内蒙古教师资格证教育学历年真题
2018年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案
2018年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案一、单项选择题（本大题共 40 小题，每小题 1 分，共 40 分）1. 教育制度形成的标志是（）A.教育实体的出现B.学校的出现C.学校教育系统的形成D.大学的出现2. “教育不应再限于学校的围墙之内。
”指的是（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育3. 古代印度教师是（）A.僧侣B.首陀罗C.吠舍D.祭司4. 我国早在 4000 年前就有了学校，是在哪个朝代？（） A.夏朝 B.商朝C.西周D.秦朝5. 我国古代的六艺教育的中心（）A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐6. 中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（）A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明7. 教育学的研究对象是（）A. 教育规律B.教育对象C. 教育问题D.学生8. 教育学作为一门课程在大学里讲授始于（）A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.康德9. 最早从理论上阐述班级授课制的著作是（）。
A. 洛克的《教育漫话》B.马卡连柯的《教育诗篇》C.夸美纽斯的《大教学论》D.斯宾塞的《教育论》10. 决定教育发展规模和速度的是一定社会的( )。
A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度11. 《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是( )。
A.1950 年B.1977 年C.1980 年D.1985 年12. 世界上最早普及初等义务教育的国家是 ( )。
A.英国 B.法国C.德国D.日本13. 小学教育在义务教育中的地位主要表现在 ( )。
A.强制性、发展性、基础性B.普及性、基础性、发展性C.强制性、发展性、普及性D.普及性、基础性、强制性14. 小学教育通常是一个国家学制中 ( )。
A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段15. 外铄论的代表人物是（）。
A.格赛尔 B.孟子C.弗洛伊德D.华生16. 人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了（）。
内蒙古历年教师考试试题
内蒙古历年教师考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 内蒙古地区教育发展的历史可以追溯到哪个朝代？A. 元朝B. 清朝C. 明朝D. 唐朝2. 内蒙古教师资格考试的组织机构是？A. 内蒙古教育局B. 内蒙古人事考试中心C. 内蒙古教育考试院D. 内蒙古教育厅3. 教师职业道德规范中，以下哪项不是教师应具备的？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 诚实守信D. 个人主义4. 内蒙古教师招聘考试中，笔试部分通常包括哪些内容？A. 教育知识与能力测试B. 学科专业知识测试C. 教育法律法规D. 以上都是5. 内蒙古教师资格考试的面试环节通常包括哪些形式？A. 试讲B. 说课C. 答辩D. 以上都是6. 内蒙古教师资格考试的合格标准是什么？A. 笔试成绩合格B. 面试成绩合格C. 笔试和面试成绩均合格D. 无具体标准7. 内蒙古教师资格考试的报名条件包括哪些？A. 具有相应的学历B. 具有相应的教师资格证C. 符合年龄要求D. 以上都是8. 内蒙古教师资格考试的报名流程通常包括哪些步骤？A. 网上报名B. 现场确认C. 缴纳报名费D. 以上都是9. 内蒙古教师资格考试的笔试部分通常在每年的什么时候举行？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季10. 内蒙古教师资格考试的面试部分通常在笔试成绩公布后的多久进行？A. 1个月内B. 2个月内C. 3个月内D. 6个月内二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 内蒙古教师资格考试中，以下哪些是面试环节可能涉及的内容？A. 教学设计B. 教学实施C. 教学反思D. 教学评价12. 内蒙古教师资格考试中，以下哪些是笔试部分可能涉及的题型？A. 单选题B. 多选题C. 判断题D. 简答题13. 内蒙古教师资格考试中，以下哪些是教师职业道德规范的基本内容？A. 尊重学生B. 公正无私C. 廉洁自律D. 终身学习14. 内蒙古教师资格考试中，以下哪些是报名时需要提交的材料？A. 身份证复印件B. 学历证书复印件C. 教师资格证复印件D. 个人简历15. 内蒙古教师资格考试中，以下哪些是面试环节可能采用的评分标准？A. 教学内容的准确性B. 教学方法的创新性C. 教学态度的积极性D. 教学效果的显著性三、判断题（每题1分，共10分）16. 内蒙古教师资格考试的笔试成绩有效期为2年。
内蒙古教师资格考试题
一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦?根舍因2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。
A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。
A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防5.教师专业化的尝试始于()。
A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。
A.神话起源说B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。
A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性8.学校的基本功能是()。
A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。
A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的11.不在教师资格认定程序之列的是()。
A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书12.国家教师资格考试制度由()规定。
A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构13.教育的最高理想通过()体现出来。
A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
内蒙古2024年下半年教师资格证认定《教育学》考试试题
内蒙古2024年下半年老师资格证认定《教化学》考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、已有探讨指出，口头言语发展的关键期是一A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁2、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是一A.常规管B.目标管理C.平行管理D.民主管理3、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即—A.知、情、意、行B.教化者、受教化者、德育内容和德育方法C.世界观、人生观、志向观和道德观D.德育目标、德育内容、德育原则和德育方法4、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教化的重要依据?—A.依次性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性5、依据皮亚杰的认知发展阶段理论，7〜11岁儿童的认知发展大体上处于一阶段。
A.感知B.前运算C.详细运算D.形式运算6、就老师的工作目的而言，老师的使命是一A.教书育人B.科学探讨C.社会服务D.管理学生7、通过肯定的榜样来强化相应的学习行为是一A.期盼强化B.自我强化C.干脆强化D.替代强化8、擅长察言观色，留意并记忆言语信息中的社会内容的人属于—A.场独立型B.场依存型C.深思型D.冲动型9、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教化及选士制度产生了深远影响的人是一A.汉武帝B.董仲舒C.郑玄D.朱熹10、制度化教化的标记是一A.教化实体B.学校C.学校教化系统D.终身教化11、学校产生于一A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会12、老师与学生在社会道德上是一A.相互促进关系B.同等关系C.授受关系D.教学关系13、以下哪种不属于健康模式的心理评估一A.人的潜能B.人的价值实现的程度C.人的心理素养改善的程度D.有无心理疾病14、依据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是一A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德信念15、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年头起先进行系统探讨的是A.学生心理B.老师心理C.教学风格D.教学目标16、创建性思维的核心是一A.发散思维B.辐合思维C.直觉思维D.理性思维17、马斯洛将人的基本须要归为缺失须要与成长须要两大类，下列不属于缺失须要的是—A.平安须要B.归属须要C.敬重须要D.审美须要18、维果茨基的最近发展区是指—A.最新获得的实力B.超出目前水平的实力C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D.须要在下一发展阶段驾驭的实力19、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定老师节的时间是一A.每年的10月1日B.每年的9月1日C.每年的9月10日D.每年的10月10H20、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知安排（安排策略）、监视安排执行（监视策略）和—A.调整策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性21、“高原现象”通常发生在技能学习过程中的—A.初期B.中期C.后期D.各个阶段22、心理学探讨表明，个体的遗忘曲线改变程度是一A.前后一样B.先快后慢C.先慢后快D.没有规律23、小学生人格发展的主要任务为一A.培育自主性B.培育勤奋感C.培育主动性D.培育自我同一性24、下列属于原始社会教化特征的是一A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性25、教科书上的练习题大多是一些要求学生依据肯定的思维方式获得答案的问题,这类问题属于一A.无结构问题B.有结构问题C.界定模糊问题D,情景不清问题26、现代教化发展的根本动因是一A.科技进步B.生产发展水平C.政治须要D.产业革命27、下列选项属于学习的是一A.每天跑步B.视力下降C.装修房屋D.不怕见生人了二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。
2022年内蒙古自治区教师资格证认定考试教育学及答案
内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(初等) 试卷一、单选题( ( 本大题共 40 小题，每题1 1 分，共 40 分) )1.西周在地方设立旳学校叫做什么（）。
A.庠B.乡学C.太学D.国学2.教育性质旳规定性重要体目前（）。
A.教育具有相对独立性B.教育具有社会性C.教育是一种转化旳活动D.教育是培养人旳社会活动3.西欧中世纪骑士教育旳核心，重要体目前（）。
A.附庸B.军事征战C.效忠领主D.风雅4.国内历史上第一本教育专著是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《大学》5.学校德育中旳核心部分是（）。
A.道德旳教育B.思想旳教育C.政治旳教育D.心理健康旳教育6.基本教育课程改革旳重要理论根据是（）。
A.构造主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联结主义学习理论7.为教育学成为独立学科旳萌芽做出奉献旳是（）。
A.卢梭B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.桑代克8.教育目旳一般是由两部分构成旳:规定要培养人旳身心素质、要规定所要培养出人旳（）。
A.质量规格B.发展方向C.发展速度D.社会价值9.现代教育与老式教育旳主线区别是（）。
A.培养各项知识技能B.注重创新能力旳培养C.培养实践能力D.实现全面发展10.在个体旳身心发展中主导作用旳因素是（）。
A.遗传B.环境C.学校教育D.个体旳实践活动11.心理学家提出了发展核心期或最佳期旳概念，这阐明个体身心发展旳（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差别性12.下列有关小学生心理发展特性旳表述中不对旳旳是（）。
A.小学生可以很系统旳观测事物B.注意力分散C.形象记忆为主D.道德感模糊13.下列有关小学生教育具体任务表述中，对旳旳是（）。
A.教师无需培养学生学习旳对旳姿势B.教师临时无需培养学生自我意识C.要培养学生初步辨别是非旳能力D.小学生自我评价能力可以等她们长大后在培养。
14.人权中最基本旳是（）。
A.受教育权B.生存权和发展权C.财产权D.生命健康权15.教师职业道德旳核心（）。
2014年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案
2014年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.制度化教育的标志是（）A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.建国君民，教学为先，I这句话反映了（）A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》4.主张“教育即生活“的教育家是（）A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐5.我国实施义务教育的法律是（）A.宪法B.义务教育法C.教育法D.职业教育法6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年7.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐8.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性9.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）A.内发论B.外栋论C.环境决定论D.多因素相互作用论10.个体发展的物质前提是（）A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动11小学生记忆的主要方式是（）A.抽象记忆B.意义记忆C.形象记忆D.情绪记忆12小学生主要的学习动机是（）A.自我促进B.理解知识C.成就需要D.长者的赞许13.我国教育目的的理论基础是（）A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说14.构成教育活动的两个最基本的要素是（)。
A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段15.教师职业最大特点在于（）A.创造性B.长期累积性C.艺术性D.职业角色的多样化16.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛体现了教师的（)。
(精品)内蒙古教师资格证历年真题(2014-2018)
2014年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学(中等)试卷一、单项选择题1.教育心理学中最重要、最核心的理论是（C）。
A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（D）。
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（A）。
A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1~3岁4.学习的主体因素，指（A）。
A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境5.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（C）。
A.复杂性B.独特性C.功能性D.统合性6.根据经电条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（D）。
A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应7.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成作业后才能看电视8.首先提出“印刻”的概念的学者是（A）。
A.劳伦兹B.麦克里兰德C.奥苏泊尔D.阿特金森9.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（D）。
A.刺激反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决10.贾德提出的迁移理论是（C）。
A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系理论11.在实际教学过程中，只是直观的方式主要有实物直观、模象直观和（A）。
A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观12.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。
这种做法遵循的迁移理论是（B）。
A.关系说B.认知结构的迁移观C.形式练习说D.相同要素说13.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（C）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说14.考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。
内蒙古教师资格证教育学历年真题
A.教科书 B.讲义 C.教科书和讲义 D.讲授提纲 17.泰勒的 ‘，课程原理 n 中最关键的步骤是 () A.确定课程目标 B.选择课程内容 C.组织课程内容 D.讲授提纲 18.学校进行全面发展的基本途径是 () A.教学 B.社会实践 C.实践知识 D.学生自学 19.在教学中，学生学习的主要内容是 () A.间接经验 B.直接经验 C.课外活动 D.操作性知识 20.下列教具中属于实物直观的是 () A.图片 B.直接经验 C.实践知识 D.操作性知识 21.教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这 样的教学方 法被称为 () A.讲述
D.学生的财务 11.教师职业的最大特点是 ()
A.示范性 B.复杂性 C.职业角色的多样性 D.长周期性 12.最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是 () A.赫尔巴特 B.博比特 C.泰勒 D.斯宾塞 13.下列有关国家的课程表述中不正确的是 () A.国家课程是一级课程 B.国家课程采用研发一开发一推广的开发模式 C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整 D.国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质量 14.指导整个课程编制过程最关键的准则是 () A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教育方针 15.我国义务教育的教学计划的特征是 () A.强制性、统一性、基础性 B.强制性、普遍性、基础性 C.强制性、普遍性、基础性 C.强制性、普遍性、免费性 16.教材的主体部分是 ()
D.道德行为 27.道德过程中最一般、最普通的矛盾是 () A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容的矛盾 C.社会通过教师向学生提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾 D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 28. “视其所以，观其所由，察其所安 n 这句话体现的德育原则是 () A.因材施教原则 B.导向性原则 C.疏导原则 D.教育的一致性原则 29.最早正式使用 “班级 ‘，一词的是 () A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.埃拉斯莫斯 30.在班级管理模式中，强调以自我管理为中心的是 () A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 二、多项选择题 (本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分 ) 31.形成教育的实体条件有 () A.教育主体确定 B.教育对象相对稳定 C.有系列的文化传播活动 D.有相对稳定的活动场所
2019年内蒙古教师资格考试教育学(中等)真题及答案
2019年内蒙古教师资格考试教育学(中等)真题及答案一、单选题1. 下列表述中，体现了古代雅典教育特点的是（）。
A.强调政治道德灌输B.培养强悍的军人C.培养有文化修养的政治家D.教育内容单一2. 西欧中世纪最受重视的教育是（）。
A.教区学校B.僧院学校C.骑士学校D.宫廷学校3.1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）。
A.凯洛夫B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特4. 下列关于度政治经济制度的影响的表述中，正确的是（）。
A. 教育可以决定一个国家的民主水平B. 教育可以决定舆论C. 教育为政治经济制度培养所需的人才D. 教育可以决定一个国家的政治经济制度5. 下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。
A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的6. 任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性7. 对一切教育工作有指导意义的是（）。
A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的8. 古希腊百科全书式的哲学家是（）。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良9. 美育最高层次的任务是（）。
A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家10. 中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子11. 教师职业是加快个体（）的职业。
A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化12. 师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。
A.授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系13. 下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）。
A. 学校课程采用研制——开发——推广的开发模式B. 学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等C. 学校课程既不是以及课程也不是二级课程D. 学校课程通常以选修课或特色课的形式出现14. 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 20 世纪（）。
内蒙古教师资格证教育学(中等)2014年-2018年真题附答案
2018年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(中等)试卷一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1、严格意义的学制系统大致形成于A．17世纪末B．18世纪中叶C．19世纪下半期D．20世纪初2、我国古代的六艺教育的核心A．礼和乐B．射和御C．书和教D．射和乐3、1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是A．赫尔巴特B．洛克C．夸美纽斯D．卢梭4、从世界教育发展的历程来看，提出普及初等教育在A．第一次工业革命前B．第一次工业革命后C．第二次工业革命前D．第二次工业革命后5、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中错误的是A．政治经济制度决定教育的领导权B．政治经济制度制约受教育的权利C．政治经济制度影响教育目的D．政治经济制度影响教育的规模6、学校生活中最为主要的组成部分是A．学生个人的身心特征B．同伴群体的影响C．师生的交互作用D．社区的影响7、外硕论的代表人物是A．格塞尔B．孟子C．弗洛伊德D．华生8、实施德育最基本的途径是A．课外校外活动B．政治课与其他学科教学C．劳动D．共青团活动9、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求被称为A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学评论10、下列表述中不属于学生隐私权的是A．学生获得的荣誉B．学生的日记C．学生的缺点D．学生的成绩11、教师是履行教育教学职责的A．行政人员B．技术人员C．专业人员D．职业人员12、下列有关国家课程表述中正确的是A．国家课程是二级课程B．国家课程采用“研制——开发——推广”的开发模式C．省、自治区、直辖市不可以对国家课程进行调整D．国家课程大多是选修课13、以下属于课程目标的依据的是A．对教师的研究B．对校长的研究C．对活动的研究D．对学生的研究14、我国《义务教育法》的立法宗旨是A．发展基础教育B．发展中等教育C．发展职业教育D．发展专业教育15、教学计划的核心是A．教学目标B．课程设置C．学年编制D．人员安排16、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是A．强制性B．普遍性C．双重性D．基础性17、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是A．目标游离评价模式B．CIPP模式C．表现性评价模式D．目标评价模式18、下列选项中不属于教师优良个性品质的是A．尊重学生B．偏爱、不公平C．严格要求D．耐心温和19、中国古代最伟大的教育家和教育思想家是A．孔子B．董仲舒C．朱熹D．王阳明20、下列教育中属于模象直观的是A．实验B．参观C．标本D．幻灯片21、教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为A．讲述B．讲解C．讲读D．讲演22、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是A．课前半小时B．课前2～3分钟C．前到上课铃声时D．等上课铃响过2分钟23、教学过程中最基本的部分是A．布置课外作业B．讲授新教材C．检查复习D．巩固新教材24、一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为A．效度B．难度C．区分度D．信度25、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是A．个别教学制B．班级授课制C．道尔顿制D．走班制26、以教学组织形式为中心的教学策略是A．内容形策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略27、在德育过程中起主导作用的是A．受教育者B．教育者C．德育内容D．德育方法28、“一把钥匙开一把锁”，这句话体现的德育原则是A．因材施教原则B．导向性原则C．疏导原则D．教育的一致性原则29、我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于A．1804年B．1903年C．1862年D．1912年30、在班级管理模式中，目标管理的提出者是A．泰勒B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．德鲁克二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）31、古埃及的学校有A．宫廷学校B．文士学校C．职官学校D．寺院学校32、近代教育的特点有A．国家加强了对教育的重视B．初等义务教育普遍实施C．普通教育与职业教育互相渗透D．高等教育类型更加多样化33、教育对生产力的促进作用是A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育促进社会变革C．教育促进科学知识的生产和再生产D．教育对文化的延续34、下列表述中符合网络教育特点的有A．等级制教育B．开放式教育C．较严格的“年龄段教育”D．跨时空教育35、人的身心发展的特点有A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性36、下列有关遗传对个体发展影响的表述中不正确的有A．遗传素质与人的身心发展无关B．遗传素质决定了人的身心发展C．遗传素质为人的身心发展提供了可能性D．遗传素质不能决定人的身心发展37、教育目的的层次包括A．国家的教育目的B．地方的教育目标C．各级各类学校的培养目标D．教师的教学目标38、普通中学在体育方面的要求是A．使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯B．培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识C．培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力D．培养和选拔高水平竞技体育运动员39、古希腊教育家柏拉图把人分成三种等级A．运用智慧管理国家的哲学家B．凭借勇敢精神保卫国家的军人C．受情绪驱动的劳动者D．善于把握机遇的商人40、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教育、寝室、活动室或者其他未成年人集体活动的室内吸烟”，请你从下列答案中找出错误答案A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权41、二战结束以来，世界各国教育改革和发展的一些新特点是A．教育的终身化B．教育的全民化C．教育的民主化D．教育的多元化42、在我国，课程具体表现为A．教学计划B．讲义C．教学大纲D．教科书43、制约学校课程的因素有A．社会B．知识C．儿童D．课程理论44、中学德育中的榜样法包括A．为人的典范B．教育者的示范C．学生中的好榜样D．明星大腕45、优良班集体的基本特征是A．明确的共同目标B．一定的组织结构和强有力的领导核心C．一定的共同生活准则D．集体成员之间平等、心理相容的氛围三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）46、简述学校文化的特性。
内蒙古自治区教师资格证考试教育学真题
2015年内蒙古自治区教师资格证考试《教育学》中等真题一、单选（30x1=30）1、教育学产生的标志——《普通教育学》2、“罢黜百家独尊儒术”——董仲舒3、西方第一本论述教育问题的专著是——《论演说家的教育》4、孔子——《论语》5、主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革是——设计教学法6、《中华人民共和国育务教育法》——1986年7、新中国成立之初对我国教育界产生广泛影响的是——凯夫洛的《教育学》和赫尔巴特《普通教育》学二选一8、“危险期”——少年期9、教学过程的起始环节——引起学习动机10、决定教育的领导权——政治制度11、教学过程的特殊性——教学的教育性12、两次测验的分数基本相同——信度13、校园中的传统、仪式和规章——校园文化14、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施——身心健康权15、《关于教师地位的建议》——196616、“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”——第斯多惠和裴斯泰洛齐都可以17、有计划、有目的、有结构的产生教学计划、大纲和教科书——制定教学计划18、“课程评价之父”——泰勒19、教育从生产劳动中第一次分离的标志——学校的产生20、不是制约学校课程设置及课程内容的因素——课程评价目标21、素质教育基本途径——教学活动22、教学的中心环节——领会知识23、“学不塌等”“不凌节而施”——循序渐进24、学生品德形成的基础——道德认知25、创设良好情境，潜移默化培养学生品德方法——陶冶法26、班集体形成的基础——共同目标27、班风的中心——学风和教风28、教学过程中最基本的一种关系——教师与学生间的关系29、“最近发展区”——维果斯基30、基础教育核心问题——素质教育二、多选题（15x2=30）31、中国近代完备的学制产生于：1902《钦定学堂章程》和1903年《奏定学堂章程》32、《义务教学法》立法宗旨：A发展基础教育B促进社会主义精神文明C促进社会主义物质文明D发展职业教育33、我国义务教育的学制年限通常有A六三制B六三三制C九年一贯制D五四制34、小学全面发展教育的整体组成内容A德育B美育C体育D智育35、教师扮演的职业角色A朋友角色B父母和朋友角色C研究者角色D管理者角色36、根据课程任务分类：基础型课程、拓展型课程、研究型课程37、小学德育主要构成成分A道德教育B思想教育C政治教育D公民教育38、课程表安排原则A整体性原则B循序渐进原则C生理适宜原则D迁移性原则39、选择与运用教学方法的基本依据A教学目的与任务B教师个性C教学设备与条件D课程性质和教材特点40、一个有效测验取决于A信度B效度C区分度D难度41、班杜拉的社会模仿有关概念A自我实现B刺激-反应C观察学习D替代强化42、班级管理模式A平行管理B常规管理C目标管理D民主管理43、德育目标的主要依据A时代与社会发展需要B受教育者心理形成及发展规律C民族文化及道德传统D国家教育方针与教育目的44、孔子言论A有教无类B不愤不启，不悱不发C因材施教D教学相长45、古代教学专著A学记B大学C尚书D诗经三、简答题（4x5=20）46、简述班集体必须具备的基本特征47、简述德育的途径48、简述教学的一般任务49、简述个体身心发展的一般规律四、论述题（1x10）50、举例说明，学校教育对人体身心发展有哪些特殊作用五、案例题（1x10）51、教师成长的角度分析，具备怎样的学科专业素养和教育专业素养说明：因个人能力所限，有些题目不完整，出现个别错别字，有个别题答案错误，请理解！。
内蒙古高校教师资格考试高等教育学样卷
试卷三一、单选题每题1分,40题,共计40分1、为替代“高等教育”这一概念,国际组织有时采用的概念有 ;BA.中学后教育和成人教育； B．第三级教育和中学后教育；C．成人教育和继续教育； D．大学教育和社区教育2、从教育层次来看,高等教育的基础是 ;CA．学前教育； B．初等教育； C.中等教育； D．研究生教育3、高等教育的培养目标是 ;CA.技术人才；B.学者；C.高级专门人才；D.研究型人才4、有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是 ;AA.国家和政府的力量较强； B．市场的力量较强；C．高校自身的力量较强； D．学者所代表的学术力量较强5、我国高校的办学自主权必须进一步 ;BA.收归上级高等教育管理部门； B．扩大； C．保持； D．减少6、在现阶段,我国大多数民办高校的特点是 ;AA.以培养实用型人才为主； B．以发展学术为主；C．以发展科研为主； D．以教学和科研为主要任务7、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是 ;BA.科研； B．社会服务； C．教学； D．知识创新8、高等教育的经济功能表现在 ;AA.高校是科技创新的重镇； B．高校是培养政治精英的摇篮；C．高校是文化传承的基地； D．高校是受教育者实现社会化的场所9、终身学习具有3A特点,但一般不包括 ;CA.任何时间anytime；B.任何地点anywhere；C.任何材料anything；D.任何方式anyway10、教师职业不属于 ;DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；D.普通职业范畴11、大学教师的角色具有多样性,其根本角色是 ;AA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.应用者角色12、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是 ;BA.沟通能力；B.教学能力和研究能力；C.道德水准；D.组织管理能力13、取得高等学校教师资格的最低学历应是 ;BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士14、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是 ;BA.行为主义学习论；B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论15、大学生的身份权包括： ;CA.生命权；B.人格权；C.荣誉权；D.身体权16、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略 AA.再认策略、意义策略和组织策略；B.意义策略、组织策略和再认策略；C.再认策略、组织策略和意义策略；D.意义策略、组织策略和目标策略17、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是 ;AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、思18、在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是 ;BA.客体；B.主体；C.学生依赖教师；D.教师代替学生思考19、对于学术型人才与应用型人才的关系,应当理解为 ;CA.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平的,而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造,应用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主20、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是 ;CA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.政治统帅论21、素质的涵义是 ;DA.素质就是文化素质；B.素质就是思想道德素质；C.素质就是专业素质；D.素质是一个综合性的概念,既包括思想道德素质和文化素质,又包括专业素质；既包括身体素质,又包括心理素质;22、关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是 ;CA.在整个教育活动中渗透人文教育；B.开设人文学科方面的课程；C.使人文教育在高等教育中处于支配地位；D.在专业教育中补充人文教育的内容23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了 ;BA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才24、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是 ;DA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观25、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是 ;CA.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体；D.加强基础,淡化专业26、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是 ;CA.确定重点难点；B.选择教学方法；C.设计教学过程；D.教学反思27、教案常规项目的主体部分是 ;DA.教学目的；B.重点难点；C.导入新课；D.讲授新课28、改造主义课程理论的代表人物是 ;DA.利文斯通；B.贝格尔；C.施瓦布；D.布拉梅尔德29、实施学分制的必要条件是 ;CA.过程管理；B.班组管理；C.导师制；D.百分制30、下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识 AA.讲授法；B.多媒体教学法；C.讨论法；D.案例教学法31、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是 ;CA.二者关系甚为密切；B.理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力；C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；D.实践对学校教学具有很大的价值和意义32、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应 BA.讲授法；B.讨论法；C.多媒体教学法；D.案例教学法33、目前我国高校普遍采用的是 ;CA.完全学分制；B.学年制；C.学年学分制；D.美国学分制34、高校社会服务职能肇始于 ;AA．美国； B．德国； C．古希腊； D．英国35、高校精品课程建设的根本保证是 ;BA.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现代化教学方法和手段36、高等学校社会服务的意义不包括 ;CA.实现高校的价值回归；B.有利于引领社会反思；C.有利于教师潜心学术,为学术而学术；D.有利于经济建设的快速发展37、高校的基本职能是 ;AA.培养人才；B.科学研究；C.服务社会；D.传承文化38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是 ;B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯39、高校组织的结构特征是 ;BA.学术性；B.分散性；C.二元性；D.复杂性40、在我国,数量最多的高校类型是 ;DA.研究型；B.教学研究型；C.本科教学型；D.高职高专型二、多选题多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分1、中世纪大学具有的重要特征包括 ; ABDA.大学自治和学术自由； B．宗教性和国际性；C．科研性和服务性； D．专业性和学术性2、当代世界高等教育的发展趋势包括 ; BCA.自由化； B．终身化； C．国际化； D．行政化3、高等教育民主化表现在 ; ABDA.入学机会均等； B．教职员工参与院校管理；C．开设选修课程； D．学生参与院校管理4、我国高等教育类型结构调整的主要途径包括 ; ABCA.合理分类和定位明确； B．适度综合化；C．特色化发展； D．以民办院校为主导5、影响我国高等教育的基本调节力量是 ; BCDA.国际因素； B．市场调节； C．国家宏观调控； D．高校自主办学6、对于青年教师来说,终身学习的主要方式有 ; ABCDA.多读书,读好书；B.向老教师和优秀教师学习；C.做中学；D.为人师表7、教师专业的从业要求包括 ; ABCDA.资格证书；B.知识；C.能力；D.道德8、大学生主体地位的表现有 ; ABCA.学习的主体；B.交往的主体；C.自我发展的主体；D.独立的个体9、教师如果将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果 ABCA．挫伤学生的主动性、积极性； B.扼杀他们的学习兴趣；C.引发学生的抵触情绪；D.使学生获得更多的知识;10、对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是 ; ABCDA.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准；B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南；C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准；D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向11、专才教育以往多见诸于 ; BEA.市场经济国家；B.计划经济国家；C.发展中国家；D.美国；E. 前苏联12、符合永恒主义课程理论的有 ; ACDEA.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”；B.课程的核心在于改造社会；C.提出了“阅读百部名着”的计划；D.是对学校课程功利主义的批判；E.注重培养人的理性13、我国高校课程表现出的基本形式有 ; ABCA.教学计划；B.教学大纲；C.教材；D.课程方案；E.课程目标14、下列关于教学方法的叙述,正确的有 ; ACDA.是为教学目的服务的；B.是教学模式；C.须以教学内容为载体；D.方法的选用须注意到学生的特点15、关于学年制的缺点叙述,正确的有 ; ABCDA.要求单一、缺乏弹性；B.不利于因材施教；C.不利于学生个性发展；D.易于造成学生时间和精力的浪费16、高等学校社会服务的类型和方式主要有 ; ABCEA.教学性服务；B.科研性服务；C.综合性服务；D.社会性服务；E．建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业17、科研管理工作者应具备的基本素质有 ; ABCDEA.爱岗敬业；B.一专多能；C.团结协作；D.秉公办事；E.服从大局18、教师绩效考核应当遵循如下原则 ; ABCDA.客观公正；B.分类考核；C.注重实效；D.科学合理；E.量化为主19、高校办学特色必须具备的特征是 ; ABCA.独特性；B.辐射性；C.累积性；D.超前性20、我国高校教师聘任制的核心是 ; ADEA.按需设岗；B.公开招聘；C.平等竞争；D.择优聘用；E.合同管理三、判断题请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共20分1、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学; 对2、国际性是中世纪大学的特征之一; 对3、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生; 错4、大学的科研职能源自美国哈佛大学; 错5、中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等; 对6、对大学教师而言,沟通能力处于基础地位,制约教师的教学、研究和服务工作; 对7、一个专业首要的社会目的就是服务; 对8、大学生既是特定机构的群体,又是受教育者; 对9、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一; 对10、高校培养目标是一成不变的; 错11、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养,在于从整体上提高大学生的全面素质,它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷; 对12、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分; 错13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与社会生活有机联系; 对14、高校师生在教学关系上具有绝对独立性错15、讲授法是指学生在教师指导下,就某些教学论题,在独立思考的基础上,共同进行讨论,以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法; 错16、把大学比喻为象牙塔,反映了高等学校关注社会需要、主动服务社会的价值追求; 错17、院校研究即校本研究,是高等院校立足本校服务本校对院校自身的研究; 对18、高校的战略实施比战略规划更重要; 对19、在签订教师工作合同的过程中,应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则; 对20、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性; 错。
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2017年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学（中等）试卷一、单项选择题（本大部分30小时，每小题1分，共30分）1.中国近代系统完备的学制系统产生于（）A《钦定学堂章程》B.《虽迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》2.古代埃及设置最多的学校是（）A.宫廷学校B.职官学校C.文士学校D.僧院学校3.白版说，的提出者是（）A.赫尔巴特C.夸美纽斯B.洛克D.卢梭4.从世界教育的发展历程来看，第二次工业革命后提出的教育是普及（）A.初等教育B.初级、中等教育C.高等中级教育D.高等教育5.下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述，不正确的是（）A政治经济制度决定教育的领导权B政治经济制度决定着受教育的权利C政治经济制度决定教育的目的D.政治经济制度决定教育的规模6.校园文化的核心是（）A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化7心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的()A.不平衡性B.互补性C.阶段性D.顺序性8.高中阶段思想政治教育的特殊任务是()A.解决认识问题和价值问题B.度过‘’危险期“C.解决青春期问题D.解决学业问题9.教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结果这被称为()A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标10.下列表述中属于学生隐私权的是()A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的尊严D.学生的财务11.教师职业的最大特点是（）A.示范性B.复杂性C.职业角色的多样性D.长周期性12.最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）A.赫尔巴特B.博比特C.泰勒D.斯宾塞13.下列有关国家的课程表述中不正确的是（）A.国家课程是一级课程B.国家课程采用研发一开发一推广的开发模式C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整D.国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质量14.指导整个课程编制过程最关键的准则是（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教育方针15.我国义务教育的教学计划的特征是（）A.强制性、统一性、基础性B.强制性、普遍性、基础性C.强制性、普遍性、基础性C.强制性、普遍性、免费性16.教材的主体部分是（）A.教科书B.讲义C.教科书和讲义D.讲授提纲17.泰勒的’，课程原理n中最关键的步骤是（）A.确定课程目标B.选择课程内容C.组织课程内容D.讲授提纲18.学校进行全面发展的基本途径是（）A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学19.在教学中，学生学习的主要内容是（）A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识20.下列教具中属于实物直观的是（）A.图片B.直接经验C.实践知识D.操作性知识21.教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（）A.讲述B.讲解C.解读D.讲演22.提高教学质量的关键是（）A.备好课B.了解学生C.上好课D.布置足够的作业23.下列表述中不属于课外辅导的作用的是（）A.做好学生的思想工作B.帮助学习困难学生C.对课堂教学补缺补漏D.为有兴趣的学生提供课外研究帮助24.德育的’，社会模仿模式n的创立者是（）A.皮亚杰B.柯尔伯格C.杜威D.班杜拉25.目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制26.道德过程的基本因素中，关键是（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为27.道德过程中最一般、最普通的矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容的矛盾C.社会通过教师向学生提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾28.“视其所以，观其所由，察其所安n这句话体现的德育原则是（）A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则29.最早正式使用“班级’，一词的是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯30.在班级管理模式中，强调以自我管理为中心的是（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）31.形成教育的实体条件有（）A.教育主体确定B.教育对象相对稳定C.有系列的文化传播活动D.有相对稳定的活动场所32.二战以后世界教育制度的发展趋势是（）A.加强中等教育并重视与小学教育的衔接B.强化普及义务教育C.普通教育与职业教育互相渗透D.高等教育的类型更加多样化33.下列选项中属于人力资本的有（）A.人所拥有的知识B.人所拥有的能力C.人所拥有的股份D.人所拥有的土地34.下列表述中符合传统学校教育特点的有（）A.等级制教育B.开放式教育C.较严格的“年龄段教育‘’D.跨时空教育35.内发论的代表人物有（）A.荀子B.孟子C.华生D.威尔逊36.下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（）A.遗传素质是人身心发展的前提B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展37.教育目的的作用主要有（）A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.筛选作用38.普通中学在美育方面应达到的要求有（）A.培养国际水准的艺术大师B.提高学生感受美得能力C.培养学生鉴赏美的能力D.形成学生创造美得能力39.古代学校教育的特征有（）A.阶级性B.道统性C.专制性D.亥」板性40.（（中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有（）A.遵守学生行为规范B.努力学习C.遵守所在学校的管理制度D.尊敬师长41.下列表述中符合现代教育观要求的有（）A.全面理解素质教育B.全面理解教育的功能C.教育就是为了考上理想大学D.应试教育也体现了全面发展教育42.课程表的安排应遵循的原则有（）A.效率优先原则B.迁移性原则C.生理适应性原则D.整体性原则43.为了有效地进行知识与智力的互相转化，要注意（）A.传授给学生的知识越多越好B.要科学地组织教学过程C.教学的时间越多越好D.要重视学生的操作与活动44.从内容来看，我国德育通常包括有（）0A.思想教育B.家庭教育C政治教育D.社会教育45.下列选项中属于班级规章制度的是（）A.学生守则B.中小学生体育锻炼标准C.班级值日生制度D.班级公约三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。
）46.简述二战后世界教育改革与发展的新特点。
47.简述学校教育对于个体发展的特殊功能。
48.简述教学有哪些一般任务。
49 .请简述班级的基本特点。
四、论述题（本大题共1小题，每小题10分，共10分。
50.请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。
五、案例分析题（本大题共1小题，每小题10分，共10分。
）51.王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行,想品德不是我的内容，是班主任和思品老师的责任。
请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析。
2017年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(中等)试卷答案、单选题二、多选题三、简答题46.(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化;(5)教育技术的多元化。
47.(1)学校教育对个体发展做出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校具有开发个体特殊才能喝发展个性的功能。
48.(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本知识和基本技能；(2) 发展学生智能；特别是培养学生的创新精神和实践能力；(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣和能力；(5)养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
49.(1)明确的共同目标；(2)健全的组织结构；(3)共同的生活和活动准则⑷ 班级成员之间相互平等，心里相容的气氛。
四、论述题50.道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。
它对我国德育的启示有一下几点：(1)科尔伯格对于道德判断发展的六个阶段的界定未必合乎我国的国情，但研究方法和研究结果是可信的，值得进一步研究和发展，可根据本民族的文化传统，对科尔伯格的研究进行纠正。
(2)发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用，但在德育上还没有更多的研究和展开。
如果承认学生是处于发展中的个体就必须基于学生的发展水平进行教育促进学生的逐步发展。
(3)我国学校在系统的传授道德知识方面颇有心得，但在提高学生道德思维能力方面缺少行之有效的办法，认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。
五、案例分析题51.教学过程的基本规律有:(1)直接经验与间接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意相统一)；(4)教师主导作用与学生能动性相结合。
案例中的老师违反了掌握知识与提高思想相结刽教学过程中知、情、意相统一)的规律。
赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程中。
即在教育教学中应坚持一下几点:(1)掌握知识是提高思想的基础；(2)提高思想是掌握知识的内部动力；(3)坚持赫尔巴特的教学的教育性原则。
思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透，所以，思想品德既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。
2016年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(中等)试卷一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是（）A.培养有文化修养的政治家B.教育内容单一C.注重身心的和谐发展D.培养有多重才能的商人2.第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.洛克3.被看作是现代教育代言人的教育家是（）A.凯洛夫B.夸美纽斯C.康德D.杜威4.下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（）A.教育为政治经济制度培养所需要人才B.教育可成为影响政治经济制度的舆论C.教育可促进民主D.教育可决定一个国家的政治经济制度5.下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（）A.生产力决定教育的领导权B.生产力水平决定教育规模C.生产力水平制约着教育结构的变化D.生产力水平制约教育的内容6.被称为‘心理断乳期I，阶段的是（）A.幼儿期B.青年期C.少年期D.儿童期7.教育的根本性问题是（）A.教育目的B.教育过程C.教育对象D.教育内容8.马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（）A.推广义务教育B.普及高等教育C.教育与生产劳动相结合D.发展基础教育9.素质教育的重点是（）A.培养学生的个性B.培养学生的学习能力C.培养学生的创造能力D.培养学生的创新精神10.《中华人民共和国义务教育法》规定，接受义务教育的起始年龄是（）周岁B.8周岁C.7周岁D.6周岁11.一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（）A.教师的语言天赋B.教师的专业素养C.教师的角色认同D.教师资格证书12.教育活动的基本关系是（）A.学生与学生之间的关系B.班主任与科任教师之间的关系C.家长与老师之间的关系D.学生与老师之间的关系13.下列有关学校课程表述正确的是（）A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制一开发一推广的开发模式14.教学计划的核心（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程设置15.下列表述中不符合教科书编排要求的是（）A.教科书的文字表述要简练、精确、生动B.教科书的篇幅要详略得当C.教科书的图表要力求清晰、美观D.教科书的编排主要考虑教师教的便利16.影响学生学习特点的内部因素是（）0A.学生掌握的学习方法B.学生的心理品质C.学习内容D.学生的基础知识17.“明确评价对象及其需要，，这一工作内容属于CIPP评价模式四个步骤中的（）A.背景评价B.输人评价C.过程评价D.结果评价18.学校进行素质教育的基本途径是（）A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学19.智力的核心是（）A.注意力B.观察力C.思维力D.记忆力20.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识21.下列教具中属于模象直观的是（）22.为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（）A.校长B.教务处主任C.年段长D.班主任23.下列表述中不属于班级授课制优点的是（）A.扩大了教学规模B.提高了教学效率C.有利于因材施教D.有利于发挥教师的主导作用24.德育过程的基本因素中，基础是（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为25.学校对学生进行德育的基本途径是（）A.课外活动B.校外活动C.班主任工作D.政治课教学和其他学科教学26.要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人，这句话体现的德育原则是工A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则27.下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（）A.奖惩由老师决定B.奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可C.奖惩要合情合理D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分28.道德教育的认知模式的提出者是（）A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.罗杰斯29.奠定了班级理论基础的是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯30.下列选项中构成了班主任的个性影响力的是（）B.地位D.职权、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）31.教育制度发展经历的阶段有（）A.前制度化阶段B.去制度化阶段C.非制度化阶段D.制度化阶段32.（（孟子》中记载夏朝时期的学校种类有（）A.库B.校C.学D.序33.下列选项中属于学校物质文化的有（）A.校园的总体结构B.学校的校规C.学校的图书D.学校的环境卫生34.外栋论的代表人物有（）B.威尔逊D.孟子子生荀华35.下列表述中正确反映了环境对个体发展的影响有（）A.环境为个体发展提供了多种可能B.个体在接受环境影响时，也不是消极被动的C.环境对个体发展起决定作用D.环境对个体发展影响有积极和消极两种36.教育可使人的价值得到充分体现，这里所说的人的价值包含了（）A.人的需要得到充分满足B.人在世界中的地位得到肯定C.人的尊严得到保证D.人的作用得到发挥37.普通中学在体育方面应达到的要求有（）A.发现并培养高水平的运动员B.促进学生掌握基本的运动技能C.培养学生的竞争意识D.培养学生良好的卫生习惯38.下列属于学生人身权的范畴有（）A.身心健康权B.名誉权C.隐私权D.人格尊严权39.教师要承担的职业角色有（）A.传道B.看护D.示范40.制约学校课程的主要因素有（）A.社会B.儿童C.知识D傢长41.下列表述符合谈话法优点的是（）A.有利于激发学生思维B.有利于培养学生的语言表达C.有利于培养学生的独立思考能力D.有利于调动学生学习的积极性42.教师上好课应遵循的要求有（）A.目标明确B.气氛热烈C.方法得当D.内容正确43.选答型试题的种类有（）A.陈述题B.多选题C.是非题D.简答题44.从形式上看我国德育通常包括有A.思想教育B.社会德育C.政治教育D.家庭德育45.班集体必须具备的特征有（）A.明确的共同目标B.成员之间的心理相容C.个性多样的生活准则D.一定的组织结构三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）46.简述个体身心发展的一般规律。