八年级音乐下册梁祝教案.doc
《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计
《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计篇一初中音乐教案《梁山伯与祝英台》--小提琴协奏曲赏析教学目的1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》引子和呈示部，能区分长笛、双簧管、小提琴的音色，能哼唱主部主题。
2、了解梁祝的故事情节。
3、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部。
4、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
重点难点通过聆听，记住音乐主题。
教学过程一、师唱《化蝶》碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台，同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
今天我们欣赏的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，在民间流传已有一千四百六十多年被誉为爱情的千古绝唱，被称为中国的罗密欧与朱丽叶。
二、新课教学：（一）出示课件：介绍作者，协奏曲的概念以及熟悉美丽传说。
1、出示题目：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
2、作者简介。
3、简单介绍梁祝二人的性格特点。
4、看视频，真切感受梁山伯与祝英台真挚的爱情。
（二）欣赏乐曲。
（出示课件）1、展示整个乐曲的结构：引子（春光明媚、鸟语花香）——呈示部（草桥结拜、同窗三载、共读共玩、十八相送）——展开部（封建势力、抗婚、楼台会、哭灵投坟）——再现部（仙境、化蝶、传颂）2、引子片段欣赏（1）欣赏引子1音乐感受长笛用纯净甜美的音色吹奏出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅风和日丽、鸟语花香的春天美景。
（2）欣赏引子2音乐了解双簧管以宽广、厚重、圆润的音色，奏出优美的背景过门音调，取自越剧的过场音乐。
（3）再次欣赏引子部，加深感受。
3、呈示部片段赏析（1）小提琴奏出一段优美的爱情主题后，大提琴的低音与之形成对答，抒发了梁祝相爱的甜美。
这段音乐可谓全曲的中心。
4、随乐而动随音乐做古典神韵组合：提沉。
5、欣赏副部主题音乐。
这段节奏明朗、欢快，多处运用调音的演奏方式，使旋律活泼、跳跃，独奏与乐队交替，生动地表现了梁祝同窗三载，共读共玩的愉快生活。
八年级音乐下册《梁祝》教案
八年级音乐下册《梁祝》教案八年级下第五单元欣赏《梁祝》教案一、教学目标:1、了解音乐的织体结构及不同乐器表现。
2、利用音乐的瞬间记忆性，可以哼唱出音乐的主题。
二、教学重难点:使学生从音色、速度、力度等方面来理解音乐情绪的变化，理解音乐描述的故事，理解音乐形象。
三、教学过程:1、视频导入，介绍音乐故事、作者及其创作背景。
(1)、导入:师:同学们，刚刚我们欣赏的视频，美吗,生:美～师:这首音乐的名字叫。
(学生应和而出);非常好～刚刚我们欣赏的这个主题是根据越剧曲调写成的，也叫爱情主题。
当然这么美好的音乐肯定就会有相应美丽的故事了，在这里，老师为大家准备了两个相关于《梁祝》的故事。
(教室里用幻灯片，并结合背景音乐，为学生将音乐故事)。
第一个为传说，第二个为史料记载。
同学们说，那个故事更美呢,生:第一个～师:对了，因为音乐的创作的需要，会多偏向于传说故事，将其更为美化，所以我们的两位作曲家就根据这个美丽的传说才创造出了如此让人陶醉的音乐，而且享誉全球～(插入幻灯片)刚刚我们伴着《梁祝》来感受了不同的音乐背景故事，在这里，老师想问问同学们，你们听到里面有什么乐器了吗,生:听到了，有小提琴、长笛、大提琴。
师:非常好～同学们很棒，都说对了，这就是老师的目的之一，考验同学们对乐器的敏感度。
课本介绍，我们今天欣赏的是小提琴协奏曲(一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲,由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲)，那小提肯定是少不了的喽。
其实还有好多的乐器，接下来，我们快速来认识一下这些乐器。
第一，是长笛。
是一种木管乐器。
我们来看一下它的特点长笛特点:音色柔美清澈，音域宽广，中、高音区明朗如清晨的第一缕阳光，低音区婉约如冰澈的月光。
(播放例乐，让学生聆听其音色)第二，是竖琴。
竖琴特点:具有无以伦比的美妙音色，尤其在演奏时更有行云流水之境界;音量不大，但柔如彩虹，诗意盎然，时而温存时而神秘，是自然美景的集中体现。
第三，是双簧管。
初中音乐《梁祝》教案
初中音乐《梁祝》教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和深情的表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生理解梁山伯与祝英台的故事，培养学生的道德观念和情感共鸣。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁山伯与祝英台的故事背景教学难点：1. 欣赏音乐中的情感表达2. 理解梁山伯与祝英台的故事内涵教学准备：1. 准备小提琴协奏曲《梁祝》的音频文件2. 准备梁山伯与祝英台的故事介绍资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和作者。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁山伯与祝英台的故事。
二、欣赏音乐（15分钟）1. 播放《梁祝》的音频文件，让学生全程欣赏。
2. 在欣赏过程中，引导学生关注音乐中的情感表达，如优美的旋律、深情的节奏等。
3. 欣赏结束后，让学生分享自己对于音乐的感受和理解。
三、了解故事背景（10分钟）1. 向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景，包括故事的发生、发展、高潮和结局。
2. 引导学生理解梁山伯与祝英台的品德和精神，如忠诚、勇敢、善良等。
四、音乐与故事的结合（10分钟）1. 引导学生分析音乐与故事之间的联系，如音乐如何表现故事的情感、情节等。
2. 让学生讨论音乐对于故事的理解和感悟，如音乐如何增强故事的感染力等。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和文化内涵。
2. 引导学生课后去了解更多关于《梁祝》的资料，如其他版本的音乐、故事改编等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在欣赏音乐方面还需要加强引导，让他们更加关注音乐中的情感表达和细节处理。
同时，在介绍故事背景时，要尽量生动形象，让学生更好地理解和感悟故事内涵。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的音乐欣赏能力。
梁祝音乐教案
梁祝音乐教案教案标题：梁祝音乐教案教案目标：1. 了解梁祝故事的背景和情节。
2. 听取梁祝音乐，感受音乐中所表达的情感。
3. 学习演奏梁祝主题曲的基本技巧。
4. 创作并演奏梁祝音乐的个人或小组作品。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍梁祝故事的背景和情节，激发学生对该故事的兴趣和好奇心。
2. 播放梁祝主题曲，让学生通过音乐感受故事中所表达的情感。
主体活动：3. 分享梁祝主题曲的乐谱，并解释乐谱中的音符和节奏。
4. 教授学生演奏梁祝主题曲的基本技巧，包括手指的位置、按键的力度和速度等。
5. 练习演奏梁祝主题曲，指导学生在演奏中注意音准和表达情感。
6. 鼓励学生进行个人或小组创作，创作与梁祝故事相关的音乐作品。
7. 引导学生演奏自己或小组创作的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。
总结活动：8. 回顾学生在本节课中所学到的内容，强调音乐中表达情感的重要性。
9. 鼓励学生继续探索和学习其他与梁祝故事相关的音乐作品。
教案评估：- 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
- 评价学生在演奏梁祝主题曲时的技巧和表达能力。
- 评估学生个人或小组创作的音乐作品的创意和表现力。
教案扩展：1. 组织学生进行梁祝音乐会，让他们有机会在舞台上展示自己的演奏和创作。
2. 邀请音乐专家或演奏家来学校进行讲座或表演，进一步拓宽学生对梁祝音乐的了解和欣赏。
3. 引导学生学习其他与梁祝故事相关的音乐作品，扩展他们的音乐视野。
教案资源：1. 梁祝故事的背景介绍和情节梗概资料。
2. 梁祝主题曲的乐谱和演奏录音。
3. 钢琴或其他乐器供学生练习演奏使用。
4. 创作音乐作品的素材和工具，如乐器、音乐软件等。
希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。
如有需要，欢迎进一步咨询。
《梁祝》教案（五篇模版）
《梁祝》教案（五篇模版）第一篇：《梁祝》教案音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》课型:音乐欣赏课时:2课时年级:八年级教学手段:多媒体教学教学目标1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点、认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题课件电教手段。
第一课时教学过程一、导入1、播放《梁祝电影》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2、教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？（学生回答。
）3、教师补充：无论是在风景秀丽的江南水乡，还是作为孔孟之乡的齐鲁大地，都流传这一个美丽的传说。
《梁祝》发源地共有十二处之多其中最有影响力有三处：浙江宁波、江苏宜兴和山东济宁。
2004年10月18日《小崔说事》说《梁祝》专家辩论后作为世界文化遗产的发源地最后定为山东济宁。
民间传说与史实有很大的出入。
梁祝二人可谓是千年等一回。
据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。
梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。
可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。
石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。
由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。
从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。
二、作品简介小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
1959年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
梁山伯与祝英台-人教版八年级音乐下册教案
梁山伯与祝英台-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标知识技能1.了解中国民间故事《梁山伯与祝英台》的故事情节；2.了解《梁山伯与祝英台》的音乐表现手法；3.能够口头表达对音乐情感的理解。
过程方法1.听音乐，感知音乐所传递的情感；2.观看图片，了解情景描述，拓展学生思维；3.选择个人喜爱的方式表达音乐所传递的情感，让学生更深入地了解音乐表现手法。
思想情感1.了解中国民间故事《梁山伯与祝英台》的文化内涵；2.学会欣赏表现爱情主题的音乐。
二、教学重点1.了解中国民间故事《梁山伯与祝英台》的故事情节；2.了解《梁山伯与祝英台》的音乐表现手法；3.能够口头表达对音乐情感的理解。
三、教学难点1.了解《梁山伯与祝英台》的音乐表现手法。
1. 故事梗概本故事发生在唐朝，梁山伯是个书生，祝英台是个富家少女。
两人误打误撞相识，彼此相爱。
祝英台的父母不同意两人在一起，祝英台被强迫嫁给了别人。
后来，梁山伯从南海仙山回来，得知祝英台被逼成婚，十分痛苦，最终因病而亡。
而祝英台也无法忍受与梁山伯分离的痛苦，最终投水自尽。
2. 音乐表现手法这首歌曲《梁祝》采用了民族音乐的曲式形式和传统的唢呐、二胡等民族乐器，表现了梁山伯和祝英台之间的情感纠葛：•弦乐和合唱体现了情愫渐进，情泪纵横的梁山伯；•独具东方韵味的唢呐、二胡的乐器演奏则表达了祝英台温柔中带有坚韧的性格，以及她为爱情而痛苦的心情；•合唱演唱表现了两人的思念之情，又交织着悲凉的气氛。
3. 音乐欣赏请学生闭上眼睛，用心去听这首《梁祝》。
请让学生回答以下问题：1.这首曲子的起头让你想起了什么？2.这首曲子中有哪些乐器的声音？3.这首曲子让你想到了什么样的情感？4.这首曲子在哪几个地方的变化最为明显？5.你喜欢这首曲子传递给你的情感吗？为什么？4. 情感表达请让学生选择个人喜欢的形式，表达对这首曲子的理解和情感体验，可以是绘画、写作、朗诵等。
第一步放一遍《梁祝》音乐，让学生听一听。
梁祝音乐教案初中
梁祝音乐教案初中课程名称：音乐欣赏年级：八年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解梁祝音乐的创作背景和音乐特点。
2. 通过欣赏梁祝音乐，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 梁祝音乐的创作背景和音乐特点。
2. 欣赏梁祝音乐，体验音乐中的情感。
教学难点：1. 引导学生理解梁祝音乐中的情感。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备梁祝音乐的音频和视频资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放梁祝音乐的主题曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对音乐的初步印象，激发学生对梁祝音乐的兴趣。
二、作品创作背景简析（10分钟）1. 教师简要介绍梁祝音乐的创作背景，包括故事来源、音乐特点等。
2. 学生了解梁祝音乐的背景，对音乐有更深入的理解。
三、音乐特点分析（10分钟）1. 教师引导学生分析梁祝音乐的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生通过分析，更加深入地了解梁祝音乐的特点。
四、欣赏梁祝音乐（10分钟）1. 教师播放梁祝音乐的完整版，让学生进行欣赏。
2. 学生在欣赏过程中，注意感受音乐中的情感。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生谈论对梁祝音乐的情感体验，如快乐、悲伤等。
2. 学生通过分享，加深对音乐中情感的理解。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对梁祝音乐进行总结，强调音乐中的情感体验。
2. 学生进行拓展思考，如寻找其他民族音乐进行欣赏。
教学反思：通过本节课的教学，学生对梁祝音乐有了更深入的了解，能够欣赏并体验音乐中的情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生对民族音乐的热爱。
同时，教师也应不断提高自己的音乐素养，为学生提供更好的音乐教育。
人音版音乐八下《梁祝》word教案
《梁祝》—交响音乐的形象塑造《梁祝》—交响音乐的形象塑造小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（简称《梁祝》）创作于1959年。
作者是何占豪和陈刚。
1959年首演于上海。
作品以家喻户晓的民间传说为题材，采用越剧唱腔音乐为素材进行创作，通过音乐重现经典爱情故事，在欣赏美妙音乐的同时，我们重温经典，感受一种无言的诉说，或高兴，或悲哀，或美丽，或感伤的情调。
那是一种别样的穿透力，正如一句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”道出多少无奈与纠结，真正的情感不仅只是用语言来表达的；是一种对交响音乐的民族化作的成功的探索。
作品的呈示部、展开部、再现部，共3个部分内容分别取材于梁祝传说中“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”3个主要情节片断。
在音乐形象的塑造上，根据协奏曲的形式特点，对原剧内容和曲调进行综合提炼，加以发展和创造。
根据标题内容的需要，采用奏鸣曲式来表现富于戏剧性的矛盾冲突。
为了充分发挥交响性效果和突出民族化特征，吸取了戏曲中歌唱性的“对话”形式、京剧中的倒板和越剧中的嚣板等表现手法，还借鉴了中国传统乐器中的某些特殊技法以丰富小提琴的演奏艺术，而使该曲成为中国现代民族化协奏曲形式中影响深远的名作。
该曲首演后曾得到音乐界一致好评，并在世界各国及香港、台湾等地区广泛演出。
小提琴协奏曲《梁祝》产生是中国文化发展到了一定程度时的必然产物，是借用西洋乐器的优势来表达中国古典乐曲的一次有利的尝试，充分的体现了洋为中用的可行性。
此曲即发挥了西洋乐的优势，又充分的发挥了中国古典音乐的特点。
是有别于西方交响乐的。
直到现在西方国家的一些著名的乐团要想把《梁祝》演奏得非常到位、非常得体也绝非易事。
因为它是在西洋乐的框架下注入了中国文化的营养（越剧）。
《梁祝》具有题材的民族性。
《梁祝》小提琴协奏曲选用民间爱情故事《梁山伯与祝英台》为题材内容，故事的男女主人公梁山伯与祝英台为了坚守心中神圣的爱情，不惜以生命作为代价，最终双双化蝶。
这个故事在民间流传已有1460多年的历史，可谓家喻户晓，为广大劳动人民所熟悉。
梁祝初中音乐教学设计
梁祝初中音乐教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解《梁祝》这部中国古典文学作品的背景和故事情节。
- 学习《梁祝》的音乐剧版本，了解其中的音乐元素和表现手法。
- 学习演唱《梁祝》中的主题曲，并能正确演唱出来。
2. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
- 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 学习演唱《梁祝》的主题曲，并能正确演唱出来。
- 了解《梁祝》音乐剧中的音乐元素和表现手法。
2. 教学难点：- 正确理解《梁祝》音乐剧中的表现手法，并能通过演唱表现出来。
三、教学准备1. 《梁祝》音乐剧的音乐和歌词。
2. 多媒体设备及投影仪。
四、教学过程1. 导入环节- 通过展示《梁祝》音乐剧的海报或片段，引起学生对这部作品的兴趣。
- 向学生介绍《梁祝》的背景和故事情节。
2. 学习音乐剧中的音乐元素和表现手法- 播放《梁祝》音乐剧中的一段音乐，让学生聆听并感受其中的音乐元素。
- 引导学生分析音乐剧中使用的不同乐器和音色，以及音乐中的情感表达。
- 通过学习和分析，让学生了解音乐剧中的音乐元素和表现手法。
3. 学习演唱《梁祝》的主题曲- 分发《梁祝》主题曲的歌词给学生，并播放歌曲示范。
- 教师带领学生逐句教唱，并指导学生注意发音、节奏和情感表达。
- 反复练习，直到学生能够正确地演唱出来。
4. 学生分享演唱的体验和感受- 让学生自由发言，分享他们在学习演唱《梁祝》主题曲时的体验和感受。
- 鼓励学生表达自己的想法，并与其他同学进行交流。
5. 小组合作演唱《梁祝》主题曲- 组织学生分成小组，每个小组选择一个学生担任领唱，并合作演唱《梁祝》主题曲。
- 鼓励学生通过合作演唱，增强他们的团队合作意识和表达能力。
6. 总结反思- 与学生一起回顾学习过程，总结他们在学习演唱《梁祝》主题曲中的收获和困难。
- 鼓励学生思考如何将学到的音乐元素和表现手法运用到其他音乐作品中。
梁祝教案初中音乐
梁祝教案初中音乐课程名称：初中音乐课时：1课时年级：八年级教材：《音乐》八年级下册教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和情感表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
3. 引导学生了解梁祝传说的背景和意义，提高学生对民间传说的兴趣和研究能力。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁祝传说的背景和意义教学难点：1. 对《梁祝》音乐的理解和感受2. 对梁祝传说背景的理解和分析教学准备：1. 教学课件或黑板2. 小提琴协奏曲《梁祝》的音频资料3. 关于梁祝传说的资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景和故事情节。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁祝的知识，激发学生的兴趣。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 播放小提琴协奏曲《梁祝》的音频资料，让学生认真聆听。
2. 在播放过程中，引导学生关注乐曲的旋律、节奏和情感表达。
3. 教师在播放过程中，适时为学生讲解乐曲的结构和演奏技巧。
三、讨论与分析（15分钟）1. 引导学生谈谈对《梁祝》的感受，分享自己的心得体会。
2. 组织学生分组讨论，分析《梁祝》音乐中的主题和情感变化。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、了解梁祝传说（15分钟）1. 教师向学生介绍梁祝传说的背景和意义。
2. 学生阅读关于梁祝传说的资料，了解传说的内容和人物关系。
3. 学生分享自己对梁祝传说的理解和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和传统文化意义。
2. 引导学生关注和欣赏我国其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
3. 布置课后作业：让学生课后收集有关梁祝传说的资料，下一节课分享。
教学反思：本节课通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，让学生感受了中国传统文化的魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美，培养学生的审美能力。
人音版八年级下音乐《梁山伯与祝英台》教案优秀教案
人音版八年级下音乐《梁山伯与祝英台》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解并感受《梁山伯与祝英台》这一民间爱情故事的音乐魅力。
2.通过欣赏和分析，使学生掌握小提琴协奏曲的基本特点。
3.培养学生的音乐审美能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，感受音乐的魅力。
2.教学难点：分析乐曲的结构和情感表达。
三、教学过程（一）导入1.教师简要介绍《梁山伯与祝英台》的故事背景。
2.播放故事相关的影视片段，让学生对故事有更直观的了解。
（二）新课导入1.教师播放《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的魅力。
（三）乐曲分析1.教师引导学生关注乐曲的结构，分析乐曲的组成部分。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择乐曲中的一个片段进行演奏。
2.学生互相交流，分享演奏过程中的心得体会。
3.教师进行点评，指导学生如何更好地表现乐曲的情感。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3.教师布置课后作业：了解其他与《梁山伯与祝英台》相关的音乐作品，进行欣赏和评价。
四、教学反思本节课通过欣赏和分析《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，使学生深入了解了这一民间爱情故事的音乐魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生关注乐曲的结构和情感表达，培养学生的音乐审美能力和团队合作意识。
同时，通过实践活动，让学生亲身体验演奏，提高了学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
一、课堂导入1.教师简要介绍《梁山伯与祝英台》的故事背景。
2.播放故事相关的影视片段，让学生对故事有更直观的了解。
二、新课导入1.播放《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的魅力。
三、乐曲分析1.教师引导学生关注乐曲的结构，分析乐曲的组成部分。
四、实践活动1.学生分组，每组选择乐曲中的一个片段进行演奏。
2.学生互相交流，分享演奏过程中的心得体会。
3.教师进行点评，指导学生如何更好地表现乐曲的情感。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
湘教版音乐八下梁祝word教案
教学内容小提琴协奏曲《梁祝》课时安排 1 试讲人蒋娅萍教学目标1．知识目标：了解这首曲子的故事，创作背景，及简单认识小提琴等。
2．能力目标：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，并会哼唱其经典的爱情主题旋律部分。
3．情感目标：通过本课的教学使学生提高审美、陶冶情操，在音乐中体验情感并展开想象。
教学重点梁祝的介绍，小提琴的基本知识、小提琴协奏曲的定义。
教学难点在不同的音乐氛围中培养不同的音乐情感。
教学方法讲授法、练习法教学手段多媒体教学进程讲授设计组织教学导言讲授新课师：同学们，中国文化博大精深，给我们留下了丰富的文化遗产，那同学们知不知道我国四大民间故事是什么呢？学：（梁祝、白蛇传、孟姜女、牛郎织女）。
师：对，相信同学们对这些故事都略知一二，老师呢，就不一一为大家讲述了，今天我们要欣赏的就是由其中一篇家喻户晓的故事改编的曲子——小提琴协奏曲《梁祝》。
小提琴协奏曲--《梁祝》一、梁祝的故事背景：关于梁祝传说，有许多权威专家考证历史上确实真实存在过，但是可能民间的有些传说将其神话了一些。
故事的基本内容：东晋时期，有个祝员外，家中有一女英台，美丽聪颖，自幼随兄习诗文，一心想往访师求学。
但是祝员外拒绝了女儿的请求，祝英台求学心切，于是女扮男装，外出求学。
途中，邂逅了赴杭求学的梁山伯，一见如故，在草桥亭上撮土为香，义结金兰。
之后二人来到杭州城的，拜师入学。
从此，同窗共读，形影不离。
梁祝同学三年，情深似海。
英台爱上了山伯，但山伯不知英台是女子。
祝父思女心切，英台只得仓促回乡，梁山伯十八里相送途中，英台暗示爱情，可山伯忠厚纯朴，不解其故。
英台无奈，谎称家中九妹，品貌与自己相似，愿替山伯作媒，可是梁山伯家贫，未能如期而至，等到山伯去祝家求婚时，祝父已将英台许配给太守之子马文才。
二人楼台相会，泪眼相向。
临别时，立下誓言：生死同在。
然而山伯忧郁成疾，不久身亡，祝英台听到后，誓以身殉。
在被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞，自由相爱。
音乐教案-梁祝.doc
音乐教案－梁祝课题：《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）教材分析小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
1959年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。
作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。
运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。
并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。
教学目的 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
教学重点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学时数：一课时教学过程一、导入（回忆式）（5分钟）“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。
今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
二、作品创作背景简析（3分钟）这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。
如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。
作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论）这一民间传说与史实有很大的出入。
梁祝二人可谓是千年等一回。
据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。
初中梁祝音乐优秀教案
初中梁祝音乐优秀教案1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《梁祝》的创作背景和音乐特点，增强学生对我国民族音乐的认同感。
3. 培养学生对民间传说的兴趣，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》的音乐主题及旋律。
2. 《梁祝》的创作背景和音乐特点。
3. 民间传说《梁山伯与祝英台》的故事梗概。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉并欣赏《梁祝》的音乐主题及旋律，了解其创作背景和音乐特点。
2. 难点：分析《梁祝》的音乐结构，引导学生理解其深刻的内涵。
四、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生回顾《梁山伯与祝英台》的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏《梁祝》：播放小提琴协奏曲《梁祝》，让学生初步感受音乐的美感。
3. 讲解《梁祝》：介绍《梁祝》的创作背景、音乐特点及表现手法，引导学生深入理解音乐作品。
4. 分段欣赏：《梁祝》可分为多个部分，如草桥相识、英台抗婚、坟前化蝶等。
让学生分段欣赏，并分析各部分的音乐形象和情感。
5. 讨论与交流：让学生谈谈自己对《梁祝》的感受，以及与民间传说之间的联系。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位和价值。
同时，引导学生关注其他类似的民间传说音乐作品，拓宽知识面。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《梁祝》的主题旋律。
2. 学生了解《梁祝》的创作背景和音乐特点，并能简要分析其内涵。
3. 学生对民间传说音乐作品产生浓厚兴趣，愿意传承和弘扬我国优秀的传统文化。
六、教学资源1. 音频：小提琴协奏曲《梁祝》。
2. 图片：民间传说《梁山伯与祝英台》的相关插图。
3. 文字材料：《梁祝》的创作背景、音乐特点及分析资料。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注《梁祝》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 鼓励学生积极参与讨论与交流，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 结合其他相关课程，如语文、历史等，让学生全面了解《梁祝》的文化内涵。
初中音乐教师教案
初中音乐教师教案课时：1课时年级：八年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和认识中国的经典音乐作品《梁祝》。
2. 通过欣赏和分析《梁祝》，使学生感受和体验民族音乐的魅力。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
教学重难点：1. 让学生理解和感受《梁祝》的音乐特点和风格。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏和分析能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《梁祝》的音乐，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《梁祝》的背景和创作特点。
二、新课学习（15分钟）1. 教师引导学生分析《梁祝》的旋律特点，让学生感受民族音乐的魅力。
2. 教师讲解《梁祝》的音乐结构，让学生了解这首歌曲的组成。
3. 教师引导学生欣赏《梁祝》的不同乐段，让学生体验音乐的变化。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《梁祝》的感受和理解。
2. 教师选取部分学生进行演唱练习，提高学生的演唱能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐特点和风格。
2. 教师鼓励学生多欣赏和演唱民族音乐，提高音乐审美能力。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，再次欣赏《梁祝》，并尝试分析歌曲的音乐特点。
2. 学生写一篇关于《梁祝》的听后感，分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过欣赏和分析《梁祝》，使学生了解了民族音乐的魅力，提高了学生的音乐审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
同时，教师还应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
初中音乐教案《梁祝》
3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！《梁祝》欣赏课题:欣赏《梁祝》教学内容《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲)。
教学目标掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律;听辨西洋乐器;启发学生形象思维。
重点与难点重点:掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律,体会主题旋律中所蕴含的情感。
难点:听辨乐曲中不同乐器的音色。
教学过程:1、导入:《梁山伯与祝英台》是越剧的着名剧目。
剧情是:祝英台女扮男装,与梁山伯同窗三载,临别亲口假借九妹许与山伯。
回家后,祝父逼迫英台与马文才订婚,英台誓死不从,山伯到祝家探望英台,方知九妹就是英台。
因受到婚变的打击,山伯回家病故。
英台在被迫出嫁途中,吊祭山伯,一时天昏地暗,山伯坟台断裂,英台投入坟中,山伯、英台化作蝴蝶,比翼双飞。
这是我国家喻户晓的民间传说。
作品以优美动人的音乐表现了主人公对封建势力的反抗,以及对自由和幸福的向往与憧憬。
2、作者简介。
3、作品分析。
4、欣赏主题旋律。
(摘录乐曲中的主题旋律)请同学们跟随录音,看着乐谱哼唱。
5、介绍乐曲内容,分段听赏。
启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的?6、欣赏《梁山伯与祝英台》。
(提示:1、爱情主题的音乐在第一部分中共出现了几次?2、说出下面几幅图分别于哪段音乐所描写的内容相关联,并填写出土的序号。
)7、音乐知识协奏曲:一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。
有什么乐器担任独奏就教什么协奏曲。
如小提琴协奏曲、钢琴协奏曲、二胡协奏曲、琵琶协奏曲等。
协奏曲通常为三个乐章,也有单乐章的。
8、讲解:奏鸣曲式。
9、复听《梁山伯与祝英台》。
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音乐教案-梁祝
音乐教案－梁祝教案主题：梁祝音乐欣赏与创作教学目标：1.了解中国传统民间故事《梁祝》的背景和情节；2.欣赏与分析梁祝相关的音乐作品，掌握一些音乐分析的方法和技巧；3.培养学生的音乐表达能力和创作能力，通过个人或小组创作表达对梁祝的理解和感受；4.培养学生的合作意识和团队精神，通过合作创作提升学生的综合能力。
教学内容：1.梁祝民间故事的背景和情节介绍2.梁祝相关音乐的欣赏与分析3.个人或小组音乐创作教学准备：1.梁祝民间故事的资料2.梁祝音乐作品的录音或视频资料3.乐器或电子音乐制作软件等音乐创作工具教学过程：第一步：梁祝背景和情节介绍（10分钟）教师通过讲解或展示图片等方式，向学生介绍《梁祝》的背景和情节，花费5-10分钟的时间介绍，让学生对故事有一个初步的了解。
第二步：梁祝相关音乐的欣赏与分析（20分钟）教师播放梁祝相关的音乐作品，如《梁祝》交响曲、《梁祝》小提琴协奏曲等。
教师可以引导学生聆听音乐，分析音乐中的表情、情感以及故事情节的表达方式。
教师可以使用一些音乐分析的方法，如乐曲结构分析、动态表现分析、旋律分析等，帮助学生理解音乐作品的特点和内涵。
第三步：个人或小组音乐创作（30分钟）教师将学生分成小组或个人，要求学生根据自己对梁祝故事的理解和感受，进行音乐创作。
学生可以选择自己擅长的乐器进行演奏创作，也可以利用电子音乐制作软件等进行创作。
学生在创作过程中可以根据故事情节、人物特点、情感表达等因素进行创作，也可以加入自己对梁祝的理解和想象。
第四步：音乐创作展示与分享（15分钟）学生完成音乐创作后，可以进行展示和分享。
学生可以选取几个创作作品进行演奏或播放，其他学生和教师可以进行欣赏和评价。
在分享过程中，学生可以互相交流和分享自己的创作心得和体会。
第五步：总结与评价（5分钟）教师和学生共同总结整个教学过程，评价学生的表现和创作作品，以及教学的效果和收获。
教师可以与学生讨论梁祝故事和音乐对于个人和社会的影响，引导学生思考和深化对梁祝的认识。
梁祝 初中音乐教案
梁祝初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、创作过程及音乐特点。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 引导学生感受梁山伯与祝英台悲剧爱情的美好，培养学生的情感共鸣。
教学重点：1. 了解《梁祝》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 欣赏《梁祝》的美感，培养学生的音乐审美能力。
教学难点：1. 理解《梁祝》的悲剧爱情故事。
2. 分析《梁祝》的音乐特点。
教学准备：1. 教师准备《梁祝》的音乐作品及相关资料。
2. 学生准备听力设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 引导学生关注《梁祝》的悲剧爱情故事。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 教师播放《梁祝》音乐作品。
2. 学生跟随音乐欣赏，感受作品的美感。
3. 教师引导学生分析《梁祝》的音乐特点，如曲调、节奏、旋律等。
三、讨论与交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对《梁祝》的感受和理解。
2. 各组选出代表进行交流，分享组内讨论成果。
3. 教师总结学生发言，对《梁祝》进行深入讲解。
四、拓展活动（10分钟）1. 学生自由发挥，以小组为单位，创作与《梁祝》主题相关的音乐作品。
2. 各组展示创作成果，教师进行评价、指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，对《梁祝》的音乐特点进行回顾。
2. 学生谈谈自己对《梁祝》悲剧爱情故事的理解和感悟。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续关注民族音乐，提高音乐审美能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《梁祝》这首歌曲的背景、创作过程及音乐特点有了深入了解。
在欣赏过程中，学生能够感受到作品的悲剧爱情故事，与梁山伯与祝英台的情感共鸣。
在讨论与交流环节，学生积极发表自己的观点，对《梁祝》的音乐特点进行分析。
在拓展活动中，学生充分发挥想象力，创作出与《梁祝》主题相关的音乐作品。
最新湘教版音乐八年级下册《梁祝》教案.doc
五、本曲的结构：这首曲子依照故事情节发展，采用奏鸣曲式结构。全曲大概半个钟头左右，首先叙述梁祝爱情主题，然后是快乐的学校生活，接著十八相送。从十分钟开始进入第二段，祝英台回家抗婚不成，楼台会，最后哭灵。最后一段则是化蝶，是主题再现。引子由长笛奏出华彩的旋律，呈现出一派春光明媚，鸟语花香的景象。接着主部出来了，在竖琴的伴奏下，小提琴演绎出纯朴而美丽的爱情主题，紧接着副部出来，于柔美、抒情的主部形成鲜明的对比，情绪逐渐递增，全区达到高潮。最后再现部，出现引子的素材，化蝶，把我们带入神话的意境中。下面我们就来来分段欣赏这首名曲，希望同学们在听的时候带入你们的想象，把故事融进音乐中。
九、思考：
（1）你是怎样通过音乐的变化来得到情感的变化的？
（2）学会尝试着自己分析一首曲子。
贵州民族学院
音乐舞蹈学院试讲教案
专业：音乐表演
年级：2008级
试讲学生：蒋娅萍
授课对象：高一年级
三、师：刚才我们了解了这首曲子是在怎样的环境下出来的，下面我们就来了解一下这首协奏曲的两位作者。
作者介绍：何占豪：中国杰出的，世界著名。出生于浙江的一个农民家庭，他的父亲是唱剧维生的。父亲不希望儿子将来像自己一样过着穷困潦倒的生活，在何占豪12岁时，用借来的钱把他送到念书，后来他喜欢上了越剧。（越剧是中国汉族五大种类之一，是目前中国第二大剧种。越剧长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽优美动听，表演真切动人，极具江南灵秀之气。作品还有《红楼梦》、《西厢记》等）这首作品不仅是他本人音乐生涯的最高峰，也是和西方音乐完美结合的典范。是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是世界人民了解中国音乐的必听，被誉为“为中国创造民族化交响乐开拓一片绿野”。《》与贝多芬、等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众欢迎的十部经典音乐作品”。作品还有古筝协奏曲《》、二胡协奏曲《乱世情》等等，有兴趣的同学可以去网上搜索一下。
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2019 年八年级音乐下册梁祝教案
一、教材分析
（一）本课教学内容
1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事《梁山伯与祝英台》的
剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。
2 、涉及两个名词解释⑴曲式⑵协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。
3 、用故事中三个具有代表意义的情节----草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。
（二）本课地位和作用
1 、地位
《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。
并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
2 、作用
在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。
《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。
（三）、教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使
学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
二、说大纲
音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。
要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民
间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。
三、说教学目标
（一）知识目标
1、了解掌握什么是曲式和协奏曲
2、掌握奏鸣曲结构特点
（二）能力目标
培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。
（三）德育目标
培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。
四、说学法、教法教会学生以下学法：
1、创设良好问题情景，让学生获得知识。
2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。
3、不同节奏速度变化中，培养学生对不同主题能正确区分判断。
4、创设实践，发挥学生想象与思维能力，让学生讨论，大胆设想故事结局，引申音
乐的尾声发展。
教法与设想：
运用多媒体、录音机、磁带、小提琴这些教具欣赏，讲解结合，通过启发引导让学
生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。
五、说教学过程
教学程序设计：
组织教学 ----传授新课----欣赏音乐----讲解分析----课堂小结----课堂作业教学过程
( 一 ) 组织教学
上课前，播放梁祝的flash 。
吸引同学们的注意力。
安定学生的情绪。
( 二 )新课教学
1、导入新课
简单讲述《梁祝》故事情节，激起学生回忆、进入“角色”，学生兴趣进入课。
用多媒体课件出示作者、创作时间。
2、知识点的讲解
协奏曲：
曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形
式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。
奏鸣曲式：（《梁祝》曲式图）运用板书
3 、主题欣赏
而是根据故《梁祝》这部作品并没有严格按照西方传统的奏鸣曲式的发展而发展，
事的发展而发展。
下面我们就来欣赏此曲的各个主要主题。
呈示部
（1）、引子——写景（用多媒体课件）
欣赏完请同学来谈谈感受（春光明媚，鸟语花香）
欣赏完，学生会感觉意犹未尽，可顺带讲解什么是引子。
（2）、主部——爱情主题（用多媒体课件）
小提琴与大提琴的第一次竞奏。
（用板书）
（3）、副部——同窗共读（用多媒体课件）
欣赏完区分主副部的区别（主部：速度较慢，旋律优美，六种情感的“爱”字；
副部：速度较快，旋律活泼、轻快，六种情感的“喜”字。
）
主副部主题是两个相对应的主题。
（4）结束部——十八相送，长亭惜别（用多媒体课
件）小提琴与大提琴的第二次竞奏。
（用板书）
先欣赏，再让学生谈谈这段音乐的情感与讲述什么内容。
展开部
（5）封建势力，抗婚（用多媒体课件）
欣赏完区分两个主题的区别（乐器：铜管，小提琴；情绪：粗暴，哭求、抗争。
）
小提琴与铜管乐器的竞奏。
（用板书）
（６）楼台会（用多媒体课件）
小提琴与大提琴的第三次竞奏。
（用板书）
欣赏完谈谈感受。
４、创作特色
《梁祝》的音乐形象是最典型的从越剧中吸取的。
《梁祝》最为经典的便是《梁祝》的主题旋律，这是《梁祝》得以流传且深入人心，并能打动异国观众的关键之所在。
而这经
典的主题旋律音乐，便是来自于越剧的神韵。
真的很佩服曲作家居然能从如此众多的越剧《梁祝》音乐素材中提取出如此精华的音乐形象，她亲切、柔美，极富江南越乡神韵，且清新脱
俗，独立于纯越剧音乐之上而又紧紧相连，堪称完美！
其次，《梁祝》的音乐叙事手法，也是极好的借鉴了越剧的叙事手法。
《梁祝》
几乎完全用音乐旋律，将梁祝所有的故事一一展现。
聆听《梁祝》，就像在看一部电影，或
在听一个故事，这就要归功于戏剧化的音乐叙事手法。
草桥结拜、十八相送、抗婚、楼台会
这一个个感人的故事，曲作家都用旋律表现出来，且用叙事的手法将她们串联起来，这一幕一幕的音乐形象，向人们娓娓道来一个凄美的故事，使整部音乐作品一气和成、生动完整、
极富感染力。
对音乐的处理，梁祝也是借鉴了越剧和一些民乐的技巧，比如：
（１）、模仿琵琶（用多媒体课件）
（２）、模仿古筝（用多媒体课件）
（３）、模仿二胡（用多媒体课件）
（４）、模仿戏曲的紧拉慢唱（用多媒体课件）
( 三 ) 、课堂小结
《梁祝》的音乐叙事手法，也是极好的借鉴了越剧的叙事手法。
《梁祝》几乎完全用音乐旋律，将梁祝所有的故事一一展现。
聆听《梁祝》，就像在看一部电影，或在听一个
故事，这就要归功于戏剧化的音乐叙事手法。
草桥结拜、十八相送、抗婚、楼台会这一
个个感人的故事，曲作家都用旋律表现出来，且用叙事的手法将她们串联起来，这一幕一幕的音乐形象，向人们娓娓道来一个凄美的故事，使整部音乐作品一气和成、生动完整、极富感染力。
如与大提琴的三次竞奏，与铜管乐作曲家巧妙地运用了小提琴与其他乐器的竞奏，
的竞奏，这些更好的表现故事情节，使音乐形象更鲜明。
( 四 ) 、拓展与探究
１、说说《梁祝》的创作有何特色？
２、听听下面几段音乐，说出各是表达什么内容的音乐主题？（用多媒体课件）。