《读不完的大书》公开课精品PPT课件
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22.《读不完的大书》 课件(共28张PPT).ppt
文中写到了哪两种情形？ 想象：蚂蚁搬家时是怎样的？作者看到这个场景会 有怎样的想法？ 思考：“井然有序”是什么意思？
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
“两军对垒”是什么意思？作者看到这个场景 会有怎样的想法？
作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
“两军对垒”是什么意思？作者看到这个场景 会有怎样的想法？
作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老 鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以 雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对 垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
自由读第3自然段，思考： （1）这一部分是围绕哪句话来写的？用波浪线画 出关键句子。 （2）这一段写了大自然中哪些好玩的东西？给作 者带来了怎样的乐趣？
大自然是一本看不完的大画册，是一部永 远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽 的乐趣。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序， 当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人 敬佩。
当作者看到这些情景时，他会有怎样的想象？
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、 桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里， 它们开不同的花，结不同的果。刚从树上 摘下的果子，味道格外鲜美。
梨树
桃树
它们在不同的时间开不同的花，结不同的果。
橘子树
柚子树
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得 和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔 的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子 在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日 子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又 是另一种境界。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
“两军对垒”是什么意思？作者看到这个场景 会有怎样的想法？
作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
“两军对垒”是什么意思？作者看到这个场景 会有怎样的想法？
作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老 鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以 雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对 垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
自由读第3自然段，思考： （1）这一部分是围绕哪句话来写的？用波浪线画 出关键句子。 （2）这一段写了大自然中哪些好玩的东西？给作 者带来了怎样的乐趣？
大自然是一本看不完的大画册，是一部永 远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽 的乐趣。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序， 当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人 敬佩。
当作者看到这些情景时，他会有怎样的想象？
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、 桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里， 它们开不同的花，结不同的果。刚从树上 摘下的果子，味道格外鲜美。
梨树
桃树
它们在不同的时间开不同的花，结不同的果。
橘子树
柚子树
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得 和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔 的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子 在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日 子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又 是另一种境界。
读不完的大书ppt课件
从两个词语中感受到棕榈树和周围的花 草树木完全不一样，从插图中也能看到右边 的棕榈树长的又高又直，显得与众不同。
“大蒲扇似的叶子在风中摇摆” 把棕榈树的叶子比作大蒲扇，让我 们感受到叶子非常大。微风中棕榈 树摇晃着大蒲扇似的叶子，既显得 高大，又给人一种悠闲之感。
读课文最后一个自然段，体会“我”对 这本“大书”的理解。
你们看到过这些果树开花结果的样子吗？ 来和大家分享一下。
我知道春天梨树会开出雪白雪白的梨花，到 处都是梨花的香味，好闻极了。 我知道秋天的时候可以吃到 又脆又甜的梨。
梨树
桃树
它们在不同的时间开不同的花，结不同的果。
橘子树
柚子树
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和 我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细 语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中 摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它 倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境 界。
• 随堂练习
一丛 一株 一本 一部
大书 画册 棕榈 竹子
我最喜欢我家屋后的_____。
向日葵
竹子
W荷h花en
棕榈树的叶子像_____。
棒棒糖
手掌
扇子
END
读课题，敢质疑
22 读不完的大书
1.这本大书指的是什么？ 2.这本书里都写了什么？ 3.为什么这本大书是读不完的呢？
我单 击 输 入会您 的 标认题
jǐn
má
xuán
pèi
zī
tài
仅麻旋佩姿态
lí
sǔn
cùn
fù
shuǎng
梨笋寸副爽
学写字
“大蒲扇似的叶子在风中摇摆” 把棕榈树的叶子比作大蒲扇，让我 们感受到叶子非常大。微风中棕榈 树摇晃着大蒲扇似的叶子，既显得 高大，又给人一种悠闲之感。
读课文最后一个自然段，体会“我”对 这本“大书”的理解。
你们看到过这些果树开花结果的样子吗？ 来和大家分享一下。
我知道春天梨树会开出雪白雪白的梨花，到 处都是梨花的香味，好闻极了。 我知道秋天的时候可以吃到 又脆又甜的梨。
梨树
桃树
它们在不同的时间开不同的花，结不同的果。
橘子树
柚子树
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和 我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细 语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中 摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它 倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境 界。
• 随堂练习
一丛 一株 一本 一部
大书 画册 棕榈 竹子
我最喜欢我家屋后的_____。
向日葵
竹子
W荷h花en
棕榈树的叶子像_____。
棒棒糖
手掌
扇子
END
读课题，敢质疑
22 读不完的大书
1.这本大书指的是什么？ 2.这本书里都写了什么？ 3.为什么这本大书是读不完的呢？
我单 击 输 入会您 的 标认题
jǐn
má
xuán
pèi
zī
tài
仅麻旋佩姿态
lí
sǔn
cùn
fù
shuǎng
梨笋寸副爽
学写字
2024版年度《读不完的大书》PPT课件
2024/2/2
15
不同文化背景下的思考
在不同文化背景下，人们对于知识和学习的态度存在差异，例如东方文化更注重知 识的广度和深度，而西方文化更注重创新和实用性。
不同文化背景下的阅读习惯和方式也有所不同，例如亚洲国家更注重纸质书籍的阅 读，而欧美国家则更倾向于数字化阅读。
2024/2/2
在跨文化交流中，需要注意文化差异对于理解和传播知识的影响，尊重不同文化背 景下的价值观和思维方式。
特色与亮点
本书注重实用性，提供了大量具体的 阅读方法和技巧；同时，结合丰富的 案例和练习，帮助读者更好地掌握和 运用所学知识。
结构与章节
全书共分为选书篇、速读篇、精读篇、
笔记篇等四个部分，每个部分包含多
个章节，详细阐述了相关阅读方法和
技巧。
2024/2/2
5
02
阅读方法与技巧
2024/2/2
6
速读技巧
推广阅读文化
通过介绍《读不完的大书》，引导人们重 视阅读，培养良好的阅读习惯，提升个人 素养。
辅助课堂教学
本课件作为教师课堂教学的辅助工具，旨 在帮助学生更好地理解《读不完的大书》 的内涵和价值。
2024/2/2
4
书籍简介
主要内容
《读不完的大书》是一本关于阅读方 法和技巧的实用指南，涵盖了如何选 书、速读、精读、笔记等方面的内容。
16
个人阅读体验分享
阅读《读不完的大书》让我意 识到自己的知识焦虑和阅读局 限性，开始尝试拓宽阅读范围 和深度。
2024/2/2
通过阅读本书，我学会了如何 运用批判性思维去看待问题， 不再盲目接受信息和观点。
本书还启发了我对于跨界思维 和深度学习的兴趣，开始尝试 将不同领域的知识和思维方式 进行融合和创新。
部编版小学语文三年级上册第七单元《读不完的大书》说课课件(共46张PPT)
第二课时
环节四、课堂总结，布置作业 1.小结：说一说本节课你的收获。 2.拓展延伸 联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提 出哪些问题?你能回答哪些问题?
六、板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《读不完的大书》 动物：飞鸟、蚂蚁 花：花草、鲜花、 树：果树、竹林、棕榈树
五、说教学过程
课时安排：共2课时
四、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教 学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法 的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的 教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收 到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相融会，引导学 生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句中 感受大自然的乐趣，体会语言的生动。
第一课时
（5）生字我会写 ： 读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册 ①记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨、塘”。 加一加：“讠+卖=读”“日+比=昆”“广+林 =麻”。
第一课时
②说说本单元每个字提醒大家写时要注意 什么？ 写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。
第一课时
3.检查学习效果，随机指点。 （1）学生试读课文。 （2）指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新 词，正音、巩固。学生感到陌生的词语 也出示让学生认读。
第一课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）本课生字组成的词语。 （第一行含有会认字的，第二行含有会写字的 新词）： 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 春笋 几寸 天高气爽 一副 读不完 昆虫 蚂蚁 梨树 温顺 池塘 画册 认读情势灵活多样。
统编版三年级语文上册22.《读不完的大书》课件(共38张PPT)
初读课文
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难 读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一Hale Waihona Puke 读不完的大书是什么。我会读
不仅 麻雀 盘旋 敬佩 春笋 几寸 一副 天高气爽
多音字
xuán
（回旋）
旋
xuàn
（旋风）
读一读： 一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。
我会写
听课文朗读，边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？
“雨后春笋”这个词刻画了竹笋生长迅速的 特点。
将“沙沙的竹叶声”比作“温顺的细雨”， 写出风吹竹叶声轻柔的特点，让人有身临
其境之感。
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在 风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在天高气爽的日子 里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是 另一种境域。
把棕榈树的叶子比作“大蒲扇”，生动形象地刻画 了棕榈树叶子的样子。
品读课文
第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什
么样的呢？
“叽叽喳喳”写麻雀的
声音之美。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰
在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健
勇猛的感觉。
“蹦蹦跳跳”写麻雀的动作之美，让我们想到了 麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。
词语积累
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 舒舒坦服 严严实实 开开心心
把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”，写出了大自 然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有 学问，处处有未知。 “里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”承接前
文，对文题做了进一步的诠释。
仿写练笔：
仿照课文最后一段写一个句子。
读不完的大书PPT课件
学一学
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。 草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
练一练
学一学
微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中， 小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在 风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
学习课文
默读第1自然段，说一说：“我”在大自然中找到了哪些好玩的东西？
省略号，强调大自然还有许多好 玩的东西。
学习课文
默读课文2—5自然段，作者描写了大自 然中哪些“好玩的东西”？读一读，画 一画。
好玩的动物
动物的样子
给人留下的印象
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高 空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感 觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的 精神，真叫人敬佩。
梨花 春笋 几寸 一 副 爽快
读书 早读
麻烦 麻布
勇敢 勇气
蚂蚁 蚂蝗
蚂蚁 蝼蚁
长短 短处
栽树 栽种
梨花 梨园
尺寸 方寸
柔和 温柔
摇头 摇动
手册 册子
学习课文
读了这篇课文，你还知道了什么，有哪些感受？
（1）作者十分喜爱大自然，最爱玩的事是观察大自然。 （2）作者喜欢麻雀、老鹰、蚂蚁等动物。 （3）花和草有不同的样子。 （4）作者十分喜欢他家的果树。 （5）作者还喜欢竹子和棕榈。
学一学
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。
《读不完的大书》PPT课件
2024/1/24
《读不完的大书》背景介绍
01
简要概述书籍的创作背景、作者及出版信息。
主要篇章划分
02
详细列举书中的主要篇章，并对每个篇章进行简要描述。
重点篇章深入解读
03
选取几个重点篇章，进行深入剖析，包括篇章的主题、思想内
涵、艺术特色等。
8
核心思想阐释
2024/1/24
书籍主题思想
阐述《读不完的大书》所表达的主题思想，如人生哲理、文化思 考等。
02
作者运用丰富的词汇和生动的比 喻，将大自然的神奇和美丽呈现 得淋漓尽致，令人陶醉。
12
精选片段二：展现深刻哲理
书中通过讲述一个个富有哲理的小故 事，引导读者思考人生、探索真理， 让人在阅读中获得心灵的启迪。
作者以独特的视角和深邃的思考，将 哲学、宗教、科学等多个领域的知识 融为一体，为读者提供了一场思想的 盛宴。
读者群体在阅读本书后，产生了共同 的话题和交流，形成了良好的阅读氛 围。
2024/1/24
不同年龄、性别、文化背景的读者都 能从本书中获得不同的启示和感悟。
17
阅读过程中的思考与感悟
01
意识到自身的无知和局 限性，需要不断学习和 拓展自己的视野。
2024/1/24
02
开始思考如何更好地将 所学知识应用于实践中 ，实现知行合一。
《读不完的大书》PPT 课件
2024/1/24
1
CONTENTS 目录
• 引言 • 书籍内容解读 • 书中精彩片段欣赏 • 阅读体验分享 • 书籍价值评估 • 阅读推广与延伸活动
2024/1/24
2
CHAPTER 01
引言
2024/1/24
《读不完的大书》背景介绍
01
简要概述书籍的创作背景、作者及出版信息。
主要篇章划分
02
详细列举书中的主要篇章，并对每个篇章进行简要描述。
重点篇章深入解读
03
选取几个重点篇章，进行深入剖析，包括篇章的主题、思想内
涵、艺术特色等。
8
核心思想阐释
2024/1/24
书籍主题思想
阐述《读不完的大书》所表达的主题思想，如人生哲理、文化思 考等。
02
作者运用丰富的词汇和生动的比 喻，将大自然的神奇和美丽呈现 得淋漓尽致，令人陶醉。
12
精选片段二：展现深刻哲理
书中通过讲述一个个富有哲理的小故 事，引导读者思考人生、探索真理， 让人在阅读中获得心灵的启迪。
作者以独特的视角和深邃的思考，将 哲学、宗教、科学等多个领域的知识 融为一体，为读者提供了一场思想的 盛宴。
读者群体在阅读本书后，产生了共同 的话题和交流，形成了良好的阅读氛 围。
2024/1/24
不同年龄、性别、文化背景的读者都 能从本书中获得不同的启示和感悟。
17
阅读过程中的思考与感悟
01
意识到自身的无知和局 限性，需要不断学习和 拓展自己的视野。
2024/1/24
02
开始思考如何更好地将 所学知识应用于实践中 ，实现知行合一。
《读不完的大书》PPT 课件
2024/1/24
1
CONTENTS 目录
• 引言 • 书籍内容解读 • 书中精彩片段欣赏 • 阅读体验分享 • 书籍价值评估 • 阅读推广与延伸活动
2024/1/24
2
CHAPTER 01
引言
2024/1/24
《读不完的大书》ppt课件
读不完的大书
读书小贴士
• 读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。 • 边读边思考，这本读不完的大书是什么？书中写 了什么内容？
不仅 麻雀 盘旋 敬佩 姿态 春笋 几寸 一副 秋高气爽
jǐn
má
xuán
pèi
zī
tài
仅麻旋佩姿态
lí
sǔn
cùn
fù
shuǎnɡ
梨笋寸副爽
仅麻旋佩姿态 梨笋寸副爽
小麻雀 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 老鹰 高空盘旋 展翅滑翔 猛扑而下 蚂蚁 井然有序 勇敢忠贞
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
世界万物，不仅好玩，还让人沉思 和遐想。
高远的天空 浮云飞鸟 走兽昆虫 ……
广阔的大地 虾蟹游鱼 花草树木
高远的天空
遐想
浮云飞鸟
虾 蟹 游 鱼
走兽昆虫 花草树木 春夏秋冬 风雨雷电 日月星辰 ……
高远的天空 浮云飞鸟 走兽昆虫
春夏秋冬 风雨雷电 日月星辰
广阔的大地 虾蟹游鱼 花草树木
好玩又有趣 沉思和遐想
我五六岁的时候，就喜欢到大自然中 去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的 大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼， 地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物， 不仅好玩，还让人沉思和遐想。
它们在干什么，又带给我们怎样的感受？
趣写动物
小白兔在绿油油的草 地上蹦蹦跳跳，那样子真 叫人喜欢。
找一个你最喜欢的小动物，遐想一下，把你想 象的画面，写下来
读不完的大书
蚂蚁搬家，井然 有序，当两军对垒时， 那勇敢忠贞的精神， 真叫人敬佩。
读书小贴士
• 读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。 • 边读边思考，这本读不完的大书是什么？书中写 了什么内容？
不仅 麻雀 盘旋 敬佩 姿态 春笋 几寸 一副 秋高气爽
jǐn
má
xuán
pèi
zī
tài
仅麻旋佩姿态
lí
sǔn
cùn
fù
shuǎnɡ
梨笋寸副爽
仅麻旋佩姿态 梨笋寸副爽
小麻雀 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 老鹰 高空盘旋 展翅滑翔 猛扑而下 蚂蚁 井然有序 勇敢忠贞
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
世界万物，不仅好玩，还让人沉思 和遐想。
高远的天空 浮云飞鸟 走兽昆虫 ……
广阔的大地 虾蟹游鱼 花草树木
高远的天空
遐想
浮云飞鸟
虾 蟹 游 鱼
走兽昆虫 花草树木 春夏秋冬 风雨雷电 日月星辰 ……
高远的天空 浮云飞鸟 走兽昆虫
春夏秋冬 风雨雷电 日月星辰
广阔的大地 虾蟹游鱼 花草树木
好玩又有趣 沉思和遐想
我五六岁的时候，就喜欢到大自然中 去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的 大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼， 地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物， 不仅好玩，还让人沉思和遐想。
它们在干什么，又带给我们怎样的感受？
趣写动物
小白兔在绿油油的草 地上蹦蹦跳跳，那样子真 叫人喜欢。
找一个你最喜欢的小动物，遐想一下，把你想 象的画面，写下来
读不完的大书
蚂蚁搬家，井然 有序，当两军对垒时， 那勇敢忠贞的精神， 真叫人敬佩。
22《读不完的大书》(课件)
段落大意：概括每个段落的大意，帮助学生整体把握课文内容。
写作特点：分析课文的写作特点，如生动的描写、形象的比喻等，引导学生体会作者 的表达技巧。
主题：大自然中蕴含着无穷的奥秘，激发人们探索的兴趣和欲望
思想内涵：热爱大自然，感受大自然的美丽与神奇，培养探索精神
课文内容解析：从不同角度展现了大自然的魅力，如植物、动物、天文地理等方面
思想内涵的体现：通过描写大自然的美景和奥秘，激发读者对大自然的热爱和探索精神，培养科学素养和人文精 神
《读不完的大书》 原文及赏析
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《小王子》：一部法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的经典童话作品，讲述了一个小王子从星球出 发前往地球的过程中所经历的各种冒险和思考。
思考题：请结 合文章内容， 谈谈你对“读 不完的大书” 这个题目的理
解。
讨论环节：请同 学们分组讨论， 分享你们在阅读 这篇文章时的心 得体会，并尝试 提出自己的疑问
或建议。
思考题：请结 合文章内容， 谈谈你对作者 对大自然和生 命的态度的看
法。
讨论环节：请同 学们分组讨论， 探讨这篇文章对 我们认识大自然 和生命的意义， 并分享你们自己
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写作特点：分析课文的写作特点，如生动的描写、形象的比喻等，引导学生体会作者 的表达技巧。
主题：大自然中蕴含着无穷的奥秘，激发人们探索的兴趣和欲望
思想内涵：热爱大自然，感受大自然的美丽与神奇，培养探索精神
课文内容解析：从不同角度展现了大自然的魅力，如植物、动物、天文地理等方面
思想内涵的体现：通过描写大自然的美景和奥秘，激发读者对大自然的热爱和探索精神，培养科学素养和人文精 神
《读不完的大书》 原文及赏析
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《小王子》：一部法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的经典童话作品，讲述了一个小王子从星球出 发前往地球的过程中所经历的各种冒险和思考。
思考题：请结 合文章内容， 谈谈你对“读 不完的大书” 这个题目的理
解。
讨论环节：请同 学们分组讨论， 分享你们在阅读 这篇文章时的心 得体会，并尝试 提出自己的疑问
或建议。
思考题：请结 合文章内容， 谈谈你对作者 对大自然和生 命的态度的看
法。
讨论环节：请同 学们分组讨论， 探讨这篇文章对 我们认识大自然 和生命的意义， 并分享你们自己
《夏洛的网》：美国作家E.B.怀特所著的童话小说，讲述了一只蜘蛛夏洛为了拯救一只猪而展开的 一系列奇妙的故事。
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《安徒生童话》：丹麦作家安徒生所著的童话故事集，其中包括《丑小鸭》、《小人鱼》、《卖火 柴的小女孩》等经典故事。
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统编版三年级语文上册22《读不完的大书》课件(共17张PPT)
雄健勇猛 井然有序 勇敢忠贞 超凡脱俗
同学们，老师把这些词语分成三行出示，请你认真视察一 下，说说第一行主要在讲什么？第二行主要在讲什么？第
三行又在讲什么呢？
课文描写了大自然中哪些“好玩的东 西”，让作者感到有“无穷的奥秘”和 “无尽的乐趣”？
动物
植物
《拍手歌》 大自然，一本书， 数不尽，动植物。 从天上，到地下， 从高山，到江湖。 有小草，有大树， 有鲜花，有林木。 有蚂蚁，有雄鹰， 有麻雀，有游鱼。 像画册，一幅幅， 奥秘多，边际无。
把它们写得好玩有趣呢？
像作者那样，写写动物在做什么？做 得怎么样？带给你什么样的感受？把它写 得生动好玩。
请你想想，看到这么美丽的风景， 小麻雀会说些什么？/唱些什么？
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛 扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
雄健勇猛
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时， 那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
井然有序 勇敢忠贞
为了把蚂蚁写得好玩和有趣，作者是 先写了什么？再写了什么？最后写了什 么呢？
浮云飞鸟 虾蟹游鱼 走兽昆虫 雨后春笋 叽叽喳喳 高空盘旋 展翅滑翔 两军对垒 雄健勇猛 井然有序 勇敢忠贞 超凡脱俗
初读课文
词语解释
两支军队各自在自己的营地，即将准备作战。 （两军对垒）
超乎平常，与众不同的意思。（超凡脱俗 翅滑翔 两军对垒
先写小蚂蚁做什么，做得 怎么样，再写自己的感受。
男女生对照读
大自然有这么多好玩的动物，从树枝上蹦跳的小麻雀，到 天空中展翅翱翔的老鹰，再到地上勇敢忠贞的小蚂蚁，都是 那样的好玩，你们想不想和老师一起来读一读，来更好的表 现出它们的好玩和有趣？
仿写
在大自然中啊，还有许许多多好玩有
趣的动物，你们能不能像作者一样，也
同学们，老师把这些词语分成三行出示，请你认真视察一 下，说说第一行主要在讲什么？第二行主要在讲什么？第
三行又在讲什么呢？
课文描写了大自然中哪些“好玩的东 西”，让作者感到有“无穷的奥秘”和 “无尽的乐趣”？
动物
植物
《拍手歌》 大自然，一本书， 数不尽，动植物。 从天上，到地下， 从高山，到江湖。 有小草，有大树， 有鲜花，有林木。 有蚂蚁，有雄鹰， 有麻雀，有游鱼。 像画册，一幅幅， 奥秘多，边际无。
把它们写得好玩有趣呢？
像作者那样，写写动物在做什么？做 得怎么样？带给你什么样的感受？把它写 得生动好玩。
请你想想，看到这么美丽的风景， 小麻雀会说些什么？/唱些什么？
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛 扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
雄健勇猛
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时， 那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
井然有序 勇敢忠贞
为了把蚂蚁写得好玩和有趣，作者是 先写了什么？再写了什么？最后写了什 么呢？
浮云飞鸟 虾蟹游鱼 走兽昆虫 雨后春笋 叽叽喳喳 高空盘旋 展翅滑翔 两军对垒 雄健勇猛 井然有序 勇敢忠贞 超凡脱俗
初读课文
词语解释
两支军队各自在自己的营地，即将准备作战。 （两军对垒）
超乎平常，与众不同的意思。（超凡脱俗 翅滑翔 两军对垒
先写小蚂蚁做什么，做得 怎么样，再写自己的感受。
男女生对照读
大自然有这么多好玩的动物，从树枝上蹦跳的小麻雀，到 天空中展翅翱翔的老鹰，再到地上勇敢忠贞的小蚂蚁，都是 那样的好玩，你们想不想和老师一起来读一读，来更好的表 现出它们的好玩和有趣？
仿写
在大自然中啊，还有许许多多好玩有
趣的动物，你们能不能像作者一样，也
人教统编版小学三年级语文上册《22 读不完的大书》课堂教学课件PPT公开课
书写指导 ：
u u
/
1
自由读课文 ，注意读准字音 ，读通句 子。想一想 ：“读不完的大书”指的是 什么？
jǐn má
xuán pèi zī 。。 tài
lí
sǔn cùn fù
shuǎnɡ
你是怎么记住“麻”字的？
用“麻”字组词。
书写指导 ：
你知道一寸大约有多长吗？猜 一猜下面出示的是什么字？
u你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？
u “倒映”和“倒影”各是什么 意思？
u想象 ：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在 倒影间游玩是怎样的情景呢？
这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的 大书里还会有些什么呢？
这篇课文各自然段之间有什么关系？
默读课文 ，思考 ：作者是怎么发现这部读不完 的大书的？你是从哪儿知道的？
读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪 儿知道的？哪个词概括了所有好玩的东西？
。
/
dú mǎ yǐ
cù n
xiā má yǒnɡ
duǎn zāi lí
róu yáo
cè
认真观察 ：哪个字容易写错？哪个字比较难写？
这两个字有什么相同的地方？
书写指导 ：
读-读
读-读
课文哪些段落对此进行了具体描写？
u谁来演一演老鹰的这三个动作？
u作者写了什么昆虫？是怎么写的？
u文中写到了哪两种情形？ u蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？ u想象 ：蚂蚁搬家 ，井然有序是怎样的画面？
u “两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两 军对垒”的情形吗？
u作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？
自学提示 ： 自由读课文 ，思考 ：（ 1 ）这一部分是围绕哪
u u
/
1
自由读课文 ，注意读准字音 ，读通句 子。想一想 ：“读不完的大书”指的是 什么？
jǐn má
xuán pèi zī 。。 tài
lí
sǔn cùn fù
shuǎnɡ
你是怎么记住“麻”字的？
用“麻”字组词。
书写指导 ：
你知道一寸大约有多长吗？猜 一猜下面出示的是什么字？
u你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？
u “倒映”和“倒影”各是什么 意思？
u想象 ：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在 倒影间游玩是怎样的情景呢？
这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的 大书里还会有些什么呢？
这篇课文各自然段之间有什么关系？
默读课文 ，思考 ：作者是怎么发现这部读不完 的大书的？你是从哪儿知道的？
读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪 儿知道的？哪个词概括了所有好玩的东西？
。
/
dú mǎ yǐ
cù n
xiā má yǒnɡ
duǎn zāi lí
róu yáo
cè
认真观察 ：哪个字容易写错？哪个字比较难写？
这两个字有什么相同的地方？
书写指导 ：
读-读
读-读
课文哪些段落对此进行了具体描写？
u谁来演一演老鹰的这三个动作？
u作者写了什么昆虫？是怎么写的？
u文中写到了哪两种情形？ u蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？ u想象 ：蚂蚁搬家 ，井然有序是怎样的画面？
u “两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两 军对垒”的情形吗？
u作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？
自学提示 ： 自由读课文 ，思考 ：（ 1 ）这一部分是围绕哪
读不完的大书ppt课件
梨树
桃树
它们开不同的花，结不同的果。
橘子树
橘子树
作者最喜爱的，是家中屋后 边的两丛竹子和一株棕榈。
5.在大自然这本“读不完的大书”中，你还读到 了什么？
示例：大雁南飞、青蛙冬眠、蜘蛛结网捕食、 雨后天空出现彩虹、小狗在夏天会吐舌头。
结构梳理
总 读 不 完分 的 大 书
总
大自然好玩，让人沉思和遐想 小麻雀、老鹰、蚂蚁
花草树木
竹子、棕榈 大自然有无尽的奥秘， 无穷的乐趣。
主题概括
本文通过对野外与家 中自然环境的描述，说明 大自然是一本读不完的大 书，充满童真童趣，表达 了对大自然的热爱之情。
一、填一填
（
)的天空
（
)的天空
（
)的天空
（
)的天空
（
)的天空
（)的天空ຫໍສະໝຸດ （)的天空（
)的天空
二、联系课文内容和平时的生活积累，说一说大自 然还有那些奥秘。展开想象，写一写。
2.明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，养成善于观察的 好习惯。
1. 自由朗读课文，你知 道题目中的“大书”指的 是什么吗？
大自然
2.课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？
小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树、 竹子、棕榈。
3.齐读第三自然段思考作者是从哪几个方面写 花儿和草的？
花草树木的生长、开花、结子，暑
寒荣枯，有着不同的趣味。花儿 有红的、 黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重
瓣的，千姿百态。草 的叶子各不相同， 有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
形状有单瓣的、重瓣的
草的叶子各不相同，有长有短， 有宽有窄，有的还带着刺。
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元《读不完的大书》课件(共19张PPT)
小组汇报要求——
1.确定事物：我介绍的事物是...... 2.选择语言：我选择的语言是...... 3.感受生动：我感受到了...... 4.有感朗读：用不同的方式有感情朗读......
倾听与交流：
认真倾听，给出 评价或补充。
汇报标准：
1.确定事物：说清介绍的事物是什么。 2.选择语言：将选择的生动语言读出来。 3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。 4.有感朗读：用不同的方式朗读。
3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。 4.有感朗读：用不同的方式朗读。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长 得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树 高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游 玩，又是另一种境界。
“猎狗，你究竟在哪里呀?”马哈多抬头望望乌鸦。乌鸦飞进飞出，也 显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都 叼走了
马哈多心里想:它把肉叼到哪里去了呢?我得弄明白。 乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在口枯井边，把 肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。 原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不得流下了眼泪。 思考:马哈多看着他的两个好伙伴，为什么流下了眼泪?
小学语文部编版三年级上册
22 读不完的大书
单元学习目标
高 远 的 天 空
广
阔
的 大
浮云飞鸟
地
虾蟹游鱼
走兽昆虫 花草树木
自学提示（完成导学案第二题） 默读第2自然段，用“——”画出你想选 入美篇计划书的生动语言，再想想为什么这 么选？（做批注）
1.确定事物：我介绍的事物是...... 2.选择语言：我选择的语言是...... 3.感受生动：我感受到了...... 4.有感朗读：用不同的方式有感情朗读......
倾听与交流：
认真倾听，给出 评价或补充。
汇报标准：
1.确定事物：说清介绍的事物是什么。 2.选择语言：将选择的生动语言读出来。 3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。 4.有感朗读：用不同的方式朗读。
3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。 4.有感朗读：用不同的方式朗读。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长 得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树 高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游 玩，又是另一种境界。
“猎狗，你究竟在哪里呀?”马哈多抬头望望乌鸦。乌鸦飞进飞出，也 显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都 叼走了
马哈多心里想:它把肉叼到哪里去了呢?我得弄明白。 乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在口枯井边，把 肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。 原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不得流下了眼泪。 思考:马哈多看着他的两个好伙伴，为什么流下了眼泪?
小学语文部编版三年级上册
22 读不完的大书
单元学习目标
高 远 的 天 空
广
阔
的 大
浮云飞鸟
地
虾蟹游鱼
走兽昆虫 花草树木
自学提示（完成导学案第二题） 默读第2自然段，用“——”画出你想选 入美篇计划书的生动语言，再想想为什么这 么选？（做批注）
22.《读不完的大书》课件(共38张PPT)
？ 22.读不完的大书
探索、观察
初读课文
1.听朗读，标出自然段号。
2.思考：这本“大书”指的是什么？ 书中内容是什么呢？
我会认
jǐn má xuán pèi zī tài
仅麻 旋 佩姿 态
lí sǔn cùn fù shuǎnɡ
梨笋寸 副 爽
我会辨
fù 副
一（副）手套 一（副）眼镜
量词，用于成套的东西， 形容面部表情、嗓音。
感受“好玩”
读读课文第２自然段，作者笔下的哪个小 动物吸引了你？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老 老鹰鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人 以雄健勇猛的感觉。蚂蚁蚂搬蚁家，井然有序，当两 军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
感受“好玩”
说一说你从哪里感受到这种小动物的好玩。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
倒映：动词，指事物的样子倒过来 映照在水中。 倒影：名词，指倒立着的影子。
第五自然段和第二自然段相比，表
达思考的方法一样吗？
第二和第五自然段都是经作者仔细观察之后形成 的对景物细腻描写的文字。两段语言，因为有了“思” 的参与，语言才如此生动。这两段虽然都有“所见” 和“所思所感”，但表达的方式不同—— 前者侧重在“见前思后”，而后者则体现出“思在见 中”的另一种表达。
感受“好玩”
读读课文第3自然段，写了植物的什么？
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣 味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单 瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同， 有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
颜色、形状
“暑寒荣枯”是什么意思？ 夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树 木枯萎凋零。形容季节不断变化，草 木有生有死 花草树木的生长、开花、结子，有
探索、观察
初读课文
1.听朗读，标出自然段号。
2.思考：这本“大书”指的是什么？ 书中内容是什么呢？
我会认
jǐn má xuán pèi zī tài
仅麻 旋 佩姿 态
lí sǔn cùn fù shuǎnɡ
梨笋寸 副 爽
我会辨
fù 副
一（副）手套 一（副）眼镜
量词，用于成套的东西， 形容面部表情、嗓音。
感受“好玩”
读读课文第２自然段，作者笔下的哪个小 动物吸引了你？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老 老鹰鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人 以雄健勇猛的感觉。蚂蚁蚂搬蚁家，井然有序，当两 军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
感受“好玩”
说一说你从哪里感受到这种小动物的好玩。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
倒映：动词，指事物的样子倒过来 映照在水中。 倒影：名词，指倒立着的影子。
第五自然段和第二自然段相比，表
达思考的方法一样吗？
第二和第五自然段都是经作者仔细观察之后形成 的对景物细腻描写的文字。两段语言，因为有了“思” 的参与，语言才如此生动。这两段虽然都有“所见” 和“所思所感”，但表达的方式不同—— 前者侧重在“见前思后”，而后者则体现出“思在见 中”的另一种表达。
感受“好玩”
读读课文第3自然段，写了植物的什么？
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣 味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单 瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同， 有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
颜色、形状
“暑寒荣枯”是什么意思？ 夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树 木枯萎凋零。形容季节不断变化，草 木有生有死 花草树木的生长、开花、结子，有
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活泼快乐
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰
在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健
勇猛的感觉。
雄健勇猛
品读课文
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，
给人以雄健勇猛的感觉。
飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面
来写的？ 动作
读一读，读出麻
谁来演一演老鹰的这三个动作？ 雀的活泼，老鹰
这是一本什么 样的书呢？
初读课文
自由读课文，注意读准字音，读 通句子。想一想：“读不完的大书” 指的是什么？
初读课文
不仅 麻雀 盘旋 敬佩
春笋 几寸
平舌音
一副
秋高气爽
翘舌音
初读课文
麻雀
你是怎么记住“麻”字的？
熟字加一加：广 林 麻
猜谜语：广州城内林子多
初读课文
肉麻 麻绳 麻醉
亚麻 麻布 麻药
“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两 军对垒”的情形吗？
作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？ 勇敢忠贞
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞 的精神，真叫人敬佩。
读出小蚂蚁的勇 敢忠贞，读出敬 佩之情！
品读课文
花草
自学提示： 自由读课文，思考：（1）这一部分是围绕哪
句话来写的？用波浪线画出关键句子。（2）花草 树木是怎样有趣？用横线画出描写生动的句子。
读一读
大自然是一本看不完的大画册，是一部永 远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽 的乐趣。
品读课文 1
世界万物，不仅好玩，2
还让人沉思和遐想。
3
4
课文哪些段落对此进
行了具体描写？
5
第2～5自然段
6
品读课文 1
默读课文。思考：每 2
飞鸟
个自然段具体写了大自然 3
昆虫
中哪些好玩的东西？请联 4
插到提土旁的下面。
书写指导
册
书写指导： 最后一笔是横，靠近横中线，
写得稍长，像一根线，把左右两 个部件串起来。
课后作业
抄写词语
读书 蚂蚁 温柔
昆虫 梨树 池塘
麻雀 几寸 画册
第2课时
认读词语
浮云飞鸟 虾蟹游鱼 雨后春笋
走兽昆虫 高空盘旋 超凡脱俗
花草树木 千姿百态 秋高气爽
读一读
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩 的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮 云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木， 水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还 让人沉思和遐想。
的勇猛！
品读课文
昆虫
作者写了什么昆虫？是怎么写的？
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
文中写到了哪两种情形？ 蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？
蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。
想象：蚂蚁搬家，有序，当两军对垒时，那番勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
“倒映”和“倒影”各是什么 意思？
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶 子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高 气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在 倒影间游玩，又是另一种境界。
想象：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在 倒影间游玩是怎样的情景呢？ 合作读一读
课文回顾
这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完 的大书里还会有些什么呢？
书写指导
读书 蚂蚁 温柔
你会读吗？
昆虫 梨树 池塘
麻雀 几寸 画册
书写指导
读昆麻蚂蚁 梨寸 柔塘册
认真观察：哪个字容易写错？哪个 字比较难写？
书写指导
梨柔
这两个字有什么相同的地方？ 下面的木字底要写得稍宽，撇捺要舒展， 托住上面的部分，让字站稳。
书写指导
塘
书写指导： 左窄右宽，“唐”的撇要穿
花草
系每个自然段中的关键句
树木
5
子或第1自然段的内容进
行简要概括。
6
品读课文
飞鸟
第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔 下它们是什么样的呢？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉。
品读课文
麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从
哪些词语体会到的？
幅富福 副
初读课文
填空：一副（ ）
一副样子 一副对联
一副面孔 一副手套
一副笑脸 一副眼镜
初读课文
听课文朗读，边听边思考：“读不 完的大书”指的是什么？用波浪线画出 相关句子。
初读课文
大自然是一本看不完的大画册，是一部 永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有 无尽的乐趣。
品读课文 这本看不完的大画册、这部永远读不完的
大自然是一本看不完的大画册，是一部永 远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽 的乐趣。
品读课文
你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？ 总（第1自然段）——分（第2～5自然
段）——总（第6自然段）
品读课文
默读课文，思考：作者是怎么发现这部读 不完的大书的？你是从哪儿知道的？
从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。 （观察自然，留心生活）
几寸
你们知道一寸 大约有多长吗？
初读课文
寸
猜一猜：这 是什么字？
上面是手的形状，在手的下面加一横，表 示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。 我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。
书写指导
寸
书写指导： “寸”的字形偏长，第一笔
横稍长，竖钩写在横画上偏右的 位置，点靠里、靠上。
初读课文
一副
你是怎样记住“副”字的？
让人沉思和遐想。
省略了其他好
哪个词概括了所有好玩的东西？ 玩的东西。
品读课文
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩 的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮 云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木， 水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还 让人沉思和遐想。
品读课文
大自然是一本看不完的大画册，是一部永 远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽 的乐趣。
22 读不完的大书
第1课时 第2课时
读
第1课时
书写指导： 左窄右宽，左边言字旁，右边
“卖”字下半部分的“头”字的横 画要穿插到言字旁空白处，撇、点 要写得舒展。
读了课文题目，你们有什么想问的吗？
“读不完的大书”指的是什么？ 有什么书是读不完的呢？这本大书是
什么样的？里面写了些什么？
读不完的大书
品读课文
花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯， 有着不同的趣味。 “暑寒荣枯”是什么意思？
季节不断变化，草木有荣有枯。 花草树木的生长、开花、结子，有着——（ 不同的趣味）；花草树木的一荣一枯，有着—— （ 不同的趣味）。
品读课文
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单 瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同， 有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
芝麻 麻袋 麻烦
书写指导
麻
书写指导： 半包围结构，左上包右下，
“广”要写大些，第三笔“撇” 要舒展，包住“林”。
初读课文
春笋
“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋 是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋 生长迅速。
初读课文
春笋
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没 几天就长得和我一样高了。
初读课文
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶 子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高 气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在 倒影间游玩，又是另一种境界。
你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？
风吹树叶、鱼戏倒影
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大 蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超 凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子 里，它倒映在池塘的水中，小鱼在 倒影间游玩，又是另一种境界。
大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1 自然段，用横线画出相关句子。
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的 走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世 界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
品读课文
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云 飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木， 水里的虾蟹游鱼……
板书设计
大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想
读
不
完 的
大自然有趣
大
书
麻雀和老鹰 蚂蚁搬家和争斗 花儿和草 果树和竹子、棕榈
学感 做悟 有自 心然 之之 人美
大自然是大画册、大书
树木
作者写了哪些树木？你觉得哪些描 写特别有趣？
品读课文
读前面一句要突出强
调竹子长得快，读后面一
句要读得轻而温柔。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没
几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的
竹叶声，如同温柔的细语。
哪些画面很有趣？作者是怎么写的？
先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再
用打比方的方法写竹叶的沙沙声。
作者是从哪些方面写花儿的有趣的？ 颜色多、形状多
能用两个词语概括吗？ 五颜六色、千姿百态
品读课文
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单 瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同， 有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来
写的？
形态各不相同
合作读一读
品读课文
这些事物是按怎样的顺序排列的？
品读课文
你会读吗？
浮云飞鸟 花草树木
走兽昆虫 虾蟹游鱼
读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？ 你是从哪儿知道的？
品读课文
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰
在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健
勇猛的感觉。
雄健勇猛
品读课文
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，
给人以雄健勇猛的感觉。
飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面
来写的？ 动作
读一读，读出麻
谁来演一演老鹰的这三个动作？ 雀的活泼，老鹰
这是一本什么 样的书呢？
初读课文
自由读课文，注意读准字音，读 通句子。想一想：“读不完的大书” 指的是什么？
初读课文
不仅 麻雀 盘旋 敬佩
春笋 几寸
平舌音
一副
秋高气爽
翘舌音
初读课文
麻雀
你是怎么记住“麻”字的？
熟字加一加：广 林 麻
猜谜语：广州城内林子多
初读课文
肉麻 麻绳 麻醉
亚麻 麻布 麻药
“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两 军对垒”的情形吗？
作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？ 勇敢忠贞
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞 的精神，真叫人敬佩。
读出小蚂蚁的勇 敢忠贞，读出敬 佩之情！
品读课文
花草
自学提示： 自由读课文，思考：（1）这一部分是围绕哪
句话来写的？用波浪线画出关键句子。（2）花草 树木是怎样有趣？用横线画出描写生动的句子。
读一读
大自然是一本看不完的大画册，是一部永 远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽 的乐趣。
品读课文 1
世界万物，不仅好玩，2
还让人沉思和遐想。
3
4
课文哪些段落对此进
行了具体描写？
5
第2～5自然段
6
品读课文 1
默读课文。思考：每 2
飞鸟
个自然段具体写了大自然 3
昆虫
中哪些好玩的东西？请联 4
插到提土旁的下面。
书写指导
册
书写指导： 最后一笔是横，靠近横中线，
写得稍长，像一根线，把左右两 个部件串起来。
课后作业
抄写词语
读书 蚂蚁 温柔
昆虫 梨树 池塘
麻雀 几寸 画册
第2课时
认读词语
浮云飞鸟 虾蟹游鱼 雨后春笋
走兽昆虫 高空盘旋 超凡脱俗
花草树木 千姿百态 秋高气爽
读一读
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩 的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮 云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木， 水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还 让人沉思和遐想。
的勇猛！
品读课文
昆虫
作者写了什么昆虫？是怎么写的？
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
文中写到了哪两种情形？ 蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？
蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。
想象：蚂蚁搬家，有序，当两军对垒时，那番勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
“倒映”和“倒影”各是什么 意思？
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶 子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高 气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在 倒影间游玩，又是另一种境界。
想象：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在 倒影间游玩是怎样的情景呢？ 合作读一读
课文回顾
这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完 的大书里还会有些什么呢？
书写指导
读书 蚂蚁 温柔
你会读吗？
昆虫 梨树 池塘
麻雀 几寸 画册
书写指导
读昆麻蚂蚁 梨寸 柔塘册
认真观察：哪个字容易写错？哪个 字比较难写？
书写指导
梨柔
这两个字有什么相同的地方？ 下面的木字底要写得稍宽，撇捺要舒展， 托住上面的部分，让字站稳。
书写指导
塘
书写指导： 左窄右宽，“唐”的撇要穿
花草
系每个自然段中的关键句
树木
5
子或第1自然段的内容进
行简要概括。
6
品读课文
飞鸟
第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔 下它们是什么样的呢？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉。
品读课文
麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从
哪些词语体会到的？
幅富福 副
初读课文
填空：一副（ ）
一副样子 一副对联
一副面孔 一副手套
一副笑脸 一副眼镜
初读课文
听课文朗读，边听边思考：“读不 完的大书”指的是什么？用波浪线画出 相关句子。
初读课文
大自然是一本看不完的大画册，是一部 永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有 无尽的乐趣。
品读课文 这本看不完的大画册、这部永远读不完的
大自然是一本看不完的大画册，是一部永 远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽 的乐趣。
品读课文
你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？ 总（第1自然段）——分（第2～5自然
段）——总（第6自然段）
品读课文
默读课文，思考：作者是怎么发现这部读 不完的大书的？你是从哪儿知道的？
从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。 （观察自然，留心生活）
几寸
你们知道一寸 大约有多长吗？
初读课文
寸
猜一猜：这 是什么字？
上面是手的形状，在手的下面加一横，表 示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。 我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。
书写指导
寸
书写指导： “寸”的字形偏长，第一笔
横稍长，竖钩写在横画上偏右的 位置，点靠里、靠上。
初读课文
一副
你是怎样记住“副”字的？
让人沉思和遐想。
省略了其他好
哪个词概括了所有好玩的东西？ 玩的东西。
品读课文
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩 的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮 云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木， 水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还 让人沉思和遐想。
品读课文
大自然是一本看不完的大画册，是一部永 远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽 的乐趣。
22 读不完的大书
第1课时 第2课时
读
第1课时
书写指导： 左窄右宽，左边言字旁，右边
“卖”字下半部分的“头”字的横 画要穿插到言字旁空白处，撇、点 要写得舒展。
读了课文题目，你们有什么想问的吗？
“读不完的大书”指的是什么？ 有什么书是读不完的呢？这本大书是
什么样的？里面写了些什么？
读不完的大书
品读课文
花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯， 有着不同的趣味。 “暑寒荣枯”是什么意思？
季节不断变化，草木有荣有枯。 花草树木的生长、开花、结子，有着——（ 不同的趣味）；花草树木的一荣一枯，有着—— （ 不同的趣味）。
品读课文
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单 瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同， 有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
芝麻 麻袋 麻烦
书写指导
麻
书写指导： 半包围结构，左上包右下，
“广”要写大些，第三笔“撇” 要舒展，包住“林”。
初读课文
春笋
“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋 是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋 生长迅速。
初读课文
春笋
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没 几天就长得和我一样高了。
初读课文
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶 子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高 气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在 倒影间游玩，又是另一种境界。
你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？
风吹树叶、鱼戏倒影
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大 蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超 凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子 里，它倒映在池塘的水中，小鱼在 倒影间游玩，又是另一种境界。
大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1 自然段，用横线画出相关句子。
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的 走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世 界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
品读课文
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云 飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木， 水里的虾蟹游鱼……
板书设计
大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想
读
不
完 的
大自然有趣
大
书
麻雀和老鹰 蚂蚁搬家和争斗 花儿和草 果树和竹子、棕榈
学感 做悟 有自 心然 之之 人美
大自然是大画册、大书
树木
作者写了哪些树木？你觉得哪些描 写特别有趣？
品读课文
读前面一句要突出强
调竹子长得快，读后面一
句要读得轻而温柔。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没
几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的
竹叶声，如同温柔的细语。
哪些画面很有趣？作者是怎么写的？
先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再
用打比方的方法写竹叶的沙沙声。
作者是从哪些方面写花儿的有趣的？ 颜色多、形状多
能用两个词语概括吗？ 五颜六色、千姿百态
品读课文
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单 瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同， 有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来
写的？
形态各不相同
合作读一读
品读课文
这些事物是按怎样的顺序排列的？
品读课文
你会读吗？
浮云飞鸟 花草树木
走兽昆虫 虾蟹游鱼
读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？ 你是从哪儿知道的？
品读课文
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩