三年级下册道德与法治教案- 2 不一样的你我他 人教部编版
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》(第一课时)教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》（第一课时）教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，包容他人。
通过本节课的学习，让学生学会与人相处，形成良好的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，他们开始意识到自己和他人的不同，同时也开始学会尊重他人。
但是，他们对于尊重和包容的深层含义还不够理解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的良好品质。
3.引导学生学会与人相处，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的良好品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和小组合作法，通过设定情境，引导学生主动参与讨论，进行小组合作，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片等。
2.准备教学道具，如不同特征的小玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个互动游戏，让学生认识到每个人都是独一无二的。
游戏规则：每个学生拿出一个特征明显的小玩具，大家一起讨论哪个玩具最特别，为什么。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示不同的职业、外貌、性格等特点，让学生认识到每个人的特点和优点。
引导学生讨论：为什么每个人都是独一无二的？我们应该怎样看待他人的特点和优点？3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个特点明显的学生，通过讨论和观察，总结这个学生的特点和优点。
然后进行分享，让大家一起学习和进步。
4.巩固（5分钟）通过一个故事，让学生理解尊重和包容的重要性。
故事内容：有一个小男孩，他有一个特点，就是喜欢笑。
但是他的笑声很特别，有时候会让同学们感到不舒服。
2《不一样的你我他》第一课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时教学目标：1、同学能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得观赏这些差异。
2、同学能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和敬重。
教学重点：1、让同学了解人与人之间的差异，生疏到世界上没有完全相同的人。
2、培育同学与“不同”的人相处的力量。
教学难点：1、让同学理解与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
2、挂念同学生疏到差异不影响彼此之间的相处。
学情背景：本次教学针对的是学校三班级下册的道德与法治第一单元其次课《不一样的你我他》第一课时。
在同学的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能由于不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。
因此，通过这节课的教学，旨在引导同学生疏到人与人之间的不同之处，学会观赏不同，增加与“不同”的人相处的力量。
教材分析：本课程是道德与法治第一单元的其次课，主要通过图片、故事等形式，引导同学生疏到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
本节课程难点在于如何让同学理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培育同学观赏不同之处的力量。
教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今日我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。
首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发同学的爱好。
请大家自由争辩，每组选出一位代表发言。
同学回答预设：（同学自由发挥）设计意图：激发同学的爱好，并引导同学生疏自己身边的人有哪些不同之处。
通过自由争辩和代表发言的方式，让同学们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。
二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经生疏到了自己身边的人有很多不同之处。
但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师呈现一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）同学回答预设：同学们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。
人教版道德与法治三年级下册-第02课-不一样的你我他
不一样的你我他一、教学目标1.让学生认识到每个人在性格、兴趣、能力等方面都是不同的，理解这种不同构成了多彩的世界。
2.引导学生学会欣赏和尊重他人的不同，培养同理心和包容性。
3.帮助学生理解差异带来的优势和挑战，并学会利用差异进行合作。
4.培养学生的道德与法治观念，鼓励他们在面对差异时能够做出正确的判断和选择。
5.通过活动让学生体验到在团队中如何发挥每个人的独特作用，促进团队协作。
6.二、教学重点与难点教学重点：理解每个人在性格、兴趣、能力等方面的不同。
学会欣赏和尊重他人的独特性。
教学难点：如何引导学生理解并接受人与人之间的差异。
如何帮助学生学会利用差异进行合作，促进团队协作。
三、教学准备准备相关课件，包含人物故事、图片、视频等素材，展示不同人的特点和成就。
准备活动道具，如彩色卡片、标记笔、纸张等，用于小组活动和讨论。
教室布置成适合小组讨论和活动的形式，营造轻松、活跃的学习氛围。
准备小奖品或积分卡，用于激励学生积极参与课堂活动和讨论。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段包含多个不同职业、不同背景人物的短视频，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生自由发言，教师总结：“视频中的每个人物都有自己独特的职业、特点和行为方式，构成了丰富多彩的世界。
”教师引出课题：“今天我们就来学习《不一样的你我他》这一课，一起探索人与人之间的差异和独特之处。
”（二）新课讲解1. 发现差异教师展示一组包含不同性格、兴趣、能力特点的人物图片，引导学生观察并思考：“这些人物有哪些不同？”学生独立思考后，在小组内分享自己的发现。
教师邀请几位学生上台分享小组的讨论结果，并引导他们用具体的例子来说明人与人之间的差异。
通过这个活动，让学生认识到每个人在性格、兴趣、能力等方面都是不同的，这些差异构成了独特的个体。
2. 欣赏差异教师引导学生思考：“你们喜欢和哪些特点不同的人交朋友？为什么？”学生独立思考后，在小组内分享自己的想法。
三年级下册道德与法治2.【教学设计】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教学设计】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元的主题。
本课旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的包容心和尊重他人的态度。
教材通过生动的案例和有趣的插图，引导学生了解自己的特点和优点，同时学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够表达自己的感受和想法。
但他们可能在理解和接受他人的不同方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养他们的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人的不同。
2.培养学生包容他人、团结合作的态度。
3.提高学生表达自己想法和倾听他人观点的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养尊重他人的态度。
2.教学难点：引导学生理解和接受他人的不同，学会包容和合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解教材内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.准备教材及相关资料。
2.准备教学课件和插图。
3.准备时间：40分钟七. 教学过程利用趣味性的谜语或游戏，引导学生思考每个人都是独一无二的原因。
例如：“猜猜我是谁？”游戏，让学生通过描述自己的特点和优点，增进对自我认知的了解。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同人的特点和优点。
通过提问和讨论，引导学生关注案例中人物的不同之处，并学会尊重和欣赏。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何尊重和包容他人的不同。
每组选取一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）设计一些情景题，让学生运用所学知识解决问题。
例如：如果你的朋友喜欢和你做不同的事情，你会怎么办？引导学生正确处理人际关系，巩固尊重他人的态度。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。
他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。
通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。
2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。
3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。
让学生观察并分享他们看到的不同之处。
通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课的内容。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势，从而培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生在日常生活中学会欣赏他人，增强团队协作意识，形成良好的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们开始从自我中心出发，关注身边的人。
然而，他们对于尊重他人、接纳他人的理解还不够深入，容易受到外界因素的影响，对他人产生歧视和排斥的心理。
因此，在本课的学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，感受尊重和接纳的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
3.增强学生的团队协作意识，形成良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的品质，以及团队协作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验尊重和接纳的重要性。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作意识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前安排好课堂活动的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组不同特点和优势的人物图片，让学生观察并说出他们的特点。
教师引导学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于尊重和接纳的案例，让学生观看并发表自己的看法。
教师引导学生从案例中体会到尊重和接纳的重要性。
部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案
部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案《不一样的你我他》教学设计【教材简析】《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。
本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。
【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学重难点】能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
【教学流程】课前谈话：让学生自己介绍，说自己的性格、兴趣、爱好等。
一、谈话激趣师：刚才认识了咱们班这么多的孩子，现在我们就算是朋友了，对吗？那以后成老师如果走在路上，你还认识我吗？你怎么认出我呢？生：看你的样子。
师：那我的样子有什么特点呢？（生说）师：看来呀，咱班的孩子都很会观察，老师好喜欢你们哟！那对咱们自己班上的小朋友，你们就更熟悉了，对吗？师：不如咱们先来玩个游戏，（课件显示：猜猜我是谁）二、活动一：猜猜我是谁师：（出示一抽纸盒）瞧，老师这儿有一个神奇的盒子，里面装有很多孩子的画像,咱们来猜猜他是谁，好不好？谁愿意来抽一张？1、让学生随便抽取画像，放在展示台上，众生猜是谁？（抽四到五名孩子）师：为什么？生观察后说。
师：成老师也来抽取一张，好不好？生猜是谁。
2、师：刚才看了那么多孩子的自画像，你发现同学们之间有什么不一样吗？（板书：不一样）生：长相不同、高矮、胖瘦、装扮、性格。
师：是呀，每个人不仅长得不一样，而且爱好、性格也各不相同。
所以，我们说，这么多不一样的你我他（板书：你我他）边说边点击课件出示很多小孩子的头像和大字“不一样的你我他”，谁也不一样，谁也代替不了谁。
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。
但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备小组讨论的问题和讨论题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。
讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。
三年级道德与法治下册教案《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治
三年级道德与法治下册教案《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治以下是《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治的教案：教学内容：《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治适用年级：三年级一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并理解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，尊重他人的差异。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，培养学生尊重他人差异的能力。
3. 情感目标：培养学生关心他人，理解并尊重他人差异的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解并理解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点。
2. 教学难点：培养学生尊重他人差异的能力。
三、教学过程：1. 导入通过观看一段关于不同特点的视频或图片，激发学生对差异性的兴趣和思考。
2. 学习内容（1）提问引导：询问学生有哪些不同的特点，例如身体、性别、家庭、年龄等。
（2）展示学习目标：学习和了解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，并培养尊重他人差异的意识。
（3）讲解与讨论：向学生介绍身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，让学生积极参与讨论并互相交流自己的观点和想法。
3. 拓展活动（1）小组讨论：分成小组，让学生就身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点展开讨论，并记录下各组的讨论结果。
（2）合作表演：要求学生分组，每个小组选择一个不同特点（可以是身体、性别、家庭、年龄等）来进行角色扮演，展示不同特点之间相互理解和尊重的情景。
四、教学总结通过本节课的学习，学生对身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点有了更深入的了解，并培养了尊重他人差异的意识和能力。
五、课后作业要求学生写下自己的学习心得，包括对不同特点的理解和尊重他人差异的重要性。
希望以上教案对你有所帮助！。
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案课程简介本课程是部编版三年级下册道德与法治教材的第2课，名为《不一样的你我他》。
这是一节关于理解和尊重他人差异的课程，通过故事、讨论和活动，引导学生学会包容他人的不同，培养友善与宽容的品格。
教学目标1.了解和接受他人的不同，培养包容和宽容的态度；2.学习如何与他人友善相处，避免歧视和偏见；3.培养学生的观察力和思考力，培养独立思考和判断的能力。
教学准备1.道德与法治教材《不一样的你我他》；2.课件或黑板，以展示教学内容；3.学生活动本和铅笔，用于课堂活动和练习。
教学过程1. 导入（5分钟）在导入阶段，教师通过一个小游戏引起学生的兴趣，为今天的课程做铺垫。
教师可以提出以下问题： - 你有没有遇到过身边的人与你不一样的情况？ - 他们有什么不同之处？你又是如何对待他们的？2. 学习新知（10分钟）教师通过讲解故事和讨论的方式，引导学生了解和接受他人的不同。
教师可以使用下面的故事情节： > 这是一个小镇上的故事。
小镇上有一位眼睛有问题的老人，他经常走路的时候会跌倒。
有一天，一个小男孩看到了老人摔倒了，他赶紧跑过去扶起了老人。
从那天起，他们成了朋友。
小男孩渐渐发现，老人还有很多有趣的故事和经验，他们一起度过了许多快乐的时光。
教师可以提出以下问题来引导学生讨论： - 这个故事告诉我们什么？ - 你在故事中学到了什么？3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论以下问题： 1. 你们觉得人与人之间有哪些不同之处？ 2. 为什么我们要尊重和接受他人的不同？ 3. 你有没有遇到过对待你不一样的情况？你是如何处理的？每个小组派一名代表，将他们的讨论结果汇报给全班。
4. 游戏活动（15分钟）为了巩固学生对于接受他人的不同的理解，教师可以组织一个游戏活动。
活动规则如下： - 将学生分成几组，每组四人； - 每组成员轮流发言，说出自己的兴趣爱好、特长或者喜欢的事物； - 其他组的学生需要倾听，并观察说话学生的表情和语气； - 活动结束后，每组学生需要分享他们观察到的内容，并讨论如何接受和尊重他人的不同。
三年级下册道德与法治教案-2不一样的你我他 人教部编版
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
部编版三年级道德与法治下册《不一样的你我他》教案及教学反思
部编版三年级道德与法治下册《不一样的你我他》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•了解每个人都是独特的，必须互相尊重和支持；•掌握包容和尊重他人的品质；•理解世界上每个人都有自己的不同，不能因点失整个森林。
2.能力目标•能够通过团队合作，表现出与他人互相支持和尊重的态度；•通过素质教育，提高学生的自我认知和自信度；•能够在小组内进行合作，并完成小组目标。
3.情感目标•提高学生的民主精神和社会意识；•增强学生的社交技能，促进学生的人文素养。
二、教学重难点1.教学重点•通过探究学生在团队中需要具备的素质，让学生充分了解互相尊重和支持的重要性；•在教学过程中，营造良好的班级氛围，引导学生在尊重和支持的氛围中感受团队合作所带来的温馨和快乐。
2.教学难点•学生要真正明白“团队合作”的概念，分清团队合作和个人行为之间的区别；•学生要明确互相尊重和支持的重要意义，并能够形成好的团队文化。
三、教学内容及方法1.教学内容•学生在个人角度出发，通过团队合作，互相尊重和支持，完成自己的小组目标。
2.教学方法•以“小组合作”的方式，让学生体验团队的魅力；•通过小组讨论和活动，增强学生的互相尊重和支持的意识；•在活动过程中，教师不断地引导学生，确保学生在团队合作和个人行为之间能够准确分辨。
四、教学过程1. 自由活动（10分钟）教师设计几个小活动，以自由的方式让学生自主选择，增强学生的自我认知。
例如：在黑板上贴一张大海报，让学生用卡纸制作自己的名片，上面写着自己的名字、班级和一张自己独特的小照片。
2. 情景教学（10分钟）教师在黑板上设计一个小环节，例如让学生表演缺水了的情景，以此引发学生对于团队合作的重视与吸引。
3. 团队分组和小组合作（20分钟）教师在班内随机分组，每个小组至少有3个人。
将同一组的学生鼓励他们尝试团队合作，并口头给每组学生一项任务：利用一堆建筑纸板，要求小组设计出一座吊桥。
4. 交流分享（10分钟）每个小组的代表将自己小组所设计的桥介绍给全班，并分享他们的团队合作过程和感受。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》精品教案
思考。
小实验导入。
讲授新课
【与“不同”友好相处】
1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？
2、思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
3、周同同日记：
（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？
（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
重点
学会与“不同”的人好好相处。
难点
学会与“不同”的人好好相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？
3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
4、欢欢和喜喜：
（1）你有过相似的经历吗？
5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！
6、找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？
8、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
分享、思考。
思考。
分享。
表达自己的观点。
分享。
将相和：蔺相如与廉颇一文一武，出生、性格等相差较大，而廉颇一开始的时候，不懂得如何与“不同”好好相处，但到后来，两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不同的人好好相处。
认识不同和谐相处时所带来的精彩景象。
2《不一样的你我他》教学设计(部编版(人教版)小学三年级道德与法治下册)
部编版小学三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》教学设计教学导航【教材分析】《不一样的你我他》一课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。
接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不相同。
第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。
第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活着各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。
【学情分析】三年级的学生处于具体运算阶段，他们可能认识到他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，行为上仍然会感到难以理解和接受。
同时，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。
因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。
其次，儿童的同伴交往需求还是较为明显，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。
【教学目标】1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
【教学重点】认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
【教学难点】观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
部编版小学道德与法治三年级下册2《不一样的你我他》教学设计
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他一、教材分析《不一样的你我他》是部编人教版义务教育教科书《道德与法制》三年级下册第一单元“我和我的同伴”中的一个主题活动。
通过本课活动，主旨是使学生意识到每个人互不相同各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。
另外还要学会在同学交往中要互相理解和尊重。
二、设计理念三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受到家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂的与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。
教学目标：1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
教学重点:了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。
教学难点:不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重他人的不一样。
教学方法：指导教学准备:课件、彩笔、画纸课型课时：新授课1课时教学过程一、导入新课1.游戏:(大风吹)我们先来玩一个游戏好吗?游戏的名字叫“大风吹”,规则是(课件出示) (老师说:大风吹;全班同学说:吹什么?我说:吹长发。
长发的同学就站起来说:我在这。
然后轻轻地坐下去。
清楚了吗?)2.同学们玩得真开心,从刚才的游戏中你有什么发现呢?(指名回答)3.揭示课题:人与人之间除了长相不一样,还有那些不一样呢?这节课就让我们一同去感受不一样的你、我、他。
(板书课题:不一样的你我他)二、新授（一）探索人与人之间的不一样1.圆圈变变变(1)(课件出示圆形)请看,这是一个圆,看到它,你想到了什么呢?发挥你的想象力,看看你能把它变成什么。
(时间为2分钟,开始)(2)作品展示:我们来看看这几位同学是怎么画的。
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，与他人和谐相处。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生理解差异，尊重差异，培养学生的同理心和宽容心。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的认知能力和理解能力，他们开始能够理解并接受不同的观点和行为。
然而，他们对于差异的认知还处于表面层次，对于如何尊重他人，与人为善还需要进一步的引导和教育。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和讨论，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，与他人和谐相处的良好品质。
3.培养学生同理心和宽容心。
四. 教学重难点1.让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.培养学生同理心和宽容心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生初步认识到每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现不同的特点和优点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论如何尊重他人，与人为善。
通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中尊重他人，与人为善。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重他人，与他人和谐相处的重要性。
部编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》优质教案
统编版《道德与法治》三年级下册教案第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他第一课时【教学目标】•认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。
为接纳不同奠定认知基础。
【教学重点难点】•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。
为接纳不同奠定认知基础。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？下面进入我们今天的学习。
【新课教学】（一）我们有所“同”＞【找一找】请你找一找，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？•年龄差不多、都在同一所学校、在一个班级学习。
•我和张丽、王乐等几个都喜欢唱歌。
•我和刘冬几个都喜欢踢足球。
注一个班M学习式如张唠、王乐等几个•喜ItQ供＞【说一说】你们的相同和相似的地方。
•我和王东两家人都喜欢旅游，假期相约一起去旅游好开心。
•我和王燕几个都喜欢古诗。
我们经常在一起背古诗，玩古诗接龙游戏。
•我和张娟几个喜欢看书，周末一起到图书馆看书是我们的乐趣。
•这些共同的爱好，让我们能够聊到一起、玩到一起。
＞【温馨提示】我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
(一)我们有所“不同”＞【观看视频】找“不同”。
我们虽然有所“同”，但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？＞【知识窗】如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
›【活动园】找一找我与同学的不同•每个同学拿出自己的语文作业本，对比一下，你们的字迹相同吗？——不相同＞【活动园】请在班上找两个看起来相像的同学，仔细观察一下，找一找他们之间有哪些不同。
•她们的性格不一样•她们的声音不一样•她们的写字的字迹不一样•她们的相貌不一样•她们的特长不一样【活动园】下面有一圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色，然后互相介绍一下自己的创意。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》(第一课时)教学设计2
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》（第一课时）教学设计2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，主要围绕个体差异、尊重他人、团队合作等主题展开。
通过本节课的学习，让学生认识到每个人都是独特的，懂得尊重他人，学会与人合作。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法律意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对于个体差异、尊重他人、团队合作等概念还较为模糊。
他们在日常生活中可能遇到类似的问题，但缺乏解决问题的方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生从生活实例中认识到每个人的独特性，学会尊重和合作。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，懂得尊重他人。
2.培养学生学会与人合作，培养团队精神。
3.提高学生的道德素养和法律意识。
四. 教学重难点1.认识到每个人的独特性。
2.学会尊重他人，与人合作。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生活实例，让学生体验到每个人的独特性。
2.讨论交流：引导学生主动参与讨论，学会尊重他人。
3.小组活动：培养学生团队合作精神，提高实践能力。
4.案例分析：分析道德榜样，培养学生的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例。
2.准备讨论交流的话题。
3.准备小组活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同职业、兴趣爱好的人，让学生初步认识到每个人的独特性。
2.呈现（10分钟）呈现生活实例，让学生体验到每个人的独特性。
如：同一道数学题，不同的人有不同的解题方法。
引导学生讨论：为什么会有这样的差异？3.操练（10分钟）分组进行讨论交流，让学生分享自己的经历，学会尊重他人。
如：讨论如何在班级中互相尊重，形成良好的班级氛围。
4.巩固（5分钟）通过小组活动，培养学生团队合作精神。
如：分组完成一个共同任务，要求学生相互配合、沟通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：请同学们思考一下，为什么在同样的圆上作画，每个人画的却各不相同呢？
小结：因为大家的想象力、想法和喜欢的事物不一样，所以画的也不同。（板书：想法）
师：人和人之间除了长相不同、爱好不同、性格不同、想法不同，还有什么不同呢？
生：性别、声音、星座、指纹……
师：是啊！人和人有许许多多的不同，每个人都是独特的。（板书“……”）
【设计意图：先让学生知道我们有相同点，其次引导学生从外表找不同，再通过对比外表相同的双胞胎，进一步发现人与人之间的不同之处，从而得出世界上没有完全相同的人的结论。】
活动二：不一样的圆（画不同）
师：人和人之间的不一样，有些可以用眼睛观察，有些可以用耳朵倾听，有些却是要从实践中发现的。看！老师这里有个圆，同学们会把它想象成什么呢？请你们拿出纸张，开动你们的脑筋，转动你们的铅笔，把你们的想象画出来，还可以涂上喜欢的颜色！时间4分钟。
生：精彩！
师：同学们都感受到了！那这场精彩的表演是由哪些不同组成的呢？
生1：跳舞的人服装不同。
生2：民族可能不一样（追问我们国家有几个民族）。
生3：跳舞过程中，每个人的动作不同。
生4：不同的乐器、不同的音色、不同的旋律交织在一起，组成优美的音乐。
生5：舞台的灯光在变，颜色不同。
师：同学们有一双善于发现精彩的眼睛，生活中处处都是不同组成的精彩，比如不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。
不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。（出示图片）
除了这些，生活中还有哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？现在请同学们拿出事先准备好的材料，结合你们的小组的主题，动手制作属于你们的精彩！
师：所有的小组都已经完成你们精彩的创作，哪个小组愿意先上台展示呢？小组轮流上台展示作品，讲述小组的创意，师生共同欣赏。
小结：我们班的同学们不仅有善于发现精彩的眼睛，还有创作精彩的巧手，真的是太棒了！生活中处处有“不同”，当这些“不同”和谐相处时就创造出了共同的精彩。（板书：精彩）
【设计意图：通过观看视频，直观感受“不同”给我们的生活带来的精彩，通过小组合作，实际感受不同的人可以创造共同的精彩，更深入地体会“不同”的特殊意义。】
师：同学们观察得真仔细！确实是这样的，即使是同一棵树上的叶子，也不完全相同！每片叶子都有自己的大小、颜色、形状和脉络，所以大头儿子最后并没有找到完全相同的两片树叶，对于这个结果他又有了新的疑惑，我们一起来听一听。
大头儿子录音1：世界上找不到完全相同的两片叶子，那能不能找到完全相同的两个人呢？
师：同学们愿意和大头儿子一起找找看吗？
师：同学们猜一猜，大头儿子最后能不能找到完全相同的两片树叶呢？
生：不能
师：别着急下结论！请你们拿出课前收集的树叶，以小组为单位，互相比一比，你们的树叶一样吗？它们有哪些不同之处呢？
师：同学们，你们的树叶一样吗？
生：不一样。
师：谁能来说一说，你发现了树叶的哪些不同之处？
生：（1）颜色不同。（2）大小不同。（3）形状不同。（4）叶脉不同。
第一单元我和我的同伴
2.不一样的你我他
一、学情分析
三年级学生具有较强的自我中心意识，他们逐渐学会区分主体与客体，逐渐能够在自我与他人、自我与世界之间建立相互联系，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到人与人之间的不同，明白这种“不同”的合理性，进而理解“不同”对于生活的重要意义，使学生实际感受不同让生活更精彩。
二、教材分析
《不一样的你我他》选自人教2011课标版（部编）《道德与法治》三年级下册，是第一单元“我和我的同伴”中的第二课。本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，第三板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，根据教学建议，将第一、第三个话题用一个课时进行教学。通过本课时学习，主旨是使学生认识到人与人之间外表、爱好、性格、思想等都各不相同，每个人都是独特的，并通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义，实际感受到不同的人在一起可以创造出共同的精彩。
教师选取部分作品贴在黑板上，师生欣赏。
邀请学生向同学们展示作品,并讲述自己的设计理念。
师：同学们真厉害！一个小小的圆，在同学们的巧手中，变成了……
师：那同学们找找看，有一模一样的两幅画呢？
生：有，没有。
师：有的同学说有，有的同学说没有，老师请同学来说一说。
生：有两幅都是笑脸……
生：虽然画的一样，但是颜色、形状和大小，不可能一模一样。
大头儿子录音2：“哇！有好多的同学，大家都穿着校服,戴着红领巾，看起来好像一样啊！”
师：是这样的吗？
生：不是。
师：谁来跟大头儿子说一说你们看起来有哪些不一样？
生：身高、体重、肤色、脸型……
师：体重不同、肤色不同、身高不同，这些都属于人的长相不同。（板书：长相）
师：那如果长相相同的两个人，是不是一模一样的呢？我们一起来看一看大头儿子的新发现！
【设计意图：通过在同样的圆上作画却得到不一样结果的活动，引导学生思考造成不同的原因，进而领悟到人与人的想象力、想法和喜欢的事物是不一样的。】
活动三：不一样的精彩（品不同）
师：同学们想象一下，如果人和人都一样世界将会怎样？
生1：如果人和人都一样，那就分不清谁是谁了。
生2：人和人都一样，那画出来的画就都一样，那就没有意思了。
生3：正是因为人和人不同，所以才无可取代。
师：是的，如果人和人都一样，那世界就太单调而无趣了，你们会喜欢这样的世界吗？
生：不喜欢。
师：还好我们的生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，又是怎么样的情景呢？让我们和大头儿子一起搭乘校车去会场感受一下吧！
播放视频：《爱我中华》视频师：同学们会场里的表演精彩吗？
大头儿子录音3：终于让我在校园里找到两个长得一模一样的同学了，他们肯定没有不同了！
师：他们是一对——（双胞胎），老师对双胞胎进行了采访，请同学们找找他们在相似的外表下有没有“不同”的地方。
生：姓名、特长、理想、爱好……（板书：性格、爱好）
师：同学们说得真好，即使是同父同母的双胞胎，他们相似的也仅仅只是（长相），不同的是（性格、爱好）。看来，世界上是找不到完全相同的两个人！
（三）总结拓展，延伸教育。
师：如果说班级是棵大树，那么每位同学就像树上的一片叶子，不同的树叶在同一棵树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。孩子们，你们是祖国的未来，祖国的希望。不一样的你想为班级、为学校做点什么？将来为国家甚至为世界添上什么色彩呢？请你们动手写在便利贴上。
邀请部分孩子说出自己的答案，然后装点到黑板的班级大树上。
五、课前准备
师：课件、印有圆圈的纸张、黑板贴（课题汽车、气球、树干）
生：树叶、彩色卡纸、双面胶、贴图材料、便利贴
六、教学过程
（一）视频导入，激趣揭题。
师：同学们是的，这是一幅树叶画。大头儿子为了做一幅美丽的树叶画，正在寻找两片一模一样的叶子，我们一起来看一看！(播放视频)
生1：我们小组用不同颜色，不同形状的花，组成美丽的花束。
生2：不同的建筑组成了我们美丽的城市。
生3：我们小组用不同的动物、植物组成美丽的大自然。
生4：我们小组用不同的星球组成了浩瀚的宇宙。
生5：我们小组用不同的鱼组成精彩的海底世界。
生6：我们小组用不同的食物组成了一桌美味佳肴！
生7：我们小组用红橙黄绿青蓝紫七种不同的颜色，画出了美丽的彩虹！
三、教学目标
1.情感态度与价值观目标：认识到人与人之间的不同，学会接纳“不同”，理解“不同”让生活更精彩。
2.能力目标：善于发现“不同”，懂得理解“不同”，尊重“不同”。3.知识目标：认识到人与人之间的差异，感受到不同的人在一起，可以创造出共同的精彩。
四、教学重难点
1.重点：认识到每个人各有不同。
2.难点：学会尊感受“不同”让生活更精彩。
师：相信不一样的你我他经过努力，一定可以实现自己的理想，让我们的班级更加多彩，世界更加精彩！
板书设计
长相
性格
……
爱好
想法
生：愿意！
师：那就让我们一起搭乘“神奇的校车”探索《不一样的你我他》。（揭示课题）
师：同学们准备好了吗？
生：准备好了！
师：让我们一起出发吧！
【设计意图：从找树叶、比树叶引入，引导学生发现身边的不同，初步体会生活中的不同随处可见。】
教授新课，探索不同。
活动一：不一样的人（找不同）
师：神奇的校车带着不一样的你我他来到了校园。