管理学选择题库

管理与管理学

一、单项选择题

1.认为“管理就是计划、组织、控制等活动的过程”的学者是（C）

A. 赫伯特•A•西蒙

B. 托尼•布洛克特

C. 弗里蒙特•E•卡斯特

D. 小詹姆斯•H•唐纳利

2.管理的主体是（D）

A. 工作

B. 组织

C. 被管理者

D. 管理者

3.管理者的责任有三个层次，不包括（D）

A. 管理一个组织

B. 管理管理者

C. 管理工作和员工

D. 管理设备和技术

4.从管理的基本特征可以看出，管理的核心是（B）

A. 决策

B. 处理好人际关系

C. 组织

D. 控制

5.管理的五个基本职能是（A）

A. 计划、组织、人员配备、领导、控制

B. 计划、组织、人员配备、决策、控制

C. 计划、组织、人员配备、沟通、领导

D. 计划、组织、人员配备、领导、决策

6.管理是一门艺术，这里强调管理的（D）

A. 复杂性

B. 多科性

C. 一般性

D. 实践性

7.“管理体现着生产资料所有者指挥劳动、监督劳动的意志，因此它同生产关系、社会制度相联系。”这句话体现了管理的（D）

A. 技术属性

B. 人文属性

C. 自然属性

D. 社会属性

8.管理是生产过程中固有的属性，是指管理的（B）

A. 民主性

B. 必要性

C. 科学性

D. 目的性

9.管理学是对前人的管理实践、管理思想、管理理论的总结、扬弃和发展，这说明管理学具有（C）

A. 一般性

B. 多科性

C. 历史性

D. 实践性

10.“系统特性中有效的管理总能带来…1+1>2‟的效果”指的是系统的（C）

A. 控制性

B. 目的性

C. 整体性

D. 开放性

二、多项选择题

1.管理或者管理活动的存在，必须具备的条件是（AE）

A. 两个人以上的集体活动

B. 三个人以上的集体活动

C. 一定规模的固定资产

D. 一定数量的生产资料

E. 一致认可的目标

2.管理学的特点有（BCDE）

A. 边缘性

B. 一般性

C. 多科性

D. 历史性

E. 实践性

3.学习和研究管理学的方法有（ABC）

A. 唯物辩证法

B. 系统方法

C. 理论联系实际的方法

D. 比较分析法

E. 数学模型

4.系统的观点有（ABCDE）

A. 整体观点

B. 不断分化和完善的观点

C. 信息反馈观点

D. 封闭则消亡的观点

E. 模糊分界的观点

5.理想行政组织体系的特点有（ABCDE）

A. 明确的分工

B. 职业管理人员

C. 自上而下的等级系统

D. 遵守规则和纪律

E. 人员的考评和教育

第二章管理学的形成与发展

一、单项选择题

1.六西格玛方法属于（C）

A. 科学管理理论

B. 战略管理理论

C. 学习型组织理论

D. 全面质量管理理论

2.泰罗的科学管理理论的中心问题是（A）

A. 提高劳动生产率

B. 配备“第一流的工人”

C. 实行职能工长制

D. 实行有差别的计件工资制

3.被后人称为“管理过程理论之父”的伟大的管理教育家是（B）

A. 韦伯

B. 法约尔

C. 泰罗

D. 梅奥

4.被人们称为“组织理论之父”的是（A）

A. 韦伯

B. 梅奥

C. 泰罗

D. 法约尔

5.由厄威克和古利克合编的著作是（C）

A. 《管理的要素》

B. 《管理备要》

C. 《管理科学论文集》

D. 《组织的科学原则》

6.美国管理学家（B）把管理理论的各个流派称之为“管理理论丛林”。

A. 韦伯

B. 孔茨

C. 泰罗

D. 法约尔

7.认为“人的相互关系就是一个社会系统，它是人们在意见、力量、愿望以及思想等方面的一种合作关系”的学派是（A）

A. 社会合作学派

B. 群体行为学派

C. 社会技术系统学派

D. 人际关系行为学派

8.认为没有什么一成不变，普遍适用的“最好的”管理理论和方法的学派是（B）

A. 决策理论学派

B. 权变理论学派

C. 沟通中心学派

D. 群体行为学派

9.战略管理提出的根本原因主要在于（C）

A. 组织规模的扩大

B. 组织内部的专业化分工

C. 外部环境的变化

D. 员工素质的提高

10.国际标准化组织尤其是在借鉴了发达国家行之有效的管理标准的基础上，于（A）首次颁布了ISO9000质量管理和质量保证系列标准。

A. 1987年

B. 1994年

C. 1999年

D. 2000年

11.全面质量管理的特点不包括（D）

A. 持续改进

B. 基于事实的决策

C. 与供方互利的关系

D. 以产品为关注焦点

二、多项选择题

1.理想行政组织体系的特点有（ABCDE）

A. 明确的分工

B. 职业管理人员

C. 自上而下的等级系统