2020秋人音版音乐四上第6课小螺号word说课稿
小学四年级上音乐课说课稿《小螺号》
小学四年级上音乐课说课稿《小螺号》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小学四年级上册音乐课说课稿《小螺号》中国今天为大家带来小学四年级上册音乐课说课稿《小螺号》，希望您读后有所收获!一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说教学内容本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
五、教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演。
六、教学准备cAI、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
七、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿杨正红一、说教材《小螺号》选自人民教育出版社四年级上册第一单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
3、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
根据教学目标，我将本课的重点确定为有感情地表演歌曲《小螺号》。
将本课的难点确定为学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程1、乐曲分析；（1）欣赏歌曲录音范唱，了解歌曲的内容（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）与情绪（欢快地）。
（2）讲解上滑音（从该音起音调向上滑）、波音和反复记号（D.C.……Fine）；设计意图：通过音乐的欣赏让学生认识美丽的大海，为歌曲情绪做好铺垫；通过趣味回声，提前解决“波音记号”。
2、说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些景色？（4个）第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音力度小。
（微微笑，所以声音要轻一点）第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急切的心情。
2020秋人音版音乐四上第6课小螺号word教案
《小螺号》教学目标：1.通过歌曲《请到天涯海角来》和风景图片的欣赏,引导学生了解海南的风土人情。
2.学习演唱歌曲《小螺号》,掌握装饰音的运用,体验节奏的变化对歌曲表现的作用。
教学重难点:：学唱歌曲,并体验节奏的变化对歌曲表现的作用。
教学准备：录音机、钢琴、相关图片。
教学过程:一、导入（走近海南）1.师：同学们，今天老师邀请你们去一个地方，请大家听一听，老师请你们去哪？（教师清唱《请到天涯海角来》）生：海南。
师：对，现在我们一起坐上飞机，出发咯！（播放歌曲《请到天涯海角来》带领学生坐飞机律动）2.师：好了，我们经过两个半小时的路程，现在来到了海南，可是我们现在缺少导游，哪位小朋友能告诉我，海南有哪些旅游胜地呀？生：天涯海角。
生：五指山。
3.师：我们首先来到了“天涯海角”，看看“天涯海角”有哪些美丽的景色呀？4.师：接着，我们来到了“五指山”，真的有五个手指哎，“五指山”的树长得郁郁葱葱，这是云雾中的“五指山”。
5.师：玩了这么多的地方，又累又渴，不知道哪位小导游能给我们介绍一些海南特有的水果呀？生：菠萝蜜、椰子。
师：那你们都知道这些水果长什么样吗？6.师：我们大家正在海滩边吃着水果，远远地看见了两个小朋友，他们头上戴着斗笠，身上带着银饰，穿着少数民族的服装，光着脚丫朝我们走来。
你们猜猜，他们是哪个少数民族的小朋友呀？生：黎族、苗族。
7.师：是生活在海南的黎族小朋友。
二、学唱歌曲1.师：黎族的小朋友非常欢迎我们来到海南旅游，他们临走还送给老师一件礼物，（出示海螺）这可是一个神奇的小海螺，当吹响它的时候就会有美好的事情发生。
我们看看都会有什么美好的事情发生呢？出示歌曲前四句歌词（按节奏排列）：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞；小螺号嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微；小螺号嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰；小螺号嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快回啰。
生：跟着老师按节奏朗读歌词。
2.师：黎族小朋友还把它编成了歌曲，我们一起来听一听。
注意，我们听听看，除了这几句歌词，他们还唱了什么？生：海滩、心里很美。
人音版小学音乐小螺号说课稿
人音版小学音乐小螺号说课稿一、教学目标1.能够初步了解小螺号的来源、构造及演奏方法；2.能够模仿老师的示范，试着吹奏出基本的音调；3.练习和提高团体合作和交流能力；二、教学分析小螺号是一种比较简单的乐器，适合小学生在音乐课上学习。
从构造上看，小螺号相对于其它乐器来说比较小巧，口径较小，吹奏时较易驾驭。
但是对于初学者来说，理解和掌握吹奏方法还是需要一定时间的。
在教学过程中，需要注意：1.为学生简单介绍小螺号及其来源，引起学生的兴趣；2.确保在示范过程中演奏的音调正确，以便学生依样学习；3.通过练习小螺号，发展学生的音乐细胞和想象力，同时也加强团队合作和沟通能力。
三、教学过程1. 集体欣赏乐曲《小螺号》让学生在老师的带领下，欣赏小螺号的音乐，在音乐中找到小螺号的特点。
2. 小螺号的构造及来源老师简单介绍小螺号的构造及来源，指出小螺号是一种最原始的乐器之一，有着悠久的历史。
3. 示范吹奏小螺号让老师首先进行小螺号的简单演奏示范，表明小螺号的演奏方法和技巧。
4. 学生模仿练习学生按照老师的演奏示范进行模仿练习，指导学生如何吹响小螺号，并使其发出稳定的音调。
5. 合作练习在团队合作练习中，让学生进行小螺号合奏，以加强沟通与协作的能力。
6. 小结总结练习过程，激励学生对小螺号乐器的学习兴趣，同时鼓励学生在平时多加练习，不断提高。
结语乐器让人们的生活更加丰富多彩，小螺号作为一种最古老的乐器之一，其粗犷的音质和简单的演奏方法深受大家的欢迎。
通过学习和练习，学生可以在音乐中实现自我价值的体现，不仅可以提高自身艺术修养，还能够增强集体合作与沟通能力。
相信在小螺号的学习中，学生们能够体验到乐器所带来的无限魅力。
四年级上册音乐《小螺号》(说课稿)
《小螺号》说课稿(说课时间：10-15分钟)一、说教材(一）说教材的内容、地位和作用《小螺号》是一组与人们水上活动有关的音乐作品，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。
歌曲富有童趣，通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式二段体结构。
第一乐段旋律生动活泼,由4个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
本课的学习能够积累基础的乐理知识，感受音调变化使人感到旋律的欢快、舒展与优美。
提高情境想象能力，培养学生的积极乐观的生活态度。
(二）说教学目标根据新课程标准要求，我制定的目标既体现科学性也有针对性，具体内容如下:1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.有感情地演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
(三）说教学重难点基于以上对教材的分析和教学目标的设定，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲，体会歌曲中对生活热爱的情感。
2.教学难点：准确的演唱带有上滑音的旋律。
二、说学情新课改中要求以人为本，以学生为主体，因此了解学生的情况对课堂教学有很大帮助。
四年级学生正处在由儿童期向少年期过渡的阶段，他们的独立意识开始增强，兴趣广泛。
只是注意力与兴趣持续时间短。
他们通过在多种渠道中对大海会有所了解，这有助学生理解歌词。
但是对于歌曲中的海边生活情境基本上没实际接触过，因此歌曲中的情感感受需要教师通过丰富的教学手段进行引导，对于乐理知识，本课中的上滑音流露的欢快感，更需要教师有趣的示范，学生反复的练习，寓教于乐，方可加深感知。
三、说教学法音乐新课标中倡导音乐课的教学需要完整而充分地聆听音乐作品，最主要的是培养学生良好的审美体验能力。
在教学中我将以示范法、情境想象法、比较法进行教学。
通过探究、讨论、感受欣赏、想象从而迅速的学会歌曲唱法，体会歌曲中的欢快情感。
《小螺号》音乐说课稿
《小螺号》尊敬的各位考官大家好，我是一号考生，我今天说课的课题是《小螺号》。
接下来我将从几个方面阐述我的教学思想。
首先我来谈谈对教材的理解，歌曲《小螺号》，选自人教版小学音乐四年级年级上册第一单元唱歌课，歌曲是一首欢快活泼的海边生活。
本课将主要教会学生用能够用轻快，自然的声音的声音演唱歌。
学好本课将为之后同体载的作品学习打下一个良好的基础，而我所面对的四年级学生，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验能力与感受创造活动的能力增强，具有较强的模仿力和表现力，但由于学生存在着个别差异，所以在教学中就要因材施教对接受能力强的学生，我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生，需要更多的鼓励引导进行针对性的教学。
根据教材分析，学情分析，再根据新课改的教学理念，我将从情感态度价值观，过程与方法知识与技能三个维度出发，将本课的教学目标制定如下：一、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣，发现音乐与生活有着密不可分的关系。
二、通过完整学唱歌曲能在音乐中获得愉悦的感受与体验，培养音乐的感受与欣赏能力。
三、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
基于以上对教学目标的设立，我确定本节课的重点是：用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
难点是：学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
为了更好地突出重点，突破难点，本课我将采用模仿、游戏、示范等方法来完成本课的教学，同时我将引导学生通过小组合作的探究方式进行学习，从而更好地发挥学生的主观能动性。
为了更加形象直观的开展教学，我将采用钢琴，多媒体及其他小乐器等作为本堂课的教学用具。
接下来我将从以下几个环节重点谈谈我的教学过程：第一个环节是新课导入环节，我将采用海螺图片导入的方式：学生有一定认识的，知道螺号是用大海螺做成的号角，之后有我讲解：“在海边的人常常用螺号传递信息。
”引出课题，这样设计不仅可以吸引学生的注意力，同时也可以直观的呈现在眼前更加具有启发性。
小学音乐小螺号说课稿
小学音乐小螺号说课稿一、教学目标通过本次课程的学习，让学生了解小螺号的基本知识和演奏技巧，能够正确拿好小螺号、了解小螺号的组成部分，并能够演奏简单的音阶和旋律。
二、教学重点1.小螺号的组成部分和演奏姿势；2.音阶和旋律的演奏方法。
三、教学难点如何让学生正确掌握小螺号的演奏方法和技巧，并能够配合其他乐器和声音演奏音乐。
四、教学准备1.教师准备：小螺号、演奏示范录音、白板、笔；2.学生准备：音乐书籍、小螺号（如果有自己的）。
五、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以播放小螺号的演奏录音，让学生听一听，了解小螺号演奏的基本音乐形式和效果。
引导学生观察和分析音乐的元素。
2. 新知讲解（20分钟）1.小螺号的组成部分和演奏姿势：学生了解小螺号的吹口、铜管、手把、按键等各部分的功能，了解小螺号的演奏姿势和握法，体会小螺号的声音和音质特点。
2.音阶和旋律的演奏方法：教师演示小螺号演奏的基本技巧和方法，例如吹奏音准、力度、节奏、音色、和声等。
帮助学生掌握基础的演奏技巧。
3. 练习环节（30分钟）让学生进行一些小练习，例如练习音阶或小段旋律的演奏。
教师可以向学生示范，指导学生练习过程中的呼吸、口型、握法以及其他技巧和注意事项。
适当地给学生提供一些改进建议和指导方法。
4. 演奏练习（30分钟）让学生在教师的指导下，练习演奏一些简单的乐曲或歌曲。
教师可以指导学生采用不同的演奏技巧和风格，配合其他乐器或和声演奏。
5. 总结反思（10分钟）回顾本节课的教学内容，学生可以进行自我评价，并与教师和同学一起分享自己的认识和理解。
指导学生总结和反思学习过程中遇到的问题和困难，以及解决问题的方法和经验。
六、教学评价教师通过学生的表现和反馈，来对其在本节课学习中的表现和掌握程度进行评价。
可以采用观察、问答、练习、演奏等不同的方法和评价标准，来评价学生在学习过程中的表现和成果。
同时，也可以对教学过程和方法进行评价和反思，以不断提高教学质量和效果。
小学四年级音乐课《小螺号》说课稿
小学四年级音乐课《小螺号》说课稿一、教学目标1.了解小螺号的来源和演奏方式；2.能够感受音乐中的节奏和旋律，从而提高自身的音乐欣赏能力；3.培养学生乐感和合作精神，锤炼其个人表现与集体合作的能力。
二、教学重难点1.重点：了解小螺号的来源和演奏方式；2.难点：培养学生乐感和合作精神。
三、教学准备1.一段小螺号的演奏视频；2.小螺号乐器。
四、教学过程第一步：导入介绍小螺号乐器，询问学生对小螺号有哪些了解。
第二步：讲解通过播放小螺号的演奏视频，让学生感受小螺号的音色、节奏和旋律。
同时，向学生讲解小螺号的来源和演奏方式，提高学生对小螺号的认识。
第三步：学习1.将学生分为若干组，每组配备一名小螺号演奏者；2.指导学生学习小螺号演奏的基本动作，并进行简单的练习；3.指导学生分工合作，学习小螺号演奏的基本音乐元素，如节奏和旋律。
第四步：表演1.让学生在组内进行小螺号演奏的自由表演，加深学生对小螺号演奏的理解；2.鼓励学生将小螺号演奏与自己喜欢的歌曲进行结合创作，表达个人想法和情感。
第五步：总结回顾本节课所学内容，引导学生进行思考，总结小螺号演奏对个人音乐欣赏和乐感的帮助，并对集体合作中的表现给予评价与认可。
五、课后作业作业一：回家后，观看小螺号演奏视频，感受小螺号的音色、节奏和旋律，并用自己的话写下对小螺号的看法。
作业二：为小螺号演奏谱写简谱，并演奏一段小螺号曲目，向同桌展示并请同桌评价。
六、教学反思此节课，通过讲解小螺号乐器的来源和演奏方式，让学生对小螺号有了更深入的了解，并习得了小螺号演奏的基本动作和音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力和个人技能。
在小螺号演奏的自由表演和合作创作中，学生们积极互动，锤炼了个人表现与集体合作的能力，取得了良好的效果和反响。
在评价中，我提倡给予肯定性的评价并针对学生的不足点提供针对性的指导，相信在今后的教学中，学生会更加积极投入，更好地掌握音乐技能和音乐欣赏。
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级音乐上册小螺号说课稿
人教版四年级音乐上册小螺号说课稿
人教版小学音乐第七册第一单元《小螺号》说课
一、说教材
本课选自人教版小学音乐第七册第一单元，《小螺号》是着名词作曲家付林创作于80年代，是一首欢快、活泼，独具特色的歌曲。
歌曲为ABA的形式，A段与B段是一种鲜明的对比，A段是欢快的、活泼的，B段的节奏则比较舒展。
A段要用欢快、弹跳的声音演唱，B段的气息要长且要保持。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
教学目标：
1、通过歌曲《小螺号》的演唱，感受大海边的生活情趣。
2、指导学生按节奏朗读歌词，能够用活泼欢快的情绪来演唱歌曲《小螺号》。
3、在歌曲演唱、创编、表演中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
教学重点、难点：
1、让学生能够有节奏地朗读歌词、能够用活泼欢快的情绪来演唱歌曲。
2、积极调动学生有效、有序参与音乐实践活动。
二、说学情
四年级的学生处于由低年级过渡到高年级的过渡期，学习从被动逐渐转为主动，具有一定的自控能力，也能接受一些简单的乐理知识，能较长时间学习歌曲，也非常爱上音乐课，应在课上多培养他们对音。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的老师，你们好！我今天的课题是《小螺号》。
一．说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲，《小螺号》是一首曲调欢快活泼的歌曲，歌曲妇幼童趣地同伙“小螺号滴滴的吹”抒发了少年儿童热爱生活热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4，羽调式，二段体结构。
二．说教学内容四年的同学已有一定的演唱能力，欣赏能力和分析能力，但我们课堂的重点还是放在培养学生对音乐的兴趣和热情上，让他们从心底喜爱音乐。
此外还要注重音乐课基本常规和欣赏，形成良好的发展态势。
综上，具体教学内容如下：1．感受，学唱歌曲。
2．处理歌曲。
3．表演，拓展歌曲。
三．教学目标1.能用爽朗的歌声演唱有情感的演唱歌曲。
2.学习并掌握用上滑音，波音装饰演唱歌曲，使歌声更具活力和动听。
3.通过聆听感受不同版本的歌曲，使学生拓展视野，体验音乐带来的不同感受。
四．教学重难点1.学生能用欢快热情的情绪表现歌曲。
2.能运用装饰音正确的演唱。
3.准确把握歌曲节奏。
五．说教法根据新课改的理念教师要以学生为主力，要做学生的引导者，合作者，参与者和促进者，所以在课堂中要让学生充分聆听音乐作品，这是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验的重要途径，借此，能更好的启发学生积极参与，展开想象，大胆创新。
六．说学法学生是学习的主体。
学生将在老师的引导下通过看、听、唱等方法，强学生自主感知歌曲情绪，把歌曲深深记在脑海里。
七．说教学程序1．通过情景小故事导入歌曲，点燃学生的兴趣之火。
2.反复欣赏歌曲。
3.展现节奏难点和旋律难点进行视唱。
4.听钢琴慢速演唱。
5.完整而充满激情地演唱歌曲。
6.根据学生的表现即兴齐唱、对唱、领唱等形式处理歌曲。
7.引导全体学生上台演唱并进行动作表演，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
总结，没一首歌曲都有每一首歌曲的特点和独有的乐趣，以后我们会学习到更多新鲜且好听的歌曲。
这节课就上到这里。
同学们再见！。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐教材四年级上册中的歌曲《小螺号》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。
歌曲为 2/4 拍，二段体结构。
第一乐段节奏紧凑，旋律跳跃，描绘了海边渔家儿童生活的场景；第二乐段节奏舒展，旋律优美，抒发了儿童对大海、对家乡的热爱之情。
这首歌曲具有浓郁的海洋气息和鲜明的民族风格，深受孩子们的喜爱。
二、说学情四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
这个阶段的学生已经能够感知音乐的旋律、节奏、和声等要素，并能够用自然的声音演唱歌曲。
但是，他们在音准、节奏感和表现力方面还需要进一步的提高。
同时，四年级的学生具有较强的模仿能力和创造力，在教学中可以引导他们进行自主探究和合作学习，以激发他们的音乐潜能。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《小螺号》，引导学生感受海边渔家儿童的生活乐趣，激发学生对大海、对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、创编等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3、知识与技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，掌握上滑音、波音等音乐记号的演唱方法，能够准确地演唱歌曲的节奏和旋律。
四、说教学重难点教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出海边渔家儿童的生活情趣。
教学难点：准确地演唱上滑音、波音等音乐记号，以及歌曲中的附点节奏。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设海边渔家儿童生活的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和意境，提高学生的学习兴趣。
2、示范法：通过教师的范唱和范奏，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧，提高学生的模仿能力。
专业《小螺号》说课稿模板
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小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）
小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）作为一名教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐说课稿《小螺号》1一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。
不过这一时期的学生注意力容易分散，所以我将采用有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。
三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，让歌声更具有活力更动听。
四、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
五、教学准备多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。
六、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
四年级上册音乐《小螺号》(说课稿)
四年级上册音乐《小螺号》说课稿尊敬的老师们，大家好！今天我要说课的内容是小学四年级上册的音乐课——《小螺号》。
我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法和教学流程五个方面进行详细阐述。
一、课程背景音乐是人类最古老的艺术形式之一，它具有独特的魅力，能够直接触动人的情感，激发人们的想象力和创造力。
在新课程改革背景下，音乐教育越来越受到重视，它不仅是审美教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。
四年级是学生音乐素养发展的重要阶段，因此，本课旨在通过学习《小螺号》这首歌曲，提高学生的音乐感受能力、表现能力和创造力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握《小螺号》的旋律、节奏和基本演奏技巧，了解乐曲中使用的乐器和音效。
2.过程与方法：通过听、唱、演奏等多种方式，引导学生感受乐曲的情感和意境，培养其音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，让其感受到音乐带来的快乐和美好。
三、教学内容本课教学内容包括：《小螺号》歌曲的旋律、节奏和基本演奏技巧，乐曲中使用的乐器和音效等。
其中，重点内容是歌曲的旋律和节奏，难点是掌握歌曲中的演奏技巧和表现情感。
四、教学方法1.多媒体教学：利用多媒体技术，将歌曲的旋律、节奏和演奏技巧等教学内容以生动形象的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和效果。
2.互动式教学：通过引导学生参与演唱、演奏等活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律、节奏和演奏技巧，培养其音乐表现力和创造力。
3.小组合作：将学生分成若干小组，让他们合作完成歌曲的演唱和演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学流程1.导入新课：通过播放一段海螺的声音，引导学生进入本课主题——小螺号。
然后让学生欣赏《小螺号》的演唱和演奏视频，激发他们对本课内容的兴趣。
2.学习旋律：通过多媒体教学，引导学生学习《小螺号》的旋律和节奏，让他们逐渐掌握歌曲的基本要素。
在此过程中，教师可以进行示范演唱，让学生跟随模仿。
人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿
人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿一. 教材分析《小螺号》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以生动的形象、简单的歌词和朗朗上口的旋律，描绘了一个孩子吹着螺号，召唤小伙伴一起海边玩耍的场景。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段旋律舒展，富有感染力。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解民歌《小螺号》的背景、结构及特点，认识吹奏乐器螺号。
2.技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。
3.情感目标：通过学习《小螺号》，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感，提高团结协作的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。
2.教学难点：歌曲第一乐段的节奏变化和第二乐段的旋律处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法和欣赏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、吹奏乐器螺号、教学图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道螺号是什么吗？它有什么作用？”2.新歌教学：介绍歌曲背景，引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，提高学生的音乐表现力。
5.音乐活动：学生进行吹奏乐器螺号的实践活动，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主创作。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《小螺号》的主题和特点。
【原创】《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿说教材：今天我要说课的课题是《小螺号》。
这是人教版小学音乐课程标准试验教科书四年级上册第一单元的内容！它是本课的的重点教唱歌曲。
共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
说学情：四年级的学生已初步具有审美能力，感知能力，对音乐学习建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，用故事激发学生的兴趣，运用辅助，引导学生共同探究，讲述故事层层深入。
本节课我从复习导入激发学生兴趣，引导学生用活泼欢快的情绪来演唱歌曲《小螺号》。
通过模仿舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。
说目标：1、知识与技能目标：知道这是一首描写海边儿童生活的歌曲。
在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上滑音的演唱方法,认识反复记号并能按正确的顺序演唱。
使歌声显得更具有活力更动听。
2、过程与方法目标：用活泼欢快的情绪来演唱歌曲《小螺号》。
通过模仿舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。
3、情感态度与价值观目标：通过不同的演唱形式来表现歌曲,丰富学生的音乐创造力。
在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
说教学重点：让学生能用欢快、甜美的歌声演唱歌曲。
说教学难点：1、准确的演唱带有上滑音的旋律。
2、按照反复记号顺序演唱歌曲。
说教学准备：多媒体课件，电子琴。
说教法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，结合学生学习音乐的实际情况，为更好的突出本课教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：情境教学法、直观教学法、游戏教学法、律动教学法、听唱法、感受法。
说学法：通过本课的学习，使学生学会运用已学音乐知识，参与教师设计的有探究性的音乐活动。
学生在活动中能自主探究、主动交流。
说教学过程：一、组织教学：课前播放《星光恰恰恰》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
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《小螺号》说课稿
尊敬的评委、老师，大家好！我说课的内容是人音版《义务教育教科书音乐》第七册第6课《水上的歌》第一课时《小螺号》，本次说课我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价和资源开发七方面展开。
先看教材分析：
一、教材分析。
本册共有8课内容，每一首歌都非常贴近生活，充满童趣。
如：《哦，十分钟》、《愉快的梦》等等。
《小螺号》这首歌,来自第7册第6课水上的歌这一单元，本课挑选了一组与人们水上活动有关的音乐作品，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。
这样的编排内容丰富多彩、充满浓郁的文化韵味和人文情怀。
再看《小螺号》，这是首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”等歌词，抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为4\2拍、宫调式、二段体结构。
第一乐段旋律生动活泼，由4个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美。
直观形象的插图，更是锦上添花。
结合新课标对本学段的要求:（看课件）
特制定本课时的学习目标为:1、学唱歌曲《小螺号》，在演唱歌曲中体会装饰音给歌曲带来的表现作用。
2、对歌曲进行二度创作：轮唱、加伴奏、加和声。
3、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
其中教学重点是体会装饰音给歌曲带来的作用，教学难点是：对歌曲进行二度创作——轮唱。
说完教材，再看学情，我将从学生已有的知识基础和生活经验两方面说起。
二、学情分析
轮唱这种演唱形式对四年级的学生来说并不陌生,如：二年级的《两只老虎》，三年级的《嘹亮歌声》，学生已经积累了一些学习轮唱的方法。
在学习方式上，通过三年的小组练习，学生在识谱方面具备了一定的合作能力。
再加上现在学生学习的渠道很多,电视、网络、书本和生活中对大海，海边会有所了解。
这有助学生理解歌词、理解少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
三、教学模式
作为一所全面实施小班化教育的学校,在“小班·小组·小课堂”以生为本，顺学而教为基本理念的“学导”模式基础上,确立了我校中高段音乐课歌唱教学模式为：1、创设情境，激发探究欲望；2、小组合作学习歌曲，解决难点；
3、小组合作表演，培养学生的创新能力；
4、延伸拓展，总结；并力求在落实模式的过程中体现以生为本、顺学而教的教学理念，落实以“以评价促合作、以检测促提升”趣效双赢的教学策略。
四、教学设计
基于以上考虑,本节课的教学设计以“合作”为“学”的方式，以“听”为“导”的手段。
安排4个环节：创设情境，激发探究欲望（5分钟）；演唱歌曲，体会装饰音给歌曲带来的变化（16分钟）；二度创作（16分钟）；教师评价、总结（3分钟）。
其中第二、三是重点环节。
下面具体说说教学过程及设计意图。
第一版块：创设情境,激发探究欲望
音乐课上以聆听、演唱为主导，在本环节我以声音作推力。
★上课一开始便播放海浪声，问:让我们闭上眼睛听一听，这是什么声音?——海浪声。
今天我们就跟着老师到海边去走一走。
★发声练习：来到海边你看到了什么？大海、海鸥、贝壳、海螺···
此时，老师拿出剪成螺号样子的发声练习曲，问：看看老师这儿有什么——螺号。
你能跟着老师的琴声来模仿一下螺号的声音么？从C调到G调
★接着问：看着这一只只可爱的螺号，你有没有想到一首好听的歌曲？哈哈，对了，就是《小螺号》，让我们赶紧来听一听吧！
设计意图:以发声练习导入，摒弃了教师过多的讲解,短短几分钟便体验了听、看、唱,使学生有“课伊始，趣已生”之感，提高教学效率引发新课的学习期待。
第二版块：演唱歌曲，体会装饰音给歌曲带来的变化
首先，让孩子跟着琴声演唱全曲——老师发现这首歌好多同学会唱，就请大家跟着琴声一起唱一唱。
设计意图：这是一首百分之80的孩子都会唱的歌曲，就应该满足孩子想唱就唱的欲望，实现以生为本，顺学而教的理念，唱完了再来进行系统地学习。
接下来的环节，我分两步走：
第一步：听一听，辨一辨，体会装饰音给歌曲带来的变化。
问：这是一只怎样的小螺号呢？你来听一听？“小螺号（上滑音），滴滴滴吹”，你说，你来说，哦，这是一只活泼可爱的小螺号。
：再来听听，现在这只又小螺号是怎样的，“小螺号，滴滴滴吹”，你说，哦，这只小螺号已经没有了刚才的活泼了。
这是为什么呢？哪里有变化？
然后出示上滑音记号，让学生跟着琴声来唱一唱。
第二步：分段出示谱子，自主学习模唱旋律。
将学生分成5组，每组6个人，一人负责一个乐句，8分钟后进行总和，选2 组进行展演。
在自主学习的过程中，适时提醒学生波音记号的演唱，像海浪一样。
设计意图：授人以鱼不如授人以渔，引导学生去发现、去自主学习，那么孩子们收获的就不仅仅是知识，而更是一种能力。
最后，跟琴唱全曲。
设计意图：在进行了系统的学习之后，用钢琴伴奏来检验学生的学习效果。
各小组的自主学习显得趣味盎然。
在落实教学重点的过程中这充分落实了我校趣效双赢的教学策略。
《新课标》要求：学生是学习的主体，应积极倡导自主合作探究的学习方式，教学内容的确定、教学方法的选择都应有助于这种学习方式的形成。
第三版块：二度创作
鉴于这是一首学生都会唱的歌曲，所以在教学设计上，我加了一个二度创作的环节。
这个环节分3个部分：轮唱，和声、口风琴伴奏。
第一步：轮唱----老师给这首简单的歌曲增加了一点小小的难度。
先请学生回忆演唱《两只老虎》，讲解：第一小节空两拍不唱，| 0 0 |，后一小节延长音也不唱。
接着小组合作唱轮唱部分,最后跟老师合作演唱。
学生演唱部分通过反复训练，达到预设的效果。
第二步：和声——为歌曲的前奏和尾声处加上多声部的人声。
小组讨论，老师给固定音高，如：海鸥声（wu）、海浪声（hua）、螺号声(wu)。
接着，小组展示，最后每组选出一名同学进行全班合演。
第三步：口风琴伴奏
选出5名孩子来为A段加一个简单的伴奏，由于A段旋律活泼、可爱，所以我设计了以6和3为主音的伴奏，这样学生在练习时也会比较简单。
设计意图：对歌曲的二度创作在歌曲教学的过程中，给学生带来的收获层出不穷，实际的教学过程远远比约定俗成的传统的教学观所给予的要生动、活泼、丰富得多。
第四版块：总结延伸,鼓励评价
我主要采用合作演唱的方式进行：
同学们表现歌曲的形式太丰富多彩了，毛老师也想加入你们，我们来合作表演这首歌，A段我来领唱前半句，你们接唱后半句，B段轮唱，前奏、尾声处的模拟声，和口风琴伴奏不变。
最后强调要面带微笑，用活泼、欢快的声音才能表达出对小螺号、对大海、对生活的赞美。
设计意图：一首歌的教学其实还未结束，留给学生的是对“创作”的期待。
五、板书设计
这样的板书设计明确了这堂课的学习内容，4个小螺号更是直接点明了这堂课要学习的歌曲题目。
而展现的A段口风琴伴奏则可以更好地发挥学生学习的主体性，从而提高最后的小组合作效果。
《新课标》指出：教师对学生的评价首先要注重对学生学习过程的评价。
六、课堂评价
所以在课堂评价上，我们主要从知识与能力、过程与方法和情感与态度三大维度进行综合考量，结合我校小班化教学的特点，教师层面主要从小组合作学习评价和协同教师评价两方面落实。
小组合作学习评价借助奖励爱心的形式，在活动中奖励聆听模块、演唱模块、小组合作模块三方面，以促进处在合作中期阶段的四年级学生乐合作、会交流、善倾听，敢汇报。
教师协同评价主要指协同教师在小组活动中对学生参与度的关注和评价，还有课末根据学生课堂记录表做的反馈。
学生层面主要采用自评和互评相结合的方式。
最后，教师汇总统计，对优胜小组予以颁奖状、登校报等奖励。
七、说开发
针对《小螺号》教学设计，在资源开发上我充分挖掘课本资源，利用生活资源。
课本资源主要是歌谱和练习材料，纵观本堂课歌谱就用了三次：第一环节整体感知歌曲，第二环节到谱子中找出装饰音，感受变化。
第三环节再次有感情地演唱歌曲。
练习材料则与教学过程同步跟进，第二个练习放到第二课时和聆听歌曲一起进行。
生活资源则是请学生回想在生活中看到的大海的场景，以为本次学习服务，以为将来做一个热爱生活的人服务。
以上是我所有的说课内容，恳请各位评委、老师予以批评指教，谢谢！。