中考语文现代文阅读复习策略
2024中考语文备考复习计划（五篇）
2024中考语文备考复习计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、新学期开始____月____日开始，复习周数为____周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住____语文中考成绩的位置。
今年争取优秀率____%，优秀率、及格率保持区位置前____名。
四、复习原则通过对____年各地中考语文试题的分析，《____年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在____年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的'经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。
中考语文专题复习 现代文阅读题规范答题模式课件
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1．“不速之客”是什么意思？为什么说小男孩是“不速之客”？
指不请自来的客人。之以说小男孩是“不速之客”，是因为第一次擅自闯入“我”家偷东西，第二次主动送回“我”家的猎犬，两次都没有得到主人的邀请而来。
一是觉得小男孩一时分不清好坏，情有可原；二是他期待男孩亲身经历过入室行窃又被当场发现后，会认识错误，有所觉悟。
★抓感情句。★抓修辞句★抓尾句。
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2、审题时要一字不漏。①看问题。②看要求。
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③看分值。④看有无字数限制。
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3、确定答案所在区域。
①借助题目本身的指定②根据中考命题原则确定区域。③找出题干中的相关语句在选文中提位置，向上下文搜索，并注意
文中的过渡句、关联词、指代词的提示。
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4、精心组织答案。
二、理解、品味词句题：
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5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
二、理解、品味词句题：
13
1、理解语句、语段的作用：一)从结构上二)从写作手法上三)从内容上
三、理解、品味句段题：
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2、谈写作手法和作用①环境描写：②人物描写：③对比、反问、排比等的作用：④比喻、拟人、夸张等的作用
⑤象征的作用：
“我”曾经因为小男孩偷走一美元而怪罪他，而这时的小男孩主动送还硬币的行为使“我”感到他还是个好孩子，“我”觉得以前过于看重了他的错误。
⑴要宽容无知者的过错，宽容初次犯错人的错，宽容孩子们的错误；⑵要善待他人的宽容，将他人的宽容化作自己进取
的动力，而不是纵容自己的理由。
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给人一架梯子35
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B C
不可以，这句话为下文老者的行为，及我对老者的感激与愧疚之情做伏笔。
形象地写出了执勤人员气势汹汹的样子，和老者的善良形成对比。
中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略
中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略解答现代文阅读题应分三步走【第一步】纵观全文，把握主旨一、理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都指向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
二、找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
〖牢记〗：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
【第二步】认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
2024年中考语文备考复习计划样本（四篇）
2024年中考语文备考复习计划样本1、词汇整理法。
学生可在教师指导下，对已学过的生词和常用词汇进行筛选和分类，以作文本抄写并进行听写，确保“正确、规范、美观”的书写标准。
词义理解需在特定语境中进行，以培养在实际语言环境中灵活运用的能力。
2、古诗文默写检查法。
在复习每册教材时，古诗文默写为关键点，应基于理解进行记忆，避免死记硬背。
建议在背诵全文或全诗的基础上，对关键句进行理解性背诵，并频繁动笔以确保准确性，同时注重书写的规范性和整洁性。
定期进行小测验以巩固记忆。
3、文言文阅读指导法。
古诗文重点篇目的复习应确保“字字过关，句句过关，篇篇过关”，通过循环复习和检测来巩固。
对于课外文言文，以课内知识解决课外问题，重点掌握常用实词和虚词，以奠定基础，为课外文言文阅读提供解读策略。
4、现代文阅读指导法。
复习现代文时，采用按文体归类的方法，以教材课文为依托，逐点复习相应的能力点。
将课本中的现代文代表作按文体分类，教师引导学生掌握各类文体的阅读技巧，每篇文章选择一个阅读方法的切入点进行精练，实现知识的融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），需明确中考语文的分值分布，按照语文中考题型板块进行复习，包括：1、语言积累与运用：涵盖字音、字形、书写、词汇理解与运用、标点、修辞、句子分析与修改、文学常识、古诗文积累以及语言运用等多个方面，采用练习与讲解相结合的方式进行复习。
2、现代文阅读：明确考点，进行专项训练，涵盖散文、小说、议论文、说明文、文言文和古诗等各类文体的复习，结合文章特点、修辞、词语、句子分析等进行讲解复习。
3、作文复习：作文训练应贯穿整个复习过程。
涉及话题作文、材料作文、半命题作文、命题作文等多种形式，注重积累和技巧，包括阅读美文积累、搜集写作素材、训练结构提纲、提升时代敏感性和创新能力等。
第三阶段：综合模拟，提升能力。
（____月____日-____月____日）通过多做中考模拟题，多角度点评，多总结答题技巧，多接触中考范文，以提升学生的中考应试能力。
中考语文考点复习教案初中现代文阅读答题技巧
中现代文阅读答题技巧面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。
捷径：一看前端标题，二看文后注释。
记叙文阅读一.修辞方法及作用1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
5.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
6、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……主题。
7、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
二.表达方式1.记叙2.议论3.抒情4.描写（环境、动作、语言、神态、心理）5.说明●类型1三、写作手法及作用？常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。
中考语文复习策略与建议
中考语文复习策略与建议中考是初中生要面临的重要考试，每一科的成绩都很重要，语文是内容比较多比较复杂的科目，更要做好考试前的备考。
下面是小编为大家带来的适合中考语文复习策略与备考建议，希望大家能够喜欢!中考语文复习策略与备考建议一、理清考试大纲，积累核心知识点中考语文的复习重点就是理清考试大纲，掌握核心知识点。
中考语文考察内容比较综合，有现代文阅读、古代文献阅读、诗歌鉴赏等，所以考生要合理安排时间，有计划地复习各项内容。
掌握重点知识点，培养答题能力。
二、注重写作练习中考语文除了复习那些知识点之外，还要注重写作的练习。
提高写作能力，就能够提高考试成绩，对中高考和日后的生活学习也有很大的帮助。
所以在复习的时候，考生要练习并提高写作水平。
可以参加作文指导班或刻意练习写作等，都能够有效地锻炼写作能力，提高作文分数。
三、多做真题，总结答题技巧中考要注意做好真题。
通过做真题，考生可以了解考试形式，熟悉答题技巧和方法，提高考试成绩。
每做一道题，都要反思和总结一下，找出做错的原因，分析答题思路，积累答题技巧和方法，在复习中慢慢提高答题水平。
四、复习古文词语和现代文基础语言知识古文是中考语文考试中一定会有的内容，所以考生要掌握古文的阅读方法和技巧，理解古文的表达意图和词汇含义。
还有现代文基础语言知识也是复习中很重要的内容，比如词语搭配、语法分析、修辞手法等，都要在课堂学习中认真掌握，确保能够在复习中运用自如。
五、适度放松，保持良好的心态决定考试成绩的好坏有很多因素，好的心态就是其中一个。
在中考语文复习的时候，我们要适度放松，保持良好的心态，更有利于我们面对压力和挑战，保持良好的思考状态和答题能力。
高效的中考语文复习策略
高效的中考语文复习策略高效的中考语文复习策略(一). 传承与变革，以不变应万变虽然有很多变化，但是今年的语文题目也沿袭了往年语文考试的传统。
依然重视对基础知识的考查。
除了以上的亮点，其他题目基本上本着“求平求实”的原则，比较常规。
默写题增加了分值，还考查到了整段文言文的默写，其实有利于学生得分;文言文阅读，考查细致而平实，重点还是基本文言词句和常识的考查，难度不大。
突出变化有：1、新增文字笔画笔顺以及汉字结构题。
2、传统标点、病句题退出“历史舞台”。
(可能是轮回考点)3、文言文增加文言断句题型。
4.现代文阅读有淡化对文体知识及常规题型机械地考查，更注重学生的语言表达。
5.写作部分新增小作文(10分)。
对于今年的中考题的变与不变，我们的对策是以不变应万变，那就是既要注重夯实基础知识，又要加强对语言的理解与表达能力。
无论题型变化，能力强都可以应对。
当然，教师在给学生训练时，可以涉及一定的新题，这样面对新变化，学生才能够做到不慌不忙。
针对中考语文的变革，我们要做如下安排：1.根据__版新课标的实施建议，力争做到目标明确，针对性强。
2.分类编排课时作业，帮学生总结答题方法，找到得分技巧，让学生在原有的知识层面和思维方式上有一个很好的“衔接”，才能使学生的答题严肃、完整、完美。
(二).紧扣教材，注重基础，讲练结合。
学生基础知识不牢，基本能力差，一轮复习有针对性的落实好基础知识训练，包括常用的汉字读音、书写、古诗默写、文言知识积累、名著导读等。
训练做到有计划、针对性强。
例如文言文复习，文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题我们从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，复习时要花的工夫要从面上的广和度上的深做文章。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
2024年中考语文复习计划范文（四篇）
2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
中考现代文阅读环境描写题的复习策略和作答方法举要
中考现代文阅读环境描写题的复习策略和作答方法举要中考现代文阅读环境描写题是中考语文考试中的一种常见题型，要求考生根据文章内容进行环境描写，表达对环境的感受和评价。
这种题型考查考生的语言运用能力和观察力，要求考生具备较强的语言表达能力和想象力。
下面我们就来详细讨论一下中考现代文阅读环境描写题的复习策略和作答方法。
一、复习策略1. 熟悉题型要求：考生要仔细研读历年的中考真题，了解现代文阅读环境描写题的题干要求和基本套路。
这样可以帮助考生掌握该题型的特点和要求，为答题提供清晰的思路和方向。
2. 注重词汇积累：环境描写题要求考生对环境进行生动细致的描写，因此考生需要具备丰富的词汇积累。
平时可以多读一些生活散文和随笔，注意积累一些有关自然景色、城市风貌等的词汇，同时注意积累一些形容词和修辞手法，以便在作答时丰富语言表达。
3. 增强想象力：环境描写需要考生具备一定的想象力，能够根据文章内容构建出生动、具体的环境描写。
考生在复习过程中可以多读一些文学作品，注意作者的环境描写手法和语言表达方式，从中获取启发，增强自己的想象力。
4. 多进行写作训练：环境描写题考查考生的语言表达能力，因此考生在复习过程中可以多进行写作训练。
可以选择一些题材广泛、容易描写的话题进行练习，例如家乡风景、校园环境等。
通过练习，不仅可以提升自己的写作水平，还可以加深对环境描写题的理解和把握。
二、作答方法1. 仔细审题：在开始作答前，考生首先要仔细审题，理解题目要求和要求描写的环境内容。
要注意抓住文章中具体的环境描写细节，不要偏离题干要求。
2. 抓住主要内容：作答时应该抓住文章中最能表现环境特点的内容，对这些内容进行重点描写，使环境描写更加生动、形象。
3. 注重语言运用：在描写环境时，要注重语言的生动和形象，积极运用一些生动的词语和修辞手法，比如比喻、拟人等，使环境描写更加丰富、生动。
4. 注意段落结构：在作答时，要注意段落结构，合理组织文章内容，使得描写更加有条理，逻辑性强。
中考现代文阅读环境描写题的复习策略和作答方法举要
中考现代文阅读环境描写题的复习策略和作答方法举要中考现代文阅读环境描写题是中考语文考试中的一个重要题型，需要考生熟练掌握相关的复习策略和作答方法。
为了帮助考生取得更好的成绩，下面将介绍一些复习策略和作答方法，希望对广大考生有所帮助。
一、复习策略1. 熟悉题型规律：中考现代文阅读环境描写题通常涉及到对环境的描写和对环境产生的感情的表达。
考生在复习时要熟悉题型规律，了解题目要求，这样才能有针对性地准备。
2. 阅读范文：考生可以通过阅读历年的中考现代文阅读环境描写题范文，了解优秀作文是如何描写环境并表达自己的情感的。
这样可以帮助考生提高自己的写作水平，并且可以积累一些表达环境的有用词汇和句式。
3. 积累素材：考生可以通过读书、观影、旅游等方式，积累各种各样的环境描写素材，包括自然风景、城市风光、校园景色等。
这些素材可以为考生的作文提供丰富的描写内容，使作文更加生动和具体。
4. 多练习：考生在复习中要多进行一些写作练习，可以选择一些现代文阅读环境描写题进行练习，这样可以帮助考生熟悉题目要求，提高写作水平，增强应对考试的能力。
二、作答方法1. 抓住主题：在阅读题目时，要抓住文章的主题，了解文章要求表达的情感和要描写的环境内容，这样才能在作答时有针对性地进行描写和表达。
2. 结构清晰：作文要有一个清晰的结构，包括开头、承接、发展和结尾。
开头要简洁明了，引出环境的主题；承接要有过渡自然，引出重点内容；发展要对环境进行生动描写，展现自己的观察和感受；结尾要简练明了，表达出对环境的情感感悟。
3. 用词准确：在作答时要注意用词准确，选择一些生动形象的词汇来描写环境，让读者能够通过文字感受到环境的美好和独特之处。
4. 表达情感：作答时要真情流露，表达自己对环境的真实感受，可以适当运用修辞手法和比喻等手法，让作文更有情感共鸣力。
5. 注意语法和标点：作答时要注意语法和标点的正确使用，保持句子通顺，段落衔接要流畅，这样才能使作文更加通顺和美观。
江苏省苏州市2024届中考现代文阅读考情分析与备考策略
中考现代文阅读考情分析与备考策略2024年中考现代文阅读命题，基本持续多年来的特点，突出实力立意，考查考生阅读理解的综合素养。
但在稳定中有肯定改变，同一实力点采纳多种题型进行考查。
这就须要我们通过提升语文综合素养去培育应变实力，削减答题失误，坚守中考现代文阅读理解的“江山”。
2024年中考现代文阅读考情分析【选材特点】近年来，中考现代文阅读选材呈现出的总体特点是:阅读文本大多来自课外，重在考查考生运用所学基础学问和基本技能分析问题、解决问题的实力以及创新意识和实践实力。
阅读材料难易适中，越来越生活化，与课内所学相近，适合中学生阅读。
文本篇幅一般在1000~1500字，大多是文质兼美的、贴近实际生活的作品，留意人文内涵和教化功能，语言规范、美丽，可读性强。
不同文体的阅读材料又呈现出不同的特点:记叙文阅读材料留意表现社会生活和精神生活，关注社会热点、贴近生活实际、表现浓郁地域文化等方面的文本比例呈现上升趋势，其中表达真情实感、抒发成长体悟、记录读书学习心得以及反映社会生活的文本居多。
说明文阅读材料中，高新科技材料首当其冲，自然生态材料与健康生活材料居其次，颇具地方特色的文化生活类素材2024年也有考区涉及。
而争论文阅读材料大多涉及人们关注的热点问题、社会生活问题等，蕴含丰富的人文精神，以期用正确的舆论引导考生健康成长。
【实力立意】中考现代文阅读坚持以人为本，关注发展，贯彻《语文新课程标准》要求，重视文本解读，突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、语言揣摩、作品感受等方面的要求，考查考生对阅读材料的整体感知和综合理解的实力以及拓展联想的实力。
试题突出考查考生在阅读理解方面的各种实力，而且通过不同文体考查不同的实力点，形成完整的实力考查体系。
总的来说，考查的主要实力点有:一、整体感知的概括实力采纳内容概括的方式考查考生对文章的整体感知和把握实力，而概括的形式是多种多样的。
1.拟题式概括标题是文章的眼睛，它传达出文章的主要内容。
中考语文《现代文阅读复习课》教案
中考语文《现代文阅读复习课》教案本文教学目标是通过读标题、提出疑问、回答疑问和模式答题等步骤，让学生学会读懂文章，把握文章中心。
在第一步中，学生需要读标题，提出疑问；在第二步中，学生需要回答谁忽略了什么这个问题，找出文章的中心；在第三步中，学生需要按照答题模式回答问题。
通过训练，学生可以做到准确、规范、全面的答题。
概括本文的主要内容：母亲忽略了孩子坚信花盆里的小瓜苗会长成西瓜的信心。
耀武扬威”不能删掉，因为它是修饰紫罗兰的形容词，用来描述它在夕阳下的美丽景象。
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红光，美丽极了。
孩子坐在椅子里，凝视着阳台上沐浴着夕阳的花盆，夕阳的光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更加美丽。
但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩绿色的小瓜苗。
几天前，孩子在吃西瓜时无意中把西瓜籽吐进了花盆中，没想到它们居然生长出了瓜苗。
要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”孩子兴奋地说着，满眼的憧憬。
母亲走过来，孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地告诉她花盆里长了好多小苗苗，以后它们会长成大苗苗，XXX给他吃。
那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。
”母亲皱了皱眉头，告诉孩子这些瓜苗不可能长成西瓜。
孩子咬了咬嘴唇，但随后又笑了，眼中充满了坚定的信心：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。
”母亲听了，笑了笑，转身离开了。
孩子则继续注视着花盆中的瓜苗，怀揣着对未来的美好憧憬。
5．请你对文章进行改写，使之更加简洁明了。
孩子回家后发现花盆里的瓜苗不见了，只剩下一株紫罗兰。
母亲解释说她拔掉了，因为瓜苗会影响紫罗兰的生长。
孩子很失望，但仍然关注着花盆里的紫罗兰。
他想过要把它拔掉，但最终没有。
几天后，孩子画了一幅画表达了他对生命的珍视。
老师给他满分，母亲也很高兴。
故事以夕阳的美景结尾，表达了孩子的愉快心情和对生命的热爱。
中考语文文学类文本阅读复习策略课件
的爱
疚、悔恨
间的隔膜，让亲情更融洽的道理
• 相反文本：（202X·贵州铜仁市·中考真题）叙事散文《示爱》
• （四）其它
• 阅读感知的规律——比较律：课文与原著比较，同名文章的比较，同一作 者的几篇课文比较，同一单元中相同体裁的文章比较，同一题材、不同体 裁的文章比较，同一题材同一体裁不同作家的文章比较。采取比较的方法 进行阅读教学，不仅有助于学生深入理解课文，整理知识，建立起知识结 构，还可以加大课堂信息量，拓展思维空间，由此及彼，加强了事物间的 横向联系，使本来蜷缩思维生出许多触觉，向外扩大，呈发射之状，拥有 了一个广阔的思维领域，空间拓展了，使思维呈纵横驰骋之势，增强了思 维的弹性和张力。
• 类似文本4：202X·山东烟台市·中考真题小说《莽昆仑》 • 类似文本5：202X·河南中考真题小说《舵链》 • 类似文本6：（202X·山西中考真题）小说《故乡》
• 主文本： • 类似文本1：【202X年中考江苏淮安卷】叙事散文《老圣人》 • 类似文本2：202X·湖北十堰市·中考真题）叙事散文《阳台上的花》
（四）第18题分解 原题与答案
考点分解 • 1.明确红绸子的象征义（人文意义）。 • 2.全面掌握红绸子的表层含义和深层含义。 • 3.从“她”的视角推断“她”对“他”要表达的感情。 • 4.从个人和国家的层次想象“她”对“他”想说的话。 • 5.考查对文本的扩大、补写能力、想象能力、读写结合的能力。 • 6.考查对人物（她与他）深入内心的了解和情感体验。
• 《望北哨所》的他和她的幸福生活（情感逻辑）:工作——他工作环 境恶劣不动摇——恋爱——二人向往结婚成家——她探望他艰巨— —他牺牲在哨所——她看到他的墓地——红绸伴他永远守雪山边防
• 比较生成的军人精神：吃苦耐劳，勇于担当属于自己的责任，为国 为民奉献和牺牲个人幸福和生命，崇高伟大
中考语文阅读复习策略
中考语文阅读复习策略
1.预习阅读材料
在复习过程中，可以提前阅读中考阅读材料，进行初步的了解。
了解
文章的主题、篇章结构和主要内容，有助于提前形成对文章的整体把握，
减少在考试中的阅读时间。
2.做阅读题型练习
3.练习速读技巧
4.增强词汇量
5.训练阅读理解能力
6.分析解题思路
7.多做模拟试题
通过做模拟试题，可以熟悉考试题型和出题规律。
模拟试题可以更准
确地评估自己的考试水平，找出不足之处，并及时纠正。
8.调整心态
以上是中考语文阅读复习的一些建议策略。
最重要的是，复习要坚持，每天有计划地安排时间复习，并及时调整学习方法。
只有真正理解并熟练
掌握了这些策略，才能够在中考语文阅读中取得好成绩。
中考语文《现代文阅读总复习专题——记叙文阅读》专题 复习教学设计 (一)
中考语文《现代文阅读总复习专题——记叙文阅读》专题复习教学设计 (一)中考即将到来，各科的复习工作也进入了最后阶段，其中语文是很重要的一门科目。
提高语文成绩的重要手段之一就是阅读，而记叙文阅读则是其中的重头戏。
为了帮助学生更好地复习记叙文阅读，下面我就来分享一下我的复习教学设计。
一、教学目标1. 理解文章的基本情境和事件情节。
2. 熟悉文中人物的性格、行为和心理活动。
3. 了解作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
二、教学过程1. 学生预习在课前布置阅读作业，要求学生在阅读记叙文时先通读全文，理解文章的基本情境和事件情节；其次，阅读时要重点关注人物的性格、行为和心理活动。
同时，学生还要注意作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
2. 教师讲解在课堂上，教师可以根据课程安排，选择一个篇目展开讲解。
首先，要介绍文章的基本情境和事件情节，让学生了解整个故事的过程；然后，分别讲解文章中的重要人物，加深学生对这些人物的理解；最后，重点分析作者运用描写、对话等手法如何营造出文本意境和语言特色，帮助学生提高阅读水平。
3. 学生互动在教师介绍完毕后，可以让学生自己阅读一下篇目，并分析其中的人物性格、行为和心理活动，感受作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
然后再与同桌或整个班级进行交流，分享各自的阅读体验和理解。
4. 练习评估为了帮助学生更好地掌握所学知识，可以选择一些相关的题型进行训练和评估。
例如，选择题，填空题，以及写作题等等。
同时，还可以采用小组比赛，分角色扮演等寓教于乐的方式，激发学生学习的兴趣。
三、教学效果通过以上的教学过程，不仅能够让学生掌握记叙文阅读的基本技巧和方法，更能够深入理解文章内涵，了解人物性格和心理，提高语文素养。
同时，还能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为中考做好语文复习铺垫。
初中语文现代文阅读中考复习策略浅析
初中语文现代文阅读中考复习策略浅析重庆市巫山大昌中学校戴直楷【摘要】现代文阅读中考复习，是中考总复习的关键环节，涉及字、词、句、修辞、语言、写作等诸多语文知识，是学生十分盲从的一个考试版块，强化现代文阅读的复习方法、解题技巧的引导，不仅促进学生语文水平的提高，更能感受到汉语言文学的无穷魅力，激发学生热爱语文的激情。
【关键词】现代文阅读复习策略浅析中考是人生中的第一次大选择，中考复习是学生、老师甚至家长十分揪心的事，尤其是作为各门学科的基础——语文，平常而普通，复习见效慢，更没有理科的成就感。
众所周知的“语文要得高分不可能，要得‘0’分更不可能”的流言，极大地制约着学生学习语文的积极性和乐趣，也给教师的复习教学工作带来极大的困惑。
近些年来，笔者就新课改条件下语文中考试题结构进行了研究，在“语言积累与运用”、“古诗文积累与阅读”、“现代文阅读”、“写作”四大板块中，“现代文阅读”是最让学生十分盲从的一个版块，两个语段10个小题（每个材料5个小题），其分值高达40分，也是学生得分最低的一部分。
认真做好现代文阅读中考复习教学工作，是当今语文教师搞好中考总复习的关键环节，为此，笔者记述工作中的点滴感悟与专家同行交流，恳求斧正。
一、明确现代文阅读的目的，解决学生阅读的心理盲区义务教育课程标准实验教科书语文教材（2002人教版），只有“阅读”和“综合性学习”两大板块，现代文阅读理应成为考试不可或缺的内容。
但学生为什么要学习现代文，考试为什么要考现代文阅读呢？这是学生乃至教师首先应该明确的问题，学习中、教学中各自才会根据学习、教学所需，开展相应的活动，有效完成学习、教学任务。
1.学生为什么要学现代文现代文是使用现代语言展现出来表达一定思想感情的文章，与现实社会人们交流的语言一致，学生学习现代文，就是学习准确的交流语言，领会人类社会的思想感情，学习语言的表达技巧，涉及字、词、句子、修辞、写作特点的众多语文知识。
新课程改革要求教师依据教材内容将学生带入学生的现实生活，让其正确认识现实生活，并学会用准确的语言和表达技巧表达自己的现实生活。
王瑞芳中考现代文考点归纳及复习策略完全稿
中考现代文考点归纳及复习策略(框架)尊敬的各位来宾：上午好！很感谢市教委中学语文教研室能提供这样的平台，使我有机会和在座的老师们交流阅读教学尝试的一些管窥之见。
今天我的交流将从自己在现代文阅读教学的体验开始谈起一、现代文阅读考查的要求与教学中的困惑现代文阅读是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题，它考查的范围比较广泛，要求运用知识的能力较高，因此，学生在阅读中感到非常棘手，我们的教学中也常常觉得事倍功半。
那么，怎样解决这一问题呢？我想，我们的复习决不是以一说一，我们的阅读教学还应该集中于学生的阅读能力点上，要尝试从提高学生阅读能力入手，使之学会举一反三。
结合《初中语文新课程标准》与《2009年北京市高中考试说明》对现代文阅读考查的要求，今天，我的现代文阅读策略说明将纷繁的内容中截取三个大的方面展开：二、考点归纳及解题思路（一）整体把握《考试说明》关于阅读考查的要求中有这样的论述：整体把握既可指文本局部整体，亦可指文本全部整体。
整体把握，就是用简洁的语言准确地表达出阅读材料的内容大意，一般以概括题的形式出现。
它涉及对文章的内容、层次和脉络、主旨和作者的情感等知识的把握和应用。
审视北京市03——08年试卷，关于整体把握的试题出发点各不相同，大致有以下三种类型：1.从结构层次出发整体把握（1）全文把握行文思路示例： 08年北京市中考卷《乡间的庙会》本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。
（每空须有“庙会”二字）(3分）（2）片段把握行文结构示例1：07年课标A卷《小议“慎独”》阅读选文⑥—⑨段，将下面的结构图补充完整。
(3分)刘备自律的名言离不开严格要求自己怎样做到“慎独”→（①）（③）爱因斯坦每天上百次提醒自己（②）吴阶平年老时还不忘反思自己示例2：08年北京市中考卷议论文阅读请你简要分析第③段的论证过程。
在这几年的中考语文试卷中，议论文阅读的考核题型中总有一道题是大分值的重点题，它就是“论证过程”的论述题。
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知识：词典义、语境义；词语的指代、比喻义、
引申义及特殊含义（双关、反语等）
一、复习什么（细）
2.剖析出每个考点涉及的知识与方法。
例：理解文中重要词语的含义 知识：词典义、语境义；词语的指代、比喻义、 引申义及特殊含义（双关、反语等） 方法：根据语境义类型而不同
一、复习什么（序）
1.概括文章主要内容，补全故事情节，理清 情感变化，把握文章的主题思想。 2.理解重点词、句在语境中的含义和作用。 3.分析重要部分、重要语段在文中的作用。 4.分析人物形象。 5.把握表现手法的作用。 6. 表达对作品的体验、感受和评价。
二、怎么复习——重循序渐进*
例：1.理解文中重要词语的含义和作用。 2.理解文中重要句子的含义和作用。
二、怎么复习——重读法指导
1.同一思路：整体感知+精读细思 2.不同方法： 例：整体感知 记叙文——主要内容、主题思想 说明文——说明对象、说明顺序及文章结 构 议论文——论点、论证思路
二、怎么复习——重举一反三
5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.初步领悟文学作品内涵；对文学作品中感人的情境和形象能说 出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评 价；品味作品中富于表现力的语言。
一、复习什么（细）
1.细化为不同文体的考点。
例：把握文章基本意思，概括文章的内容要点 2.剖析出每个渐进
——中考现代文阅读复习策略
复习什么 怎么复习
一、复习什么（准）
现代文阅读考试内容及要求（《2015年重庆市中考语文考试 说明》）： 1.理解文中重要词语的含义和作用。 2.理解文中重要句子的含义和作用。
3.捕捉阅读材料中的重要信息。
4.把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表 达能提出自己的看法。
1.通过一篇文章解决一类文体的主要问题。
2.通过一道题摸索出解决一类问题的方法。
3.总结不同问题中思路上的共性。
求本溯源 循序渐进 把握规律 授人以渔