高中历史 第9单元第3课 百日维新课时提升 新人教版选修1(1)
(教师用书)高中历史 第九单元 第3课 百日维新同步备课课件 新人教版选修1
2 ． (2013· 枣庄高二检测 )1898 年 6 月 16 日，康有为上书 光绪帝：“皇上勿去旧衙门，而唯增新衙门；勿黜革旧大 臣，而唯擢小臣。多召见才俊之士，不必加其官，而唯委以 差事，赏以卿衔，准其专折奏事足矣。”这段话最能反映维
按新法武 装训练新 式军队， 添造兵船
作 用
资产阶级 知识分子 有机会参 与政权， 初步动摇 了 封建统治 _________ 秩序
有利于中 国民族资 本主义的 发展
有利于先 进科学文 化的传播
增强了国 防力量和 海军实力
3.局限 行宪法 ，大开国会”、设立制度局等主张。 未采纳“_________
2．认识 康、梁维新派在维新变法中，宣传兴民权、设议院、实 行君主立宪制，但在百日维新具体措施中，却根本没有涉及 设议院、开国会、制定宪法等政治主张，只字不提建立君主
立宪制这个要害问题，这也表明资产阶级维新派的行动比他
们的宣言落后了。变法只局限在社会上层，没有深入广大民 众，因而没有形成变革旧制度的巨大力量。
6．主力
一批兼有学生和士大夫双重身份的人才，形成一个知识 分子群体。
7．组织基础 强学会、保国会等资产阶级维新派政治团体。 8．推动因素 列强掀起瓜分中国狂潮，尤其是德国强占胶州湾。
总之，戊戌变法尽管具备了一些历史条件，但是由于民
族资产阶级只是在民族危机的刺激下，在社会条件还没有成 熟的情况下，被推上了历史舞台，导致先天不足。 当时还没有出现促使变法成功的政治和经济力量。 因此在
(4) 部分爱国官员的支持。本目是本课的重点，知识线 索繁乱，教师讲述时可在理清知识线索的同时，结合教材插 图及“历史纵横”引导学生得出维新变法运动的高涨使维新
变法运动由政治运动变为政治实践的结论。
历史：9.2《百日维新》教学课件(人民版选修1)
2.失败标志：戊戌政变（慈禧太后宣布”临朝听政”, 取消新政——囚禁光绪帝——屠杀“戊戌六君子”）
慈禧太后废除新法
屠杀“戊戌六君子”
变法法令如“一纸空文”
2.失败的原因: 京师大学堂校牌 根本原因：资产阶级维新派势力 过于弱小，而封建顽固势力过于强大。 主观原因：缺乏坚强的组织领导；脱离广大人 民群众；依靠没有实权皇帝；对帝国主义抱有幻 想； 3.教训：
“宁可亡国,不可变法”，“祖宗之法不可变“， “民权之说,无一益而有百害”。 ——顽固派
1898年9月28号，慈禧太后下诏，将谭嗣同等6 人押赴菜市口开刀问斩，这6人即后人所说的”戊 戌六君子”。谭嗣同面不改色，从容就义，这一年 他年仅33岁。清朝政府随即又罢免数十名支持维 新派的官员，除京师大学堂外，全部新政均被废除， 戊戌变法宣告失败。
总之，维新变法新局面逐渐形成。
二. 维新变法运动的过程
1.兴起——宣传维新变法； 2.发展——爱国救亡的政治运动;
（标志：1895、公车上书） 3.高潮——戊戌变法（百日维新）; （1）直接原因：
德国强占胶州湾，俄、法、英不甘落后， 中国面临被瓜分的危险；
康有为：保国会；《应诏统筹全局折》 （2）开始标志：
（1） 围绕人事任免权的斗争 （2）光绪帝的反击使新旧势力间的矛盾尖锐化和表面化
新势力
旧势力
（弱，受约束）光绪帝 慈禧太后 （强，控制主宰）
（解除远离）翁同龢
荣禄（提升重用）
（地方官员个别代表）陈宝箴 大多数中央和地
方的高级官员
袁世凯（两面派，给新
势力设陷阱）
群众基础弱
社会基础厚
（3）光绪帝的努力
请你说出以下四种反思的角度分别是什么？
4、维新变法的历史意义：
人教版高中历史选修一9.3 百日维新(共44张PPT)高中历史精品公开课
一、救亡与变法的呼声再起
(3)康有为成立保国会 ①宗旨：保国、保种、保教。 ②性质：爱国救亡团体，初具资产阶级政党的性质。 ③影响：在全国产生很大影响，保浙会、保川会等相继成立，维新变法浪潮 激荡全国。
各地的维新报刊和学会如雨后春笋般地出现。到1897年底，全国出现 了讲求维新变法的政治性学会33个，新式学堂17所，报刊19种；到了1898 年，学会、学堂、报馆合计达300所以上，由此也可见维新变法风气在全国 各地蓬勃的情况。
新势力 （劣势）
二、百日维新
4、结果：
①御史杨崇伊请太后训政，荣禄节制的董福祥军入京， 聂士成军向天津集中，开始军事布控。1898年9月21 日，慈禧宣布 “临朝听政”，发动了戊戌政变。将囚 禁光绪帝在瀛台。
② 下令逮捕维新人士，谭嗣同、杨锐、刘 光弟、林旭、杨深秀、康广仁六君子命丧 顽固派的屠刀之下。
戊戌变法的背景
(1)时势条件：甲午战后，欧美列强趁机扩大对中国的政治侵略与经济掠夺，中华 民族危机空前严重，中国的有识之士积极寻求救亡之策； (2)社会根源：清王朝为维护封建专制统治而出卖国家和民族权益，统治更加专制 腐朽； (3)经济基础：甲午战争后民族资本主义的初步发展； (4)阶级基础：民族资产阶级力量壮大； (5)思想基础：早期维新思想的奠基作用以及康梁新思想的形成和传播； (6)国际因素：日本明治维新的成功和日本的迅速强大，促使资产阶级维新派决心 以日本为榜样，实行自上而下的变法维新； (7)主观条件：清政府部分官员和光绪帝的支持；康有为、梁启超等维新派的努力
——范士华《戊戌维新—近代中国的一次改革》
材料：6月15日，也就是戊戌变法进入到第5天，光绪连下三道“上谕”：第 一道，下令免去有维新思想的帝师翁同龢的协办大学士、军机大臣等职务， 驱逐回原籍；第二道，凡授任新职的二品以上大臣，须到皇太后面前谢恩； 第三道，任命慈禧的亲信荣禄任直隶总督兼北洋大臣，统领北洋三军。
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思考：变法法令的哪些条款会触及顽固 保守官僚的利益？哪些可能会酿成严重的社 会危机?
裁汰冗员 废八股、改革科举 废除旗人寄生特权 裁汰旧军
1.为什么说：“百日维新”基本上反映了资产阶级维新派 的愿望和要求？
政治上允许一定的自由言论，有利于民族资产阶 级参政议政；
经济上制定了一些鼓励发展资本主义农工商业等 政策，有利于民族资本主义的发展；
映若了“维开新议派院的，软民弱有和权妥则协君性无。权矣”。光绪帝说“朕
欲救中国耳，若能救民，则朕虽无权可碍”？康有
为提醒皇帝，“而今守旧盈朝，万不可行。日本至
二十年始开议院，吾今于国会，尚非其时也。”
原因是“民智未开”。“上然之”。故未涉及到这
一内容设。制度局，军机大臣说：“开制度局是废我军
机也，必不可开。”后来改为从部院官员中选拨轮
材料三：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关 系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。
——（摘自《梦蕉亭杂记》） （1）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自 立”的历史背景。（5分） （2）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变 法中的失误之处。（10分）
文化上采取了一些打击旧学、提倡新学的措施有 利于先进科学文化的传播，具有一定的进步意义。
总之，百日维新的政令基本上反映了资产阶级维 新派的愿望和要求，初步动摇了封建统治秩序，具有 一定进步意义。
2.有人认为，变法内容反映了资产阶级维新派的愿望与要 求，具有较大的进步意义。但也有人认为，变法内容是一 种落后的体现。你如何看待？
光绪帝为什么 新派人士康、梁等实行变法。 支持变法呢？
1898年《上清帝第六书》即《应诏统筹全局折》：
高中历史第九单元戊戌变法第3课百日维新课件新人教版选修1(1)
• 3．局限：未实行“__行_宪_法____，大开国会”、设立制 度局等主张。
• 4．意义
• (1)经济上：有利于中国民族资本主义的发展。
• (2)政治上：有利于民族资产阶级参与政治，初步动 摇了封建统治秩序。
• (3)文化上：有利于传播先进__________。
• A．道光帝
B．咸丰帝
• C．光绪帝 D．宣统帝
• 解析： 本题考查学生分析、归纳能力。题干中 “某学堂因废八股、设西学而受到当地官员的传讯”
显然是指百日维新。百日维新是在光绪帝主持下进 行的。
• 答案： C
• 2．戊戌变法法令中有利于资本主义经济发展的是 ()
• A．设京师大学堂 • B．保护和奖励农工商业 • C．改革科举制度 • D．取消旗人由国家供养的特权 • 解析： A、C两项是文化教育措施；D项是政治措
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
• 2．分析百日维新的特点。
• 从维新变法的内容、性质、目的、作用等多个角度 来把握，具体表现如下：
• (1)涉及的领域比较广泛，上至经济基础，下至上层 建筑(政治、军事、思想文化)，体现了除旧布新的新 气象，但未涉及政治制度的根本变革(即变封建专制 制度为君主立宪制)。
• (2)从推行范围来看，仅限于社会上层，没有深入到 广大民众中，因而没有形成变革的巨大力量。
(新课标)高中历史第九单元戊戌变法9.3百日维新教案新人教版选修1
第3课百日维新A课程目标：简述百日维新的主要内容,分析其特点。
B教学目标C教学重点与难点重点：保国会及百日维新的基本内容。
难点：保国会及戊戌变法的性质D教学过程：【导入新课】【导入新课】甲午战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。
中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动进入政治实践阶段。
【讲述内容】一、救亡与变法的呼声再起维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。
19世纪末，推动维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因是什么？表现在哪里？1、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因（1）中国面临被列强瓜分的危险，民族危机加深①1897年德国军队强占胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮；②俄国强占旅顺和大连；③法国租借广州湾；④英国租借后来称之为“新界”的地区和威海卫。
（2）维新派极力宣传变法，并得到光绪帝的支持1897年11月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。
全国人民反对，康有为从广东赶到北京后，再次给皇帝上书（第五书）再次强调变法的紧迫感，重要性。
上书仍未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。
天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。
准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。
——维新派得到了皇帝的直接支持。
2、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的表现（1）康有为上清帝第五、第六书痛陈变法1897年12月,康有为第五次上书光绪帝,陈述变法的紧迫性,强调内忧外患,形势严峻,变法刻不容缓,否则,皇上与诸臣求长安布衣而不可得矣,虽未到达皇上,但广为流传,影响颇大。
光绪帝为了摆脱慈禧太后束缚，开始准备接纳维新主张。
守旧派阻挠皇帝召见维新派，改令五大臣“问话”康有为，1898年1月24日，李鸿章、翁同和、荣禄、廖寿恒、张荫桓在总理衙门召见康有为,荣禄问：“祖宗之法不可变”，康答：“祖宗之法,以治祖宗之地也,今祖宗之地不能守,何有于祖宗之法乎?即如此地为外交之署,亦非祖宗之法所有也,因时制宜,诚非得已。
高中历史 第九单元第3课百日维新课件 新人教版选修1
军事上
文化上
意义：有利于西学 的传播等
改科举，废八股； 设近代学校，学习西方，选派留学生； 育科技实用人才。
局限性：
没有涉及设议院、开国会、定宪法等君主立宪主张.
4、百日维新的评价
（1）进步性：
①基本上反映了维新派的愿望和要求,政治上 允许一定的言论自由,经济上制定了一些有利 于民族资本主义发展的政策,文化上采取了一 些打击旧学、提倡新学的措施。
思考探究4：比较分析戊戌变法与明治维新不同 结局的原因
项目
明治维新（19中） 成功
戊戌变法（19末） 失败
社会 资本主义发展水平较高， 背景 封建统治相对薄弱； 领导 力量 具体 措施 国际 环境
资本主义发展不充分，
封建统治势力强大； 资产阶级弱小，寄希望 于无实权的皇帝
倒幕派实力强大 掌握了政权、武装 大刀阔斧，全面推行 ①自由资本主义时期 ②西方集中侵略中国的 （有利的国际环境）
3. 主要内容：政治、经济、文化教育、军事
1898年夏，光绪帝召集军机处的大臣，表示变法 决心，认为国是不定，则号令不行，遂于6月11 日颁布“明定国是”诏。“百日维新”从此开始。
3、百日维新的主要内容：
政治上 经济上
意义：有利于 中国资本主义 的发展
意义：有利于 具有维新思想 的知识分子参 鼓励图新上书言事，重视 与政权；在一 新政人才，裁汰冗员,取消 定程度上打击 旗人寄生特权 了封建官僚制 设铁路矿务局、农工商总局和邮电局， 度 意义：有利于 保护和奖励农工商的发展，奖励创造 增强军事力量 发明等 建立新式军队，装备新武器， 新法练兵，增添兵船。
思考探究3：张之洞 的主张与维新派的不 同，原因是什么？
张之洞代表的是封建地 主阶级，目的是维护 清朝腐朽的封建统治。
历史：第3课·《百日维新》课件(人教版选修一)
康有为在奏折中提出了有关变法的哪三项预 备性措施? 备性措施?
行宪法;大开国会;设立制度局. 行宪法;大开国会;设立制度局.
对百日维新的评价1 对百日维新的评价
1.进步性: 1.进步性: 进步性
①基本上反映了维新派的愿望和要求: 基本上反映了维新派的愿望和要求: 政治上允许一定的言论自由, 政治上允许一定的言论自由,经济上制定了 一些有利于民族资本主义发展的政策, 一些有利于民族资本主义发展的政策,文化 上采取了一些打击旧学,提倡新学的措施. 上采取了一些打击旧学,提倡新学的措施. 这些变法措施的推行具有进步意义: 进步意义 ②这些变法措施的推行具有进步意义:有 利于中国民族资本主义的发展和先进科学 文化的传播,并给民族资产阶级提供了参 文化的传播,并给民族资产阶级提供了参 与政治的可能性, 与政治的可能性,初步动摇了封建统治秩 序.
切入观点——日成中败之我见
1,中国在世界改革大潮中的反应和效果明显 不如日本的根源是什么? 不如日本的根源是什么? 2,百日维新在戊戌变法过程中的地位如何? 百日维新在戊戌变法过程中的地位如何? 3,百日维新与维新宣传相比有何明显退步? 百日维新与维新宣传相比有何明显退步? 4,你能够全面评价百日维新的得失吗? 你能够全面评价百日维新的得失吗? 欲知维新之最后实效,试看第4课之大结局…… 欲知维新之最后实效,试看第4课之大结局……
文明开化,学习西方; 文化上 文明开化,学习西方;建立近 改科举,废八股;设近代学校, 改科举,废八股;设近代学校, 代教育体制;生活习惯西化; 代教育体制;生活习惯西化; 强化皇道思想. 强化皇道思想.
军事上 建立新式军队,实现强兵 建立新式军队,
目标,开始对外扩张. 目标,开始对外扩张.
经比较,中国维新内容较日本有哪些局限? 经比较,中国维新内容较日本有哪些局限?
历史人教版选修1导学案第九单元第3课 百日维新 Word版含答案(1)
预习导航中日甲午战争后，光绪帝深受刺激，决心励精图治。
在变法之前，他曾向慈禧坦言：“朕不能为亡国之君，若不予我权，宁逊位”老谋深算的慈禧以退为进，答应“由他去办，俟办不出什么模样再说”。
光绪帝雄心勃勃，急切召见康有为。
康有为鼓励光知识点一救亡与变法的呼声再起1．民族危机加深（1）1897年，德国军队强占胶州湾。
（2）俄国强占旅顺和大连。
（3）1898年，法国强迫清政府租借广州湾。
（4）英国迫使清政府租借后来称为“新界”的地区和威海卫。
2．变法呼声再起（1）康有为再次上书光绪帝，即《上清帝第五书》，产生了重大影响。
（2）康有为呈递《上清帝第六书》，主张学习日本明治维新，进行全面改革。
（3）康有为向光绪帝进呈了《日本变政考》《俄彼得变政记》等书籍，光绪帝进一步坚定了维新变法的决心。
（4）1898年春，康有为在北京发起组织了保国会。
（5）在各种改革力量的推动下，维新变法形势进一步高涨。
自主思考康有为在变法中充当了怎样的历史角色？提示：康有为在“百日维新”中充当了光绪帝的顾问，是维新变法运动的策划者。
他没有实权，并非真正意义上的维新运动的领导者。
知识点二百日维新1．标志1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，宣布变法。
2．内容（1）光绪帝没有采纳康有为、梁启超等人先前提出的“行宪法，大开国会”、设立制度局等主张。
（2）有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化传播，并给民族资产阶级提供了参与政治的可能性，初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义。
自主思考为什么说“百日维新”基本上反映了资产阶级维新派的愿望与要求？提示：政治上允许一定的言论自由，经济上制定有利于民族资本主义发展的政策，文化教育上打击旧学、提倡新学等。
2019_2020学年高中历史第九单元戊戌变法第3课百日维新课件新人教版选修1
[深度认识] 戊戌变法是在 19 世纪末民族危机空前加深的形势 下，民族资产阶级为挽救民族危亡，发展资本主义而掀起的一场 政治活动。救亡图存是其首要的历史使命。
二、百日维新——变法的高潮 1．开始：1898 年 6 月 11 日，光绪帝颁布《__定__国__是__诏___》，宣布 变法。 2．内容 (1)政治方面：鼓励官绅士民__上__书__言__事___；举荐人才；精简机构， 裁减冗员；取消旗人特权。
2．表现：维新运动转入政治实践阶段。 (1)康有为上书光绪帝《上清帝第五书》，产生重大影响。 (2)康有为上书光绪帝《上清帝第六书》，主张学习日本明治维新， 进行全面改革。 (3)康有为进呈《_日__本__变__政__考__》和《俄彼得变政记》等书籍。 (4)1898 年春，康有为发起组织__保__国__会_____，很快，维新变法浪 潮激荡全国。 (5)在各种改革力量的推动下，维新变法形势进一步高涨。
9 月 5 日，康有为连上两折，提出⑤剪发辫，改穿西装，改 元迁都，许多人认为这是改朝换代之举，⑥难以接受。 史料二 下图是光绪帝召见康有为，在“忧时七上皇帝书”的感 召之下，⑦生不逢时的年轻国君在颐和园行宫(而非紫禁城内正式 议政的勤政殿)与一位“秀才”共谋国是。
①③⑤体现了戊戌变法涉及领域的广泛性，②④⑥说明了戊戌变 法产生的社会影响。 ⑦说明光绪帝并没有实权，显示出维新力量的薄弱。
3．局限：未实行“__行__宪__法_____，大开国会”、设立制度局等主 张。 4．意义：基本上反映了_维__新__派______的愿望和要求。 (1)经济上：有利于中国___民 __族 __资 ___本__主__义__的发展。 (2)政治上：有利于___民__族__资__产__阶__级___参与政治，初步动摇了封建 统治秩序。 (3)文化上：有利于传播先进科学文化。 (4)军事上：有利于增强国防力量。
人教版高中历史选修一第九单元第3课《百日维新》优秀课件
➢ 日本1898年4月,把福建作为其势力范围。 ➢ 美国提出“门户开放”政策。
经济上: 19世纪末,在商品输出的同时,更注重资本输出。
贷款
筑路
开矿
办厂
19世纪末，面对帝国主义的瓜分狂潮， 中国各派政治力量的态度。
（1）中国人民：开展反侵略、反瓜分的斗争。 （2）资产阶级维新派：从理论宣传转入政治实践。 （3）爱国官员： 希望通过变法实现富国强兵。 （4）光绪帝：颁布《定国是诏》，宣布变法。
有利于具有维新思想的人参与 政治，打破封建统治思想。有 利于提高政府办事效率，打击 封建官僚制度。
经济方面：保护农工商业发展等 有利于民族资本主义的发展
军事方面：精练陆军， 改习洋操，实行征兵制等
有利于增强军事和国防力量
文教方面：废除八股，设立学堂，改变了官僚机构的构成，有利
出国留学，翻译外国书刊
于人才的培养和西学的传播。
作用：重申国家危机，阐述资产阶级维新派的施政 纲领。进一步取得光绪帝的支持。
(2)进呈《日本明治变政考》《俄大彼得变法考》
光绪皇帝命令总理衙门将康有为撰写的宣传变 法的《日本明治变政考》、《俄大彼得变法考》 等书进呈上来，皇帝对此十分欣赏，将书“置御 案，日加披览”。 （作用：坚定光绪帝变法决心）
“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍 亡”“皇上若决定变法，请先举三者。大集群臣于天坛 太庙，或御乾清门，诏定国是，躬申折誓戒，除旧布新， 与民更始。 ……
一定舆论，设上书处于午门，日轮派御史二人监收， 许天下士民，皆得上书。 ……
设制度局于内廷，选天下通才十数人，入直其中， 王公卿士，仪皆平等”
2.维新运动转入政治实践
阅读教材132页，总结维新派的政治实践活动有哪些？ 有何作用？
高中历史第九单元戊戌变法9.3百日维新课件新人教版选修1
③康有为还通过总理衙门向光绪帝进呈了《日本变政考》《俄 彼得变政记》等书籍,帮助光绪帝进一步坚定开展维新变法的决心。
(2)经济方面:设立农工商总局,鼓励发展农工商业;提倡私人开办 工厂;奖励创新发明;设立铁路、矿务总局,鼓励商办铁路、矿业;改 革财政,创办国家银行;兴办邮政。
(3)文化教育方面:废除八股;在各地成立中小学堂,在京师设立大 学堂,筹设铁路等专门学堂;鼓励私人办学,选派学生到海外留学;准 许民间创办报馆、学会;设立译书局。
(4)军事方面:建立新式军队,装备新式武器,按新法练兵,增强海军 实力。
一二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
3.历史意义 (1)进步意义:光绪帝的变法上谕,基本上反映了维新派的愿望和 要求,有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播,并 给民族资产阶级提供了参与政治的可能性,初步动摇了封建统治秩 序,具有一定的进步意义。 (2)局限性:光绪帝没有采纳“行宪法,大开国会”、设立制度局等 主张。 深度点拨以康、梁为代表的民族资产阶级,依靠没有实权的皇帝进 行自上而下的变法,这充分反映了中国民族资产阶级的软弱性和妥 协性。一二目标Fra bibliotek航知识梳理
重难聚焦
二、概况 1.标志 1898年6月11日,光绪帝颁布《定国是诏》,宣布变法。
2.变革的内容 (1)政治方面:鼓励官绅士民上书言事,严禁官吏阻隔;谕令各省督 抚举荐通达时务的新政人才;精简机构,裁减冗员;取消旗人由国家 供养的特权,准其自谋生计。
高中历史 第九单元第3课 百日维新课件 新人教版选修1
材料二 1898年1月29日，康有为上了《应诏统筹全局 折》(第六书)，请求光绪帝发起戊戌变法。他说要推行新政， 就要走明治维新的道路。他请求光绪帝尽快做好三件事： 第一，大集群臣于天坛、太庙，或御乾清门，诏定国是， 躬申誓戒，除旧布新，与民更始。 第二，一定舆论，设上书处于午门，日轮派御史二人监 收，许天下士民，皆得上书……则下情成通…… 第三，设制度局于内廷，选天下通才十数人，入直其中， 王公卿士，仪绅士民 ③冗员 (2)①农工商总局
②提倡私人开办工厂，采用________，奖励________；
③设立______、矿务总局，鼓励商办铁路、矿业； ④改革财政，创办________，编制国家预算和决算；
⑤兴办________，裁撤驿站。
(3)文化教育方面 ①改革________，废除______； ②在各地成立中小学堂，在京师设立________； ③鼓励________，选派学生到海外留学； ④准许民间创办报馆、学会； ⑤设立________，组织翻译外国书刊。 ②机器生产 创新发明 ③铁路 ④国家银行 ⑤邮政 (3)①科举制度 八股取士 ②大学堂 ③私人办学 ⑤译
百日维新的历史背景 阅读下列材料： 材料一 万国报馆，议论沸腾，成以瓜分中国为言，若 箭在弦，省括即发。……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲易安旦 夕，歌舞河山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而 不可得矣。 自台事(割让台湾)后，天下皆知朝廷之不可恃，人无固 恃，人无固志，好宄生心。……加以贿赂昏行，暴乱于上， 胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，即无强邻之逼，揭竿斩木， 已可忧危！ ——引自康有为《上清帝第五书》
戊戌变法第3课百日维新 Nhomakorabea简述百日维新的主要内容，分析其特点。
百日维新的背景 1．列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。 (1)德国军队强占________。 (2)俄国强占________和大连。 (3)法国强租________。 (4)英国租借“________”和威海卫。 2．维新运动从理论宣传转入政治实践 (1)康有为不断上书光绪帝 1．(1)胶州湾 (2)旅顺 (3)广州湾 (4)新界
高中历史 第九单元 戊戌变法 第3课 百日维新讲义 新人教版选修1-新人教版高二选修1历史教案
第3课百日维新[目标导航] 1.了解百日维新的背景和基本内容。
(重点) 2.理解光绪帝没有采纳康、梁激进主张的原因。
(重点) 3.认识百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
(难点) 一、救亡与变法的呼声再起1．背景：中国面临被列强瓜分的危险。
(1)1897年，德国军队强占胶州湾。
(2)俄国强占旅顺和大连。
(3)1898年，法国强迫清政府租借广州湾。
(4)英国迫使清政府租借后来称之为“新界”的地区和威海卫。
2．表现：资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践阶段。
(1)康有为再次上书光绪帝，即《上清帝第五书》，在天津、上海的报刊上刊行，产生了重大影响。
(2)康有为呈递《上清帝第六书》，重申了国家面临的严重危机，主张学习日本明治维新，进行全面改革。
(3)康有为通过总理衙门向光绪帝进呈了《日本变政考》《俄彼得变政记》等书籍，帮助光绪帝进一步坚定开展维新变法的决心。
(4)1898年春，康有为在北京发起组织了保国会，维新变法浪潮激荡全国①成立地点：北京。
②宗旨：保国、保种、保教。
③性质：具有资产阶级政党性质。
(5)1898年，在各种改革力量的推动下，维新变法形势进一步高涨。
思维点拨1．维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方先进器物转变为学习西方先进政治制度的产物。
2．保国会是维新派创立全国性爱国政治团体的尝试，已初步具有资产阶级政党的性质。
二、百日维新1．开始：1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。
2．内容(1)政治：力行新政，鼓励官绅士民上书言事，举荐新政人才；精简机构，裁减冗员，取消旗人由国家供养的特权。
(2)经济：①设立农工商总局，鼓励发展农工商业；②提倡私人开办工厂，采用机器生产；③设立铁路、矿务总局等；④改革财政，创办国家银行；⑤兴办邮政等。
(3)文化教育：①改革科举制度，废除八股；②各地成立中小学堂，在京师设立大学堂；③鼓励私人办学，选派学生到海外留学；④准许民间创办报馆、学会；⑤设立译书局。
(人教版)选修一：9.3《百日维新》ppt精编课件(20页)
高中历史 第9单元第3课 百日维新课时提升 新人教版选修1
2013-2014学年高中历史第9单元第3课百日维新课时提升新人教版选修1一、选择题1.由于新租借的土地并没有一个统一名称，所以便把这块土地称为“New Territories”（即“新领土”），中文名称“新界”，可指为“新的边界”之意。
导致“新界”出现的主要国家是（）A.日本B.英国C.俄国D.法国2.晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。
若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。
”这奏折针对的是（）A.太平军B.洋务派C.维新派D.义和团3.（2013·合肥高二检测）康有为向光绪帝呈递的《上清帝第六书》实际上是维新派的施政纲领，因为它（）A.提出了各方面具体的变法建议B.主张实行君主立宪制的政治体制C.系统论证了维新变法的理论D.明确指出变法是救亡图存的唯一出路4.近年来，许多史学家在研究戊戌变法时，认为康有为依靠光绪帝进行变法，反映出他具有高超的政治艺术。
所谓“高超”应是指这种方式有利于（）①减少变法阻力②弥补资产阶级力量的不足③获得列强的支持④取得顽固派的支持A.①③B.②④C.①②D.③④5.“本会以国地日割，国权日削，国民日困，思维持困救之，故开斯会以冀保全。
……保吾家政权土地，保人民种类之自立，保圣教之不失。
”材料描述的是（）A.强学会B.保国会C.兴中会D.保川会6.（2013·聊城高二检测）“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学。
”为实现上述思想，百日维新中维新派采取的主要措施有（）①允许官民上书言事②普遍设立中小学堂③设立京师大学堂④改革科举制A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.百日维新期间，光绪帝最终并没有采纳维新派提出的“开国会”“定宪法”等主张，这主要表明（）A.维新派不敢触动封建制度B.光绪帝认为这一主张不符合中国国情C.光绪帝从根本上不属于资产阶级的皇帝D.变革阻力太大8.康有为曾说：“设上下议院，无事讲求时务，有事集体会议，议妥由总理衙门代奏。
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2013-2014学年高中历史第9单元第3课百日维新课时提升新人教版选修1一、选择题1.由于新租借的土地并没有一个统一名称，所以便把这块土地称为“New Territories”（即“新领土”），中文名称“新界”，可指为“新的边界”之意。
导致“新界”出现的主要国家是（）A.日本B.英国C.俄国D.法国2.晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。
若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。
”这奏折针对的是（）A.太平军B.洋务派C.维新派D.义和团3.（2013·合肥高二检测）康有为向光绪帝呈递的《上清帝第六书》实际上是维新派的施政纲领，因为它（）A.提出了各方面具体的变法建议B.主张实行君主立宪制的政治体制C.系统论证了维新变法的理论D.明确指出变法是救亡图存的唯一出路4.近年来，许多史学家在研究戊戌变法时，认为康有为依靠光绪帝进行变法，反映出他具有高超的政治艺术。
所谓“高超”应是指这种方式有利于（）①减少变法阻力②弥补资产阶级力量的不足③获得列强的支持④取得顽固派的支持A.①③B.②④C.①②D.③④5.“本会以国地日割，国权日削，国民日困，思维持困救之，故开斯会以冀保全。
……保吾家政权土地，保人民种类之自立，保圣教之不失。
”材料描述的是（）A.强学会B.保国会C.兴中会D.保川会6.（2013·聊城高二检测）“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学。
”为实现上述思想，百日维新中维新派采取的主要措施有（）①允许官民上书言事②普遍设立中小学堂③设立京师大学堂④改革科举制A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.百日维新期间，光绪帝最终并没有采纳维新派提出的“开国会”“定宪法”等主张，这主要表明（）A.维新派不敢触动封建制度B.光绪帝认为这一主张不符合中国国情C.光绪帝从根本上不属于资产阶级的皇帝D.变革阻力太大8.康有为曾说：“设上下议院，无事讲求时务，有事集体会议，议妥由总理衙门代奏。
事虽议于下，而可否之权仍操之于上，庶免泰西君民争权之弊。
”这种观点主张（）A.议院的功能在于限制君权B.议院独立于政府之外C.议院是朝廷的咨议机构D.议院由民选，君民共治9.在戊戌变法的诏令中，致使“举国守旧迂廖之人，失其安身立命之业，自是日夜相聚，阴谋与新政为敌”的内容是（）①改定律例，裁撤冗员②兴办商会、农会等民间团体③改革科举制度，废除八股④裁汰旧军A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④二、非选择题10.（2013·日照一模）据《史记·商君列传》记载，“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”。
戊戌变法也遭到满洲贵族的激烈反对，新法颁布后，“满族诸人大哗，谣谤四起”“朝野震骇，颇有民不聊生之戚”。
（1）依据相关内容指出，两次变法中各有哪些措施直接触犯了传统势力的利益（各举两例）？（2）商鞅变法中，“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
法及太子，黥劓（一种刺面割鼻的西刑）其傅”，严厉打击反对势力。
戊戌变法中，“时百日间，变法神速，几有一日千里之势”，光绪帝也“三令五申”“数四严责”，推动变法法令的贯彻落实。
据所学知识回答，两次变法中，改革者都表现出了坚决的意志和雷厉风行的作风，为什么结果迥异？在推动变法的过程中，改革者往往面对和风细雨还是雷厉风行的困惑。
对此，谈谈你的看法。
【备选习题】1.戊戌变法期间，康有为曾上书光绪帝：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。
”“中国宽衣博带，长裙雅步而施万国竞争之世……诚非所宜。
”这段材料中康有为要表达的思想是（）A.进行政治变革，建立君主立宪政体B.进行经济变革，大力发展机器生产，以提高生产力C.进行社会风俗的变革，以使中国与世界文明相融合D.要求政府下令进行“断发易服”，采用汉人装束2.阅读下列材料：材料一观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡……能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。
——康有为《上清帝第六书》材料二（康有为建议）“勿去旧衙门，而惟增新衙门；勿黜革旧大臣，而惟擢小臣；多召见才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，赏以卿衔，许其专折奏事足矣。
”——梁启超《戊戌政变记》请回答：（1）材料一反映了康有为怎样的思想主张？（2）材料二中的“勿黜革旧大臣”对戊戌变法产生了怎样的影响？（3）对比材料一、二，可以看出康有为的主张有何变化？为什么会发生上述变化？答案解析1.【解析】选B。
本题主要考查学生对基本知识的识记能力。
在19世纪末列强瓜分中国的狂潮中，英国强迫清政府租借后来称为“新界”的地区和威海卫。
故选B。
2.【解析】选C。
本题旨在考查学生阅读理解材料及正确分析问题的能力。
解题关键是明确材料的含义，认真分析材料中的信息：“民主民权之说日益猖獗”“若准各省纷纷立会”“其患不可胜言”等，明确民主民权之说是民族资产阶级的主张，故选C。
3.【解析】选A。
解答本题要对《上清帝第六书》的具体内容全面理解和掌握，在此奏折中，康有为向光绪帝提出了一系列具体的变法主张，具备了“纲领”条件。
4.【解析】选C。
康有为通过获得皇帝支持的方式进行变法，有利于减少来自各方面的阻力，另一方面也在一定程度上弥补了资产阶级力量的不足。
此时的列强，在帝党、后党方面，态度并不明确。
与此同时，变法会触及顽固派的既得利益，无论是谁去领导变法，都将遭到他们的反对。
因此③④的叙述是不正确的。
5.【解析】选B。
本题主要考查学生解读历史材料的能力。
从该会的宗旨“保国、保种、保教”，即保国家政权、领土不丧失，保民族种类能自立，保圣教不失来判断。
该会应当是维新派成立的保国会。
故选B。
6.【解析】选B。
本题主要考查对基础知识的掌握以及分析理解的能力。
材料主要体现了戊戌变法教育改革的相关信息，故①与题干要求不符。
②③④都符合材料教育改革的思想。
7.【解析】选C。
本题主要考查学生对历史本质的分析理解能力。
从根本上来说，光绪帝属于封建皇帝，迫于民族危机和权力现状而进行改革，并不是真心实意地在中国发展资本主义，故选C。
【规律方法】阶级属性分析法解答本题一定要采用阶级属性分析法。
光绪帝虽然极力主张维新变法，但是，一定要对光绪帝的阶级属性有一个准确的认识。
从根本上看，光绪帝是一位封建皇帝，他变法的目的主要是为了拯救民族危亡，为了掌握实权，并不是为了在中国发展资本主义，更不是走资本主义道路。
8.【解析】选C。
本题主要考查学生解读历史材料的能力。
材料中“事虽议于下，而可否之权仍操之于上”说明议院仅仅是咨议机构，而最终的决策权仍归皇帝。
故选C。
9.【解析】选D。
材料中的“守旧迂廖之人”指的是封建顽固官僚，由于变法法令中改革旧制的部分损害了他们的利益，他们自会“阴谋与新政为敌”。
因此，答案应该是涉及改革旧制的内容。
②不属于旧制，排除。
10.【解析】第（1）题据所学知识，举例即可。
材料提示的是“直接触犯了传统势力的利益”措施。
第（2）题变法法令的贯彻落实需要掌握国家机器，利用国家政权的力量推动变法。
也就是说，掌握国家机器是改革者进行变法的前提保证。
本题中两次变法即提供了正反两方面的经验和教训。
因此改革者要根据实际情况来确定变法策略。
答案：（1）商鞅变法：废除世卿世禄制，奖励军功；废除井田制，奖励耕织；废除分封制，推行郡县制。
戊戌变法：精简机构，裁撤冗员，取消旗人特权；改革科举制度，废除八股。
（2）主要原因：商鞅变法得到秦孝公的大力支持，有利于变法法令的贯彻落实；而戊戌变法中维新派力量软弱，光绪皇帝没有实权，变法法令得不到贯彻执行。
看法：改革者应根据实际情况，依据支持与反对变法双方的力量对比，采取适当的策略，确保改革取得成效。
（言之成理即可，答其他看法，如改革者要以顽强的意志和坚韧不拔的态度推进变法，才能排除反对势力的阻碍，取得成功；或者，改革要兼顾各方面的利益，注意不要激化矛盾，循序渐进，确保措施取得成效等都可。
）【备选习题】1.【解析】选C。
本题考查学生解读历史材料的能力。
材料主要是建议光绪帝进行社会风俗方面的变革，A、B、D材料中没有体现，所以选C。
2.【解析】本题主要以康有为思想主张及其变化为切入点，考查戊戌变法的曲折性、艰巨性及原因。
第（1）题依据材料组织答案。
第（2）题考查戊戌变法过程中采取的某些措施所产生的负面影响。
第（3）题对比分析康有为主张发生变化的原因，主要是由封建顽固势力和维新派的软弱性所决定的。
答案：（1）强烈要求实行全面的维新变法。
（2）导致守旧大臣对变法阳奉阴违，甚至托词抗命，阻挠、破坏变法，使变法法令成了一纸空文。
（3）材料一中主张全面改革变法，材料二中却畏首畏尾，思想明显趋向保守，不敢主张废除旧衙门和罢免旧大臣。
原因：一是由于封建顽固势力强大，二是维新派的软弱所致。