习作四 教案及反思.doc

课题习作指导四备课时间2013.04.15课型作文指导课主备人房超授课时间2013.04.24

教师教学目标

（重点、难点及三维度）教学目标

知识与技能：学会在生活中寻找感人的事迹，养成留心观察生活的习惯。

过程与方法：

1.让学生学会把一件事写清楚,突出感动，并注意情感的自然流露。

2.学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。

情感态度价值观：学会观察生活、体验生活，发现生活中的美好情感。

重点难点

重点：要事情的经过写清楚、写具体。

难点：选择生活中的一件感人的事，把感受最深的部分写具体。

学生学习目标1.学会把一件事写清楚，突出感动，真情流露。

2.学会在叙事中恰倒好处地抒情议论。

3.学会观察生活、体验生活，发现生活中的美好情感。

预习预设及附加纸面

基础知识：

词语大盘点：

情谊噩耗刚强咆喙狂奔狞笑沙哑放肆叫1吟胸膛搀扶严厉收敛募捐放弃颠簸乱哄哄雪中送炭深情厚谊两鬓斑白喜出望外无边无涯

昏迷不醍奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭

教学重难点（教学目标及学习目标所涉及的内容）

经历分享：

我亲身经历的事情当中，让我很感动的事是：

我看到的事情当中，让我很感动的事是：

我听到的事情当中，让我很感动的事是：

在这些事中最让我难忘、印象最深刻的是：

原因是：

能力提升：

名言警句。

生活需要一颗感恩的心來创造，一颗感恩的心需要生活來滋养。——王符父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联谚语

感谢是美徳中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。——英国谚语

提纲式课堂主要内容：

提纲设计：

1.冋忆单元内容，谈感受。

2.仔细审清题目，明要求。

3.观看影片片段，谈感动。

4.畅谈生活经历，写片段。

具体解决过程及预设：

一、冋忆单元内容引入新课

播放歌曲《感恩的心》，用音乐激发学生情感。

师：前几天老师带领你们学习了第四组课文，你有什么感受？

生：这纟I［课文的内容都很感人。

师：哪一篇课文感动了你呢?

生自山说

生1：《平分生命》中哥哥给妹妹输血并与妹妹平分生命的事令我感动。

生2：《病厉里的故事》中，吉姆给予同样病重的大卫的鼓励与支持的高尚品质非常令我感动。

生3：《一串快乐的音符》中的小音符放弃快乐陪伴孤独的老奶奶度过余生的这种甘于奉献的精神令我感动让我感动。

生4：《一个降落伞包》中周总理在飞机遇险时把白C的伞包让给小杨梅的这种舍己为人的崇高精神令我感动。

师板书：真情善举美徳……

二、审清题目明确要求

师：是呀，一桩桩一件件催人泪下的故事，深深的打动了我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次习作练习。（师板书课题：这件事令我感动）

生齐读课题

师：读了这个课题，你明确了什么呢？

生1：我知道写一件事，不是写二件、三件事。

生2：要抓住"感动”这个词来写。

生3：要写出自己的真情实感……

师：同学们真会理解!

三、明确选材激发思路

（一）观看影片感受“感动”

师：其实，在我们的生活中也有许多令人感动的事。

1：（大屏幕）出示电视公益广告：给妈妈洗脚

师：电视中，你们看过这则公益广告吗？

生：看过。

师：这个五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打來洗脚水，给妈妈洗脚，看过这则广告之后的你们有没有被感动呢？什么地方感动了你？

生：妈妈止在给小男孩讲故事的时候，突然想起一件事，起身就去做，原來是给母亲洗脚，止在这吋止孩子看到了，孩子受到感动，也给妈妈端來洗脚水，给妈妈洗脚，孩子的举动受了妈妈孝心的感染，这就是一种感动，一-种亲情。

2.（大屏幕）出示图2：汶川地震（片段）

师：你看过这个电影吗？

生：看过

师：那今天你看过有什么感受呢？

生：汶川在地震后变成废墟，我们都感到很惋惜。我们敬爱的总理在百忙屮亲白來到汶川视察灾情，他用动情的话安慰受伤的心灵，这时我很感动。

（二）小纽合作感受生活

师：这些令人感动的故事都是我们从电视上看到的，真的很令人感动，的生活就请你回忆一下以往的生活，找出i件事。这些事可以发生在学校、家庭、社会生活中，也可以是你看到、或者听到、其至亲身经历过许多感动的事,想—?想,在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记, 冋顾一下事情的经过,想清楚、想具体,然后再想一想该怎样讲述,才会打动别人。

出示学生讲述的习作要求：

A.要选収具有代表性的事例，要突出”感动”二字。

B.要写亲身经历的事情。

C.要写清事情的经过，要写得具体。

D.还要写清自C当时的真实感受。

1.生回忆

（提示：这故事什么地方打动了你？）

播放歌曲《感恩的心》

2?小组交流师点拨

3.同桌互说

同桌互相说一说，说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体。

全班交流

师小结

四、试写片断

同学们，老师刚才和你们一起分享了部分同学令自己最感动、最难忘的一件事。老师也相信你们能把最精彩最令人感动的画面写下來。

出示习作要求：

（1）要选取具有代表性的事例，要突出”感动”二字。

（2）要写亲身经历的事情。

（3）要写清事情的经过，要写得具体。

（4）述要写清自C当时的真实感受。

生写一段后汇报师予以指导

五、出“下水文”指导写法

师：前几天我们学习了第五纽课文，这组课文令大家感动不己，今天我就把其中的两个片段拿來在一次欣赏一下。

出示大屏幕《平分生命》片断、《病房里的故事》片断

师：谁来说说看，这两个片段为什么能写的令人感动？

生1：这些事充满了真情实感。

生2：这里写了很多的真话、实话、心里话，心里活动描写得很细致。

生3：两个片断运用了叙事中的抒情的手法，增强了文章的感染力。

生4：这里还对动作、语言、心理进行了细致的描写。……

师小结

六、教师总结布置内容

老师不得不打断你们，因为吋间到了，老师希望下一节课同学们能把你们没完成的内容写好，一定要记住把内容写具休，开头、结尾要写的精彩漂亮，更要感动人。

课堂小 预设: 七、

精彩回味课外延伸

送你两段话：人生感悟

1. 也许，感动是夏日一缕凉爽的清风,是冬日里暖暖的太阳，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一 杯热茶…拥有了感动，我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净。

2. 感动不是单纯地落汨，不是肤浅地感吋伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵丄的共

鸣。当你在感动别人的时候也会让自L ：感动?所以朋友，当你心灵感到寂寞的时候，请腾出一点点时间 来冋味一下那一次次讣你无法忘怀的感动吧！那个时刻，你的精神家园将开满美丽动人的花朵?并吸 引着你走向前方。

八、 全课总结

同学们，请你们带着感动享受羌好的生活吧！

九、 板书设计：

课前测：谈谈自C 听说过的或者经历过的令自L1感动的事。

课后测:补充词语。

感（）动（

） 热泪（ ）（ ） 心（ ）澎（ ） （ ）（ ）涕零 刻骨（ ）（ ） 永壯（ ）（ ）

结合“片段练兵场”完成一篇关于“令我感动的一件事”的400字以上的作文，题目白拟，语 言通顺，结构完整，情感真挚，有一定的叙事顺序，能灵活运用各种描写方法和修辞手法。

课后反思及自我评价:

课堂目标达成度： _______ O 学生学习达成度： __________ O

反思内容及日后改进（或是交流记录）：

在这次作文教啓屮，我从学生的生活实际出发，充分利用课件，例如学生看图后，让学生谈感 受，为什么感动？启发学生观察想彖，谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性，发挥 他们语言表达的创造性°学生说的积极主动,注意教学情境的创设，是激活学生思维的有效方式， 学生看到感人的画面后，顺势引导学生说说身边有哪些让自C 感动的事？教师耍带学生走入情境， 启发思考和创新，同时针对学生发表的言论，要进行评价，促进他们形成自C 的语言风格。

教学时，注意小纽合作交流，重视教师结和学生的点评，有力的开阔了学生的视野，完善了学 生的作文，指导学生说话分三步，看图说——概括的说——具体地说。在老师的引导下使学生根据 习作提示逐渐的把作文表达完整。为后來的写打下基础。

本节课存在很多不足：1.没有调动起部分学生说的积极性。课堂气氛不活跃，2.有部分学生没 有抓住人物的语言，动作等把作文说具体，用词不丰富，说出的文章不生动，语言表达不流畅。

今后引导学生多积累习作索材，培养学生的口语表达能力是我努力的方向。

课堂生成记录：

学空观看图片、视频谈感受时，能结合自C 的实际情况表达白C 的真情实感。