高中历史易错知识点总结
高考历史易错易混淆的知识点
高考历史易错易混淆的知识点高考历史易错易混淆的知识点历史是一门需要大量的记忆的学科,而高考历史更是有很多学生感到头疼的科目之一。
很多同学在历史考试中,总是会遭遇一些易错易混淆的知识点,这些问题不仅难以分辨,而且容易影响得分。
下面我们来总结一下高考历史易错易混淆的知识点,为大家带来一些指导和帮助。
1.西周时期的政治制度西周时期是中国古代历史上的一个重要时期,政治制度是一项颇具分量的内容。
然而,很多同学在考试中会混淆西周时期的政治制度,下面就来详细介绍。
(1)封建制度:西周时期实行的是封建制度,这种制度的基本特征是隶属关系,贵族分封,臣子归属,地方治理等。
贵族统治的地位稳固,实际的权利掌握在君主手中。
(2)分封制度:在封建制度下,西周贵族分封是一种针对地理位置的政治制度,由夏朝时期的国都建国后,把新控制的土地分封给其他的贵族。
这一政治制度不仅确保了统治者的地位,而且也保证了土地资源的合理分配。
(3)三公九卿制度:三公在封建制度中指的是君主的三位大臣,包括太宰、司徒和司空,他们是天子的便衣相,也是重要的政治顾问。
九|卿是指九个大臣,他们是西周时期的中央官员,由君王通过事吕选拔,官职等级从郎中、中大夫到上大夫不等。
2.中外贸易的关系中外贸易是中国历史上的一个重要领域,它与中国和其他国家之间的经济、文化和政治关系都密切相关。
然而在高考考试中,同学们常常会混淆一些中外贸易的知识点。
(1)丝绸之路:丝绸之路是中国和西亚、欧洲之间的一条重要贸易通道,也是中国的著名的经济文化交流之路。
它起点是中国的长安,穿越我国的内陆地区,到达欧洲的地中海沿岸。
(2)明清禁海:明清时期中国统治者采取了“禁海政策”,禁止民间私船外出海洋贸易,仅允许官方的对外贸易,这一政策也是封建专制体系下的一种自保措施。
3.中华人民共和国的历史中华人民共和国是中国历史上最重要的一个时期,它经历了中国近代史的许多重要事件,因此也成为了高考历史中一个十分重要的知识点。
高中历史知识点总结易错
高中历史知识点总结易错一、古代历史1. 夏商周三代- 夏朝的建立标志着中国历史上的第一个王朝,而非原始社会的结束。
- 商朝是中国历史上有确切文字记载的第一个朝代,甲骨文是其主要文字。
- 西周时期实行分封制,通过宗法制度维护统治秩序。
2. 春秋战国- 春秋时期的特点是诸侯割据,争霸战争频繁。
- 战国时期各国变法图强,出现了百家争鸣的局面。
- 秦始皇统一六国,结束了长期的分裂局面,建立了中央集权的封建制度。
3. 秦汉- 汉朝继承和发展了秦朝的中央集权制度,推行郡县制。
- 汉武帝时期,儒学成为官方意识形态,同时开辟了丝绸之路。
4. 魏晋南北朝- 三国鼎立,最终由西晋统一。
- 东晋南渡后,南北朝并立,北方多民族融合,南方经济逐渐发展。
5. 隋唐五代- 隋朝短暂统一,开创科举制度。
- 唐朝是中国封建社会的鼎盛时期,实行开放的政策,与外国广泛交流。
- 五代十国时期,地方割据现象严重,但也是经济和文化发展的重要时期。
二、近现代史1. 明清- 明朝时期,海禁政策限制了对外交流,但也加强了对内的统治。
- 清朝初期,实行了一系列加强中央集权的措施,如设立军机处。
- 晚清时期,西方列强入侵,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
2. 近代民主革命- 辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制,建立了中华民国。
- 五四运动标志着中国新文化运动的高潮,促进了马克思主义在中国的传播。
3. 抗日战争与国共内战- 八年抗日战争,中国人民付出了巨大的牺牲,最终取得了胜利。
- 国共内战结束后,中华人民共和国成立,中国进入了社会主义革命和建设时期。
4. 社会主义建设与改革开放- 社会主义初期,中国进行了土地改革、工业化建设等一系列社会主义建设活动。
- 改革开放以来,中国实行市场经济体制,经济快速发展,国际地位显著提升。
三、世界历史1. 古代文明- 古埃及、古希腊、古罗马等文明对后世产生了深远的影响。
- 罗马法是西方法律体系的基础,对现代法律有着重要的影响。
高中历史知识点及易错点总结
高中历史知识点及易错点总结高中历史知识点及易错点总结历史所有考点都在书本的基础上,复习也要在"双基"的基础上,再去把握基本的解题思路。
解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。
下面是小编为大家整理的高中历史知识点总结,希望对您有所帮助!高中历史有哪些常考知识点百家争鸣及其主要代表人物儒家:孔子、孟子、荀子墨家:墨子道家:老子、庄子法家:韩非子。
3.1.2百家争鸣的形成及其历史意义指的是战国时期知识分子中出现了不同的思想流派,各派争艳的局面称为百家争鸣。
“百家争鸣”奠定了中国封建文化的基础,对中国古代文化产生了深远的影响。
儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德规范,道家思想形成了两千多年传统思想的哲学基础,法家思想中的变革精神成为历代进步思想家和政治家改革和治理国家的理论武器。
3.1.3孔子、孟子、荀子的主要思想孔子:提出“仁”“礼”之说;政治上提倡“以德治国”;教育要关注人的全面发展;发言整理成《马关条约》。
孟子:“仁政”论。
性善论。
(3)君轻民。
荀子:(1)“天道常在”,“天道受命而用”。
性恶论。
礼法结合。
3.1.4汉代道统的史实b(1)董仲舒提出“废百家,尊儒术”的思想。
(2)汉武帝确立了儒学的独尊地位。
汉代理学是阴阳家、黄老家和法家的集大成者。
它是“人与自然相互作用”的基本理论儒家思想在政治上占据主导地位,有利于改革中央集权,打击地方分裂势力。
3.1.5宋明理学的代表人物及其影响黄宗羲、顾、王夫之主张:批判君主专制;提出限制君权的思想;反对传统的重农抑商思想;实用思想。
明清儒学的发展:反对程朱理学:反对专制主义;实用思想;工商思想是基础。
3.2.1中国古代四大发明:中国古代科技成果对世界发展的贡献。
造纸术:——年发明西汉。
东汉——年蔡伦的改进,产生了“蔡侯纸”。
印刷术:唐代发明的雕版印刷;宋代活字印刷术的发明。
火药:发明于唐朝。
指南针:战国时新浪发明;北宋时指南针用于导航。
高中历史易错易混知识点
高中历史易错易混知识点在高中历史学习中,有一些知识点往往容易让学生混淆或记错。
这些知识点虽然看似相似,但实际上却有着明显的区别。
以下是一些高中历史中常见的易错易混知识点:1. 夏商周三代的区别:夏、商、周是中国古代的三个朝代,它们分别代表着不同的历史时期和文明发展阶段。
夏朝是中国历史上的第一个朝代,建立者是禹,被认为是中国的传说时代;商朝是中国历史上的第一个有文字记载的朝代,商代的代表性城市是殷墟,商朝的末代君主是商纣王;周朝是中国历史上的第一个封建王朝,周朝的建立者是周文王,周朝的代表性城市是镐京。
2. 中西文明的区别:中西文明是世界历史上两个重要的文明,中文明是指中国的传统文明,以儒家、道家、墨家等思想为代表,强调的是仁义礼智信;西文明是指欧洲的传统文明,以希腊罗马文化为基础,强调的是个人主义和理性思维。
中西文明的不同根源和发展轨迹决定了它们在历史上的发展方向和特点。
3. 秦始皇和汉武帝的改革:秦始皇是中国历史上的第一位统一的皇帝,他的主要改革是实行郡县制和统一度量衡、文字。
而汉武帝是中国历史上的一位重要的皇帝,他的主要改革是推行中央集权和实行科举制度。
秦始皇和汉武帝的改革虽然都是为了加强中央集权,但在实施的具体措施和效果上有所不同。
4. 秦朝和汉朝的统治者:秦朝的第一位皇帝是秦始皇,是中国历史上的第一个统一的皇帝,统一六国建立了一个中央集权的封建王朝。
汉朝的第一位皇帝是刘邦,是中国历史上的第一个皇帝,建立了一个以汉族为主的封建王朝。
秦朝和汉朝的统治者虽然都是皇帝,但在历史地位和统治方式上有很大的区别。
以上是一些高中历史中常见的易错易混知识点,希望同学们在学习历史的过程中能够加以区分,避免混淆记错,做到深刻理解和准确掌握历史知识。
历史是一面镜子,通过学习历史,我们可以更好地认识和理解自己的文化和传统,增强文化自信,为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
高考历史易错易混淆的知识点
高考历史易错易混淆的知识点(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史易错知识点汇总
高中历史中易错知识点汇总一、政治制度与行政体制1.分封制与宗法制:o分封制下,诸侯爵位世袭,在自己的领地内有相当大的权力,如设置官员、征派赋税等,这导致了诸侯独立性过强,限制了权力的集中。
o分封制与宗法制互为表里,但宗法血缘关系不能从根本上保证中央与地方的隶属关系。
血缘关系经几代后可能会逐渐疏远,诸侯国的实力一旦强大起来,中央对其的控制力就会减弱,造成尾大不掉的局面。
2.郡县制:o郡县制起源于春秋战国时期,秦朝为中国历史上最早在全国范围内推行郡县制的朝代。
郡县制下,地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。
3.中央集权与君主专制:o专制主义与中央集权是两个不同的概念。
专制主义是与民主政体相对立的概念,是一种决策方式,其主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力于一身。
o中央集权是一种相对于地方分权的制度,其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。
4.明清内阁制:o明代内阁制并非法定机构,只是皇帝的侍从咨询机构,本身并无决策权。
尽管有的阁臣一度大权在握,但权力来自皇帝的支持和信任,对皇权也难以起到实质性的制约作用。
二、经济发展与贸易1.小农经济与自然经济:o小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下,强调以家庭为生产、生活的基本单位,精耕细作,农业和家庭手工业相结合,其最本质属性是农业经营规模小,随着社会属性的变化,和商品经济相联系加深。
o自然经济是指自给自足的经济形态,并不等同于小农经济。
2.重农抑商政策:o重农抑商政策是封建王朝的基本国策,旨在保护农业生产,限制商业发展。
然而,这一政策并不能完全阻止商品经济的发展,商品经济在封建制度下仍然有所发展。
3.资本主义萌芽:o资本主义萌芽是指封建社会内部出现的一些具有资本主义性质的生产关系和生产方式。
然而,由于腐朽的专制制度的阻碍,资本主义萌芽在封建社会内部发展缓慢。
高考历史易错知识点
高考历史易错知识点一、中国古代历史的基本概念中国古代历史是中国历史的重要组成部分,对于高考历史考试来说,掌握中国古代历史的基本概念是非常关键的。
以下是一些常见易错的知识点:1. 秦朝的结束时间是公元前207年,而不是公元前221年。
由于大部分学生对于秦始皇统一六国的事实比较熟悉,因此容易混淆秦朝的结束时间。
2. 中国历史上最长的朝代是西晋,而不是秦朝。
西晋的统治时间为公元265年至公元316年,共计51年。
3. 辽朝并非是中国的南北朝时期的一个朝代,而是五代十国时期的一个重要政权。
二、南北朝时期的政权变迁南北朝时期是中国历史上的一个重要时期,相对于其他时期,南北朝的政权变迁比较复杂,容易让人混淆。
以下是一些常见易错的知识点:1. 西晋分裂为东晋和西晋,而不是南北晋。
南北晋是指南北朝时期的一种政权对立关系,而非西晋在政权分裂后的名称。
2. 北魏统一北方后,分裂为东魏和西魏,再经过一系列的争斗和变动,最终由北周统一北方。
这里要注意东魏与北魏和东晋与南北朝晋的区别。
3. 南朝陈是南朝时期的最后一个朝代,而非南朝宋。
南朝宋是南朝时期的一个朝代,而南朝陈是该时期的最后一个朝代。
三、中国历史上的重要战争与事件中国历史上的战争与事件对于高考历史考试来说,是必考的重点内容。
以下是一些常见易错的知识点:1. 虎门销烟是发生在19世纪末的一次抵制外国货物的事件,而非反对鸦片战争的事件。
2. 直接导致反清起义爆发的事件是洪秀全领导的太平天国起义,而非白莲教起义。
3. 辛亥革命是推翻清朝的事件,而非袁世凯担任中华民国临时大总统的事件。
四、现代中国的社会运动与思潮现代中国的社会运动与思潮是近代中国历史的重要组成部分,了解与掌握这方面的知识可以帮助考生在历史考试中取得优异的成绩。
以下是一些常见易错的知识点:1. 戊戌变法是中国近代史上一次重要的变法运动,而非辛亥革命。
辛亥革命是推翻清朝的革命运动。
2. 马克思主义思想的传入是发生在20世纪初的,而非19世纪。
最全的高中历史易错易误知识点大汇总
最全的高中历史易错易误知识点大汇总预习很重要,复习很重要,对于要参加中考和高考的同学来说更是如此。
这些易错易误知识点对于那些历史知识掌握不是很牢固同学,很是关键,掌握这些知识点,对于文科生很有帮助。
下面我们一起来了解一下高中历史的内容。
高中历史易错易误知识点1中国古代的中央集权制度1.辨析不清王位世袭制、宗法制、分封制概念的内涵和三者之间的内在联系。
王位世袭制是夏朝建立后开始的一种王位继承制度,体现了王位在一家一姓中传承的特点,存在于中国奴隶社会、封建社会,直到辛亥革命推翻清王朝才得以结束。
2.对商周早期政治制度的特点认识理解错误中国早期政治制度的特点主要有:以宗法制为核心形成了王位世袭制、分封制、宗法制三者互为表里、紧密结合的等级制度;以血缘关系为基础,族权和政权、王权和神权相结合具有浓厚宗族色彩的政治制度。
3.不能区别专制主义与中央集权概念专制主义与中央集权是两个不同的概念。
封建专制主义是一种决策方式,主要体现在帝位终身制和皇位世袭制上,其主要特征上皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策到行使军、政、财权等都具有独断性和随意性。
而中央集权是一种相对于地方分权的制度,其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。
4.对古代三省六部制的发展演变理解不到位(1)魏晋南北朝时期,逐步形成三省制,三省指中书省、门下省、尚书省。
唐代形成三省六部制,中书省、门下省、尚三省分别负责决策、审议和执行,尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工等六部。
三省长官为宰相,相互牵制,三省分工明确,各司其职,相互合作与牵制,提高了行政效率。
尚书省是中央最高行政机构。
(2)宋承唐制,但将中书门下省为最高行政机构,与枢密院对掌文武大权,合称“二府”。
同时,增设参知政事、分割宰相的行政权;设三司使分割宰相的财权,这样削弱了宰相权力,强化了君权(3)元代只保留中书省,取代以前的三省,上承天子,下总百官,是最高行政机关。
高中易错的历史知识点总结
高中易错的历史知识点总结高中易错的历史知识点总结历史是一门既复杂又庞大的学科,对于高中学生来说,掌握历史知识点不仅需要时间和精力,还需要理解和记忆力。
然而,在学习历史过程中,我们常常遇到一些易错的知识点。
下面就让我们来总结一下高中易错的历史知识点,帮助大家更好地备考。
一、历史各时期的起止年代在学习历史时,我们经常需要记住各个时期的起止年代。
例如,东汉末年是中国历史上的重要转折点,刘备灭吴是三国结束的标志,秦朝建立是中国历史上的第一个大一统王朝等等。
然而,有时我们容易混淆这些年代,导致错觉。
因此,在备考过程中,我们应该注意强化对各个时期起止年代的记忆和理解,避免混淆。
二、历史事件发生的时间顺序在学习历史事件时,掌握事件发生时间的顺序非常重要。
例如,法国大革命、美国独立战争、俄国十月革命等重大事件,我们需要清楚地知道它们发生的先后顺序。
然而,由于事件众多,我们在死记硬背的过程中容易混淆顺序。
因此,我们需要通过多种方式加深对历史事件发生顺序的记忆,比如制作时间线、使用记忆方法等。
三、历史人物的生平历史人物是历史课中的重点内容,了解他们的生平事迹对于理解历史的发展和人物的作用非常重要。
然而,在学习历史人物时,我们常常容易忽略他们的生平细节,导致对其作用和影响的理解不够深入。
因此,在备考过程中,我们要注重对历史人物的生平背景、主要贡献以及与其他人物之间的联系进行深入了解。
四、历史文化知识历史文化知识是历史课中的一个重要组成部分,而且往往是高考中的常考点。
例如,诗经是中国古代文学的宝库,还有古代四书五经、文房四宝等。
但是,我们在备考过程中容易遗漏或者混淆这些知识点。
因此,在备考过程中,我们需要注重对历史文化知识的学习和理解,通过多种渠道进行积累。
五、历史观点的理解历史观点是历史学家对于历史事件和人物的评价和看法。
在学习历史时,了解不同历史学家的观点对于增强历史理解和思辨能力非常重要。
然而,在备考中,我们往往容易混淆或者忽略不同历史观点。
高中历史易错点(含改正)
高中历史易错点(含改正)一、历史概念易混淆及改正1. 乾隆与乾嘉的区别乾隆朝是清朝的一个朝代,而乾嘉则是乾隆朝的一个具体年号。
乾嘉并不表示一个独立的朝代。
2. 地方与全国两个议会的区别地方议会是指各地方政府的代表机构,全国议会是指全国性的代表机构,如中华人民共和国全国人民代表大会。
3. 第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的时间顺序正确的时间顺序应该是第一次鸦片战争发生于1839年至1842年,而第二次鸦片战争发生于1856年至1860年。
4. 五四运动与五卅运动的区别五四运动是发生在1919年的一次爱国运动,而五卅运动则是指发生在 1935年的一次反对帝国主义的抗议示威。
二、历史事件易混淆及改正1. 辛亥革命与五四运动的关系辛亥革命发生于1911年,标志着中国历史上的封建被终结,而五四运动则是发生在1919年,是一次国内外矛盾激化的爱国运动。
2. 抗日战争与国共内战的时间顺序抗日战争发生于1937年至1945年,而国共内战则是在抗日战争结束后,即1946年至1949年进行的。
3. 中国成立的时间中国成立于1921年,标志着中国共产主义运动的开始。
4. 文化大革命与改革开放的关系文化大革命发生于1966年至1976年,主要是一场由发动的政治运动,而改革开放则是从1978年开始,是一次全面的经济体制改革。
三、历史人物易混淆及改正1. 孙中山与孙文的关系孙中山和孙文实际上是同一人,孙中山是他的字,孙文是他的名字,是中国近代史上的重要政治家和革命家。
2. 李鸿章与曾国藩的区别李鸿章是清朝末年的重要政治家和外交家,曾国藩则是清朝末年的重要军事家和政治家。
3. 雍正与雍正帝的关系雍正是清朝雍正帝的年号,因此雍正和雍正帝指的是同一个人。
4. 刘备与刘邦的区别刘备是三国时期蜀汉的创始人,而刘邦是汉朝的创始人。
以上是高中历史中易错点的一些解惑和改正,希望能帮助大家更好地理解历史知识。
高中历史易错知识点汇总
高中历史易错知识点汇总一、古代史部分1.原始社会与奴隶社会o原始社会并非一个固定不变的社会形态,而是经历了从旧石器时代到新石器时代的发展过程。
其中,新石器时代的晚期,随着农业和畜牧业的发展,私有制开始萌芽,逐渐形成了氏族社会的解体。
o奴隶社会并非一开始就完全形成,而是经历了从氏族公社解体到奴隶制国家建立的过程。
在这个过程中,奴隶的来源主要有战俘、罪犯和破产的平民。
2.夏商周的政治制度o夏朝是中国历史上第一个王朝,但关于其政治制度的具体内容,由于历史久远,文献记载匮乏,因此存在诸多争议。
o商朝的政治制度相对夏朝有所发展,但仍然保留了浓厚的原始社会残余。
商王是最高统治者,但并未形成完整的官僚体系。
o周朝的政治制度以分封制和宗法制为核心。
分封制下,周王将土地和人民分封给诸侯,诸侯在封国内享有相对独立的权力。
宗法制则强调血缘关系在政治生活中的重要性,通过血缘关系来维系政治秩序。
3.春秋战国时期的改革与变法o春秋时期,随着生产力的发展和私田的增多,井田制逐渐瓦解,各国开始推行改革和变法。
这些改革和变法的内容主要包括废除井田制、实行土地私有制、发展封建经济等。
o战国时期的改革和变法更加深入和彻底,如商鞅变法在秦国推行了一系列政治、经济、军事等方面的改革,为秦国的统一奠定了基础。
4.秦朝的统一与灭亡o秦朝的统一是中国历史上第一次真正的大一统,其政治、经济、文化等方面的制度对后世产生了深远影响。
然而,秦朝的统治也存在诸多弊端,如严酷的刑法、沉重的赋税和徭役等,导致社会矛盾激化,最终引发了农民起义和秦朝的灭亡。
5.汉朝的政治与经济o汉朝的政治制度在继承秦朝的基础上有所发展,如推行郡国并行制、设立中朝和外朝等。
这些制度在维护中央集权的同时,也加强了地方势力的独立性。
o汉朝的经济以农业为主,但手工业和商业也有所发展。
丝绸之路的开辟促进了中外经济文化的交流,对汉朝的经济发展产生了积极影响。
二、近代史部分1.鸦片战争与《南京条约》o鸦片战争是中国近代史上的一次重大历史事件,标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。
高中历史必修易错易混知识点
高中历史必修1易错易混知识点(1)第一单元古代中国(de)政治制度易错点1、西周(de)分封制不仅分封王族,还分封异族功臣和先代贵族.功臣和先代贵族与周天子并无血缘关系.2、大宗和小宗不是绝对而言(de),而是相对而言(de).具体来说,周天子是天下(de)君主,是所有姬姓贵族(de)大宗;诸侯对周天子而言是小宗.在封国内,诸侯对卿大夫而言是大宗,而卿大夫对诸侯而言是小宗.在卿大夫(de)封地内,对于士而言,卿大夫又成为士(de)大宗.3、专制主义与中央集权是两个不同(de)概念,专制主义是一种决策方式,而中央集权是一种相对于地方分权(de)制度.4、柳宗元曾说“周之失,失之于制,不在于政;秦之失,失之于政,不在于制”,这是说秦亡是因为暴政,而不是因为实行郡县制.5、“汉承秦制”,并非汉代完全照搬秦朝(de)制度,而是基本上沿袭秦朝制度,并有所损益变化.6、明朝以前,宰相被赋予决策大权,地位十分巩固;明朝内阁不是法定(de)中央一级(de)行政或决策机构,而是皇帝(de)侍从咨询机构,无决策权,阁臣(de)升降由皇帝决定,职权大小依皇帝旨意而定.7、明朝(de)内阁是皇帝(de)侍从咨询机构,无决策权;而英国(de)内阁是君主立宪制下(de)最高行政机构.第二单元列强侵略与中国人民(de)反抗斗争易错点对“半殖民地半封建社会”(de)理解不能简单地理解为一半是殖民地,一半是封建社会,也不能理解为政治上是殖民地性质,经济上是封建性质.“半殖民地”和“半封建”都包含有政治、经济和文化(de)内涵.“半殖民地”在政治上是指丧失了部分而不是全部(de)独立自主权;在经济上是指中国逐渐被卷入资本主义世界市场,沦为资本主义国家(de)原料产地和商品销售市场;在文化上则表现为“西学东渐”.“半封建”是指在政治、经济、文化方面既保存了封建主义,又发展了资本主义.另外,“半殖民地半封建”是专有名词,注意不应出现“半封建半殖民地”(de)字眼.第三单元近代中国(de)民主革命易错点1、天京变乱不是偶然(de),从某种意义上来讲是历史(de)必然.农民阶级是小生产者(de)代表,不代表先进(de)生产力,不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特点.他们没有先进(de)革命纲领和科学理论(de)指导.因而,天京变乱(de)悲剧,偶然性中包含着历史(de)必然.2、清王朝与中华民国政权(de)本质区别在于清王朝是封建君主专制政权,中华民国是资产阶级民主共和国.中华民国(de)建立体现了从专制到民主、从人治到法治(de)转变,推动了中国(de)政治民主化进程.3、三民主义思想并不是完美(de),而是有其局限性.民族主义未明确提出反帝,民权主义未将整个地主阶级作为革命对象,民生主义未解决农民(de)土地问题.4、太平天国运动爆发(de)根本原因是阶级矛盾(de)激化,而不是民族矛盾(de)尖锐.5、学生容易误以为五四运动取得了彻底胜利.应是取得阶段性胜利(或初步胜利).6、辛亥革命推翻了清王朝(de)统治,结束了中国两千多年(de)封建君主专制制度,但并未结束中国半殖民地半封建社会(de)历史.7、第一次国共合作(de)方式是党内合作,而不是党外合作,也不是两党合并.第二次国共合作是党外合作.8、国民党一大讨论(de)是国民党改组问题,而不是国共合作问题.9、新三民主义并不等于三大政策,前者是纲领与目标,后者是方法与手段.10、北伐战争取得了胜利,而国民革命运动却失败了.11、大革命是由国共两党共同领导(de),而不是由国民党单独领导(de).大革命基本上推翻了北洋军阀(de)反动统治,但并没有推翻北洋军阀统治(de)基础.12、“左”倾与右倾是两个完全不同(de)概念,右倾主要表现为保守、妥协、退让,“左”倾往往以革命(de)面目出现,表现为急躁冒进、急于求成.两者都有危害性,尤其是“左”倾错误(de)危害性更大.13、注意中共领导(de)三大起义失败(de)最大教训是不根据本国国情,坚持“城市中心论”,从中得到(de)最大启示是应该从城市转入农村,走具有中国特色(de)革命道路.易混点1、天朝田亩制度和资政新篇分别是太平天国(de)建国纲领和治国方案,但最后都没有实行.根本原因:天朝田亩制度在于其落后性和空想性,资政新篇在于无社会基础.2、近代前期三次运动性质:太平天国运动是农了阶级反封建反侵略(de)革命运动;义和团运动是农民阶级(de)反帝爱国运动;辛亥革命是一次伟大(de)资产阶级民主革命.3、共产党领导下(de)根据地(de)名称辨析“革命根据地”,特指1927年至1937年,中国共产党控制下(de)地区.由于这一时期,大部分革命根据地都建立了苏维埃政权,所以又被称作“苏区”(苏维埃区域(de)简称)“敌后抗日根据地”,主要指1937年到1945年即抗日战争时期中国共产党领导和控制下(de)地区.“敌后”主要指这些根据地绝大部分位于敌人(日军)(de)后方;“抗日”则指明了这一时期根据地存在(de)目(de)和主要(de)作战任务.“解放区”是指人民解放战争时期中国共产党控制下(de)区域,以区别于国民党统治(de)区域(“国统区”).第四单元现代中国(de)政治建设与祖国统一易错点1、新中国(de)成立标志着我国新民主主义革命(de)基本结束,而不是社会主义革命(de)结束.它是社会主义革命(de)开始,三大改造(de)完成标志着中国进入社会主义初级阶段.2、“一国两制”并不是说两制都是主体.“一国两制”(de)前提和基础是一国,即中华人民共和国;两种制度并存,国家(de)主体是社会主义制度.3、“一国两制”下设立(de)特别行政区享有高度(de)自治权,但并不是完全自治.4、台湾问题不同于港澳问题,前者是内战遗留问题,属于中国内政,而后者是殖民主义遗留问题.东西德、韩国和朝鲜问题(de)产生,则是二战后根据国际协议形成(de),属于二战(de)遗留问题.5、我国现在所提倡和努力建立健全(de)是现代意义上(de)法治社会,而不仅仅是法制社会.6、注意人民代表大会是我国国家权力机关,人民代表大会制度是政体,人民代表是我国国家权力机关(de)组成人员.7、规定中华人民共和国为社会主义国家(de)纲领性文件不是共同纲领而是1954年宪法.8、“文革”得以发动(de)根本原因不是党内制度不健全,而是党(de)“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”(de)结果.9、中国要避免十年“文革”那样(de)悲剧重演,主要在于完善社会主义民主和法制、实行并落实依法治国方略,而不单是防止教条主义和个人崇拜.易混点:宪法是制定普通法律(de)依据,是国家(de)根本大法,是政治民主化(de)重要标志.20世纪上半期中国历史上(de)几部宪法:1、中华民国临时约法是中国历史上第一部资产阶级性质(de)宪法,孙中山1912年在南京颁布.2、中国人民政治协商会议共同纲领在当时起了临时宪法(de)作用,其临时宪法(de)职能终止于1954年宪法(de)颁布.1954年宪法是中国第一部社会主义类型(de)宪法.第五单元现代中国(de)对外关系易错点1、国家政策不是由国家关系决定(de),而是由国家利益决定(de).国家关系也是由国家利益决定(de).2、注意由周恩来总理首先提出(de)和平共处五项原则标志着中国外交政策(de)成熟,并逐渐成为国际社会所公认(de)解决国与国之间问题(de)基本准则.3、“求同存异”方针中(de)“同”是指亚非国家团结一致共同反对殖民主义,谋求发展,而不是社会意识形态相同;“异”是指亚非国家(de)社会制度和建设道路不同.4、1971年中国是恢复在联合国(de)合法席位,而不是加入联合国.这是因为中国是联合国创始国之一,也是安理会常任理事国(de)原始国之一.5、中美正式建交(de)标志不是1972年中美联合公报(de)签署,而是1979年中美建交.6、1979年中美建交,中美关系实现完全正常化,并不意味着美国放弃压制中国(de)政策.7、中美关系(de)缓和是中日关系正常化(de)关键,但不是根本原因,关系正常化符合中日双方(de)利益是根本原因.8、注意中国多边外交(de)中心是联合国而不是周边国家.9、中俄建立战略伙伴关系不是中俄结成联盟,而是不结盟、不对抗、不针对第三国(de)新型关系,既从本国利益出发,又充分考虑了伙伴(de)利益.10、新时期中国外交政策调整(de)出发点不是“中国综合国力(de)增强”而是“和平与发展(de)时代主题”.。
高考历史易错知识点精析整理
高考历史易错知识点精析整理在高考历史的备考中,同学们常常会遇到一些容易出错的知识点。
这些易错点可能由于概念混淆、史实理解不深、时间线索不清等原因而导致丢分。
下面,我们就来对一些常见的高考历史易错知识点进行精析整理。
一、中国古代史1、分封制与宗法制很多同学容易将分封制和宗法制混淆。
分封制是周王把土地和人民分封给诸侯,诸侯在封国内享有世袭统治权,但要对周王承担一定的义务。
而宗法制则是以血缘关系为纽带,确定贵族的等级秩序和权力继承。
宗法制是分封制的基础,分封制是宗法制在政治上的体现。
易错点在于对两者的关系理解不清,以及在具体的历史情境中不能准确判断是哪种制度在发挥作用。
2、专制主义中央集权制度这一制度贯穿中国古代史,但同学们往往对其发展脉络和特点把握不准。
专制主义强调君主个人的权力至高无上,中央集权则侧重于中央对地方的控制。
从秦朝建立到明清时期,这一制度不断强化,在不同朝代有不同的表现,如秦朝的三公九卿制、汉朝的中外朝制度、唐朝的三省六部制、宋朝的二府三司制、明朝的内阁制和清朝的军机处等。
易错点在于不能清晰地记住各个朝代加强专制主义中央集权制度的措施,以及对其影响的分析不够全面。
3、小农经济小农经济是中国古代经济的主要形式,但同学们容易对其特点和局限性认识不足。
小农经济以家庭为生产单位,男耕女织,自给自足,具有分散性、封闭性和脆弱性。
它在封建社会前期促进了社会经济的发展,但到了后期,由于生产规模小、技术落后等原因,阻碍了商品经济的发展和社会的进步。
易错点在于不能结合当时的社会背景,全面分析小农经济的影响。
二、中国近代史1、鸦片战争的影响鸦片战争是中国近代史的开端,但同学们可能只记住了它使中国开始沦为半殖民地半封建社会,而忽略了其他重要影响。
例如,鸦片战争打破了中国闭关锁国的局面,促进了中国自然经济的解体,推动了中国近代化的进程。
同时,也使中国的社会矛盾发生了变化,由地主阶级和农民阶级的矛盾转变为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
高中历史易错易混知识点
高中历史易错易混知识点一、中国古代史1. 中国进入文明社会的标志是禹建立奴隶制的国家机器,误以为其标志是启以王位世袭制代替部落联盟首领的禅让制。
文明社会的重要表征是阶级压迫的工具国家政权。
而国家政权的主干部分是国家机器。
因此禹建立奴隶制的国家机器如监狱、军队、官僚机构等等,才是文明社会开始的标志。
2.王位世袭制代替禅让制是历史的进步而不是倒退,是生产力发展的结果。
3. 奴隶社会代替原始社会是生产力发展的需要和结果,是人类社会的发展和进步,误以为奴隶制的残酷表明它是一种倒退。
衡量历史现象的出现进步与否,标准有多种,但最主要和最根本的标准应是能否适应和促进社会生产力的发展,而不是伦理道德观念。
4. 商汤伐桀和武王伐纣是讨伐暴政的斗争,有利于社会生产力的恢复和发展,具有正义性和进步性,误以为是剥削阶级之间争权夺利的争斗都不值得肯定。
5. 东周实际上是一个历史时期,包括春秋和战国两个阶段,误以为它还是一个统一的奴隶制王朝。
春秋时的周王,其权威和地位与西周时相比大相径庭,已失去了天下共主的地位,而战国时,周王的地位甚至已不如一个普通的诸侯王。
因此无论是春秋还是战国,都远不是“普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣”的状态。
6. “春秋无义战”是针对春秋时期诸侯争霸战争目的的非正义性而作出的价值判断,误以为春秋时期诸侯之间的争霸战争根本就没有客观进步性。
春秋争霸使诸侯国数量减少,客观上顺应了国家统一的趋势;为赢得争霸战争的胜利,诸侯国国君争相进行富国强兵的改革,客观上有利于社会生产的发展;争霸战争还促进了华夏族和周边少数民族之间的接触,有利于各民族之间的融合。
7. 春秋战国时期的社会大动荡、政局大混乱是显著特征,误以为这一时期社会就没有任何发展和进步。
与春秋战国的社会动荡、政局混乱现象相伴,这一时期的社会大变革同样轰轰烈烈,社会生产力的长足发展、思想文化的活跃、繁荣,科技的领先和进步更是不争的事实。
8. 注意商周时期,受封的诸侯只有对土地的世代使用权,而无权转让与买卖,需向国王缴纳贡赋。
高中历史易错易混知识点
高中历史易错易混知识点在高中历史学习中,有一些知识点往往容易让学生产生混淆或错误。
这些易错易混的知识点需要我们认真对待,加强理解和记忆,以确保学习效果。
下面将针对高中历史学习中常见的易错易混知识点进行整理和讲解,帮助同学们更好地掌握这些内容。
1. 各时期的重大事件和人物:在历史学习中,很容易混淆各个时期的重大事件和人物。
比如易混淆的有秦始皇和汉武帝、唐玄宗和唐玄宗等。
要正确区分不同时期的事件和人物,可以通过建立时间轴,列出重要事件和人物的关系,加深记忆。
2. 各个朝代的兴衰:学习历史时,要注意理清各个朝代的兴衰过程。
有时候会混淆某个朝代的兴盛时期和衰落时期,需要通过对历史背景和重要事件的理解来加以区分。
3. 各种历史制度和制度演变:历史学习中,会涉及到各种制度和制度演变,如封建制度、科举制度、乡试、会试等。
容易混淆这些制度的内容和演变过程,需要通过反复学习和对比来加深理解。
4. 各种历史事件的因果关系:学习历史时,要注意各种历史事件之间的因果关系。
有时候会混淆事件的发生原因和结果,需要通过深入分析和思考来理清事件之间的关联。
5. 各种历史文化的特点和影响:历史学习中,会接触到各种历史文化,如古代文化、传统文化、宗教文化等。
易混淆的地方在于文化的特点和影响,需要通过深入学习和比较来理解不同文化的内涵和影响力。
总的来说,历史学习是一项需要细心和深入的学科,需要我们对各种知识点进行认真学习和理解,尤其是那些易错易混的知识点。
通过反复学习和思考,加深对历史知识的理解和记忆,才能在历史学习中取得更好的成绩和效果。
希望同学们能够重视历史学习,加强对易错易混知识点的掌握,提升学习能力和历史素养。
高中历史40个常见易错点及其解析
高中历史40个常见易错点及其解析学习历史很重要的一点就是不能把知识点搞错,不然的话这样就会显示出你的无知.高中历史有很多常见的易错点,小编在此整理了相关资料,希望能帮助到您。
易错点1:不能深入理解专制主义中央集权制度【易错分析】1.君主专制和中央集权君主专制是决策方式,中央集权是一种政治体制,两者的结合构成了我国封建社会政治制度的基本特点。
君主专制强调君主个人权力至高无上,国家大事由其一人独断。
中央集权是指全国的政治、经济和军事等权力集中于中央,地方受命于中央,地方长官只能在允许的范围内行使自己的权力,强调中央对地方的统治。
2.中央集权制度下的两对基本矛盾——皇权与相权的矛盾(皇权加强,相权削弱直至消亡)、中央与地方的矛盾(中央权力不断加强,地方势力不断削弱)。
3.中央集权制度下的三大趋势一是不断改革中央行政结构,不断削弱相权,以加强皇权;二是不断改革地方行政结构,加强中央对地方,特别是对边疆地区的管辖;三是对人们的思想控制日益加强,明朝的八股取士和清朝的文字狱就是典型的表现。
易错点2:不能正确认识郡县制和分封制的差异【易错分析】分封制和郡县制的不同第一,传承方式不同。
分封制实行世袭制。
郡县制则不同,郡县的行政长官郡守和县令,均由皇帝直接任免,不能世袭,即实行任免制。
第二,职责范围不同。
在分封制下,受封的诸侯在封地内不但享有行政统治权,而且拥有对土地和人口的管理权,但受封的诸侯必须对周天子尽一定的义务。
郡县制则不同,郡守和县令在辖区内只行使行政管理权,对土地和人口没有统治权。
郡守和县令只负责管理人民,收取赋税,征发兵役和徭役。
第三,历史作用不同。
分封制下的各诸侯国具有保卫王畿、保护国君绝对安全的义务,这与西周时期经济发展水平低、政治不稳定、文化差异较大的情形相适应,有一定的进步意义。
但是,各诸侯国在封地内拥有绝对的统治权,逐渐演变成完全独立的国家。
春秋争霸局面的形成是分封制的必然产物。
郡县制的出现及推行,消除了由分封割据带来的隐患,使皇帝能够直接控制地方,成为中国两千多年封建专制统治的组成部分。
高考常见历史错误知识点
高考常见历史错误知识点历史学科在高考中占据很大的比重,许多学生深感历史知识点繁杂,容易出错。
在此整理了一些高考常见的历史错误知识点,希望对同学们的备考有所帮助。
一、误解农耕文明的起源很多人错误地认为农耕文明起源于中国的黄河流域。
事实上,世界上最早的农耕文明起源于古代的美索不达米亚地区,如苏美尔、巴比伦等。
中国的农耕文明起源于黄河流域,但并不是最早的。
二、混淆汉朝与唐朝的统治区域有些考生容易混淆汉朝和唐朝的统治区域。
汉朝是中国历史上的一个重要朝代,统治区域包括了华北、黄河流域以及部分南方地区。
而唐朝则是在汉朝之后出现的朝代,统治区域则更大,包括了汉朝的统治区域以及西北地区、西南地区等。
三、迷信“划时代”、“开历史新局”等说法在历史考试中,一些学生经常使用“划时代”、“开历史新局”来形容某个历史事件的重要性。
然而,这种形容实际上是对历史的过度夸大。
历史的发展是连续的,没有所谓的“划时代”事件,每个事件都是历史进程的一部分。
四、对历史事件的年代记忆错误在背诵历史事件的年代时,很容易出现记忆错误的情况。
例如,将宋朝的建立时间误记为公元960年,而实际上是公元960年南唐被灭后,统一全国,正式建立宋朝。
这种错误会对整个历史的脉络理解产生影响。
五、错误理解历史人物的影响力在背诵历史人物时,容易出现对其影响力的错误理解。
例如,很多学生认为秦始皇的统一中国对中国历史的发展影响很大。
然而,秦朝的存在时间并不长,对于后来的历史进程,并没有产生深远的影响。
六、忽视外国历史的重要性在高考中,由于历史科目重点是中国历史,很多学生容易忽视对外国历史的学习。
而实际上,了解外国历史对于全面理解世界历史、推动人类社会进步具有重要意义。
七、误解历史事件的原因和影响在高考历史考试中,经常要求学生分析历史事件的原因和影响。
但有些学生只是简单地背诵历史事件的发生和结果,忽视了深入分析事件的原因与影响的重要性。
这种表面化的记忆和理解不能得到高分。
高中历史知识点易错点总结
高中历史知识点易错点总结历史是人类社会发展的记录和反映,是人们认识过去、理解现在和展望未来的重要工具。
而对于学生来说,历史是一门重要的学科,它不仅能够帮助学生了解过去,提高历史意识,培养历史思维,而且还能够培养学生的文化素养,增强学生的国家认同感。
然而,由于历史知识点较多,学科内容较广,容易导致学生在学习历史的过程中出现错误。
为了帮助学生更好地掌握历史知识,下面将针对高中历史知识点中的易错点进行总结。
一、古代史知识点易错点总结在古代史知识点中,易错点主要包括古代文明的起源和发展、古代帝国的兴衰、古代战争的发展和变迁等内容。
1. 古代文明的起源和发展古代文明是人类文明的起源,在古代史中,文明的起源和发展是一个重要的知识点。
而在这一知识点中,易错点主要包括对于不同古代文明的起源和发展时间、地点、特点等方面的混淆和不清楚。
比如,埃及文明、美索不达米亚文明、印度河文明和中国古代文明是古代四大文明,它们在时间、地点、特点等方面有明显的区别,而在学习过程中容易混淆,导致错误。
2. 古代帝国的兴衰在古代史中,帝国的兴衰是一个重要的知识点。
而在这一知识点中,易错点主要包括对于各个古代帝国的兴衰原因、过程、影响等方面的混淆和不清楚。
比如,秦帝国和罗马帝国在其兴盛时期具有较强的统治力和影响力,而在其衰落时期则出现了统治能力的衰减、社会经济的发展停滞等问题,而在学习过程中容易混淆,导致错误。
3. 古代战争的发展和变迁在古代史中,战争的发展和变迁是一个重要的知识点。
而在这一知识点中,易错点主要包括对于各个古代战争的原因、过程、结果等方面的混淆和不清楚。
比如,中亚草原蒙古人的侵扰和统一、古罗马的征服战争等都是古代战争的重要事件,而在学习过程中容易混淆,导致错误。
二、近代史知识点易错点总结在近代史知识点中,易错点主要包括革命的兴起和发展、近代帝国主义的入侵和扩张、近代战争的爆发和影响等内容。
1. 革命的兴起和发展在近代史中,革命的兴起和发展是一个重要的知识点。
历史易错知识点高中高
历史易错知识点高中高历史是一门广泛而深入的学科,包含了各种不同的知识点和概念。
在高中历史学习中,有一些易错的知识点容易让学生感到困惑。
下面是一些高中历史学习中的易错知识点。
1.中国古代君主制度:中国古代历史中存在着不同的君主制度,有些地区是由王朝统治,如商、周和秦等。
然而,不同时期和地区的君主制度有着不同的特点,例如,周朝的封建制度与秦朝的中央集权制度有所不同。
2.中国古代科技发明:中国古代有许多科技发明成就,如造纸术、指南针和火药等。
然而,这些发明并不是一蹴而就的,它们是在一个漫长的时间内逐步发展起来的。
因此,确定一个具体的发明者是很困难的,通常是由多个人在不同的时期作出的贡献。
3.世界两次大战的原因和结果:世界两次大战是全球性的冲突,有许多因素导致了这两场战争的爆发。
例如,第一次世界大战的主要原因是帝国主义和国际关系的紧张,而第二次世界大战的原因则涉及到了纳粹德国的侵略和对犹太人的大屠杀。
而战争的结果使世界发生了极大的变化,如联合国的建立、冷战的开始和欧洲的重建等。
4.中国共产党的历史:中国共产党是中国的执政党,也是世界上最大的共产党。
然而,对于中国共产党的历史,有时会有一些误解。
例如,一些人认为共产党在抗日战争时期才兴起,实际上,共产党在早期已经在中国广泛开展了农民运动和工人运动。
另外,一些人认为共产党的成功是靠武力夺取政权,而实际上,共产党的成功与其在农村地区的组织工作密切相关。
5.近代中国的和变革:19世纪末到20世纪初,中国经历了一系列的和变革。
例如,戊戌变法是中国近代化的一次尝试,但最终失败了。
辛亥革命结束了中国的封建制度,建立了共和国。
然而,这些和变革并没有彻底解决中国的问题,中国在近代的一段时间内仍然面临着冲突和动荡。
6.人类文明的发展:人类文明是一个复杂而多元化的过程,涉及到许多不同的文化和社会实践。
在学习人类文明的发展时,有时会将其看作是一个线性的进化过程,认为西方文明是最高级的发展形式。
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高中历史易错知识点总结
对于历史中的易错点和易混点,是我们经常犯得错误,说明这些知识点就是我们最容易且习惯性的错误!以下是小编跟大家分享高中历史易错知识点总结,希望对大家能有所帮助!
易错分析
1.君主专制和中央集权
君主专制是决策方式,中央集权是一种政治体制,两者的结合构成了我国封建社会政治制度的基本特点。
君主专制强调君主个人权力至高无上,国家大事由其一人独断。
中央集权是指全国的政治、经济和军事等权力集中于中央,地方受命于中央,地方长官只能在允许的范围内行使自己的权力,强调中央对地方的统治。
2.中央集权制度下的两对基本矛盾——皇权与相权的矛盾(皇权加强,相权削弱直至消亡)、中央与地方的矛盾(中央权力不断加强,地方势力不断削弱)。
3.中央集权制度下的三大趋势
一是不断改革中央行政结构,不断削弱相权,以加强皇权;二是不断改革地方行政结构,加强中央对地方,特别是对边疆地区的管辖;三是对人们的思想控制日益加强,明朝的八股取士和清朝的文字狱就是典型的表现。
易错分析分封制和郡县制的不同
第一,传承方式不同。
分封制实行世袭制。
郡县制则不同,郡县的行政长官郡守和县令,均由皇帝直接任免,不能世袭,即实行任免制。
第二,职责范围不同。
在分封制下,受封的诸侯在封地内不但享有行政统治权,而且拥有对土地和人口的管理权,但受封的诸侯必须对周天子尽一定的义务。
郡县制则不同,郡守和县令在辖区内只行使行政管理权,对土地和人口没有统治权。
郡守和县令只负责管理人民,收取赋税,征发兵役和徭役。
第三,历史作用不同。
分封制下的各诸侯国具有保卫王畿、保护国君绝对安全的义务,这与西周时期经济发展水平低、政治不稳定、文化差异较大的情形相适应,有一定的进步意义。
但是,各诸侯国在封地内拥有绝对的统治权,逐渐演变成完全独立的国家。
春秋争霸局面的形成是分封制的必然产物。
郡县制的出现及推行,消除了由分封割据带来的隐患,使皇帝能够直接控制地方,成为中国两千多年封建专制统治的组成部分。
易错分析学生易错认为张骞两次出使西域的目的是联合大月氏进攻匈奴。
其实张骞两次出使西域的目的各不相同。
第一次是为了联合大月氏反抗匈奴,第二次是为了加强西汉与西域的联系。
易错分析学生易对三省六部的职权区分不清,对三省
六部制的作用局限于一点——提高行政效率,下面从多角度梳理一下:
(1)三省尚书省——最高行政机构,负责执行国家的重要政令。
门下省——审议机构,负责审核政令。
中书省——决策机构,负责草拟和颁发皇帝的诏令。
(2)六部吏部——主管官吏的考核和任免。
户部——主管户口、赋税等。
礼部——主管国家的礼仪制度。
兵部——主管军政。
刑部——主管刑法。
工部——主管国家的工程建设。
(3)历史作用:①三省六部职权有分工,也有合作,相互牵制和监督,从而使封建官僚机构形成完整严密的体系,提高了行政效率;②三省分工使宰相的权力一分为三,削弱了相权,从而避免出现权臣专权的局面,加强了皇权;③三省六部制的确立和完备,是中国官制史上的重大变革。
易错分析历代封建王朝对新疆的管理
(1)公元前60年,西汉设西域都护,标志着西域开始正式归属中央政权。
(2)唐朝设安西都护府(唐太宗时)和北庭都护府(武则天时)管辖新疆地区。
(3)清朝乾隆帝派兵平定了天山北路的蒙古族叛乱和天山南路的回部(维吾尔族)的叛乱,重新统一了新疆地区。
(4)清朝于1762年设伊犁将军,统管包括巴尔喀什湖在
内的整个新疆地区。
易错分析学生易对英国发动xx战争原因认识不清,下面梳理一下:
(1)根本原因:英国率先完成工业革命。
(2)具体原因:清政府统治腐朽,实行闭关锁国政策。
(3)直接原因:英国用武力保护其肮脏的xx贸易。
易错分析近代列强在中国攫取的侵略特权及废除
1.近代列强通过不平等条约攫取的中国特权
(1)约》规定英商进出口货物缴纳的关税税率,中国须同英国商定;
(2)《南京条约》附件,英国取得了“领事裁判权”“片面最惠国待遇”和在通商口岸租赁土地、房屋及永久居住的特权;
(3)《望厦条约》,美国取得兵船可任意到中国各通商口岸“巡查贸易”特权,美国人在通商口岸“开设医院,建立教堂”等特权;
(4)《黄埔条约》允许法国天主教在通商口岸自由传教;
(5)《天津条约》规定外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行;外国人可以到中国内地游历、经商和传教;
(6)日本通过“二十一条”攫取了大量特权;
(7)《中美友好通商航海条约》,美国攫取了中国政治、经济、军事和思想文化各方面的特权。
2.列强攫取的中国特权的废除
(1)1919年巴黎和会上中国代表提出废除帝国主义在中国的一切特权的要求;
(2)1943年南京国民政府与美英等国签订协议,废除治外法权等一些特权;
(3)1949年9月通过的《共同纲领》宣布,“中华人民共和国必须取消帝国主义国家在中国的一切特权”。
根据《共同纲领》,新中国彻底清除了帝国主义百余年来通过不平等条约在政治、经济、文化等领域所获得的特权。
易错分析学生易对二者区分不清,二者出现的相同历史背景:
(1) 经济基础一致:封建自然经济虽然在逐渐解体,但仍占主导地位;中国的民族资本主义处于初步发展阶段。
(2) 阶级基础相同:占统治地位的仍是地主阶级,但新兴的民族资产阶级的力量有了一定的发展。
(3) 在政局方面,都发生在遭到列强侵略之后,清政府“摇摇欲坠”。
二者的主要不同点体现在:百日维新的主观目的是加强清王朝的封建统治,而清末“新政”则提出建立君主立宪。
易错分析新民主主义革命时期中国的十大民主政治建设活动
(1)五四运动标志着新民主主义革命的开始。
(2)中共二大制定了党的民主革命纲领。
(3)国民大革命基本上推翻了北洋军阀的反动统治,沉重打击了帝国主义的侵略势力,为民主革命的前进奠定了基础。
(4)1931年成立的中华苏维埃共和国临时中央政府是工农民主专政的政权。
(5)抗战时期中共按“三三制”原则建立的敌后抗日根据地政权是当时中国最为民主的政权。
(6)中共七大提出打败日本侵略者,建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新民主主义国家。
(7)《双十协定》规定避免内战,保证人民享有民主、自由的权利。
(8)1946年的重庆政治协商会议通过了有利于实现民主政治与和平建国的政协协议。
(9)《共同纲领》规定新中国为人民民主主义的国家。
(10)新中国成立标志着新民主主义革命的胜利。
易错分析抗战胜利后中国的形势特点和主要政治势力的主张
特点:
(1)中日民族矛盾基本解决,国内矛盾逐渐突出;
(2)全国人民要求和平,反对内战,希望和平建国;
(3)中国人民革命力量空前壮大;
(4) 国、民、党实行“假和平、真内战”策略。
主张:
(1)国、民、党在美国支持下主张消xx产党及其领导的人民军队,坚持一、党、专、政的独裁统治。
(2)中国共产党主张推翻国、民、党的一、党、专、政,建立民主联合政府和新民主主义国家。
(3)民主党派主张在中国建立资产阶级共和国。