电子书包

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
存储课内课外所需的文本、图片、视频、音频及其 他类型的数字材料。
应用——电子书包是数字化的协作学习空间
,不同内容间实现了无缝访问,允许师生、生生同 步或异步交流与共享资源。
技术——电子书包是一种支持非正式学习的
通用网络设施,学生可以使用基于蓝牙、无线网络 等技术的设备,随时随地登录、退出电子书包,管 理自己的数字资源。
硬硬件件 配配置置
电子书包终端与一般 的笔记本或平板电脑有 着显著的区别,它是在 充分考虑中小学生的学 习需求和认知特点的基 础上进行定制的。
硬件 配置
手势运算化
便携美观化
耐用长效化
只要用小电笔 或者直接用手指触 碰屏幕上的符号或 文字,电子书包就 能实现把具体的手 势转化为过程控制 和输入信息。
丰富的教学资源轻松 插入幻灯片,随时随地推 送到学生微信。
雨课堂
快捷的课上测验
一键发送融入PPT的习 题,可限时可续时,随时 讲,随时测。
雨课堂
创新的师生互动
弹幕、投稿、课堂红 包、随机点名,大班教学 也能人人都发言。
雨课堂
完善的作业题型
主客观题、投票题, 附件作答、拍照上传、语 音回复,满足不同作业需 求
电子书包
智慧教学平台
By 郑筱钒
Contents
概念 系统结构
电子书包系统构成要素 电子书包系统配置
功能 拓展阅读
相关概念
初衷
电子书包作为信息 技术教育应用的一种 新形态,其提出的初 衷是为了减轻广大中 小学生的身体负担, 使学生不再背着沉重
的书包上学。
定义Hale Waihona Puke Baidu
资源——电子书包是个人数字资源库,可以
学习 内容
学习内容是学习者使用电子书包进行学习的主 要学习对象,电子课本——核心学习内容。
William D. Chesser
纸质版教材→为PDF格式 动态展示纸质版的所有内容——XML文件
交互性并嵌入媒体的电子课本
虚拟 学具
虚拟工具是服务于学习活动的教学软件系统, 主要表现为两种类型:一种是将传统物理性的学 习工具以数字化、虚拟化的形式呈现,如电子词 典、虚拟直尺等;另一种则是结合认知科学和学 习理论的研究成果而设计的用以支持学习活动优 化的新兴工具,如概念地图工具、群件工具等。
程它听安还觉排支感、持官任高,务亮激计、发划下学、划生日线的历、学等箭习功头兴能、趣;圈和 住学家等习长多动监种机督标。软记件方—式—,远学程生控边制学学习生边的
上做网笔时记间,和就浏像览纸内质容书,一并样通方过便查。看上
网记录跟踪学生的学习情况。
网络服 务配置
电子书包网络服务主 要是给学生提供实时的 网络教学内容和其他辅 助性的学习资源。
网络服 务配置
一、网络资源中心。 为学生提供所有资料的下载中心,
帮助学生迅速招到相关资源,这些 资源可能包含历年的考试知识和重 难点,能帮助学生在最短时间内获 取最有效的信息。
如5·3电子书包S1收录了一线科学备考《5年高 考3年模拟》、《知识清单》等系列顶级教辅。
网络服 务配置
三二、、辅在导线教学学习模中块心 电通子过书在包线的设辅置导的教网学上模课块堂分、成实家施庭答
创建标准化试卷:通过 电子教室系统的“试卷编 辑”功能,可预先创建、 编辑试题,便于随堂测验 或阶段考试;试卷内容支 持单选、多选、判断、论 述等多种题型。
教学内容展示功能
投影广播 屏幕广播 网络影院 视频直播 学生演示
教学组织与师生互动功能
一对一交互 分组教学 资源共享
教学管理功能
班级管理与分组管理
系统 功能
内容呈现系统
交互演示子系统、虚 拟现实子系统,通常由黑 板、交互式电子白板(双 板)、移动终端、电子书 包、虚拟设备等构成。
系统 功能
学习资源系统
学习资源系统包括学 习资源存储、分发系统和 教学过程录播系统。
系统 功能
实时记录系统
实时记录系统主要是 在现在学校流行的录播系 统上增加记录学生学习轨 迹与教师教学轨迹的功能。
屏幕:8.9英寸左 右,重量:1kg以内, 分辨率:1024×600 以上,内置的显示芯 片为独立的三维图形 加速显卡,具有完善 的多媒体编辑与处理 系统。
电子书包的硬 件的配置相对于传 统的配置更加经久 耐用,其中硬盘通 过50cm防跌落试验 配置,能有效防止 轻微的震荡导致的 电子书包损害。
软件 配置
定义
电子书包是整合了电子课本阅读器、虚拟学具以及连 通无缝学习服务的个人学习终端。——吴永和、祝智庭
电子书包是软件与硬件的结合,以学生为使用主体, 基于网络学习资源,以电脑、专用阅读器等设备为终端的 综合性教育应用系统,真正实现课堂教学的电子化、数字 化。——朱选文
电子书包是集学、练、评、估的便携式电子课堂,是 学生、教师的互动平台,也是学生、教师、教学、教研、 科研、教育行政、家庭的交流平台。——张迪梅
系统 功能
在线测试和评价系统
在线测试和评价系统主 要包括教师可以利用即时反 馈系统在教学的过程中随机 出题进行意见征集和应答反 馈,以便于教师及时调整教 学内容或过程。
系统 功能
网络感知系统
物理环境——学习资源 智能环境控制——外在 环境 创意空间布局——人性 化设计
Thanks
for watching
教学 环境
户外教 学环境
课堂教 学环境
构成 要素
学习 终端
根据使用者的不同,电子书包终端又分为教师 终端和学生终端。电子书包终端是一类对教学过 程具有辅助作用的电子装备的统称,目前,主要 有PDA、Tablet PC、Notebook等几种装备形态, 且市场上比较常见的电子书包终端平台主要有iOS、 Android、Windows Mobile等。
班级管理 分组管理
教学管理功能
学生机的远程管理
远程监控 远程命令 远程设置 学生限制 黑屏警告 断线锁屏
便捷的教学测评功能
随堂小考 试卷编辑 在线考试 阅卷评分
技术 支持
1
电子书包
整合资源
学习者
快捷获取
技术 支持
2
电子书包支持个性化 按需学习。可为学习者 提供全面反映学习主题 的结构化教学资源,还 能为学习者提供相关搜 索工具和绿色网络资源。
智慧 校园
环境全面感知
网络无缝互通
海量数据支撑
师生个性服务
开放学习环境
充分共享、灵活配置的教育云平台 蕴含教育智慧的学习社区
系统 功能
系统功能
教 育 云 平 台
教 育 资 源 平 台
智智 移



能能 动
字校

管教 学
化通

理学 习



系系 系
验统

统统 统


数 字 图 书 馆 系




智慧 教育
电子书包中内置的各 种软件资源主要是用来 辅助或支持学生的认知 活动和个性化发展的。
软件 配置
二、绘图应用软件。 一三、、电数教教子学学育书农辅游包场助戏系—软软统—件件内把。嵌数的学绘与图种软菜件结可合, 方让便枯根电地燥据子替的学书代数科包学学以提习题及供者在学的的故科教美事内育术面容游笔前的戏和,不软彩变同件笔得与。 又如一充可A般满rt分意乐Ra为义趣ge多上,绘种的不图,游再软如戏乏件英软而,语件无可教不味以学同。模中,从仿常教而多师感种 用自可染的然以到“画根数背笔据学单,学的词配生智”合的和软电认美件子知、,书能享数包力受学的和玩教手学中学写习屏的的 中幕阶快常,段乐用能和。的充学在“分科游小地,戏学调有中数动针,学学对你伴生性要侣的地帮”动设助软手置可件实游爱践戏的。 等能小等力熊。和猫发守散卫思它维的能菜力地。,通过完成给 出的数学题来获得杀虫剂,就可以
通过构建智慧学习环境,运
用智慧教学法智,慧促教进育学是习指者运进用行物联网、
智慧学习云,计从算而为提代升表成的才一期批望新,兴的信息
即培养具技有术高,智统能筹和规智创划慧造、教力协育的调是人发教,展育教信育息化发展
利用适当系的统技各术项智的信慧高息地级化参阶工与段作各,,种是转教变育教行育业的智能
实践活动观并念不、断内地化容创,与造与方制传法品统,和教以价育应信用息为化核相比表现
学习服务是电子书包系统为学习者提供的各种 底层服务,支撑实现个性化学习的需求,最终呈 现为给用户提供的各种功能及服务,是教与学资 源和工具发挥作用的有效保证。
学习服务根据学习类型分为本机学习服务、班 级学习服务和社会学习服务。
总结
电子课本
核心位置
学习终端
学习服务
硬件支撑
提供平台
虚拟学具
支持工具
系统配置
虚拟 学具
从教与学的角度来看,可以将虚拟工具分为虚 拟教具和虚拟学具。教具主要配备在教师端的电 子书包系统中,将配合与支持学生端的“学”, 通过班级教具集实现对学生端个人学具集的管理 与组织。学具主要配备在学生端的电子书包系统 中,核心层是个人学具集,然后才是班级学具集 和社会学具集。
学习 服务
时利用通讯工具与教师和学校进行一
对一的沟通和交流。
电子书包 的功能
教师 备课
教师安装电子书包系统的教师端软件后,即 可在家中或办公室备课、编辑试卷,为学生准 备各类教学资源。所制作的试卷或录制的视频 资料只需拷贝到学校网络教室的教师主机上, 即可直接使用。
录制屏幕操作:利用电子 教室系统的“屏幕录制”功能 可以将重要的教学操作过程或 展示内容以ASF等常用视频格 式录制下来,既能在课堂上广 播给学生,又可以上传到相关 网站,供学生点播自学。
定义
电子书包不等同于电子教材,它使用IT技术, 结合图像、视频、音频等多媒体技术,整合多方 优势资源,服务于课堂教学、学习情况分析、课 外辅导,为学生学习提供帮助和支持。充分体现 以生为本理念,同时一些电子书包除了满足学生 需要,还拓宽业务,可为教师提供教学、师生沟 通、家校沟通等服务。
小视频
系统结构
值,实现心对,学强习化环出服境集务、成职生化能活、,环自构境由建化网和络体化验、化三大
和工作环数境字灵化巧、机特个敏征性的。化适、应智、能塑化、国际
造和选择化。的现代教育体系。
——金江军
——祝智庭教—授—尹恩德
智慧教室的 系统功能
智慧教室的功能要充分体现智慧教室的特性 特征,智慧教室的系统功能主要由内容呈现系 统、学习资源系统、实时记录系统、在线评价 和测试系统和网络感知系统组成。这五个系统 共用教室内的信息资源和各种软硬件资源,在 完成各自功能的同时,相互联动与协调。
把毛毛虫赶出菜园子。
软件 配置
五、信四息、管电理子软阅件读软件 电无有子声声书——包——的F有o信x声it息是阅管一读理款软软可件件以如包打“括开语个电音人
信子精息课灵管本”理的、软无“件声M和y阅家R读e长a软d监e件r”督,、软帮“件助声。中音小魔 学法个生师人减”信轻等息书,管包则理重能软量充件、分—轻调—松动通又学讯轻生录便的、。视日
雨课堂
全景的数据驱动
为您提供全周期的教 学数据分析,课前-课堂课后,每一步,都看得见。
雨课堂
真正地懂得教学
教育部在线教育研究 中心重点研究课题,以做 研究的心,解构和革新教 学。
智慧校园与 智慧教室
智慧 校园
智慧校园是指一种以面向师生个性 化服务为理念,以教育云平台为基础, 蕴含教育智慧的学习社区,能全面感 知物理环境,识别学习者个体特征和 学习情景,提供无缝互通的网络通信, 有效支持教学过程分析、评价和智能 决策的开放教育教学环境和便利舒适 的生活环境。
作疑业、和在一线对考一试家、教心两理个测功评能等模,块让。学家生 庭和作教业师主具要有是共提同供学在习线和的交老流师的布平置台作, 业使、学发生布不作仅业能、参批与改到作名业师功讲能堂,,家而长且 查能看及作时业解、决作学业习签过字程等遇课到外的作各业种功问能题 。。而一对一家教则主要是通过提供即 时通讯工具,让学生或学生几张可即
技术 支持
3
电子书包支持教师与 学生、学生与学生、教 师与资源、学生与资源、 教师与服务、学生与服 务等多种形式的交互。
电子书 包案例
雨课堂是清华大学教研成果,将教学 工具巧妙融入PowerPoint与微信全景式 采集数据,驱动教学探微。推动混合式 教学,形成性评价,多通道互动。
雨课堂
灵活的课前学习
相关文档
最新文档