幼儿教育学-第九章幼儿游戏-练习题汇编
《幼儿教育学》习题集
《幼儿教育学》习题集3、规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是4、幼儿园教育应以为基本的活动方式。
5、对幼儿园幼儿游戏活动的正确理解是。
6、幼儿象征性游戏活动中有两个重要的象征行为是7、在游戏中幼儿感受的主要是，这就是幼儿为什么最喜欢游戏的原因。
8、游戏水平反映的正是水平。
9、幼儿的、、主要就是通过游戏技能反映出来的。
10、幼儿在游戏中经常由于和而致使游戏中断。
11、幼儿园游戏可两大类，一类是，它包括、和；另一类游戏是依据一定的教育任务而设计编定的，它包括、、一般将其用于教学中，称。
12、儿童的_____活动是角色游戏的支柱。
它表现在三个方面，即_______、。
13、有规则的游戏一般都由______、、、四部分组成。
二、名词解释：1、幼儿游戏2、幼儿园游戏3、创造性游戏4、角色游戏5、结构游戏6、表演游戏7、有规则游戏8、间接介入三、选择题下列各题列出了几个答案，请选出其中正确的并将其序号填入题中的括号内：1、幼儿园要以()为基本活动。
A、上课B、游戏C、日常生活活动2、幼儿园要保证幼儿有充足的户外活动和游戏时间，()幼儿园不得少于2小时。
A、整日制B、寄宿制C、半日制3、3岁以后幼儿的游戏活动逐渐以()为主。
A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、有规则游戏4、游戏的()是有规则游戏的核心25A、玩法B、规则C、结果5、进行表演游戏必备的条件是(A、适合幼儿表演的文艺作品B、服装道具C、幼儿具有的生活经验6、创造性游戏不包括下面哪一种游戏形式？（）A、角色游戏B、有规则游戏C、结构游戏D、表演游戏7、明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？（）A．角色游戏B．结构游戏D．有规则游戏C．创造性游戏8、教师以游戏参加者的身份用自己的行动以及游戏的语言或游戏的材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。
这是（）的主要指导方式。
A、创造性游戏B、有规则游戏C、自由游戏D、体育游戏四、判断题1、满足幼儿对多种游戏的需要是尊重幼儿的一种表现。
教师招聘幼儿教育学章节练习【第九章】
教师招聘幼儿教育学章节练习【第九章】第九章游戏活动一、填空题1、______是幼儿的基本活动，也是幼儿园教育最重要的手段。
2、象征性游戏的主要特征是______。
3、______是在幼儿发展过程重最早出现的游戏形式，其基本功能是对新习得的但不巩固的动作进行练习。
4、______是指两个以上得游戏者在一起按照预先规定的规则进行的具有竞争性的游戏，如下棋、跳房子等。
5、角色游戏又称______，是幼儿经过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。
6、______是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，经过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。
7、______是根据智育任务，以增进知识、发展智力为主的游戏。
8、______是幼儿游戏的工具和物质支柱，是幼儿的教科书，是幼儿的亲密伴侣。
9、规则游戏的结构比较复杂，一般是由游戏的目的和任务、______、______以及游戏结果构成。
10、音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标，在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏，从内容能够分为______和______两种。
二、选择题1、幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于( )。
A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏2、幼儿只专注于自己的游戏，不论别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是( )A、合作游戏B、联合游戏C、平行游戏D、独自游戏3、下列哪项不是幼儿角色游戏所必须的条件( )。
A、时间B、空间C、天气D、材料4、下列哪种游戏是幼儿游戏发展的高级形式( )A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏5、“跳房子”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等是属于( )A、体育游戏。
幼儿教育学第九章练习题
幼儿教育学第九章练习题第九章练习题一、名词解释幼儿园日常生活活动过渡活动二、选择题（）1、（）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。
A幼儿日常生活活动B幼儿劳动C节日活动D娱乐活动（）2、幼儿园值日生工作一般从（）开始。
A大班B、中班C小班D婴儿班（）3、种植、饲养具有（）的性质。
A集体劳动B家务劳动C小组劳动D个别委托劳动（）4、组织幼儿参加劳动的目的是（）A让幼儿创造一定的社会价值B惩罚不听话的孩子C教育和促使幼儿的发展D在幼儿中开展一定的比赛（）5、规定幼儿的劳动时间最长不超过30分种，体现下列哪一要求？（）A劳动的内容要科学安排B重视劳动中的安全与卫生C劳动形式要多样化、有趣味性D明确劳动的目的和要求（）6、组织幼儿劳动时，时间最长不应超过（）A.30分钟B.40分钟C.50分钟D.60分钟（）7、幼儿园的日常生活活动是促进幼儿社会化的A.必要途径B.必然方法C.基本方式D.重要手段（）8、幼儿最初的美育是从（）开始的A.教学B.日常生活C.环境D.游戏（）9、一天中重要的往往被忽视的生活活动是A.入园B.睡眠C.饮水D.如厕（）10、活动时间短暂，形式灵活多样的活动是A.游戏B.教学C.过度活动D.散步（）11、向幼儿进行爱劳动、尊重劳动者和劳动成果教育的最基本的途径是A.游戏B.组织幼儿参加劳动C.练习D.专门的劳动技术课（）12、幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的运用性特点，幼儿要会玩自己制作的玩具，该班属于A.小班B.中班C.大班D.学龄期儿童（）13、全园庆祝会的时间以（）左右为宜A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟（）14、幼儿园娱乐活动可（）组织一次A.两天或3天B.一周或两周C.一个月D.一学期（）15、不属于幼儿劳动内容的是（）A.如厕B.个别委托劳动C.公益劳动D.自制玩具（）16、幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点A.复杂性B.灵活性C.重复性D.随机性三、填空1、幼儿园日常生活活动的内容和形式与幼儿的日常生活紧密相连，活动过程具有____________、_______________和_________的特点。
幼儿游戏活动的设计与组织平时作业(题库)
幼儿游戏活动的设计与组织平时作业（题库）一、绪论幼儿游戏活动是幼儿学习和发展的重要途径，是幼儿身心健康成长的关键环节。
通过游戏，幼儿可以获得丰富的感官经验，发展认知能力、语言能力、社会性能力和创造力。
设计和组织有效的幼儿游戏活动，需要教师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
本题库旨在帮助幼儿教师更好地理解和掌握幼儿游戏活动的设计与组织方法，提高其设计和组织游戏活动的能力。
题库内容涵盖了游戏活动的各个方面，包括游戏活动的类型、目标、内容、方法、评价等，并结合实际案例进行讲解，力求做到理论与实践相结合。
二、游戏活动的类型与选择幼儿游戏活动类型多样，主要包括以下几种：1.结构游戏:指教师根据教学目标预先设计的游戏，具有明确的目标和规则，例如拼图、积木、角色扮演等。
结构游戏能有效地引导幼儿学习特定的知识和技能，培养幼儿的合作精神和规则意识。
选择结构游戏时，应根据幼儿的年龄特点和发展水平选择合适的难度和内容。
2.非结构游戏:指幼儿自主选择游戏内容和方式的游戏，例如沙盘游戏、自由绘画、角色扮演等。
非结构游戏能充分发挥幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的自主性和独立性发展。
选择非结构游戏时，教师应提供丰富的游戏材料和宽松的游戏环境，让幼儿自由探索和体验。
3.规则游戏:指具有明确规则的游戏，例如跳绳、老鹰捉小鸡、捉迷藏等。
规则游戏能培养幼儿的规则意识、合作精神和竞争意识。
选择规则游戏时，应根据幼儿的年龄特点和理解能力选择合适的规则和难度。
4.象征性游戏:指幼儿运用象征性思维进行的游戏，例如过家家、医生护士等。
象征性游戏能促进幼儿的语言发展、社会性发展和认知发展。
选择象征性游戏时，应提供丰富的游戏材料和场景，激发幼儿的想象力和创造力。
5.建构游戏:指幼儿利用各种材料进行建构的游戏，例如积木、搭建、拼插等。
建构游戏能培养幼儿的空间想象能力、动手能力和解决问题的能力。
选择建构游戏时，应提供丰富的建构材料和空间，鼓励幼儿大胆尝试和创新。
幼儿教育学习题第八章 幼儿游戏
幼儿教育学习题第八章幼儿游戏一、单项选择题1．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。
A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字2．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )。
A．1小时B．2小时C．3小时D．3．5小时3．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( )。
A．运用材料的水平B．确定游戏主题的水平C．社会性发展的水平D．建构形式发展的水平7．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A．创造性游戏B．有规则游戏C．表演游戏D．个人游戏8．幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏二、名词解释1．创造性游戏2．有规则的游戏3．结构游戏4．假装游戏5．自主性游戏6．间接指导7．亲子游戏8．体育游戏三、判断题1．在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。
2．幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
3．幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
4．游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。
5．某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一个点就可以了。
6．幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。
7．游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没什么联系。
四、简答题1．说说幼儿游戏的主要特点。
2．在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题?3．教师在组织指导开展角色游戏时应注意哪些事项?4．如何创设户外游戏环境?5．简述角色游戏的教育价值。
6．教师在指导儿童结构游戏中应注意哪些问题?7．幼儿在游戏中的学习具有哪些特点?8．简述游戏的功能。
9．如何使游戏成为幼儿园的基本活动?10．成人应该树立怎样的幼儿游戏观?五、论述题1．如何树立正确的游戏教育观?2．如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境?3．为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习?4．试论教师在游戏过程中的作用。
学前儿童游戏,章节测试 第九章
第九章规则游戏的指导一、单项选择题1.皮亚杰认为，儿童规则行为发展的规则协调阶段指的是（）A.第一阶段（3岁左右）B.第二阶段（3～5岁）C.第三阶段（5～7岁）D.第四阶段（11～12岁）【解析】D 本题考查儿童规则行为发展的四个阶段。
A项是以动作为中心的玩物阶段，B项是以自我为中心的游戏阶段，C项是初步合作阶段，D项是规则协调阶段。
2.儿童游戏发展遵循的规律是（）A.练习性游戏→结构性游戏→规则游戏→象征性游戏B.练习性游戏→规则游戏→结构性游戏→象征性游戏C.练习性游戏→象征性游戏→结构性游戏→规则游戏D.练习性游戏→象征性游戏→规则游戏→结构性游戏【解析】C3.规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的，规则具有“约定”的作用。
提出这个观点的是（）A.朱智贤B.维果茨基C.福禄培尔D.洛克【解析】B 本题考查规则游戏的特点。
维果茨基认为规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的，规则具有“约定”的作用。
4.规则游戏一般由四部分组成，其中影响和制约规则游戏能否顺利进行的核心要素是（）A.游戏目的B.游戏玩法C.游戏规则D.游戏结果【解析】C 本题考查了规则游戏的核心要素。
游戏规则规定了游戏动作的顺序以及游戏中被允许或被禁止的行为，可以约束或调整幼儿的行为，保证游戏任务的完成，是影响和制约规则游戏能否顺利进行的核心要素。
5.规则游戏的核心是（）A.规则B.竞争C.输赢D.文化传递【解析】A 本题考查规则游戏的特点。
规则游戏具有规则性、竞争性和文化传递性的特点。
遵守规则和使用策略是规则游戏不同于其他游戏的典型特点，规则是规则游戏的核心，输赢是规则游戏的结果。
6.在儿童规则行为发展过程中，开始比较彼此的表现并考虑对手的意图，标志着“去自我中心”能力的发展阶段是（）A.第一阶段（3岁左右）B.第二阶段（3-5岁）C.第三阶段（5-7、8岁）D.第四阶段（11-12岁）【解析】C 本题考查儿童规则行为发展的阶段。
幼儿园游戏理论考试题库(附答案)
幼儿园游戏理论考试题库（附答案）一、选择题（每题2分，共20分）1. 游戏是儿童自发的、愉悦的、假想的活动，下列哪项不是游戏的特征？A. 目的性B. 自主性C. 创造性D. 社会性答案：A2. 以下哪位心理学家提出了“游戏是儿童的天性”的观点？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 罗杰斯D. 维果茨基答案：A3. 在游戏活动中，儿童通过扮演角色、使用玩具等手段，反映周围现实生活。
这种游戏类型称为？A. 创造性游戏B. 教学游戏C. 实践性游戏D. 智力游戏答案：A4. 以下哪种游戏有利于培养儿童的独立性和自主性？A. 电子游戏B. 角色游戏C. 结构游戏D. 体育游戏答案：B5. 我国幼儿园游戏活动的主要目的是？A. 培养儿童的智力B. 培养儿童的道德品质C. 促进儿童身心全面发展D. 培养儿童的审美能力答案：C二、判断题（每题3分，共15分）1. 游戏可以促进儿童认知发展，提高儿童的学习能力。
（）2. 游戏中的角色扮演可以帮助儿童理解社会规范，培养良好品质。
（）3. 儿童游戏活动具有个体差异，教师应因材施教，充分发挥每个孩子的潜能。
（）4. 游戏是儿童发泄负面情绪的途径，有利于儿童心理健康。
（）5. 电子游戏可以替代传统游戏，成为幼儿园的主要游戏形式。
（）答案：1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述游戏在儿童身心发展中的作用。
答案：游戏在儿童身心发展中具有重要作用，主要包括以下几点：（1）促进儿童认知发展：游戏可以帮助儿童认识世界，发展感知、观察、思维、想象等能力。
（2）培养儿童社交能力：游戏中的互动可以提高儿童的语言表达能力，培养合作与竞争意识。
（3）锻炼儿童身体素质：游戏活动可以增强儿童的运动能力，提高身体协调性。
（4）发泄负面情绪：游戏可以帮助儿童释放压力，调节情绪，有利于心理健康。
（5）培养儿童自主性：游戏活动使儿童在自主参与中发展独立思考和解决问题的能力。
专题9创造性游戏、有规则游戏的指导(练习-解析版)-《幼儿教育学》(人教版第3版)高考备考(山东省)
专题9创造性游戏、有规则游戏的指导一、选择题1. 幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。
A. 托班B. 小班C. 中班D. 大班【答案】B【解析】本题考查的是角色游戏过程的具体指导。
2.是幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。
（）A. 表演游戏B. 角色游戏C. 智力游戏D. 结构游戏【答案】B【解析】本题考查的是角色游戏的含义。
3.“娃娃过家家开商店”属于A. 结构游戏B. 角色游戏C. 表演游戏D. 智力游戏【答案】B【解析】本题考查的是角色游戏的含义：娃娃家、商店、医院，等等，又称为主题角色游戏。
4.下列游戏不属于有规则游戏的是（）A. 角色游戏B. 体育游戏C. 智力游戏D. 音乐游戏【答案】A【解析】本题考查的是有规则游戏的种类。
角色游戏属于创造性游戏。
5.下列属于体育游戏的是（）A.听听是谁的声音B.贴烧饼C.许多小鱼游来了D.抢椅子【答案】B【解析】本题考查的是体育游戏的种类。
6.利用各种结构材料或玩具进行建构和造型的活动都称之为（）A.表演游戏B.角色游戏C.智力游戏D.结构游戏【答案】D【解析】本题考查的是结构游戏的含义。
7.下列关于结构游戏的指导，缺乏科学依据的是（）A.丰富加深幼儿对物体和建筑物的印象，是进行此类游戏的重要前提B.应引导幼儿掌握构造的基本技能，培养幼儿造型结构的能力C.小班应侧重认识结构材料，学习初步的结构技巧D.大班应鼓励幼儿大胆想象，共同构造，并能相互评议结构成果【答案】C【解析】本题考查的是针对结构游戏不同的年龄特点，如何具体指导。
8. 是幼儿根据文艺作品中的内容、情节、角色，通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。
（）A.表演游戏B.角色游戏C.智力游戏D.结构游戏【答案】A【解析】本题考查的是表演游戏的含义。
9.下列关于表演游戏的叙述，不正确的是（）A.表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏B.表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏C.表演游戏是以演给别人看为目的D.表演游戏对幼儿创造能力的培养和发展起着不可低估的作用【答案】C【解析】本题考查的是表演游戏的特点：表演游戏不是以演给别人看为目的，它是幼儿的一种自娱活动。
幼儿教育学-第九章幼儿游戏-练习题
幼儿教育学第九章幼儿游戏练习题第一节幼儿游戏概述一、单项选择题1．广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（）。
A．精神环境B．室内环境C．户外环境D．心理环境2．玩具是幼儿游戏的（）。
A．主要工具B．物质基础和物质中心C．介质D．主体内容3．（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
A．睡眠B．思考C．提问D．游戏4．学前儿童生活中的基本活动是（）。
A．游戏B．学习C．上课D．运动5．在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是（）。
A．直接一致的B．不一致的C．间接相关的D．毫无关系的6．下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。
A．游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B．游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点C．游戏是幼儿的自发学习D．游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点7．游戏的心理结构包括哪两种成分?（）A．认知与情感B．认知与行为C．情感与意志D．意志与行为8．实施游戏化教育方法的重要途径之一是使游戏活动（）。
A．自主化B．社会化C．虚构化D．教育化9．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。
A．游戏化方法B．生活化方法C．移情法D．直接法10．(2014年真题)幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。
A．结构游戏B．象征游戏C．规则游戏D．机能性游戏11．（）被称为“感觉运动游戏”。
A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动D．与味觉相关的活动12．下列哪一项属于按认知划分的游戏阶段?（）。
A．独自游戏阶段B．平行游戏阶段C．象征性游戏阶段D．合作游戏阶段13．用一块积木代表电话，将小板凳当火车等，张开双臂跑代表飞机在飞，双脚并拢往前跳代表小兔子在跳，扮演妈妈、医生、司机、营业员、小白兔、卡通人物等称为（）。
A．语言游戏B．动作技能游戏C．想象游戏D．交往游戏14．幼儿大班的欣欣等10名同学组织进行一次百米赛跑游戏，他们请来王老师做裁判，这种游戏属于（）。
《幼儿园游戏》题库及答案
1、益智图5、基本活动9、游戏的教育化13、手段性游戏2、精力过剩说6、预演说10、扫描法14、手指游戏3、角色扮演7、本体性游戏11、游戏15、嬉戏4、幼儿园游戏8、合作游戏12、儿童心理治疗1. 婴儿社会性游戏包括亲子游戏、①和②。
2. 角色动机说是由①提出的，发泄说是由②提出的。
3. 与认知相适应的游戏阶段有实践性游戏、①和②。
4. 游戏对幼儿具有的是①的价值；教育对幼儿具有的是②的价值。
5. 游戏与艺术、体育的发展关系结论是①、②。
6. 幼儿游戏指①下的幼儿游戏；幼儿园游戏指②中的幼儿游戏。
7. 探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有摹仿说、①和②。
8. 古代教育家对儿童游戏的认识态度有①、②。
9. 古代儿童幻术游戏包括①、②。
10. 对幼儿来说，游戏是一种最时常、最①和最②的活动。
11. 我国传统的游戏材料“七巧板”。
源出宋代流行的①，在国外称为②。
12. 原始人的游戏形式是高度融合的，主要表现为①和②两种游戏。
13. 儿童游戏的社会群体经历了一个从①、②到合作游戏的过程。
14. 亲子关系是以情感为纽带的依恋关系，婴幼儿从中获得了①和②。
15. 我国游戏研究的第一阶段是指从①至②。
16. 儿童游戏的内在动机有认知的矛盾、①和②。
17. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。
18. 游戏动作具有非常规性、①和②特点。
19. 家长要了解孩子怎么玩，首先依靠玩具玩，其次①和②。
20. 最近发展区是指①和②之间的距离。
21. 汉语中关于游戏的解释有①、②、③、④。
22. 游戏中常用的观察方法有那些：①、②、③。
23. 打扮动作的发生在①岁，游戏的高峰发生在②。
24. 德国心理学家①提出了“生活豫备说”；美国心理学家霍尔提出了游戏的②。
25. 游戏作为科学研究经历的第一阶段是从①至②。
26. 儿童对游戏与上课区别的标准有活动的形式、①和②。
27. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。
28. 技能性游戏始于①个月，最初可称为②。
第九章__幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动_复习题及参考答案
第第八章幼儿园游戏复习题及参考答案一、选择题1．游戏是幼儿（）。
A．自发学习B．在教师指导下的学习C．自我学习D．有目的性的学习2．幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏3.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（）为基本活动，寓教育于各项活动中。
A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字4.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。
A．1小时B．2小时C．3小时D．3．5小时5.教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。
A．发挥幼儿的自主性B．保证幼儿游戏的特点C．保证游戏的目的性D．实现游戏的多样化6.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。
A．有规则游戏B．表演游戏C．个人游戏D．创造性游戏7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( )。
A．运用材料的水平B．确定游戏主题的水平C．社会性发展的水平 D．建构形式发展的水平8.幼儿园的基本活动是（）。
A．幼儿游戏B．幼儿自主学习C．教师有计划地教学D．幼儿的一日生活9.对幼儿游戏的评价应该是（）。
A.反面评价B.正面评价C.正面评价与反面评价相结合D.消极评价10.尊重幼儿游戏的自主性是（）的具体表现。
A.尊重儿童独立性B.保护儿童积极性C.尊重儿童人格D.尊重儿童权利11.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。
A.自主化B.社会化C.虚构化D.教育化12.幼儿夏季户外活动的时间应不少于（）A.3-4小时B.2-3小时C.5-6小时D.半小时13.（）是幼儿游戏的基础和源泉。
A.教师的指导B.家长的影响C.同龄人的经验D.幼儿的生活经验14.（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
A.结构游戏B.角色游戏C.“娃娃家”D.“白雪公主15、幼儿游戏以（）为目的。
A.活动任务、B.活动目标、C.活动结果、D.活动本身16、有规则游戏的核心是（） A.方法、B.手段、C.内容、D.游戏规则17、创造性游戏的主要指导方式是（）A.显性指导、B.规律指导、C.隐性指导、D.指挥指导18、幼儿角色游戏的源泉是（）A.日常生活活动内容、B.社会现实生活的印象、C.教师成人的榜样、D.教师讲述的经验19、角色游戏的支柱是（）A.规则、B.方法、C.指导、D.想象活动20、下列游戏属于智力游戏的是（） A.抢椅子；B.吹泡泡；C.木头人；D.哪里错了21、下列属于音乐游戏的是（）A.老猫睡觉醒不了；B.小青蛙跳田埂；C.跳房子；D.哪一个不一样22、关于幼儿游戏的说法不正确的是（）A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；B.游戏符合幼儿身心发展的需要C.游戏是幼儿特有的一种学习方式D.幼儿学习的动力来自教师的要求23、下列哪个不属于幼儿游戏的特点（）A.游戏是幼儿的自主活动；B.游戏是幼儿的有目的活动；C.游戏是有趣味的活动；D.游戏是虚构的活动24、幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是A.角色游戏；B.结构游戏；C.体育游戏；D.智力游戏25、（）班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。
幼儿教育学第九章练习题
幼儿教育学第九章练习题一、选择题A.趣味性B.互动性C.创新性D.竞争性A.爱心B.耐心C.专业知识D.竞争力A.尊重幼儿的个体差异B.关注幼儿的兴趣和需求C.让幼儿自主学习D.教师主导一切A.安全性B.舒适性C.美观性D.竞争性A.观察法B.调查法C.测试法D.比较法二、判断题1.幼儿园教育活动的目的是培养幼儿的竞争力。
（）2.幼儿园教师应具备的专业素质包括耐心、爱心和专业知识。
（）3.在幼儿园教育活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的兴趣和需求。
（）4.幼儿园环境创设的要求包括安全性、舒适性和美观性。
（）5.幼儿园教育活动的评价方法主要有观察法、调查法和测试法。
（）三、简答题1.简述幼儿园教育活动的特点。
2.简述幼儿园教师应具备的基本素质。
3.简述幼儿园教育活动中以幼儿为主体的原则。
4.简述幼儿园环境创设的要求。
5.简述幼儿园教育活动的评价方法。
四、案例分析题案例分析：小明的妈妈为了让小明在幼儿园表现出色，要求老师多关注小明，让小明参加各种比赛。
老师应该如何处理这种情况？解答：1.老师应与小明妈妈进行沟通，了解她的需求和期望。
2.老师向小明妈妈解释幼儿园教育活动的目的和原则，让她明白培养幼儿的竞争力不是幼儿园教育的唯一目标。
3.老师建议小明妈妈关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个体差异，不要过分强调竞争。
4.老师在日常教育活动中，关注小明的兴趣和需求，引导他积极参与，但不强迫他参加比赛。
5.老师鼓励小明妈妈与幼儿园保持密切联系，共同关注小明的成长。
五、论述题论述幼儿园教育活动中如何实现以幼儿为主体的原则。
解答：1.尊重幼儿的个体差异。
每个幼儿都有自己独特的兴趣、需求和特长，教师在组织教育活动时应充分考虑这些因素，为幼儿提供个性化的教育。
2.关注幼儿的兴趣和需求。
教师在设计教育活动时，要关注幼儿的兴趣和需求，让幼儿在活动中感到愉快和满足。
3.让幼儿自主学习。
教师应引导幼儿自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
学前儿童游戏练习题库及答案
学前儿童游戏练习题库及答案近年来，学前教育备受家长和社会的关注，越来越多的人意识到早期教育的重要性。
学前教育不仅能帮助儿童建立良好的学习基础，还能培养他们的社交能力和创造力。
其中，游戏教育作为学前教育的重要组成部分，受到了广泛的认可和应用。
然而，许多家长在为孩子选择游戏练习题时感到困惑，不知道从何下手。
本文将为大家介绍一些学前儿童游戏练习题库及答案，帮助家长更好地辅助孩子学习和提高。
I. 形状和图案1. 练习题：画出给定形状并用不同颜色填充。
答案：参考图2. 练习题：找出图案中的相同形状。
答案：A和D3. 练习题：选择下面图案的正确配对。
答案：A – 1，B – 2，C – 3II. 数字和计数1. 练习题：填空：从1加到10。
答案：1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 + 10 = 552. 练习题：选择合适的数字填入空格。
答案：A – 7，B – 5，C – 3，D – 23. 练习题：找出3和7之间的数字。
答案：4，5，6III. 识字和拼字1. 练习题：根据给定的图片，选择正确的单词。
答案：A –水果，B –动物，C –交通工具2. 练习题：根据图片拼写正确的单词。
答案：A – cat，B – dog，C – bird3. 练习题：根据所给字母，选择正确的单词。
答案：A – apple，B – ball，C – catIV. 大小和顺序1. 练习题：根据给定的大小顺序，排列图中的形状。
答案：C –最小，B –中等，A –最大2. 练习题：将图片按照正确的顺序编号。
答案：参考图3. 练习题：选择正确的顺序，填入空格。
答案：A – 2，B – 4，C – 1，D – 3V. 视觉和空间认知1. 练习题：找出与给定图案相同的图片。
答案：A和D2. 练习题：从右边选择正确的绘画完成图形。
答案：参考图3. 练习题：找出图案中的隐藏形状。
答案：参考图以上只是一小部分学前儿童游戏练习题库及答案的示例。
幼儿教育学(第九章 )
视
觉
假面具
隐藏的五角星
嗅
觉
例如， 在同样的瓶子里装上酒、醋、桔 汁、水、汽油等液体， 请幼儿通过闻闻 来区分和识别这些液体， 游戏训练的是 幼儿的嗅觉； 而在同样的杯子里装上不 同浓度的糖水， 请幼儿通过尝尝排出糖 水甜度的次序， 则是训练幼儿味觉的灵 敏度； 如果将苹果、梨、香蕉等水果切 成同样大小的块， 让幼儿先闻闻， 再尝 尝进行辨别， 就是一种嗅味觉综合训练 游戏。
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上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开 始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩 具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关 心这个玩具了。
年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的 实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷 幕，寻找他所感兴趣的玩具。
二、游戏的教育作用
• • • • （一）游戏能促进儿童身心健康发展 （二）游戏是幼儿认识周围事物的途径 （三）游戏促进幼儿社会性的发展 （四）游戏提高幼儿的审美能力
• 1、角色游戏
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用 模仿和想象，用语言、动作、表情等， 创造性地反映现实生活的一种游戏。
• 2、角色游戏的发展＊
（二）角色游戏的指导要求
1、为幼儿创造游戏条件
（时间、空间、材料）
2、丰富儿童的生活经验
3、从幼儿的需要中生成新的游戏的主题。
• 、角色的扮演
•对物品的假想
学前教育学
第九章
第一节
第二节 第三节
游戏活动
游戏的特点与教育作用
游戏的分类与指导 幼儿的玩具
第一节
游戏的特征与教育作用
一、游戏的特点
1、游戏是由内部动机引起的活动 2、游戏是重过程、轻结果的活动 3、游戏是模拟、虚构的活动 4、游戏是幼儿自由选择的活动 5、游戏是充满愉悦和欢乐的活动
幼儿游戏活动的组织与引导策略试卷
幼儿游戏活动的组织与引导策略试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在幼儿游戏活动中，以下哪项不是教师应扮演的角色？A. 观察者B. 指导者C. 参与者D. 控制者2. 在组织幼儿游戏时，教师应该采取哪种方式激发幼儿的兴趣？A. 强迫B. 命令C. 引导D. 示范3. 幼儿在游戏过程中出现困难时，教师应该怎么办？A. 立即介入，帮助幼儿解决问题B. 鼓励幼儿自己解决C. 忽视幼儿的求助D. 批评幼儿4. 下列哪项不是游戏活动对幼儿发展的益处？A. 促进创造力B. 提高动手能力C. 提升社交技能D. 减少学习内容5. 在游戏活动中，如何确保幼儿的安全？A. 让幼儿自由玩耍，无需监管B. 在游戏区域设置明显的警示标志C. 忽略潜在的安全隐患D. 过度干预幼儿的游戏6. 教师在游戏中应如何处理与幼儿之间的分歧？A. 强制幼儿服从自己的意愿B. 尊重幼儿的意见，共同协商解决方案C. 忽略幼儿的不同意见D. 批评幼儿的提议7. 下列哪种方法不是引导幼儿进行创造性游戏的策略？A. 提供丰富的游戏材料B. 设定固定的游戏规则C. 鼓励幼儿自主探索D. 给予幼儿充分的想象空间8. 在游戏活动中，如何培养幼儿的合作意识？A. 安排幼儿独自完成游戏任务B. 组织幼儿进行小组合作游戏C. 让幼儿在游戏中竞争D. 限制幼儿的互动范围9. 下列哪项是教师在游戏活动中应避免的行为？A. 尊重幼儿的个性和兴趣B. 过度控制幼儿的游戏行为C. 及时给予幼儿反馈和鼓励D. 忽视幼儿游戏中的创新表现10. 如何评估幼儿游戏活动的成功与否？A. 观察幼儿是否按照教师的计划进行游戏B. 检查幼儿的游戏材料是否齐全C. 了解幼儿在游戏中的情绪状态和参与程度D. 查看幼儿的游戏成果11. 在组织幼儿游戏活动时，以下哪项不是游戏活动的基本要素？A. 游戏主题B. 游戏规则C. 游戏材料D. 教师指导12. 幼儿游戏活动中，教师的角色应该是：A. 控制者B. 引导者C. 参与者D. 旁观者13. 在设计游戏活动时，教师应首先考虑的是：A. 游戏的教育性B. 游戏的趣味性C. 游戏的安全性D. 游戏的复杂性14. 在幼儿游戏过程中，教师应该采取哪种策略来促进幼儿的社会性发展？A. 鼓励幼儿独立游戏B. 直接介入幼儿的游戏C. 观察并适时介入D. 设定严格的游戏规则15. 下列哪项不是幼儿游戏活动的常见类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 体育游戏D. 科学实验游戏16. 在组织户外游戏活动时，教师应特别注意：A. 游戏的安全性B. 游戏的趣味性C. 游戏的教育性D. 游戏的规则性17. 教师在游戏活动中的指导应该是：A. 直接指导B. 间接指导C. 开放式指导D. 封闭式指导18. 在评价幼儿游戏活动时，教师应关注：A. 游戏的过程B. 游戏的结果C. 幼儿的创造性D. 游戏的纪律性19. 在幼儿游戏活动中，教师如何平衡教育与游戏的角色？A. 完全让游戏主导教育活动B. 让教育完全服从于游戏C. 教育与游戏相辅相成D. 根据幼儿的兴趣随时调整20. 下列哪项是幼儿游戏活动的主要目的？A. 提高幼儿的身体素质B. 培养幼儿的团队合作能力C. 促进幼儿的认知发展D. 增强幼儿的社会情感二、问答题1. 幼儿游戏活动的目的是什么？2. 在组织幼儿游戏活动时，教师应如何平衡自由游戏和规则游戏？3. 请举例说明如何通过游戏培养幼儿的合作意识。
国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题
国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题一、选择题A.自愿性B.规则性C.情境性D.创造性A.角色游戏B.结构游戏C.情景游戏D.规则游戏A.玩具车B.积木C.电视D.绘画工具A.促进身体发展B.促进智力发展C.促进情感发展D.促进学业成绩提高A.尊重幼儿意愿B.提供丰富多样的游戏材料C.强制幼儿参与游戏D.引导幼儿进行合作游戏二、填空题1.幼儿游戏的基本类型有角色游戏、结构游戏、情景游戏和______。
2.幼儿游戏中的玩具主要包括实物玩具、象征性玩具和______。
3.幼儿游戏对幼儿发展的作用主要体现在促进幼儿的身体发展、智力发展、情感发展等方面，具体包括培养幼儿的______、想象力和创造力等。
4.幼儿游戏的指导原则有尊重幼儿意愿、提供丰富多样的游戏材料、______和引导幼儿进行合作游戏。
5.幼儿游戏活动的评价主要从幼儿的游戏行为、______和游戏环境等方面进行。
三、判断题1.幼儿游戏是幼儿自发、自愿的行为。
（）2.幼儿游戏可以替代幼儿的学业学习。
（）3.幼儿游戏中的玩具必须是购买的成品玩具。
（）4.幼儿游戏的指导原则是强制幼儿参与游戏。
（）5.幼儿游戏活动的评价只需关注幼儿的游戏行为。
（）四、简答题1.请简述幼儿游戏的特点。
2.请简述幼儿游戏的基本类型及特点。
3.请简述幼儿游戏对幼儿发展的作用。
4.请简述幼儿游戏的指导原则。
5.请简述幼儿游戏活动的评价方法。
五、案例分析题案例：小班幼儿在户外活动时，老师发现小明独自一人在角落里玩沙子，其他幼儿都在玩滑梯、跳绳等游戏。
老师觉得小明应该参与集体游戏，于是走过去引导他加入其他幼儿的游戏。
问题：1.请分析老师引导小明加入集体游戏的行为是否正确，并说明理由。
2.如果你是这位老师，你会如何引导小明参与集体游戏？3.请谈谈你对幼儿游戏活动的看法。
六、论述题请以“幼儿游戏与玩具在幼儿园教育中的重要性”为题，进行论述。
内容包括：1.幼儿游戏与玩具在幼儿园教育中的地位；2.幼儿游戏与玩具对幼儿园教育的促进作用；3.如何在幼儿园教育中有效利用游戏与玩具。
第九章游戏活动复习题
第九章游戏活动复习题一、判断1、童年和游戏是密不可分的。
（）2、游戏是由外部动机引起的活动。
（）3、游戏是幼儿的基本活动。
（）4、教师对游戏的指导应以直接指导为主。
（）二、选择1、最早出现的游戏形式是（）A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏 D 、规则游戏2、最高级的游戏形式是（）A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏 D 、规则游戏3、感知运动游戏或机能性游戏就是（）A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏 D 、规则游戏4、以认知发展为依据的游戏分类主要以（）的理论为代表。
A、皮亚杰B、帕顿C、豪伊斯D 、比内5、下棋、跳房子属于（）A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏 D 、规则游戏6、搭积木、拼图属于（）A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏 D 、规则游戏7、学前儿童典型的游戏形式是（）A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏 D 、规则游戏8、规则游戏一般流行于（）A、0-2岁B、2岁以后C、3-6岁 D 、7-11岁9、幼儿玩着和附近幼儿相同或相近的玩具是（）A、平行游戏B、联合游戏C、合作游戏 D 、独自游戏10、以共同目标为中心，在游戏中相互合作，并努力达到目的，这是（）A、平行游戏B、联合游戏C、合作游戏 D 、独自游戏11、象征游戏达到了顶峰是在（）A、0-2岁B、2岁以后C、3-6岁 D 、7-11岁12、幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的游戏是（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D 、规则游戏13、主题游戏是指（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D 、规则游戏14、幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的游戏是（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D 、规则游戏15/幼儿操作各种不同的结构材料来构造物体的一种游戏是（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、规则游戏16、把玩具分为静态玩具、机动玩具、电子玩具是根据（）来分类的。
第九章 幼儿游戏试题及答案
第九章幼儿游戏试题及答案第九章幼儿游戏一、单项选择题1.小明玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。
张老师课后找小明耐心询问理由，并教育小明遵守游戏规则的重要性。
关于张老师的做法，下列不正确的是（） [单选题] *A. 关注学生的情感体验B.维护了学生的尊严C.关注教书也重视育人D.降低了教师自身的权威(正确答案)答案解析：张老师遇到问题没有生气呵斥，也没有一味教导幼儿，而是先询问缘由，然后一步步引导幼儿，这样做注意到幼儿的感受和自尊心，关注到幼儿的情感，注意到德育的重要性，并没有降低教师的权威，而是与幼儿建立起了一种良好的师幼关系。
2.促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）。
[单选题] *A.游戏(正确答案)B.学习C.劳动D.交往答案解析：游戏是幼儿的主要活动，是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
3.幼儿根据《鲷鱼怕怕，牙医怕怕》的故事，分别扮演不同的角色对故事进行改编、创编。
他们玩的游戏属于（）。
[单选题] *A.角色游戏B.建构游戏C.音乐游戏D.表演游戏(正确答案)答案解析：表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
而在角色游戏中，幼儿扮演的角色既是生活印象的再现又是幼儿自由创造的表现。
故题干所述是表演游戏。
4.以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是（）. [单选题] *A.结构游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.体育游戏(正确答案)答案解析：体育游戏是以发展幼儿基本动作为目的的游戏，大多在户外进行，通过走、跑、跳，攀登、钻爬、投掷、平衡等基本动作的练习，培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质。
5.（）是儿童游戏与成人游戏，儿童游戏与其他功利性行为最显著的区别。
[单选题] *A.随意性B.为游戏而游戏(正确答案)C.目的明确D.游戏时间长答案解析：为游戏而游戏，是儿童游戏与成人游戏，儿童游戏与其他功利性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。
第九章 幼儿游戏题库(129道)
第九章幼儿游戏1、下列因素中属于智力与非智力因素的分别是（）——[单选题]A 语言；思维能力B 注意力；意志力C 兴趣；情感D 感知；想象正确答案：B2、初次组织小班幼儿玩“拔萝卜”的表演游戏时，教师应扮演的角色是（）——[单选题]A 萝卜B 老爷爷C 小妹妹D 小花猫正确答案：B3、皮亚杰认为象征性游戏的高峰期是（）——[单选题]A 6～11岁B 3～5岁C 2～7岁D 2～3岁正确答案：B4、有的教师交代“我们今天玩娃娃商场的游戏”，或是规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏。
这样做是（）——[单选题]A 教师对幼儿游戏的环境创设B 没有尊重幼儿游戏的自主性，没有满足幼儿游戏的多种需要C 游戏的形式缺乏多样性，不能满足幼儿的需要，不利于幼儿的发展D 教师通过指导，引导游戏进程，提高游戏水平正确答案：B5、下列游戏中，属于角色游戏的是（）——[单选题]A 问候舞B 小交警C 猜谜语D 堆雪人正确答案：B6、下列游戏中，属于表演游戏的是（）——[单选题]A 娃娃家B 拔萝卜C 投彩球D 搭桥正确答案：B7、下列游戏中，属于结构游戏的是（）——[单选题]A 吹泡泡B 抢椅子C 小建筑师D 绕口令正确答案：C8、下列游戏中，属于智力游戏的是（）——[单选题]A 三只羊B 石头剪刀布C 平衡木D 小蝌蚪找妈妈正确答案：B9、下列游戏中，属于体育游戏的是（）——[单选题]A 下跳棋B 骑木马C 敲铃鼓D 拍手歌正确答案：B10、创造性游戏的主要指导方式是（）——[单选题]A 显性指导B 规律指导C 隐性指导D 直接指导正确答案：C11、在幼儿园中，开展较早也较为普遍的一种游戏是（）——[单选题]A 拼棒游戏B 拼图游戏D 积木游戏正确答案：D12、（）幼儿已有较强的结构技能，目的明确，计划性强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。
——[单选题]A 小班B 中班C 大班D 学前班正确答案：C13、创造性游戏的高峰时期是（）——[单选题]A 3～4岁B 4～5岁C 5～6岁D 6～7岁正确答案：B14、表演游戏和角色游戏的区别主要是（）①游戏内容的来源不同②游戏中角色的来源不同③游戏中情况的产生不同④游戏过程中的创造性不同——[单选题]A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④正确答案：A15、以下几种游戏中，（）与智力游戏无关。
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幼儿教育学第九章幼儿游戏练习题第一节幼儿游戏概述一、单项选择题1．广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（）。
A．精神环境B．室内环境C．户外环境D．心理环境2．玩具是幼儿游戏的（）。
A．主要工具B．物质基础和物质中心C．介质D．主体内容3．（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
A．睡眠B．思考C．提问D．游戏4．学前儿童生活中的基本活动是（）。
A．游戏B．学习C．上课D．运动5．在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是（）。
A．直接一致的B．不一致的C．间接相关的D．毫无关系的6．下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。
A．游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B．游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点C．游戏是幼儿的自发学习D．游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点7．游戏的心理结构包括哪两种成分?（）A．认知与情感B．认知与行为C．情感与意志D．意志与行为8．实施游戏化教育方法的重要途径之一是使游戏活动（）。
A．自主化B．社会化C．虚构化D．教育化9．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。
A．游戏化方法B．生活化方法C．移情法D．直接法10．(2014年真题)幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。
A．结构游戏B．象征游戏C．规则游戏D．机能性游戏11．（）被称为“感觉运动游戏”。
A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动D．与味觉相关的活动12．下列哪一项属于按认知划分的游戏阶段?（）。
A．独自游戏阶段B．平行游戏阶段C．象征性游戏阶段D．合作游戏阶段13．用一块积木代表电话，将小板凳当火车等，张开双臂跑代表飞机在飞，双脚并拢往前跳代表小兔子在跳，扮演妈妈、医生、司机、营业员、小白兔、卡通人物等称为（）。
A．语言游戏B．动作技能游戏C．想象游戏D．交往游戏14．幼儿大班的欣欣等10名同学组织进行一次百米赛跑游戏，他们请来王老师做裁判，这种游戏属于（）。
A．规划性游戏B．象征性游戏C．感觉机能性游戏D．实践性游戏15．把一根棍子想象成一匹马来骑、“过家家”“医院”“商店”“公共汽车”等游戏属于（）游戏。
A．感觉机能性游戏B．象征性游戏C．结构性游戏D．规则性游戏16．依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。
A．感觉机能性游戏B．象征性游戏C．结构性游戏D．合作游戏17．在2～3岁孩子中常见的游戏是（）。
A．独自游戏B．联合游戏C．平行游戏D．合作游戏18．小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏，根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于（）。
A．独自游戏B．规则游戏C．平行游戏D．加班游戏19．明明在玩搭小房子，乐乐在玩小汽车，他们谁都没有注意到鑫鑫在他们周围跑来跑去地玩小飞机，这些小朋友进行的游戏属于（）。
A．平行游戏B．联合游戏C．独自游戏D．合作游戏20．幼儿大班的一班和三班在进行踢足球比赛，这属于社会性游戏分类中的（）。
A．合作游戏B．联合游戏C．平行游戏D．独自游戏21．幼儿游戏按照教育目的性进行分类，分为教学游戏和（）。
A．联合游戏B．角色游戏C．合作游戏D．自发游戏22．下列游戏中，属于创造性游戏的是（）。
A．智力游戏B．音乐游戏C．角色游戏D．体育游戏23．下列不属于表演游戏的是（）。
A．娃娃家B．桌面表演C.影子戏D．木偶戏24．幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。
A．角色游戏区B．建构游戏区C．表演游戏区D．设施活动区25．幼儿最典型、最有特色的游戏是（）。
A．角色游戏B．智力游戏C．结构游戏D．表演游戏26．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?（）A．创造性游戏与规则性游戏B．智力游戏与非智力游戏C．无意游戏与有意游戏D．角色游戏与音乐游戏27．儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）。
A．规则游戏B．结构游戏C．角色游戏D．表演游戏28．被称为“塑造工程师的游戏”的是（）。
A．单独游戏B.建构游戏C．知觉游戏D．规则游戏29．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。
A．创造性游戏B．规则游戏C．表演游戏D．个人游戏30．学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》《小兔子乖乖》《三只小猪》《彼德与狼》等称为（）。
A．语言游戏B．动作技能游戏C．表演游戏D．交往游戏31．下列有关表演游戏的说法，正确的是（）。
A．是幼儿按照自己熟悉的经验，以周围真实生活为游戏内容的来源B．以虚构的童话故事作为游戏内容的来源C．是在教师的组织下，严格按照故事、童话的情节、语言进行表演的D．游戏是以演给他人看为目的的32．幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏33．智力游戏、体育游戏、音乐游戏等属于幼儿园的教学游戏，同时也是（）游戏。
A．平行B．规则C．感觉机能D．独自34．儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。
A．游戏情境B．语言情境C．社会情境D．家庭情境35．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。
A．运用材料B．建构形式发展C．社会性发展D．行为发展36．比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。
A．在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B．让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字C．到大班时尽量让儿童多训练写字D．坚持每天认、读、写1～2个简单的字，积少成多37．下列选项中不属于游戏特征的是（）。
A．主动性B．虚构性C．愉悦性D．选择性38．下列哪一项不属于游戏的本质特征?（）A．游戏是内在需要的自愿活动B．游戏是“日常生活”的表征C．游戏是富有选择性的自足乐趣D．游戏有无规则并不重要39．学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（）。
A．进行游戏活动B．学习书本知识C．弹钢琴、画画、做体操等D．任其自由发展40．好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”，游戏则是点燃“火花”的最佳“引信”，可以使之“熊熊燃烧”。
这反映了游戏的什么功能?（）A．游戏能够促进儿童身体的发展B．游戏能够促进儿童认知和语言的发展C．游戏能够促进儿童创造力的发展D．游戏能够促进儿童情感和社会性的发展41．“游戏治疗”体现了游戏的（）功能。
A．游戏能够促进幼儿创造力的发展B．游戏能够促进幼儿智力的发展C．游戏能够促进幼儿情感的发展D．游戏能够促进幼儿社会性的发展42．使剩余精力说发展并形成学说的思想家是（）。
A．席勒B．斯宾塞C．拉察鲁斯D．卡尔•格罗斯43．认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
A．剩余精力说B．复演论C．松弛说D．生活预备说44．西方流行的游戏治疗就是（）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。
A．复演B．同化C．元交际D．精神分析45．新精神分析论认为，“游戏不是做，而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。
提出这一观点的代表人物是（）。
A．弗洛伊德B．桑代克C．霍尔D．艾里克森46．元交际的游戏理论由（）于1952年提出，他认为，游戏是一种元交际过程。
A．贝特森B．伯莱思C．哈特D．埃利斯47．游戏理论“生长说”的代表人物是（）。
A．阿普利登B．格罗斯C．霍尔D．拜敦代克二、材料分析题1．阅读下面材料，回答问题。
据报道，幼儿园里做的游戏如搭积木、过家家偏“文静”，对于好动的男生来说未必喜欢。
今后，上海将开展学前教育建设，创设一批利于男孩身心全面发展的游戏活动，增加诸如“勇敢者游戏”“打水仗”或运动量大的游戏。
问题：(1)说明幼儿游戏的主要功能。
(2)分析材料，说明你是否认可材料中的做法，为什么?2．阅读下面材料，回答问题。
游戏一开始，平锋和翔翔就跑到自制区，想制作老师刚刚介绍的“坦克”。
在制作“炮筒”时，他们想用吸管插到塑料瓶中当炮筒，可是瓶口粗吸管插入瓶子中马上就掉进去了。
平锋说：“那就不要炮筒了。
”翔翔说：“那好吧。
”这时在一旁观看的老师笑着对他们说：“没有炮筒的坦克怎么发射炮弹呢?”于是两个孩子又重新考虑如何不让吸管掉下去，试了几次，还是不成功，孩子又发出求助的目光，教师没有直接帮助，而是反问幼儿：“为什么吸管会掉下去?用什么办法能让瓶口变细?”孩子们发现了问题，寻找材料，反复尝试，用橡皮泥塞进瓶口，终于取得了成功。
问题：结合上述材料，分析教师在游戏活动中的作用。
3．阅读下面材料，回答问题。
某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织了一次表演游戏。
教师一一出示早已准备好的道具。
介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。
场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。
主班老师提问：“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来。
老师挑了5个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。
表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。
第二轮，老师请了5个“做得好的孩子”上来表演，5个孩子表演同一个角色。
老师还是不时按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。
好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……问题：结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。
4．阅读下面材料，回答问题。
萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。
”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。
”小司机听到了，连忙从座位上站起来。
跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。
”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。
问题：结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。
三、活动设计题1．设计一个幼儿园游戏活动方案。
2．为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。