第一章 职业道德 一级教练员

第一章职业道德---- 一级教练员
·是社会主义道德体系的重要组成部分，是社会道德中最重要的内容。

·职业道德是人们个体完善的。

·人的一生有三分之一的时间都在工作，是人们在社会中最重要的实践活动。

·是指生物对客观物质世界的主观反映。

·心理的表现形式叫作心理现象，包括和，人的心理活动都有一个发生、发展、消失的过程。

·是人们在职业活动中表现出的认识、情感、意志等相对稳定的心理倾向或个性特征。

·教练员的决定了教练员的职业心理状态。

由于教练员的职业特征中既包含机动车驾驶人的，又包含教师的，故教练员职业心理是指在机动车运行中，进行驾驶技能教学所表现出来的心理倾向或个性特征。

·职业意识是、、等职业要素的总和。

职业意识是约定俗成的、传承的。

·是用法律法规、行业自律、规章制度、企业条文来体现的。

·是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念、法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。

·教练员职业活动中，将法律意识贯穿于整个驾驶教学中，具体表现为对的尊重和维护，对的执行和落实等。

·是建立在法律意识基础之上的，包含法律意识。

·提高或达到教练员职业的职业意识，对建立、完善和稳定的教练员职业体系尤为重要。

·就是自我约束，自律意识就是自我约束意识。

·教练员的主要突出表现在驾驶和教学中，并且作用广泛。

·在驾驶中，教练员自律意识主要表现在自觉遵守。

在教学中，教练员自律意识主要表现在主动追求。

·所谓学习意识是指教练员在教学工作中，始终抱着、、、的学习态度。

·主要由具有普遍性的职业道德及具有特殊性的教练员职业特点所决定。

普遍性的职业道德(与社会公德相比)具有、和等特点。

·驾培机构在招聘教练员时，往往重在，实际上就是教练员职业道德的敏感性。

·建立稳定的职业道德规范，对驾培机构的人才建设与其生存发展。

·教练员职业道德规范的编制原则：1．2．3．
·教练员职业道德的守则与准则是、。

·是依道德之理所遵循的标准原则或是行为准则。

·教练员是教练员自身，在劳动合同关系基础上的自觉自愿的一致性意见的行为准则。

·教练员职业道德守则与准则的主要内容是：珍爱生命，；遵纪守法，；规范教学，；廉洁自律，；勤于学习，。

·是指依据一定社会或阶级的道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。

·是指依据机动车驾驶教练员国家职业技能标准，对从事教练员职业的人
们进行相关职业道德价值的评论和断定。

·是指教练员职业之外的社会或个人对教练员职业从业人员的职业行为进行道德性评价。

·有效地开展教练员职业道德社会评价，不仅对于调动教练员工作的，端正教学目的，深化教学，改进教学工作，全面贯彻素质教育，提高培训教学质量有着积极的意义，而且对于提高教练员的，加强教练员，建设一支合格的教练员队伍也有着重要的意义。

·自我评价是自我意识的一种形式。

自我评价是主体对自己、、
和的判断和评价。

·教练员职业道德评价的原则：、、、、、。

·教练员职业所担负的任务是培养具有，关系到公共安全。

·教练员职业道德评价的作用：、、。

·职业道德的基本职能是。

·教练员职业道德评价的标准依据：、。

·在组织行为学中，主要是指激发人的行为的心理过程。

通过激发和鼓励，使人们产生一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。

·教练员的是指直接推动教练员从事驾驶培训教学活动以满足教练员某种心理需要的内部心理状态。

从教动机可划分为和，选择做教练员的理由可能是出于个人对教学事业的热爱，可能是为赚取更多的金钱。

·研究教练员的，有助于加强教练员的思想教育，促使广大教练员树立正确的职业目标和价值观。

·在职业道德评价中，应该特别强调的检验作用。

·进行职业道德评价时，基本的原则是坚持与的统一。

·在检验动机时主要依据。

·，，这样才能真正公平地评价人们的道德行为。

·教练员职业道德评价的途径：、。

·是大众社会里一种普遍存在的社会心理现象，作为一种出现在没有组织或组织松散、人数众多的群体中的大众心理，它无论对个体或是对一般的小群体都会产生一定的影响。

·是社会意识形态的特殊表现形式，指相当数量的公民对某一问题的共同倾向性看法或意见，往往反映一定阶级、阶层、社会集团的利益、愿望和要求，其精神内核是，其现象外观是议论形态，往往以拥护或反对、赞扬或谴责的方式对某一公共问题作公开的评价。

·网络舆情是以网络为载体，以为核心，广大网民情感、态度、意见、观点的表达、传播与互动，以及后续影响力的集合。

·是社会舆论评价的一种。

·是指公众在一定的社会空间内，通过网络围绕社会事件的发生、发展和变化，对公共问题产生的评论和评价。

·教练员首要指标就是安全检视。

教练员职业安全习惯评价是指教练员在一定时期内，具有高度的安全检视习惯，并在连续从事本职业过程中从未发生过事故。

从事教练员工作之前从未发生事故、连续从事10年教练员工作未发生事故，都是一种教练员职业安全习惯评价的指标。

·是指教练员为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。

·是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、
方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

·教练员是指教练员在教学中，将创新思维贯穿于教学的每时每刻。

教练员形成职业创新习惯是获取最大教学效果的源泉。

·是进行教练员职业创新习惯评价的重要因素。

·道德上的内心信念，在道德品质的统一体中居核心地位。

它是人们的道德认识、道德情感和道德意志的有机统一，具有、和的特点。

·机制评价包括评价的、评价的、评价的等。

·教练员职业道德评价的对象就是。

·教练员职业道德评价的内容：如建立健全的教练员，建立教练员等。

对其工作能力、服务态度进行，聘用社会监督人员，设立工作行为，对违纪人员实行一票，把各种评比活动常态化，定期进行业务知识培训，在行业内养成“学、赶、超”的良好风气，让教练员以不断的自我完善和工作能力的提高为荣。

·职业道德评价方法是指对从事某项职业的人使用的一种、、的评价方式。

·教练员职业道德评价方法一般包括、和。