碘缺乏病防治知识.

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2024年(完整版碘缺乏病防治知识教案最新范例

2024年(完整版碘缺乏病防治知识教案最新范例

2024年(完整版碘缺乏病防治知识教案最新一、教学内容本节课选自《公共卫生与预防医学》教材第八章第三节“碘缺乏病的防治”,主要内容包括碘缺乏病的定义、病因、流行特征、临床类型、防治原则及措施等。

二、教学目标1. 掌握碘缺乏病的定义、病因、流行特征和临床类型;2. 了解碘缺乏病的防治原则及措施,提高公共卫生意识;3. 培养学生分析问题、解决问题的能力,提高实践操作技能。

三、教学难点与重点难点:碘缺乏病的病因、流行特征、临床类型及防治原则;重点:碘缺乏病的定义、防治措施及公共卫生意义。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学模型;五、教学过程1. 导入:通过展示碘缺乏病患者的图片,引发学生对碘缺乏病的关注,激发学习兴趣。

2. 理论讲解:(1)碘缺乏病的定义、病因及流行特征;(2)碘缺乏病的临床类型及诊断方法;(3)碘缺乏病的防治原则及措施。

3. 实践操作:(1)分组讨论:针对碘缺乏病的防治措施,进行小组讨论;(2)案例分享:分享我国碘缺乏病防治的成功案例,提高学生的公共卫生意识。

4. 例题讲解:结合教材,讲解典型例题,巩固所学知识。

5. 随堂练习:布置与教学内容相关的练习题,检验学生学习效果。

六、板书设计1. 碘缺乏病的定义、病因、流行特征;2. 碘缺乏病的临床类型、诊断方法;3. 碘缺乏病的防治原则、措施;4. 我国碘缺乏病防治成功案例。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述碘缺乏病的定义、病因及流行特征;(2)列举碘缺乏病的临床类型,并说明诊断方法;(3)论述碘缺乏病的防治原则及措施。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学内容较为丰富,学生参与度较高,但在讲解病因及防治措施时,部分学生理解不够深入,需要在课后加强辅导。

2. 拓展延伸:(1)了解我国碘缺乏病防治政策及实施情况;(2)探讨碘过量对人体健康的危害;(3)研究新型碘盐对碘缺乏病防治的影响。

重点和难点解析1. 碘缺乏病的病因及流行特征;2. 碘缺乏病的临床类型及诊断方法;3. 碘缺乏病的防治原则及措施;4. 教学过程中的实践操作和随堂练习;5. 作业设计中的论述题及答案。

防治碘缺乏病日宣传内容

防治碘缺乏病日宣传内容

防治碘缺乏病日宣传内容以下是 6 条防治碘缺乏病日宣传内容:1. 嘿,你知道吗?碘对我们的身体可太重要啦!就像汽车没油跑不起来一样,我们要是缺碘,身体也会出问题哟!比如说甲状腺肿大啦啥的。

你想想看,要是脖子变得粗粗的,多难看呀!所以呀,咱们可得重视碘的补充哟!平时多吃点含碘的食物,像海带呀、紫菜呀!你还不赶紧行动起来?2. 哎呀呀,碘缺乏病可不是小事儿哟!这就好比盖房子少了关键的一块砖,那房子能牢固吗?身体要是缺碘,那健康可就有隐患啦!你难道不想精力充沛、开开心心地生活嘛?那就要注意啦,别挑食,含碘食物多来点,身体才能棒棒哒!别不当回事儿呀!3. 朋友,你有没有听说过碘缺乏病呀?这就如同一个隐藏的小怪兽,会悄悄危害我们的健康哟!咋办呢?很简单呀,关注我们每天吃的东西嘛!多吃些海鱼、虾之类的富含碘的食物,就能把这个小怪兽赶跑啦!你还在等什么呢?难道要让它偷偷来捣乱吗?4. 哇塞,碘缺乏病真的要重视起来呀!想想看,如果我们的身体是一座城堡,碘就是那坚固城墙的一部分呀!没有碘,城堡就不牢固啦!那咱就得主动出击呀,从日常饮食入手,让碘丰富起来。

吃点加碘盐,来点海鲜,为身体打造坚实的防线哟!你还愣着干嘛呀?5. 嘿呀,你可别小瞧了碘缺乏病呀!这就跟你走路没有好鞋子一样,会跌跌撞撞的呀!咱们的身体要是缺碘了,各种问题就来啦!那我们可得机灵点,多从食物里获取碘呀,像那美味的贝类呀!难道你不想健健康康的吗?赶紧行动吧!6. 同学们呀,防治碘缺乏病太重要咯!这就好像是一场和疾病的战斗呀,我们不能输!我们要多吃含碘食物,为自己的身体注入能量呀!不要偷懒,不要不在乎呀!难道你们想看着自己被碘缺乏病打倒吗?肯定不想呀,那就赶快行动起来,一起战胜它!我的观点结论:防治碘缺乏病非常重要,大家要从自身做起,通过合理饮食等方式积极预防,让身体保持健康状态。

碘缺乏病防治知识宣传

碘缺乏病防治知识宣传

碘缺乏病防治知识宣传什么是碘缺乏病?碘缺乏病,是由于人类生活环境中缺碘造成的一种地域性疾病。

它对肌体的危害表现为种种疾病形式,如地方性甲状腺肿(大脖子病)、地方性克汀病(呆、聋、哑、小、瘫),孕妇流产、早产、死产,婴儿先天性畸形,新生儿死亡率增高等。

更严重的是,碘缺乏会影响胎儿和婴儿的脑发育,造成程度不同的智力损害。

它是世界上已知的导致人类智力损害最主要的原因,在智力残疾者中80%是缺碘引起的。

碘缺乏病的危害碘缺乏病主要发生于特定的碘缺乏地理环境,具有明显的地方性,在我国被列为地方病之一。

由于分布广泛,受害人多和危害严重,碘缺乏已从一个单一的疾病问题上升到严重的公共卫生问题。

环境缺碘造成了世界上许多国家和地区群体智力受伤和一系列健康问题,我国受到缺碘影响的人群有一亿多人。

生活在缺碘环境中的人,长期得不到足够的碘,导致甲状腺素合成分泌减少,引起一系列的损伤。

胎儿期缺碘,会导致胎儿发育不良,造成流产、早产、死胎、畸形,影响胎儿的脑和神经系统发育,出现不同程度的智力伤残,甚至白痴、聋哑。

儿童期和青春期缺碘,导致甲状腺肿,青春期甲状腺功能低下,体格发育落后等。

成人期缺碘,造成甲状腺肿大,甲状腺功能低下等。

碘缺乏危害病因清楚,防有办法。

只要长期科学补碘,就能免受碘缺乏之害,保证身体健康。

地方性克汀病地方性克汀病多出现在严重的地方性甲状腺肿流行区,该区至少有1/5人群患有甲状腺肿,一般患病率占甲状腺肿地区人口的1~5%,严重地区高达5~10%。

本病是胚胎时期和出生后早期碘缺乏与甲状腺功能低下所造成的大脑与中枢神经系统发育分化障碍结果。

地方性克汀病的诊断1.必备条件①出生、居住于低碘地方性甲状腺肿区。

②有精神发育不全,主要表现为不同程度的智力障碍。

2.辅助条件神经系统症状:①不同程度的听力障碍。

②不同程度的语言障碍。

③不同程度的运动神经障碍。

甲状腺功能低下症状:①不同程度的身体发育障碍。

②不同程度的克汀病形象。

碘缺乏病防治知识主题班会课件

碘缺乏病防治知识主题班会课件

主题班会重点介绍了食盐加碘、科学补碘等有效措施,以及如何通过合
理饮食来预防碘缺乏病。这些知识有助于学生们在日常生活未来展望
随着科技的不断进步和社会的发展,我们有望在未来实现更高效的碘缺
乏病防治。学生们在班会上积极讨论,为未来的防治工作提出了许多有
价值的建议和想法。
展望
持续宣传和教育
为了实现长期、有效的碘缺乏病防治,我们需要持续开展宣传和教育活动。学生们表示, 他们将积极向家人和朋友传播所学知识,共同提高全社会对碘缺乏病的认识和重视。
加强国际合作与交流
防治碘缺乏病需要全球共同努力。学生们认为,应加强与其他国家和地区的合作与交流, 借鉴先进的防治经验和技术,共同推进全球碘缺乏病防治事业的发展。
03
碘缺乏病防治知识问答
如何判断自己是否患有碘缺乏病?
总结词:观察症状
详细描述:观察是否出现甲状腺肿大、智力低下、体格发育迟缓等症状,如有疑 虑,请及时就医检查。
如何正确使用碘盐?
总结词
正确使用方法
详细描述
购买正规渠道的碘盐,储存时注意防潮、防晒,烹饪时等菜快熟时再加入碘盐 ,以免碘流失。
哪些食物富含碘?
02
碘缺乏病的防治措施
食用碘盐
碘盐是预防碘缺乏病最简便、安 全、有效的方式。
在食盐中加入碘酸钾、碘化钾或 海藻碘,比例为每2-3千克食盐
加碘20-30毫克。
食用碘盐前应将盐密封包装,存 放在阴凉干燥处,避免受潮和高
温。
食用海带、紫菜等富含碘的食物
海带、紫菜等海产品 是天然的碘来源,经 常食用可补充碘元素 。
反馈机制
建立反馈机制,收集居民 对宣传教育的意见和建议 ,及时调整和改进宣传教 育方案。

7.碘缺乏病预防知识问答

7.碘缺乏病预防知识问答

碘缺乏病预防知识问答目录1 .碘是什么物质?2 .碘对机体的作用是什么?3 .人体碘的需要量是多少?4 .什么是碘缺乏?5 .什么是碘缺乏病?6 .碘缺乏的危害是什么?7 .碘是如何影响脑发育的?8 .儿童青少年碘缺乏的危害有哪些?9 .婴幼儿碘缺乏的危害有哪些?10 .为什么说妇女和儿童最易遭受碘缺乏危害?11 .为什么说胎儿期是补碘的最有效时期?12 .为什么说母乳喂养是婴幼儿最佳补碘方法?13 .碘缺乏所致智力伤害有什么特点?14 .如何预防碘缺乏病?15 .什么是碘盐?16 .居民购买碘盐应注意什么?17 .使用碘盐应注意什么?18 .天然含碘较高的食品有哪些?19 .哪些人不宜吃碘盐?20 .碘过量对健康有危害吗?21 . “防治碘缺乏病日”是哪一天?1 .碘是什么物质?碘是人体生命必需的微量元素。

碘是以化合物(碘化钾和碘酸钾) 形式广泛分布于自然界中,不同地区的空气、水、土壤碘的含量是不同的。

2 .碘对机体的作用是什么?人体利用碘在甲状腺内合成甲状腺激素。

甲状腺激素是人体正常生长发育、脑发育和神经系统发育所必需的重要激素。

它还具有调节机体代谢的作用。

3 .人体碘的需要量是多少?不同的人群对碘的需要量是不一样的,正常成人对碘的生理需要量是每人每天75 微克。

这75 微克的碘所合成的甲状腺激素才干满足人体基本代谢的需要。

事实是,碘的供给量应该是生理需要量的2 倍,即150 微克。

我国推荐18 岁以上正常成人每日碘供给量150 微克;孕妇和哺乳期妇女每日碘供给量200 微克。

4 .什么是碘缺乏?当自然环境碘含量低到不能满足人体最低需要时称之为环境碘缺乏。

人体内碘营养不足称为体内碘缺乏。

人体需要的碘绝大部份来自日常生活的饮水和食物之中。

如果人们长期生活在缺碘地区,又只吃当地产的粮食,就不能得到足够碘供应。

当碘摄入量低于40 微克/ 天或者水中含碘量低于10 微克/ 升时,可能发生地方性甲状腺肿的流行。

碘缺乏病防治知识

碘缺乏病防治知识

食用碘盐是防治碘缺乏病的最好办法
• (3)经济、易推广。食用碘盐很经济, 用钱少, 只需花少量的钱即可解决防治疾 病的大问题, 即使对一个十分贫穷的国家 也是可以接受的。
居民购买、存放和食用碘盐应注意什么
• 碘盐必须有包装和碘盐标志。居民在购买碘盐时, 要辨认清楚。
• 购买的碘盐要妥善保存: • (1)盛放碘盐的器皿应为棕色遮光的瓶或陶瓷罐
用碘盐腌菜会烂菜吗
• 多年来,在民间腌菜时偶尔会出现烂菜的 情况,在供应碘盐后这种情况没有明显增 多。所以,不能说烂菜是碘盐引起的。那 么,烂莱是什么原因造成的呢?一般说来与 下列因素有关: (1)菜中霉烂部分没摘除 和清洗干净;(2)食盐的加入量不足; (3)由于容器不清洁或环境卫生差,引起 厌氧腐败菌或霉菌污染;(4)温度高,不 通风;(5)放菜时手不清洁或菜洗后未干 就入罐;(6)容器破损或缸盖密封不好。
一般人每日需要多少碘
人体摄人的碘, 一般都是从粮食、蔬菜、饮水、动物 性食品中获得, 碘的地区性差异明显, 从而影响人 的摄入水平。为保证人体正常生理功能, 每日需要 的碘量0-59个月每日需碘90微克, 6—12岁120微 克, 12岁以上150微克, 孕妇及哺乳期妇女200微克。 正常情况下, 人摄入的碘大约有80%由尿排出。 人一昼夜从尿排出的碘可以反映人体内碘的高低 及是否缺碘。
消除碘缺乏病对我国社会、经济发
展有何促进作用?
• 缺碘给人类健康带来的危害, 其广泛性和严重性是 当今世界上导致贫穷和落后的最主要的原因之一, 特别是对智力发育产生的不同程度损伤, 导致人口 素质的下降, 给人类社会进步和经济发展带来很不 利的影响。因此, 消除碘缺乏病后, 不仅不再有克 汀病、亚克汀病的患儿出生, 社会和家庭解除了这 类患者的疾病负担, 更重要的是将提高儿童的智力 水平, 提高整个中华民族的人口素质, 这将为我国 实施科教兴国战略打下最重要的基础, 必将对我国 社会发展和经济腾飞产生很大的促进作用。

碘缺乏病防治PPT课件

碘缺乏病防治PPT课件

CHAPTER 02
碘缺乏病的病因和影响
病因分析
碘摄入不足
人体所需的碘主要来源 于食物和水,如果长期 摄入不足,就会导致碘
缺乏病。
地理环境因素
一些地区由于土壤、水 源中碘含量不足,导致 该地区居民长期摄入不
足。
饮食习惯
长期偏食、厌食等不良 饮食习惯也会导致碘摄
入不足。
其他疾病影响
甲状腺疾病、胃肠疾病 等会影响碘的吸收和利 用,从而引发碘缺乏病
饮食调整
02
增加富含碘元素的食物摄入,如海带、紫菜等海产品,以改善
碘缺乏状况。
特殊治疗
03
针对严重碘缺乏病患者,可采用甲状腺素替代疗法进行治疗。
康复手段
健康教育
通过宣传和教育,提高公众对碘缺乏病的认识和预防意识。
营养改善
加强营养知识的普及,指导公众合理搭配饮食,增加碘摄入。
监测与评估
定期开展碘缺乏病监测和评估工作,及时发现并解决存在的问题 。
学习能力下降
碘缺乏会影响神经系统的发育,导 致学习能力下降,影响学习成绩。
注意力不集中
碘缺乏还会导致注意力不集中、记 忆力减退等问题,影响学习和工作 。
对生育功能的影响
女性不孕
流产和早产风险增加
碘缺乏会影响女性的内分泌系统,导 致不孕、月经不调等问题。
碘缺乏会增加流产和早产的风险,对 母婴健康产生不良影响。
治疗效果评估
1 2
临床评估
通过观察患者的临床症状和体征,评估治疗效果 。
实验室检查
通过检测患者的尿碘、甲状腺激素等指标,了解 治疗效果。
3
长期随访
对治疗后的患者进行长期随访,观察病情变化和 复发情况。

碘缺乏病防治知识教案一等奖

碘缺乏病防治知识教案一等奖

碘缺乏病防治知识教案一等奖1、碘缺乏病防治知识教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢?以下是我为大家收集的碘缺乏病防治知识教案,希望对大家有所帮助。

一、如何防治碘缺乏病碘缺乏病是指由于自然环境碘缺乏而造成胚胎发育到成人期由于摄入碘不足所引起的一组有关联疾病的总称。

它包括地方性甲状腺肿、克汀病、地方性亚临床克汀病、单纯性聋哑、流产、早产、死胎、先天性畸形等。

本病分布广,全世界约有110个国家都有此病的流行。

据估计全球受碘缺乏威胁的人群约为16亿。

我国除上海外全国各省市、自治区都有不同程度的流行区,估计约有7亿多人群居住在缺碘地区。

碘是人体必需的微量元素,是合成甲状腺素的重要元素,成人每人每日需碘量为100~150ug,WHO推荐为140ug。

人体的碘主要来自食物,少量来自水和空气,虽然人体从饮食用水中摄入碘仅占总摄入量的10%~20%,但水碘可反映环境碘的含量,故在无外来碘食物条件下,常以水碘含量来衡量当地居民的摄入量。

一般当饮水中碘含量低于5~10ug/L或每日摄入量低于40ug时往往有本病的发生。

而发病的程度与人体所处发育时期,以及碘缺乏程度,持续时间等因素有关。

一般认为胚胎期与出生后早期缺碘可引起克汀病、单纯性聋哑病;而生长期缺碘,则引起甲状腺功能低下,生殖衰退、性发育落后等。

预防方法如下:1.碘化食盐食盐中加入碘化钠或碘化钾,浓度为1:1万至1:2万。

2.碘化饮水饮水中加入碘化钾,按10万L水加碘化钾1g(即每升水含碘化钾10μg)。

3.碘油注射适用于发病率低,无须普遍加碘的地区。

4.多吃含碘丰富的食物如海带、紫菜、海藻、海鱼虾等。

二、碘缺乏病的病因1.环境因素其流行的原因是世界大部分地区的土壤中缺碘,尤其是冰川冲刷地带和洪水泛滥的平原,人类活动对土壤的破坏,滥砍滥伐,水土流失,也造成了环境缺碘,山区缺碘的文献报道众多,我国地方性甲状腺肿也多分布在山区,主要因为山区坡度大,雨水冲刷,碘从土壤中丢失所致,我国东北地区黑龙江三江平原缺碘可能因为历史上频繁的泛滥,以及地下水的运动活跃造成。

碘缺乏病防治知识

碘缺乏病防治知识

精品课件
七、如何预防碘缺乏病
1、只要正确的使用碘盐, 就可以预防碘缺乏病,碘盐是最 重要的补碘方法,也是最安全、 有效、方便的补碘方法。
精品课件
碘盐使用中注意的问题
◆ 务必购买小塑料袋包装的、 贴有碘盐标志的碘盐,千万不要随意购 买私盐或无(低)碘盐。
◆ 碘盐应存放在阴凉、干燥、远 离炉火的地方,因为高温、潮湿的环 境,碘容易挥发。
◆ 炒菜、做汤待快熟出锅时放盐 效果最好。
精品课件
碘盐使用中注意的问题
◆盛放碘盐的器皿应为避光 的瓶或有盖的陶瓷罐。
◆不要把碘盐放在锅里炒,更 不能放在锅里煎炸。
◆碘盐存放的时间不宜过长。
精品课件
2、其他预防方法
多吃含碘丰富的食物,如 海带、海鱼、干贝、龙虾等海产品, 其中以海带含碘量最高。
精品课件
精品课件
5、碘缺乏病是由于自然环境缺 C 造成的。
A、锌
B、铁
C、碘
D、镁
精品课件
课后作业
本周以碘缺乏病为内容写一篇周记。
精品课件
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碘广泛分布于自然界,岩石、 土壤、水、动植物、空气中都含碘, 海水是最大的 “碘库”,拥有丰富的 碘,因此,海洋中的海带、海鱼和贝 类等动植物含碘量较高。
精品课件
三、人体内的碘
身体碘主要来源于食物、小部分来 源于水。正常人体需要的碘量很少,每个 普通人每天吃相当于一只图钉大小的碘就 可以了,我们一辈子需要的碘约5—6克, 不超过一汤勺。
精品课件
六、碘缺乏的危害
◆ 地方性甲状腺肿(俗 称“粗脖根”、“大脖子 病”)
精品课件
聋称
、 哑
傻 子

、或地
呆呆方

碘缺乏病防治知识

碘缺乏病防治知识

缺碘为什么会引起智力障碍-成年人的新陈代谢都需要碘的参与,缺碘会使人的新陈代-谢发生异常,基军获碘蝨三病斯 扰:碘还对人体的生殖-奏套直影响-获硬会起月经异常、不孕症、流产、死产-后果。-轻度缺碘造成的智力损害的表 -如区轻-你的孩子虽说学习努力却连连留级-的您盟除妻男芨个孩子有-生活在碘缺乏地-能-缺硬護成智万下的人, 是-因儿-时期上学呤书就特别费劲-学习再努方也得不到好成绩-葚至-反复留级。经度续碘的人二般都能独立生-能 -一-插活垫蜜-不同的体格发育▣缓,轻度骨发管障碍,-身材较正常矮小-等表现
碘缺乏病的主要表现-1地方性甲状腺肿:是指甲状腺不同程度增大-出现颈部变粗,重者可出现呼吸及吞咽困难:-2 方性克汀病:智力低下、聋哑、生长落后-运动神经功能障碍,出现下肢痉挛瘫痪以及甲状-腺功能低下症状粘液水肿, 应迟纯、嗜睡、无-精神、怕冷、食欲低等。-3亚临床型克汀病:轻度智力落后,轻度听力及-语言障碍,轻度神经运 障碍,轻度体格发育落-后,激素性甲低。
缺碘为什么会引起智力障碍-碘缺乏危害之所以大,是因为它首先侵犯人的大脑,属先-天不可逆性疾病,一经发现就失 治疗意义。人类大脑有-两个发育、分化的关键期,即从妊娠第三个月开始到出生-前(称宫内期)和从分娩到2岁(称 后期),这两个关键期-最容易遭受各种因素侵害,又称为易伤害期。在这些时期-缺碘就会造成智力损害。而这样的智 损害是不可能被恢-复的。-如果在此期间发生缺碘,造成大脑发育落后,到关键期结-束后再进行补碘,为时已晚,己 发育落后的脑组织再不-会发育了。换句话说,关键期内所形成的脑发育迟滞是不-可逆的,一旦形成,抱憾终生。-碘 够帮助儿童和青少年健康成长,缺碘会对生长发育特-别是智力发育造成损害;轻者会出现10一20的智商损失,-这 我们很难发现的,只是学习成绩差一点;重者会出现-孩子矮小和痴呆

碘缺乏病防治知识主题班会PPT课件

碘缺乏病防治知识主题班会PPT课件
气候条件
干旱、半干旱气候区容易发生碘 缺乏,因为这些地区的土壤和水 中碘含量较低。
生活习惯因素
饮食习惯
长期以植物性食品为主,较少摄入富 含碘的海产品、动物内脏等,导致碘 摄入不足。
饮水质量
饮用水中碘含量低,也是造成碘缺乏 的原因之一。
饮食结构因素
食品加工
在食品加工过程中,碘元素可能遭到破坏或流失,导致食品中碘含量降低。
班会总结与展望
班会总结
1 2 3
碘缺乏病防治知识介绍
通过PPT课件向同学们介绍了碘缺乏病的危害、 病因、预防措施等相关知识,使同学们对碘缺乏 病有了更深入的了解。
互动问答环节
在班会过程中,鼓励同学们提问,针对同学们的 疑惑进行解答,增强了同学们对碘缺乏病防治知 识的理解和掌握。
案例分析
通过展示真实的案例,让同学们更加直观地了解 碘缺乏病的危害和防治的重要性,提高了同学们 的自我保护意识。
04
CHAPTER
碘缺乏病防治知识问答
学生提问环节
总结词:互动交流 学生可以提出关于碘缺乏病防治的疑问,如预防措施、治疗方法等。
教师或其他同学可以回答问题,增加互动和交流。
教师解答环节
总结词:专业解答 教师针对学生提出的问题进行专业解答,提供准确、科学的防治知识。
教师还可以结合实例和案例进行讲解,帮助学生更好地理解。
饮食习惯改变
随着生活水平的提高,人们的饮食习惯逐渐改变,对海产品的消费量减少,也 增加了碘缺乏的风险。
03
CHAPTER
碘缺乏病的防治措施
科学补碘
食用碘盐
01
在食盐中加入碘是预防碘缺乏病最经济有效的方法。居民应购
买碘盐,并妥善保存,避免潮湿、高温和阳光直射。

碘缺乏病防治知识教案(13篇)

碘缺乏病防治知识教案(13篇)

碘缺乏病防治知识教案(13篇)碘缺乏病防治知识教案 1教学目标1、让学生了解碘是人体必需的微量元素,以及碘在人体中的作用。

2、让学生了解碘缺乏病的危害及预防措施。

3、培养学生养成良好的饮食习惯,预防碘缺乏病。

教学方法1、讲解法:通过讲解碘与人体健康的关系、碘缺乏病的危害及预防措施等内容,让学生了解碘缺乏病防治知识。

2、互动讨论法:引导学生讨论如何养成良好的饮食习惯,预防碘缺乏病。

3、案例分析法:通过分析碘缺乏病的案例,让学生更深刻地认识到碘缺乏病的'危害及预防的重要性。

教学内容一、碘与人体健康1、碘是人体必需的微量元素之一,它在人体内的作用至关重要。

2、碘是合成甲状腺素的原料,而甲状腺素对人体新陈代谢、生长发育以及智力发育都有着重要的影响。

二、碘缺乏病的危害1、碘缺乏会导致甲状腺素合成不足,进而引起新陈代谢减慢、生长发育迟缓等问题。

2、碘缺乏还会影响神经系统及智力发育,严重时可能导致智力损害、弱智或智力残疾。

3、孕妇缺碘可能影响胎儿的发育,导致流产、死胎、先天畸形等问题。

三、碘缺乏病的预防1、食用碘盐是预防碘缺乏病最安全、有效、方便和价格便宜的方法。

通过食盐加碘,可以保证人们每日摄入足够的碘。

2、除了碘盐,还可以从海带、海鱼、海虾等海产品中获取碘。

经常食用这些富含碘的食物,也有助于预防碘缺乏病。

四、如何正确食用碘盐1、购买碘盐时,应选择有效期内和密封的小包装产品,避免购买非碘盐。

2、碘盐应随吃随买,避免存放时间过长导致碘挥发。

3、使用碘盐时,应避免高温烹饪,以减少碘的挥发损失。

教学总结通过本节课的学习,学生们应该能够了解碘在人体中的作用、碘缺乏病的危害及预防措施,并养成良好的饮食习惯,预防碘缺乏病。

同时,教师也应该鼓励学生将所学知识应用到日常生活中,关注自己和家人的健康。

作业布置1、让学生回家后观察家中的食盐是否为加碘盐,如果不是,提醒家长及时更换。

2、鼓励学生与家长一起制定一个健康的饮食计划,确保每日摄入足够的碘。

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碘缺乏病防治知识1、碘——人体的微量元素碘虽然在人体的含量极低,但作用却很重要,绝对不能少了它,一旦人体缺少了碘,就会发生一系列的病态,也就是所谓的“碘缺乏病”。

碘—合成甲状腺素的原料,甲状腺素的主要生理功能是促进机体的新陈代谢、促进胎儿和青少年的发育与成长,尤其是它对神经系统及智力正常发育的影响更为重要。

作为合成甲状腺激素重要原料的碘,如果缺乏,则人体合成甲状腺激素的量就减少或不足,进而影响新陈代谢、阻滞机体发育生长、使整个机体的生理功能异常。

首当其冲的则是对神经系统与智力发育的影响,导致不同程度的智力损害、弱智或智力残疾。

2、人为什么会缺碘人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。

然而,世界上很多地区,尤其我们中国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中的碘含量都很低。

这些地方出产的粮食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少;饲养出来的的家畜、家禽乃至野生动物,体内的碘含量也不多。

如果人们长期生活在这样的缺碘环境,又只吃当地产的饮食,当然就不能得到足够碘供应。

如果3——6个月内又得不到足够量碘的补充,就会出现碘缺乏的症状,继而导致碘缺乏病。

3、什么是碘缺乏病(IDD)?碘缺乏病是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低,使机体碘的摄入不足而导至的一系列损害,是世界上分布最广泛、侵犯人群最多的一种地方病。

在五大洲的154个国家中,至少有130个国家的10亿人生活在碘缺乏的环境中。

严重危害人类身心健康的一种地方病,它包括地方性甲状腺肿、体格发育障碍等。

4、碘缺乏病的主要表现与危害碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变,发生一系列病态的总称。

它的主要表现和危害如下:缺碘导致智力低下、呆傻、白痴、等智力残疾。

缺碘导致地方性甲状腺肿,俗称粗脖子病。

严重缺碘可导致地方性克汀病,这主要是由于胎儿期及婴儿期严重缺碘,病人呆傻、矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。

孕妇缺碘可导致早产、流产、死产、先天畸形儿、先天聋哑儿等。

缺碘不很严重时,虽未出现典型的克汀病的症状,但仍有智力低下或发育滞后,即所谓的亚克汀病。

碘缺乏病对人体健康的损害是严重而多方面的,对社会尤其是对人口素质及经济发展的有害影响是十分深远的。

实际上碘缺乏病对人类危害是全球性的。

5、严重缺碘的智力缺陷不能恢复缺碘的最大危害是造成智力缺陷。

其最突出的表现就是克汀病人的智力缺陷。

克汀病多是因母亲妊娠期严重缺碘,胎儿随之缺碘,甲状腺素分泌不足,引起胚胎、胎儿、新生儿神经系统发育迟缓、发育分化不全或有缺陷,成为克汀病。

克汀病特有的症状如下:最突出的症状是智力低下或弱智或白痴;身体矮小,下肢为短,年龄越大越明显;既聋又哑;面容丑陋;瘫痪。

克汀病病人的智力缺陷是不可恢复的,严重者生活不能自理,甚至不会主动进食,将终生成为家庭和社会的负担。

6、补碘可以预防缺碘性智力缺陷补碘的重点人群是儿童、新婚育龄妇女、孕妇和哺乳妇女。

其道理很简单,因为新婚妇女、孕妇及哺乳妇女的缺碘不仅危害自身健康,而且危害胎儿和乳儿,对胎儿的危害又远大于对母体自身的危害。

7、食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。

8、购买、存放和食用碘盐应注意:①碘盐必须有包装和碘盐标志。

②盛放碘盐的器皿应为避光的瓶或有盖的陶瓷罐。

③碘盐应放在阴凉、干燥处,避免受日光直射和吸潮。

④碘盐存放时间不宜过长。

⑤炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时,宜在食物快熟时放入。

⑥不要把碘盐放在锅里炒,更不能放在油锅里煎炸。

9、天然含碘较高的食品有:海带、海鱼和紫菜。

经常吃海带不但可以补充体内的碘,而且还可以摄入微量元素、氨基酸和维生素等。

海产品是自然界中含碘较高的食品,平时应注意多吃这类食品。

布鲁氏菌病(布病)防治知识一、什么是布鲁氏菌病?布鲁氏菌病简称布病,在20世纪50-60年代,牧区(如内蒙古等)的一些老百姓不知什么是布病,他们理解为做衣服的布生了病,所以叫布病。

当然,这既是一种误解也是一种风趣的话。

但说明当时人们对布病知道的太少了。

在我国不同地区人们根据布病特点起了不少的名字。

有的地方老百姓因布病病期长而称布病为“千日病”;有的地方因患布病后全身无力,不能干活,整天懒洋洋的,人们将布病称为“懒汉病”;因患布病整天无精打采的,所以有的地方又称布病为“蔫巴病”等等。

那么布鲁氏菌病到底是个什么病,又为什么叫布病呢?因布鲁氏菌病是由一类很小的杆菌称为布鲁氏菌,它侵入人畜机体后引起一种人畜共患的传染病,此病就称为布鲁氏菌病,被简称为布病。

二、人患布病的传染源所谓传染源就是指患传染病的根源(或来源)。

虽然,人患布病是因布氏菌侵入人体内造成的,但布氏菌从何而来呢?现在人们都知道了,不仅人能得布病,许多家畜最易得布病,尤其是羊、牛、猪、犬等。

因此,布病不仅被我国列为人间的法定传染病,而且还是重要的人兽(畜)共患病。

人得布病就是因患布病的家畜将布氏菌再传给人,人就得了此病。

所以病畜(感染布氏菌的家畜)就是人患布病的传染源。

因受布氏菌感染的羊(山羊或绵羊)、牛(黄牛、水牛、牦牛等)、猪等家畜可能出现症状,有的可能不出现症状(隐性感染),但他们都能从不同途径(从奶、尿、便、精液、阴道分泌物)向外排出布氏菌,尤为重要的是怀孕母畜在正产时或流产时排出大量布氏菌,人接触到这些物质时就可被感染。

人患布病的传染源是病畜,那么人患布病能不能传给其他人,或再传给家畜呢?在一般情况下,人患布病是不传给他人,也不能传给家畜。

所以人得了布病一定要追查家中饲养的家畜或邻居的家畜及周围其他家畜。

三、布病传播(感染)途径所说的传播途径就是指布氏杆菌通过什么方式或称通过哪个途径进入人体的。

在一般情况下,布氏菌可以从呼吸系统(从鼻、咽、气管、肺)进入机体,也能从消化系统(经口、食道、胃肠)进入体内,布氏菌也能从皮肤、粘膜直接侵入机体,所以,布氏菌可从多种途径传播。

例如,当病畜中怀孕母畜(羊、牛、猪等)分娩或流产时,人们用手帮助产仔或处理各种流产物时,因这些流产物上含大量布氏菌,它可以经擦伤皮肤进入体内使人感染,如果用带布氏菌的手拿东西吃,布氏菌就经口进入体内。

含布氏菌的流产物落到地上,细菌可随尘土飞扬,被人们吸入体内发生感染。

现在人们经常到街上或饭店吃羊肉串、烤牛肉、涮羊肉等小吃,品尝各种风味,以饱口福。

但是如果提供肉料的羊或牛是染病的动物,人们就可能因吃了这些小吃而感染布病。

因吃涮羊肉时,人们总是喜食鲜嫩的,用筷子夹住的肉片不放,在沸汤中一涮,肉稍一变色就吃,吃起来味道很香,孰不知,筷子夹住的地方如果有布氏菌就不会死,吃入肚内,通过胃肠感染布病。

吃烤肉时也是如此,谁也不愿意吃烤的很老(焦糊状)的肉,只要一烤出香味马上就吃,如果肉中含布氏菌,它不会在瞬间被烤死的,所以人们吃了后同样可能会感染布病。

这类事例在内蒙古,大连,山西,新疆等地时有发生。

四、哪些人容易得布病(人群易感性)所谓人群对某种传染病易感性有两种含义:第一是指某些人对某种传染病比其他人容易得。

例如,脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹)在儿童中最易患此病,成年人几乎不得此病,这就是说儿童对灰质炎病毒易感性高。

第二层意思是指某些人对某种传染病的病原体接触机会多,患病者就多,不是人群易感性差别,而是决定接触机会多少,不是易感性高低。

到底哪些人易得布病呢?一百多年实践证明,各类人群(不同年龄、性别、人种、民族、地区等)对布氏菌都易感。

就是说不同类别人群都可能得布病,不同类别人群对布氏菌易感性无何区别。

但是,确实看到,在不同人群中布氏菌感染率,患病率等有很大差别。

如,在兽医、牧工、家畜饲养员、挤奶工、屠宰工、皮毛收购员、毛纺工、制革工等患布病的人数明显高于其他人。

这个现象不是人群对布氏菌易感性差别,而是不同职业与牲畜及其产品接触机会不同。

所以,布病有一定职业性。

我们也看到有的资料说男的得布病者高于女的,青壮年患病人数高于儿童和老年人等。

这也不是性别、年龄对布氏菌易感性差别,同样是决定于与牲畜接触机会的多少。

因为也有资料报告女的患病高于男的,有的地方、国家中儿童布病并不少见。

五、得了布病有哪些表现和如何诊断及治疗。

1.人的布病有哪些主要表现:患布病后,首先出现的症状是发烧,体温可达38—40度,不同人发烧的热型差别较大。

有的人体温并不太高,波动于37—38度之间,持续时间长,处于长期低热状态;有的人体温呈波浪状,即高热几天,体温降下来几天,又开始高,反复多次,所以布病又称浪状热。

还有的体温忽高忽低,早晚变化大,病情凶险,呈弛张性发热等等。

当前主要是长期低热者多。

另一个特点是患者多汗,尤其发病初期更为明显,晚上汗更多,汗质粘稠,多出现在头胸部等。

患者还经常出现骨关节疼痛、肿胀等。

发病初期不明显,体温逐渐下降时骨关节症状相继出现。

疼痛或骨关节活动障碍的部位多见于大关节。

如,腰、骶、髋、肩、肘、膝等关节。

常易误诊为风湿病。

给布病患者查体时还可看到某些部位淋巴结肿大(部、腋下、鼠蹊部等),肝、脾肿大等。

其他症状如乏力、食欲不振、精神倦怠等类似于感冒。

总之,布病无明显特征性表现,症状是多种多样的。

2.如何诊断布病:诊断人的布病主要根据三个方面:第一是布病的流行病学接触史,第二是病人临床表现,第三是对布病的特异性的试验检查。

以上三个方面综合一起方可诊断,一般说缺一不可。

但在个别情况下,流行病学接触史问不清,此时布病临床表现和特异性实验检查是必不可少的。

特异性检查阳性,无临床表现,不能诊断为布病,只能说此求医者是布氏菌感染者。

3.对布病怎样治疗由于布病症状多种多样,病期又长,治疗也较复杂,并有一定难度,应根据不同病期,不同症状体征性质调整治疗方案。

大急性期时主要是采用抗菌疗不法,采用抗生素类药物。

利福平、并用强力霉素治疗、磺胺治疗、对症治疗。

如失眠者可服用镇静药,关节痛、头痛等可服镇痛药,高烧者可辅以物理降温或服解热药等。

对慢性布病无特效药物治疗。

我国一般采用中医中药治疗。

因慢性期病人的症状复杂,不同人表现不同。

有的以过敏症状为主,有的以内分泌紊乱为主,更有的免疫功能低下等。

医生应依不同情况予以适当治疗。

对慢性布病无特效药物治疗。

我国一般采用中医中药治疗。

六、怎样控制和预防布病我们国家对防治传染病的方针是预防为主,对布病也是如此。

严格地说,没有发生布病流行时是以预防为主,主动采取预防措施;一旦发生了布病流行是被动地采取控制措施。

两者有许多相似之处,在此一并叙述。

我们国家对布病防治原则是,因地制宜,分类管理,采取以检疫、淘汰疫畜和免疫健畜为主的综合措施。

1、淘汰病畜或阳性畜:不管是为控制布病疫情或者为预防人间布病发生,淘汰病畜(或阳性畜)都是最重要的。

因为人布病是不传人的,人的布病来自于病畜或阳性畜。

所以为控制布病疫情或预防布病发生都必须执行淘汰措施。

在防治布病中淘汰病畜不同于口蹄疫,不必将病畜或阳性畜活埋或焚烧。

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