某小学综合实践活动记录表格
综合实践活动学生手册
新北区 9
贴上你的采访照片，并给照 片起个名字，再用简短的话描述 一下照片内容。
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
新北区 10
时间：
年月日
我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
新北区 11
课 题
研 究 中 的 发
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
参与活动，未履行自己的职责， 没有完成分到的任务。（C 等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D 等） 老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创 新。（A 等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B 等） 学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C 等） 新北区 16
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
我们的研究课题： 我们的所在班级： 我们的小组名称： 我们的指导老师： 我们的研究时间： 三井实验小学综合实践学生活动记录手册
新北区 1
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
新北区 2
课题名 称
我
们
想
研究内容
研
究 的
问
题 和 内
研究方法
查
阅
参 采观调实其
资 观 访察查验他
料
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
评
小组
自组自组自组自组师家
成员
评评评评评评评评评长
评
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
新北区 15
备注： 自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明 （A 等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B 等）
综合实践活动小组计划活动记录表
龙城镇xｘx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学“快乐‘六、一’”
综合实践活动分组表
龙城镇xxx小学综合实践活动
班级五小组第一组组员内部结构联系方式
组长任正阳131
成员刘晓华
朱佳
任思雨
朱晓楠 1 朱蓝香
我们的组名放飞梦想我们组的组标
我们组的组规尊重组长，服从管理。
团结一心，维护荣誉. 宽于待人，严于律己.学会欣赏，学会赞美。
积极参与，确保效率。
精诚合作,体验活动。
小组活动计划表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xｘx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇xxｘ小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xｘｘ小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇
xxx 小学综合实践活动记录表
龙城镇ｘｘx 小学综合实践活动
小 组
活 动 计 划 表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表。
小学综合实践活动计划表格（范本）
小学综合实践活动计划表格小学综合实践活动计划表格一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
小学综合实践活动记录表
班级三年级活动主题活动目的调查记录xx小学综合实践活动记录表参加人数记录时间指导教师活动形式47 2013.9. 家长参与、社会调查关于蔬菜1、利用假期在父母的帮助下到市场调查或对家庭吃菜方面进行调查，并完成下面表格；2、通过调查让学生加深对蔬菜的感性认识；另一方面也让自己学会如何进行实地调查。
关于蔬菜的问卷调查表（超市）调查项目记录该超市销售的蔬菜主要有哪些？哪些蔬菜您卖得比较好蔬菜的销售与季节有关系吗？（你自己想问的其他问题）关于蔬菜的问卷调查表（家长）调查项目记录我们家常吃哪些菜？我们家每天吃多少菜？做菜时是否注意蔬菜营养的搭配？买菜时重视蔬菜的价格，还是质量？班级xx小学综合实践活动记录表参加人数记录时间指导教师活动形式三年级47 2013.10.小组合作调查活动主题活动目的活动准备实施方案评价标准活动小结我爱家乡 -------- 了解家乡概况通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。
引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。
学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。
记录本、摄像机、照相机、记录表等由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。
第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。
第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。
最后推荐小组代表在全班交流。
1、参与活动的积极性；2、小组合作的精神；3、活动中掌握技能情况；4、克服活动中困难和挫折情况；5、收集和整理资料情况；5、活动成果的独创性通过这次活动，学生们对自己的家乡有了较全面的了解。
同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。
同学们更加热爱家乡了。
培养了我们的自我动手、交流的能力，我们因为有这样的家乡而感到骄傲。
五年级综合实践活动记录(表格)
院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录活动时间：星期四活动内容：零用钱该怎么花活动地点：本校及校外年级五年级活动目的：1、了解学生零用钱的用途。
2、树立勤俭节约的用钱习惯。
活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学生零用钱的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
活动过程1.制定调查统计表，请被调查的同学认真填写。
2.调查学生的家长和老师。
3.本班展开讨论、交流后，写一份倡议书。
活动效果通过本次调查，我们得出了两点。
第一，广大院里学校小学部生要合理安排零花钱。
培养理财观念。
第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。
两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地。
院里学校小学部综合实践活动活动记录活动时间：星期四活动内容：探寻近视成因活动地点：本校年级五年级活动目的：1、了解近视形成的原因。
2、科学用眼。
活动准备：学生搜集学校学生近视的情况，收集相关的资料。
活动过程1.本班学生交流近视形成的原因。
2.本班学生在校内调查其他学生近视形成的原因。
3.师生上网查阅资料。
活动效果学生近视的成因是由许多不良习惯造成的。
院里学校小学部综合实践活动活动记录（2016.09-------2017.01）单位：院里学校小学部三年级。
五年级综合实践活动记录(表格)
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录
院里学校小学部综合实践活动活动记录（2016.09-------2017.01）
单位：院里学校小学部
三年级。
小学生社会实践活动记录表PPT
学生年龄特点
针对小学生好奇、好动、 好学的特点，设计适合他 们参与的实践活动。
活动目的与意义
培养学生社会责任感
通过参与实践活动，让学生了解社会 ，关注社会问题，培养社会责任感。
增强学生团队协作能力
在实践活动中，学生需要相互合作， 共同完成任务，从而增强团队协作能 力。
拓展学生知识视野
实践活动往往涉及多个领域，有助于 拓展学生的知识视野，增加知识储备 。
学生参与度及成果展示
学生参与度
记录学生参与实践活动的积极程 度和表现，如出勤率、任务完成
情况等。
成果展示形式
确定学生展示实践成果的方式，如 报告、海报、表演等。
成果展示评价
对学生展示的实践成果进行评价， 包括创意、完成度、价值等方面。
04 总结评价与建议
活动成果总结评价
活动目标完成情况
本次社会实践活动旨在培养学生 的团队协作、沟通能力，通过实 地考察、问卷调查等方式，使学 生更加深入地了解社会问题，活
实践活动时间与地点
规划实践活动的时间和地点，确保活 动顺利进行。
实践活动形式
确定实践活动的具体形式，如实地考 察、问卷调查、手工制作等。
实践环节实施过程
活动前的准备
包括活动通知发布、学生 分组、相关物资准备等。
活动中的指导
老师或志愿者在实践活动 中给予学生必要的指导和 帮助。
活动后的总结
组织学生对实践活动进行 总结和反思，提炼经验教 训。
诵等。
媒体报道截图
新闻媒体
截取主流媒体对活动的报道截图 ，包括新闻报道、专题访谈等。
社交媒体
截取社交媒体上关于活动的热门 话题和讨论截图，反映活动的社 会影响力。
综合实践活动记录表格模板
综合实践活动记录表
班级：五年级姓名：李佳鑫
综合实践活动记录表
班级：五年级姓名：郭雅珏
综合实践活动记录
班级：三年级姓名：秦一琛
综合实践活动记录表
班级：三年级姓名：陈祥涛柏佳鑫
综合实践活动记录表
班级：五年级姓名：陈金婷
综合实践记录表
班级：五年级姓名：郭炫彤
综合实践记录表
班级：四年级姓名：王梦鑫
综合实践活动记录表
班级：四年级姓名：赵艺涛
综合实践活动记录表
班级：三年级姓名：郭圆梦
综合实践活动记录表
班级：一年级姓名：王晓萌
综合实践活动记录表
班级：二年级姓名：晁搏玮。
小学综合实践的教研精彩活动记录簿
小学综合实践教研活动记录
时间
6.22
地点
办公室
内容
综合实践活动课程实施评价制度
1、整体观
综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动进行中去。一方面，将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品如研究报告、模型、主题演讲等作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践于教学。
小学综合实践教研活动记录
时间
9.21
地点
办公室
内容
综合实践活动课程指导纲要
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录：
一、综合实践活动的产生背景
综合实践活动的产生既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求。义务教育法颁布后推出的基础教育课程体系，积极倡导活动课程，但由于没有相应的课程指导纲要，活动课程在实施中遇到许多问题。此次课程改上下积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，基础教育的课程体系亟待改革与创新，设置综合实践活动是应对这一需求的重要举措。
（三）课时集中使用与分散使用相结合
（四）整合校内课程与校外课程
（五）以融合的方式设计和实施四大指定领域
（六）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来
小学综合实践教研活动记录
时间
2.24
地点
办公室
内容
综合实践活动课程指导纲要
(完整word版)小学综合实践教研活动记录
明德小学综合实践教研活动记录时间年月日地点办公室内容综合实践活动课程指导纲领全体综合实践教师参加人员主持人活动内容简录：〔一〕综合实践活动的组织线索综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——1．学生与自然的关系。
2．学生与他人和社会的关系。
3．学生与自我的关系。
〔二〕综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：1．研究性学习。
研究性学习是指学生基于自己兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自己生活中选择和确立研究专题，主动地获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习重申学生经过实践，增强研究和创新意识，学习科学研究的方法，张开综合运用知识的能力。
学生经过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作研究的学习方式。
3．劳动与技术教育。
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成优异技术涵养为主的多方面张开为目标，且以操作性学习为特色的学习领域。
它重申学生经过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，重申学生着手与动脑相结合。
经过该领域使学生认识必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。
4．信息技术教育。
信息技术不但是综合实践活动有效推行的重要手段，而且是综合实践活动研究的重要内容。
信息技术教育的目的在于帮助学生张开适应信息时代需要的信息涵养。
这既包括张开学生利用信息技术的意识和能力，还包括张开学生对浩如烟海的信息的反思和区分能力，形成健康向上的信息伦理。
明德小学综合实践教研活动记录时间年月日地点办公室内容综合实践活动课程指导纲领全体综合实践教师参加人员主持人活动内容简录：〔一〕综合实践活动内容的选择原那么综合实践活动的详细内容由地方和学校依照实质确立。
确立综合实践活动的内容需依照以下原那么：1．敬爱每一个学生的兴趣、爱好与专长2．表达每一所学校的特色3．反响每一所学校所在社区的特色4．善于引导学生从平常生活中采用研究课题或问题〔二〕综合实践活动与各学科领域的关系综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技术可以在各学科领域的授课中拓展和加深；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科授课打通进行。
小学教研记录表(综合实践)①
小学教研记录表（综合实践）①
骏威小学综合实践科组教研记录
时间
地点
参加人员
请假
缺席
中心议题
综合实践活动课程指导纲要
主持人
记录人
综合活动的组织线索
内容选择与组织已学生为核心,主要围绕三条线索--
1.学生与自然的关系;
2.学生与他人和社会的关系;
3.学生与自我的关系。
二、内容范围
1.研究性学习：基于学生自身兴趣；
2.社区服务与社会实践：提升学生精神境界、道德意识和能力；
3.劳动与技术教育：形成初步的技术意识和技术实践能力；
4.信息科技教育：适应信息时代化的信息素养。
三、选择原则
1.尊重学生的兴趣、爱好与特长；
2.体现学校的特色
3.反映学校所在社区的特色
4.引导学生从日常生活中选取探究课题或问题
四、与各学科领域的关系
1.学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；
2.综合活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科中加深；
3.在某些情况下，综合实践活动可与某些学科打通进行。
小学综合实践活动记录表含记录内容
活动过程
一、整理交流
各小组先交流整理所收集的资料，并完善所设计表格内容。
二、汇报展示
各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，其它组可以提出疑问。
三、意向调查
根据刚才各组汇报的情况，选出你最希望最适合去的的地方。
四、统计结果
把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投票确定春游的地点。
五、制订计划
根据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。（）包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、出行方式、路线、费用等。）
六、布置下个计划要收集的资料：假日旅游目的地的相关资料。
活动效果
良好
小学综合实践活动记录表
活动名称
制定自己的假日旅游计划
活动时间
3、汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。
八、进行具体分工，细化研究内容，制定调查表。
活动效果
良好
小学综合实践活动记录表
活动名称
了解汽车的相关知识及与环境的关系（2）
活动时间
年 月 日
指导老师
参加班级
六年（2）班
活动地点
六（2）班教室
活动目的
能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力、协作能力和创造性设计能力。
二、确定主题
1、教师提供一些制作陀螺的实例。
2、按小组深入讨论制作陀螺的方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。
三、活动过程
1、教师展示一些制作陀螺的优秀作品。
2、调查活动：陀螺在生活中有什么重要作用和种类？（课前调查、了解）
小学综合实践活动采访记录表 (全面完整版)
活动心得
被指导教师活动收获
总之，学习是短暂的，但收获是充实的，对于学习给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这些，并将振奋精神、激励自己，在语文教学天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。
科组长：
二O一八年逸夫小学卫生检查记录表
地面光洁，无污渍、垃圾
墙上标语、图片张贴规范美观
课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率
4、积极实施小组互助学习制
教师根据学生的认知水平和个性心理特点可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
2、多采用“哄”的教学对策
“哄”就是要诱发学生内心深处积极向上的“潜在能量”，使之由发展可能变成发展现实。“哄”是一种教学技法，也是一种教育艺术，更是一种教育境界，细心地研究学生，高度地尊重学生，充分地发展学生是“哄”的秘诀。
3、艺术地处理教学时发生的干扰事件
低年级的课堂经常要发生一些出乎老师意料的事件，老师正在教学，常会有学生打断老师的话：“老师，他拿我橡皮不给我！”、“老师，他踢我！”……这些干扰事件在低年级的课堂上经常会发生，每个干扰事件如果教师都要去“追究查办”，这节课的教学效率无疑是低效的。首先我们应加强教学的组织，让所有学生在自己的视野监控范围内，加快课堂巡视的频率，以预防这些干扰事件的发生。再就是要艺术地处理已发生的干扰事件，教师责备的眼神、指“当事人”回答问题分散他的注意力、巡视时友好提醒、示意同伴帮助等等方式把小事化了，千万不可小事大作，否则会很容易伤害到学生，又牺牲了宝贵的课堂教学时间。因为许多课堂上学生举手报告的干扰事件，很多情况下是不需要教师进行处理的，教师应多在了解学生、教学设计上下功夫，多用丰富多彩的数学活动来吸引小孩子。当然，在教学中也会出现“当事学生”哭得鼻涕一把泪一把的情绪波动过大的干扰事件，教师不要忙于去帮助学生解决问题，而是允许他们表达他们的感受，听一听他们的辩解，然后温和地说“你先冷静一下，这个问题我们下课后再处理。”还有一些教师在课堂中实行奖励制度，也能起到一定的作用。比如可以奖他们小红花，课堂上表现好的，回答问题积极的实行个人奖励，同时小组之间也进行比赛，看哪个小组表现的好，或者坐得端正等等，就马上在黑板上给他们小组画一个五角星，到放晚学的时候，看看哪个小组的五角星多，就奖给他们组一颗红五星．这样可以激发他们的积极性，又培养了学生的集体荣誉感。
2023年小学社会实践活动报告表
2023年小学社会实践活动报告表活动简介2023年，XX小学全体师生在校园内进行了一次社会实践活动。
活动主题是“环保与文化遗产保护”。
通过参观博物馆、文化古迹、街头巷尾以及进行实地调研等一系列活动，学生们了解了环保和文化遗产的重要性以及自己身为小学生如何参与其中。
活动目的1.增强学生环保意识。
这次社会实践活动让学生们亲身感受到了环境保护的重要性，使学生们更加理解环保的意义，通过亲身体验，增强对环保问题的认识。
2.提高学生文化遗产保护意识。
通过参观博物馆、文化古迹等活动，学生们了解了我国悠久的历史文化，体会到文化遗产的珍贵和重要性，以及自己在保护文化遗产中的责任和作用。
3.培养学生的社会责任感。
通过活动的召开，让学生们能够了解到环保和文化遗产保护不仅是政府和专业人员的责任，也是每个人的责任，让他们感受到自己作为小学生应该怎样为环保和文化遗产保护做出贡献。
活动内容学生参观博物馆我们安排学生们前往上海博物馆进行观看展览，了解我国悠久的历史文化，使学生们掌握一些与文化有关的知识，培养文化素养和文化自信。
文化街头巷尾调研我们组织学生们进行文化街头巷尾调研活动，让学生们走访本地区的文化遗址、古老街区、民间文化娱乐活动等，将观察过程中的文化信息记录下来，并进行简单的研究和总结。
小学校园内环保宣传我们在学校内设置环保知识宣传点，进行环保主题展览，向学生们宣传环保知识，传递环保理念。
我们提供环保知识咨询提问服务，透过科普知识，让孩子们逐步认识到环保的重要性。
生态保护实地考察我们安排学生去进行生态保护实地考察，让他们亲身体验自然的魅力，了解生态环境，学习如何珍爱自然，从而进一步提高他们的环保意识，培养他们的保护意识。
效果展示学生获得的成果经过这次活动，学生们的环保意识、文化遗产和社会责任感得到了很好的提高，他们对环保意义的认识更加清晰，知道如何保护自己身边的环境。
对于文化遗产的意义和保护也有了更深层次的认识，对于爱国、爱社会、爱文化等有了更深刻的体认。
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班级
参加人数
记录时间
指导教师
活动形式
三年级
47
2013.11.
老师监管协同调查
活动主题
关于水污染的调查
活动目的
了解水污染的危害，保护水资源活动收获：使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。
活动准备
记录本、照相机、记录表等
实
施
方
案
老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，把污染水和干净水进行比较，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，寻找造成水污染的根源，提出解决办法。
xx小学综合实践活动记录表
班级
参加人数
记录时间
指导教师
活动形式
三年级
47
2013.9.
家长参与、社会调查
活动主题
父母的帮助下到市场调查或对家庭吃菜方面进行调查，并完成下面表格；
2、通过调查让学生加深对蔬菜的感性认识；另一方面也让自己学会如何进行实地调查。
调
查
记
录
关于蔬菜的问卷调查表（超市）
了解商品包装标志的简单知识，初步认识某些商品包装标志，学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志，养成看商标标志及保质期的习惯，培养学生的商品意识和维护消费者利益的意识。
活动准备
学生收集食品包装、盒、罐若干，调查食用伪劣商品造成不良后果事件，收集假冒商标等事件及其危害。
实
施
方
案
1、、认识注册商标
2、认识注册商标的作用
xx小学综合实践活动记录表
班级
参加人数
记录时间
指导教师
活动形式
四年级
53
2013.10.
查阅资料、交流讨论
活动主题
关注一次性筷子
活动目的
了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作过程。
活动准备
记录本、卡片、记录表
实
施
方
案
1、阅读课本资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。
2、交流对于一次性筷子的使用自己有什么想法，我们可以用什么来代替一次性筷子或者用别的材料来做行吗？
活动准备
记录本、影像资料、记录表等
实
施
方
案
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
二、二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
三、走访村委会
四、做预算
评价
标准
1、参与活动的积极性；2、小组合作的精神；
3、活动中掌握技能情况；4、克服活动中困难和挫折情况；
5、收集和整理资料情况；5、活动成果的独创性
活
动
小
结
农村生活垃圾的投放很不规范，人们总有随手乱仍扔垃圾的陋习。通过观看资料，还有实际拍到的本村街道的、地头的垃圾照片，学生们切实感受到了垃圾对人们生活的危害。并且想到了不同的改造方法，通过预算，又认识到哪些方法是可行的，哪些方法是不可行的。
3、认识食品标志上的生产日期与保质期
4、认识条码
评价
标准
1、参与活动的积极性；2、小组合作的精神；
3、活动中掌握技能情况；4、克服活动中困难和挫折情况；
5、收集和整理资料情况；5、活动成果的独创性
活
动
小
结
对于食品保质期和生产日期学生们亦不陌生，但对于注册商标和条形码不是很了解。通过这次活动，孩子们弥补了这两个方面知识的缺漏。
xx小学综合实践活动记录表
班级
参加人数
记录时间
指导教师
活动形式
四年级
53
2013.11.
小组合作调查
活动主题
我的家乡-----家乡风俗
活动目的
1、了解家乡的风俗习惯。
2、能感受到家乡的文化风采，热爱自己的家乡。
活动准备
记录本、摄像机、照相机、记录表等
实
施
方
案
1、在小组讨论家乡有哪些风俗和文化。
2、小组设计“采风行动”计划。
评价
标准
1、参与活动的积极性；2、小组合作的精神；
3、活动中掌握技能情况；4、克服活动中困难和挫折情况；
5、收集和整理资料情况；5、活动成果的独创性
活
动
小
结
使学生明白声音在杯子里聚集，使声音尽量不向外流失。声波振动杯底产生声音，然后振动波通过线传递到另一只杯子，别再另一端听到对方的声音。
xx小学综合实践活动记录表
xx小学综合实践活动记录表
班级
参加人数
记录时间
指导教师
活动形式
五年级
36
2013.11
观看资料、实际调查
活动主题
我是环保特使----村里生活垃圾堆放的现状
活动目的
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
活动准备
记录本、卡片、书籍、相关网站、记录表等
实
施
方
案
1、再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
2、了解地震有关知识（1）、汇报地震时如何逃生的知识(2）、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象(3)、汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等(4)、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险
xx小学综合实践活动记录表
班级
参加人数
记录时间
指导教师
活动形式
六年级
36
2013.9
小组合作调查
活动主题
制作土电话
活动目的
（1）通过对声音的产生、传播等知识的探究性活动，掌握一些探究性学习方法，加深对声音特性的理解。（2）学习通过实验观察和自主设计实验来验证科学原理的方法，进而发现问题和创造性地解决问题。（3）将声学知识的探究与发生技术结合起来进行探索，设计出悦耳的乐器，初步了解科学与技术的关系。（4）亲身实践，学会使用一些基本工具和实验的基本操作技能。
3、举办家乡文化节，完成“采风结果”。
第小组节目单顺序节目名称类别表演者
4、把你喜欢的节目写下来，并说说喜欢的理由。
5、给学生对本次活动进行评价。
评价
标准
1、参与活动的积极性；2、小组合作的精神；
3、活动中掌握技能情况；4、克服活动中困难和挫折情况；
5、收集和整理资料情况；5、活动成果的独创性
活
动
小
实
施
方
案
由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，
第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。
第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。
第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后推荐小组代表在全班交流。
评价
标准
1、参与活动的积极性；2、小组合作的精神；
调查项目
记录
该超市销售的蔬菜主要有哪些？
哪些蔬菜您卖得比较好
蔬菜的销售与季节有关系吗？
（你自己想问的其他问题）
关于蔬菜的问卷调查表（家长）
调查项目
记录
我们家常吃哪些菜？
我们家每天吃多少菜？
做菜时是否注意蔬菜营养的搭配？
买菜时重视蔬菜的价格，还是质量？
xx小学综合实践活动记录表
班级
参加人数
记录时间
指导教师
3、课堂小结。
评价
标准
1、参与活动的积极性；2、小组合作的精神；
3、活动中掌握技能情况；4、克服活动中困难和挫折情况；
5、收集和整理资料情况；5、活动成果的独创性
活
动
小
结
学生对一次性筷子并不陌生，所以课堂参与讨论积极。经过交流讨论，学生们充分认识了一次性筷子的危害，看似干净，其实不尽然。关键是造成木材的大量浪费，不利与环保。进一步加强了环保意识和行动的自觉性。
结
学生们主要从婚丧嫁娶风俗着手，所见所闻说起来绘声绘色。节目展示精彩纷呈。从他们满脸的笑容中，充分感受到对家乡的热爱。
xx小学综合实践活动记录表
班级
参加人数
记录时间
指导教师
活动形式
五年级
36
2013.9.
小组合作调查
活动主题
地震防护
活动目的
1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。
活动准备
记录本、塑料杯、纸质的水杯、记录表等
实
施
方
案
１、以分好的小组为单位，将准备好的材料按照示意图自己组装起来。２、小组组装好之后，派出两位队员用土电话进行对话，对话时声音尽量小一点，或一位同学站在教室里另一位站在教室外，将听到的声音情况列表做好记录。３、将塑料杯换作纸质的水杯，重复刚才的试验，试听效果并做好记录，作比较，讨论结果并记录。４、将较细的棉线换成较粗的毛线，重复“打电话”试听效果并做好记录，作比较，讨论结果并记录。５、改变线的长度，再次做试验。６、思考在生活中与土电话原理相似的例子（例如医生用的听诊器）
评价
标准
1、参与活动的积极性；2、小组合作的精神；