一个妈妈的女儿重难点突破的预设方案21

《一个妈妈的女儿》重难点突破的预设方案歌曲的重难点，尤其是歌曲学习过程中难点的出现是有规律性的，掌握了这些规律性，将对我们的音乐教学带来许多帮助。所谓歌曲教学中的重点，是指为完成歌曲教学目标，在歌曲教学中应着重体现的方面，如引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达情趣与风格等。而歌曲教学中的难点，一般是指在歌曲教学中，学生较难掌握、表达的某些乐句，甚至是某个节奏、某个音、某个字，它一般只是歌曲中的某一片段。

我在音乐课堂上对如何实现有效教学、有效解决重难点作了一些肤浅的探讨。我认为：要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、重难点，以及解决重难点等方面下功夫。只有有效解决重难点才能使学生掌握所学知识，能力得到发展。

教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。

教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。

1、听歌曲

让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。

师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和国！让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！

多媒体：播放歌曲《一个妈妈的女儿》

教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。

师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？

同学们交流讨论回答（深情地）

师：同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？

教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。

师：通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？

全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。

师：接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。

2、教歌曲

让学生有感情地朗诵歌词，理解歌词大意。

师：首先我们要一起把这首歌的歌词大声的朗诵一遍，在朗诵歌词的时候呢，一定要感情饱满，声情并茂，只有带着这样的情感去朗诵才能感染别人。

学生朗诵完

师：孩子们，你们朗诵的非常棒！

分句教唱，老师一句学生一句。

师：现在老师唱一句大家唱一句，老师唱歌谱，大家唱歌词。

师：好的孩子们，刚才大家的状态非常好！那大家知道……是什么吗？

生：连线

师：对，有人说对了，是连线。“身子弯弯像座桥，有长有短有大小。桥下音若不同，千万记住唱连贯。桥下音若相同，合成一音飞过桥。”大家看书上是不是有长有短有大小呢？……有谁告诉我桥下音不同的怎么唱？

你来说一下。好的。可以试着唱一遍么？……很不错的！那有谁告诉我桥下音相同的怎么唱呢？……对了！

下面跟老师一同把这两种情况练习一下！

师：通过刚才的练习，我相信大家已经掌握了这个内容！……这个记号叫波音

教唱数遍后，再次聆听歌曲作为巩固。

师：现在我就带大家把这首歌曲多多练习几遍。……孩子们呀，你们简直太聪明了，学得非常快非常好！大家再仔细的聆听一遍歌曲，可以小声的哼唱，用心体会其中的韵味。……听完了

让学生带着热爱祖国的情感共同把歌曲唱一遍。

这首歌曲呢，是一首具有藏族风格的歌曲，那你们还知道有哪些藏族歌曲呢？可以给大家唱两句。请学生起来回答

师：藏族是一个能歌善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱环境、习俗、团结精神、爱国精神等内容的。《一个妈妈的女儿》就是体现爱国情操的歌曲，热爱自己的祖国是全世界人共同的心声，不论是藏族

还是汉族还是其他的少数民族都有一位共同的妈妈，名字就叫中国！现在，让我们带着这样的情感，来共同演唱一下这首歌好吗？

3、演歌曲

根据歌曲的内容，让学生用各种表演形式进行小组表演唱，调动学生的积极性，发挥学生的想象力。

师：孩子们，刚才你们在演唱以及朗诵歌词的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，老师听了特别的感动，你们有情感的演唱已经感染了老师。那大家想想还可以用什么方式来表演这首歌呢？比如：对唱、重唱？现在就以前后4人为一组准备，一会儿上讲台表演给大家，看看哪个组的形式好！挑组表演