二年级上册语文第10课
二年级上册语文复习课件10.日月潭(共20张PPT) 人教部编版
三
盛shèng（盛开）chéng（盛饭） 撞dǎo （撞到）dào（倒退） 薄bó（刻薄）bò（薄荷）báo（薄饼）
四
环绕——围绕 周围——四周 展现——展示 隐隐约约——模模糊糊
五
茂盛——稀疏 清晰——模糊 隐隐约约——清清楚楚
六
环绕：围绕。 茂盛：生长得多而茁壮。 名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 清晰：清楚明晰。 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。 蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。 仙境：神仙居住的地方。 秀丽：清秀美丽。
七
1.湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边
七
2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐 隐约约地倒映在湖水中。
七
3.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧 ，就像童话中的仙境。
七
4.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
八
1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水 中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起 蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
十
②你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
示例：
日月潭的名字美。如，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 日月潭的景色美。 清晨美：如，清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午睛天清晰美：如，中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。 雨天朦胧美：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
第10课《日月潭》人教部编版二年级上册语文教案
第10课《日月潭》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容《日月潭》选自人教部编版二年级上册语文教材，本节课我们将学习第四单元的一篇精读课文。
文章以生动的语言描绘了我国宝岛台湾的著名景点——日月潭的美丽风光。
详细内容涉及了课文第一至第三自然段，重点描述了日月潭的地理位置、得名由来以及清晨和中午的景色。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生边读书边想象画面的能力，通过课文学习，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：通过学习课文，让学生感受日月潭的美丽风光，体会作者的情感。
2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示台湾地图，引入本节课的学习内容——《日月潭》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知课文内容，了解日月潭的基本情况。
3. 学习生字词：引导学生学习本课的生字词，通过组词、造句等方式巩固生字。
4. 精讲课文：分段讲解课文，引导学生边读书边想象画面，感受日月潭的美丽风光。
（1）学习第一自然段，了解日月潭的地理位置和得名由来。
（2）学习第二、三自然段，体会日月潭清晨和中午的景色特点。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出自己心中的日月潭。
六、板书设计1. 板书课题：日月潭2. 板书内容：（1）台湾省日月潭（2）位置：台中附近的高山上（3）得名由来：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（4）景色特点：清晨：薄雾、晨星、灯光、隐约、仙境；中午：阳光、湖水、清晰、展现、美丽。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
部编版二年级语文上册 10 在牛肚子里旅行 课件
ɡū jiáo
一骨碌 嚼东西
一起去旅行
咱
答
偷
齿
应
嚼
吞
胃
悲
咽
泪
眯
骨
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
圈出左右结构的字。
旅咱怜救 命 拼 扫 胃 管刚流泪算
扌
拼扫
氵
流泪
选词填空
1.指食物在人和动物体内，经过物理和化学
作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收
的养料。
（B）
2.慢慢地吃东西。
（ C）
红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里 旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
示例： 红头在牛肚子里的路线图：牛嘴
牙齿
第一个胃
第二个胃
牛嘴
1. 把这个故事讲给朋友听。 2. 阅读、收集有趣又惊险的故事与
同学们分享。
lǚ
旅行 旅
结构：左右
音序：L 部首：方
书写指导：“方”要窄
组词：旅途 旅游胜地
小；倒数第二笔的短撇
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔
到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌
爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这
时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞
到肚子里去……”
为救朋友
不惧危险
“红头！不要怕，你会出来的。我听说， 牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食 物的，只有第四个胃才是管消化的！”知识丰富
主要是吸收饲料内的水分，挤压磨碎 饲料。皱胃又称真胃，占四个胃总容积的 8%，其作用与动物的胃相同，可分泌消化 液与消化酶。
反刍：俗称倒嚼，指 某些动物经过一段时间以 后将半消化的食物从胃里 返回嘴里再次咀嚼。如羊、 牛等统称为反刍动物。
部编版二年级上册语文课文10 日月潭
第四单元第10课日月潭内容分析《日月潭》是一篇写景的短文，首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
日月潭的景色很美，描写日月潭的词句也很优美。
课文第2自然段通过两个带有“像”的比喻句，形象生动地描写了日潭和月潭的形状以及目月潭名字的由来。
第3自然段的“点点灯光、隐隐约约”描写了清晨的日月潭因薄雾而呈现的朦胧美。
第4自然段又通过两个比喻句，为我们描写了蒙蒙细雨中的日月潭，以及所引发的美好联想。
教学目标知识与能力1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等8个字，会写“群山、树木”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵第2～4自然段。
过程与方法运用想象画面等形式理解“群山环绕”“隐隐约约”“披上轻纱”等词语的意思。
情感态度价值观感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
教学重难点教学重点理解课文内容，感受日月潭的优美景色。
教学难点积累优美的词句，体会作者对日月潭的由衷赞美。
教学准备教学课件教学媒体选择图片、视频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“湾、名、胜、迹”这4个字，会写“群山、树木”等词语。
培养识字写字的能力。
2.正确、流利地朗读课文，学习第1-5自然段，理解“群山环绕、树木茂盛”等词语的意思，感受日月潭的优美景色。
教学过程一、视频导入，激发兴趣。
1.谈话：同学们，在我国台湾省有一个著名的湖，叫日月潭，那里风景优美，每年吸引大量的游客去游览，你想欣赏日月潭的美景吗？我们一起去看看吧！（视频播放日月潭风景）2.讨论：看了视频，你有什么想说的？预设1：日月潭真美啊！预设2：日月潭周围有这么多的名胜古迹，我真想去玩一玩，看一看！3.引出课题：同学们，通过看视频，课前收集资料，你们了解了风景秀丽的日月潭，今天，让我们跟随作者的脚步，一起去欣赏日月潭的美景。
【新课标】 部编版语文二年级上册《10 日月潭》课件(两课时)
2.
语言运用：体会日月潭 名字的由来和清晨、 中午的晴天和雨天的 景色，学习运用叠词 描写景物。
3.
思维能力：围绕 最后一句话“日 月潭为什么能吸 引中外游客”来 理解课文。
4.
审美创造：感受日 月潭的优美景色， 体会作者对日月潭 的由衷赞美。
新知导入
开火车读词语
日月潭 台湾 湖水 周围 中央 轻纱 仙境 吸引 游客 童话 小岛 群山环绕 草木茂盛 名胜古迹 山清水秀 点点灯光 蒙蒙细雨 隐隐约约 风光秀丽
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、 名字的由来以及日月潭的秀丽风光等，抒发了作者 热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。
课堂练习
一、根据课文内容填空。
清晨，湖面上飘着__薄__薄___的雾。天边的晨 星和山上的点点灯光，__隐__隐__约__约__地倒映在湖 水中。
练习设计
二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱
本文通过描写日月潭的秀美风光，表达了作者对宝岛台湾和 祖国大好河山的热爱之情。台湾自古以来就是中国不可分割 的一部分，我们多么盼望台湾能够早日回到祖国母亲的怀抱 啊！我们相信在不久的将来，一定能迎来祖国的统一。
拓展阅读
日月潭 一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
课堂总结
谢谢
lì
丽
音序
L
部首 一
笔画 7
结构 上下
书写指导
生字写一写
zhǎn
展
音序 Z 部首 尸 笔画 10 结构 半包围
书写指导
生字写一写
xiàn
现
音序 X 部首 王 笔画 8 结构 左右
书写指导
第10课 《日月潭》 -2024-2025学年二年级语文上册同步精品课件(统编版)
迹
“迹”半包围结构， “亦”书写时要紧缩，写小一 些。“辶”从左下包围“亦”， 提醒“迹”的第八笔是“横折 折撇”，最后一笔是“平捺”。
央
撇捺要写舒展。长 横从横中线下起笔，收 笔近横中线，竖撇上段 在竖中线上，撇尖、捺 脚持平。
丽
首笔长横居上居中， 盖住下部，下部左右两半 分居竖中线两侧，顶部都 在横中线上方，框内点笔 在横中线下方。
小
岛
日潭
把 湖
月
水 分
潭
成 两
半
读句子，说出每组两句话的不同。
①
北边像太阳，叫日潭。 北边像圆圆的太阳，叫日潭。
②
南边像月亮，叫月潭。 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
作者用两个形象的 比喻 句介绍“日月
潭”名字的由来，让我们知道日月潭是根据
它的 形状 特点命名的。
位置
名字的 由来
美丽的 风景
读第3、4自
学习任务三
描写日月潭的优美风光
品读课文
轻声读课文，边读边思考：本文 主要从哪几个方面写了日月潭？
位置
名字的 由来
美丽的 风景
自由读第1自然段，思考：
日月潭在台 湾的什么地方？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾 省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。
1.上面的文字共有__3__句话。 2.台湾省最大的湖是___日__月___潭____，位置在
__台__湾__省__中___部__的__山__区____。 3.描写山多，树多的词分别是_群__山__环___绕__和
__树__木__茂___盛___。
位置
名字的 由来
美丽的 风景
朗读第2自然段，思考：
人教版(部编版)二年级语文上册10日月潭名师教学课件
形近： 层次 楼层 屏幕
xiàn
音序： X 结构： 左右 偏旁： 王 笔画数： 8 组词： 现在 表现 发现
造句：我想，他现在应该在来的路上。
书写提示：左窄右宽，顶部“王”低，底
部“见”低。右部撇伸至“王”下，竖弯钩 圆润舒展。
笔顺： 形近： 观众 观察 观看 乐观
到太阳上“旅游”哟！
现 央 丽展 湾 名胜 迹
造句：家是温暖的港湾。
书写提示：“氵”窄“弯”宽。“ ”宽
“弓”窄。“弓”的横段窄于“ ”。
笔顺： 形近： 弯月 弯道 弯刀
mínɡ
音序： M 结构： 上下 偏旁： 夕 笔画数： 6 组词： 名人 姓名 名字
造句：玲玲报名参加了绘画比赛。
书写提示：“夕”略偏左上，短撇从竖中
线右侧起笔，横撇穿过田字格中心，点收笔 于田字格中心；“口”略扁，主体居右下格。
介绍第4自然段：
爸爸妈妈，今天我们学习了《日月潭》这 篇课文，我知道了日月潭是个风光秀丽的地方， 我最喜欢日月潭中午时的景色了。中午，太阳 高照……展现在眼前。
同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪儿？你 觉得那里怎么样？
今天，我们将学习本单元第三篇课文，一起去领 略祖国的秀丽风光。现在我们就登上飞机出发吧！ 目的地“日月潭”。
为什么叫日月潭？
为什么不叫日月湖？日月泊？
潭 tán
深的水池。
深潭、泥潭、水潭
10 日月潭
第1课时
第2课时
知识锦囊
日月潭的传说
省中部的山区。那里群山
环绕，树木茂盛，周围有
许多名胜古迹。
你从这段话中知道了什么？
日月潭是我国（ 台湾省）最大的 一个湖。它在台湾省中部的山区。那 里（ 群山环绕 ），（ 树木茂盛 ）， 周围有许多 （ 名胜古迹 ）。
语文二年级上册第10课《日月潭》精品教案(通用
语文二年级上册第10课《日月潭》精品教案(通用一、教学内容本节课我们将学习语文二年级上册第10课《日月潭》。
该课主要讲述我国台湾省著名旅游景点——日月潭美丽风光。
具体内容包括：日月潭地理位置、名字由来、四周景物以及清晨和雨天景色变化。
二、教学目标1. 知识目标：让学生解日月潭地理位置、名字由来及特点，学会本课生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力和语言表达能力，提高审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对祖国大好河山热爱之情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，感受日月潭美丽景色。
2. 教学重点：学习生字词，培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示日月潭图片，引导学生关注美丽自然风光，激发学生学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自主朗读课文，解日月潭基本情况，教师巡回指导。
3. 学习生字词：通过生字卡片，引导学生学习本课生字词，理解词义，并运用到句子中。
4. 精讲课文：结合课文内容，引导学生感受日月潭美丽景色，理解课文中比喻、拟人等修辞手法。
5. 实践活动：让学生用自己话描述日月潭美景，培养学生语言表达能力。
六、板书设计1. 板书日月潭2. 板书内容：（1）地理位置：台湾省（2）名字由来：日潭、月潭（3）特点：湖水碧绿、群山环绕、树木茂盛、名胜古迹（4）景色变化：清晨、雨天七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己话描述日月潭美景。
（2）根据课文内容，画出日月潭景色。
2. 答案：（1）日月潭位于我国台湾省，湖水碧绿，群山环绕，树木茂盛，名胜古迹。
清晨，阳光洒在湖面上，如梦如幻；雨天，湖面上烟雨蒙蒙，宛如仙境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、朗读课文、学习生字词等方式，让学生解日月潭美丽风光，提高学生阅读理解能力和语言表达能力。
二年级上册语文教案第10课《日月潭》人教版
二年级上册语文教案第10课《日月潭》人教版一、教学内容本节课，我们将学习人教版二年级上册语文第10课《日月潭》。
该篇文章主要描述了我国宝岛台湾著名的日月潭景区的美丽风光和民间传说。
具体内容包括：文章阅读、新词学习、句子解析以及相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：培养学生通过图片、语境等多元途径，提高词语理解和记忆能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对我国风景名胜的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解和句子解析。
2. 教学重点：生字词的学习和应用，以及课文的朗读和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、图片等。
五、教学过程1. 导入：展示日月潭的图片，让学生初步感知其美丽风光，引发学习兴趣。
a. 学生分享对图片的观感。
b. 教师简要介绍日月潭的地理位置和背景。
2. 自主学习：让学生朗读课文，整体感知文章内容。
a. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
b. 教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生字词和句子结构。
a. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
b. 学生跟随教师一起朗读课文，理解句子含义。
4. 实践情景引入：通过展示相关图片，让学生进一步体会日月潭的美丽。
a. 学生观看图片，描述所见所感。
b. 教师引导学生将图片与课文内容相结合，加深理解。
5. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生学会分析和理解。
a. 教师挑选典型例句进行讲解。
b. 学生模仿分析，学会运用到其他句子。
6. 随堂练习：让学生进行生字词填空、句子翻译等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第10课日月潭2. 内容：课文段落、生字词、重点句子、图片等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话简要介绍日月潭。
2023年部编版语文二年级上册10日月潭说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册１０日月潭说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册10日月潭说课稿第【1】篇〗《日月潭》说课稿一、说教材《日月潭》是人教版课标本小学语文二年级下册第三单元的第一篇课文。
本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的喜爱之情。
作者是按照这样的浏览顺序来描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光，然后介绍了日月潭名字的由来，最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。
语言流畅优美，清新自然。
文中字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情。
它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育，陶冶学生情操的好教材。
二、说学情小学二年级的学生正处于形象思维阶段，他们比较好动，好问，爱模仿，富于想象，好奇心强，渴望得到老师的肯定。
他们在学习这篇课文之前，已经经过了一年半的学习，有了一定的字词积累，能够借助拼音朗读课文，能够用比较通顺的语言回答老师的问题。
但是受年龄的限制，他们的知识带有很大的局限性，认知能力缺乏，认知形式比较模糊。
但他们具有强烈的求知欲，对描写祖国风光的课文兴趣很强，这是我上课时需要注意的。
三、说教学目标为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。
第一课时主要解决字词的识写，正确流利的朗读课文，并且了解课文的大致内容。
下面我重点说第二课时的教学目标，根据知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度和新课程标准，以及学生的实际情况，我设定以下教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
2.了解课文大意，感受日月潭的秀丽风光。
3.感悟文中的优美词句，想象日月潭的美丽景色，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
我将本课的重点定为:有感情朗读课文，体会作者的爱国之情。
将难点定为：品味优美词句，体会作者的思想感情。
四、说教法学法这篇课文篇幅短小，有三个自然段，词语丰富，文字优美，语言清新。
在充分了解课文与学生的情况后，结合新课标的要求，围绕本课的教学目标，设计出了本课的教法和学法。
统编版语文二年级上册10 日月潭(课件)
清晨，湖面上飘着（ 薄薄的雾）。天边 的 （ 晨星 ） 和 山 上 的 （ 点点灯光 ） ， （ 隐隐约约 ）地倒映在（ 湖水中 ）。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展现在眼前。
zhǎn
xiàn
它是翘舌 音哦！
展
展现
现 它是前鼻 音哦！
展现出；展示。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围 的建筑，都清晰地展现在眼前。
从“许多名胜古迹”可以看出日月潭有着悠久的历史和灿烂的文 化。
学习课文第2自然段。
后鼻音
组词：央求、央告
yāng
“中央”可以换
央
个词语理解吗？
中间
湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成 两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边 像弯弯的月亮，叫月潭。
湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成 两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边 像弯弯的月亮，叫月潭。
根据提示练习背诵第2自然段。
日月潭很（ 深 ），湖水（ 碧绿 ）。
湖（中央 ）有个美丽的（ 小岛 ），把湖
水
两半
圆圆的太阳
分成（日潭 ），北边像
弯弯的月亮
（ 月潭
），叫（
）；南
边像（
），叫（ ）。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
复习回顾
日月潭 台湾省 群山环绕 树木茂盛 周围 名胜古迹 中央 小岛
这个字和哪个 字非常像？
鸟——岛
dǎo
岛
“岛”是指什么？
海洋或河流、湖泊里四面被 水围着的陆地。 你还知道什么“岛”？ 海南岛、西沙群岛、澎湖列岛……
小岛把日月潭分成的两部分分别是什么？ 北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
部编版语文二年级上册10日月潭说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册10日月潭说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级上册10日月潭说课稿第1篇】《日月潭》说课稿一、教材分析本课描绘了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
文中介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。
文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。
根据学生已有的知识水平和学习能力，我将教学本课的教学主旨确定为：图文并茂悟情感，巧抓词句激想象。
本课教学时间是本课安排为第四课时，该课时目标如下：认知目标：1、巩固生字词，理解文中由生字组成的词语。
2、正确朗读课文，理解句子意思。
能力目标：1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2、感悟文中的优美词句，边品边想象那里的.美丽景色。
情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的风光秀丽。
二、教法与学法分析这篇课文篇幅短小，有三个自然段，词语丰富，文字优美，语言清新。
在充分了解课文与学生的特点后，围绕本课的三维目标，设计出了本课的教法和学法。
教学本课时，我主要采用了创设情境、图文悟情、理解想象、情感朗读等方法，这样，既能巩固学生语文知识点，又能拓展学生语文能力的训练点，从而提升学生整体的语文素养。
三、说学生本班学生经过几年的学习和训练，在生字学习方面有了一定的能力。
像赵子毅，张平平，刘彦鹏三位同学已经具备了自学生字的能力。
他们能够自己拼读音节，说结构，找出偏旁部首和数笔画等。
张弛，赵玲，王瑞能够说说字的结构，找出偏旁部首。
因此六年级，我对本班学生制定的目标是：能力强的同学能够正确朗读课文。
能力一般的能够朗读句子。
能力差的同学能够跟读句子。
经过开学两个月的训练，同学们普遍都有了提高。
张弛同学就有最明显的进步。
他从最初的不认识字，不会写字。
二年级语文上册10 日月潭 人教习题课件
1 2 3 45
第1课时 语言积累与拓展运用
5. 日月潭就. 像. 童话中的仙境。(照样子，写句子)
1 23
第2课时 主题探究与创意表达
(4)如果你去日月潭游玩，欣赏了那里的景色，你会怎样 赞美它？ _示__例__：__日__月__潭__真__不__愧__是__台__湾__岛__上__的__一__颗__明__珠__啊__！_____
点拨： 本题考查语言表达能力。围绕日月潭的风光秀丽来赞美
它即可。
1 23
第2课时 主题探究与创意表达
3. 【为日月潭设计导游词】根据课文内容填空。 亲爱的游客：
欢迎来到日月潭。日月潭是我国( 台湾 )省最大的一 个 湖 ， 这 里 ( 群山 ) 环 绕 ， 树 木 茂 盛 ， 周 围 有 许 多 ( 名胜古迹 )。要是下起蒙蒙(细雨 )，日月潭就好像披上 了( 轻纱 )，真像童话中的仙境啊！
①群( 山 )(环 ) 清)水(秀 ) ⑤蒙蒙( 细)(雨 ) ⑥(树 )(木 )茂盛
湖泊周围( ① )、( ⑥ )。在( ⑤ )中，一切都好像披 上了轻纱。好一个( ④ )的地方！
1 2 3 45
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨： 本题考查词语积累与运用。补充词语时注意，“山清水
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第四单元
10 日月潭
第1课时 语言积累与拓展运用
任务一：走进宝岛台湾
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
部编人教版语文二年级上册教学课件 第10课 日月潭
新疆吐鲁番有个地方叫
葡萄沟，那里出产水果。五读好停顿
月有桑葚，六月有杏子、无
花果，到了七月份，人们最 重读
喜爱的葡萄成熟了。
语调要上扬，充满喜悦之情
学习第2自然段
数一数这一自然段有几句话，再说说每句话
分别写了什么。
①葡萄种在山坡的梯田上。②茂密
①写葡萄种在哪里。
的枝叶向四面展开，就像搭起了一 个个绿色的凉棚。③葡萄一大串一大
h√ào dànɡ
不够
·
ɡ√òu
ɡuò
钉扣子
·
d√ìnɡ
dìn
水分 fēn
·
fÏn
葡萄干
·
ɡ√ān
ɡàn
初读课文
自由读课文，边读边思考：每个自然段描写 了什么内容？ 第1自然段 葡萄沟产出的各种水果。 第2自然段 葡萄沟的葡萄成熟时的景象。 第3自然段 葡萄干的制作过程。 第4自然段 葡萄沟是个好地方。
读好停顿，串地挂在绿叶底下，有红的、白的、 读出节奏感紫的、淡绿的，五光十色，美丽极
了。要是这时候你到葡萄沟去，热
重读 情好客的维吾尔族老乡，准会摘下
最甜的葡萄，让你吃个够。
生字学习
上宽下窄 横变提
chǎn fèn
pō
zhī
qǐ
产份坡枝起
产生 年份 山坡 树枝 起立
复习导入
第2课时
出产 月份 枝叶 搭起 足够 淡绿色 五光十色 热情好客
fèn ①名位、职责、权利的限度。 ②成分。 ③同“份”。
人们把一串串葡萄分（fēn）开挂在架 子上，是为了让水分（fèn）尽快蒸发掉。
沟 产 份分枝搭淡够好收城市干留味钉利
小猴子摘葡萄
给加点的字选择正确的读音，画“√”。
语文二年级上册第10课《日月潭》教案(通用
语文二年级上册第10课《日月潭》教案(通用一、教学内容本节课选自语文二年级上册第十章《日月潭》。
主要内容包括：了解日月潭的地理位置、名字的由来以及日月潭的美丽景色；学习生字词，掌握课文中的重点句子和段落。
二、教学目标1. 让学生了解台湾著名的旅游景点日月潭，培养学生的爱国情怀。
2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受日月潭的美丽。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会作者对日月潭的赞美之情。
重点：学习生字词，掌握课文中的重点句子和段落。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示台湾地图，引导学生关注地图上的日月潭，激发学生的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师带领学生学习生字词，并讲解重点词语。
（3）让学生分段朗读课文，体会日月潭的美丽景色。
3. 实践情景引入（10分钟）让学生描述自己曾经游览过的美丽景色，与同学们分享。
4. 例题讲解（10分钟）（1）找出课文中的比喻句，并解释其意义。
（2）分析课文中的重点句子，理解作者的情感。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用生字词造句。
（2）根据课文内容回答问题。
六、板书设计1. 课题：日月潭2. 重点词语：碧波荡漾、群山环绕、点点灯光、闪闪发光3. 比喻句：湖面像一面镜子，倒映着蓝天、白云和群山。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）根据课文内容回答问题。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，加强朗读指导，提高学生的阅读能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他台湾旅游景点的资料，进行分享。
（2）组织一次以“美丽的祖国”为主题的班会，让学生介绍自己了解的美丽景点。
重点和难点解析1. 教学目标中的“了解日月潭的地理位置、名字的由来以及日月潭的美丽景色”；2. 教学难点与重点中的“理解课文内容，体会作者对日月潭的赞美之情”；3. 教学过程中的“实践情景引入”和“例题讲解”；4. 作业设计中的“用生字词造句”和“根据课文内容回答问题”；5. 课后反思及拓展延伸中的“关注学生对课文内容的理解”和“加强朗读指导”。
统编版二年级语文上册10 日月潭 课件(共36张PPT)
接一座的山团团环绕。（例句：日月潭群山环绕， 风景十分美丽！）
名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。（例句：在
我的故乡有许多的名胜古迹，欢迎大家来旅游。）
茂盛：形容草木长得茂盛繁密。（例句：森林里各类植
物生长得很茂盛。）
词语累积
隐隐约约：看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
（例句：那座巨大的岛屿隐隐约约地浮现在地平 线上。）
第10课
深水池
日月潭
自读提示
自读提示： 借助拼音把生字读准确，边读边画出本课生字。
会认的字
tán
hú rào mào
识 潭 湖绕 茂
字 （泥潭）（湖水）（环绕）（茂盛）
会认的字
shèng wéi dǎo shā
识 盛 围岛 纱
字 （丰盛）（周围）（岛屿）（纱布）
会认的字
tóng jìng yǐn
“ 薄薄的雾”突出了日月潭的朦胧美。“隐隐约约”更加凸显了湖 光山色的浑然一体。好一幅浑然天成的画卷！
句段导读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 作者用“风光秀丽”概括日月潭的风景特点。正因为这样才“吸 引了许许多多的中外游客”。这句话既是对全文的一个总结，又暗含 着作者盼望祖国统一的感情。
②蒙蒙细雨—— ______清__晨__，__天___上__下__起__了___蒙__蒙__细__雨___。_______
课后巩固
（1）看拼音，写词语。
zhǎn xiàn zhōng yāng míng shèng gǔ jì
展现
中央
名 胜 古迹
měi lì 美丽
（2）根据课文内容填空。
①日月潭 _____很___深________，湖水碧绿。
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高楼大厦 来来往往 川流不息 人民英雄纪念碑 名胜古迹
整合问题： 从哪些地方我们可以看出 北京的美呢？划出相关的 词语或句子。
天安门在北京城的中央。 红墙、黄瓦，又庄严，又美 丽。天安门的前面是宽阔的 广场。广场中间矗立着人民 英雄纪念碑。
天安门在北京城的中央。 红墙、黄瓦，又庄严，又美 丽。天安门的前面是宽阔的 广场。广场中间矗立着人民 英雄纪念碑。
学习提示： 1、 哪些词语让你觉得北京很 美，把它们画下来。 2、抓住这些关键词去体会北 京的美丽。 3 、有感情的读一读。
北京有许多又宽又长的柏油马 路。道路两旁，绿树成荫，鲜花 盛开。北京新建了许多立交桥。 立交桥的四周有绿毯似的草坪和 拼成图案的花坛。各种车辆在桥 上桥下来来往往川流不息。
你能用“有……有……还 有……”来说一句话吗？
故宫
长城
颐和园
颐和园
颐和园
圆明园
景山公园
天坛祈年殿
鸟巢
水立方Leabharlann 国家大剧院看了这组图片你想说什么？
我们的首都北京如此美丽！北 京的夜晚会是什么样的呢？请 阅读《北京亮起来了》，相信 同学们对北京会有新的认识。
北京有许多又宽又长的柏油马 路。道路两旁，绿树成荫，鲜花 盛开。北京新建了许多立交桥。 立交桥的四周有绿毯似的草坪和 拼成图案的花坛。各种车辆在桥 上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹， 有许多风景优美的公园，还 有许多新建的高楼大厦。站 在高处一看，全城到处是绿 树，到处是大楼。