蜗牛与黄鹂鸟音乐课件PPT
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(赛课课件)四年级下册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》 (共11张PPT)
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成熟
了。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 10:40:38 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 在笑 它，
⌒
2.3 5 5 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5 葡萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么
5 5 5 532 1 6 5 56 12 12 3 2 1 1 阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。
请同学们发挥你的想象。 用你的肢体语言表现出， 不怕困难坚持不懈的蜗牛， 和骄傲自大的黄鹂鸟
葡 萄 成熟
2.
还 早 得 很 呀, 现 在 上 来
s1 l1 s1 s s s s m r d l s s l d r d r 干 什 么 .阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑,等我 爬 上 它 就
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成熟
了。
双响鼓
木鱼
《蜗牛与黄鹂鸟》PPT课件
棵 葡萄 树, 阿嫩阿
2.3 5 55 332 11 2. 3
嫩绿地
1 1 6
刚发 芽，
5 6 5
蜗牛
背着那 重重的壳呀,一 步
一步地 往上 爬
在笑 它， 5 6 5 干什 么 1
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 2.3 葡萄 5 5 332 11 2. 3 1 1 6 上来
la la la la lala la la la , la la la la la la 2.3 wu 5 5 332 11 2. 3 wu 1 1 6
⌒
5 5 5 532 lala la la lala
1 6 5 56 12 12 3 2 1 la la la lala lala lala wu 。
教学目标
• 1.认真听讲，积极回答老师提出的问题。 • 2.掌握歌曲中相关的音乐知识。 • 3.用我们动听的歌声表达《蜗牛与黄鹂鸟》 这首歌所要表达的情感。 • 同时充分发挥我们的想象力来创意表现歌 曲。
lala la la la la la la la , la la la la la la la la la,
1.
1 1
r 蜗
2.
m m r d d r m d d l1 s l 1 s 重 重的 壳 呀, 一 步 一 步 地 往 上 爬. 还 早 得 很 呀, 现 在 上 来 s m r 黄 鹂儿 d d l s s l 不 要 笑,等我 d r d r 爬上 它 就
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干 什
么
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嫩绿地
1 1 6
刚发 芽，
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蜗牛
背着那 重重的壳呀,一 步
一步地 往上 爬
在笑 它， 5 6 5 干什 么 1
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 2.3 葡萄 5 5 332 11 2. 3 1 1 6 上来
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教学目标
• 1.认真听讲，积极回答老师提出的问题。 • 2.掌握歌曲中相关的音乐知识。 • 3.用我们动听的歌声表达《蜗牛与黄鹂鸟》 这首歌所要表达的情感。 • 同时充分发挥我们的想象力来创意表现歌 曲。
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五年级下册音乐课件第3课蜗牛与黄鹂鸟花城版共27张PPT
• 教学难点：复习以往学习过的“×、××、×－0(停顿)” 四种节奏，体验多声部节奏游戏的乐趣。
• 教学设计： • （一）学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 • 1、初听歌曲：让学生听出歌词内容，并根据自己的理解
编一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事，同学之间互相说一说， 谈谈我们要学习蜗牛的什么精神。 • 2、学习旋律：歌曲中的切分节奏的附点节奏是难点，教 师可通过按节奏读歌词的方法先掌握了节奏后，再让学生 学习旋律。
声音或动作模仿一下。 • 6、自由表演：请一部分同学扮演小主人，一部分同学扮
演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、 走一走，演一演。 • 4、全班整合表演：最后五种节奏同时进行，让学生在活 动中感受多声节奏游戏的声响效果，培养互相协作、协调 的能力。
• 7、拓展欣赏：可给学生介绍一些世界口哨名曲，如《波 基上校进行曲》（又名《桂河大桥进行曲》）等，拓展欣 赏的内容。 • 第二课时 学唱歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》
• （二）欣赏童声合唱《八只小鹅》 • １、唱中感受：启发学生听出歌曲开头小鹅叫声力度的变
化，想象八只小鹅从远处的草地上边叫边摇摇摆摆走来的 意境，再让学生学着唱一唱前四小节，表现出力度的变化， 还可边唱边模仿小鹅走路的步态。 • ２、演中表现：听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很 大”时，让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。
• 4、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代 表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、 “可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时 做相应的律动。
• 5、创编表演：第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当小冬， 一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作 进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密 1、有指导下的分组部署：可将全班分成5组，每组练习一
• 教学设计： • （一）学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 • 1、初听歌曲：让学生听出歌词内容，并根据自己的理解
编一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事，同学之间互相说一说， 谈谈我们要学习蜗牛的什么精神。 • 2、学习旋律：歌曲中的切分节奏的附点节奏是难点，教 师可通过按节奏读歌词的方法先掌握了节奏后，再让学生 学习旋律。
声音或动作模仿一下。 • 6、自由表演：请一部分同学扮演小主人，一部分同学扮
演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、 走一走，演一演。 • 4、全班整合表演：最后五种节奏同时进行，让学生在活 动中感受多声节奏游戏的声响效果，培养互相协作、协调 的能力。
• 7、拓展欣赏：可给学生介绍一些世界口哨名曲，如《波 基上校进行曲》（又名《桂河大桥进行曲》）等，拓展欣 赏的内容。 • 第二课时 学唱歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》
• （二）欣赏童声合唱《八只小鹅》 • １、唱中感受：启发学生听出歌曲开头小鹅叫声力度的变
化，想象八只小鹅从远处的草地上边叫边摇摇摆摆走来的 意境，再让学生学着唱一唱前四小节，表现出力度的变化， 还可边唱边模仿小鹅走路的步态。 • ２、演中表现：听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很 大”时，让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。
• 4、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代 表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、 “可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时 做相应的律动。
• 5、创编表演：第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当小冬， 一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作 进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密 1、有指导下的分组部署：可将全班分成5组，每组练习一
人教版音乐三下第四单元《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件2
2.蜗牛最后吃到葡萄了吗？ 3.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛
坚韧不拔的精神？ 4.学会了这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们 更喜欢谁呢？为什么？ 5.如果你是小黄鹂鸟，你会对蜗牛说什么呢？
阿蜗阿牛你呀别生气，我 们不应该呀嘲笑你，想吃 葡萄容易得很哪，我们可 以来帮助你。阿黄阿黄鹂 儿谢谢你，一起吃到葡萄 真甜蜜。
无论是刮风下雨， 或是被人嘲笑，蜗牛都 不放弃，坚持不懈的爬 着，请你谈谈你对蜗牛 的看法？以及对黄鹂鸟 的看法？
蜗牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。 黄鹂鸟——自以为是，拿自己的长处 来取笑别人的短处
小组表演
阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿
2.3 5 55 332 11 2. 3 蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步
嫩绿地
刚发 芽，
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 2.3 葡萄 5 5 332 11 2. 3 成 熟 还早得很哪,现 在
5 5 5 532
1 6 5 56 12 12 3 2 1
阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。
演唱 伴奏
﹒ ﹒ ﹒﹒
1 1 6 5 6 5 上来 干什 么 1⌒Leabharlann ﹒ ﹒ ﹒﹒在笑 它，
1 1 6 5 6 5 一步地 往上 爬
换气符号
阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿
2.3 5 55 332 11 2. 3 蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步
嫩绿地
刚发 芽，
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 2.3 葡萄 5 5 332 11 2. 3 成 熟 还早得很哪,现 在
嫩绿地
刚发 芽，
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 2.3 葡萄 5 5 332 11 2. 3 成 熟 还早得很哪,现 在
人音版二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》课件1
• 2．大树： • 我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外
还唱了谁？
• 请大家一边唱一边用你的身体表现刚发嫩 芽的大树，注意我们的大树长的是不一样 的，而且还会随着音乐动一动。
• 3．黄鹂鸟： • 黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么
简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗 牛。那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己 的长处去取笑别人的短处？ • 每个人有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处， 那你的心里一定不舒服。以后我们要多学习别人的长 处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。 • 下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再 唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气 的黄鹂鸟。
• 4．蜗牛： • 蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还
告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？ • 告诉我们笨鸟先飞的道理
谢谢观赏！
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
蜗牛与黄鹂鸟
• 阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发 芽。
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上 爬。
• 阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑 他：
• 葡萄成熟还早得很呀，现在上来干什么？ • 阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上他就成熟
了。
黄鹂鸟
特点：骄傲、自大。
蜗牛 特点：憨厚、踏实。
• 1．蜗牛： • 蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成
熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？ • 蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，即使黄鹂鸟嘲
笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着。
三级下册音乐课件-蜗牛与黄鹂鸟 人教新课标(共10张PPT)
蜗牛与黄鹂鸟
作者：王鑫
日期：
告欢我个诉吃我想同你葡吃和学们葡萄同们秘萄学了密的你们，，故讲们谁我事一说好最，说，喜你我 最是你喜们蜗欢想牛吃听什。么么？水果？
看视频
谁说说在小蜗牛身上发生了什么故事呢？
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？ 嘲笑、看不起 3 、我们要向谁学习？
认真的听一遍这首歌曲，请同学们思考 一个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？
开心 快乐 高兴
谁说说在小蜗牛身上发生了什么故事呢？ 3 、我们要向谁学习？ 谁说说在小蜗牛身上发生了什么故事呢？ 同学们你们好，我是蜗牛。 1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 同学们你们好，我是蜗牛。 1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 3 、我们要向谁学习？ 1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？ 1、说说唱蜗思考 同学们你们好，我是蜗牛。 一个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？ 1、说说唱蜗牛时应该用什么语气唱呢？
带着情绪唱
1、说说唱蜗牛时应该用什么语气唱呢？ 2、想想唱黄鹂鸟时应该用什么口气唱呢？
角色扮演演唱
谁当黄鹂鸟？ 谁当小乌龟？
谢谢观赏
作者：王鑫
日期：
告欢我个诉吃我想同你葡吃和学们葡萄同们秘萄学了密的你们，，故讲们谁我事一说好最，说，喜你我 最是你喜们蜗欢想牛吃听什。么么？水果？
看视频
谁说说在小蜗牛身上发生了什么故事呢？
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？ 嘲笑、看不起 3 、我们要向谁学习？
认真的听一遍这首歌曲，请同学们思考 一个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？
开心 快乐 高兴
谁说说在小蜗牛身上发生了什么故事呢？ 3 、我们要向谁学习？ 谁说说在小蜗牛身上发生了什么故事呢？ 同学们你们好，我是蜗牛。 1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 同学们你们好，我是蜗牛。 1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 3 、我们要向谁学习？ 1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？ 1、说说唱蜗思考 同学们你们好，我是蜗牛。 一个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？ 1、说说唱蜗牛时应该用什么语气唱呢？
带着情绪唱
1、说说唱蜗牛时应该用什么语气唱呢？ 2、想想唱黄鹂鸟时应该用什么口气唱呢？
角色扮演演唱
谁当黄鹂鸟？ 谁当小乌龟？
谢谢观赏
蜗牛与黄鹂鸟课件
民族特色
歌曲中运用了一些民族乐 器，如二胡、笛子等，增 添了歌曲的民族色彩。
情感饱满
歌曲的情感表达非常饱满， 让人感受到对生活的热爱 和对自然的敬畏。
歌词的艺术性
语言简练
歌词语言简练，寓意深刻，让人 回味无穷。
形象生动
歌词中运用了大量的比喻和拟人 手法，使形象更加生动有趣。
哲理深刻
歌词中蕴含着深刻的人生哲理， 让人在欣赏歌曲的同时得到启示。
感谢您的观看
THANKS
音乐教育
蜗牛与黄鹂鸟是一首经典的音乐教材，常用于音乐课堂上的歌唱 和乐器演奏教学，有助于培养学生的音乐素养和审美能力。
语言教育
歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的对话，可以作为语言教学的素材，帮助学生 提高语言表达能力。
德育教育
通过歌曲传达的坚持梦想、不畏困难的精神，可以对学生进行德育 教育，培养他们积极向上的品质。
故事中的角色分析
蜗牛
葡萄树
故事中的主角，它有着坚定的信念和 毅力，为了实现自己的梦想，不畏艰 难险阻，坚持不懈地努力。
故事中的另一个角色，它是蜗牛的目 标和梦想所在，代表着高处和远方。
黄鹂鸟
故事中的配角，它们虽然有着美丽的 外表和动听的歌声，但却缺乏蜗牛那 种坚定的信念和毅力，只是嘲笑和打 击蜗牛。
歌曲在音乐会等演出场合的价值
1 2 3
音乐会演出
蜗牛与黄鹂鸟是许多音乐会演出的经典曲目，其 优美的旋律和深情的演绎深受观众喜爱。
儿童剧演出
这首歌曲也被改编成儿童剧演出，通过丰富的舞 台表现和互动形式，让孩子们更好地理解和接受 故事情节。
电视节目
在一些电视节目和晚会中，蜗牛与黄鹂鸟也经常 被用作表演节目，为观众带来美妙的视听享受。
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完整版
舞蹈表现
通过优美的舞蹈动作和生动的表情，展现蜗牛与黄鹂鸟的形象和 故事情节，增强艺术感染力。
戏剧表现
将歌曲改编成戏剧形式，通过角色扮演、情节推进等方式，让观 众更加深入地理解歌曲内涵。
其他艺术形式
如美术、雕塑等也可以表现该主题，通过不同的艺术手法呈现蜗 牛与黄鹂鸟的形象和故事。
跨文化传播与国际影响力
咬字清晰
在演唱过程中，演唱者需 注意咬字清晰，确保歌词 的传达准确无误。
情感投入与表现力提升
理解歌曲内涵
演唱者需要深入理解歌曲 所表达的主题和情感，以 便更好地传达给观众。
情感投入
在演唱过程中，演唱者应 充分投入情感，通过音乐 表达歌曲中的喜怒哀乐。
表现力提升
演唱者可以通过肢体语言 、面部表情等方式提升舞 台表现力，增强与观众的 互动和交流。
谢谢您的聆听
THANKS
勤奋努力
追求梦想
蜗牛虽然行动缓慢，但是通过不懈的 努力，最终实现了自己的目标，体现 了勤奋努力的重要性。
歌曲鼓励人们追求自己的梦想，不受 外界干扰和嘲笑，坚持自己的信念和 目标。
尊重他人
黄鹂鸟虽然拥有美丽的歌喉，但并没 有嘲笑蜗牛的缓慢，而是给予了尊重 和鼓励，体现了尊重他人的重要性。
对当代青少年成长启示
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完 整版
CONTENTS
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 歌曲文化内涵与社会价值 • 艺术表现形式与拓展延伸 • 课堂互动环节与拓展活动设计
01
歌曲背景与作者简介
歌曲创作背景
时代背景
《蜗牛与黄鹂鸟》创作于 20世纪80年代，当时中国 正处于改革开放初期，社 会文化气息浓厚，人们追 求美好生活和艺术表达。
通过优美的舞蹈动作和生动的表情，展现蜗牛与黄鹂鸟的形象和 故事情节，增强艺术感染力。
戏剧表现
将歌曲改编成戏剧形式，通过角色扮演、情节推进等方式，让观 众更加深入地理解歌曲内涵。
其他艺术形式
如美术、雕塑等也可以表现该主题，通过不同的艺术手法呈现蜗 牛与黄鹂鸟的形象和故事。
跨文化传播与国际影响力
咬字清晰
在演唱过程中，演唱者需 注意咬字清晰，确保歌词 的传达准确无误。
情感投入与表现力提升
理解歌曲内涵
演唱者需要深入理解歌曲 所表达的主题和情感，以 便更好地传达给观众。
情感投入
在演唱过程中，演唱者应 充分投入情感，通过音乐 表达歌曲中的喜怒哀乐。
表现力提升
演唱者可以通过肢体语言 、面部表情等方式提升舞 台表现力，增强与观众的 互动和交流。
谢谢您的聆听
THANKS
勤奋努力
追求梦想
蜗牛虽然行动缓慢，但是通过不懈的 努力，最终实现了自己的目标，体现 了勤奋努力的重要性。
歌曲鼓励人们追求自己的梦想，不受 外界干扰和嘲笑，坚持自己的信念和 目标。
尊重他人
黄鹂鸟虽然拥有美丽的歌喉，但并没 有嘲笑蜗牛的缓慢，而是给予了尊重 和鼓励，体现了尊重他人的重要性。
对当代青少年成长启示
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完 整版
CONTENTS
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 歌曲文化内涵与社会价值 • 艺术表现形式与拓展延伸 • 课堂互动环节与拓展活动设计
01
歌曲背景与作者简介
歌曲创作背景
时代背景
《蜗牛与黄鹂鸟》创作于 20世纪80年代，当时中国 正处于改革开放初期，社 会文化气息浓厚，人们追 求美好生活和艺术表达。
2024版《蜗牛与黄鹂鸟》PPT课件
动作指导
指导学生掌握健身操的基本动作和技巧，提高学生的协调性和灵活 性。
团队协作
通过集体练习和表演，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
融入自然科学知识，了解动物世界
动物习性
介绍蜗牛和黄鹂鸟的生活习性、食物链位置等自然科学知识，帮助 学生更好地理解故事情节。
生态环境
引导学生关注生态环境问题，探讨人类活动对动物生存环境的影响 及保护措施。
歌曲以寓言故事的形式，通过 蜗牛与黄鹂鸟的对话，传达了 “笨鸟先飞”的励志精神。
在历史背景下，该歌曲鼓舞了 无数努力奋斗的人们，成为一 首具有时代意义的经典之作。
词曲作者生平及成就
词作者
林建昌，台湾著名词人，创作过多 首脍炙人口的歌曲，如《兰花草》、 《蜗牛与黄鹂鸟》等。
曲作者
陈弘文，台湾知名作曲家，曾为多 位歌手创作歌曲，其作品风格独特， 旋律优美。
通过舞蹈、表演等多种艺术形式辅助演唱， 增强舞台表现力，使观众获得更加全面的艺 术享受。
04
舞蹈编排与表演实 践探讨
分析舞蹈动作设计原则及风格特点
动作设计原则 符合故事情节和角色特点
注重动作流畅性和连贯性
分析舞蹈动作设计原则及风格特点
强调动作的节奏感和表现力 风格特点
以儿童舞蹈为基础，融入现代舞元素
“蜗牛背着那重重的壳呀”
以蜗牛为主角，突出其背负重壳的特征，暗 示着前行的困难和不易。
“阿嫩阿嫩绿地刚发芽”
描述葡萄树刚刚发芽的情景，用“阿嫩阿嫩” 形容绿地的柔软和生机。
“一步一步地往上爬”
描绘蜗牛缓慢而坚定的爬行姿态，展现其不 屈不挠的精神。
描绘歌曲所表达意境
童趣盎然的世界
对自然的热爱与向往
歌曲通过简单生动的歌词和轻快的旋 律，营造出一个充满童趣的世界，让 人仿佛置身于童话般的场景中。
指导学生掌握健身操的基本动作和技巧，提高学生的协调性和灵活 性。
团队协作
通过集体练习和表演，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
融入自然科学知识，了解动物世界
动物习性
介绍蜗牛和黄鹂鸟的生活习性、食物链位置等自然科学知识，帮助 学生更好地理解故事情节。
生态环境
引导学生关注生态环境问题，探讨人类活动对动物生存环境的影响 及保护措施。
歌曲以寓言故事的形式，通过 蜗牛与黄鹂鸟的对话，传达了 “笨鸟先飞”的励志精神。
在历史背景下，该歌曲鼓舞了 无数努力奋斗的人们，成为一 首具有时代意义的经典之作。
词曲作者生平及成就
词作者
林建昌，台湾著名词人，创作过多 首脍炙人口的歌曲，如《兰花草》、 《蜗牛与黄鹂鸟》等。
曲作者
陈弘文，台湾知名作曲家，曾为多 位歌手创作歌曲，其作品风格独特， 旋律优美。
通过舞蹈、表演等多种艺术形式辅助演唱， 增强舞台表现力，使观众获得更加全面的艺 术享受。
04
舞蹈编排与表演实 践探讨
分析舞蹈动作设计原则及风格特点
动作设计原则 符合故事情节和角色特点
注重动作流畅性和连贯性
分析舞蹈动作设计原则及风格特点
强调动作的节奏感和表现力 风格特点
以儿童舞蹈为基础，融入现代舞元素
“蜗牛背着那重重的壳呀”
以蜗牛为主角，突出其背负重壳的特征，暗 示着前行的困难和不易。
“阿嫩阿嫩绿地刚发芽”
描述葡萄树刚刚发芽的情景，用“阿嫩阿嫩” 形容绿地的柔软和生机。
“一步一步地往上爬”
描绘蜗牛缓慢而坚定的爬行姿态，展现其不 屈不挠的精神。
描绘歌曲所表达意境
童趣盎然的世界
对自然的热爱与向往
歌曲通过简单生动的歌词和轻快的旋 律，营造出一个充满童趣的世界，让 人仿佛置身于童话般的场景中。
人音版 音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》(课件)
( “等我爬上它就成熟了” ) 5、我们要向谁学习？( 蜗牛 )
小蜗牛：我要你向学习， 不以自己的长处取笑别 人的短处 ，要踏踏实
实，学习你不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的
顽强精神。
对不起， 我错了
请你把蜗牛与黄鹂鸟的故事讲给小伙伴， 把这首歌唱给爸爸妈妈听吧！
阿门 阿前 一颗葡萄树， 阿嫩 阿嫩 绿地刚发芽。
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
（ 蜗牛）
音乐小知识
切分音
拍一拍：选自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 跳一跳：学习手势舞为歌曲伴舞吧。
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ ( 蜗牛 ) 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？(嘲笑、瞧不起 ) 3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（吃到了 ） 4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？
蜗牛 背着那 重重的壳呀， 一步 一步地 往上爬。
阿树 阿上 两只黄鹂鸟， 阿嘻 阿嘻 哈哈在笑它阿黄 郦儿 不要 笑， 等我 爬上 它就 成 熟 了----。
小蜗牛：我要你向学习， 不以自己的长处取笑别 人的短处 ，要踏踏实
实，学习你不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的
顽强精神。
对不起， 我错了
请你把蜗牛与黄鹂鸟的故事讲给小伙伴， 把这首歌唱给爸爸妈妈听吧！
阿门 阿前 一颗葡萄树， 阿嫩 阿嫩 绿地刚发芽。
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
（ 蜗牛）
音乐小知识
切分音
拍一拍：选自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 跳一跳：学习手势舞为歌曲伴舞吧。
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ ( 蜗牛 ) 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？(嘲笑、瞧不起 ) 3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（吃到了 ） 4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？
蜗牛 背着那 重重的壳呀， 一步 一步地 往上爬。
阿树 阿上 两只黄鹂鸟， 阿嘻 阿嘻 哈哈在笑它阿黄 郦儿 不要 笑， 等我 爬上 它就 成 熟 了----。
《蜗牛与黄鹂鸟》(课件)人音版音乐二年级上册
这是什么歌曲？请哼唱！
一起演唱
想到什么故事？（分享）
凝听 歌曲？
用什么声音演唱？
用什么声音演唱？
轻快，明亮
用什么声音演唱？
用什么声音演唱？
坚定、饱满
什么内容？情绪是怎么样的？
学唱歌曲《蜗牛与黄 鹂鸟》 ○请同学们边听录音 边思考：这首歌曲演 唱了什么内容？ 这首歌曲的情绪是什 么？
请同学们边听录音边 视察歌谱，歌曲的节 奏是什么？
歌唱乐谱
歌唱第一段落：
Hale Waihona Puke 歌唱第二乐段：跟琴完整演唱
跟伴奏完整演唱
请同学们仔细阅读教 材所提供的文字与插 图，了解音乐剧《蜗 牛与黄鹂鸟》的剧情
为歌曲编排剧情：（小组活动）
小组展现：请同学们分组表演音乐剧，看看哪 一组收表演最为精彩。
凝听不同版本的《蜗牛与黄鹂鸟》，谈谈 你的想法？
你学到了什么？
德育教育：
• 不要自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。凡事要不畏艰巨。 对奋斗目标执着追求的顽强精神。
再 见
一起演唱
想到什么故事？（分享）
凝听 歌曲？
用什么声音演唱？
用什么声音演唱？
轻快，明亮
用什么声音演唱？
用什么声音演唱？
坚定、饱满
什么内容？情绪是怎么样的？
学唱歌曲《蜗牛与黄 鹂鸟》 ○请同学们边听录音 边思考：这首歌曲演 唱了什么内容？ 这首歌曲的情绪是什 么？
请同学们边听录音边 视察歌谱，歌曲的节 奏是什么？
歌唱乐谱
歌唱第一段落：
Hale Waihona Puke 歌唱第二乐段：跟琴完整演唱
跟伴奏完整演唱
请同学们仔细阅读教 材所提供的文字与插 图，了解音乐剧《蜗 牛与黄鹂鸟》的剧情
为歌曲编排剧情：（小组活动）
小组展现：请同学们分组表演音乐剧，看看哪 一组收表演最为精彩。
凝听不同版本的《蜗牛与黄鹂鸟》，谈谈 你的想法？
你学到了什么？
德育教育：
• 不要自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。凡事要不畏艰巨。 对奋斗目标执着追求的顽强精神。
再 见
蜗牛与黄鹂鸟ppt
蜗牛在文化中的象征
在许多文化中，蜗牛象征着缓慢、耐 心和坚韧不拔。
在艺术领域，蜗牛的螺旋形状经常被 用作设计元素，象征着无限循环和再 生。
在一些寓言和故事中，蜗牛被用作勤 奋和毅力的象征，如“龟兔赛跑”中 的乌龟角色。
03 黄鹂鸟的形象与特点
黄鹂鸟的生物特征
01
02
03
体型
黄鹂鸟体型中等，体长通 常在20-30厘米之间，具 有细长的尾巴和尖锐的喙。
蜗牛是一种软体动物， 属于腹足纲。
蜗牛的头部有两对触 角，其中一对较长， 用于感知周围环境。
它们通常有一个螺旋 状的外壳，用于保护 柔软的身体。
蜗牛的生活习性
蜗牛是陆生动物，喜欢在潮湿 的环境中生活。
它们是杂食性动物，以植物、 腐肉、甚至其他蜗牛为食。
蜗牛行动缓慢，通常会在夜间 活动，以避免干燥和高温。
激励人们追求梦想
歌曲鼓励人们不畏艰难，勇往直前，追求自己的梦想和目标。
倡导乐观积极的生活态度
歌曲传递了乐观向上、积极进取的生活态度，有助于培养人们的健 康心态和良好品格。
促进社会和谐与进步
歌曲所倡导的坚韧不拔、团结协作等精神，有助于推动社会和谐与 进步，实现共同发展。
THANKS FOR WATCHING
标。
黄鹂鸟象征着快乐、自由和美好。它的 歌声和飞翔姿态让人们感受到生活的美 好和幸福，激发人们对美好生活的向往
和追求。
蜗牛与黄鹂鸟的结合则寓意着在追求梦 想的过程中，既要保持勤奋和毅力，也 要享受生活的美好和快乐。这种积极向 上的生活态度对于孩子们的成长具有积
极的引导作用。
02 蜗牛的形象与特点
蜗牛的生物特征
04 歌曲中的故事情节与意境
人音版音乐二年级上册第5课《蜗牛与黄鹂鸟》课件(共18张)
加了衬词后歌曲变得更加有趣了。
听一听
歌曲的节奏哪些地方类似？哪些地方相同呢？
唱一唱
节奏相同 节奏类似
唱一唱
小黄鹂在干嘛？你能直 接演唱第二段歌词吗？
唱一唱
说一说
1.黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？
嘲笑、鄙弃、骄傲、瞧不起…
2.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神乐的音乐课堂
发声练习
猜一猜
名字叫做牛 说它力气小
不会拉犁头 背着房子走
听一听
蜗牛和小黄鹂之间产生了什么事情呢？
人音版2年级上册第5课
执教者：
听一听
歌曲的情绪是怎样的？歌词和我们之前学 过的有什么不同呢？
歌词出现了很多的“阿”字，让我们一起来读一读歌词吧。
听一听
对照凝听，加了衬词和没有加衬词的演 唱有什么区分？
想一想
选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
下节音乐课再见吧
听一听
歌曲的节奏哪些地方类似？哪些地方相同呢？
唱一唱
节奏相同 节奏类似
唱一唱
小黄鹂在干嘛？你能直 接演唱第二段歌词吗？
唱一唱
说一说
1.黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？
嘲笑、鄙弃、骄傲、瞧不起…
2.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神乐的音乐课堂
发声练习
猜一猜
名字叫做牛 说它力气小
不会拉犁头 背着房子走
听一听
蜗牛和小黄鹂之间产生了什么事情呢？
人音版2年级上册第5课
执教者：
听一听
歌曲的情绪是怎样的？歌词和我们之前学 过的有什么不同呢？
歌词出现了很多的“阿”字，让我们一起来读一读歌词吧。
听一听
对照凝听，加了衬词和没有加衬词的演 唱有什么区分？
想一想
选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
下节音乐课再见吧
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件
歌词还通过“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”等描述，展现了蜗牛坚 韧不拔的精神，鼓励人们积极向上。
歌词简单易懂，语言生动，通过形象的描绘和比喻，使得春天的景象更加栩栩如生 。
旋律欣赏：优美动听，富有感染力
《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律优美 动听，节奏明快，容易让人产 生共鸣。
歌曲中运用了丰富的音乐元素 ，如跳跃的音符、轻快的节奏 等，使得整首歌曲富有感染力 。
06 课堂互动环节设 计与实践
小组讨论：分享对歌曲的理解和感受
分组讨论
01
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕《蜗牛与黄鹂鸟
》这首歌曲展开讨论，分享各自对歌曲的理解和感受。
小组代表发言
02
每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，分享组
内成员的不同观点和感受。
教师点评
03
教师对学生的发言进行点评，引导学生深入思考和探讨歌曲中
表演效果。
05 乐器演奏及伴奏 选择建议
常见乐器介绍：钢琴、吉他等演奏方法简介
钢琴
钢琴是一种键盘乐器，通过敲击琴弦 产生声音。在演奏《蜗牛与黄鹂鸟》 时，可以利用钢琴的丰富音色和表现 力来诠释歌曲的旋律和情感。
吉他
吉他是一种弦乐器，通过拨动或弹奏 琴弦发声。在演奏《蜗牛与黄鹂鸟》 时，吉他可以演奏出清新、明亮的音 色，为歌曲增添一份轻松、愉悦的氛 围。
基本舞步学习：简单易学，适合各年龄段人群
01
02
03
04
步伐一
双脚并拢，身体微微前倾，双 手自然下垂。
步伐二
左脚向左跨一步，同时双手向 两侧打开。
步伐三
右脚跟上，与左脚并拢，双手 收回至胸前。
步伐四
重复以上步骤，配合音乐节奏 进行舞蹈。
歌词简单易懂，语言生动，通过形象的描绘和比喻，使得春天的景象更加栩栩如生 。
旋律欣赏：优美动听，富有感染力
《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律优美 动听，节奏明快，容易让人产 生共鸣。
歌曲中运用了丰富的音乐元素 ，如跳跃的音符、轻快的节奏 等，使得整首歌曲富有感染力 。
06 课堂互动环节设 计与实践
小组讨论：分享对歌曲的理解和感受
分组讨论
01
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕《蜗牛与黄鹂鸟
》这首歌曲展开讨论，分享各自对歌曲的理解和感受。
小组代表发言
02
每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，分享组
内成员的不同观点和感受。
教师点评
03
教师对学生的发言进行点评，引导学生深入思考和探讨歌曲中
表演效果。
05 乐器演奏及伴奏 选择建议
常见乐器介绍：钢琴、吉他等演奏方法简介
钢琴
钢琴是一种键盘乐器，通过敲击琴弦 产生声音。在演奏《蜗牛与黄鹂鸟》 时，可以利用钢琴的丰富音色和表现 力来诠释歌曲的旋律和情感。
吉他
吉他是一种弦乐器，通过拨动或弹奏 琴弦发声。在演奏《蜗牛与黄鹂鸟》 时，吉他可以演奏出清新、明亮的音 色，为歌曲增添一份轻松、愉悦的氛 围。
基本舞步学习：简单易学，适合各年龄段人群
01
02
03
04
步伐一
双脚并拢，身体微微前倾，双 手自然下垂。
步伐二
左脚向左跨一步，同时双手向 两侧打开。
步伐三
右脚跟上，与左脚并拢，双手 收回至胸前。
步伐四
重复以上步骤，配合音乐节奏 进行舞蹈。
蜗牛和黄鹂鸟音乐.pptx
一、教材分析
地位、作用台湾叙事民歌
勤恳、踏实
骄傲、自大
锲而不舍、执着追求
第1页/共13页
二、学情分析
好奇、好动、喜欢模仿集中注意持久性差对富有童趣的事物易产生兴趣
第2页/共13页
三、教学目标
1、知识技能： 学唱歌曲 速度 力度 音色 语气 2、过程与方法: 与人合作 创作性地表现 3、情感、态度与价值观: 坚忍不拔 锲而不舍
创作能力
第10页/共13页
高 快 p 细低 慢 f 粗
v
第11页/共13页
v
第12页/共13页
教法:游戏法 熟悉歌曲 学习热情合作法 学唱歌曲 歌唱兴趣 情景法 启发引导 处理歌曲 由浅入深 循序渐进 主体性 学法:聆听、体验、模仿 学唱歌曲自主探究、总结提炼 解决难点
第5页/共13页
五、教学程序
第6页/共13页
一、循序渐进
第7页/共13页
二、学唱处理歌曲及思想教育
师生关系先易后难
傲慢 还 现
更高境界
点题
坚定 阿 v
角色变换
音乐为本自我教育
第8页/共13页
三、表演歌曲
创编
第9页/共13页
四、拓展创编
秋天版本的《蜗牛与黄鹂鸟》
第3页/共13页
教学重点：深入角色 感受音乐美 思想教育
教学难点：1、吐字清晰 2、∨
教学关键： 探索规律 化难为易 5 5 5 阿门 阿
亲自实践 寻找答案
第4页/共13页
四、教法、学法
地位、作用台湾叙事民歌
勤恳、踏实
骄傲、自大
锲而不舍、执着追求
第1页/共13页
二、学情分析
好奇、好动、喜欢模仿集中注意持久性差对富有童趣的事物易产生兴趣
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三、教学目标
1、知识技能： 学唱歌曲 速度 力度 音色 语气 2、过程与方法: 与人合作 创作性地表现 3、情感、态度与价值观: 坚忍不拔 锲而不舍
创作能力
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高 快 p 细低 慢 f 粗
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教法:游戏法 熟悉歌曲 学习热情合作法 学唱歌曲 歌唱兴趣 情景法 启发引导 处理歌曲 由浅入深 循序渐进 主体性 学法:聆听、体验、模仿 学唱歌曲自主探究、总结提炼 解决难点
第5页/共13页
五、教学程序
第6页/共13页
一、循序渐进
第7页/共13页
二、学唱处理歌曲及思想教育
师生关系先易后难
傲慢 还 现
更高境界
点题
坚定 阿 v
角色变换
音乐为本自我教育
第8页/共13页
三、表演歌曲
创编
第9页/共13页
四、拓展创编
秋天版本的《蜗牛与黄鹂鸟》
第3页/共13页
教学重点：深入角色 感受音乐美 思想教育
教学难点：1、吐字清晰 2、∨
教学关键： 探索规律 化难为易 5 5 5 阿门 阿
亲自实践 寻找答案
第4页/共13页
四、教法、学法
花城版五下第3课歌曲蜗牛与黄鹂鸟课件(13张PPT
﹒﹒﹒ ﹒ ﹒﹒﹒ ﹒
2.3 5 55 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5
lu
lu
la la la la lala la la la , la la la la la la la la la ,
2 . 3 5 5 3 3 2 1 1 2 . 3 1 1⌒6 5 6 5
lu
lu
5 5 5 532 1 6 5 56 12 12 3 2 1 1
1.学生充分感受台湾音乐的风格特点，同学们用不同的音色和语气表现歌中 骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2.同学们这节课要学习创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄 鹂鸟》。 3.掌握小切分节奏型
4.能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
葡 萄 成熟
2.
还 早 得 很 呀, 现 在 上 来
s1 l1 s1 s s s s m r d l s s l d r d r 干 什 么 .阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑,等我 爬 上 它 就
mr
d
d
成熟
了。
lala la la la la la la la , la la la la la la la la la,
s s s sm s d l s s s s sm r dm r 阿 门 阿 前 一 棵 葡 萄 树, 阿 嫩 阿 嫩 绿 地 刚 发 芽， 阿 树 阿 上 两 只 黄 鹂 鸟, 阿 嘻 阿 嘻 哈 哈 在 笑 它，
1.
r m s s s m m r d d r m d d l1 s1 l1 s1 蜗 牛 背 着 那 重 重的 壳 呀, 一 步 一 步 地 往 上 爬。
﹒﹒﹒ ﹒ ﹒﹒﹒ ﹒
阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽， 2.3 5 55 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 找出歌曲中出现的音乐符号 ❖ 找出歌曲的调号 拍号 ❖ 介绍2/4 拍的意义
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阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽， 2.3 5 55 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5 蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步 一步地 往上 爬
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈⌒哈 在笑 它，
课前练习：
XX XㄧX XㄧXX XXㄧX XXㄧX －‖ ❖复习上节课所学的歌曲【郊游】
教师：徐菲儿
❖ 东东家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出 嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开 始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树 枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻 哈哈的笑话蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早 着呢，你这么急着就想吃葡萄啊！”蜗牛抬头 看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我 爬到葡萄架上的时候，葡萄不就成熟了吗！” 黄鹂鸟听了摇摇头飞走了.秋天到了，蜗牛爬到 了葡萄架上，吃到了甜甜的葡萄.而小黄鹂鸟因 为耐不住寂寞所以早早的就飞走了！
强精神。
﹒﹒﹒ ﹒ ﹒﹒﹒ ﹒
阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽， 2.3 5 55 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5 蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步 一步地 往上 爬
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 在笑 它，
⌒
2.3 5 5 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5 葡萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么 5 5 5 532 1 6 5 56 12 12 3 2 1 1 阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。
下面我们就让 我们一起来表演吧!
2.3 5 5 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5 葡萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么 5 5 5 532 1 6 5 56 12 12 3 2 1 1 阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。
v
换气记号
1=E 2/4
2/4 拍的意义是 以四分音符为一拍 每小节两拍
阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了
这是一首民族特色浓郁 的港台儿童歌曲，歌曲 的旋律轻松活泼，歌词 生动有趣，隐喻着日常 生活中人们不畏艰难对 奋斗目标执着追求的顽