三年级美术《快乐的回忆》
小学美术三年级上册第7课《快乐的回忆》课件
作业要求
回忆生活中最快乐的一件事， 选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
谢谢观赏
这幅作品构图饱满，色彩鲜艳 和谐。
《婴戏图》
中国画 ☺ 宋代
作者：佚名（作品年代为宋代，现收 藏在台北故宫博物院。
这幅作品描绘了四名小朋友在庭院 中开心玩耍的情景，其中一名小朋友在帷 幕中表演钟馗kui，一名小朋友在打板， 一名小朋友在击鼓，还有一名小朋友在开 心的看钟馗戏，并激动地伸出手指点着。
另外，这幅作品中花的形态千 姿百态，和丰富的色彩融为一体。
如何表现快乐？
新课讲授
表情 动作 色彩
作业要求
1.回忆生活中最快乐的一件事情，用绘 画的忆上节课，创作的小秘密是什么？
表情 动作 色彩
场景=人物+背景+道具 快乐=表情+动作+色彩
人教版美术三年级上册 第7课
快 的回忆
回忆自己生活中最快乐的一件事， 是和什么人在一起，在什么地方，做什么事情。
《呼唤》
年画 ☺ 现代 ☺ 薛嘉慧
作者：薛嘉惠（男），出生于 1940年1月，满族。辽宁省清原县第 二高中高级教师，中国美术家协会会 员。
《呼唤》描绘了两位小朋友在广 场上滑旱冰的情景。小朋友们脸上的 表情快乐而纯真，眼睛看向前方。旁 边几只鸽子在小朋友的脚下停留，表 现了人与自然和谐相处的场景。
为这幅作品添彩的还有它的背景， 以假山、树木、花朵、蝴蝶等为衬托，令 作品充满朝气。
《百合与玫瑰》
油画 ☺ [近代] 萨金特[美国]
作者：J.S.萨金特（1856 — 1925），生于意大利。J.S.萨金特是 19-2—世纪美国最杰出的画家。
这幅画是J.S.萨金特的传世经典 作品，描绘了孩子们在花丛中点灯笼 的情景。两个小女孩神情专注，灯笼 发出的暖光照在他们的脸上，显得格 外温馨。
人教版三年级美术教案-快乐的回忆
《快樂的回憶》教學設計教學目標：1、過對紙版畫工藝技法的學習，激發學生熱愛生活並感受排列的美感。
2、使學生學習、掌握版畫的工藝知識及技法。
3、培養學生的整體設計能力。
教學重難點：重點：學習版畫技法知識。
難點：用版畫的形式進行創作。
課前準備：教師：范畫、版畫製作步驟範畫、顏色、剪刀。
學生：繪畫用紙和筆等。
教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況。
二、導入新課讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示台展示給全班同學看。
並回憶講述。
（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。
）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！三、講授新課1、發揮學生的主動性。
2、出示範畫，啟發誘導。
欣賞版畫作品。
通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。
請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什麼方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什麼不同的視覺效果。
3、技法學習。
教師邊講解邊演示製作過程。
出示製作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用什麼工具和製作方法可以製作成紙版畫。
鼓勵學生發揮想像力，採用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，製作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
四、作業步驟啟發學生講解製作過程。
1.設計。
2.製版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
五、學生作業回憶自己生活中最快樂的一件事，用版畫的形式進行創作。
六、講評作業選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮豔、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。
七、教師總結本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發現、去探索、去體會生活的樂趣。
三年级美术上册教学设计《快乐的回忆》
三年级美术上册教学设计《快乐的回忆》教学目标知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
提高用不同材质的造型能力。
过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。
情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。
通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。
培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
教学重点:运用身边线材进行不同人物动态的造型。
教学难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
用具准备:各类线材，本课时使用不同颜色的电线。
教学过程：新授：1、教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。
听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。
2、人在快乐时，总要通过动作体现的。
我现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做什么？我的确想跳一跳。
如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。
你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我们是用那些动作来表现快乐的。
师生同乐。
舞闭，请坐。
请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人？3、根据教师自我介绍进行评价：“我”是一个什么样的人？学生猜测快乐的表达方式：唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话……学生可以跟着老师同时表现，也可以观察。
发挥创造性思维，表现快乐。
4、想一想：除了我们刚才表现的动作之外，还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢？5、引导、组织学生进行讨论。
师生交流：无论怎样运动，都离不开人体本身。
我们现在来了解一下人体特征。
6、出示木棒人并讲解基本比例：人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
头+颈+躯干=腿的长度。
肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。
我们来看运动的人，指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点：肘——向后弯曲，膝——向前弯曲。
小学美术人教三年级上册第7课快乐的回忆教学反思
教学反思一、课前准备我对三年级学生的动手制作能力还是有一点担心，所以在课前我做了大量的准备工作。
在课前准备中我让学生想一想自己喜欢海底世界有哪些物体，了解哪些物体，我布置学生收集各种废旧的纸材，并帮助准备好胶水、油画棒，彩色铅笔等工具。
二、教学目标设计明确合理，时间安排得当我设计的教学目标是：1、初步认识及掌握撕纸添画的欣赏方法、创作制作方法。
2、通过欣赏体验，感受撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现的兴趣。
3、提高创作能力和学生的动手能力。
三、教学环节层层递进，结构紧凑，重难点突出教学环节中，我设计的由学生先欣赏艺术作品，即达到激发学生的学习热情，又达到引入新课的教学目的。
本节课的重难点主要是欣赏感受撕纸艺术之美，学习撕纸造型的表现方法，以及撕纸添画的创造力和想象力。
通过引导学生赏析发表对不同撕、剪纸艺术作品的感受，培养学生的艺术感知能力。
在赏析发表过程中，不断的让学生了解作品的制作步骤。
由学生自由欣赏图片，互相讨论，并大胆创作。
在教学评价环节中，能够尊重学生的意见，采用自评、互评谈感受，教师时对学生进行鼓励性评价，从而提高学生的审美能力和激发学习兴趣。
在本节课的结尾，让学生展示自己创作的作品。
四、电化教学手段应用合理，图片准备充分，为学生直观感受理解教学内容创设了有利的条件。
课堂气氛活跃，学生积极主动发言，师生互动融洽，学生作业效果较好。
学生的参与性强，主动探索、研究，创造来综合解决美术问题，体现了课堂以学生为主体，教师为课堂引导者的教育理念。
总之，课堂是一种遗憾的艺术，今天我在这里进行教学反思，我本节课的利与弊，是为了在以后的教学过程中让遗憾少一些，让我的教学水平能够更上一层楼。
人教版三年级美术课件-快乐的回忆
KUAI LE DE HUI YI
讓我們一起來唱一唱童年的歌； 玩一玩童年的遊戲；
回憶童年生活中點點滴滴的快樂吧！ 你能為大家表演一下 這些快樂的情景嗎？
跳皮筋
劃旱船
捉迷藏
丟手絹
過家家
跳房子
《秋千上的童年》
看，一位同學把童年生活中快樂的經歷用這幅作品是紙版畫。 你能根據這幅畫的特點大膽猜想一下這張作品是怎樣完成嗎？
④完成
。 將襯紙輕輕揭開，完成印刷
《美麗星空》
《春來了》
將童年生活中的快樂經歷用這種方法表現出來多有意義呀！
水 彩 畫 ： 《 快 樂 童 年 》
中 國 畫 ： 《 鑼 鼓 鄉 音 》
中 國 畫 ： 《 牧
童 》
農 民 畫 ： 《 家 娃 》
兒 童 畫 ： 《 年 夜 飯 》
兒 童 畫 ： 《 樂
①起稿 選擇自己熟悉和喜愛的題材，構思後，設計一張底稿。
② 製作底版
紙版畫的底版要有凹凸紋理，才能進行印製。 所以要先將紙張上繪製好的底稿剪下來。
② 製作底版
把剪好的底稿粘帖到底版紙上。那麼下一步是什麼呢？ 為什麼呢？
③拓印 在底版上刷上適量的油墨或顏料。
③拓印
蓋上印紙，用木蘑菇或其他工具把紙壓平， 使油墨或顏料轉印到印紙上。
園 》
《 我 的 家 庭 》
《 夥 伴 》
《 傘 花 》
《 假 日 裏 》
《 看 大 戲 》 ： 在 有 色 紙 上 印 刷 。
《。 瓜 童 》 ： 在 有 色 紙 上 印 刷 。
將 印 刷 好 的 紙 版《 畫下 剪雨 貼了 在》 漂： 亮 的 背 景 上 。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。
教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。
板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。
作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。
3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。
同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。
希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。
7 快乐的回忆(教案)2023-2024学年美术三年级上册
7 快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。
2. 培养学生运用绘画表达自己快乐回忆的能力。
3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。
二、教学内容1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。
2. 教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。
3. 组织学生分享自己的快乐回忆，传递正能量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用绘画表达自己的快乐回忆。
2. 教学难点：如何引导学生准确、生动地表达自己的快乐回忆。
四、教学方法1. 讲授法：讲解回忆的概念，引导学生理解回忆可以是快乐的、美好的。
2. 示范法：示范如何运用绘画表达自己的快乐回忆。
3. 情景教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中分享自己的快乐回忆。
4. 小组合作法：分组讨论，让学生在交流中学会表达自己的快乐回忆。
五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等手段，引导学生进入回忆的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解回忆的概念，让学生明白回忆可以是快乐的、美好的。
教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。
3. 实践环节：学生根据所学方法，绘制自己的快乐回忆。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享环节：学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调快乐回忆的重要性。
布置作业，让学生课后继续绘制自己的快乐回忆，并与家人分享。
六、教学评价1. 学生对回忆的概念的理解程度。
2. 学生绘画表达快乐回忆的能力。
3. 学生分享快乐回忆的积极性。
七、教学资源1. 图片、音乐等素材，用于导入和创设情境。
2. 绘画工具和材料，用于学生实践环节。
3. 学生作品展示板，用于分享环节。
八、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 在实践环节，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意。
3. 在分享环节，教师要引导学生积极倾听、学会赞美，营造良好的课堂氛围。
第七课《快乐的回忆》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。
通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。
教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。
三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。
3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。
4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。
六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
美术三年级上册第7课 快乐的回忆教案及反思
美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思这是一份美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思，共4页。
教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（造型·表现、欣赏·评述）一、学情分析学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。
二、教材分析本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。
教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。
三、教学目标（一）知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画等形式表现出来。
（二）过程与方法：教师引导学生展示交流自己带着美好回忆的照片，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣。
在教学中，通过对画家作品的欣赏和探究，启发学生发现创作构思和构图的方法；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生进一步了解构思与构图的方法，开拓学生的创作思路,并引导学生用绘画等喜欢的方式进行创作，培养学生的创造力和艺术表现能力。
（三）情感态度与价值观：通过绘画与创作，培养学生关注身边的事物,感受生活的快乐、培养学生的创新精神和意识。
四、教学重点、难点及解决措施教学重点:引导学生回忆生活中最快乐的事情，并以绘画或版画的形式表现出来。
教学难点：画面构思构图的方法。
解决措施：方法一:通过对画家作品的欣赏和分析，发展学生的想象力，增强学生的审美能力。
欣赏其他学生的作品，开拓学生的思路，启发学生理解画面构思和构图的方法。
方法二：通过交流学生快乐的回忆，吸引学生的注意力及兴趣；再通过教师的示范和讲解，启发学生的了解创作方法；在此基础上，引导学生创作出“快乐的回忆”。
五、教学准备教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。
学具准备：图画纸、绘画工具等。
最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计
最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计教材：人教版小学美术教科书三年级上册第七课课型：造型·表现课时：1课时教学对象：3年级教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力。
过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重难点：重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪教材分析：本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。
作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。
虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。
教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。
不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。
教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
教学具准备：教具：课件、图片、美术工具等学具：收集带给自己快乐回忆的照片、绘画工具、物品等教学过程：一、导入新课师：小朋友们，今天上课之前跟老师一起做个游戏好吗？我们首先来听听快乐拍手歌，如果你快乐就跟着老师一起拍手。
（播放快乐拍手歌）师：小朋友们真棒，节奏感非常好！让我们把掌声送给自己，从刚才小朋友们的表现，老师可以看得出来同学们一定非常快乐，纳闷这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。
板书课题：快乐的回忆二、讲授新课1、故事分享师：（出示老师小时候的一张图片）同学们，你们知道照片中的人是谁吗？生：……师：对了，这是老师小时候的照片。
人教版新课标小学美术三年级上册《快乐的回忆》说课稿
《快乐的回忆》说课采用“五说”的说课模式：一、说设计理念；二、说教材；三、说教法；四、说学法；五、说教学过程；一、说设计理念1、使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使每位学生在不同程度上获得发展，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生人文精神和审美能力。
2、激发学生学习美术的兴趣，兴趣使学习美术的基本动力之一。
以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特的价值。
3、在广泛的文化情境众人是美术，美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。
因此，美术学习决不仅仅是一种单纯的技巧技能的训练，而视为一种文化学习。
二、说教材《快乐回忆》是“造型”表现学习领域的内容的课业。
本课借助吹塑纸做版画，引导学生在平面的纸板上制作凹凸效果，以刀代笔，以板代画纸，紧扣创作题材，以印刷代绘制，充分体验与其它绘画形式不同的版画创作过程，在此过程中使同学的空间想象力，动手能力、画面组织能力较好的锻炼和提高。
教学目标：1、知识目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用版画的形式表现出来。
2、技能目标：学习版画的绘画技法，利用吹塑只进行创作。
3、情感目标：通过版画制作，培养学生观察，创新精神和再造能力。
教学重点：回忆生活中最快乐的事，并能用版画的形式表现出来。
教学难点：吹塑纸版画的学习及创新精神的培养。
三、说教法本课教学过程主要强调师生互动，学生自主练习，练习中发现问题，练习中印证发现，引导学生自己去观察，自己去思考探究，并通过自己一次次的实践与半判断找到最佳的方法和效果。
本课的基本教学程序：（学生)初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展(教师)引导观察——情景教学——启发点拨——汇总归纳教学中应运的方法：演示法、观察法、游戏法、合作交流法、引导启发法。
四、说学法学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择学习方法很重要。
三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋
三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋教学目标1. 知识与技能：让学生掌握回忆录的基本结构，学会用语言和图画表达自己的快乐回忆。
2. 过程与方法：通过小组讨论、图画创作等方式，培养学生合作、创新的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和分享快乐的情感，增强对生活的热爱。
教学内容1. 快乐回忆的定义与重要性：介绍快乐回忆的概念，让学生明白快乐回忆对个人成长的意义。
2. 回忆录的结构与写作方法：讲解回忆录的基本结构，教授学生如何用图画和语言表达自己的快乐回忆。
3. 快乐回忆的分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。
教学重点与难点1. 重点：掌握回忆录的结构和写作方法，学会用图画和语言表达自己的快乐回忆。
2. 难点：如何引导学生用图画和语言准确地表达自己的快乐回忆，以及如何激发学生的创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放一段快乐回忆的视频，引发学生对快乐回忆的思考和兴趣。
2. 新课导入：介绍快乐回忆的定义和重要性，引导学生理解回忆录的结构和写作方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。
4. 图画创作：让学生根据自己分享的快乐回忆，进行图画创作，用图画和语言表达自己的快乐回忆。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 快乐的回忆2. 正文：介绍快乐回忆的定义、重要性、回忆录的结构和写作方法，以及小组讨论和图画创作的要求。
作业设计1. 个人作业：让学生根据自己的快乐回忆，写一篇回忆录，用图画和语言表达自己的快乐回忆。
2. 小组作业：让学生以小组为单位，共同创作一幅图画，展示小组的共同快乐回忆。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了回忆录的结构和写作方法，是否能够用图画和语言表达自己的快乐回忆。
人教版 三年级美术上册 《第7课 快乐的回忆》 精品教案
人教版三年级美术上册《第7课快乐的回忆》精品教案2快乐的回忆教材分析吹塑纸板画属于造型，表现学习领域，创作意识自由和艺术形式的自然是版画极具诱惑力，对学生手脑创造能力的培养大有好处。
版画的创造比其他绘画过程要复杂一些，他的每一道工序对学生来讲都是非常新鲜有趣的。
本课通过让学生欣赏版画范例，引导学生自主探究，了解吹塑纸版画的基本制作步骤、方法和一些特殊的表现技法。
通过不同表现形式的对比，让学生感受不同表现技法产生的不同效果与美感，从而对学生绘画能力、动手能力以及意志品质的进行综合锻炼。
学生分析：四年级的学生通过在校系统的学习已具备了一定的绘画能力，能够利用基本型进行简单的造型，表现具体的物象。
在前一学期中已经学习了简单的色彩知识，并尝试运用水粉工具学习简单的色彩调配方法，对水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟练，为本课的学习打下了较好的基础。
教学目的：1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学方法：启发、欣赏、讨论。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！要求：说清楚事情发生的时间、地点、人物等。
教学意图：回忆往事回忆快乐，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
二、发展阶段：1.欣赏书中学生作品看看书中同学们都描绘了什么快乐的回忆：这些作品你最喜欢哪一幅，说说画面中同学们在做什么？2.最中间一幅画和我们平时的画有什么不同？（引导到“纸版画”）3.板书：纸版画。
人美版三年级上册美术《快乐的回忆》课件PPT模板
看 一 看
他们在做什么，表 现了什么样的场景？ 色彩给你什么感觉？
《百合与玫瑰》 近代 帕萨金
看 一 看
他们在做什 么，表现了 什么样的场 景？
色彩给你什 么感觉？
《呼唤》 现代 薛嘉惠
作业要求
回忆生活中最快乐的一件事， 选择自己喜欢的绘画工具和材 料进行表现。
人美版三年级上册美术课件
快乐 回忆
教学重点： 通过绘画工具表现快乐的回忆。
教学难点：
如何表现出画面中人物的动态及情绪。
如何表现快乐？
表情 动作 色彩
表 情
动 作
色彩
回忆自己生活中最快乐的一件事。
说一说
是什么时间，在哪里，和什么人在一起， 做什么事情。
看 一 看
他们在做什么，表 现了什么样的场景？ 色彩给你什么感觉？
注意：1.通过表情、动作、色彩来表现 快乐。
2.通过绘画发生快乐事情的地点、 场景来完整画面。
3.主人公切忌画太小。
猜一猜 猜猜我的快乐回忆是什么？
1.画面完整 构图饱满Байду номын сангаас
2.画面丰富 色彩协调 3.想象生动 图文并茂
人美版三年级上册美术课件
最新人教版美术三年级上册第7课《快乐的回忆》优质课件
第七课 快乐的回忆
三年级上册
游戏导入
猜一猜
新课讲授
回忆自己生活中最快乐的一件事，是和什么 人在一起，在什么地方，做什么事情。
新课讲授
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海 上 捕 鱼
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根据学到的纸版画 技法，同位之间相互合 作完成一幅《快乐的回 忆》纸版画作品。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学 习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
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最新人教版美术三年级上册教学计划
一、教材分析：
全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多 元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教 材的知识体系， 因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚
三、教学目标
1、“造型.表现”： 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事
物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆
积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法， 表现自己喜欢的事物或人物。?
人教版美术三年级上册 第七课《快乐的回忆》教案
《快乐的回忆》教案
教学目的：
1.通过对绘画技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。
2.使学生学习、掌握绘画知识及技法。
3.培养学生的整体设计能力。
教学重点：
学习绘画技法知识。
教学难点：
用绘画的形式进行创作。
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
三、讲授新课
1.发挥学生的主动性。
2.出示范画，启发诱导。
欣赏绘画作品。
通过观察和讨论，引导学生认识。
3.技法学习
教师边讲解边演示制作过程。
出示绘画的材料，启发学生思考，运用什么工具和方法可以绘画出好看的画。
鼓励学生发挥想象力，进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的绘画作品。
五、学生作业：教师巡视指导（放轻音乐）
回忆自己生活中最快乐的一件事，用绘画的形式进行创作。
六、讲评作业：
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。