班级学习小组评比方案

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班级上课小组评比方案

班级上课小组评比方案班级上课小组评比方案一、评比目的1. 激发学生学习的积极性和参与度。

2. 培养学生合作精神和团队意识。

3. 建立良好的学习氛围和竞争氛围，促进班级整体水平的提高。

二、评比内容1. 准时上课情况：小组成员在规定时间内到达教室的人数。

2. 课前预习情况：小组成员是否完成了所需预习内容。

3. 课堂参与情况：小组成员在课堂上的提问和回答情况，积极参与讨论的人数。

4. 课后作业完成情况：小组成员是否按时完成了布置的作业。

5. 合作配合情况：小组成员是否与小组其他成员互相配合，共同完成学习任务。

三、评比标准1. 准时上课情况：按照小组人数的百分比计算得分，100%为满分。

2. 课前预习情况：按照小组成员完成预习的人数占比计算得分，100%为满分。

3. 课堂参与情况：按照小组成员提问和回答次数占比计算得分，100%为满分。

4. 课后作业完成情况：按照小组成员按时完成作业的人数占比计算得分，100%为满分。

5. 合作配合情况：按照小组成员的合作意愿和配合程度计算得分，100%为满分。

四、评比流程1. 每个小组在开学前选出一名小组长，负责统计和记录小组成员的参与情况。

2. 每节课结束后，小组长提交小组成员的参与情况给班级组织者。

3. 班级组织者汇总各小组的数据，并按照评比标准计算得分。

4. 每周公布评比结果，并给予表彰和奖励。

五、奖励措施1. 按照评比结果，每周评选出表现优异的三个小组给予奖励。

2. 表现优异的小组成员可获得荣誉称号和奖品。

3. 年度评比中获得第一名的小组将获得班级表彰和奖品。

六、监督机制1. 小组长负责监督小组成员的参与情况，并及时反馈给班级组织者。

2. 班级组织者负责监督和检查小组长的统计记录。

通过上述评比方案，可以有效激发学生的学习积极性和参与度，培养学生的合作精神和团队意识，建立良好的学习氛围和竞争氛围。

同时，评比结果的公平公正性也需要得到保证，监督机制的建立可以确保评比的公正性和准确性。

班级实施小组评比方案

班级实施小组评比方案为了激发同学们的团队合作意识和创新精神，提高班级整体素质和凝聚力，我班决定实施小组评比方案。

一、评比内容及要求：1. 学业水平：小组成员在学习方面的成绩、参与度和能力要求。

2. 社会实践：小组成员在课外活动、社区服务等方面的表现和贡献要求。

3. 团队协作：小组成员之间的合作意识、分工协作和团结奋进要求。

4. 创新能力：小组成员在课堂作业或项目中的创新思维和实践要求。

5. 其他：小组精神、道德观念和守时纪律等方面的评比要求。

二、评比流程：1. 组织报名：每个小组进行组内自主报名，确定参与的小组。

2. 评比标准：学校老师和班级班委根据上述评比内容和要求制定评比标准。

3. 评委选拔：班级班委作为评委，根据公正、客观、公平原则选拔出评委团队。

4. 评比表现：评委团队将根据学业水平、社会实践、团队协作和创新能力等方面的表现进行评比。

5. 评比结果：评委团队根据评比表现进行综合评定，确定评比结果。

6. 阶段性表彰：评比结果公布后，对表现优秀的小组进行阶段性表彰，激励大家取得进步和提高。

7. 年度总结：每学年结束前，对全年的评比数据进行总结，统计各小组的综合评比成绩并进行年度总结，进行年度总表彰。

三、评比奖励和激励机制：1. 阶段性表彰：对表现优秀的小组进行物质奖励或证书表彰。

2. 年度总表彰：对全年综合评比成绩优秀的小组进行年度总表彰，由校方和班级班委共同组织颁奖典礼，颁发奖金、奖品或奖状。

3. 个人奖励：除了小组评比，对在评比过程中表现突出的个人也给予单独的奖励，鼓励个人的进一步发展。

四、评比的意义：1. 增强班级凝聚力：通过小组评比，增强班级内部的团队合作意识和归属感，提高班级整体素质和凝聚力。

2. 激励个人进步：通过评比奖励和激励机制，激励同学们努力学习、积极参与，提高学习和发展动力。

3. 培养创新精神：通过创新能力的评比，培养同学们的创新思维和实践能力，提升班级整体的创新水平。

4. 培养团队合作能力：通过团队协作的评比，培养同学们的团队合作能力和沟通协调能力，逐步形成良好的合作氛围。

小组合作学习优秀小组评选细则

1309班优秀小组评比细则为了协助同学们养成良好旳学习和生活习惯, 增强大家旳集体观念, 在全班同学中能掀起互助互学旳热潮。

为此, 我们班将开展优秀小组评比活动。

评比措施: 重要包括如下六个方面:一、考勤记载1.规定周一至周五早上7: 30进教室早读, 中午1: 10前进教室自学。

每节课在上课音乐铃声停之前进教室, 否则迟到者每人/次扣1分。

2.无端早退、旷课者每人/次扣3分。

3、课前要准备好多种学习用品：书本、练习本、笔等有关学具, 假如上课音乐铃停了还没做好准备, 每人/次扣1分。

二、学习状况（作业、考试、发言、笔记、考试）作业1.书面作业: 规定每个小组组员在每天上午7: 30将所负责学科作业（作业要所有完毕并且书写认真）收齐上交并将所负责学科缺作业名单一起上报课代表；各科课代表最迟在7: 40前将作业送到各科老师办公室。

中午作业1: 20收齐上交。

不能按规定完毕旳个人每门学科/次扣2分。

2、课代表要在当日与科任老师联络, 根据作业反馈单上旳记载, 给优秀作业同学每人加1到2分, 质量较差旳同学每人扣2分。

过关1.自习时间（朝读前, 中午）自觉进行学习活动旳小组, 体现优秀组+2分,吵闹说话等进行与学习无关旳活动, 违反纪律者-2分.2.准时交各科作业,不能准时完毕个人每科每次-1分, 有作业优秀同学, 每次+1分3.每天旳语政史地生背书任务在规定期间内未完毕旳每人每科扣1分a:英语过关全对者为优秀, 错5个以内为合格, 其他不合格b:背诵过关再规定旳时间内完毕旳小组加2分c:抽查过关及背诵不合格者-2分, 所有合格者小组+2分发言上课时积极认真回答老师问题旳每人次加1分。

整个小组课堂思维活跃, 参与学习讨论旳积极性很高, 小组另奖励2分笔记1.笔记本检查内容全面, 字迹工整旳每人次加2分2.笔记本检查内容不完整, 字迹潦草旳每人次扣2分考试:1.平常测验, 小组总均分前按第一名+8分, 第二名+7分, 以此类推……。

班级合作学习小组考核评比细则

班级合作学习小组考核评比细则为了激发我班同学的团队意识，激励我班同学积极主动参与到课堂学习过程中去，特制定“合作学习小组评比考核办法”，每月一评，具体操作方法如下：一、作业完成评价：1、导学案完成情况：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣2分，若一人未完成，扣1分。

2、课堂作业和课后作业扣分标准同上。

3、难度较大的学习任务采取招投标方式管理，视完成情况分别给予当事组以3、2、1分的加分。

二、课堂学习过程评价该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面。

上课：认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务，1至3号答对得1分，4至5号组员答对得2分，如果6号7号同学答对得3分。

（标准化题目理由陈述错误的不计分）另外，上课受老师表扬加1分，课堂被批评减1分，作业受老师表扬加1分，作业被批评减1分。

作业抄袭，考试作弊，一经发现减2至4分。

被学校抓获的按学校抓获处理。

课内积极发言，对老师提出的问题.举手回答或愿意上黑板展示的。

每节课加该小组1分。

上课不认真听课，不仔细记笔记的，每人次扣小组1分。

每周五中午，所有同学的笔记本上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，小组内所有成员均有详实的课堂笔记的给小组加3分。

合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习，每帮助一个同学在下次考试中提高一至五个名次得2分，六至十个名次加4分，十一个以上名次加6分。

标兵：获得周班级学习标兵（在每组申报的标兵名单中量化评分取前五名）优胜小组加4分。

三、德育管理友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人受到学校加分表彰的除给个人五倍积分外，还给该组加2分。

纪律：迟到、早退减1分。

上课或就寝后玩手机或其它MP系列电子产品的，扣2分。

早自习组内有人不认真读书的.每人次扣小组1分早自习或晚自习按要求提前进教室读书加1分，讲话干其他事减1分。

晚自习讲小话减1分。

【精品】班级小组建设评比及积分方案模板

班级小组管理及积分评比方案为加强对本班学生的日常学习与习惯的管理，创造良好的学习环境，建设积极向上的班风，激发学生学习积极性与主动性，按作业成绩、男女比例等方面将全班48名学生分为8个小组，每组选一位行政大组长，其余五位为分组长，负责本组不同方面的工作，以下为小组管理与积分评比细则：一、组内分工及职责（一）行政组长（大组长1位）：责任心强，负责领导和协调小组内各项活动，小组其他成员听从行政组长调配，每周和老师对接做小组一周学习生活汇报。

（二）学习小组长（1位）：小组学习最棒的人，负责小组作业收缴，检查记录各科作业完成情况，直接和课代表对接，完成各科老师下达的学习任务，组织帮助组内学困生。

（三）宣传小组长：组内最有才华的人，负责组织监督小组黑板报、手抄报活动以及文体活动和节目排练，（4）卫生小组长：卫生最整洁的人，负责小组卫生，带领小组值日，督促小组成员卫生保洁。

（5）统计小组长：最细心、统计能力较强的学生，负责小组数据记录，包括成绩和回答问题次数（6）礼纪小组长：组内礼仪和纪律最好的人，负责监督组员讲文明懂礼貌，遵守学校纪律，负责小组仪容仪表的检查。

二、积分评比细则每个小组每周基础分20分，按照以下评分细则进行考评（一）学习（由学习小组长负责监督）1、课前：书本准备，未准备好的小组扣1分。

2、每天各科作业完成情况。

小组内有作业未完成或未上交情况，该小组扣2分。

3、作业完成不好被老师点名批评或作业不订正者，扣小组1分。

4、如发现抄作业的现象，一经查实，作业重做，整组扣3分。

（二）卫生（由卫生小组长负责监督）1、卫生打扫：教室卫生未打扫及时、干净的，扣小组2分；（包括垃圾筒是否倾倒干净，劳动工具是否整齐摆放等）,卫生打扫中组员未打扫或打扫不积极的也要扣2分。

卫生保持：卫生区域打扫完毕后，要进行卫生保持，卫生小组长课间要对所负责区域进行检查，发现有卫生问题及时处理，保持差的小组扣1分。

2、乱扔乱丢发现一次扣该小组2分，发现课间餐垃圾乱扔或堆满桌格的情况，该小组扣3分。

学习小组评分细则(3篇)

学习小组评分细则可以包括以下几个方面：1. 出勤率：评估学习小组成员的出勤情况。

出勤率高的成员说明对学习小组的重视程度较高，并能够保持一定的学习节奏。

2. 主动性：评估学习小组成员在学习过程中的主动参与程度。

主动性高的成员会积极提出问题、分享知识并积极参与讨论。

3. 贡献度：评估学习小组成员在学习过程中对组内的贡献。

如是否分享了有用的学习材料、提供了有参考价值的解答等等。

4. 合作性：评估学习小组成员在合作中的表现。

包括与组员的良好沟通、积极牵头组织学习活动、互相帮助等等。

5. 学习成果：评估学习小组成员所取得的学习成果。

包括通过考试、测验等方式获得的成绩，以及在学习中表现出的进步。

6. 反馈：评估学习小组成员对学习小组的反馈。

了解成员对学习小组的意见和建议，以便不断改进和提升学习小组的效果。

这些评分细则可以根据学习小组的具体情况和目标进行调整和补充。

在评分过程中，可以给出定量的评分方式，也可以结合定性的评价，综合考虑学习小组成员在各个方面的表现。

同时，建议在评分之前与学习小组成员达成一致，明确评分标准和权重，以保证评分的公正性和透明性。

学习小组评分细则（2）一、出勤1、早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣____分。

2、不得旷课。

旷课每人次扣____分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。

3、因病不能到校者必须事前由家长____班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。

无____每人次扣____分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣____分。

4、在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。

特殊情况需要写好请假条，班主任____家长，签名后方可离校。

违者以旷课论处。

二、学习(一)上课(该分值主要由上课教师打分)1、自主学习。

主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

不完成自主学习每人次扣____分2、交流讨论。

组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到解决问题或产生新问题的目的。

优秀学习小组评比考核办法

优秀学习小组评比考核办法学习制度1、作业：能按时完成、书写工整，每科每人一次最高3分，打分有五次以上是3分的得到小组徽章一枚，累计五次可以到班主任处兑换一颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。

每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后一组得一分。

2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的问题，组长答对得二分，组员答对得三分，累计10分换一颗小组徽章。

优先回答问题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。

3、标兵：获得小组周最佳学习标兵的加五分，获得周班级学习标兵的加十分，获一颗小组徽章。

连续三次获班级学习标兵的获班级徽章一枚。

优胜小组获得班级徽章一枚。

4、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人得一分，累计十分换一颗徽章。

5、进步：在学习、纪律中有明显的进步得一颗徽章，累计5个换一颗班级徽章。

期中、期末考试成绩单科优胜者得一颗班级徽章，总成绩优胜者得三颗班级徽章。

纪律制度1、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得一分，累计十分换一颗徽章。

积极帮助班干部处理班级事务的加五分。

2、课间和“两操”：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一分，累计十分换一颗徽章。

认真完成课间操和眼保健操的得一分。

3、早读和预习：能主动读背课文的1分，预习新课的加1分，累计十分换一颗徽章。

4、午间：中午按老师的要求安静地午休得一分。

5、每天在全校点名批评的，在班级中加倍扣分。

班级检查分工:1、小组长负责每天收齐小组作业，并按老师的要求计算出每位同学的分数，报到各科的课代表处，再由课代表协助学习委员记录每天作业情况。

2、课堂表现（坐姿、早读）等方面，由小组长负责记录分数，下课后由班长统计每组分数，每天一公布。

3、课堂纪律，由各组纪律组长负责，每节课将违反纪律的记出，统计好分数交纪律委员处，每天评选出纪律最好和最差的，给与相应的分数。

小组评比学习计划方案

小组评比学习计划方案一、前言小组评比学习计划是指在小组内部开展学习评比活动，以提高组员的学习效率和学习质量，达到相互学习、相互促进的目的。

小组评比学习计划以小组学习为基础，通过评比活动，对小组成员进行学习成果、学习方法、学习态度等方面进行评价，以确定学习优势和不足，并通过相互交流、探讨、提高学习水平。

本方案旨在提出一套有效的小组评比学习计划，以促进小组学习的提高。

二、目标1. 提高小组成员的学习效率和学习质量；2. 培养学习能力和自主学习意识；3. 加强小组成员之间的交流与合作，形成良好的学习氛围；4. 发挥小组力量，通过评比学习活动，让每个成员都能有所突破。

三、方案内容1. 组建小组小组成员的组建是评比学习计划的第一步。

建议每个小组成员的学习能力相对接近，这样才能有效地促进学习。

在组建小组时，应该考虑到成员之间的性格、学习方式、学科特长等因素，以确保小组成员之间的相互配合和协作。

2. 制定学习计划制定学习计划是小组评比学习计划的核心环节。

在制定学习计划时，每个小组成员都应该参与进来，确定目标和制定计划。

学习计划应该有明确的阶段性目标和时间节点，以便成员们能够按部就班地完成，并在一定时间内进行评价。

3. 学习资料的共享小组成员之间应该进行学习资料的共享。

每个成员都应该把自己学习的笔记、总结、试题等资料进行互相分享，以便在学习中互相借鉴和补充。

这样可以充分利用小组资源，提高学习效率。

4. 学习评比学习评比是小组评比学习计划的重要环节。

每个阶段结束后，小组成员应该进行学习评比，评价自己和其他成员的学习成果、学习方法和学习态度等方面，并提出改进建议。

评比结果应该是建设性的，以促进成员的进步和提高学习效果。

5. 学习总结每个阶段结束后，小组成员应该进行学习总结，总结自己在这个阶段的学习经验和教训，找出不足之处，并进行改进。

学习总结有助于巩固学习成果，形成良好的学习习惯。

6. 学习成果的展示小组成员应该在学习成果的展示环节，向其他小组成员展示自己在这个阶段的学习成果，使得每个成员都能够互相学习和交流，提高学习效果。

学习小组评比方案

中固中学分组学习活动方案（期末阶段）一、活动主题：为了更好的促进我校教学工作的开展，培养学生团结协作、互帮互助、合作学习的精神，提高我校学生学习的积极性，特开展分组学习活动。

二、活动时间：此项活动作为我校教学活动的主要内容尝试长期开展。

三、评比对象：七年级、八级全体学生，每班按照第一次考试成绩分成若干学习小组，长期跟踪考核。

如遇辍学、转学、留级等特殊情况，小组成员可以适当调整，并及时上报教导处。

四、评比方式：以上一次考试成绩为标准，计算与本次考试平均成绩、平均分等项目的变化，对各个小组进行对比。

1、开展本班级的评比，可以利用班级资源对进步幅度大的学习小组进行奖励，奖励方式自选。

同时上报教导处作为学校考核和奖励的依据。

2、学校依据各班级提供的优秀小组成绩和名单，对各班级的优秀小组和优秀组长、组员进行奖励。

五、评比程序：（一）活动第一阶段活动内容：各班主任自己报学习小组名单，教导处存档，作为考核依据。

（二）活动第二阶段活动内容：1．每次考试教导处将成绩用Word方式发给各位班主任（科任老师）。

2．班主任按照学习小组统计本班学习小组成绩，并用Word形式上报教导处。

3.教导处定期对各班优秀小组进行奖励。

六、评选办法：（一）依据考试成绩各班上报优秀学习小组。

（二）分配名额：1、依据考试各班平均成绩为分配依据。

2、平均成绩前两名的班级评选5个校级优秀学习小组，平均成绩三、四名的班级每班评选4个校级优秀学习小组，平均成绩五、六名的班级每个班级评选3个校级优秀小组。

3、如果上报教导处优秀学习小组名单与最初名单不符，不予表彰，名额作废。

七、奖励办法：对获奖同学统一颁发奖状，展示日常学习相片等形式进行奖励。

中固中学教导处2010年12月。

高中班级学习小组评比

高中班级学习小组评比研究小组PK细则一、目的为进一步加强班级管理，落实好《中学生日常行为规范》。

确保同学能在优良的班风和学风中紧张而有序地研究和生活，激励同学奋发向上，鼓励先进，鞭策落后，现结合我年段的实际情况，制定本评比细则。

全班共分成6组、其中一组7人其余各组6人。

各研究小组内推举出一位组长，组长对组员的研究负责，组长可参与年末优秀干部评选（成绩好的小组组长优先考虑）二、每日得分从以下各项进行考评，具体细则如下：评选时间从9月10号至期末评优前最后一个研究日。

全部研究日的总分加和排列出1-6名。

三、奖励办法：三、小组比赛规则：（1）月考、期中考、期末考试等大型考试结束后，计算各小组进步总名次，总平均分，进步之星，单科状元。

具体奖励：进步总名次：15分12分10分8分总平均分：15分12分10分8分单科状元：班级每人加5分进步之星：每人加10分（全班前8名，按全校名次计算）（2）好人好事：组员做好事，经班委核实后，可为该小组加2分（3）积极加入黉舍构造活动的（运动员、联欢会、校知识竞赛等），一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，参与奖1分。

代表黉舍外出加入比赛者，区级：一等奖7分，二等奖5分，三等奖4分，参与奖3分；市级：一等奖9分，二等奖7分，三等奖6分，参与奖5分；省级：一等奖12分，二等奖9分，三等奖8分，参与奖7分。

（4）知识积累竞赛：班委定期（一周或两周）举行知识积累竞赛，以抢答的方式提问这一段时间内所研究的知识内容，获胜的小组可获得物质奖励。

（5）班委活动可分配到各个小组执行，任务完成的小组可加分（6）发言：课堂发言举手被老师点中并回答基本精确者，每人次加0.5分，同学自己累加，一人当天最多加2分，每天下午第10节课后报组长，课堂乱接嘴者，每人次扣1分。

组长统计，组长或组内成员有彼此包庇或虚报成就者每人次扣10分。

举报者每人次加20分（7）作业：平时各门课后作业迟交，不交者每人次扣1分。

学习小组评价方案(三篇)

学习小组评价方案一、指导思想1、评价主体要多元。

自我评价、小组评价和教师评价相结合。

2、总结性评价与过程性评价相结合。

3、评价内容要多样。

课前准备，自主学习，合作交流，自我展示，达标检测，课堂纪律等方面内容都要有所涉及。

二、学习小组的建立制度1、异质原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成4—____个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

2、____原则小组是一个高度凝结整合的____，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

3、建立学习小组的目标1学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和____观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。

小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

4、小组的编制以性别、性格、学科优势互补(与科任教师进行协调)等为依据，6到____人为一组。

分组后各小组均要有自己富有特色的组名、组训和组徽。

三、学习小组的规范(一)组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的____者，在合作学习中具有举足轻重的地位。

组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。

职责主要包括____小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

2、____组员开展课内外的合作学习及各种活动，每天至少____检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。

3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。

班级学习小组评比方案甄选范文.

班级学习小组评比方案211班小组评比方案一、小组的划分。

211班共有49人，共设四个评比小组。

每组设一名学习组长和一名常规组长。

其中学习组长负责本组的学习，而常规组长负责组内的各种日常事务的安排与处理。

二、评比内容及评分标准（一）评比内容共分纪律、卫生、学习及其他五大部分。

（二）具体评分标准１、纪律部分共分早读、午休、课堂、课间、晚自习、学校量化管理六个版块。

其中前五个版块由值日干部负责检查与记录。

记录内容包括迟到、午休和自习课及上课铃响后吵闹，每有一人次扣小组１分。

（注：如果是老师在位违反纪律，每有一次扣２分），被学校记录的违反纪律扣量化管理分的每有一人次扣五倍分值。

２、卫生部分由值日干部负责检查记录。

每有一人次达不到标准扣小组１分，量化管理扣分五倍罚分。

３、体育部分共分集合、做操、大课间活动三大版块。

要求集合时要快、齐、静，每有一人次达不到标准扣小组１分。

由班长、值日干部负责检查记录。

4、常规检查：仪表、校徽、团徽、校服等检查，被学生会扣分的，扣五倍分值。

５、学习部分共分课堂、作业、成绩三板块。

（１）课堂部分。

要求小组成员积极合作探究，回答老师提出的问题。

积极回答问题者一人次奖１分，能主动提出问题者一人次奖１分，提出有价值问题者一人次奖２分。

由各课代表记录并于当天放学前上交到给值日干部进行记录。

（２）作业。

此项由各科科代表负责检查记录并及时上交给当日值日干部。

（３）成绩。

在每次大型测验中团体平均进行评比。

六组按名次分别加30、25、20、15、10、5加分。

６、其他方面包括关灯、关窗、爱护公物、好人好事、团支部评比等破坏公物根据学校要求赔款以后，视情节严重扣２到５分。

好人好事奖１到５分。

另外根据学校或上级组织的各类比赛，根据具体情况奖加分数（每人次１到１０分）（三）奖励方案：每周进行一次总结，每月进行一个合计评比，月评比第一的小组，小组成员合影留念，每个成员发一个笔记本做为纪念，并通告小组所有成员家长以进行表扬。

初中班级小组评比细则

初中班级小组评比细则一、评比目的为了促进班级小组之间的竞争与合作，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高小组成员的能力和素质。

二、评比原则公正公平、用实际成果说话、重在参与和进步。

三、评比范围根据班级的分组情况，评比范围主要包括学习成绩、班级荣誉、协作能力、提案创新等方面。

四、评比内容1.学习成绩：评比小组成员在学校中的学业成绩情况，包括期中期末成绩、平时作业成绩、参与课堂讨论的活跃度等。

2.班级荣誉：根据小组成员所参与的学校活动中获得的荣誉来评比，如班级演讲比赛、主持人比赛、晚会节目比赛等。

3.协作能力：评比小组成员在小组内的协作表现，包括分配任务的积极性、完成任务的效率、合理安排工作时间等。

4.提案创新：小组成员对于班级事务的提案是否有独特创新的思考和提议，是否能提出对班级发展有益的建议。

五、评比流程1.组织：由班级班主任组织评比活动，并设立专门的评委小组来进行评选。

2.评选方式：评委小组根据每个小组成员在各项评比内容上的表现进行打分评比。

3.打分标准：根据各项评比内容制定具体的打分标准，如学习成绩分数的大小、班级荣誉的重要程度、协作能力的具体表现等。

4.公示：评委小组根据打分结果进行公示，公示期间如有异议可以进行申诉。

5.评比结果：评选出学习成绩最佳小组、班级荣誉最多小组、协作能力最强小组、提案创新最佳小组等四个奖项，并颁发奖品。

六、评比奖励1.学习成绩最佳小组：给予小组成员一定的学习奖励，如优秀学习奖、学习资料等。

2.班级荣誉最多小组：给予小组成员参与活动的荣誉证书、奖状等。

3.协作能力最强小组：给予小组成员协作能力培训机会，如团队拓展活动、协作训练等。

4.提案创新最佳小组：给予小组成员发表提案的机会，并对优秀提案给予专门奖励。

七、其他事项1.评比周期：每学期进行一次评比，持续评选班级小组的各项评比内容。

2.评比宣讲：在评比之前，班级班主任要对学生进行评比宣讲，让学生了解评比的目的和意义。

班级学习小组评价方案

班级学习小组评价参考方案一、指导思想小组合作学习是指学生在个体充分自主学习的基础上，各小组或团体为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

为了推动课堂教学改革，强化小组合作学习效果，全面提高教育教学质量。

二、评价原则（一）激励性原则评价的语言要符合学生的年龄特点、评价的方式和过程以激励为主，以提高学生学习的兴趣。

（二）公平原性则公平是一切评价的最基本的原则，学生的学习竞争评价也不例外。

只有评价的公平才能体现评价的意义，才能保证小组间的评比长期性，持续发展。

（三）竞争性原则有竞争才有进步，通过小组间的评比竞争来激发学生的竞争意识，推动整个集体的进步。

（四）高效性原则对学习小组评价的目的是提高学生的学习效率，打造高效课堂，让我们的教育更具实效性。

三、评价内容主要从德育、学习、活动、卫生、纪律五个方面对班级合作学习小组进行评价。

四、评价方式1、运用同伴评价，促进学生发展（1）组内互评。

为使学生在对同伴评价时有据可评，有话可说，同时又培养他们对人、对事物客观公正的态度，善于对待他人进步的精神，因此，评价的侧重点由评小组成员的合作态度，再到合作质量，最后到创新，循序渐进。

设计组内互评表，让每个同学对组内其他成员的合作态度、质量、是否有自己独特的想法等作出评价。

（2）组际互评。

在注重组内互评的同时，更应注重组际互评，让学生对合作小组集体做出合理的评价，从中反映学生集体或个人的素质情况。

不但评知识掌握，而且评学习态度、学习能力等，一方面增强参与合作的意识；另一方面一改以往教师评学生听的局面，让学生真切感受到自己是学习的主人。

通过这种评价，使学生增强集体责任感、集体荣誉感，并进一步提高其分析能力。

评价内容：组内分工明确，合作探究的能力，发言的积极性和条理性，小组合作学习的态度、热情等等。

2、教师激励评价，促使学生进步教师的评价是小组合作学习质量的保证，是学生进步的强化剂。

教师对小组合作学习的评价从三方面着手：（1）对学生个人表现进行评价。

班级上课小组评比方案

班级上课小组评比方案班级上课小组评比方案一、目的本方案的目的是为了鼓励学生主动参与上课小组的活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养合作与团队意识，提高学生的学习效果和自主学习能力。

二、评比内容评比的内容主要包括小组的协作能力、功能发挥、任务完成情况、表现等方面。

具体包括以下几个方面：1.小组协作能力：评估小组成员之间的交流与合作能力，包括组内沟通和协调、组员任务分工和分配合理与否等。

2.小组功能发挥：评价小组的组织和规划能力，是否能充分利用小组资源、发挥小组优势，提高学习效果。

3.任务完成情况：评价小组内成员对任务的完成情况，包括任务执行的质量、进度和效果等。

4.表现：评估小组在上课活动中的表现，包括积极参与讨论、主动提问、回答问题的准确性和全面性等。

三、评比方式评比将由班级内设的小组评比委员会进行评审，评审结果将作为评比依据。

具体评比方式如下：1.小组学习日志：每个小组需要根据上课内容撰写学习日志，记录小组讨论的过程、收获和问题等内容。

学习日志将作为评比的重要参考。

2.小组展示：每个小组在一定的时间内进行一个主题的展示，向全班同学展示小组协作成果、任务完成情况等。

展示内容可以包括PPT、小组讨论记录等，展示形式不限。

3.小组成绩：在每个小组展示过后，全班同学将对每个小组进行评分，评分结果将作为评比的一部分。

评分方面应包括小组的协作能力、任务完成情况和表现等方面。

四、奖励措施根据小组评比结果，将设立一、二、三等奖以及优秀组织奖、优秀贡献奖等奖项，具体奖励形式可以是荣誉证书、奖品或组织班级活动等。

同时，对优秀的小组成员也将给予一定的个人奖励。

五、期限小组评比将每学期进行一次，评比周期为一个学期。

每个小组有足够的时间进行讨论和准备，学生可以充分发挥自己的团队合作能力和创造力。

六、监督与落实小组评比将由班级老师负责监督和组织。

班级老师将明确评比的目的和依据，并提供必要的指导和资源支持。

评比结果将得到班级同学和老师的认可，并在班级中进行公示。

优秀学习小组评选方案

优秀学习小组及优秀小组长评选办法为进一步加强学习小组的积极性，提高小组长的学习水平和学习能力及对小组活动的激励作用，促进学生管理工作，提高教学质量，调动学生的学习积极性，激励学生刻苦学习，认真钻研，积极进取，团结互助，现制定“优秀小组长、优秀学习小组”评选办法如下：一、评选范围所有在校各班级的优秀组长及优秀学习小组。

二、评选条件（一）、优秀组长1、能够积极组织自己的学习小组正常健康的发展，积极组织自己的学习小组进行学习帮助活动及各项日常学习工作。

2、学习刻苦，目的明确，态度端正，熟练掌握各种学习技能，积极参加各项学习活动。

认真按时完成作业，学习成绩优秀，自己的学习成绩必须名列全班前三分之一。

3、能够积极帮助老师对学生的家庭作业进行检查，并能够助老师进行待进生辅导，辅导效果比较突出。

所在小组学习成绩能够有大幅度的提升或是名列前茅。

4、积极参加文体活动，能够引导自己小组的学生进行文体活动，身心健康。

（二）、优秀学习小组条件1、学习小组能够根据班级的活动进行活动，并能够经常开展自主学习和其余的有意义的活动。

积极参加学校组织的各种学习小组的学习活动及学校组织的各类考试。

2、学习小组成员按时参加小组活动和学校课程重点、难点辅导、能够在小组内形成好的学习习惯，并能够很好的把自己的学习水平拿出来。

3、按时完成作业、小组内能够进行互助学习，小组互助学习效果比较好，小组内成绩必须名列全班前三分之一。

4、团结互助，凝聚力强，积极探索自主学习方法。

5、积极参加学校组织的各项活动和社会公益活动。

6、考试无违纪现象。

三、评选办法优秀组长、优秀学习小组每个月评选一次，本着民主、公正、公开的原则，由班主任组织，根据小组这一个月的整体表现，在班级内评选，优秀小组长按每班一人，优秀学习小组每班一个。

四、奖励办法凡获得优秀学习组长、优秀学习小组者，学校颁发奖品，并在全校通报表扬。

徐州市大湖小学 2015年9月。

小组合作学习班级评价方案

小组合作学习班级评价方案嘿，亲爱的老师们，同学们，今天咱们来聊聊如何打造一套高效的小组合作学习班级评价方案。

咱们直接进入主题，不绕弯子。

明确一下小组合作学习的目的：激发学生主动参与，培养团队协作能力，提升学习效果。

我将结合自己的经验，一步步给大家梳理出这套方案。

一、分组策略1.根据学生特点进行分组。

这里说的特点不仅仅是学习成绩，还包括性格、兴趣、特长等。

让每个小组都有不同类型的学生，形成互补。

2.小组人数控制在4-6人。

太多人会导致部分学生参与度不高，太少人则可能导致资源不足。

3.组内角色分配。

每个小组设立组长、副组长、记录员、发言人等角色，让每个成员都有明确的职责。

二、评价内容1.个人表现。

包括出勤、发言、作业完成情况等。

这部分评价占比20%。

2.小组表现。

包括团队合作、问题解决、创意展示等。

这部分评价占比40%。

3.课堂表现。

包括课堂纪律、积极参与程度等。

这部分评价占比20%。

4.成果展示。

包括作业、作品、活动成果等。

这部分评价占比20%。

三、评价方式1.自评。

每个学生对自己在小组合作中的表现进行评价。

这部分评价占比10%。

2.互评。

小组成员之间互相评价。

这部分评价占比10%。

3.教师评价。

教师根据学生在小组合作中的表现进行评价。

这部分评价占比80%。

四、评价周期1.短期评价。

每周进行一次，主要针对课堂表现和作业完成情况。

2.中期评价。

每月进行一次，主要针对小组表现和成果展示。

3.长期评价。

学期末进行一次，综合评价学生在小组合作中的整体表现。

五、奖励与惩罚1.奖励。

对表现优秀的小组和个人给予表扬、奖励，如颁发荣誉证书、奖品等。

2.惩罚。

对表现不佳的小组和个人进行提醒、警告，情节严重者可进行适当惩罚，如取消评优资格等。

六、实施注意事项1.评价要公正、公平，避免主观臆断。

2.评价过程中要关注每个学生的成长，尊重个体差异。

3.鼓励学生积极参与评价，提高自我认知。

4.定期对评价方案进行修订，以适应班级发展需要。

学习小组评分细则范本（2篇）

学习小组评分细则范本一、组内合作与团队精神（占10%）1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。

2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。

3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。

二、工作分配与执行（占20%）1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。

2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。

3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。

三、讨论与贡献（占25%）1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。

2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。

3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。

四、产出成果与展示（占25%）1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。

2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。

3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。

五、总结与反思（占20%）1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。

2. 自我反省与改进：评估小组成员对自己在小组活动中表现的反省和改进意识，包括发现和解决问题的能力。

六、积极参与（占10%）1. 会议参与度：评估小组成员在小组会议中的参与程度，包括讨论、决策和提供意见等方面。

2. 活动参与度：评估小组成员在小组活动中的参与程度，包括义务、自愿和积极参与的情况。