礼仪知识匮乏，礼仪素质偏低，他们既无良好的礼仪修养和榜样示范，更无有效的礼仪教育方法。
由于受独生子女和应试教育等因素的影响，一些父母要么对孩子娇生惯养，溺爱纵容;要么对孩子施以棍棒，粗暴打骂，家庭教育严重失当。
更有一些父母忙于生计或生意，对孩子缺少情感沟通，缺乏家庭教育，礼仪教育更是无从谈起。
(三)社会形象礼仪教育支持乏力改革开放以后，社会进入转型期，一些是非混淆、美丑颠倒、善恶倒置的社会现象不可避免地给涉世未深与判断能力尚浅的中学生带来极大的消极影响。
特别是公众礼仪素质低下，随地吐痰、乱扔垃圾、喧哗吵闹、排队加塞、乱闯红灯等不文明现象随处可见。
社会上一些相关单位对中学生礼仪教育更是缺乏积极配合意识，甚至不惜腐蚀中小学生，见利忘义，唯利是图，向学生兜售低俗漫画、色情书刊。
这种社会大环境对中学生形象礼仪素质的提升极为不利。
(四)中学生特殊身心发展阶段教育失当中学阶段正值青春发育期，随着身心的急剧变化，中学生自我意识迅速觉醒，开始关注容颜修饰和穿着打扮。
这让父母和老师担心不已，害怕他们因此影响学习而“唠叨”不止，其结果是加剧他们的逆反心理，错失形象礼仪教育的有利时机。
异性交往和偶像崇拜都是中学生青春期教育绕不开的话题，人生没有哪一个时期比青春期更需要异性交往和偶像崇拜的正确指导。
然而，时下的多数家长和老师对此要么讳莫如深、避而不谈，要么“唠叨”不止，妄想一禁了之。
其结果则事与愿违，往往会使学生形象和行为更加“离经叛道”。
四、中学生形象礼仪教育的建构要改变中学生形象礼仪及其教育现状，必须破除以上中学生形象礼仪缺失的直接制约因素，建构符合时代发展要求和适应当代中学生发展需要的形象礼仪教育新目标、新内容、新策略。
(一)形象礼仪教育目标中学生形象礼仪教育的总目标是培养提高中学生的形象礼仪素质。
在文明礼仪方面遵循《中小学文明礼仪教育指导纲要》关于“做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民”的教育目标;在综合形象方面让学生把自己塑造成为一个阳光自信、知书达礼的当代中学生。
具体分为外观形象、行为形象和综合形象三个层面。
仪容仪表、穿着打扮等外观形象要让学生把自己打扮成一个学生模样，整洁大方，自然得体;言谈举止、礼仪交往等待人接物和行为姿态的行为形象，要体现文化教养，举止文明，处事得体;为人处世、学识修养或精神面貌、人格特征等综合形象，要展现个性风采和阳光自信、积极向上的靓丽形象。
(二)形象礼仪教育内容中学生形象礼仪教育应坚持传统礼仪教育与现代礼仪教育、东方礼仪教育与西方礼仪教育、形象教育与礼仪教育相结合的原则，传承中华传统礼乐教化之顺情合性、美善相乐之理念，借鉴西方强调个性、平等和简单、实用的交往礼仪文化，以形象礼仪规范教育为主要内容，兼顾形象礼仪理论知识教育，从形象管理、礼仪规范、习惯养成等维度建构内容体系。
一是形象礼仪理论知识:简要介绍个人形象管理或塑造的意义、总体原则要求;礼仪的起源、发展、本质、特点和作用。
二是仪容修饰:个人卫生(面容、头发、手脚)，皮肤护理(皮肤类型与护理、青春痘的防治)和容颜修饰(脸形、发型、体形等协调)。
三是服饰打扮:服饰与自身条件、外界环境的协调，服装与饰品(如书包、鞋袜、发饰)的搭配，校服及其穿着要求。
四是礼仪修养:表情(眼神、笑容)，姿态(站、坐、行)，语言(语调语气、礼貌用语、说与听的艺术)，交往(与父母、老师、同学，特别是异性同学、朋友的交往)，就餐和旅行等。
五是时尚审美:色彩知识，形式美法则和时尚趋势(健康、环保、低碳)。
六是健身塑体:身材标准(健美标准)、改善饮食(减肥与零食)和注重锻炼。
七是才艺开发:雄辩的口才，漂亮的字迹和拿手的绝活(插花、琴艺、书画等)。
八是习惯养成:良习养成(专注、阅读等)和陋习矫正(自私、懒惰等)。
九是心态调适:悦纳自我，宽以待人，积极处世。