九年级物理全册第十三章内能第2节内能第1课时初步认识内能作业课件

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九年级物理全册 第十三章 第二节 内能课件 新人教版PPT

九年级物理全册 第十三章 第二节 内能课件 新人教版PPT

热传递
做功
内能的转移 机械能与内能的转化
区别 能的形式没变
能的形式已改变
联系
都可改变内能,等效
单位:功、能、热量的单位都是焦耳。
课堂小结
一、内能
物体内部所有分子无规则运动的 动能 和分子相互 作用的 势能 的总和.叫物体的内能.
二、内能改变
1.方法 A.热传递. B.做功
2.内能改变多少的量度
A.热传递
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具

我是地 球,把 你拉下
势 能
来.
?



























③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论:互相排斥的分子之 间有没有势能呢?
“热”所表示的物理量。 (1)天气真热__温__度____ (2)摩擦生热 __内__能____ (3)物体放热___热__量___
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
我会应用
1.对于发高烧病人,除了打针吃药,我们 还有物理方法帮助降体温。
发高烧的病人常用湿毛巾进 行冷敷。冷敷时,热从__病__人_传给 _湿__毛__巾_。传热的结果,_病__人___的 温度降低, _湿__毛__巾_的温度升高。
2.冬天,我们可用嘴对手哈气,手会暖和,这是 用 热传递 的方法增加了手的内能,而它的 实质是内能在物体间 转 移 .两手摩擦 也能使手暖和,这是用 做 功 的方法增加

九年级物理全册 13.2.1 内能教学课件 (新版)新人教版

九年级物理全册 13.2.1 内能教学课件 (新版)新人教版

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新人教版九年级物理全册课件13.2内能(共16张PPT)

新人教版九年级物理全册课件13.2内能(共16张PPT)

和 物态
有关。
• 新知二改变内能的两种方法
• ●阅读课本P8~9的 相关内容,回答下列
问题。
第2节内能
• 一、实验与思考 • 1.将一根粗铁丝放到火炉上烤,铁丝吸收 热量 ,
温度 升高 ,内能 增加 。将一杯热水放入凉水 中,热水温度 降低 , 内能 减少 ;凉水温 度 升高 ,内能 增加 。 • 分析得出: 热传递 可以改变物体的内能。
转移 (选填“转移”或“转化”);
做功改变物体内能的实质是
机械

和 内 能间的相互 转化 (选填“转
移”或“转化”)。
第2节内能
• 知识点一内能的概念和影响因素
• 1. 0 ℃的冰块有没有内能?
• 分地切析排物:列质冰 形 的块 成 分是 的 子由晶都水体在动分结不子构停按。地一由做定无扩的规散稳则定现的结象运构可动有知,规,运律一 动着的分子具有 能,0 ℃的冰块也不例外;
与物体内部分子的 热运动 和分子间 相互作用 的 情况有关;机械能与整个物体的 机械运动 情况 有关,如物体的质量、高度、速度等。 • (3)一切 一定 物体具有内能, 不一定 具 有机械能。(二、探究内能大小的影响因素
• 3.物体内能的大小与物体的
质量

温度
第2节内能
• 5.做功有两种情形: • (1)外界对物体做功(压缩气体做功或克服摩擦
力做功),物体的内能 增加 ,温度 升高 , 机械 能转化为 内 能;
• (2)物体对外做功(气体膨胀做功),物体的内 能 减少 ,温度 降低 , 内 能转化 为 机械 能。
第2节内能
• 6.热传递改变物体内能的实质是物体间内能的
用打气筒向瓶内打气,当塞子从瓶口跳起时,观

人教版九年级物理上册全册课件

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讲授新课
观察与思考
我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质,把燃料燃烧时产生 的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处? 水的比较容大,等质量的水和其他物质相比,吸收同样的 热量,水的温度升得慢,吸热或制冷效果好;降低同样的 温度,水放出的热量比较多,取暖效果较好。
讲授新课
观察与思考 如图人们选择用水给发动机冷却,用水取暖,这是为什么?
完成这个表格。
课堂小结
分子动理论的初步知识: (1)物质是由分子构成的; (2)构成物质的分子在不停地做热运动; (3)分子间存在着引力和斥力。
随堂训练
1.下列实例中,不能用来说明“分子在不停地运动”的是( C ) A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐,菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味
实验与探究 演示实验:我们将一个空瓶子,倒扣在一个装着棕色二氧化氮 气体的瓶子上面,抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。
讲授新课
归纳与小结
不同的物质在接触时彼此进入对方的现象,叫作扩散现象。
讲授新课
交流与讨论 在我们日常生活中,扩散现象很常见,小组之间交流讨论一 下,能否举出几个例子?
气体可以发生扩散,那么液体和固体是否可以发生扩散呢?
怎样表示不同物质这种性质上的差别呢?
讲授新课
二 比热容
观察与思考
定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它 的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容。 符号: c 单位: 焦耳每千克摄氏度,J/(kg·℃)
比热容是反映物质自身性质的物理量,数值上等于单位质 量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
随堂训练
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )

新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)

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导入新课
在寒冷的冬天,同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢?说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时,具有势能
分。子间也具有势能吗?
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和,叫做物体的内能(internal energy)。
➢物体吸收热量,内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量,内能__减__少__,温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗?这是通过什么方式改 变了物体的内能?生活中还有哪些现象和这些类似?

THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清:
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和,叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位:
焦耳(J)
一切物体,不论温度高低,都具有内能。
铁水
冰块

人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)

人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)

二、物体内能的改变 5.在冬天我们感觉到冷的时候,你有哪些方法可以使自己的手暖和起来?
答案 烤火、放到热水中或搓手。
6.发生热传递时高温物体内能 减少 ,低温物体内能 增加 。在热传递的过 程中,传递能量的多少叫做 热量 。我们不能说某物体热量多或某物体有 多少热量,可以说某物体吸收或放出了多少热量,详细情况见知识链接部分。
(1)拉动绳子克服摩擦力做功,将机械能转化为 内 能。
(2)请说出下列实验现象的原因。
现象①:塞子被弹起。
原因: 筒内气体膨胀对活塞做功

现象②:筒口出现白雾。
原因: 气体膨胀做功,内能减小,温度降低,酒精气体液化成小液滴。
❖精讲点拔
1.在发生热传递的过程中,热量从 一个物体转移到另一个物体,温度 高的物体放出热量,内能减少,温 度降低,温度低的物体吸收热量, 内能增加,温度增加。
答案 空气。
(2)实验中,为什么放入棉花? 答案 转换法显示空气温度升高。
(3)实验中你看到了什么?说明了什么? 答案 看到棉球燃烧起来。说明对物体做功,会使物体的内能增加。
10.对物体做功,物体的内能 增大 ;气体膨胀对外做功,温度 降低 ,内 能 减小 。
11.*改变物体内能的方法有哪几种?一个物体的内能增大了,我们能不能知道是 用什么方法改变的呢?为什么?
❖即时练习
完成课后习题2、3、4题。
答案 改变物体内能的方法有做功和热传递这两种方法。不能知道。由于 做功和热传递在改变物体内能上是等效的,所以一个物体内能的改变可能 是做功也可以是热传递,当我们没有看到过程的时候我们不能确定是用什 么方式来改变物体的内能的。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
• 阅读课本P7-P8文字内容与插图,基 本概念、定义,用红笔作上记号。

九年级物理全册13.2内能课件新版新人教版

九年级物理全册13.2内能课件新版新人教版

[拓展4]内能变化特殊规律
(1)吸热内能增加后物体温度不一定升高。如晶体熔化吸热,内能增加,但温度不 变;液体沸腾吸热,内能增加,但温度不变。
(2)放热内能减小后物体温度不一定降内能增加不一定吸热,可能是因为外界对物体做功,内能增加。 (4)内能降低不一定放热,可能是因为物体对外界做功,内能减少。 (5)温度升高不一定吸热,可能是外界对物体做功引起的。如摩擦生热,气体压缩
状态量
过程量
“有”、“具有”、“改变”、“增加” “放出”或“吸收” 或“减少”
单位 区别
摄氏度,℃
焦耳,J
焦耳,J
(1)温度升高内能一定增 ( 1 ) 内 能 增 加 不 一 定 升 温 。 (1)吸热不一定升温。(晶
加。
(晶体熔化和液体沸腾内能增加, 体熔化和液体沸腾吸热,内能
温度降低内能一定减小。 温度不变)
能是物体对外做功引起,如气 生热,压缩气体)
不变)
体膨胀)
内能降低不一定放热。(可能是 放热内能不一定降低。(放
物体对外做功引起,如气体膨胀) 热时,外部对物体做功,内能可
能不变)
[拓展3]热传递和做功改变内能的比较
热传递
做功
内 能 改 物体吸收热量,内能增加;外界对物体做功,物体内能

物体放出热量,内能减少。可能增加;物体对外做功,
[拓展1]机械能和内能的关系
定义
机械能
内能
整个物体所具有的动能和势能 物体内部所有分子热运动的分子动
的总和。
能和分子势能的总和。
影响因素 物体的质量、速度、高度(或 物体的温度、质量、状态、材料种
弹性形变程度)
类、体积。
研究对象 宏观物体

人教版九年级物理全册课件:13.2《内能》 (共24张PPT)

人教版九年级物理全册课件:13.2《内能》 (共24张PPT)
22
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论: 外界对物体做功,可以使物体的内能增加。 做功的方式有:1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水,水的 上方有水蒸气,给瓶内打气,当 瓶塞跳起时,观察瓶内有什么变 化?为什么? 当瓶塞跳起时,瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时,空气推动瓶塞对瓶塞做功, 瓶内水蒸气内能减小,温度降低,空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论:物体 对外做功,内能减少。
温度越高,分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念,能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念,热量的单位是焦耳,知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶,有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里?
1、热传递的条件:是物体之间有温度差。 2、热传递方向:内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质:是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量;温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递:温度不同的两个物体互相接 触时,低温物体温度升高,高温物体 温度降低,这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量? 在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳,简称焦。 符号: J
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