守株待兔PPT课件
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5.《守株待兔》课件(共27张PPT)
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整体感知
再读课文,结合阅读经验,说说课文讲了一件什么事?
课文讲了一个宋人偶然捡到一只因撞树 桩而死的兔子,从此丢下农具,整天守在树 桩旁等兔子撞死而不得的故事。
课文解析
①株:露在地面上的树的根和茎。 ②走:跑。 ③折:折断。 ④因:于是。 ⑤释:放下。 ⑥耒:古代用来耕田的一种农具。 ⑦冀:希望。 ③复:再,又。 ⑨身:自己。
读寓言
守株待兔
sònɡ ɡēnɡ
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株, 折颈/而死。因/s释hì其l耒ěi/而守株,冀jì /复得兔。
wéi
兔/不可复得,而/身为宋国笑。
读寓言
因/释其耒/而守株 而/身为宋国笑
技法闯关
接下来,让我们一起阅读一下课后阅读链接,看一下在《南辕北辙》的故 事讲了什么?
统编版三年级语文下册
第二单元 5 守株待兔
回顾旧知
守株待兔
守:守着。
待:等待。 株:树桩。
寓言是生活的一面镜子。 1.读寓言故事,明白其中的道理。
• 读寓言故事,明白其中的道理。
• 把图画的内容写清楚。
2.把图画的内容写清楚。
我会读
平舌音
字词检测
翘舌音
sòng gēng shì jì
宋耕 释冀
其他 其实
gēng 耒 lěi
指耕地的农具。
耕 指古代的井田。
shǒu zhū
5 d守ài 株待兔
树桩 守候着树桩等待兔子
我会写
字词检测
shǒu zhū
dài
sòng gēng
守株待宋耕
守护 守法
植株 一株
等待 待遇
宋国 宋朝
耕田 耕种
课文解读之融汇贯通
《守株待兔》pptPPT课件
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珍惜眼前机会,努力奋斗
读者应该珍惜眼前的机会和资源,充分发挥自己的潜力,不断努力奋斗。无论在哪个领域 ,只有通过不断学习和实践,才能不断提升自己的能力和水平,取得更好的成绩和更大的 成功。同时也要学会抓住机遇,勇于尝试和冒险,拓展自己的视野和思路。
感谢您的观看
THANKS
《守株待兔》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事应用 • 结论
01 引言
故事背景
故事发生在中国古代的一个小村庄里 ,主要讲述了一个农夫偶然撞到兔子 的经历,以及他之后守在树旁等待兔 子再次出现的心态和行为。
通过这个故事,我们可以了解到古代 中国农村的生活环境和人们的思维方 式,以及寓言故事所蕴含的深刻道理 。
灵活运用,不生搬硬套
学习中应该灵活运用所学知识,不生搬硬套或盲目套用公式,而是 要根据实际情况进行分析和应用。
05 结论
总结故事寓意
故事寓意
故事《守株待兔》寓意着不努力追求 ,只希望获得意外收获是不切实际的 。通过农夫因为一次偶然的机会得到 了一只撞死在树根上的兔子,便从此 守在树旁等待第二只兔子的到来,结 果一无所获的故事,告诫人们不要把 偶然的成功视为必然的结果,必须通 过自己的努力去取得成功。
故事目的
01
通过个故事,教育人们不要抱 有侥幸心理,不要寄希望于偶然 事件,而应该通过自己的努力和 奋斗去创造美好的生活。
02
故事告诫人们要勤奋努力,不要 贪图轻松获利,要脚踏实地地工 作和生活。
02 故事内容
故事概述
守株待兔
描述一个农夫偶然撞到树根上, 得到一只撞死的兔子,从此不再 努力工作,而是守在树根旁等待 兔子再次出现。
读者应该珍惜眼前的机会和资源,充分发挥自己的潜力,不断努力奋斗。无论在哪个领域 ,只有通过不断学习和实践,才能不断提升自己的能力和水平,取得更好的成绩和更大的 成功。同时也要学会抓住机遇,勇于尝试和冒险,拓展自己的视野和思路。
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《守株待兔》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事应用 • 结论
01 引言
故事背景
故事发生在中国古代的一个小村庄里 ,主要讲述了一个农夫偶然撞到兔子 的经历,以及他之后守在树旁等待兔 子再次出现的心态和行为。
通过这个故事,我们可以了解到古代 中国农村的生活环境和人们的思维方 式,以及寓言故事所蕴含的深刻道理 。
灵活运用,不生搬硬套
学习中应该灵活运用所学知识,不生搬硬套或盲目套用公式,而是 要根据实际情况进行分析和应用。
05 结论
总结故事寓意
故事寓意
故事《守株待兔》寓意着不努力追求 ,只希望获得意外收获是不切实际的 。通过农夫因为一次偶然的机会得到 了一只撞死在树根上的兔子,便从此 守在树旁等待第二只兔子的到来,结 果一无所获的故事,告诫人们不要把 偶然的成功视为必然的结果,必须通 过自己的努力去取得成功。
故事目的
01
通过个故事,教育人们不要抱 有侥幸心理,不要寄希望于偶然 事件,而应该通过自己的努力和 奋斗去创造美好的生活。
02
故事告诫人们要勤奋努力,不要 贪图轻松获利,要脚踏实地地工 作和生活。
02 故事内容
故事概述
守株待兔
描述一个农夫偶然撞到树根上, 得到一只撞死的兔子,从此不再 努力工作,而是守在树根旁等待 兔子再次出现。
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小学语文课件
Shǒu Zhū Dài Tù
守株待兔
目录
01 成 语 出 处
02 成 语 典 故
03 成 语 寓 意
04 成 语 运 用
PART 01 Chéng Yǔ Chū Chù
成语出处
成语出处
守株待兔是一个寓言故事演化而成的成语,最早出自《韩非
01
子·五蠹》。《韩非子.五蠹》:“宋人有耕者。 田中有株,
兔走触株,折颈而死。因释其来而守株,冀复得兔。兔不可
复得,而身为宋国笑。”后人由此提炼出成语“守株待兔”。
该成语一般比喻死守经验,不知变通。亦用以讽刺妄想不劳
02
而获的侥幸心理;在句子中一般用作宾语、定语,多含贬义。
也作“守株伺兔”。
PART 02 Chéng Yǔ Diǎn Gù
成语典故
成语典故
从前,有一个宋国人,他有一块肥沃的田地。他 勤奋地经营着这块田地,收成很可观。田地里有 一个树桩,千活累了时,他就在树桩旁边歇息一 会儿。有一天,他正在田地里耕作,不知从哪儿 来了一只兔子,急急忙忙地奔逃,结果一头撞死 在了树桩上。
成语故事
成语典故
成语故事
他跑过去一看, 高兴得不得了:“今天的 运气真好,白白收获了一只兔子!”他拎着 兔子一边往家走,一边得意扬扬地想:“要 是我每天都在这里等着收获一只兔子,那以
Shǒu Zhū Dài Tù
感谢观看
后就可以不用这么劳累了。”
பைடு நூலகம்
于是,从第二天开始,他放下锄头,每天守 在田边的那个树桩旁边,等着兔子跑过来撞 死在树桩上。时间就这样一天天过去了,田 地里长满了野草,荒芜不堪。宋国人还在树
桩旁边等着,然而再也没有兔子撞死过。
Shǒu Zhū Dài Tù
守株待兔
目录
01 成 语 出 处
02 成 语 典 故
03 成 语 寓 意
04 成 语 运 用
PART 01 Chéng Yǔ Chū Chù
成语出处
成语出处
守株待兔是一个寓言故事演化而成的成语,最早出自《韩非
01
子·五蠹》。《韩非子.五蠹》:“宋人有耕者。 田中有株,
兔走触株,折颈而死。因释其来而守株,冀复得兔。兔不可
复得,而身为宋国笑。”后人由此提炼出成语“守株待兔”。
该成语一般比喻死守经验,不知变通。亦用以讽刺妄想不劳
02
而获的侥幸心理;在句子中一般用作宾语、定语,多含贬义。
也作“守株伺兔”。
PART 02 Chéng Yǔ Diǎn Gù
成语典故
成语典故
从前,有一个宋国人,他有一块肥沃的田地。他 勤奋地经营着这块田地,收成很可观。田地里有 一个树桩,千活累了时,他就在树桩旁边歇息一 会儿。有一天,他正在田地里耕作,不知从哪儿 来了一只兔子,急急忙忙地奔逃,结果一头撞死 在了树桩上。
成语故事
成语典故
成语故事
他跑过去一看, 高兴得不得了:“今天的 运气真好,白白收获了一只兔子!”他拎着 兔子一边往家走,一边得意扬扬地想:“要 是我每天都在这里等着收获一只兔子,那以
Shǒu Zhū Dài Tù
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后就可以不用这么劳累了。”
பைடு நூலகம்
于是,从第二天开始,他放下锄头,每天守 在田边的那个树桩旁边,等着兔子跑过来撞 死在树桩上。时间就这样一天天过去了,田 地里长满了野草,荒芜不堪。宋国人还在树
桩旁边等着,然而再也没有兔子撞死过。
《守株待兔PPT课件》
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学习课文
古时候 有个种田的人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。
偶然发生
1
思考:偶遇了这只撞死的兔子后,农夫是怎么做的?心里是怎么想的?
2
(ห้องสมุดไป่ตู้然 窜 撞)
种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋的走回家去,心里想:要是每天能捡到一只野兔。那该 多好啊!
别人———————时,他还在等……
01
PART ONE
田里已经长满了野草、 庄稼全完了。
一无所获
思考:种田人坐在树桩旁在想什么?要是你看见了,会 怎么劝他?
1
这则寓言告诉了我们一个什么道理?
2
不能存有不劳而获的侥幸心理,想要得到收获,就要主动努力地去争取。
守株待兔
01.
原因
01.
做法
01.
急忙、没花一点儿力气,白捡、乐滋滋
不劳而获 思考:自从白捡了这只兔子后,农夫还种田吗?他是怎么做的?
从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。
想想说话
别人———————时,他在等;
别人———————时,他在等;
结果
01.
白捡野兔
01.
丢下
01.
整天
01.
坐
01.
等
01.
庄稼全完了
01.
作业:
种田人的庄稼全完了,他又会怎么想,怎么做?请你展开想象,续写《守株待兔》。
02
窜入 窜改 窜出 窜逃
01
窜
02
《守株待兔》课件(共26张PPT).ppt
![《守株待兔》课件(共26张PPT).ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/9d7a4cb685868762caaedd3383c4bb4cf7ecb713.png)
韩非
又称韩非子,中国古代杰出的 思想家、哲学家和散文家,法家思 想的集大成者,战国末期出身韩国 贵族,师承荀子。后人整理其著作 编纂成《韩非子》
初读课文
自由朗读课文,读准字音, 读通句子,注意停顿。
学写字
守株 待 宋 耕触颈 释其
上下结构 左右结构
重难点字书写指导
“耒”略窄,“井”略宽。 “耒”首笔是横,末笔捺改 点。“井”撇笔从竖中线右 侧起笔,撇向“耒”下侧, 长竖起笔高,收笔低。
不会有好结果 的。
课堂演练
你觉得课文中的农夫是一个怎样的人?
我觉得他为了一次偶尔撞树而死 的兔子而不去管理田地,是个不想靠 劳动生活的人。
课后作业
用自己的话把《守株。“采”的首笔是平撇, 第五笔竖贯通上下,一笔写成。 右上“又”的两笔从竖中线起笔, 收笔于横中线。右下末笔竖与 “又”两笔相交点垂直对齐,收 笔比左半部分略低。
重难点字书写指导
两竖在竖中线左右,左 低右高,中间两短横分 写横中线上下。“八” 的撇、点分写竖中线左 右,收笔持平。
5 守株待兔
单元内容
从“单元导 读”,你知道寓言 有什么特点吗?
学习目标
寓言故事中往往蕴含着深 刻的道理。
你知道下面是什么故事吗
乌鸦喝水
龟兔赛跑
拔苗助长
下图中的故事相信大家都听过,谁来讲一讲? 守株待兔
你知道课文题目是什么意思吗?
守:守着。 待:等待。
株:树桩。
守着树桩,等待兔子。
人物介绍
自读提示
了解了故事大意后,我们再读 一遍课文,然后用原文说说这个故 事的起因、经过和结果吧!
起因 经过 结果
结构梳理
遇到兔子撞桩而死
守 株
《守株待兔》ppt课件
![《守株待兔》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d57ed59e29ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a14.png)
在企业管理中的运用
强调团队合作
守株待兔的故事告诉我们,一个人的力量是有限的,只有通过团队合作才能取得更大的成 功。企业管理中应该注重团队合作,让每个员工都能发挥自己的优势,共同实现企业的目 标。
重视创新和变革
守株待兔的人因为一味守旧而错失了更多的机会。企业管理中应该鼓励创新和变革,不断 推陈出新,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
荒芜。
对读者的启示和建议
启示
不要把偶然的成功视为必然的结果,要摒弃侥幸心理,通过努力奋斗来获得成 功。
建议
在生活和工作中,要保持积极向上的心态,不断努力奋斗,克服困难和挑战, 以实现自己的目标和梦想。
THANKS
感谢观看
《守株待兔》ppt课 件
目录
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用 • 结论
01
引言
主题简介
守株待兔
讲述了一个农夫因为偶然一次在树下 捡到撞死的兔子,之后便不再努力工 作,整天守在树旁等待再次捡到兔子 ,最终荒废农田的故事。
寓意
告诫人们不要抱有侥幸心理,不要寄 希望于偶然事件,而是要通过自己的 努力和勤奋去获得成功和财富。
故事主题
告诫人们不要抱有侥幸心理,不努力工作,只寄希望于偶然 的收获。
角色介绍
01
02
03
农夫
故事的主人公,偶然间得 到一只撞死在树根上的兔 子,从此守株待兔,不再 努力工作。兔子撞死在树根上来自动物,成 为农夫不劳而获的希望。
其他村民
对农夫的行为持批评态度, 认为他不应该抱有侥幸心 理,不努力工作。
守株待兔的人因为贪图偶然的收获而放弃了努力,这是价 值观的扭曲。我们应该树立正确的价值观,注重长期发展 和积累,不要被眼前的利益所迷惑。
守株待兔ppt课件
![守株待兔ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0b823f39f342336c1eb91a37f111f18583d00ca5.png)
守株待兔的故事传递了勤劳与 努力的重要性,只有通过自己 的努力才能获得真正的成功和 幸福。
故事中的主人公因为侥幸心理 而失去了再次获得成功的机会 ,这告诉我们应该摒弃侥幸心 理,脚踏实地,才能取得真正 的成就。
故事中的主人公最终没有等到 兔子,但他也并没有因此而放 弃,而是继续尝试。这告诉我 们,在面对困难和挑战时,我 们需要不断尝试,勇敢面对, 才能找到成功的路。
克服机会主义的方法
要克服机会主义,需要认识到机会只是成功的一部分,而 不是全部。只有通过持续的努力和奋斗,才能获得真正的 成功和成就。
对勤奋努力和踏实做事的强调
1 2 3
勤奋努力和踏实做事的重要性
守株待兔的故事中,农夫因为不再耕种而失去了 更多的机会。这个故事强调了勤奋努力和踏实做 事的重要性。
勤奋努力和踏实做事的表现
故事中的主人公形象塑造丰满,通过其守株待兔的行为和心态变化,让读者对其产生强烈的共鸣和深刻的认识。
故事内涵的丰富性
守株待兔的故事内涵丰富,不仅涉及到侥幸心理、懒惰等问题,还涉及到对机会、努力和成功的关系的 探讨,具有很强的启示作用。
对故事所传递的价值观的再认识
重视勤劳与努力
摒弃侥幸心理
不断尝试与勇气
勤奋努力和踏实做事表现为不断付出努力,不轻 易放弃,对待工作和生活认真负责,不投机取巧 。
勤奋努力和踏实做事的益处
勤奋努力和踏实做事不仅可以提高个人的能力和 素质,还可以增加机会和提高成功率。
04 守株待兔故事的教育意义
CHAPTER
对中小学生的教育意义
01
培养积极的价值观
通过守株待兔的故事,中小学生可以理解到只有通过诚实劳动才能获得
真正的收获和成功,这有助于培养他们积极向上的价值观。
《文言文守株待兔》课件
![《文言文守株待兔》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c4c9585dfe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f08.png)
。
借助工具
利用字典、辞典等工具书辅助 学习。
05
相关主题拓展
其他寓言故事
《叶公好龙》
讲述了一个叶公爱好龙,但当真正的 龙出现时,他却惊恐逃跑的故事,寓 意表里不一。
《掩耳盗铃》
《画蛇添足》
讲述了一个人在画蛇比赛中画得很快 ,成为第一,但为了显示自己的技巧 ,他继续给蛇画脚,结果反而失去了 胜利,寓意多此一举。
感谢观看
《文言文守株待兔 》ppt课件
目录
• 引言 • 守株待兔原文及翻译 • 故事寓意解析 • 文言文基础知识 • 相关主题拓展01引言来自主题介绍守株待兔
故事讲述了一个农夫因为偶然一次在 田里捡到了一只撞死在树根上的兔子 ,从此不再耕田,而是守在树根旁等 待下一次的兔子,最终一无所获。
寓意
比喻不主动努力,而抱侥幸心理希望 获得意外收获的行为。
背景介绍
出处
《韩非子·五蠹》是战国时期法家 代表韩非子创作的一篇寓言故事 。
目的
通过这个故事教育人们做事要靠 自己的努力,不要抱侥幸心理, 只有付出才有收获。
02
守株待兔原文及翻译
原文展示
总结词:原汁原味
详细描述:在ppt课件中,首先展示《守株待兔》的原文,确保字词的准确无误 ,保留文言文的韵味。
机会主义思想
这个故事揭示了机会主义的错误思想,即认为偶然的成功可 以成为持续的收益来源,而忽视了真正的努力和付出。
故事启示
努力工作的重要性
故事告诉我们,只有通过不断的努力和付出,才能够获得真正的成功和收获。 投机取巧只会带来短暂的利益,而无法实现长期的稳定和成长。
持续学习的必要性
在不断变化的环境中,只有不断学习、提升自己的能力,才能够适应新的挑战 和机遇。守株待兔的心态只会让人错失机会,无法应对未来的挑战。
借助工具
利用字典、辞典等工具书辅助 学习。
05
相关主题拓展
其他寓言故事
《叶公好龙》
讲述了一个叶公爱好龙,但当真正的 龙出现时,他却惊恐逃跑的故事,寓 意表里不一。
《掩耳盗铃》
《画蛇添足》
讲述了一个人在画蛇比赛中画得很快 ,成为第一,但为了显示自己的技巧 ,他继续给蛇画脚,结果反而失去了 胜利,寓意多此一举。
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• 引言 • 守株待兔原文及翻译 • 故事寓意解析 • 文言文基础知识 • 相关主题拓展01引言来自主题介绍守株待兔
故事讲述了一个农夫因为偶然一次在 田里捡到了一只撞死在树根上的兔子 ,从此不再耕田,而是守在树根旁等 待下一次的兔子,最终一无所获。
寓意
比喻不主动努力,而抱侥幸心理希望 获得意外收获的行为。
背景介绍
出处
《韩非子·五蠹》是战国时期法家 代表韩非子创作的一篇寓言故事 。
目的
通过这个故事教育人们做事要靠 自己的努力,不要抱侥幸心理, 只有付出才有收获。
02
守株待兔原文及翻译
原文展示
总结词:原汁原味
详细描述:在ppt课件中,首先展示《守株待兔》的原文,确保字词的准确无误 ,保留文言文的韵味。
机会主义思想
这个故事揭示了机会主义的错误思想,即认为偶然的成功可 以成为持续的收益来源,而忽视了真正的努力和付出。
故事启示
努力工作的重要性
故事告诉我们,只有通过不断的努力和付出,才能够获得真正的成功和收获。 投机取巧只会带来短暂的利益,而无法实现长期的稳定和成长。
持续学习的必要性
在不断变化的环境中,只有不断学习、提升自己的能力,才能够适应新的挑战 和机遇。守株待兔的心态只会让人错失机会,无法应对未来的挑战。
守株待兔课件(共24张PPT)
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一方面是他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔 子,就认为还会有兔子会撞树桩而死,于是放下手 中的农具,不再耕耘,结果肯定是兔子没有得到, 田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸,想不劳而获的 思想愚蠢可笑。同时,他把偶然发生的事情当成获 取成功的经验,不知变通,因循守旧,这种行为也 是愚蠢可笑的。
这个故事告诉了我们什么道理?
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株, 折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。 兔/不可/复得,而身/为宋国/笑。
结合注释 结合插图 联系上下文 联系生活实际
组词
树桩。
跑,古今异义 ,现在的意思 是:走
宋人有耕者。田中有株。
……的人
兔走触株,折颈而死。
运用方法,小组合作学习: 1、用喜欢的方法读句子。 2、试着理解句子意思。 3、提出不明白的问题。
这个故事告诉我 们,做任何事情不要 心存侥幸,不要指望 不劳而获。
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株, 折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。 兔/不可/复得,而身/为宋国/笑。
耕 ɡēnɡ
结构:左右 部首: 耒
书写指导:左部略窄;“井”撇为竖撇, 竖大行,方北面而持其驾,告 臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?” 曰:“吾马良。”曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰: “吾用多。”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰: “吾御者善。”此数者愈善而离楚愈远耳。
5 守株待兔
初读课文 大声朗读课文。注意划线字的读音。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。 因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为 宋国笑。
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
这个故事告诉了我们什么道理?
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株, 折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。 兔/不可/复得,而身/为宋国/笑。
结合注释 结合插图 联系上下文 联系生活实际
组词
树桩。
跑,古今异义 ,现在的意思 是:走
宋人有耕者。田中有株。
……的人
兔走触株,折颈而死。
运用方法,小组合作学习: 1、用喜欢的方法读句子。 2、试着理解句子意思。 3、提出不明白的问题。
这个故事告诉我 们,做任何事情不要 心存侥幸,不要指望 不劳而获。
守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株, 折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。 兔/不可/复得,而身/为宋国/笑。
耕 ɡēnɡ
结构:左右 部首: 耒
书写指导:左部略窄;“井”撇为竖撇, 竖大行,方北面而持其驾,告 臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?” 曰:“吾马良。”曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰: “吾用多。”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰: “吾御者善。”此数者愈善而离楚愈远耳。
5 守株待兔
初读课文 大声朗读课文。注意划线字的读音。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。 因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为 宋国笑。
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
宋人 耕者 释其耒 冀复得兔 而身为宋国笑
《守株待兔》课件(共36张PPT)
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兔走触株折颈而死
:跑。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
兔走触株折颈而死
因释其耒而守株冀复得兔
兔不可复得而身为宋国笑
如果你是农夫的邻居,你会怎么劝他?
韩非子 战国时期韩国人,我国古代著名的思想界、政治家、散文家,作品收录在《韩非子》一书。书中有很多生动有趣、耐人寻味的寓言故事,至今仍脍炙人口、广为流传。
因 释其耒 而守株
冀复得兔
兔不可复得
而身为宋国笑
5走触株,
折颈而死。
因释其耒而守株,
冀复得兔。
兔不可复得,
而身为宋国笑。
文言绘本
守株待兔
宋人有耕者田中有株
种田的人
耕者
打渔的人
渔者
做老师的人
师者
年纪大的人
老者
跳舞的人
舞者
宋人有耕者田中有株
老马识途
自相矛盾
滥竽充数
讳疾忌医
这些寓言都出自《韩非子》。
读“阅读链接”中的故事《南辕北辙》,说一说:故事中的坐车人错在哪里?
课后作业
把今天学的寓言故事讲给家人听一听。
读一读其他的寓言故事。
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
5.守株待兔
株:树桩。
部编语文教材三年级下册第二单元第5课
文言文
读 准
读 懂
读 通
……
自读要求:1.圈出生字,借助拼音读准确。2.难读的地方多读几遍。
而身为宋国笑
wéi
wéi
为:
wèi
①介词,替;给。②表示目的。③表示原因。
为:
①做。②当;作。③成;变成。④是。⑤被。⑥表示范围程度或 加强语气。
《守株待兔》课件(共30张PPT)
![《守株待兔》课件(共30张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/80e7d80b02d8ce2f0066f5335a8102d276a26126.png)
其
组词:其中 其实
造句:教师工作,操心费力,但是乐在其
中。
书写指导:
注意下横比上横长,最后一笔为点。
新知讲解
要求:
看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语
sòng cháo
gēng dì
chù jiǎo
jǐng bù
( 宋朝 ) shì fàng
(1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读
识字解词
wéi
而身为宋国笑。
为
wéi
A做,行,做事
B当做,认做 C变成
D被
wèi
A替,给
B表目的
C对,向。
识字解词
上面用把手,下面有犁头, 它是翻土用的农具。
耒
现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部
首。凡是以它做偏旁,都一定与耕作或古代的用 具有关系。
耕耘
注意:“木”和“耒”做部首时,最后一笔“
撇”写为“点”。
朗读课文
要求: 1、指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3、为课文划分停顿。
朗读课文
宋人/有耕者。田中/有株,兔走/触株,折颈/而死。
因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为
生字书写
方法一:找一找
左右结构: 株 待 耕 触 颈 释
上下结构: 守 宋
独体字结构: 其
生字书写
方法二:换一换
“株”换掉“木”加上“王”,是“珠”。 “耕”换掉“井”加上“云”,是“耘”。
“颈”换掉“页”加上“力”,是“劲”。
书写指导
组词:其中 其实
造句:教师工作,操心费力,但是乐在其
中。
书写指导:
注意下横比上横长,最后一笔为点。
新知讲解
要求:
看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语
sòng cháo
gēng dì
chù jiǎo
jǐng bù
( 宋朝 ) shì fàng
(1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读
识字解词
wéi
而身为宋国笑。
为
wéi
A做,行,做事
B当做,认做 C变成
D被
wèi
A替,给
B表目的
C对,向。
识字解词
上面用把手,下面有犁头, 它是翻土用的农具。
耒
现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部
首。凡是以它做偏旁,都一定与耕作或古代的用 具有关系。
耕耘
注意:“木”和“耒”做部首时,最后一笔“
撇”写为“点”。
朗读课文
要求: 1、指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3、为课文划分停顿。
朗读课文
宋人/有耕者。田中/有株,兔走/触株,折颈/而死。
因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为
生字书写
方法一:找一找
左右结构: 株 待 耕 触 颈 释
上下结构: 守 宋
独体字结构: 其
生字书写
方法二:换一换
“株”换掉“木”加上“王”,是“珠”。 “耕”换掉“井”加上“云”,是“耘”。
“颈”换掉“页”加上“力”,是“劲”。
书写指导
成语故事守株待兔PPT优秀课件
![成语故事守株待兔PPT优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2814664b03020740be1e650e52ea551810a6c9d1.png)
阐述故事背景,包括 时间、地点、人物等 要素
关键情节详细解读
深入剖析故事中农夫守株待兔的心理 和行为
探讨农夫放弃耕作、专等兔子的决策 过程及其后果
分析兔子撞树身亡的偶然性和农夫对 此的误解
故事情节图文并茂展示
插入与故事情节相关的图片和 图表,如农夫、兔子、树木等 形象
利用PPT动画效果,动态展示 故事情节的发展过程
A
教育领域
一些学生希望通过死记硬背或抄袭等方式获得 好成绩,而不是通过努力学习。
职场领域
一些员工希望不付出努力就获得晋升或加 薪,而不是通过提高自身能力和业绩来实 现。
B
C
经济领域
一些投资者希望通过短期投机或跟风等行为 获得高收益,而不是通过深入研究和分析市 场趋势来做出明智的投资决策。
社会现象
一些人希望不劳而获,通过非法手段获取财 富或地位,而不是通过自己的努力和奋斗来 实现梦想。
现代社会中如何避免成为“守株人”
01
保持勤奋努力
在现代社会中,我们要保持勤奋努力的精神,不断学习和提升自己的能
力,才能适应社会的发展和变化。
02
抓住机遇并勇于尝试
我们要善于抓住机遇,勇于尝试新事物和新领域,不断拓展自己的视野
和知识面。
03
不断创新进取
我们要不断创新进取,探索新的方法和思路,以应对日益复杂的社会环
勤劳致富
守株待兔的故事告诉我们,只有通过辛勤劳动,才能获得真正的收 获和成功。
机遇与风险并存
故事中农夫偶然得到兔子,但并不能保证每次都有这样的好运气。 这告诉我们,生活中机遇与风险并存,不能一味依赖运气。
墨守成规不可取
农夫因为一次偶然的成功而放弃了耕种,最终导致了失败。这警示我 们,不能墨守成规,要勇于创新,不断进取。
5.《守株待兔》课件(共22张PPT)
![5.《守株待兔》课件(共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/88486ac46429647d27284b73f242336c1eb930c3.png)
守株待兔
预习检查
我们学过哪些寓言故事?
画蛇添足
教师:小朋友们,爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故 事吧,寓言故事短但有趣,都能告诉我们一个道理,今天我 们来学一则寓言,看看这则寓言告诉了我们什么?
读了这个课题你想知道些什么? (谁守株待兔?守株待兔的目的是什么?守株待兔的结果怎 样?)
课前导读
生字认读
“宋”的拼音是 sòng,可组词:宋朝。造句:宋朝是中 国历史上一个重要的朝代。 “耕”的拼音是 gēng,可组词:耕耘。造句:农民 们在田地里辛勤耕耘,期待着丰收的季节。 “释”的拼音是 shì,可组词:解释。造句:他详细地 解释了这个问题,以便大家能更好地理解。 “冀”的拼音是 jì,可组词:希冀。造句:我们怀着 希冀,期待未来会更加美好
什么是寓言?
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启 示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。故事的主人公可以 是人,也可以是拟人化的动植物或其它事物。
课前导读
自读课文: (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
拓展阅读
读“阅读链接”故事,其中坐车的人犯了什么错?
首先,他选错了前进的方向。 其次,别人指出他的错误,他没有接受。 这则寓言故事告诉我们:无论做什么事都要 选对方向,否则无论怎么努力都达不到目的。
结构梳理
偶然事件 当成必然
①兔走触株, 折颈而死。
守 株 待 ②释耒守株, 兔
冀复得兔。
③兔不可得, 身为宋笑。
于是 放下
希望
因释其耒而守株,冀复得兔。
指农夫
又,再一次
兔子还会再撞死在树桩上吗?
预习检查
我们学过哪些寓言故事?
画蛇添足
教师:小朋友们,爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故 事吧,寓言故事短但有趣,都能告诉我们一个道理,今天我 们来学一则寓言,看看这则寓言告诉了我们什么?
读了这个课题你想知道些什么? (谁守株待兔?守株待兔的目的是什么?守株待兔的结果怎 样?)
课前导读
生字认读
“宋”的拼音是 sòng,可组词:宋朝。造句:宋朝是中 国历史上一个重要的朝代。 “耕”的拼音是 gēng,可组词:耕耘。造句:农民 们在田地里辛勤耕耘,期待着丰收的季节。 “释”的拼音是 shì,可组词:解释。造句:他详细地 解释了这个问题,以便大家能更好地理解。 “冀”的拼音是 jì,可组词:希冀。造句:我们怀着 希冀,期待未来会更加美好
什么是寓言?
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启 示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。故事的主人公可以 是人,也可以是拟人化的动植物或其它事物。
课前导读
自读课文: (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
拓展阅读
读“阅读链接”故事,其中坐车的人犯了什么错?
首先,他选错了前进的方向。 其次,别人指出他的错误,他没有接受。 这则寓言故事告诉我们:无论做什么事都要 选对方向,否则无论怎么努力都达不到目的。
结构梳理
偶然事件 当成必然
①兔走触株, 折颈而死。
守 株 待 ②释耒守株, 兔
冀复得兔。
③兔不可得, 身为宋笑。
于是 放下
希望
因释其耒而守株,冀复得兔。
指农夫
又,再一次
兔子还会再撞死在树桩上吗?
守株待兔ppt课件图片
![守株待兔ppt课件图片](https://img.taocdn.com/s3/m/a186f94a02d8ce2f0066f5335a8102d276a26106.png)
不要把偶然事件当成必然事件 ,要理智看待生活中的机会和 风险。
02
守株待兔的寓意解析
侥幸心理
侥幸心理是指一个人在面对问题或困 难时,不是积极寻求解决方案,而是 寄希望于偶然的好运或小概率事件的 发生。
侥幸心理往往会导致人们忽视问题的 本质,忽视自身的努力和付出,从而 错失解决问题的最佳时机。
懒惰与不劳而获
故事情节
一天,农夫在田里劳 作时,偶然看到一只 兔子撞到田边的树桩 上死了。
农夫荒废了田地,结 果庄稼枯萎,生活陷 入困境。
他心生贪念,从此每 天守在树桩旁边,希 望再有兔子撞死。
故事寓意
守株待兔的故事告诫人们不要 贪图意外收获,要勤奋努力, 通过自己的劳动去创造财富。
不要抱有不切实际的幻想,而 是要脚踏实地地生活和工作。
鼓励探索
家长应鼓励孩子积极探索和尝试 新事物,培养孩子的创新思维和 实践能力。
引导自律
家长应引导孩子学会自律,培养 孩子的自我控制和调节能力,让 孩子能够自主地规划和管理自己 的学习和生活。
守株待兔
目录 CONTENT
• 守株待兔的寓言故事 • 守株待兔的寓意解析 • 守株待兔在现代社会的启示 • 守株待兔的延伸思考 • 守株待兔的实践应用
01
守株待兔的寓言故事
故事背景
01
故事发生在中国古代的一个小村 庄,以农业为主要经济来源。
02
主人公是一位懒惰的农夫,经常 不认真耕作,只想着不劳而获。
这种缺乏创新和进取心的态度,会导致人们陷入固步自封的 境地,无法开拓新的领域和发掘更多的机会。
03
守株待兔在现代社会的 启示
避免侥幸心理
总结词
侥幸心理不可取,积极面对是正道。
《守株待兔》ppt完美版
![《守株待兔》ppt完美版](https://img.taocdn.com/s3/m/821c61e8294ac850ad02de80d4d8d15abf230075.png)
中西方寓言比较
比较中西方寓言的异同点,探讨不同文化背景下寓言故事的表达方 式和内涵。
25
思考题与讨论题
思考题
让学生思考《守株待兔》这个寓言故事对自己的启示,如何在生活中避免守株 待兔的行为。
讨论题
组织学生分组讨论,探讨寓言故事在现实生活中的应用,以及如何运用寓言中 的道理来指导自己的学习和生活。通过讨论,学生可以相互学习、交流思想, 加深对寓言故事的理解和认识。
02
时代背景
战国时期
2024/1/28
03故事梗概一个农夫因 Nhomakorabea偶然捡到一只撞死在树根上的兔子,便放下农具守在树根
旁,希望能再捡到撞死的兔子。结果,兔子没等到,庄稼也荒废了。
4
寓言故事内涵及启示
内涵:不要寄希望于不劳 而获,要踏实努力,才能 取得成功。
2024/1/28
勤劳是成功的基石,只有 付出努力才能收获成果。
14
04
跨文化对比与影响研究
2024/1/28
15
不同文化背景下寓言故事传播情况比较
寓言故事在不同文化中的传播方式和途径
通过口头传承、文学作品、教育教学等多种方式进行传播,不同文化背景下的传播方式和 途径各具特色。
不同文化对寓言故事的解读和理解
由于文化背景、价值观念、思维方式等方面的差异,不同文化对同一寓言故事的解读和理 解可能存在差异。
22
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
23
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及寓意
通过讲述《守株待兔》的故事,使学生了解寓言的起源、发展和特 点,理解寓言所蕴含的深刻道理。
农夫的行为分析
分析农夫守株待兔的行为,探讨其背后的原因和动机,引导学生思 考如何在现实生活中避免类似的行为。
比较中西方寓言的异同点,探讨不同文化背景下寓言故事的表达方 式和内涵。
25
思考题与讨论题
思考题
让学生思考《守株待兔》这个寓言故事对自己的启示,如何在生活中避免守株 待兔的行为。
讨论题
组织学生分组讨论,探讨寓言故事在现实生活中的应用,以及如何运用寓言中 的道理来指导自己的学习和生活。通过讨论,学生可以相互学习、交流思想, 加深对寓言故事的理解和认识。
02
时代背景
战国时期
2024/1/28
03故事梗概一个农夫因 Nhomakorabea偶然捡到一只撞死在树根上的兔子,便放下农具守在树根
旁,希望能再捡到撞死的兔子。结果,兔子没等到,庄稼也荒废了。
4
寓言故事内涵及启示
内涵:不要寄希望于不劳 而获,要踏实努力,才能 取得成功。
2024/1/28
勤劳是成功的基石,只有 付出努力才能收获成果。
14
04
跨文化对比与影响研究
2024/1/28
15
不同文化背景下寓言故事传播情况比较
寓言故事在不同文化中的传播方式和途径
通过口头传承、文学作品、教育教学等多种方式进行传播,不同文化背景下的传播方式和 途径各具特色。
不同文化对寓言故事的解读和理解
由于文化背景、价值观念、思维方式等方面的差异,不同文化对同一寓言故事的解读和理 解可能存在差异。
22
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
23
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及寓意
通过讲述《守株待兔》的故事,使学生了解寓言的起源、发展和特 点,理解寓言所蕴含的深刻道理。
农夫的行为分析
分析农夫守株待兔的行为,探讨其背后的原因和动机,引导学生思 考如何在现实生活中避免类似的行为。
5.《守株待兔》课件(共20张PPT)
![5.《守株待兔》课件(共20张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/4502191dbf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb0c.png)
守株待兔
游戏:看图猜猜猜
《狐假虎威》
《亡羊补牢》
《揠苗助长》
5 守株待兔①
s宋ònɡ人有ɡ耕ēnɡ者。田中有株② 。兔走③ 触株,折颈而死。因④释shì⑤其耒lěi ⑥而守
jì
株,冀⑦复得兔。兔不可复得,而身
为宋国笑。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》。 ②[株]树桩。 ③[走]跑。 ④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。 ⑦[冀]希望。
5 守株待兔①
s宋ònɡ人有ɡ耕ēnɡ者。田中有株② 。兔走③ 触株,折颈而死。因④释shì⑤其耒lěi ⑥而守
jì
株,冀⑦复得兔。兔不可复得,而身
为宋国笑。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》。 ②[株]树桩。 ③[走]跑。 ④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。 ⑦[冀]希望。
同桌合作三:讲讲故事 同桌两人合作学习,一人读课文,一人用自己
的话讲述这个故事。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。 因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为 宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为
宋国笑。
农夫呀农夫,你
ɡēnɡ
jǐnɡ
shì lěi jì
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔 因释其耒而守株 而身为宋国笑
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔
因释其耒而守株
wéi
而身为宋国笑 为
wéi
①做 √②被
③能力 ④变成 wèi ①帮助 ②原因 ③行为的对象
游戏:看图猜猜猜
《狐假虎威》
《亡羊补牢》
《揠苗助长》
5 守株待兔①
s宋ònɡ人有ɡ耕ēnɡ者。田中有株② 。兔走③ 触株,折颈而死。因④释shì⑤其耒lěi ⑥而守
jì
株,冀⑦复得兔。兔不可复得,而身
为宋国笑。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》。 ②[株]树桩。 ③[走]跑。 ④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。 ⑦[冀]希望。
5 守株待兔①
s宋ònɡ人有ɡ耕ēnɡ者。田中有株② 。兔走③ 触株,折颈而死。因④释shì⑤其耒lěi ⑥而守
jì
株,冀⑦复得兔。兔不可复得,而身
为宋国笑。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》。 ②[株]树桩。 ③[走]跑。 ④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。 ⑦[冀]希望。
同桌合作三:讲讲故事 同桌两人合作学习,一人读课文,一人用自己
的话讲述这个故事。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。 因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为 宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为
宋国笑。
农夫呀农夫,你
ɡēnɡ
jǐnɡ
shì lěi jì
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔 因释其耒而守株 而身为宋国笑
宋人有耕者 兔走触株 折颈而死 释其耒 冀复得兔
因释其耒而守株
wéi
而身为宋国笑 为
wéi
①做 √②被
③能力 ④变成 wèi ①帮助 ②原因 ③行为的对象
语文《守株待兔》课件(共31张PPT)
![语文《守株待兔》课件(共31张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/58f7fa42c381e53a580216fc700abb68a882ad57.png)
部编版三年级下册
5.守
株 待
兔
守着
树桩 等待
守株待兔:守着树桩,等待兔子。
韩非
(约公元前280—前 233年),战国时期杰 出的思想家、哲学家和 散文家。
《韩非子·五蠹》
韩非创作的 一篇散文。
韩非=韩非子
韩非与韩非子是同一 个人,子是古代对人 的尊称;称老师或称 有道德、有学问的人, 如孔子、孟子。
这个故事告诉我们什么道理?
讨论交流:《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人 有什么异同?
两个人都不动脑筋, 做了愚蠢的事情。
一个做事不努力,妄想不劳而获;另一个虽 然努力,但是方向不对,劳而无功。
课后说文
(1)
(4) (2)
(3) (5)
整体感知
听课文录音,难读的 字标上拼音,尝试划 出朗读节奏。
s宋òng人有g耕ēn者g 。田中有z株hū,兔走c触hù株,折
j颈ǐng而死。因s释hì其耒lěi而s守hǒu株,冀jì复得兔。兔不
可复得,而身为宋国笑。
书写指导 这是点
指导朗读
怎样可以把这则寓言读通顺呢?
多种方法读通课文
1、和同桌一起读 2、小组一起读 3、班级展示读课文
一只兔子撞到树上,这事儿是不是天 天有呢?种田人对这件事是怎么想、怎 么做的?读一读第四句话。
放下 农具
希望
因/释其耒/而守株 得到兔子。
句意:这个人就放下农具,守在树桩旁,希望再得到兔子。
你能猜测一下这个人 的心情是怎样的吗?
兔子,兔子,快来吧。 我等着你呢!
跟老师一起读,读出这个 种田人的好心情吧!
因 释其耒 而守株,冀 复得兔。
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢? 词语积累(表示高兴的词语)
《守株待兔》PPT免费课件
![《守株待兔》PPT免费课件](https://img.taocdn.com/s3/m/489fa0a6f9c75fbfc77da26925c52cc58bd6909d.png)
树木
树木作为故事发生的背景之一, 提供了兔子撞死的场所,同时也 象征着自然界中不可预测的因素
。
邻居
邻居在故事中起到劝说和提醒的作 用,他们的存在突出了农夫的固执 和不知变通,也体现了社会中人们 之间的相互关系和影响。
其他动物
故事中可能还提到了其他动物,它 们与兔子的命运形成对比,进一步 强调了幸运与不幸的相对性以及不 劳而获的不可取之处。
理。
反复强调
多次重复农夫守株待兔的行为, 凸显其愚蠢和固执。
荒诞效果
利用夸张手法营造荒诞效果,使 故事更具讽刺意味。
对比手法突出主题
人物对比
01
通过农夫与其他勤劳人物的对比,突出农夫的懒惰和侥幸心理
。
情节对比
02
将农夫守株待兔的情节与正常耕作的情节进行对比,强调不劳
而获的荒谬性。
结果对比
03
展示农夫守株待兔失败的结果与其他人通过劳动获得成功的对
比,进一步凸显主题。
寓言语言风格特点
01
02
03
04
简洁明了
寓言语言简练,言简意赅,易 于理解和记忆。
生动形象
运用生动的描绘和形象的比喻 ,使故事更具吸引力和感染力
。
寓意深刻
寓言往往蕴含深刻的道理和教 训,通过故事传递智慧和启迪
。
幽默讽刺
寓言常采用幽默和讽刺的手法 ,揭示人性的弱点和社会的弊
端,引发读者深思。
03
情节梳理与剖析
故事开端:偶然得到兔子
农夫耕作时偶然发现一只撞死在树根 上的兔子。
农夫开始期待下一次不劳而获的好运 。
农夫不费吹灰之力就得到了兔子,感 到非常高兴。
发展过程:农夫心态变化
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结构图示
守株待 兔
偶然得兔 冀复得兔 不可复得
不劳而获 为人耻笑
当堂测试
解释下列加点的字。 ①兔走触株(跑 ) ②因·释其耒而守株于(是 ) ③·冀复得兔(希望 )
·
④而身为宋国笑(被 )
·
谢谢观看
朗读指导
朗读文言文时,一定要注意断句,注 意读好“因释其耒而守株”。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株, 折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。 兔/不可/复得,而/身为宋国笑。
整体感知
看看下面的插图,你能从课文里找出对应的原文吗?
宋人有 耕者。
兔走触株,折
颈而死。
因释其耒而 守株,冀复 得兔。
一只野兔跑过来撞在了树桩上,扭断了脖子死了 。 (2)因释其耒而守株,冀复得兔。
于是,农民便放下他的农具守在树桩旁边,希望 能再得到一只兔子。 (3)兔不可复得,而身为宋国笑。
野兔是不可能再得到了,而他自己也被宋国人耻 笑。
2.农夫为什么要“守株待兔”?
农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子, 他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔 子,于是放弃劳作,终日“守株待兔”。
——出自《韩非子·内储说上》
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之 坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之 利,于物莫不陷也。”或曰:“以子之矛陷 子之盾,何如?”其人弗能应也。众皆笑之。 夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
——出自《韩非子·难一》
课堂小结
《守株待兔》里的农夫做着不劳而获的 美梦荒废劳动,最终被人当作笑柄。这警示 我们不要存有侥幸心理,不要想着不劳而获。 如果不付出努力,而寄希望于天上掉馅饼, 结果只能是一事无成。同学们,让我们以辛 勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,脚踏实地, 努力奋斗吧!
读课文,结合注释和插图理解课文的意思,用 自己的话说一说课文讲了一个什么故事。
从前,宋国有一个农夫在田地里耕作,忽然从远 处跑来一只兔子,它一不小心就撞在田地里的树桩 上死了。农夫很高兴。于是他放下农具整天守在那 棵树桩旁,希望能再捡到兔子,结果却一无所获, 还被宋国人笑话。
课文解读
1.结合注释,翻译以下句子。 (1)兔走触株,折颈而死。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
zhé:百折不挠 曲折 折 shé:折本 折耗
zhē:折跟头 折腾
jǐnɡ:瓶颈 头颈 颈
ɡěnɡ:脖颈子 脖颈儿
形近字
待(dài):守株待兔 等待 侍(shì):服侍 侍卫 特(tè):特立独行 特别
株(zhū):株连 一株桃树 蛛(zhū):蜘蛛 蛛丝马迹 珠(zhū):珍珠 珠光宝气
6.假如你遇见了农夫,你会对他说些什么?
你真傻呀!你捡到一只撞死的兔子,那只是偶 然发生的一件事,怎么能天天想好事呢!你要老老 实实地耕耘劳作,这样才能有好收成,才能过上好 日子。
写法借鉴
学写寓言故事
寓言就是把深刻的道理寄于简单的故事之中, 借此喻彼,借小喻大,借古喻今。本文就是一篇寓 言故事,借用一个农民想要不劳而获却沦为大家的 笑柄的故事,否定了想要不劳而获的行为。
(4)故事叙述完了之后,可以写出这则故事的 寓意。也可以不写,自然收束全文,给读者留下思 考的空间,让读者自己去感悟。
拓展延伸
1.含有“兔”字的成语。 动如脱兔 兔死狐悲 狡兔三窟 兔死狗烹
2.出自《韩非子》的寓言故事。 滥竽充数
齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为 王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣 王立,好一一听之,处士逃。
那么,怎样才能写好寓言故事呢?我们可以从 以下步骤开始:
(1)选择材料。材料的选择十分广泛,古今中 外,一切的人物、动物和植物等自然万物都是可以 写的。
(2)先确定写的这个寓言故事要表达一个什么 样的主题,然后确定好写作对象,想清楚是要写谁 与谁之间的事情,给寓言拟定一个题目。
(3)在确定了要写谁与谁之间的事情之后,就 要想一想他们都是什么样的,怎样想的,怎样说的, 面对事情的时候会如何做,从而想清楚故事的来龙 去脉,想清楚故事的情节,这样才能把故韩非所著的文章而编纂成的著 作。《韩非子》一书,重点宣扬 了韩非法、术、势相结合的法治 理论,达到了先秦法家理论的最 高峰,为秦统一六国提供了理论 武器,同时,也为以后的封建君 主专制制度提供了理论根据。
《韩非子》内容共二十卷,分为五十五 篇,总字数达十多万言。本课选自《五蠹》 篇。值得一提的是,《韩非子》书中记载了 大量脍炙人口的寓言故事,最著名的有“自 相矛盾”“守株待兔”“讳疾忌医”“滥竽 充数”“老马识途”等等。这些生动的寓言 故事,蕴含着深隽的哲理,凭着它们思想性 和艺术性的完美结合,给人们以智慧的启迪, 具有较高的文学价值。
5.守株待兔 韩非子
学习目标 1 会写9个生字,会认4个生字,能读准
字音,认清字形,理解这些生字组成 的新词。
2 能流利地朗读课文,体会其中蕴涵的道理。
3 了解寓言这一文学体裁的特征。
4 懂得做事情不要想着不劳而获,只有辛勤 付出才会有收获的道理。
作者介绍
韩非(约公元前280年— 公元前233年),战国时期韩 国新郑(今河南省郑州市新郑 市)人,杰出的思想家、哲学 家和散文家。著有《韩非子》, 共五十五篇,十万余字。该作 在先秦诸子散文中独树一帜, 呈现了韩非极为重视的唯物主 义与效益主义思想。
3.农夫为什么会被宋国人笑话?
兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件, 不可能天天发生。“兔不可复得”,农夫却还执迷 不悟,终日守候,所以会被宋国人笑话。
4.你觉得农夫是个什么样的人?
幻想不劳而获,不切实际,没有远见,不知 变通。
5.课文的寓意是什么? 不要妄想不劳而获,只有辛勤付出才会有收获。